在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇一

20xx年以來,，自治區(qū)紀(jì)委監(jiān)察廳、教育工委部署在全區(qū)高校開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作,。近期,，我?guī)ьI(lǐng)二室人員對(duì)全區(qū)高校開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。形成如下調(diào)研報(bào)告,。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全機(jī)制。各高校高度重視“清風(fēng)校園”建設(shè)工作,，成立了由黨委書記(校長(zhǎng))擔(dān)任組長(zhǎng)的“清風(fēng)校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開會(huì)議，研究部署,，制定實(shí)施方案,，組織開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作，不斷改進(jìn)和完善工作措施,，定期向全校師生通報(bào)落實(shí)情況,，接受師生監(jiān)督。寧夏醫(yī)科大學(xué),、寧夏師范學(xué)院等院校以‘清風(fēng)校園’建設(shè)為載體,，全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)”整體工作思路，嚴(yán)格做到組織領(lǐng)導(dǎo),、任務(wù)分工,、監(jiān)督落實(shí)“三個(gè)到位”,。每年對(duì)“清風(fēng)校園”建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的完成情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，認(rèn)真總結(jié)好的做法,，梳理存在的問題,，對(duì)好的做法在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，對(duì)存在的問題限時(shí)要求責(zé)任部門進(jìn)行整改,，確保了“清風(fēng)校園”建設(shè)工作取得實(shí)效,。

(二)明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任,。各高校黨委將黨風(fēng)廉政建設(shè)和“清風(fēng)校園”建設(shè)工作同安排,，同推進(jìn)，同考評(píng),。制定印發(fā)《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作主要任務(wù)分工》等文件,，細(xì)化分解工作任務(wù)，明確工作職責(zé),，逐級(jí)簽訂責(zé)任書,，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí),。同時(shí),，把“清風(fēng)校園”建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理,，與教學(xué),、科研、管理等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合,，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)和教學(xué)科研工作同頻共振,，互為補(bǔ)充，共同推進(jìn),。把反腐倡廉,、“清風(fēng)校園”建設(shè)和行政工作有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)將反腐倡廉工作職責(zé)落實(shí)在基建,、財(cái)務(wù),、人事、招生,、采購、后勤等重點(diǎn)部門,、重點(diǎn)崗位和行政事務(wù)中,，通過發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)、共管,、組織協(xié)調(diào)等作用,，形成懲防合力,。

(三)加強(qiáng)教育，道德育廉,。通過多種形式,、多種載體，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部,、教師隊(duì)伍和學(xué)生的廉潔教育,。通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部勤政廉政教育，提高為政清廉意識(shí),，不斷夯實(shí)廉潔從政的思想基礎(chǔ),；通過對(duì)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)他們廉潔從教,，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師,，行為世范”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)；通過對(duì)學(xué)生敬廉崇潔教育,，引導(dǎo)他們切實(shí)做到學(xué)術(shù)誠(chéng)信,、考試誠(chéng)信、就業(yè)誠(chéng)信,，努力形成風(fēng)清氣正,、陽光向上的校園氛圍。北方民族大學(xué)著力抓好“五個(gè)一”工作,，將廉政文化建設(shè)融入“兩課”教學(xué)和黨校培訓(xùn)課,，使廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂,、進(jìn)學(xué)生頭腦,。寧夏醫(yī)科大學(xué)大力推進(jìn)廉政文化“三進(jìn)”工作。開展經(jīng)常性的敬廉崇潔教育,，舉辦多種主題實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生們自發(fā)成立“清風(fēng)社”學(xué)生社團(tuán)組織，配合學(xué)校積極宣傳敬廉崇潔思想,，產(chǎn)生了較好的宣教效果,。寧夏大學(xué)把大學(xué)生廉潔教育貫穿于入黨培訓(xùn)、入學(xué)離校,、社團(tuán)活動(dòng)中,，針對(duì)大學(xué)生入黨積極分子開設(shè)“大學(xué)生敬廉崇潔意識(shí)養(yǎng)育”選修課，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識(shí),。寧夏師范學(xué)院積極推進(jìn)廉政建設(shè)進(jìn)校園,、進(jìn)課堂、進(jìn)公寓,，每年結(jié)合“12·4”法制宣傳日,，通過廉政文藝演出,、發(fā)放廉政宣傳單、開展廉政知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),，廣泛宣傳廉政知識(shí),，營(yíng)造濃厚的校園廉政氛圍。

(四)突出重點(diǎn),，強(qiáng)化監(jiān)管,。強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)部位,、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理,，著力構(gòu)建監(jiān)管促廉長(zhǎng)效機(jī)制。各高校加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部遵守廉潔自律規(guī)定的監(jiān)督,，在年終干部考核中,，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要進(jìn)行廉政述職，由教職工進(jìn)行測(cè)評(píng),，接受黨員和群眾的監(jiān)督,。在民主生活會(huì)上，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要自查自糾,，開展批評(píng)與自我批評(píng),，接受黨內(nèi)外的批評(píng)和建議。處級(jí)以上干部建有完整的廉政檔案,，將每年述職述廉,、年終考核、民主生活會(huì),、廉政承諾書等情況歸入個(gè)人廉政檔案,，作為向黨委反映干部廉潔自律情況的基礎(chǔ)材料。

(五)健全制度,，全力保廉,。各高校黨委高度重視制度建設(shè)這一預(yù)防腐敗的基礎(chǔ)性工作，特別注重制度設(shè)計(jì)的科學(xué)性,、針對(duì)性和操作性,。近兩年，結(jié)合開展“反腐倡廉制度建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng),，從完善工作機(jī)制,、規(guī)范執(zhí)行程序、強(qiáng)化監(jiān)督檢查三個(gè)方面,，對(duì)原有的制度進(jìn)行了梳理和修訂,，建立新的制度，進(jìn)一步建立健全制度體系,。形成了用制度管權(quán),、按制度辦事、靠制度管人的廉政工作機(jī)制,，強(qiáng)化了預(yù)防和治理腐敗的源頭工作,。

一是工作連續(xù)性不強(qiáng)。個(gè)別高校對(duì)開展“清風(fēng)校園”建設(shè)的認(rèn)識(shí)不到位,，抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和“清風(fēng)校園”建設(shè)連續(xù)性不強(qiáng),，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象；二是個(gè)別單位對(duì)“清風(fēng)校園”建設(shè)抓的不深不細(xì),，以文件落實(shí)文件,，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，沒有將“清風(fēng)校園”建設(shè)工作落實(shí)在教學(xué)教育和隊(duì)伍管理的方方面面,，工作成效不夠顯著,。

(一)規(guī)范管理，用制度保障發(fā)展,。建立規(guī)范的校園管理模式,，明確管理要求，強(qiáng)化管理責(zé)任,，落實(shí)管理職責(zé),，制定并完善一系列管理規(guī)章制度，使各項(xiàng)管理活動(dòng)有章可循,。進(jìn)一步深化完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，強(qiáng)化創(chuàng)新校務(wù)管理、教學(xué)科研管理,、教師管理,、學(xué)生管理、校園管理等,，并不斷增強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)效性,。

(二)深入推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，優(yōu)化黨風(fēng)廉政軟環(huán)境,。一是高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師必須增強(qiáng)廉政文化意識(shí),，增強(qiáng)當(dāng)好廉政文化傳播者、組織者,、開拓者的責(zé)任意識(shí),。二是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),。三是注重校園網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志、電視,、廣播,、櫥窗,、課堂等文化載體的充分運(yùn)用，不斷拓展廉政文化的傳播渠道,，拓寬廉政文化教育覆蓋面,，使廉政文化融入學(xué)校的各個(gè)方面。四是不斷豐富教育和活動(dòng)形式,，要貼近生活,，貼近實(shí)際，使廉政文化真正入目,、入耳,、入腦，成為全校師生廣泛參與的一項(xiàng)活動(dòng),。

(三)預(yù)防高校職務(wù)犯罪,，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。建立健全“一把手”權(quán)力監(jiān)督制約機(jī)制,，建立有效的行政決策負(fù)責(zé)機(jī)制,，重大問題實(shí)行集體決策，最大限度地降低自由裁量權(quán),，切斷“公權(quán)”與“私利”的內(nèi)在聯(lián)系,。完善責(zé)任分解、責(zé)任報(bào)告,、責(zé)任考核,、責(zé)任追究四位一體的責(zé)任制工作機(jī)制。認(rèn)真解決少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子,、領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)重視不夠,、對(duì)規(guī)范管理投入不足的問題。

(四)加強(qiáng)教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理,，提高資金使用效率,。一要加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管，繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部,、單位行政負(fù)責(zé)人任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度,，保證教學(xué)單位教學(xué)經(jīng)費(fèi)合理支出，提高資金使用效率,。二要完善教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理辦法,，通過舉辦培訓(xùn)班、研討班等形式加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)科研單位廣大教職工特別是中青年科研骨干進(jìn)行宣傳教育,，增強(qiáng)他們?cè)诮?jīng)費(fèi)使用上的廉政意識(shí),，形成廉潔自律的科研作風(fēng)。三要加強(qiáng)橫向課題、縱向課題科研經(jīng)費(fèi)使用的管理和監(jiān)督,，將科研項(xiàng)目管理的關(guān)注重點(diǎn)從重視驗(yàn)收轉(zhuǎn)移到過程監(jiān)控,，提高研究課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性和科學(xué)性，促進(jìn)科研項(xiàng)目順利結(jié)題驗(yàn)收,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇二

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求不斷增強(qiáng),，農(nóng)村人口大量涌向縣城和區(qū)域中心集鎮(zhèn)。農(nóng)村學(xué)校特別是部分邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校,、村校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步萎縮,，農(nóng)村學(xué)生就讀需求、師資需求與校舍配置相對(duì)失衡,。為深入了解我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校的校舍資源利用,、學(xué)生就讀需求、師資配備等方面存在的問題,，提出可行性對(duì)策,，按照縣人大常委會(huì)xx年工作安排，10月上旬,，縣人大常委會(huì)副主任陳沭全牽頭,，由縣人大教科文衛(wèi)工委、縣教委負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研組,，對(duì)我縣沙市,、上壩、雙龍,、雙土,、故陵、新津,、寶坪,、清水、盤龍,、巴陽等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近30所農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)?，F(xiàn)狀開展了實(shí)地調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下,。

（一）全縣基本情況,。全縣有各級(jí)各類學(xué)校316所，其中,，公辦學(xué)校126所,，含普通高中8所（市重點(diǎn)高中5所），職業(yè)學(xué)校2所，單設(shè)初中28所（原縣管初中12所）,，九年制學(xué)校5所,，小學(xué)80所，特教學(xué)校1所,，獨(dú)立幼兒園2所,；民辦67所，含中小學(xué)6所,，幼兒園61所,；村校123所。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)附設(shè)幼兒園84個(gè),。

xx年,，在校學(xué)生167852人，其中初中39146人,，小學(xué)69059人,。在職教職工9853人，其中初中3115人,，小學(xué)4972人（其中村校380人）,，特教學(xué)校34人。全縣校舍建筑面積1831851.91平方米,，生均11.53平方米,。

（二）農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校情況。全縣現(xiàn)有農(nóng)村初中24所,，農(nóng)村小學(xué)71所,，九年制學(xué)校5所，村校123所,。初中27052人,小學(xué)49xx1人,。學(xué)生人數(shù)在20xx人以上的農(nóng)村小學(xué)有6所，100人以下的中心小學(xué)有4所（鹽渠小學(xué),、新建小學(xué),、梅峰小學(xué)、富家小學(xué)）,、初中1所（九龍初中）,。學(xué)生在100人以上的村校有10所，10人至20人的村校24所,，10人以下的村校40所（其中僅有1人的村校7所）,。

（三）城鄉(xiāng)人口變化情況。一是農(nóng)村人口呈下降趨勢(shì),。根據(jù)統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，全縣農(nóng)村人口xx年981703人，xx年980544人，xx年980369人,；二是農(nóng)村人口大量涌向縣城和區(qū)域中心集鎮(zhèn),，城鎮(zhèn)人口逐年遞增。全縣城鎮(zhèn)人口xx年362866人,，xx年370178人,，xx年377240人。人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求愿望不斷增強(qiáng),，村校教育資源處于相對(duì)劣勢(shì),。

近年來，全縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，始終把教育作為最大的民生工程和最好的扶貧工程,，緊緊圍繞打造重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo)，凝心聚力,，奮力前行，推動(dòng)xx教育不斷實(shí)現(xiàn)新跨越,、取得新成效,。

（一）辦學(xué)條件顯著改善?！笆濉逼陂g,，爭(zhēng)取中央、市級(jí)資金24億元,。投入建設(shè)資金6.5億元,，新建小學(xué)2所、幼兒園11所,，改擴(kuò)建學(xué)校93所,。投入15284萬元，改造農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校85所,；多方籌集資金化解教育債務(wù),，債務(wù)總額從5.4億元下降到1.1億元，義務(wù)教育學(xué)校教育債務(wù)全面化解,。投入資金6239萬元,，新建多媒體及“班班通”教室2518間、計(jì)算機(jī)教室60間,、“六大功能室”666間,、實(shí)驗(yàn)室184間、圖書室119間,、村校綜合室38間,，新建“村校教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目114個(gè)，為全縣中小學(xué)購買了教育資源庫。主動(dòng)作為有效處置村校閑置資產(chǎn),。一是保留備用,。為保障農(nóng)民子女就近入學(xué)，以備必要時(shí)恢復(fù)辦學(xué)使用,，保留了11所閑置學(xué)校校舍,，建筑面積6204平方米。二是盤活利用,。除留作保留辦學(xué)外,，其余382所農(nóng)村教育閑置資產(chǎn)（建筑面積153450平方米）由縣人民政府整體劃轉(zhuǎn)給所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處），鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府通過簽訂相關(guān)權(quán)益轉(zhuǎn)讓協(xié)議,，將農(nóng)村教育閑置資產(chǎn)的占有,、使用、收益等權(quán)益讓渡給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織行使,。

（二）教育質(zhì)量持續(xù)攀升,。始終把教育質(zhì)量作為核心任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，全面落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”,，深入推進(jìn)課程改革，不斷優(yōu)化常規(guī)管理,，建立完善激勵(lì)機(jī)制,，堅(jiān)持開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)教育質(zhì)量先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人,。義務(wù)教育階段入學(xué)率100%,。小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段比例100%，初中畢業(yè)生升入高中階段比例94.3%,。義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量,、更高水平普及，為全縣高中教學(xué)質(zhì)量步入全市先進(jìn)行列奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。近5年,，全縣高考總上線4.4萬人、本科上線2.2萬人,、重本上線6574人,，有18名學(xué)生被清華、北大錄取,。xx年,，全縣高考總上線9790人，上線率96%,；本科上線5506人,，上線率53.99%,；重本上線1xx7人，上線率18.51%,，有5名學(xué)生被清華,、北大錄取。

（三）文明禮儀教育影響全國(guó),。堅(jiān)持把中小學(xué)文明禮儀教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑,，以《中小學(xué)文明禮儀公約》為主要內(nèi)容，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，構(gòu)建了文明禮儀教育“四進(jìn)”工作機(jī)制,，推動(dòng)了講文明、懂禮儀的xx學(xué)生品牌形成,，助推了中國(guó)禮儀之鄉(xiāng)建設(shè),。先后承辦了全國(guó)中小學(xué)文明禮儀教育高層論壇、重慶市文明禮儀進(jìn)校園推進(jìn)會(huì),，助推了教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)和配套教材的編寫,。文明禮儀教育已經(jīng)成為xx教育的一張名片。

（四）特色教育有為有位,。堅(jiān)持以體育,、藝術(shù)、科技三大教育為抓手,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。被教育部確定為全國(guó)126個(gè)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣之一，被重慶市確定為市級(jí)青少年科技教育基地,，新津小學(xué)等14所學(xué)校被確定為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校,，江口中學(xué)等6所學(xué)校創(chuàng)建為市級(jí)藝體、科技特色學(xué)校,。沙沱初中20xx級(jí)學(xué)生劉灝勇奪仁川亞運(yùn)會(huì)94公斤級(jí)舉重冠軍,。云硐初中跳繩隊(duì)獲得亞洲跳繩錦標(biāo)賽亞軍和季軍。養(yǎng)鹿初中學(xué)生鐘祎帆參加國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié),，所在小提琴演奏6人團(tuán)隊(duì)獲得重奏合奏組金獎(jiǎng),。東山初中學(xué)生肖波獲xx年首屆全球葫蘆絲巴烏網(wǎng)絡(luò)大賽一等獎(jiǎng)。學(xué)生舞蹈連年榮獲全國(guó)金獎(jiǎng),，xx年云中學(xué)生舞蹈獲全國(guó)特等獎(jiǎng)（全國(guó)僅10個(gè)）,。盛堡初中被命名為“全國(guó)跳繩大課間示范學(xué)校”,。民德小學(xué)學(xué)生歐陽夢(mèng)嶼獲得全國(guó)宋慶齡少兒發(fā)明獎(jiǎng)金獎(jiǎng),。我縣成為全市藝體,、科技教育獲獎(jiǎng)大戶，特色教育可圈可點(diǎn),。

（五）隊(duì)伍建設(shè)顯著加強(qiáng),。從xx年起，連續(xù)5年為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充教師2529人,。目前,，全縣在職教職工9853人，35歲及以下教師占45.7%,，本科以上學(xué)歷教師達(dá)到54.2%,，基本解決了教師隊(duì)伍總量不足、結(jié)構(gòu)老化等問題,。構(gòu)建了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)做示范,、市級(jí)培訓(xùn)推重點(diǎn)、縣級(jí)培訓(xùn)抓全員,、校本培訓(xùn)重教研的“金字塔”師資全員全能培訓(xùn)體系,，每年投入300余萬元，組織教師參加市,、縣及國(guó)家級(jí)培訓(xùn)6000人次,。全縣現(xiàn)有特級(jí)教師12人，市級(jí)名師2人,、骨干教師117人,，縣級(jí)名師36人、學(xué)科帶頭人41人,、骨干教師1528人,。堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的用人導(dǎo)向，促進(jìn)干部有序交流,，鼓勵(lì)干部干事創(chuàng)業(yè),。xx年來，全縣交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部37人,，提拔重用23人,，免職16人。建立健全表彰激勵(lì)機(jī)制,，每年評(píng)選表彰“五個(gè)十佳”教師,、優(yōu)秀教育工作者等。xx年開始,，按五類標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策,，中心校教師最高月補(bǔ)助700元、最低200元,，村校教師最高月補(bǔ)助1000元,、最低350元,；xx年開始，農(nóng)村學(xué)校教師落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼每人每月300元,，農(nóng)村學(xué)校教師待遇不斷提高,。目前，學(xué)校班子團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),，有干勁；教師敬業(yè),、樂教,，有朝氣。

（一）學(xué)校布點(diǎn)需要局部調(diào)整,。村校布點(diǎn)需要進(jìn)一步研究和規(guī)劃,。部分村校因生源流失導(dǎo)致校舍、設(shè)備設(shè)施比較富余,，造成了學(xué)校資產(chǎn)閑置和浪費(fèi),。同時(shí)，由于農(nóng)村少數(shù)貧困家庭短時(shí)間無力將適齡兒童送進(jìn)區(qū)域中心集鎮(zhèn)就讀,。如上坪小學(xué)復(fù)埡村校1個(gè)教師教8名留守兒童,，由于路途遙遠(yuǎn)、群眾需要等原因,，村校仍需要保留,；文龍小學(xué)六合村校因“9.1”洪災(zāi)導(dǎo)致校舍損毀，22名學(xué)生和3名教師撤并到中心校,，但六合村校距離中心校較遠(yuǎn),，輻射人口2500多人，群眾強(qiáng)烈要求恢復(fù),。

（二）辦學(xué)條件需要繼續(xù)改善。部分學(xué)校配套功能不完善,。一是個(gè)別學(xué)校飲用水水質(zhì)不達(dá)標(biāo),，如無量小學(xué)曾因水質(zhì)不達(dá)標(biāo)被罰款；二是教師周轉(zhuǎn)房總量不足,，如故陵初中少數(shù)教師沒有配套周轉(zhuǎn)房?。蝗羌乃拗茖W(xué)校洗澡室,、廁所需要改造完善,，如上壩小學(xué)等；四是學(xué)校資源多寡不均,，如寶坪小學(xué)占地面積不足,，寶坪初中閑置土地和房子較多,；五是寄宿制學(xué)校后勤管理人員缺少編制；六是學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃點(diǎn)多面廣,，教師每天參與學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐分餐,、陪餐等相關(guān)工作，大大增加了工作量,。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)需要繼續(xù)加強(qiáng),。一是教師總量不足。全縣編制數(shù)為10395個(gè),，在編在崗教師9853人,，下差542人（不包括幼兒教師，學(xué)校附屬幼兒園教師沒有核編）,。二是教師性別比例失衡,。近5年新招教師中女教師多達(dá)70%以上，部分學(xué)校年輕教師性別比例相差過大,，大齡未成家女教師過多,，直接或間接影響教育教學(xué)工作和教師身心健康。三是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,。藝體教師缺乏,，尤其是村校，存在設(shè)備設(shè)施無教師使用,、不會(huì)使用等困難,。四是新入職教師穩(wěn)定性不夠。受地域環(huán)境和個(gè)人價(jià)值取向等約束或影響,，新入職教師辭職頻繁（每年均有30至50名辭職或辭聘）,。

（四）留守兒童教育管理需要引起社會(huì)共同關(guān)注。據(jù)調(diào)查,，農(nóng)村學(xué)校留守兒童基本在70%以上,，如雙土九年制學(xué)校留守兒童比例高達(dá)80%以上。父母遠(yuǎn)離,，學(xué)生家庭教育中父輩教育以爺爺奶奶或外公外婆的隔代教育代替,，留守學(xué)生在監(jiān)護(hù)管理上存在很大“盲區(qū)”，導(dǎo)致留守兒童行為習(xí)慣,、性格偏差,、意外傷害等方面的問題日趨突出。同時(shí),，家長(zhǎng)把留守兒童的教育管理全部推向?qū)W校和教師,，但學(xué)校和教師無力承擔(dān)家庭教育和社會(huì)教育的角色，這迫切需要黨委,、政府,、各級(jí)各部門和全社會(huì)共同關(guān)注,。

（一）建立完善體制機(jī)制，推動(dòng)城鄉(xiāng)良性互動(dòng),。建立完善教師合理流動(dòng),、有序交流的長(zhǎng)效機(jī)制。組織“xx名師”等深入農(nóng)村中小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),；組織城區(qū)學(xué)校教師深入對(duì)口農(nóng)村學(xué)校開展課改研討等結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),；選派城區(qū)或城周優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教，鼓勵(lì)中心校教師輪流到村校支教,，藝體教師到村校走教,。探索小型中心校不撤建制，不設(shè)行政班子,，由區(qū)域中心校委派副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理,，減少管理成本。完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制,，教育主管部門在考核標(biāo)準(zhǔn)不變的情況下,，對(duì)學(xué)校進(jìn)行科學(xué)分類、分組管理,，確保公平,、公正。

（二）合理調(diào)整學(xué)校布局,，著力改善辦學(xué)條件,。一是穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整。繼續(xù)辦好不能撤并的村校,；對(duì)于需要撤并或恢復(fù)的學(xué)校,，按照“一校一議”的原則舉行聽證會(huì)，保障每一個(gè)學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利,；利用高山,、邊遠(yuǎn)地區(qū)移民搬遷等政策，解決邊遠(yuǎn)特困家庭學(xué)生到中心校就讀問題,，促進(jìn)合理撤并微型村校,；做好需要擴(kuò)容的大型學(xué)校規(guī)劃建設(shè)（如江口二校、南溪二校等）,。二是針對(duì)性投入,。尊重村?，F(xiàn)實(shí)需要,，以維修改造為主；加大中心校投入力度,，尤其是加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度,，不斷增強(qiáng)中心校辦學(xué)功能,。

（三）科學(xué)核定教師編制，進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu),。結(jié)合我縣農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際,，村校和小型中心校適宜按照生師比和班師比相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)靈活、科學(xué)地核定學(xué)校的教師編制,。調(diào)整和避免學(xué)校教師資源過剩和不足的現(xiàn)象,。教師性別比例失調(diào)問題應(yīng)引起省部級(jí)人力社保部門的高度關(guān)注，制定政策,，切實(shí)解決,。增核幼教編制，解決幼教師資緊缺問題,。

（四）加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，提高教師業(yè)務(wù)水平。建議人力社保和教育行政部門密切配合在補(bǔ)充農(nóng)村教師時(shí),，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)引進(jìn)本土人才。如有條件地培養(yǎng)本地的全科教師,、免費(fèi)師范生,。落實(shí)《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》（20xx年9月26日市人大常務(wù)會(huì)第五次會(huì)議通過）和《重慶市人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（渝府發(fā)〔xx〕28號(hào)）的政策要求：職工繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的比例不得低于職工工資總額的1.5%；區(qū)縣財(cái)政按照不低于本地區(qū)教師工資待遇總額(含基本工資和績(jī)效工資)的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)（周邊萬州等區(qū)縣已基本落實(shí)）,，學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%用于教師培訓(xùn),。

（五）做好政策頂層設(shè)計(jì)，破解留守兒童管理難題,。呼吁上級(jí)人大出臺(tái)相關(guān)法規(guī)或?qū)嵤l例,，如規(guī)定留守兒童父母至少留一人在其身邊監(jiān)護(hù)。相關(guān)部門積極聯(lián)動(dòng)配合,，如黨委,、政府包括鎮(zhèn)、村要以強(qiáng)制性措施進(jìn)行干預(yù),，盡量讓每個(gè)孩子有一人（父母之中）監(jiān)護(hù),。明確學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、社區(qū),、村級(jí)以及縣婦聯(lián)、文明辦,、團(tuán)委等相關(guān)部門的責(zé)任,。如每學(xué)期由地方政府牽頭，學(xué)校具體承辦，開展不少于1次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng),。

（六）開展教師核心價(jià)值觀教育,，提高教師職業(yè)道德水平。堅(jiān)持立德樹人方針,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治教育,，廣泛深入開展“忠誠(chéng)教育、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的當(dāng)代教師核心價(jià)值觀教育,，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制,，落實(shí)師德師風(fēng)考核、通報(bào)和公示制度,，不斷增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。

（七）堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，為義務(wù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力保障,。建議縣委,、縣政府繼續(xù)把教育定位為最大的民生工程和最好的扶貧工程；縣財(cái)政,、人事,、發(fā)改、編制,、公安,、食品藥監(jiān)、移民等部門主動(dòng)為教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力,；縣國(guó)土,、規(guī)劃、建設(shè),、環(huán)保,、水利、扶貧,、招商等部門積極配合,，盡力為教育發(fā)展開綠燈；縣教委要不斷改善教師待遇,，在落實(shí)現(xiàn)有鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升幅度,，在評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選好,、教育教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備等方面進(jìn)一步給予鄉(xiāng)村教師政策傾斜,；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）每年開展教師節(jié)表彰慰問活動(dòng),，為學(xué)校發(fā)展提供保障和支持。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇三

5月1日,，區(qū)委書記周俊華深入學(xué)校調(diào)研義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）創(chuàng)建工作，并召開創(chuàng)建工作調(diào)研座談會(huì),，聽取區(qū)創(chuàng)建辦和各小學(xué)校長(zhǎng)工作情況匯報(bào),，并就下一步工作進(jìn)行安排部署。他強(qiáng)調(diào),，要深入學(xué)習(xí)教育的重要論述,，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，以促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均衡化為基本方向,，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、全面提高教育質(zhì)量為中心任務(wù),，全力沖刺創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（區(qū)）,，樹立仙女湖教育品牌，讓“家家住景區(qū),、人人讀名?！背蔀橄膳嗣篮矛F(xiàn)實(shí)。

周俊華十分重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，他來到歐里學(xué)校,，實(shí)地調(diào)研學(xué)校校園文化建設(shè)、特色課堂打造,、校園環(huán)境改造提升等工作,，認(rèn)真察看學(xué)生宿舍、洗衣房,、淋浴房環(huán)境衛(wèi)生狀況,，詢問了解“小荷工程”運(yùn)行等情況。他強(qiáng)調(diào),，校園文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂,，是浸潤(rùn)師生心靈、展示學(xué)校形象,、提高學(xué)校文明程度的重要載體,。要堅(jiān)持特色辦學(xué)理念，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，各學(xué)校要扎根仙女湖大地辦教育,，結(jié)合地方文化特色辦具有地方文化特征的優(yōu)質(zhì)教育，要切實(shí)抓好“小荷工程”運(yùn)行,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，真正把好學(xué)校辦在孩子家門口。

調(diào)研座談會(huì)上，在聽取了區(qū)創(chuàng)建辦和各小學(xué)校長(zhǎng)有關(guān)工作匯報(bào)后,，周俊華對(duì)全區(qū)創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣區(qū)工作成效給予肯定,。他指出，近年來,，我區(qū)堅(jiān)持小區(qū)辦大教育,、辦優(yōu)質(zhì)均衡教育理念，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新,，持續(xù)加大對(duì)教育的投入,，在大家共同努力下，仙女湖區(qū)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,，教育教學(xué)質(zhì)量整體有了質(zhì)的提升,，中高考成績(jī)屢創(chuàng)佳績(jī)，社會(huì)反響和影響力顯著提升,，仙女湖教育品牌已成為仙女湖區(qū)又一新的名片,。

周俊華對(duì)創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）工作提出五個(gè)方面要求：

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人,，是教育的根本問題。要深刻理解立德樹人的根本任務(wù),，堅(jiān)持聽黨話,、為人民，努力辦人民滿意的教育,，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,，堅(jiān)持“五育”并舉，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域,、各環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育具體化,，培養(yǎng)全面發(fā)展的.時(shí)代新人,。

要切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)建工作的緊迫感責(zé)任感，對(duì)標(biāo)對(duì)表抓創(chuàng)建,，堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，以市督導(dǎo)檢查反饋問題整改為抓手，舉一反三,，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化創(chuàng)建工作方案,，清單化管理，項(xiàng)目化推進(jìn),，責(zé)任到人,，要抓好細(xì)節(jié)提升,，挖掘特色亮點(diǎn)，做到亮點(diǎn)更亮,，短板補(bǔ)齊,，正確處理好規(guī)定動(dòng)作與創(chuàng)新工作的關(guān)系、形式與內(nèi)容的關(guān)系,、投入與質(zhì)量的關(guān)系,、工作部署與工作落實(shí)的關(guān)系，要以務(wù)實(shí)的精神,，落實(shí)的辦法，達(dá)到坐實(shí)的效果,。區(qū)創(chuàng)建辦,、區(qū)各職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）,、各學(xué)校要做到任務(wù)明,、責(zé)任清、措施實(shí),，各司其職,，切實(shí)增強(qiáng)工作合力，以一流的工作標(biāo)準(zhǔn)和成效迎接上級(jí)檢查驗(yàn)收,，確保創(chuàng)建一舉成功,。

校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。各學(xué)校校長(zhǎng)要強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)能力建設(shè),，從思想,、人格、個(gè)性,、能力等方面不斷塑造自我,，要帶著深厚的情懷辦教育，不能有功利之心,，要有良好人格魅力,，不斷提升凝聚力和感召力，從而更好地統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作,、推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。校長(zhǎng)既要抓大事更要管小事，推行精細(xì)化管理,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，推動(dòng)解決問題，努力辦出更好,、更有特色的學(xué)校,。

要認(rèn)真落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見,，健全完善中小學(xué)校黨建工作管理體制，全面提升中小學(xué)校黨組織建設(shè)水平,，抓好德育和思想政治工作,，建立黨組織主導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé),、群團(tuán)組織參與,、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制。要加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的好老師。

全區(qū)各級(jí)各部門要堅(jiān)持把教育放在更加突出的位置,，以更大的決心,、更多的財(cái)力支持教育事業(yè)，努力解決好制約教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問題,，區(qū)委,、區(qū)管委會(huì)將一如既往地重視、關(guān)心,、支持教育發(fā)展,，區(qū)教育部門要認(rèn)真履行好工作職責(zé)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),，強(qiáng)化服務(wù)指導(dǎo),，區(qū)直各職能部門要關(guān)心教育、支持教育,、興辦教育,，常懷愛教之心,、多做利教之事,、善解辦教之憂,，努力營(yíng)造支持關(guān)心教育事業(yè)的濃厚氛圍。

區(qū)管委會(huì)二級(jí)調(diào)研員沈水根陪同調(diào)研,。區(qū)社會(huì)事業(yè)局,、區(qū)創(chuàng)建辦有關(guān)負(fù)責(zé)同志，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)參加調(diào)研座談會(huì),。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇四

為了進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育,，加強(qiáng)學(xué)校安全管理，確保師生生命安全,，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,，根據(jù)教育局關(guān)于開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的有關(guān)要求和安全工作要求,，我們?cè)趚x月份開展了一次以“強(qiáng)化安全管理，推進(jìn)安全發(fā)展”為主題的安全教育活動(dòng),。我們主要從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行排查：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全教育工作,，召開校委會(huì)專題研究學(xué)校安全工作和安全工作會(huì)議，布置并落實(shí)具體安全工作,。

1,、開展了以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的專項(xiàng)安全教育活動(dòng),。

2,、各班級(jí)開展了一次以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班隊(duì)活動(dòng)課,。

3,、各班級(jí)還利用主題班會(huì)，對(duì)全校學(xué)生開展了一次“預(yù)防溺水”為主題的知識(shí)宣傳教育活動(dòng),。

4,、各班級(jí)還以學(xué)生為主體,，舉辦了一次“珍愛生命,，預(yù)防溺水”為主題的專題班隊(duì)課，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次安全教育宣傳,，讓學(xué)生充分感受到夏季來臨前提醒學(xué)生不要游泳,，要學(xué)會(huì)游泳，防止溺水,。

5,、各班級(jí)出了一期以防溺水為主題的黑板報(bào)，向?qū)W生進(jìn)行一次預(yù)防溺水安全教育再教育,。

6,、各班級(jí)還以發(fā)生在學(xué)校、家庭,、社會(huì)各個(gè)方面的`溺水事故為教材,，向?qū)W生進(jìn)行了一次生動(dòng)的安全教育。

7,、發(fā)放了《告家長(zhǎng)書》,，讓家長(zhǎng)在暑假期間加強(qiáng)對(duì)子女監(jiān)護(hù)管理，特別要注意孩子的生命安全,，以保障子女在假期中的安全,。

9、進(jìn)行了一次學(xué)生的應(yīng)急疏散演練,。

10,、各班級(jí)召開了一次以“預(yù)防溺水”為主題的專題家長(zhǎng)會(huì),。

11、各班級(jí)利用周前會(huì)議對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次以“預(yù)防溺水”為主題的國(guó)旗下講話,。

12,、出了一期以防溺水為主題的手抄報(bào)。

通過這次活動(dòng),，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到?jīng)]有預(yù)防水就沒有新中國(guó),，就沒有今天安寧富足的幸福生活來之不易，沒有安全保障就沒有新中國(guó)成功的偉大事業(yè),，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度就沒有現(xiàn)代學(xué)生安全意識(shí),。學(xué)校將繼續(xù)加大宣傳力度，提高全體師生的安全意識(shí),，為保護(hù)學(xué)生生命安全健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇五

汶川大地震發(fā)生后，為做好全縣學(xué)校建筑的安全評(píng)估和鑒定工作,，根據(jù)《玉溪市人民政府辦公室關(guān)于對(duì)全市學(xué)校建筑進(jìn)行安全評(píng)估和鑒定的緊急通知》精神,，我縣組織教育局、建設(shè)局,、發(fā)改委,、財(cái)政局、監(jiān)察局,、防震減災(zāi)局,、國(guó)土局、民政局等部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對(duì)全縣8所中學(xué),、38所村完小,、5個(gè)校點(diǎn)、1所幼兒園,，共52所學(xué)校進(jìn)行了拉網(wǎng)式的排查,，特別是對(duì)山區(qū)重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)檢查，并請(qǐng)省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)建設(shè)年代較早,、結(jié)構(gòu)安全性較差的校舍進(jìn)行復(fù)檢,。經(jīng)過評(píng)估和鑒定，尖山,、廣龍,、萬海三所小學(xué)教學(xué)樓全部為d級(jí)危房。2008年7月8日,，教育局向有d級(jí)危房的學(xué)校下發(fā)了《澂江縣教育局關(guān)于學(xué)校建筑停止使用的通知》,，全縣所有d級(jí)危房全部停止使用，保證了學(xué)校師生的生命安全。尖山小學(xué),、萬海小學(xué),、廣龍小學(xué)屬d級(jí)危房，根據(jù)有關(guān)文件d級(jí)危房必須拆除重建,。但是三所學(xué)校緊鄰撫仙湖,，根據(jù)《撫仙湖管理?xiàng)l例》，在原址不得重建,，經(jīng)縣政府研究,，需進(jìn)行整體搬遷異地重建，現(xiàn)將本人調(diào)研的具體情況作如下報(bào)告：

尖山小學(xué)是一所半寄宿制農(nóng)村完全小學(xué),，坐落在離縣城14.5公里的龍街鎮(zhèn)尖山村委會(huì),，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)（下設(shè)1個(gè)村小點(diǎn)）,，在校生350人,，其中寄宿生80人，教職工23人,。2006年初,，由于山體滑坡導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)樓地基產(chǎn)生不均勻沉降，致使房屋主體結(jié)構(gòu)明顯傾斜,、位移,；樓板、梁,、墻體等承重構(gòu)件產(chǎn)生不同程度裂縫,。

尖山小學(xué)原址地處滑波地帶,，地質(zhì)條件差,，并且尖山小學(xué)地處撫仙湖的入湖河道——尖山河旁，路岐村小點(diǎn)緊鄰撫仙湖,，2006年3月16日經(jīng)玉溪市房屋安全鑒定辦公室鑒定為d級(jí)危房?，F(xiàn)借用原750子弟小學(xué)的老校舍上課，但該校舍僅有一幢破舊的教學(xué)樓,，學(xué)校無教師宿舍,、無操場(chǎng)、無學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地,、無教學(xué)配套用房,，寄宿生宿舍擁擠（80人住108平方米宿舍）；校園內(nèi)北面是村民的烤房,，每到煙葉烘烤季節(jié),，校園內(nèi)便成了煙農(nóng)烤煙的地方；校園周邊是村民堆放農(nóng)家肥的地方,，每到夏季,，教室內(nèi)蒼蠅,、蚊子到處亂飛；更嚴(yán)重的是只有一條很狹窄的小路通往學(xué)校,，這條路一年四季都被村民用來曬牲畜糞便,，學(xué)生每天往返學(xué)校都必須從這些糞便上走過。由于環(huán)境惡劣,、衛(wèi)生條件差,，冬夏兩季，生病的學(xué)生比較多,，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng),，村民意見較大。居于以上原因,，經(jīng)縣,、鎮(zhèn)、村幾級(jí)政府和縣教育局研究決定,，尖山小學(xué)必須進(jìn)行異地搬遷重建,。

廣龍小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè),，在校生692人,，教職工30人。校園占地4216㎡,。兩幢教學(xué)樓均建于1982年,，建筑面積2151.6㎡，有梁無柱,，頂板,、墻體嚴(yán)重開裂，2008年10月16日經(jīng)玉溪市房屋安全辦公室鑒定為d級(jí)危房,。廣龍小學(xué)位于撫仙湖岸邊,，兩幢教學(xué)樓，建于上世紀(jì)八十年代初期,，磚混結(jié)構(gòu),，毛石基礎(chǔ)，磚柱,，現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板,，屬“三無”建筑。隨著撫仙湖出流改道工程的竣工,，撫仙湖水位上漲,，侵蝕了教學(xué)樓的地基，使廣龍小學(xué)在撫仙湖邊上的教學(xué)樓不同程度受到損害。廣龍小學(xué)兩幢教學(xué)樓第三層兩端部的橫梁開裂,，兩幢教學(xué)樓裂縫均呈“八”字形,，每面墻上均有兩道裂縫，最大裂縫寬度7mm,，裂縫已經(jīng)延伸至柱,，房屋局部出現(xiàn)不均勻沉降，整面墻及柱已經(jīng)斷裂,，經(jīng)過省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)廣龍小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行復(fù)檢,，確定廣龍小學(xué)兩幢教學(xué)樓為d級(jí)危房，現(xiàn)已停止使用,。近年來,，在撫仙湖出流改道工程實(shí)施后，撫仙湖水位上漲,，可流入校園溝內(nèi),廁所,、食堂部分基礎(chǔ)已浸泡在湖水中，全校師生所產(chǎn)生的生活垃圾及生活污水向校外排放,，每年學(xué)校將產(chǎn)生固體垃圾,、污水、糞便12300噸,，嚴(yán)重污染撫仙湖,。為保護(hù)撫仙湖不受污染，根據(jù)《云南省撫仙湖管理?xiàng)l例》,，距撫仙湖100米以內(nèi),，不能進(jìn)行改擴(kuò)建項(xiàng)目，經(jīng)縣委,、縣政府研究,，決定對(duì)廣龍小學(xué)實(shí)施異地搬遷重建。

萬海小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué),，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè),，在校生620人,，教職工32人,。

原校園占地面積6003㎡，生均占地面積9.68㎡,，但校舍面積僅為3774㎡,，生均6.09㎡。東面教學(xué)樓建于1985年,，建筑面積1511㎡,，教師宿舍樓建筑面積735平方米，有梁無柱,墻體開裂，2008年10月16日經(jīng)玉溪市房屋安全辦公室鑒定為d級(jí)危房,。萬海小學(xué)老教學(xué)樓,，建于上世紀(jì)八十年代初期，磚混結(jié)構(gòu),，磚柱,，現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板。由于受海浪和海水的影響及侵蝕,，萬海小學(xué)老教學(xué)樓樓板開裂情況普遍,，裂縫寬度已經(jīng)超過0.4mm，局部為十字交叉裂縫,，板內(nèi)鋼筋有腐蝕現(xiàn)象,，屋面板有滲水現(xiàn)象，經(jīng)過省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)萬海小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行復(fù)檢,。確定萬海小學(xué)老教學(xué)樓為d級(jí)危房,，現(xiàn)已停止使用。由于萬海小學(xué)緊鄰撫仙湖,，學(xué)校師生所產(chǎn)生的生活垃圾及生活污水向校外排放,，對(duì)撫仙湖帶來嚴(yán)重的污染。按照《云南省撫仙湖保護(hù)條例》規(guī)定,，距撫仙湖100米以內(nèi),，不能進(jìn)行改擴(kuò)建項(xiàng)目，禁止以任何方式向撫仙湖水域排放未經(jīng)處理的生活污水,，經(jīng)縣委,、縣政府研究，決定對(duì)萬海小學(xué)實(shí)施異地搬遷重建,。

為確保全體師生的生命安全,，經(jīng)縣委、政府研究決定,，尖山小學(xué)暫借原750子弟小學(xué)的老校舍上課,。萬海小學(xué)的全部教師搬遷到紅塔乳膠廠住宿，學(xué)生全部撤并到附近學(xué)校并班就讀,。廣龍小學(xué)因地點(diǎn)限制的原因,，由縣政府投入資金35萬元，村委會(huì)提供土地,，搭建活動(dòng)板房990.98平方米,，全部師生于2008年10月21日搬進(jìn)活動(dòng)板房上課。

對(duì)尖山,、廣龍,、萬海三所小學(xué)進(jìn)行異地搬遷是貫徹落實(shí)市委,、市政府提出的“撫仙湖水清，澂江經(jīng)濟(jì)興”的戰(zhàn)略目標(biāo),，認(rèn)真執(zhí)行《云南省撫仙湖管理?xiàng)l例》,，加強(qiáng)周圍撫仙湖徑流區(qū)面源污染綜合治理，確保撫仙湖周邊環(huán)境不受污染,，從根本上解決入湖污染的根本需要,；是貫徹落實(shí)云南省人民政府加快普及高中階段教育暨加強(qiáng)中小學(xué)危房改造工作會(huì)議、玉溪市人民政府第十一次常務(wù)會(huì)議和玉溪市整體排除中小學(xué)危房現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議精神的具體體現(xiàn),；是按照“中小學(xué)校舍危房改造要因地制宜,，遵循‘安全牢固、經(jīng)濟(jì)實(shí)用,、標(biāo)準(zhǔn)夠用,、實(shí)用方便’的原則，對(duì)危險(xiǎn)系數(shù)大,、使用率較高,、學(xué)生人數(shù)多的教學(xué)用房，優(yōu)先排除,?！钡乃悸罚M(jìn)行中小學(xué)排危的有效措施,；是有效縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距,、消除安全隱患、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要舉措,。

尖山小學(xué)新校園選址位置在澂川路下,，位于尖山代頭村與路岐村交叉路口窯彎心處，地勢(shì)開闊,，占地12畝,，距撫仙湖232米，不在撫仙湖的徑流區(qū)100米范圍內(nèi),，地處尖山村委會(huì)所轄各村小組的中心,，而且屬于代頭村的山地，地勢(shì)相對(duì)開闊,，各村小組群眾的子女到校就讀非常方便,，全體村民對(duì)選定的新校址非常滿意。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇六

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作的通知》(魯教安[x23]6號(hào))文件精神,，切實(shí)保障師生人身和財(cái)產(chǎn)安全;提高學(xué)校師生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作的通知》(魯教安辦[x23]144號(hào))文件要求,，為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作,，切實(shí)維護(hù)師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的通知》(教安[x23]71號(hào))文件精神和學(xué)校安全工作實(shí)際,，為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，有效地維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,，根據(jù)上級(jí)文件指示要求,，現(xiàn)將我校開展的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為確保開展好本階段的安全工作,，學(xué)校專門召開全校師生大會(huì),，研究和部署了我校安全工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分成四個(gè)片區(qū),，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，由教職工及學(xué)生代表、各班主任,、各科任教師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和安保人員,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，責(zé)任到人,。各班級(jí)負(fù)責(zé)人為本班級(jí)學(xué)生的安全和財(cái)產(chǎn)安全工作,，班子成員做到了任務(wù)到人，責(zé)任明確,。

為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作,，學(xué)校制定了安全工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織落實(shí),。

1,、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

將學(xué)校安全工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,，并進(jìn)行嚴(yán)格考核,，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的,，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任,。

2、簽訂責(zé)任書,。

學(xué)校與各處室和班主任層層簽訂責(zé)任書,，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度,。貫徹“誰主管,，誰負(fù)責(zé)”的原則,，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人,。

3,、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。

4,、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度,。

學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度,。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的'系統(tǒng)工程,，需要社會(huì)、學(xué)校,、家庭的密切配合,。我們積極與、衛(wèi)生,、綜合治理等部門通力合作,，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德,、法制教育活動(dòng),，取得了良好的教育效果。

要確保安全,，根本在于提高安全意識(shí),、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),。我們以交通安全教育宣傳月活動(dòng)為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育,，特別是抓好交通,、大型活動(dòng)等的安全教育。

5,、認(rèn)真做好交通安全教育周工作,。學(xué)校安全教育周以交通安全教育為主題，在安全教育周期間,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù),、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇七

學(xué)校的后勤服務(wù)工作主要由總務(wù)承擔(dān)，內(nèi)容主要涉及餐飲,、交通,、醫(yī)療保險(xiǎn)和水電保障,?；窘ㄔO(shè)與維修、校園綠化及養(yǎng)護(hù),、教學(xué)設(shè)備與辦公用品采購等,。通過多年的探索與實(shí)踐，形成了較為完善的管理制度,，保障了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，為學(xué)校的持續(xù)、健康,、穩(wěn)定的發(fā)展發(fā)揮了重要的保障作用,。

1、人員年齡偏大,，知識(shí)陳舊,，人員緊缺。

2,、硬件設(shè)備設(shè)施部分變化嚴(yán)重,，隱患較為突出，,。

3,、服務(wù)質(zhì)量方面，部分職工服務(wù)水平不高,，服務(wù)態(tài)度不好,，設(shè)施設(shè)備不先進(jìn)，從而影響服務(wù)質(zhì)量,。

1,、隊(duì)伍素質(zhì)偏低，長(zhǎng)期以來,，后勤職工文化層次偏低是困擾后勤發(fā)展的一個(gè)重要因素,，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，進(jìn)城后學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型,，后勤現(xiàn)有人員難以為師生提供充足的優(yōu)質(zhì)服務(wù),，一線服務(wù)人員食堂是臨聘人員，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),，技術(shù)水平不高,，從而影響服務(wù)質(zhì)量,，再加上勞動(dòng)用工制度不健全，新的法規(guī)提出新要求,，也給后勤用工帶來了困難和不穩(wěn)定的因素,。

2、基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施投入不足,。

3,、供求矛盾突出。學(xué)校后勤服務(wù)的對(duì)象是師生,，這一群體往往對(duì)服務(wù)質(zhì)量與價(jià)格有特殊的要求,。一是工作學(xué)習(xí)生活方式對(duì)后勤服務(wù)有很大的依賴性，對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求較高;二是對(duì)價(jià)格的心理承受能力較低,，尤其是部分家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的學(xué)生,，以至于學(xué)校后勤服務(wù)應(yīng)是“低檔消費(fèi)，高檔服務(wù)”的觀念成為學(xué)校師生的思維定勢(shì),，因此產(chǎn)生的矛盾就是后勤生產(chǎn)水平難以達(dá)到師生服務(wù)質(zhì)量的期望,。

縣功鎮(zhèn)吳家莊小學(xué)。

20xx.10.16,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇八

為了解xx縣職業(yè)學(xué)校,，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教育教學(xué)的現(xiàn)狀。20xx年3月17日至19日,，體藝科,、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科,、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課,、教師座談與交流兩項(xiàng)。以下是對(duì)18日上午半天調(diào)研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報(bào),。

云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個(gè),，其中高二年級(jí)2個(gè)，高一年級(jí)和高三年級(jí)各1個(gè)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名,，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè),，學(xué)歷合格,。通用技術(shù)專職教師1人。

本次活動(dòng)聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié),，通用技術(shù)課1節(jié),。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描由陳峰老師執(zhí)教,。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中一課,，由劉偉林老師執(zhí)教。

由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用xx鳳凰教育出版社教材外,，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教育教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性,。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教育教學(xué)形式上,，以“講授——練習(xí)”的模式為主,，先由老師介紹或講解,，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示,，其他學(xué)生觀看演示,，不少學(xué)生則自由交談。

1,、課堂教育教學(xué)中教師的教育觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變,。

幾節(jié)課同時(shí)反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過程,，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師,，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教育教學(xué)中,，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中,。另外，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法對(duì)于老師,，已經(jīng)根深蒂固,，運(yùn)用起來駕輕就熟。

2,、課堂教育教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步提升,。

學(xué)科教師自主選擇教育教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展,。但教育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮,，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識(shí)與技能,。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)xx縣是中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教育教學(xué),。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作實(shí)踐,。

3,、課堂教育教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立。

在調(diào)研中,，幾個(gè)老師的課堂教育教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié),，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品，缺少生生之間,、師生之間的評(píng)價(jià),。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的講解后，學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解,，不利于開展后續(xù)的教育教學(xué),。

1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念,。

傳統(tǒng)教育觀念下形成的教育教學(xué)模式是根深蒂固的,，即使有意識(shí)地去改變，在教育教學(xué)中也會(huì)自覺不自覺地回到原先的教育教學(xué)模式和方法上去,。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn),，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn),、教育教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教育教學(xué)觀念,，進(jìn)一步將教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教育教學(xué)的自覺行為。

2,、提升學(xué)科老師的集體備課,，發(fā)揮群體作用。

集體備課意義在于老師之間通過探討與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)揮每個(gè)人的教育教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中,，美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多,，在沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，強(qiáng)化做好集體備課工作,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，選擇教育教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教育教學(xué)方法,，不失為一條提高教育教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。

3、提升教育教學(xué)策略的研究,。

教育教學(xué)是否有效,，并不是教師是否完成教育教學(xué)任務(wù)或講完教育教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想?yún)⑴c課堂教育教學(xué),，有沒有掌握知識(shí)與技能,，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲,，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教育教學(xué),。

要保證教師的教育教學(xué)有效，教育教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的,。教育教學(xué)采用講授式的教育教學(xué)方法,，有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn)，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神,，老師應(yīng)該在平時(shí)的教育教學(xué)中逐步開展和落實(shí)。

4,、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多元化。

評(píng)價(jià)的目的在于幫助教師改變教育教學(xué)方式,，提高教育教學(xué)水平,，促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展。同時(shí),，也通過評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況,。沒有評(píng)價(jià)的教育教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教育教學(xué)任務(wù),，學(xué)生練習(xí)后對(duì)學(xué)生作業(yè)或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的方法可以多元，可以由老師進(jìn)行評(píng)價(jià),，也可以由學(xué)生自己評(píng)或是學(xué)生互評(píng),。開展多元評(píng)價(jià)，能讓任課教師明白教育教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成,，是否有效,，讓學(xué)生知道是否達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇九

我校是一所地處綿陽市城市郊區(qū)邊緣的農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校由中心校和一所村小組成,。共占地30余畝，學(xué)校有教職工49人，學(xué)生918人,。隨著基礎(chǔ)教育的改革步伐的深入邁進(jìn),，學(xué)校得到了較快的發(fā)展。但是在新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校教育又將如何健康發(fā)展,？結(jié)合暑期校長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀的調(diào)查研究,，現(xiàn)作出以下報(bào)告：

我校是綿陽市高新區(qū)和涪城區(qū)幾合幾分后,，又白手起家重新建立的新皂小學(xué)。中心校的建立更是經(jīng)過了艱辛的道路于20xx年才又重新建立,。所以學(xué)校存在問題較多,。盡管從20xx年至今學(xué)校回歸涪城后經(jīng)歷了十多年的奮斗,，學(xué)校已初具規(guī)模,。但在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，新皂小學(xué)與現(xiàn)在的教育發(fā)展和要求相比還存在一些新的問題：我國(guó)目前教育已在向世界先進(jìn)教育接軌,，國(guó)家也十分重視教育,。那么我校與現(xiàn)代教育相比：

（一）學(xué)校硬件是否達(dá)標(biāo)？

（二）學(xué)校教育教學(xué)資源是否得到滿足,？

（三）學(xué)校管理是否具有前瞻性,？這些問題都值得一個(gè)管理者的思考和研究。經(jīng)過實(shí)情調(diào)查和研究后的確發(fā)現(xiàn)這些問題值得深思,。

我校有中心校和一所村小兩個(gè)教學(xué)點(diǎn),，首先從我校教學(xué)硬件來看：中心校有教學(xué)樓一幢，教室十五間,，辦公室七個(gè),。學(xué)生寢室住宿樓一樓一底一幢?；锸硤F(tuán)一個(gè),，200米環(huán)形標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)一個(gè)，七村小學(xué)教學(xué)綜合樓一幢,，內(nèi)外操場(chǎng)各一個(gè),。從以上教學(xué)硬件來看，中心校有教師36人,，學(xué)生726人,，有教學(xué)班13個(gè)，平均每班學(xué)生人數(shù)為56人,，班額人數(shù)最多的達(dá)68人,。教師辦公室只有5個(gè),，每個(gè)辦公室平均教師人數(shù)為7人，而每個(gè)辦公室只有20多平方米,。教師辦公室顯得十分擁擠,。從教學(xué)用房來看，15個(gè)教室,，已有13個(gè)用于班級(jí)教學(xué),，剩下兩間中一間是遠(yuǎn)程教育接收室，另一間是實(shí)驗(yàn)室,。所以離教學(xué)硬件配套來看,，以下功能用房到現(xiàn)目前還沒有。計(jì)算機(jī)教室,、圖書館,、閱覽室、音樂室,、美術(shù)室,、工會(huì)室、活動(dòng)室,、會(huì)議室,、多媒體教室、階梯教室,、少先隊(duì)活動(dòng)室等功能教室尚差缺,。而七村小學(xué)當(dāng)時(shí)在拆并建立中把所有村小合并后形成了兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)。政府投入了100多萬元,，修了綜合大樓,，有教學(xué)用房共計(jì)12間。現(xiàn)在七村小學(xué)有6個(gè)教學(xué)班,。教師13人，學(xué)生172人左右,。按要求教學(xué)用房已滿足還有余,。那么造成兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)用房不平衡的原因是什么呢？從地理位置來看中心校在城區(qū)邊緣,，教學(xué)和學(xué)生學(xué)校環(huán)境要好些,，加之公交車通村到戶的便利，所以村上學(xué)生80%都希望到中心校讀書,。這樣中心校學(xué)生按現(xiàn)有的教學(xué)用房已存在相當(dāng)大的壓力,。造成中心校學(xué)生年年增長(zhǎng)，而村小生源年年萎縮的現(xiàn)象,。估計(jì)是由于進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民在增加和計(jì)劃生育嚴(yán)格控制等原因的影響,，七村小學(xué)再經(jīng)過五年學(xué)生人數(shù)將出現(xiàn)只有不到100人的情況,。結(jié)果造成中心校功能用房越來越不能滿足現(xiàn)狀，而七村小學(xué)空教室的現(xiàn)象明顯突出,。

再是學(xué)校的教學(xué)資源量顯得十分的不足和不配套,。

（一）從師資情況來看我校49名教職工中，從年齡結(jié)構(gòu)來看,，年齡在50歲以上的教師占39%,，中年教師占26%，青年教師占35%,。從教師總體健康狀況來看,，從每年體檢結(jié)論可知有72%的教師有不同程度的健康問題。其中,，高血脂,、聲道疾病、高血壓,、糖尿病患者居多,，另有10%的教師因長(zhǎng)期患病嚴(yán)重，勝任工作有困難,。從教師教學(xué)學(xué)科上來看,，教師專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象十分突出，如我校需要英語教師4人,，結(jié)果兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有兩名英語教師,。給英語課的排課造成相當(dāng)大的困難。沒有專業(yè)計(jì)算機(jī)教師,，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)不能很好的開展?，F(xiàn)在提得很響亮的科學(xué)課由于缺乏專業(yè)人士而沒辦法好好進(jìn)行教學(xué)。語文,、數(shù)學(xué)教師也發(fā)展不平衡,，存在太多問題。我校需要數(shù)學(xué)教師,，而學(xué)中文專業(yè)的教師居多,，結(jié)果也造成一定的工作上安排不便。我想這個(gè)問題在全區(qū)都顯得十分突出,，特別是農(nóng)村中小學(xué),。再是優(yōu)秀教師在農(nóng)村學(xué)校任教留不住也是一個(gè)嚴(yán)重問題，所以農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量比城區(qū)的落后,。但好的是我校教師中98%是愛崗敬業(yè)的,，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，特別在面臨不高的收入,，教師的奉獻(xiàn)精神更值得尊重,。有的教師是戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上的精英,，更是當(dāng)代最可愛的人。

從我校師資情況來看,，農(nóng)村教師年齡偏大的原因是農(nóng)村中青年教師參加各級(jí)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)多,，一旦出名，城里學(xué)校千方百計(jì)挖農(nóng)村優(yōu)秀教師進(jìn)城,。二是本身有的年輕教師把農(nóng)村工作作為跳板,，一旦時(shí)機(jī)和關(guān)系成熟便到城區(qū)工作。所農(nóng)村留住優(yōu)秀教師難,，留住年輕教師更難,。這也許是教育發(fā)展不均衡造成的老大難問題。關(guān)于造成學(xué)科不配套問題的原因,，從我個(gè)人分析來看,，是教育改革過程中有些人事配套工作沒有跟上。如英語課,、科學(xué)課,。在農(nóng)村小學(xué)是近幾年才開設(shè)的課程。而農(nóng)村小學(xué)在前期根本沒有英語專業(yè)教師和計(jì)算機(jī)教師,。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課專業(yè)教師也是空缺,。這些都需上級(jí)主管部門要在人事編制配備上多作研究和統(tǒng)籌安排。關(guān)于教師健康問題是由于教師從事的工作性質(zhì)十分特殊造成的,。教師的聲道疾病不說大家都清楚,，本身是教師的職業(yè)病。而教師身體處于亞健康狀態(tài)的原因是由于：1,、教師工作本身壓力大,，特別是新課標(biāo)的改革中出現(xiàn)了一系列問題，給教師帶來了不小的挑戰(zhàn),。加之現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，常常很叛逆，造成教師思想情緒大的波動(dòng),，這也是導(dǎo)致身體素質(zhì)下降的原因,。2、由于教師工作性質(zhì)的特點(diǎn),，生活無規(guī)律，加之體育鍛煉時(shí)間不足,，導(dǎo)致各種疾病的出現(xiàn),。3、家庭壓力所致,。我校有43%的教師處于一人掙錢供養(yǎng)全家的情況,，所以生活節(jié)儉,，精神壓力大。4,、農(nóng)村教師年齡偏大,。我校45歲以上的教師占65%，由于人隨年齡增長(zhǎng)身體抵抗能力下降,，這也是造成身體素質(zhì)差的原因,。但是多數(shù)教師還是能克服困難，仍然堅(jiān)持工作,。這種精神體現(xiàn)了人民教師的高尚與無私,。

（二）從教學(xué)設(shè)備配置情況來看，我校計(jì)算機(jī)設(shè)備十分落后,。90%的計(jì)算機(jī)都無法使用,，那些都是1996年經(jīng)淘汰的產(chǎn)品。對(duì)教學(xué)帶來了極大的不方便,。學(xué)生,、教師意見十分大。造成這個(gè)原因是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)管學(xué)校時(shí)的財(cái)力狀況不佳,，無多余的經(jīng)費(fèi)來改善辦學(xué)條件,，而在區(qū)財(cái)政統(tǒng)管時(shí)，全區(qū)財(cái)力壓力更大,，農(nóng)村小學(xué)本身又無其它收入,，所以導(dǎo)致我校一直使用的是二手的舊計(jì)算機(jī)，已無維修價(jià)值,。

最后是學(xué)校的管理,。我校歷來對(duì)管理工作抓得緊、抓的牢,。但通過認(rèn)真調(diào)研也發(fā)現(xiàn)有值得反思的地方,。

（一）我校干部年齡結(jié)構(gòu)為50歲以上的占28%，中年干部占43%,，年輕干部占29%,。從工作能力來看，85%的干部能力強(qiáng),，有15%的干部處于過得去的狀態(tài),。有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的占90%，區(qū)后備干部?jī)H占14%,，大專文化占86%,。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我?，F(xiàn)今的情況與上級(jí)提出的干部隊(duì)伍年輕化,、知識(shí)化的要求還有一定差距,。

（二）通過期末民意測(cè)評(píng)看，群眾對(duì)干部的滿意度不高,，普遍認(rèn)為干部隊(duì)伍龐大,。對(duì)個(gè)別干部工作十分不滿意。

（三）從管理水平來看,，有個(gè)別干部工作浮在表面上,，不務(wù)實(shí)，工作方法欠妥,，工作簡(jiǎn)單粗暴,，缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性。

產(chǎn)生以上管理上問題原因有：年輕教師對(duì)參與管理不積極,，只想到利益,，不求奉獻(xiàn)。干部就是要有奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的精神,。相比,，老教師參與管理還非常認(rèn)真。所以農(nóng)村學(xué)校對(duì)后備干部的培養(yǎng)還很不到位,。另外對(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)少,，指導(dǎo)少，所以干部大多憑經(jīng)驗(yàn)辦事,。這是不科學(xué)的,。

總之，一所學(xué)校要辦好,，就必須要敢于正視問題,，善于暴露問題，才能有效解決問題,，才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng)造輝煌,。

（一）為了真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，作為上級(jí)主管部門要統(tǒng)籌安排,，重視農(nóng)村教育,。

（二）為了真正讓新皂老百姓子女享受到優(yōu)質(zhì)教育，我校需要修建一幢綜合大樓以滿足教育教學(xué)的要求,。

（三）作為主管部門要多對(duì)農(nóng)村教育進(jìn)行認(rèn)真分析調(diào)研,，從設(shè)備到師資都要全盤認(rèn)真研究和提出解決辦法。

（四） 加強(qiáng)涪城區(qū)教育管理人員的培訓(xùn),、指導(dǎo),，增強(qiáng)其管理藝術(shù)和管理管理者的效率。

涪城教育已在四川乃至與全國(guó)都有名氣，我校相信,，在涪城教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，涪城教育的明天會(huì)更出彩,。而新皂小學(xué)在涪城區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，一定會(huì)有更好的發(fā)展。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇十

之前有人跟我說做促銷活動(dòng)可以一塊錢一杯賣奶茶,，并且認(rèn)為奶茶利潤(rùn)很高,，一塊錢不會(huì)虧。我實(shí)在想說,，這會(huì)虧的非常離譜,，7年前，你做一杯流動(dòng)攤位上賣的那種奶茶,，成本都要7毛錢,，現(xiàn)在流動(dòng)攤位上賣的成本都差不多2塊錢了，更別提大城市的消費(fèi)者根本不喝那種奶精和果粉簡(jiǎn)單沖調(diào)而成的廉價(jià)貨,，一塊錢一杯賣,，會(huì)虧到哭不出來。

飲品類高利潤(rùn)的時(shí)代早就過去了,，所以我開了兩年就把店鋪轉(zhuǎn)給別人了,，轉(zhuǎn)讓費(fèi)賺了八萬左右。把生意正紅火的店鋪轉(zhuǎn)掉我不后悔,，原材料成本上漲太快,，而武漢這個(gè)城市的消費(fèi)能力上升太慢，賣不起價(jià)錢來,，利潤(rùn)空間被大大縮小,。

但是否現(xiàn)在不適合做飲品生意了呢？我認(rèn)為在江浙滬北上廣這類城市還是有利潤(rùn)空間的,，因?yàn)檫@邊飲品的價(jià)格基本是8塊錢以上,，除去其他開支，應(yīng)該還能有40%左右的利潤(rùn),。如果飲品價(jià)格低于6塊的地區(qū),，就不必開這種店了，利潤(rùn)和風(fēng)險(xiǎn)相比太不相當(dāng),。

開飲品店并不需要很多種類的飲品,，因?yàn)樘嗟娘嬈肪托枰闳ミM(jìn)更多種類的原料，那么你的資金就全壓在原料上了,，手中總是看不到錢,。二來，在你的運(yùn)營(yíng)過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)顧客常常買的飲品種類是非常集中的,，很多飲品被點(diǎn)到的幾率非常小,，卻需要占用大量的資金去備貨，如果長(zhǎng)時(shí)間沒有賣掉,，還會(huì)過期,。你在運(yùn)營(yíng)的過程中，可以定期把不好賣的飲品淘汰掉,。

在有限的十幾種飲品中你得有自己的特色飲品,，最好是能自己開發(fā)獨(dú)家新品，鎮(zhèn)店之寶,，一旦形成了風(fēng)潮,，帶來的銷售量是非常驚人的。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇十一

僅沒有書法美,，就連識(shí)別都成問題,。這與國(guó)家大力推行的書法（寫字）教育的初衷相差甚遠(yuǎn)。

20xx年春節(jié)前,，有一位書法者用楷書和隸書撰寫了二十幾幅春聯(lián)在某城鎮(zhèn)上街叫賣,，幾乎無人問津。并不是書者所寫對(duì)聯(lián)的內(nèi)容不好,，也不是書者的字寫得不漂亮,，而是絕大多數(shù)的人認(rèn)為那些歡歡喜喜地、花花綠綠的印刷體春聯(lián)更有喜慶味,。這情景不能不令人感到驚訝和遺憾——在農(nóng)村（或許也包括城鎮(zhèn)）,，中國(guó)幾千年來的手寫春聯(lián)已經(jīng)被印刷品替代了。造成這種現(xiàn)象的原因很多,，但與現(xiàn)在中小學(xué)校中書法（寫字）教育的缺失有很大的關(guān)系,。筆者認(rèn)為，搞好中小學(xué)書法教育迫在眉捷,。關(guān)于搞好中小學(xué)書法（寫字）教育,，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。

中國(guó)書法,，傳承了中華民族的文化與文明,。從某種意義上講，書法與中國(guó)歷史一脈相承,。漢字是記載中國(guó)文化的符號(hào),，而書法讓這些文化符號(hào)精彩動(dòng)人。從幾千年前的甲骨文,、石鼓文到王羲之的《蘭亭集序》,，再到百花齊放的書法體系,，從象征權(quán)力的玉璽到各類印章再到各種名勝古跡中的碑、匾,、聯(lián),、貼，無不閃爍著中華文明耀眼的光輝,?？梢哉f，漢字是傳承歷史,、記錄中華文明的明珠，而書法是這顆文明之珠上耀眼的光環(huán),。

在中小學(xué)校實(shí)施書法教育有利于青少年兒童了解中國(guó)的歷史,、熟悉中華之文明。書法與文學(xué)是相通的,，一些文章的流傳和聞名與優(yōu)秀的書法有著相得益彰的聯(lián)系,。一篇王羲之的《蘭亭集序》令多少人神思不已，《岳陽樓》上的巨幅書法條屏讓岳陽樓記增色不少,，毛澤東的書法長(zhǎng)卷《七律·長(zhǎng)征》,，書法與詩的結(jié)合使人感到更加的氣勢(shì)磅礴。好的書法往往與好的文章,、詩,、詞等結(jié)合在一起。

中小學(xué)生練習(xí)書法的過程又是學(xué)習(xí)和熟悉文學(xué)作品的過程,。中小學(xué)生往往能從反復(fù)地書法練習(xí)中了解和熟記不少的文化知識(shí),。練書法，可以修身養(yǎng)性,。練書法不僅是練字,，還可以培養(yǎng)一個(gè)人平靜、平衡和自然的心境,。從書法的角度來練字需要練習(xí)者集力,、氣、神與形的高度專一,。一張紙,、一支筆，一盤墨,，書法就這么開始,。練字時(shí)當(dāng)你在白紙黑墨中達(dá)到忘我的時(shí)刻，你會(huì)有一種空靈,、灑脫之快感,，當(dāng)你沉醉于書法藝術(shù)時(shí)，你會(huì)體會(huì)到一種墨香靜謐之美感。用書法（寫字）教育來促進(jìn)中小學(xué)生修身養(yǎng)性,，可以逐步形成青少年穩(wěn)定,、堅(jiān)毅和睿智的境界。漢字本身是一種藝術(shù),，書法對(duì)漢字的表現(xiàn)更提升了青少年兒童的審美情趣,。書法是中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)形式，現(xiàn)在熱愛中國(guó)文學(xué),、喜愛中國(guó)文字的各國(guó)友人也熱衷于中國(guó)書法,。讓我們的青少年兒童學(xué)習(xí)書法，掌握書法知識(shí)并輔之以應(yīng)用,，可以增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心,。

正因?yàn)闀ń逃龑?duì)中小學(xué)生教育的重要，所以更應(yīng)實(shí)施和發(fā)展中小學(xué)校的書法教育,。

1,。教育之計(jì)，教師為本,。書法既是藝術(shù),，教書法（寫字）的教師就應(yīng)該懂得一些書法常識(shí)、懂得欣賞書法,、懂得如何引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)書法?，F(xiàn)在中小學(xué)校很缺少書法教師，這或許是阻礙書法教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán),。但是在一些中小學(xué)校并不缺乏愛好書法并鉆研書法的教師,，充分利用這些教師，在很多學(xué)校是可以正常開設(shè)書法（寫字）課的,。為了保證有相當(dāng)數(shù)量的書法教師,，縣里和學(xué)校可以組織一些書法比賽來發(fā)掘人才,。這不僅可發(fā)現(xiàn)有書法特長(zhǎng)的人,，又可以促進(jìn)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)。國(guó)家現(xiàn)在每年都會(huì)舉行書法等級(jí)考試,，學(xué)?？梢怨膭?lì)和支持教師參加考試。以國(guó)家認(rèn)定的形式評(píng)價(jià)教師的書法水平,，并逐步實(shí)施讓教書法的教師“持證上崗”,，不斷提高教學(xué)水平。

2,。加強(qiáng)書法教學(xué)管理和書法交流,。

學(xué)校要把書法課當(dāng)成正式課程來安排,，督促教師有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地上課,。上課教師要對(duì)學(xué)生寫字（書法）作業(yè)和作品進(jìn)行認(rèn)真地分析與講解,，做出正確的分析與評(píng)價(jià)，既要指出其欠缺,，又要鼓勵(lì)其繼續(xù)練習(xí),。書法教師要引導(dǎo)學(xué)生走上正確、正常的書法學(xué)習(xí)之路,，并形成良好地,、自覺地練習(xí)書法的習(xí)慣。

學(xué)?？梢越M織學(xué)生書法協(xié)會(huì),，成立班級(jí)書法興趣小組，發(fā)現(xiàn)和吸引一批學(xué)生更專注地學(xué)習(xí)書法,，并以先進(jìn)帶后進(jìn)，形成大部分學(xué)生喜歡書法,、練習(xí)書法的勢(shì)頭,。學(xué)校可以定期組織書法比賽,，加強(qiáng)書法愛好者的交流,，評(píng)選并展出學(xué)校師生的一些好的作品，努力形成學(xué)校和班級(jí)良好的書法氛圍,。在各種活動(dòng)中,，學(xué)校可以把寫標(biāo)語,、寫通知,、做展板的任務(wù)交由學(xué)生去做，以加強(qiáng)學(xué)生書法的實(shí)踐和創(chuàng)作,。在合適的時(shí)候,，學(xué)校要爭(zhēng)取積極參與上級(jí)部門和社會(huì)團(tuán)體及單位的一些交流或比賽活動(dòng)，開闊學(xué)生的書法視野,。

學(xué)校應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)上一些書法知名人士的支持,，聘請(qǐng)他們做學(xué)校兼職書法教師，以講座或授課的形式為學(xué)生講解書法知識(shí),。有條件的可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匾恍﹫?chǎng)館的碑,、貼、書,、畫上的書法作品與文字,，讓學(xué)生活學(xué)活用周圍現(xiàn)有的書法教材,。很多中小學(xué)校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽或下載一些優(yōu)秀的書家作品，近距離感受優(yōu)秀書家的言傳身教,，感受優(yōu)秀書法作品的魅力,，感受書法的藝術(shù)性和審美情趣。書法教育有助于提高青少年兒童的文化素養(yǎng)。

良好的書法教育可以增長(zhǎng)學(xué)生的文化知識(shí)、提升學(xué)生的品質(zhì)水平,、陶冶學(xué)生的道德情操,。中小學(xué)校應(yīng)高度重視這一門素質(zhì)課程，書法教育在中小學(xué)校只能加強(qiáng),，不應(yīng)忽視。以書法為載體，讓中華民族的優(yōu)秀文化融入書法教育與實(shí)踐中,，希望中小學(xué)校的書法教育，能引起社會(huì)性的傳統(tǒng)文化整體素質(zhì)的提高,，使書法形成滿園春色之勢(shì),。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇十二

科學(xué)發(fā)展觀把實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展作為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”這一核心,，這是馬克思主義基本思想的體現(xiàn),，是社會(huì)主義本質(zhì)的體現(xiàn)，是我們黨的宗旨和最新的執(zhí)政理念的體現(xiàn),，歸根到底都是為了實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,。教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展為根本,，正是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。馬克思主義哲學(xué)告訴我們,，在事物發(fā)展過程中,，主要矛盾決定了事物的發(fā)展方向，主要矛盾的解決對(duì)次要矛盾的解決有推動(dòng)作用,，因此我們辦事情要善于抓住主要矛盾,。教師隊(duì)伍建設(shè)包括政治素質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu),、性別比例,、團(tuán)隊(duì)精神、機(jī)制建設(shè),、教師發(fā)展等多個(gè)方面的工作,。而人的發(fā)展是一切發(fā)展的核心，教師發(fā)展決定了教師隊(duì)伍建設(shè)的成功,，并對(duì)

其他

第一,，促進(jìn)教師發(fā)展,，要從全局和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)教師發(fā)展對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義,，優(yōu)先籌劃,，優(yōu)先安排，優(yōu)先落實(shí),，充分重視教師發(fā)展,，對(duì)教師提出的有利于自身發(fā)展的要求，要盡全力滿足,，并鼓勵(lì)教師主動(dòng)謀求發(fā)展,。

第二，促進(jìn)教師發(fā)展,，要正確處理教師

專業(yè)

小學(xué)

教師專業(yè)發(fā)展包含知識(shí)的積累,、技能的熟練,、能力的提高，也包括教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等等,。首先要求教師將教書育人作為一種專業(yè)理想,，將教育視為一件快樂的事情而全力以赴；其次,，整合專業(yè)知識(shí)和技能,，內(nèi)化為自身素質(zhì)；再次,，要求教師具有教育智慧,，這是教師成熟的標(biāo)志。促進(jìn)教師發(fā)展,，要以教師的職業(yè)為發(fā)展取向,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為著眼點(diǎn)，采取切實(shí)有效,、針對(duì)性強(qiáng)的措施來促進(jìn)教師良好基本素質(zhì)的養(yǎng)成,，加快教師職業(yè)人成熟的進(jìn)程，從而最終確立教師職業(yè)不可替代的專業(yè)化地位,。同時(shí),，除了培養(yǎng)教師具有專業(yè)素質(zhì)外，還要在心理,、情感,、意志水平等方面使教師得到均衡發(fā)展，努力培養(yǎng)教師的社會(huì)責(zé)任感,，樹立為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想,，使其成為有完善人格的社會(huì)人。

第三,，促進(jìn)教師發(fā)展尤其是專業(yè)發(fā)展,，要采取多種切實(shí)有效的模式。多年來,，教育界探索和實(shí)踐了多種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的模式,，并在不斷進(jìn)行新的探索。校本研修作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵舉措和有效模式已經(jīng)成為教育界的共識(shí),，也已經(jīng)成為廣大教師的內(nèi)在需求,。概括地說，校本研修,，就是廣大教師為了促進(jìn)自身的`專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)和特色,，針對(duì)自身的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的研究,。

校本研修的出發(fā)點(diǎn)符合教師的職業(yè)特點(diǎn)、認(rèn)知特征和情感需求,，創(chuàng)造了有利于教師研究的氛圍,，使教師有機(jī)會(huì)對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行公開而自由的討論，鼓勵(lì)了思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性,，加深了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解,。校本研修是對(duì)過去教研活動(dòng)的深刻變革，它革除了以往教研活動(dòng)的形式化而不注重內(nèi)容,、隨意化而不講求質(zhì)量,、經(jīng)驗(yàn)化而不重視科研方法等種種弊端，最大化地促進(jìn)了教師發(fā)展,。

校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，要把改進(jìn)研修工作、促進(jìn)教師發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校和自己的中心工作,，加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)校本研修總體規(guī)劃,、全面組織,、全權(quán)保障、全程管理,；為教師創(chuàng)造一個(gè)

安全

學(xué)習(xí)

推動(dòng)教師個(gè)體的主動(dòng)研修。在校本研修的過程中,，必須充分調(diào)動(dòng)教師個(gè)體的主觀能動(dòng)性,，激勵(lì)教師個(gè)人主動(dòng)研修，在工作中研修,，在研修中發(fā)展,，才能確保研修的成功和高效。以問題引導(dǎo)教師研修,，不斷從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，不斷研究,，解決新問題，使問題成為教師發(fā)展的起點(diǎn),；以差別推動(dòng)教師進(jìn)取,，不斷促使每位教師在各自能力最近發(fā)展區(qū)的上限處工作，并通過與自己,、與同事,、與先進(jìn)理論的對(duì)比，

尋找

關(guān)注,、重視、促進(jìn)教師群體研修,。鑒于工作關(guān)系的聯(lián)系,，開展群體研修對(duì)于建立學(xué)習(xí)型組織、打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)都具有十分重要的意義,。同事間的合作與相互學(xué)習(xí),，是每位教師成長(zhǎng)最直接的實(shí)踐資源之一。教師群體研修既可以由教師個(gè)體提出問題出發(fā)設(shè)定主題內(nèi)容,，也可以由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的總體需要而設(shè)定主題內(nèi)容,。內(nèi)容不僅要基于教育教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，也可以涉及學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理等其他領(lǐng)域,。通過常規(guī)教學(xué)案例的分析與研究,、論文和課件制作評(píng)比、理論學(xué)習(xí)和主題研討等形式,，推動(dòng)教師個(gè)體主動(dòng)研修與群體研修相結(jié)合,。在教師個(gè)人對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)群體交流與合作，同伴互助互學(xué),，發(fā)揮群體智慧的作用,。交流中既有傾聽，又有回應(yīng),，或敞開自己的困惑以求別人指點(diǎn)迷津,，或公開自己的經(jīng)驗(yàn)與他人分享，或不同觀點(diǎn),、不同體會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)論,，思想與思想碰撞而生靈光，在合作中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，從而促進(jìn)教師群體發(fā)展。

加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu),、專業(yè)人士的聯(lián)系,，促進(jìn)雙方的深入合作，主動(dòng)尋求專業(yè)引領(lǐng),。如果沒有專家等高一層次人員的協(xié)助與帶領(lǐng),，教師之間的互助可能會(huì)限于同水平重復(fù)。與大學(xué)及其教育專業(yè)機(jī)構(gòu),、教育專家的合作,，可以使校本培訓(xùn)獲得更多的外部資源支持，尤其是智力的支持,。通過專題講座促進(jìn)觀念更新,，通過案例分析促進(jìn)教學(xué)反思，通過專家指導(dǎo)促進(jìn)骨干成長(zhǎng),，通過學(xué)術(shù)沙龍促進(jìn)交流溝通,。專業(yè)引領(lǐng)不等同于專家的單邊引領(lǐng)，先進(jìn)的理念如果沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引與對(duì)話,，那就只是紙上談兵,，專業(yè)引領(lǐng)應(yīng)是先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的完美統(tǒng)一，共同引領(lǐng),。專業(yè)引領(lǐng)是使研究脫離低水平重復(fù),、收獲最大成效的重要憑借，是校本研修成功的保障,。專業(yè)引領(lǐng)的強(qiáng)勢(shì)參與，可以提高校本研修的針對(duì)性和科學(xué)性,，高質(zhì)量,、高頻度的專業(yè)引領(lǐng)對(duì)廣大教師的發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路，校本研修創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的研究氛圍,，實(shí)現(xiàn)了主研與群研結(jié)合,，行為與理念互動(dòng)，理論與實(shí)踐統(tǒng)一,，喚醒了教師的主體意識(shí),，為教師的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。當(dāng)然,，校本研修不是惟一有效模式,，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中，校本研修應(yīng)該與其他模式有機(jī)結(jié)合,。

二,、促進(jìn)教師發(fā)展必須“以教師為本”

科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持“以人為本”，應(yīng)該有以下幾層含義：首先是關(guān)

愛

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),，是事物發(fā)展的決定力量,，這要求充分重視內(nèi)因的作用。發(fā)展人就要充分重視人自身的主觀能動(dòng)性,。

教師作為專業(yè)人,，其勞動(dòng)有目的上的社會(huì)性和責(zé)任性、任務(wù)上的復(fù)雜性和艱巨性,、過程上的示范性和嚴(yán)格性,、手段上的規(guī)范性和創(chuàng)造性、成果上的廣泛性和長(zhǎng)期性等自身職業(yè)的特點(diǎn),。教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師發(fā)展,，就必須充分重視教師的因素，重視教師自身的職業(yè)特點(diǎn),，堅(jiān)持“以教師為本”,。

“以教師為本”的第一要義是尊重教師。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛發(fā)表的《人類動(dòng)機(jī)的理論》一書中提出了需要層次論：一是生理的需要,；二是安全的需要,；三是歸屬和愛的需要；四是尊重的需要,，包括要求受到別人的尊重和自己具有內(nèi)在的自尊心,；最高級(jí)的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。尊重的需要是較高層次的精神需要,，是受到社會(huì)和他人認(rèn)可的體現(xiàn),。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師理應(yīng)受到尊重,。

尊重教師,，首先是對(duì)教師作為專業(yè)人的尊重。既要尊重教師獨(dú)立的人格,、尊重教師的教學(xué)自主性和創(chuàng)造性,，更要尊重教師的發(fā)展需求、尊重教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,、尊重教師成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律,，即尊重教師發(fā)展的主體性，滿足他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要,。尊重教師自主確定自己在專業(yè)發(fā)展上的目標(biāo),，自主決定以何種方式來滿足自己的發(fā)展需求，尊重教師通過自我觀察,、自我分析,、自我認(rèn)識(shí)，覺察到自身存在的問題和改進(jìn)的必要性,，了解自己所需要的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)方式與內(nèi)容,。教師個(gè)體的需要通常和他們實(shí)際教育教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)，要尊重教師在學(xué)習(xí)取向上的差異與發(fā)展階段的差異,，承認(rèn)差異,，尊重教師在差異中發(fā)展。在新課程改革的背景下,，尊重教師,，需要喚醒教師的主體意識(shí)，促進(jìn)教師的教育觀念,、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式和歷練方式發(fā)生全方位的變革,，促使教師成為真正的教學(xué)的主人、研究的主人,。

其次是尊重教師在學(xué)校管理中的主人翁地位。保證教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán),、決策權(quán),、監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同和支持,，激發(fā)教師的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí),，形成對(duì)學(xué)校的信任感和歸屬感，進(jìn)而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師共同構(gòu)建一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體,。

“以教師為本”的第二要義是服務(wù),。服務(wù)必須是全方位的。首先是保障教師的利益,，努力提高教師待遇,，為教師發(fā)展解決后顧之憂，做好

生活

其次是全心全意為教師謀發(fā)展。為教師發(fā)展提供硬件支持,，創(chuàng)造和諧溫馨的辦公環(huán)境,，提供各種現(xiàn)代設(shè)施，使廣大教師在數(shù)字化的廣闊宇宙中自由采擷,，在光電傳導(dǎo)中與世界對(duì)話交流,；為教師發(fā)展提供展示自我的廣闊舞臺(tái)，為教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽,、學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn),、研討活動(dòng)提供方便，創(chuàng)造條件,，促進(jìn)教師在交流與研討中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中發(fā)展；為教師發(fā)展搭建廣闊的校內(nèi)外交流平臺(tái),，立足校本,，切實(shí)開展校本研修活動(dòng)；等等,?？傊瑥奈镔|(zhì)與精神,、內(nèi)部與外部,、軟件與硬件多個(gè)方面為教師謀發(fā)展,、促發(fā)展。

“以教師為本”的第三要義是激勵(lì),。教育事業(yè)的發(fā)展需要教師的工作,，教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性將對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)的作用,。恰當(dāng)?shù)募?lì)能夠把廣大教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性保持好、調(diào)動(dòng)好和發(fā)展好,，并對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展起到導(dǎo)向作用,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇十三

中等職業(yè)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要力量,。為了全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要以培養(yǎng)出更多受社會(huì)歡迎的高素質(zhì)勞動(dòng)者,。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)已經(jīng)多年，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作,、平面設(shè)計(jì),、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、小型局域網(wǎng)等課程,，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是文秘,、計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)與銷售。近幾年招生,、分配狀況不是很好,，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，我也深入思考究竟計(jì)算機(jī)專業(yè)何去何從,。

根據(jù)職?！胺?wù)社會(huì)、成就未來”的辦學(xué)宗旨,，我們?nèi)齻€(gè)計(jì)算機(jī)教師（張文霞,、魏艷）對(duì)省會(huì)城市及當(dāng)?shù)爻鞘械挠耙晞?dòng)畫、軟件公司,、專業(yè)網(wǎng)站等進(jìn)行深入調(diào)研分析,，先后通過企業(yè)調(diào)研、電話訪問,、實(shí)地考察和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式,，對(duì)湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心、湖南拓維有限公司,、湖南創(chuàng)智軟件有限公司,、常德銀天電腦公司,、望城移動(dòng)通信等多家公司進(jìn)行調(diào)研，主要針對(duì)該專業(yè)就業(yè)前景,、就業(yè)范圍,、就業(yè)崗位以及所需知識(shí)與技能方面進(jìn)行了全面深入的了解。

（一）問卷調(diào)查法：對(duì)企業(yè),、多媒體用戶等單位進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解企業(yè)的崗位設(shè)置，人員配備,，工作流程，適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位,。

（二）實(shí)地企業(yè)調(diào)查法：訪談權(quán)威性的行業(yè)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人,，重點(diǎn)對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研。

（三）文獻(xiàn)調(diào)查法：通過網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志等渠道進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,，搜尋項(xiàng)目研究需要的資料數(shù)據(jù)。重點(diǎn)調(diào)研多媒體技術(shù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,、趨勢(shì)及人才需求狀況,。

（四）畢業(yè)生訪談：對(duì)本專業(yè)的多屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并以訪談或問卷的形式了解他們?cè)谄髽I(yè)中的工作情形,，對(duì)本專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研,。

（五）專家座談：充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，召開企業(yè)人員的座談會(huì),，從企業(yè)和市場(chǎng)角度對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位,。

本次調(diào)研主要圍繞以下多媒體專業(yè)的四個(gè)問題進(jìn)行：

（1）行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì),、人才結(jié)構(gòu)與需求狀況,；

（2）畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的崗位群及其崗位群對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)與能力。

要求,；

（3）對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)資格要求,；

（4）現(xiàn)行課程設(shè)置情況。

子娛樂產(chǎn)品,、網(wǎng)絡(luò)教育,、娛樂、出版等多個(gè)領(lǐng)域,，涉及計(jì)算機(jī),、影視、傳媒,、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合,，其更被稱為是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè),，在今后的20年中，多媒體技術(shù)專業(yè)被確定為全國(guó)技能型緊缺人才培養(yǎng)方向,?！吨袊?guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確指出：要加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[1]。其中,，“多媒體技術(shù)”成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重大項(xiàng)目,，因而，多媒體技術(shù)專業(yè)人才需求旺盛,。

社會(huì)上從事該領(lǐng)域的人員一般是從計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行的,，或者是自學(xué)成才的，根據(jù)我們的調(diào)查,，目前主要是大學(xué)開設(shè)多媒體相關(guān)專業(yè),，學(xué)的內(nèi)容比較深，偏重于理論與研究,，當(dāng)然在該領(lǐng)域的確需要高端人才,，但是通過我們對(duì)企業(yè)的實(shí)際走訪，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)特點(diǎn),，從事多媒體技術(shù)的人員學(xué)歷水平并不高,，而且特別年輕化，有許多是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生,，經(jīng)過幾年工作鍛煉而出類拔萃,。

針對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)方向的行業(yè)特點(diǎn)來說，學(xué)生主要的就業(yè)方向是廣告設(shè)計(jì)公司,，影視動(dòng)畫制作公司,，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)部門等，市場(chǎng)對(duì)多媒體技術(shù)人才需求量很大,，但是,，單位在招聘時(shí)面臨一個(gè)困境，就是單位需求和學(xué)生的真正能力不相匹配,，企業(yè)也很苦惱,。我們走訪的湖南拓維信息有限公司就非常明顯，這個(gè)單位分為好幾個(gè)部門,，涉及平面設(shè)計(jì),、網(wǎng)站制作、手機(jī)動(dòng)漫制作,、網(wǎng)站維護(hù)等,。負(fù)責(zé)人說，他們急需多媒體技術(shù)人才，要求集電腦繪畫,、創(chuàng)意,、操作技術(shù)于一身，但是,，他們很難招到合適的人,，總要經(jīng)過培訓(xùn)人員才能上崗，即使這樣,，還是感覺有些地方不是很滿意,，但是這也沒有辦法，沒有更多的選擇,。

用人單位也不希望員工頻繁調(diào)換工作,，否則的話也就意味著要重新培訓(xùn)人員，成本很高,。他們建議學(xué)校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),，更要注意提高學(xué)生專長(zhǎng)能力。

作為中職學(xué)校如何面對(duì)這種市場(chǎng)機(jī)遇呢,，雖有一些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了多媒體專門化方向，但教學(xué)效果不很顯著,，如何培養(yǎng)出合格的多媒體技術(shù)人才呢？這個(gè)問題值得我們每一個(gè)教師深思,。

（一）編制符合市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)方案,。通過在企業(yè)中的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在企業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是踏實(shí)的基本功和熟練的基本軟件操作技巧,，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練,，提高解決實(shí)際問題的能力。因此,，學(xué)生不能只把“學(xué)會(huì)”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中做到“做好”。這個(gè)目標(biāo)看起來簡(jiǎn)單,，但在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施起來其實(shí)并不容易,，因?yàn)樽龅绞炀毦托枰粩嗟纳踔潦侵貜?fù)性的學(xué)習(xí),，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)如果是通過教師硬性加在學(xué)生身上的,，學(xué)生一般不容易接受,，或者說在做重復(fù)性練習(xí)時(shí)很容易感到枯燥和厭倦。那么如何讓學(xué)生能夠主動(dòng)的接收重復(fù)的訓(xùn)練呢,，最好的辦法是讓學(xué)生擁有一種內(nèi)在的動(dòng)力,，通過自己的主觀愿望進(jìn)行練習(xí),。我們教師還應(yīng)該討論找到更好的方法。因此,，迫切需要集中力量對(duì)本專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的研究和調(diào)整,，編制出符合市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)方案、課程體系,、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和適用的教材,。

（二）加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí),，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)過程中注重知識(shí)以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng),。

1,、具有較高的職業(yè)道德。

2,、有積極進(jìn)取的工作態(tài)度和熱情,，吃苦耐勞，塌實(shí)肯干,。

3,、辦事迅速準(zhǔn)確、良好的執(zhí)行能力,。

4,、具有良好的身體素質(zhì)，能夠勝任高強(qiáng)度的勞動(dòng),。

5,、具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí),。

6,、具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力,。

7,、具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)技能的更新,、適應(yīng)崗位變化的能力,。

8、具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確理解工作任務(wù),。

9,、具有一定的口頭表達(dá)能力和寫作能力。

（三）要考取多媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書,。中等職業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置課程學(xué)科性較強(qiáng),，科目比較新，重實(shí)操,。建議考取專業(yè)的職業(yè)資格證書：

1,、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)、二級(jí)證書,。

2,、數(shù)字視頻（dv）策劃制作師（五級(jí)、四級(jí),、三級(jí)）,。

3、多媒體制品制作員（或高級(jí)多媒體作品制作員）,。

4,、動(dòng)畫繪制員（中級(jí)、高級(jí)）,。

5,、動(dòng)畫繪制師（或高級(jí)動(dòng)畫繪制師）。

（四）幫助多媒體技術(shù)專業(yè)教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。從調(diào)研結(jié)果看出,，目前我市計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入校門,，缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)更新快和實(shí)際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性,。組織專業(yè)教師定期培訓(xùn)到企業(yè)實(shí)踐,，培養(yǎng)和鍛煉師資隊(duì)伍，使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)教師成為雙師型教師,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇十四

根據(jù)縣教委安辦《關(guān)于在全縣中小學(xué)中開展安全工作專項(xiàng)檢查的通知》的要求,，我校緊緊圍繞“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針,，扎扎實(shí)實(shí)開展了以“強(qiáng)化安全基礎(chǔ),，推動(dòng)安全發(fā)展”為主題的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。現(xiàn)將我?！鞍踩a(chǎn)月”的活動(dòng)總結(jié)如下,。

為確保“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)取得實(shí)效，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全?！鞍踩a(chǎn)月”工作進(jìn)行總體部署，并結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)實(shí)施方案,，并成立了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí),。

我校充分利用校園廣播站,、黑板報(bào)等形式，加大宣傳力度,，讓全體師生明確“安全”在我們心中的.位置,，增強(qiáng)全體師生的“負(fù)于泰山”的使命感和責(zé)任感。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這一安全教育平臺(tái),，在全校各辦公室和各處室張貼安全宣傳掛圖,，營(yíng)造了濃厚的“安全月”活動(dòng)氛圍。

1,、在全校師生中廣泛開展了“安全知識(shí)我知道”的宣傳教育活動(dòng),，組織開展安全知識(shí)競(jìng)賽和安全知識(shí)征文活動(dòng)。各班級(jí)根據(jù)學(xué)生的不同情況,，以不同的形式組織了一次以“安全”為主題的班隊(duì)會(huì),。通過此次征文評(píng)選我校的安全知識(shí)征文活動(dòng)取得了良好的效果。通過此次征文評(píng)選我校的安全知識(shí)征文活動(dòng)取得了預(yù)期效果,。

2,、學(xué)校組織開展了“學(xué)校安全月”知識(shí)競(jìng)賽，以學(xué)生為主體,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力為目標(biāo),，進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)賽和安全知識(shí)征文活動(dòng)。

3,、學(xué)生撰寫了安全教育論文,，學(xué)校還組織了安全知識(shí)競(jìng)賽和安全知識(shí)征文活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)和個(gè)人兩個(gè)一等獎(jiǎng),。

我校安全教育工作,，把“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)作為加強(qiáng)安全工作，預(yù)防和堅(jiān)決遏制重特大安全事故,，保障學(xué)校正常教學(xué)秩序,，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)來抓,。通過宣傳,，提高了廣大師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力,，為保障廣大師生的生命安全，營(yíng)造良好的學(xué)校安全環(huán)境而努力工作,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇十五

為了解xx縣職業(yè)學(xué)校,，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20**年3月17日至19日,，體藝科,、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科,、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課,、教師座談與交流兩項(xiàng)。以下是對(duì)18日上午半天調(diào)研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報(bào),。

云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個(gè),，其中高二年級(jí)2個(gè)，高一年級(jí)和高三年級(jí)各1個(gè)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名,，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè),，學(xué)歷合格,。通用技術(shù)專職教師1人。

本次活動(dòng)聽課3節(jié),，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié),，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)由吳蓮老師執(zhí)教,，另外一節(jié)是素描由陳峰老師執(zhí)教,。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中一課，由劉偉林老師執(zhí)教,。

由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用xx鳳凰教育出版社教材外,，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué),，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上,，以“講授——練習(xí)”的模式為主,，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示,。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示,，其他學(xué)生觀看演示,，不少學(xué)生則自由交談。

1,、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變,。

幾節(jié)課同時(shí)反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過程,，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師,，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中,，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中,。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于老師,，已經(jīng)根深蒂固,，運(yùn)用起來駕輕就熟。

2,、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強(qiáng),。

學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的`專業(yè)發(fā)展,。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮,，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識(shí)與技能,。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色,，或是體現(xiàn)xx縣是中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué),。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上,，多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作實(shí)踐,。

3、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立,。

在調(diào)研中,，幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品,，缺少生生之間,、師生之間的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的講解后,，學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解,，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。

1,、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念,。

傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的,，即使有意識(shí)地去改變，在教學(xué)中也會(huì)自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去,。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn),，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念,，進(jìn)一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。

2,、加強(qiáng)學(xué)科老師的集體備課,，發(fā)揮群體作用。

集體備課意義在于老師之間通過探討與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中,，美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多,，在沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，強(qiáng)化做好集體備課工作,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材,，探討教學(xué)方法,，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。

3,、加強(qiáng)教學(xué)策略的研究,。

教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容,，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué),，有沒有掌握知識(shí)與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展,。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲,，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。

要保證教師的教學(xué)有效,，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的,。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法,，有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn),，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中逐步開展和落實(shí),。

4,、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多元化。

評(píng)價(jià)的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展。同時(shí),，也通過評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況,。沒有評(píng)價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生練習(xí)后對(duì)學(xué)生作業(yè)或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的方法可以多元，可以由老師進(jìn)行評(píng)價(jià),，也可以由學(xué)生自己評(píng)或是學(xué)生互評(píng),。開展多元評(píng)價(jià)，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成,，是否有效,，讓學(xué)生知道是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。