總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

學應(yīng)用文寫作一個學期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學應(yīng)用文寫作的心得體會。

應(yīng)用文寫作是在工作,、學習和生活中,，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式，如,；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告,、實驗報告書信,、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問題,、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表,、現(xiàn)代的公告、通知,、會議紀要,、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個人日記。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料、地點,、人物等要真實,、準確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體，適合一群體,。直接面對特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張,、什么比喻、擬人等等,，它的文風相對來說就要樸實一些,，不要憑個人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰，不交叉,、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔、明確,、概括,、精煉、恰當使用詞語,、專業(yè)詞語,。

總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性,、固定性、真實性,、明確性,、針對性、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼，大學時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了,，留下的有我們許許多多完美的回憶,，還有我們學習過的知識，印象最深的除了專業(yè)知識之外,，應(yīng)當就屬應(yīng)用文了,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學，也最有用處,。我們的日常學習,、工作、生活都離不開應(yīng)用文,。開會要發(fā)通知,，聯(lián)系工作要開介紹信，互相協(xié)作要簽合同,，讀書學習要做筆記,，感情交流要寫書信，生活起居要寫計劃,，能夠說應(yīng)用文就是生活,，生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫作》學習中,，我們練習過計劃和總結(jié),、海報，還有一些通知,、通報,、報告、請示,、批復(fù),、函、欠條,、借條等課堂練習訓(xùn)練,，最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規(guī)范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例,，并談?wù)劻俗晕覍贤m紛案例的看法，說出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的七個必要資料,。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深入的認識,。

學習了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c看法和感想：

一、首先,，我覺得應(yīng)用文寫作是一門實用性異常強的專業(yè)寫作課程,，它能使我們的實際寫作水平得到必須程度的提高，在今后工作當中能解決商務(wù)活動中的實際問題,。

二,、其次，應(yīng)用文不能用修辭手法,，不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文,，我們很多人包括我自我，都喜歡文辭華美,、詞藻豐富的文學作品,，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用文寫作不一樣于文學作品,，中華詞藻豐富多義,，容易表達不清，引起歧義,，造成糾紛,，所以它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢,，必須要避免這種“多義性”,，意義必須要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)當追求一個“實”字,，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,，它和人們的社會生活結(jié)合得十分緊密，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實際工作,、實際生活而構(gòu)成文字的東西，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具,。所以，應(yīng)用文寫作時必須要避免那種不適宜的文風,。切記洗盡鉛華,，其實天然雕飾也是一種好的文風。

同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)當給人一種干巴巴,、讀來索然無味的感覺,，既然文章總是要讓人來讀的,，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要研究人的閱讀心理,，要有某種禮儀性,，讓人愿意讀下來，讓人賞心悅目,。

三,、最終，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有必須的格式和要求,，不比得文學創(chuàng)作，個人能夠有較大的發(fā)揮空間,，可是我們學應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永,，但它講究一個“實”字,，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷,。

半學期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲,，在這個學習過程中，我受益匪淺,，我相信在今后,，我會將自我所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習、生活當中來,，我將更加努力的學習,，開始新的人生征程。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

通過開學后的這一個半月的語文學習,，我對應(yīng)用文寫作有了很多的了解,。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，對新學的知識吸收良好,。

從一點點的應(yīng)用知識積累開始,，老師一步一步引出（概括得好！）應(yīng)用文的寫作方法,，我們在短時間內(nèi)通過運用電子寫作方式,，練習了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。

老師通過自己收集資料,、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料,、然后通過整理將資料運用到寫作中,。（是這樣，你體會到了,，也應(yīng)該能學到）讓我們從中學到了寫作的方法,，也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學習方式讓我們感到新奇且有興趣,。

在這一個半月中，我學習到了計劃,、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法,。通過這種電子形式的學習，我認為對知識的掌握有了很強的操作能力,，也可以在實踐學習中總結(jié)出自己有哪些不足之處,，對知識的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用。也對我們在未來的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ),。

所以,，我會珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學習機會，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W習中掌握更多的知識應(yīng)用,。為將來打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

時光荏苒,，不知不覺中這學期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,，回顧這兩個多月來的學習，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個多月的學習總結(jié)如下：

趙老師的課不同于別的老師,，他授課靈活，不拘泥于形式,，給同學們足夠的空間,，邊學邊練，改變了以往的教學方法,，這也是我能堅持全勤的重要原因之一,。

在這短暫的兩個多月中，我們學習了最常用的幾種應(yīng)用文,，從通知到通報,，到簡報，報告,，會議紀要,，調(diào)查報告，再到合同,，財務(wù)分析報告,，計劃,，總結(jié)，實踐性很強,，由于課時有限,，趙老師還特別制定了調(diào)查問卷，了解學員的基本情況和學習意愿,，確定了這些學習重點,，在短的時間讓大家掌握了更多的文種，而我也在與老師和同學們的共同學習中不斷的改進自己,，提升自己,。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更進一步了,。

通過趙老師的講授與練習,，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個“實”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動練”結(jié)合法,，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應(yīng)用”的實質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學習，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程,，它將使我受用終身。現(xiàn)就我對該課程的學習和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先,，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體或個人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品,，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實用性、規(guī)范性,、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學期學習的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,?？紤]到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實際情況和部分學生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識,。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。

主題是指作者的主張,、見解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的、集中的,。作為實用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用,。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料,，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現(xiàn)主題的目的。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴謹性,、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實,、簡潔,、得體。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出，時時旁征博引,，妙語連珠,，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學習環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學到的知識,。

再次,，通過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手,，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學作品，平時必須勤于思考,，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學生當場寫作，現(xiàn)學現(xiàn)用,，并及時就學生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用,，達到了很好的學習效果,。大家一起交流寫作心得，相互學習，共同提高,，樂在其中,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

這學期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門課的學習過程中,，我學到了很多,，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,，對于公文寫作完全沒有概念,。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章,，寫的都很隨意,。一開始看到這門課的時候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了教師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運輝教師講課既幽默又有內(nèi)涵,，課堂氛圍十分活躍。所以,，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，并且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。經(jīng)過學習《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學期對應(yīng)用文寫作課的學習總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性,、真實性、簡明性,、時效性,、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中,，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活。這與我們自身的本事有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,，有一個良好的應(yīng)用文寫作習慣，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和本事水平,。從而也會更受企業(yè)公司的青睞,。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了,。并且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中,，我們不免會遇到各種計劃,，總結(jié)，報告,，通知,，請示等問題，經(jīng)過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學期我們主要學習了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告、通知,、通報,、計劃與總結(jié)等資料。這些都是學習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學習了這門課之后,，雖然教師沒有將這本書所有資料講完，可是給我們講解了我們要學習的重點部分,，收獲了很多,。這門課的針對性很強,，并且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不貼合規(guī)范的,，此刻想想,，學這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言,、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會十分重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范,、標準，更有效率。學習了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請書,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自我寫的時候,，會不明白如何下筆，不明白怎樣去寫,，完全不知所措,。而此刻，我們會自信滿滿的將其寫完,，并且寫得很好,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們供給了一個學習它的很好的平臺，經(jīng)過吉教師詳細的講解和自我在課后的練習,，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，必須會有不一樣的亮點,。同時，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有十分大的比重,，并且,，在就業(yè)形勢嚴峻的今日，考公務(wù)員日益成為了大學生選擇自我將來人生道路的選擇,。同樣,，對那些有考公務(wù)員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊,。所以，學習應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,，我們應(yīng)當好好把握,，認認真真的去學習。

這個學期在應(yīng)用文的學習過程中,，我也慢慢的了解了這門學科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。

首先,、要仔細讀懂教材中的資料,，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握，異常是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次,、寫作堅持實事求是,。應(yīng)用文的資料要客觀真實，不容虛構(gòu),，語言要求簡明扼要,，忌浮華、抒情,。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻，大段大段的描述抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息,，這樣一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來,。

最終,、查漏補缺，注重積累和實踐,。熟悉以前使用過的文種,，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學活用,，在平時注意積累材料,。

此外，還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自我的角度,，表達或抒發(fā)自我的感想、心緒,，或者闡述自我的觀點,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以,，在寫作時不要總想著自我,，而要研究文中所代表的單位的立場。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆,，否則，也只是徒增工作量,。

學習了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自我有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習的東西,，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學習過程中,，收獲到的還是多與不足,。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作本事進一步提高,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

在這個學期，我在學習《當代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。在xxx老師的認真講解、點評和教學下,，通過學習,，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求,，也不知道通知，報告,，請示,，函，通告等其他文書的寫作,?！叭瞬粚W，不知道”,，在學習之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來,，但也能融會貫通,，學而用之。現(xiàn)將本學期學習應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點,，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實用，程式,，真實,，時效，簡潔的特性,。而書寫的語言要準確,，簡明，樸實,，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點明確，材料真實,，文風嚴謹,，語言得體。

2.熟悉黨政機關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文，下行文以及平行文,。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求。在學習寫作過程中,，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在,。

3.孰能生巧,，融匯貫通。首先,，在學習文種時,，注意。

區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類,，標題,，主送機關(guān)，正文的用語等等。通過學習,，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體,，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4.注重實踐,，講究形式,。《當代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學活用,，注意在平時積累材料。在學習《當代應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學苦練的,，同時,，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實用是正確的,，但對于現(xiàn)在的我們來說，除了練習課堂寫作,，并沒有常用,。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié)，而且本人或許是不夠細心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點,。

鞏固直至完全掌握它,。

通過學習《當代應(yīng)用文寫作》，我真正學習到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成,。大二的我,，即將大三，學術(shù)論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分,?！懂敶鷳?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺,，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的.作為自己的畢業(yè)論文,。

總結(jié)人：xxx。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考,。以下是小編整理的關(guān)于應(yīng)用文寫作學習總結(jié)范文，供參考借鑒,！

我們工作,、學習了一個階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情況,，看看有哪些成績，哪些缺點,，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來,，以便今后改進，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”,。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛，種類也較多,。按內(nèi)容分,，有“工作總結(jié)”“學習總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時間分，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分,，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分,，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等。寫總結(jié)時,，有些種類往往是結(jié)合起來的,，如一個單位年度的全面的工作總結(jié)。

一,、情況概述,。簡要地交代一下工作或?qū)W習的時間、背景,、大體過程和成績,、效果等。

二,、主要做法,、經(jīng)驗和體會。這部分是總結(jié)的重點，可以先講做法,，后講體會,、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫,，每個問題既有做法,，又有體會;還可以把工作或?qū)W習分成幾個階段，按時間順序來介紹情況,，談體會,。

三,、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準確，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四,、今后的努力方向。努力方向要寫明確,，對下一步工作或?qū)W習的設(shè)想,、安排意見要提得切實可行。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的可以合并，有的可以突出,，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排,。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的,。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的,，缺點是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn),，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績,，克服缺點,，使今后的.工作或?qū)W習更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況,，抓住特點，突出重點。如果不分主次輕重,，什么都寫,，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊,。抓住了重點,，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如,，一位同學總結(jié)自己的復(fù)習時寫道：“‘學而時習之’，這是學習的經(jīng)驗之談,。經(jīng)常復(fù)習,，知識就不斷鞏固，進而網(wǎng)絡(luò)化,。每學習一個階段,，我就進行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得,，將自己摸索出來的方法完善起來,。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義,，列舉實例,，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的能力,。”這樣寫,，讀了感到清楚,、具體。所以,，除了概括性的說明外,，最好還能配合一兩個恰當?shù)牡湫屠樱龅近c面結(jié)合,。此外,，舉一些數(shù)字，有時也很必要,，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇九

通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學期的學習，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對人文科學的重視,，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對我工商管理的學生來說更是如此。

經(jīng)濟應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報,、通告、函,、請示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請書、投訴書,、求職信,、辭職信和經(jīng)濟條據(jù)等。在當今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟社會里,，無論對公或?qū)λ絹碚f,，經(jīng)濟應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,，掌握各類經(jīng)濟應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對快速發(fā)展的社會，更好地面對競爭,！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學習工商管理的學生。雖然在中學里經(jīng)常寫應(yīng)用文,，但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書，所以在開始我就做好了認真學習這門課的準備,。

2．在學習過程中,，上課時認真聽講，認真做好筆記和老師勾畫的注意事項,，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習,，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書上能找到,。

3．在學習中也遇到了一定的困難,，對有些知識點理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來說還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學期在老師的認真教導(dǎo)和自己的認真學習,、實踐的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機關(guān),、團體,、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點,，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點,。

3．經(jīng)濟應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運用,。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù),、問題得到處理和解決,，從而達到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活,，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,，不論在哪個年代,，經(jīng)濟應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且,，隨著信息時代的到來,，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個方面,。

4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會越進步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛,。單是經(jīng)濟類文書,，按照性質(zhì)分，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟文書,、經(jīng)濟合同文書,、經(jīng)濟法律文書和經(jīng)濟新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種,。

學習經(jīng)濟應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策,，這樣才能以正確的立場、觀點,、方法分析問題,，寫出適合實際、能解決問題的應(yīng)用文,。其次需要擴大信息儲存,，作者收集、儲存的信息越多,，起篩選信息,、提出新觀點、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次,，必須理論聯(lián)系實際，應(yīng)用寫作是實踐性很強的勞動,，既要注重學習理解基本理論原則,，還要結(jié)合本單位的工作實際，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料,，自己動手寫,，才能提高寫作技能,。最后，加強必要的寫作訓(xùn)練,。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足，所以在今后的學習和生活中,。

我一定要做到以下幾點：

1．領(lǐng)會政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意。

2．錘煉思維能力,，加強語言修養(yǎng),。

3．掌握規(guī)律，更好的聯(lián)系實際,。

4．勤于實踐,。

在今后的運用中，嚴格按照文書的原則進行書寫,，做到觀點鮮明,、正確,；材料真實、得當,；格式規(guī)范,、合理；語音平實,、簡約,。

功到自然成！我想只要我能切實做到這幾點,，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù)！

20**年9月入學以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學生活,，我成熟了很多，學到了很多,。在即將揮手告別大一之際,，我要回望一下自己一年來走過的路。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),，認識到了大學生肩負的責任，增強了反思,、自律意識,。

（二）學習目標更加明確。

上了大學,，選擇了自己所喜愛的專業(yè),，我的學習目標更加明確了。我要學好自己的專業(yè)知識,，打下扎實的理論基礎(chǔ),，掌握過硬的謀生本領(lǐng)，尤其要不斷提高動手操作的能力,。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學生活豐富多彩，協(xié)會社團五花八門,。我加入了“晨曦”文學社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會,，協(xié)會的活動鍛煉了我的膽量，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認識不斷深化,。

1、付出與收獲是相輔相成的,。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲,。每天為社團活動忙碌，得到了師兄師姐,、老師同學的肯定,。

2、合作與競爭相互存在,。

大學是一個小社會,，處處面臨著競爭，面臨著合作,。

班干部,、協(xié)會干事等職位需要競爭，誰有能力誰能勝任誰上崗,；各類比賽項目需要競爭,，誰有實力誰勝出。

大學生活也存在著合作,，比如打籃球,、踢足球、做實驗,，這些活動都需要團隊的合作才能取得最后的成功,。

（一）缺乏自制力。

離開了家,，離開了父母的嘮叨,，就像一只無憂無慮的小鳥，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無節(jié)制,。

（二）放松了對英語的學習。

自由自在的大學生活,，忙于社團的工作,，忘了英語的學習，英語成績明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學。

1,、加強專業(yè)知識的學習,，以便畢業(yè)后學以致用。

2,、加強英語學習,，爭取通過四六級考試。

3,、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4,、多關(guān)心同學,，多與同學溝通，多交流經(jīng)驗,，要增進友誼,。

第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信、請假條,、借條,、通知、申請書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當生動,、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細胞。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進自己,，提升自我,。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了,。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師,。

等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法,，對我們的學習,、工作、生活都會有所幫助,。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。應(yīng)用文它也使我不斷地改進自己，提升自我,，我認為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對我們以后的學習、工作,、生活都會有所幫助,。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點,，一天比一天進步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功,。

歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當注意一下幾個方面：主旨單一,，簡潔明確,，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理,，嚴謹莊重,，語言準確，簡明平易,，真實不虛構(gòu),。

在這個學期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學習了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告,、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成。

通過這個學期應(yīng)用文寫作的學習,，我總結(jié)出一些學習應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3,、注重記憶。首先,，在學習文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學活用，注意在平時積累材料,。在學習《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

半學期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學習到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告,、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手,，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成。

學術(shù)論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺,，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學習的過程中,，使我受益匪淺,，可以將自己所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學習到的知識,。

學應(yīng)用文寫作一個學期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學應(yīng)用文寫作的感受,。

實驗報告書信契約禮儀文書等等,。都是以實用為目的，是最有效的表述思維交流思想,，傳播信息解決問題為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表、現(xiàn)代的公告,、通知,、會議紀要,、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件、函,、個人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實,、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題,、指導(dǎo)實際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù)、材料,、地點,、人物等要真實、準確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體。直接面對特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等,，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔,、明確,、概括、精煉,、恰當使用詞語,、專業(yè)詞語。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性、固定性,、真實性,、明確性、針對性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十

本學期在老師的指導(dǎo)下我先后學習了總結(jié),、計劃、調(diào)查報告,、可行性研究報告,、條例規(guī)章制度,、意向書、求職信,、述職報告,、授權(quán)委托書、經(jīng)濟合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法，應(yīng)用文寫作總結(jié),。以下是我學習應(yīng)用文的總結(jié)：

是各級機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究，從中找出經(jīng)驗,、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認識，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進行的活動,。其實，“小結(jié)”,、“回顧”,、“體會”、“經(jīng)驗”,、“做法”等都屬于總結(jié),。

是各級機關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標,、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂,。計劃重點是寫清計劃的目標、措施,、步驟三要素,，做什么，怎么做,，何時完成,。

是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報告,。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析,、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的'浪費,。報告最大的特點是真實性,，必須從實際出發(fā)。

包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點主要是自我推銷,，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,，實事求是,，客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長,，語言簡潔。

包括意向書,、經(jīng)濟合同,、勞動合同、授權(quán)委托書,、招標書,、投標書等。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法。不過,，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感xxxxxx彩的語句，措辭不夠嚴謹,，漏洞百出,，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十一

首先呢,，要感謝一下金老師,，說實在的，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的,，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預(yù)防針,。但是,，即使是這樣，他仍然以認真負責的太多給我們講課,，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學期,，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作,，例如：公告、通告,、通知,、報告、函,。事務(wù)文體的寫作,，例如：計劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立,，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了，會議記錄,，會議紀要,，可行性報告開幕詞，閉幕詞,，感謝信,，招聘啟事，宣傳策劃,，廣告詞,，經(jīng)濟合同等應(yīng)用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程,，受益匪淺,！

這種以實際項目為紐帶的課堂教學,，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥,。

再說說我對應(yīng)用文的看法,，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永,，它講究是個“實”字，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的.文章,。

一學期的應(yīng)用文課,，上完了，雖然有時候也會偷偷懶,，作業(yè)有時候不能按時完成,，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示,、報告,、講話稿、計劃,、總結(jié),、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,，學到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之，在這個學期的應(yīng)用文寫作的學習過程中,，我受益匪淺,，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,，我也會將自己所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習生活中,，努力提高自己，做一個對社會有用的人,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十二

生活在這個經(jīng)濟發(fā)展迅速,，信息傳播，交流即時的社會，應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當重要,，又有其是財經(jīng)應(yīng)用文,，它涉及到我們的工作、學習,、生活各方面,，它對于我的作用可想而知很重要。作為當今大學生,，應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學科,，而且也是我們當今大學生應(yīng)主動掌握、學習的一項寫作能力,。

在學習了一學期的財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后,，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文寫作，主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書,，著重解析了隨著經(jīng)濟全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟類文書中的新文種,、新內(nèi)容，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟活動中所使用的公文,、經(jīng)濟文書,、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化。其中,，又主要講了通用公務(wù)文書,，通用經(jīng)濟文書，經(jīng)濟合同文書,，經(jīng)濟法律文書,，經(jīng)濟新聞文書等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種，滿足了學習,、工作的需要。

通過學習,，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文的一些特點,，主要包括實用性、程式性,、時效性和專業(yè)性的特點,。實用性要求我們寫作時內(nèi)容要務(wù)實，對象具體,，要求明確,，講求實效。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面,，如公文由文頭,、主體、文尾三部分組成，合同由標題,、立合同人,、主體、署名四部分組成,，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容,。這些點就要求我們再應(yīng)用文寫作時，一定要注意它的規(guī)范格式及標準用語方面,，如規(guī)范的格式,，標點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范，語言上也要講求平實,、精準,、準確、得體,，不想文學作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮,。財經(jīng)應(yīng)用文的時效性就不言而喻了。這要求我們在應(yīng)用文寫作時不僅要寫得快,、辦得快,，而且它的實用價值也受到時間的限制，事情辦完了,，該應(yīng)用文的使用價值即告結(jié)束,。同時這也就要求我們平時得多積累材料，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力,。

它的專業(yè)性,，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流，解決某個領(lǐng)域中的實際問題,，具有明顯的專業(yè)性,。文書所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象、各種活動,，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題,，其專業(yè)性十分具體，還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語,。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù),、符號、外文,、圖標來說明問題,。所以，了解財經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點,，結(jié)合生活實際多做寫作練習,，規(guī)范學習寫作方法，總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應(yīng)用文寫作會有很大的.幫助。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作,，使人類社會生活中的各種各樣的事物,、問題得到處理和解決，從而到達協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展生產(chǎn),、改善生活，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展,。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,，商洽協(xié)調(diào)作用，交流信息和憑證依據(jù)作用,。財經(jīng)應(yīng)用文寫作的學習,，要在搞清楚它的作用和特點后，熟悉掌握其分類,，起碼要能做到在哪種場合,，用哪種得當?shù)膽?yīng)用文文體。學習的時候要盡量理論聯(lián)系實際,，綜合各學科相關(guān)的知識,，培養(yǎng)思維能力和語言運用寫作能力，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點,，多看案例分析,，結(jié)合老師講解，深入理解財經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓,。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作的實踐性和綜合性,，決定作者寫作水平的提高，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。這就要求我們在平時生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系,、鍛煉和培養(yǎng)。其中加強社會實踐很重要,，我們要加強對公文的感性認識和直觀感受,，進入實際角色能有效提高認識能力，訓(xùn)練實際公文寫作能力,。當前許多財經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學型”轉(zhuǎn)向“實用型”、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”,、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學,、高效型”的轉(zhuǎn)型。

特別是一些文學專業(yè)基礎(chǔ)強而缺乏專業(yè)寫作技能修煉,，缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者,，還應(yīng)掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的自學習慣，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗,，以適應(yīng)社會對人才的需求,。要深入生活、調(diào)查研究,。財經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強,，實踐性也極強。不能僅只在辦公室里等材料,，必須要到實際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料,。這樣不僅工作主動，寫作也有內(nèi)容,。為此,，要充分利用一切機會調(diào)查研究，從而進行觀察,、采集,、研討、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練,，提高寫作能力,。

無論是財經(jīng)通用文書，還是財經(jīng)專業(yè)文書,，它們都有自己的“文眼”,。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫得充分,、合理,，問題才容易得到解決，如果理由表達不充分,，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù),。顯然，在財經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分,，可以說xx就已完成了大半,，其余部分再加努力，一篇有理有據(jù),、層次清晰,、表述得體、語言周密的xx便會順利完成,。

所以,，要學好財經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫，這也對我們將來的工作有很大的幫助,。在生活中,，我們一定要多實踐,，多思考，多聯(lián)系,，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài),，能深入分析事情前因后果，多做調(diào)查研究,，通過數(shù)據(jù),，實例來證明問題。要加強基本知識,、基礎(chǔ)理論,、閱讀能力、分析能力,、寫作能力的學習與訓(xùn)練,，切實提高寫應(yīng)用xx的能力，全方位把握財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十三

我久久盼望的軍訓(xùn)生活今天開始了!

穿上迷彩服,，戴上綠軍帽，站在鏡子前,，我差點認不出自己了,。我真想多看看，可是,，時間要到了,，今天軍訓(xùn)，更不能遲到啊!我催促爸爸快把我送到學校,。一進大門,，發(fā)現(xiàn)同學們顯得比以往精神多了，一個個活脫脫的真像小戰(zhàn)士;大家你看著我,，我看著你,，臉上都洋溢著興奮的笑容。

終于到了,。這是部隊的一個訓(xùn)練場,，它坐落在山間的一塊平地上，風景優(yōu)美,，空氣新鮮,。教我們的是一個長著瓜子臉的解放軍叔叔，在陽光下,，他黑黑的臉膛流淌著汗水,，顯得既健康又威武。整個上午,，他指導(dǎo)我們操練隊列,。先耐心地講解動作要領(lǐng)，然后進行個別輔導(dǎo),。他的口令短促而洪亮,，堅定而有力?！傲⒄?”“稍息!”“向右看齊!”“向前看!”我們在口令下一遍又一遍地重復(fù)地作著他下達的動作,，誰也不敢馬虎。盡管我們小心翼翼,，但還是很難達到教官的要求,。“把腿夾緊!”一聲吆喝從我身后傳來,，接著我的小腿肚子受到了沉重地一擊,，我感到一陣疼痛，正要叫出聲來,，教官已經(jīng)站在了我的面前,，他一臉嚴肅地對我說：“腿要繃緊!”我忍著疼痛，按著教官的要求做著動作,，最后,，達到了要求。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十四

這學期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學習過程中,，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文,，日記之類的小文章,，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍非?；钴S,。因此，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。通過學習《應(yīng)用文寫作》,，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學期對應(yīng)用文寫作課的學習總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性,、簡明,。

性、時效性,、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,，有一個良好的應(yīng)用文寫作習慣，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平,。從而也會更受企業(yè)公司的青睞,。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不,。

言而喻了,。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中,，我們不免會遇到各種計劃，總結(jié),，報告,，通知，請示等問題,，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學期我們主要學習了應(yīng)用文寫作基本要求、通告,、通知,、通報,、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學習了這門課之后,，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分,，收獲了很多。這門課的針對性很強,，而且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,，現(xiàn)在想想,，學這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的`寫作格式,、語言,、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范,、標準，更有效率,。學習了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請書、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫,，完全不知所措。而現(xiàn)在,，我們會自信滿滿的將其寫完,，而且寫得很好。

用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,，我們應(yīng)該好好把握,，認認真真的去學習。

這個學期在應(yīng)用文的學習過程中,，我也慢慢的了解了這,。

門學科，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法,。

首先,、要仔細讀懂教材中的內(nèi)容,，對每一個章節(jié)的知識。

做一個總體的把握,，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次、寫作堅持實事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實,，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要,，忌浮華,、抒情。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀,、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻,，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息,，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最后,、查漏補缺,，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的,。

文種,，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學活用,，在平時注意積累材料,。

發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場,。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆,，否則,，也只是徒增工作量。

學習了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余。

時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習的東西,，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方,。

多與不足,。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進一步提高,。知識。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十五

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應(yīng)用文寫作學習總結(jié)

在這個學期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學習了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成。

通過這個學期應(yīng)用文寫作的學習,，我總結(jié)出一些學習應(yīng)用文寫作的方法：

1.研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補缺。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3.注重記憶。首先,，在學習文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4.注重實踐,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學活用,，注意在平時積累材料。在學習《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。

半學期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學習到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當自己運用時,，又會覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學習,，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成,。

學術(shù)論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情,?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習,，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學習的過程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學習到的知識,。

我們工作、學習了一個階段后,，回顧、檢查一下前一階段的情況,，看看有哪些成績,，哪些缺點，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來,，以便今后改進,，將這些寫成書面文字，就是“總結(jié)”,。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛,，種類也較多。按內(nèi)容分,，有“工作總結(jié)”“學習總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時間分,，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分,，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等,。寫總結(jié)時，有些種類往往是結(jié)合起來的,，如一個單位年度的全面的工作總結(jié),。

寫總結(jié)，一般包括以下四個部分：

一、情況概述,。簡要地交代一下工作或?qū)W習的時間,、背景、大體過程和成績,、效果等,。

二、主要做法,、經(jīng)驗和體會,。這部分是總結(jié)的重點，可以先講做法,，后講體會,、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫,，每個問題既有做法,，又有體會;還可以把工作或?qū)W習分成幾個階段，按時間順序來介紹情況,，談體會,。

三、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準確,，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。

四,、今后的努力方向,。努力方向要寫明確，對下一步工作或?qū)W習的設(shè)想,、安排意見要提得切實可行,。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的可以合并,，有的可以突出，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定,，靈活安排。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績和缺點,，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的,，缺點是怎么產(chǎn)生的,，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,，就能自覺地發(fā)揚成績,，克服缺點，使今后的工作或?qū)W習更上一層樓,。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況，抓住特點,，突出重點,。如果不分主次輕重，什么都寫,，勢必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊。抓住了重點,，還得具體地說明重點,，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。

例如,，一位同學總結(jié)自己的復(fù)習時寫道：“‘學而時習之’,，這是學習的經(jīng)驗之談。經(jīng)常復(fù)習,，知識就不斷鞏固,，進而網(wǎng)絡(luò)化。每學習一個階段,，我就進行總結(jié)歸納,，寫小結(jié)心得，將自己摸索出來的方法完善起來,。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義,，列舉實例,，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的'能力,。”這樣寫,，讀了感到清楚,、具體。所以,，除了概括性的說明外,，最好還能配合一兩個恰當?shù)牡湫屠?，做到點面結(jié)合。此外,，舉一些數(shù)字,，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題,。

學應(yīng)用文寫作一個學期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學應(yīng)用文寫作的心得體會,。

一,、 應(yīng)用文寫作實用性

應(yīng)用文寫作是在工作、學習和生活中,，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告,、實驗報告書信、契約,、禮儀文書等等,。都是以實用為目的，是最有效的表述思維,、交流思想,，傳播信息、解決問題,、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

二、 應(yīng)用文寫作種類

三,、應(yīng)用文特點功用性,、固定性、真實性,、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作,、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

真實性是指內(nèi)容的真實,、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點、人物等要真實,、準確,。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體，適合 一群體,。直接面對特定聽眾,。

四、應(yīng)用文寫作特點針對性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些,，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰,，不交叉,、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性,、固定性,、真實性、明確性,、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

1.

應(yīng)用文寫作學習總結(jié)

2.

應(yīng)用文寫作學習總結(jié)

3.

學習應(yīng)用文寫作的總結(jié)

4.

應(yīng)用文寫作學習總結(jié)范文

5.

應(yīng)用文寫作學習個人總結(jié)

6.

應(yīng)用文寫作課程學習的總結(jié)

7.

應(yīng)用文寫作學習總結(jié)通用范例

8.

應(yīng)用文寫作總結(jié)