總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢,？下面,，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。

應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具,。應(yīng)用寫作，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科,。

大學(xué)的寫作教程,，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成。應(yīng)用寫作,，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律,，人們在現(xiàn)實社會里,，無論學(xué)何種專業(yè)，從事何種工作,，都離不開計劃,、總結(jié)、工作匯報和調(diào)查報告等,；搞行政工作的,，更要懂得決定、決議,、通知,、通報、請示,、報告等,；搞經(jīng)濟(jì)工作的，更要懂得寫活動分析,、市場調(diào)查,、經(jīng)濟(jì)合同、產(chǎn)品說明書等,。在生活中,，還離不開書信、筆記,、啟示,、海報、請柬,、聘書,、申請書等等的寫作。

應(yīng)用文使用的范圍廣,，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中，探討了三十余種文體,，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的,。其實，自有文字記載以來,，文體的種類不乏上千種,，誰也說不清。但可以肯定應(yīng)用文種類之多,，是其他文體所不及的,，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰,，如房契,、賣身契,、學(xué)徒契等；有的被創(chuàng)造出來,，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書、意向書,、招標(biāo)投標(biāo)書等,。也有按范圍分的。不少有關(guān)的著作里,，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類,。

文體一般分為記敘文、說明文,、議論文,、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點,。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨(dú)立出來,，是因為它具有更為鮮明的特點。歸納起來,，有以下幾點,。

1、實用性,。

應(yīng)用文就是為了應(yīng)用,，為了處理事務(wù),，解決實際問題,。比如，合同用以作憑證,；書信用來傳遞信息,；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為，維護(hù)正常秩序,；調(diào)查報告,、簡報，既反映情況又交流經(jīng)驗,，行政公文則是傳達(dá)政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù)，應(yīng)用文不像記敘文動人以情,、示人以范,，不像說明文給人以知、教人以用,，也不像議論文曉人以理,、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確，據(jù)以辦事,，解決實際問題,，講究現(xiàn)實效用的實用性是應(yīng)用文的一個顯著特點。

2,、嚴(yán)肅性,。

應(yīng)用文，特別是其中的行政公文,、法律文書,、財經(jīng)文書等，是以傳達(dá)黨和國家的政策法令,，表達(dá)國家機(jī)關(guān)的辦事主張,，保障社會建設(shè)秩序，維護(hù)公民的根本利益為目的,，從這個意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化,，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴(yán)肅性,，所以在撰擬,、核定、簽發(fā)時,，必須嚴(yán)肅認(rèn)真,。

3、認(rèn)真性,。

應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大，也不能縮小,。言過其實不行,。一定要實事求是，反映事物的本來面貌,，對成功的經(jīng)驗,、失敗的教訓(xùn)要如實總結(jié)，對意見,、要求,、建議要具體闡述。

4,、規(guī)范性,。

應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù)，傳遞信息的書面工具,。人們在聯(lián)系,、交往,、日常生活、工作,、學(xué)習(xí)中,，都要用到它。無論是公事還是私事,，它涉及到各行各業(yè),，流傳與大街小巷。在各種文體上,，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣,。

5、規(guī)范性,。

文章有一定的格式,，應(yīng)用文對格式的要求很講究。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式,，這種比較固定的格式,，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變,。比如,，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了,；寫信要有稱呼,、正文、結(jié)尾,、署名,、日期五個部分組成,，每個部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫,，決不能隨意杜撰,。

6、時間性,。

應(yīng)用文時間性包括兩個方面：一是內(nèi)容上的時間性,，二是辦文的時間性，這是應(yīng)用文的一大特色,。如介紹信,，合同等行文時都要注意生效的具體時間,，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時間，但同樣有很強(qiáng)的時間性,，過期則無效或作用不大,。辦文、收文同樣有時間性,，要寫的及時,，發(fā)的及時，處理及時,，不能拖拉,，防止因公文旅行而貽誤工作。

7,、針對性,。

應(yīng)用文的寫作對象，是特定的閱讀對象,。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān),、單位、信寫給某人,，必須具體明確無誤,。重要的信件，還要寫某某某人親收,，非某某某不能拆閱,。它不象文藝作品，讀者對象廣泛,，不受范圍限制,，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的，或有一定范圍的,。

8,、簡潔性。

應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此,，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象,、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚,、說完全就行了,。簡明扼要，目的在于使人看了容易抓住重點，便于了解情況和研究,、解決問題,。

應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章,。就內(nèi)容而言,，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系,，交流情況的紐帶,。就形式而言，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式,。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”,，這種說法是有一定道理的。古往今來,，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文,，使大家看得懂，以利于解決問題,，把事情辦好,，起到“應(yīng)用”作用。

應(yīng)用文是國家進(jìn)行行政管理,，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具,。例如，在經(jīng)濟(jì)工作中,，財政部門要保證財政收支平衡,，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣,，商業(yè)部門要組織商品流通,，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易，物資部門要安排物資供應(yīng),，糧食部門要搞好糧食的管理和分配,，這就是要制訂計劃，擬訂章程制度,，簽定合同,，甚至做廣告宣傳；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行調(diào)查,、研究,、分析和預(yù)測，并總結(jié)經(jīng)驗,，這就要寫調(diào)查報告經(jīng)濟(jì)活動分析材料、簡報和總結(jié)；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系,，這就要用到公文,。至于在日常生活中，領(lǐng)東西或借東西,，要寫領(lǐng)條或借條,；到別的單位去聯(lián)系工作，要開介紹信,；出差在外地,，有事與本單位聯(lián)系，要寫信或發(fā)個電報等等,，那更是常有的事了,。由此可見，應(yīng)用文在實際工作中有很重要的作用,。歸納起來,，主要有以下幾點：

1、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策,。

2,、有利于發(fā)展生產(chǎn)，推動工作,，加強(qiáng)管理,，提高效益。

3,、有利于各行各業(yè)交流信息,，密切聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)作,，總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)工作。

4,、有利于人們交流思想,，傳播知識，協(xié)調(diào)勞動,，相互促進(jìn),。

1、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng),，提高政策水平,。一般來說，應(yīng)用文政策性,、思想性很強(qiáng),。要寫好應(yīng)用文，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,，做到心中有數(shù)。如果不熟悉黨的方針政策,，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性,，甚至?xí)驗橐蛔种睿绊懝ぷ骰蛟斐刹涣己蠊?，犯下政策性錯誤,。

2、熟悉業(yè)務(wù),，提高專業(yè)知識水平,。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實際問題而寫的，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識,，所以要寫好應(yīng)用文,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的。要寫好一篇應(yīng)用文,，從內(nèi)容到文字,，都不能只講“通用話”，更不能說“外行話”,。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系,，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的。比如要編制糧食財務(wù)計劃,，就要求作者熟悉糧食知識財務(wù)知識糧食財務(wù)的政策以及本單位的財務(wù)具體情況,。只有掌握這些財務(wù)知識，編制的糧食財務(wù)計劃,，才能符合要求,。

3、熟悉應(yīng)用文的格式,。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求,，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫出格式正確,、符合要求的文章,。尤其對初學(xué)者來說，更要遵循約定俗成的格式,，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文,。

4、提高語文水平,。應(yīng)用文雖有其顯著特點,，但是仍屬文章范疇,，因此，要提高應(yīng)用文寫作水平,，歸根結(jié)底是要提高語文水平,。如果沒有譴詞造句的基本功,，不懂得語法,、修辭、邏輯沒有一定的寫作能力,，那么,，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法，仍然寫不出較好的應(yīng)用文,。

5,、提高調(diào)查研究的能力。應(yīng)用文必須符合實際,，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層,，調(diào)查研究，以便掌握更具體,、更生動,、更值得研究的實際情況。只有通過調(diào)查,，收集更多的資料,，行文時才能胸有成竹，寫出符合實際的高質(zhì)量的應(yīng)用文,。所以,，要真正的學(xué)好應(yīng)用文，還要提高調(diào)查研究的能力,。

應(yīng)用文作為文章的一種體式,，和其他文章有很多共性，基本原理是相同的,，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的,。它同樣有材料，有關(guān)點,，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排,，準(zhǔn)確的語言和表達(dá)方式等。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求,。

1,、材料要真實。應(yīng)用文是靠材料說話的,，它的材料需要絕對的真實,，而不是生活的真實,、藝術(shù)的真實。沒有真實性,，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用,。

2、觀點要正確,。應(yīng)用的觀點必須要明確,，只有觀點明確，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用,。

3,、格式要講究。應(yīng)用文比其他文章更講究格式,，有更多的規(guī)矩,。從標(biāo)題的排列到抬頭，署名的位置,，從書寫的格式到用字的大小都有講究,。不同類型的應(yīng)用文，也有不同的程式,，在實際應(yīng)用中不能任意改變,。

4安排要合適。有了真實豐富的材料,，正確單一的觀點,，還必須根據(jù)觀點的需要把材料有機(jī)地安排在文章中。需要層次分明,、條款清楚,，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進(jìn)行安排。要努力做到觀點材料涇渭分明,，起到轉(zhuǎn)合自然流暢,。

5、語言要明確,、簡約,、得體。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體,。它務(wù)實應(yīng)用的特點,，決定語言必須明確、簡約,、得體,。

明確，是指表達(dá)要清楚明白,，文字準(zhǔn)確貼切,，做到不產(chǎn)生歧義,，使人看了就懂，并可以付諸實踐,。

簡約,，就是“簡而得要”。即敘事簡明完備,，略而不遣不缺,；說明精辟透徹，簡而不失一詞,，既不冗長累贅,，不要言能及義,。

得體,，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場和態(tài)度，要為特定的需要服務(wù),。寫什么,，不寫什么，怎樣措辭,，用什么語氣,，都要與特定目的，特定的對象和諧一致,，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象,。

6、表達(dá)要得當(dāng),。說明是應(yīng)用文的主要表達(dá)方式,。應(yīng)用文無論是反映情況、分析問題,，不是做出結(jié)論,，都離不開客觀的、科學(xué)的,、實事求是的說明,。說明的方法有很多種，解說是應(yīng)用文最常用的'說明方法,。

敘述,、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折,，引人入勝,，只要平平實實地把事情敘述清楚就行了；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理,、論證,，主要是把道理講明白就可以了,。

根據(jù)應(yīng)用寫作的特點，在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時要采取一些相應(yīng)的方法,。

1,、理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作,，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實際問題,，也就是說，“學(xué)”是為了“用”的,，因此,，在學(xué)習(xí)時既要掌握應(yīng)用寫作的理論，又要對生活,、學(xué)習(xí)與工作中存在的問題進(jìn)行思考,、研究、探討,，以便找到解決的辦法,，使學(xué)與用結(jié)合起來，統(tǒng)一起來,。

2,、多讀多想。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì),、特點,、作用、寫法,，還要多讀一些,、國務(wù)院以及省、市黨政機(jī)關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書,，了解它們在思想內(nèi)容,、表達(dá)方式、寫作方法,、版面設(shè)計等方面如何處理,，以加深對教材內(nèi)容的理解。如果接觸不到一些規(guī)范的文書,，也要進(jìn)行思考與分析,，從中吸取教訓(xùn)。此外,，還要閱讀一些有關(guān)的論著,，以拓開思路，擴(kuò)大眼界,。

3,、多寫多練,。寫作是一種技能，技能是要經(jīng)過反復(fù)實踐才能獲得并鞏固的,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論,，可以幫助人們少走彎路，減少盲目性,，增強(qiáng)自覺性,，更重要的是實踐。只有通過實踐,，才能把理論轉(zhuǎn)化為熟練的技巧,。除學(xué)好教材外，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫,，如開會時做記錄,，會后編簡報、寫紀(jì)要,，講話前寫講稿,，開展社會調(diào)查時寫調(diào)查報告，等等,。只有多寫多練，才能掌握應(yīng)用寫作的技能技巧,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。以下是小編整理的關(guān)于應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文,，供參考借鑒,！

我們工作、學(xué)習(xí)了一個階段后,，回顧,、檢查一下前一階段的情況，看看有哪些成績,，哪些缺點,，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來，以便今后改進(jìn),，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛,，種類也較多,。按內(nèi)容分，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時間分,，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分,，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分,，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等。寫總結(jié)時,，有些種類往往是結(jié)合起來的,，如一個單位年度的全面的工作總結(jié)。

一,、情況概述,。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間、背景,、大體過程和成績,、效果等。

二,、主要做法,、經(jīng)驗和體會。這部分是總結(jié)的重點,，可以先講做法,，后講體會、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題,，一個一個地寫,，每個問題既有做法，又有體會;還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段,，按時間順序來介紹情況,，談體會。

三,、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準(zhǔn)確，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四,、今后的努力方向。努力方向要寫明確,，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想,、安排意見要提得切實可行。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的可以合并，有的可以突出,，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績和缺點,，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的,，缺點是怎么產(chǎn)生的,，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn),，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,，就能自覺地發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點,，使今后的.工作或?qū)W習(xí)更上一層樓,。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況,，抓住特點,，突出重點。如果不分主次輕重,，什么都寫,，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊,。抓住了重點,，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如,，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時寫道：“‘學(xué)而時習(xí)之’，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識就不斷鞏固,，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，寫小結(jié)心得,，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語,，從課文中找出它們在不同句子中的含義,，列舉實例，總結(jié)規(guī)律,，不僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的能力。”這樣寫,，讀了感到清楚,、具體。所以,，除了概括性的說明外,，最好還能配合一兩個恰當(dāng)?shù)牡湫屠樱龅近c面結(jié)合,。此外,，舉一些數(shù)字，有時也很必要,，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告,、函,、請示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請書,、投訴書,、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等,。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會里,，無論對公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的,。因此,，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對快速發(fā)展的社會，更好地面對競爭,！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生,。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書,，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2．在學(xué)習(xí)過程中,，上課時認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對有些知識點理解不夠深刻,，但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),、實踐的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān),、團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點,，也有它獨(dú)有的時效性和專業(yè)性的特點,。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運(yùn)用,。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù),、問題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明,，不論在哪個年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的,。而且,，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個方面,。

4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會越進(jìn)步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛,。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個小類,，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策，這樣才能以正確的立場,、觀點,、方法分析問題，寫出適合實際,、能解決問題的應(yīng)用文,。其次需要擴(kuò)大信息儲存，作者收集,、儲存的信息越多,，起篩選信息、提出新觀點,、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次，必須理論聯(lián)系實際,，應(yīng)用寫作是實踐性很強(qiáng)的勞動,，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則，還要結(jié)合本單位的工作實際,，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料，自己動手寫,，才能提高寫作技能,。最后,，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中。

我一定要做到以下幾點：

1．領(lǐng)會政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意,。

2．錘煉思維能力，加強(qiáng)語言修養(yǎng),。

3．掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實際。

4．勤于實踐,。

在今后的運(yùn)用中,，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫，做到觀點鮮明,、正確,；材料真實、得當(dāng),；格式規(guī)范,、合理；語音平實,、簡約,。

功到自然成！我想只要我能切實做到這幾點,，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù)！

20**年9月入學(xué)以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活,，我成熟了很多，學(xué)到了很多,。在即將揮手告別大一之際,，我要回望一下自己一年來走過的路。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),，認(rèn)識到了大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)了反思,、自律意識,。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

上了大學(xué),，選擇了自己所喜愛的專業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識,，打下扎實的理論基礎(chǔ),，掌握過硬的謀生本領(lǐng)，尤其要不斷提高動手操作的能力,。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩，協(xié)會社團(tuán)五花八門,。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會,，協(xié)會的活動鍛煉了我的膽量，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認(rèn)識不斷深化,。

1、付出與收獲是相輔相成的,。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲。每天為社團(tuán)活動忙碌,，得到了師兄師姐,、老師同學(xué)的肯定。

2,、合作與競爭相互存在,。

大學(xué)是一個小社會，處處面臨著競爭,，面臨著合作,。

班干部、協(xié)會干事等職位需要競爭,，誰有能力誰能勝任誰上崗,；各類比賽項目需要競爭，誰有實力誰勝出,。

大學(xué)生活也存在著合作,，比如打籃球、踢足球,、做實驗,，這些活動都需要團(tuán)隊的合作才能取得最后的成功。

（一）缺乏自制力,。

離開了家,，離開了父母的嘮叨，就像一只無憂無慮的小鳥,，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無節(jié)制,。

（二）放松了對英語的學(xué)習(xí)。

自由自在的大學(xué)生活,，忙于社團(tuán)的工作,，忘了英語的學(xué)習(xí)，英語成績明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué),。

1、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，以便畢業(yè)后學(xué)以致用,。

2、加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),，爭取通過四六級考試,。

3、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4,、多關(guān)心同學(xué),，多與同學(xué)溝通，多交流經(jīng)驗,，要增進(jìn)友誼,。

第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信、請假條,、借條,、通知、申請書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當(dāng)生動,、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個好老師,。

等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法,，對我們的學(xué)習(xí),、工作、生活都會有所幫助,。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處,，堅持克服自己的缺點,，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,，人生一定會取得很大的成功,。

歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得,。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面：主旨單一,，簡潔明確，精煉集中,，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確,，簡明平易,，真實不虛構(gòu)。

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告,、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點,。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實踐。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告,、請示、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時,，又會覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識,。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受,。

實驗報告書信契約禮儀文書等等,。都是以實用為目的，是最有效的表述思維交流思想,，傳播信息解決問題為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表,、現(xiàn)代的公告,、通知、會議紀(jì)要,、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件、函,、個人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實,、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題,、指導(dǎo)實際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料、地點,、人物等要真實,、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體,。直接面對特定聽眾。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性、固定性,、真實性,、明確性、針對性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

我久久盼望的軍訓(xùn)生活今天開始了!

穿上迷彩服,，戴上綠軍帽，站在鏡子前,，我差點認(rèn)不出自己了,。我真想多看看，可是,，時間要到了,，今天軍訓(xùn)，更不能遲到啊!我催促爸爸快把我送到學(xué)校,。一進(jìn)大門,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們顯得比以往精神多了，一個個活脫脫的真像小戰(zhàn)士;大家你看著我,，我看著你,，臉上都洋溢著興奮的笑容。

終于到了,。這是部隊的一個訓(xùn)練場,，它坐落在山間的一塊平地上，風(fēng)景優(yōu)美,，空氣新鮮,。教我們的是一個長著瓜子臉的解放軍叔叔，在陽光下,，他黑黑的臉膛流淌著汗水,，顯得既健康又威武。整個上午,，他指導(dǎo)我們操練隊列,。先耐心地講解動作要領(lǐng)，然后進(jìn)行個別輔導(dǎo),。他的口令短促而洪亮,，堅定而有力,。“立正!”“稍息!”“向右看齊!”“向前看!”我們在口令下一遍又一遍地重復(fù)地作著他下達(dá)的動作,，誰也不敢馬虎,。盡管我們小心翼翼，但還是很難達(dá)到教官的要求,?！鞍淹葕A緊!”一聲吆喝從我身后傳來，接著我的小腿肚子受到了沉重地一擊,，我感到一陣疼痛,，正要叫出聲來，教官已經(jīng)站在了我的面前,，他一臉嚴(yán)肅地對我說：“腿要繃緊!”我忍著疼痛,，按著教官的要求做著動作，最后,，達(dá)到了要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

首先呢，要感謝一下金老師,，說實在的,，應(yīng)用文課，是比較痛苦的,，枯燥乏味,，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預(yù)防針。但是,，即使是這樣,，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期,，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作,，例如：公告,、通告、通知,、報告,、函。事務(wù)文體的寫作,，例如：計劃總結(jié)等,。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立,，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了,，會議記錄,，會議紀(jì)要，可行性報告開幕詞,，閉幕詞,，感謝信，招聘啟事,，宣傳策劃,，廣告詞，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫作,，同時頁熟悉了一個項目的流程,，受益匪淺！

這種以實際項目為紐帶的課堂教學(xué),，我覺得還是蠻有意思的,，沒有了想象中的那種枯燥。

再說說我對應(yīng)用文的看法,，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作,，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背,，生搬硬套。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒有絲毫感情可言,，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永,，它講究是個“實”字,，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的.文章。

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了,，雖然有時候也會偷偷懶，作業(yè)有時候不能按時完成,，但是不能否認(rèn)收獲依然很大,，至少以后再也不怕寫任何的請示、報告,、講話稿,、計劃、總結(jié),、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助,。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變！

總之,，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我受益匪淺，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。在即將不久的工作中,，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己,，做一個對社會有用的人,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計劃,、調(diào)查報告,、可行性研究報告、條例規(guī)章制度,、意向書,、求職信、述職報告,、授權(quán)委托書,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,，應(yīng)用文寫作總結(jié)。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié)：

是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗,、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實,，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會”,、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié),。

是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容,、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標(biāo),、措施,、步驟三要素，做什么,，怎么做,，何時完成。

是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報告,。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集,、分析、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力,、物力的'浪費(fèi)。報告最大的特點是真實性,，必須從實際出發(fā),。

包括自薦信和應(yīng)聘信，其特點主要是自我推銷,，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個性，實事求是,，客觀評價,。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長，語言簡潔,。

包括意向書,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同,、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書、投標(biāo)書等,。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法,。不過,，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感xxxxxx彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受,。

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告、實驗報告書信,、契約,、禮儀文書等等。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問題,、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表,、現(xiàn)代的公告、通知,、會議紀(jì)要,、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個人日記。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點、人物等要真實,、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體，適合一群體,。直接面對特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張,、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些,，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性,、固定性,、真實性、明確性,、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

從一開始對應(yīng)用文寫作沒有直觀的感受，只是以為像高中時那樣寫作各種文體,，只是在大學(xué)里主要重點放在議論文上,。而一直以來對議論文的寫作都沒有涉足過深,，所以起先對這門課程的學(xué)習(xí)有點不知所措。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣,。它與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實用文體不同。文學(xué)作品供人欣賞,，其價值在于審美,，它以美感人，以美育人,，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然,，它主要是為了解決實際中的問題,，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可,。且貼近生活，實用性非常強(qiáng),。所以,，我堅持去聆聽洪婧老師所授的這門課程。努力掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點,。

誠然依據(jù)《應(yīng)用文寫作》這門課程,，與其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一,，無非是每種文體如何如應(yīng)用,，特定的文體對應(yīng)著特定的文體等,。洪老師在上課時會不時的穿插實際的例子,，活躍課堂的氣氛，調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性,。例如,，本校的網(wǎng)站上的通知,、通告、告示等文體的具體應(yīng)用,。有時還會講述一些社會上的人員應(yīng)用文體不當(dāng)引發(fā)的一系列問題的故事,。既有趣味性，又貼近生活,。因此,，半個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間，我對應(yīng)用文寫作有了全新的認(rèn)識,。

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告,、請示、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過洪老師詳細(xì)的解釋和帶領(lǐng)大家一起做課后的練習(xí)，我已經(jīng)了解了它的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作,。同時，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重,。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天,，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣,，考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑,，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊,。在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，通過對教材的研讀,，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補(bǔ)缺,，糾偏固體,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時模棱兩可的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點,。

3.尋別覓距,，連環(huán)記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別,，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系,，便于記憶,。

4.注重積累，注重實踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

5.半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如,；行政文書、可行性研究報告,、實驗報告書信,、契約、等等,。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。其寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些,，不憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點。應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。