當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇一

音德?tīng)柕诹W(xué) —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí),。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師,。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師,，回到各自的工作崗位后,，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展,。

在4天的培訓(xùn)期間,，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí),，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課,、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決,。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象,，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課,，使我們受益匪淺,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受,。

這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度,。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫(huà)，操作實(shí)踐等課程,，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),，打破了傳統(tǒng)的版畫(huà)課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束,，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生

必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn),，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé),。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué),，人文科學(xué),，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,，美術(shù)與生活,，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù),。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人,，還應(yīng)該是一名文化人,。

在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色,，深入生活,，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源,。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光,，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉,、木頭,、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源,，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái),，深入生活，潛心研究,，拿出有地方特色,，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。

你知道嗎,？這是新孔版畫(huà)作品,，是用2b鉛筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)的哦！

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇二

美術(shù)教育是塑造人的全面發(fā)展,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，提高審美素養(yǎng)，塑造良好品質(zhì)的重要途徑之一,。如何進(jìn)行有效的美術(shù)教育，是每位美術(shù)教師不斷思考和探索的問(wèn)題,。而美術(shù)教育法,，旨在規(guī)范美術(shù)教育的各個(gè)方面，為美術(shù)教師提供具體的指導(dǎo)和方法,。在實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育法對(duì)于美術(shù)教育的指導(dǎo)作用，下面就我的體會(huì)進(jìn)行闡述,。

美術(shù)教育法首先明確了美術(shù)教師的基本職責(zé),，即教授繪畫(huà)、造型等方面的知識(shí)和技能,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的藝術(shù)才華和領(lǐng)悟力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和素質(zhì),。這一指導(dǎo),，使得美術(shù)教師不再是單靠本能而奮斗的學(xué)者，而是在制度的規(guī)定下有了明確的職業(yè)規(guī)范,。同時(shí)美術(shù)教育法要求美術(shù)教師不斷更新教育理念，開(kāi)展多樣化的教育模式,，使得美術(shù)教育工作者在職業(yè)發(fā)展上得到了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。

美術(shù)教育法要求公共機(jī)構(gòu)配備必要的教育資源,，在選擇教材、組織師資等方面也要足夠重視,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這一原則十分重要,。職業(yè)成長(zhǎng)的美術(shù)教師應(yīng)該持之以恒地開(kāi)展自己的教育探究,，也讓學(xué)生了解到自然形態(tài)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。而合理配備教育資源，才能為美術(shù)教師和學(xué)生提供必要的條件和環(huán)境,。

在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中，美術(shù)教育的地位并不顯赫,。美術(shù)教育法則指出,，美術(shù)教育應(yīng)作為一種基礎(chǔ)課程，切實(shí)進(jìn)行專業(yè)和系統(tǒng)的規(guī)范化建設(shè),。在此方面,，我們應(yīng)該以一種全面的視角，考慮美術(shù)教育的價(jià)值和意義,，并不斷完善美術(shù)教育的課程和體系,。只有這樣，才能確保學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的相對(duì)優(yōu)勢(shì),。

青少年是美術(shù)教育的重點(diǎn)對(duì)象,，而美術(shù)教育法的制定也正是要針對(duì)這一點(diǎn)來(lái)保證美術(shù)教育的健康和安全。法律指出了未成年人在美術(shù)教育中所應(yīng)享有的權(quán)利,，也要求美術(shù)教師和機(jī)構(gòu)規(guī)范當(dāng)前的美術(shù)教育教學(xué)和教育管理,。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，這種規(guī)范讓美術(shù)教育的過(guò)程變得更加有序和安全。

美術(shù)教育法的安排和規(guī)定,，無(wú)論是對(duì)美術(shù)教師還是學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是保證美術(shù)教育質(zhì)量的重要方法。在實(shí)踐中,，美術(shù)教育法不僅提升了美術(shù)教育工作者的專業(yè)水平和素質(zhì),，而且也有助于學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。在這些方面,，美術(shù)教育法將繼續(xù)充當(dāng)重要的角色,，為美術(shù)教育徹底走向現(xiàn)代化、現(xiàn)實(shí)化和實(shí)踐核心的路上,，作出空前的貢獻(xiàn),。

總之，在我們的實(shí)踐中,，美術(shù)教育法的指導(dǎo)和規(guī)范,，真正地提高了美術(shù)教育的水平和質(zhì)量，使美術(shù)教育成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步的不可或缺的組成部分,，也讓我們更好地把美術(shù)教育的重要性和價(jià)值進(jìn)一步地傳播出去,。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇三

時(shí)間如梭，光陰似箭,。我已來(lái)三小工作三年了,，記得剛來(lái)三小時(shí)，我不知如何走進(jìn)課堂,，不知如何與學(xué)生溝通,，慢慢地，時(shí)間給了我這一切,。當(dāng)然,，這里面有我付出的汗水，也有領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助,。由于我參加工作晚,，為使自己快速融入這個(gè)集體，所以在工作中我積極肯干,。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大,，我也慢慢的成長(zhǎng)著。

記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的通知,，要求美術(shù)學(xué)科出展板及以“在同一片藍(lán)天下”為主題的十米長(zhǎng)卷時(shí),，我一時(shí)慌了手腳，不知所措,，因?yàn)槲覐奈磪⒓舆^(guò)這樣的活動(dòng),，也從未代表學(xué)校參加過(guò)作品展,。時(shí)間緊，任務(wù)重,，壓力隨之而來(lái),。為了安慰自己，我在心里一直這樣告訴自己,，要堅(jiān)強(qiáng)些,，勇敢些，相信自己,，給自己一個(gè)機(jī)會(huì),，大膽的去設(shè)想，去創(chuàng)作,。雖然給自己吃了寬心丸,，但發(fā)自內(nèi)心的焦慮是揮之不去的。

帶著這份艱巨的任務(wù),，我就像是一只無(wú)頭的蒼蠅一樣,，到處亂撞，幸好在有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師的幫助下,，我終于可以靜下心來(lái),，我們一起研究，設(shè)計(jì),。討論如何來(lái)設(shè)計(jì)展板上的作品,，如何來(lái)設(shè)計(jì)十米長(zhǎng)卷，以及作品要畫(huà)些什么內(nèi)容等等,。我們開(kāi)始到處搜集資料,，上網(wǎng)查閱，最后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，決定先由我們把十米長(zhǎng)卷畫(huà)好格，每人一塊兒,，大小不一,，每塊兒用鉛筆寫(xiě)上選好同學(xué)的名字，同時(shí)給他們搜集畫(huà)的素材,，幫助孩子們構(gòu)圖,、調(diào)色、上色等,。由于畫(huà)卷很寬,，我們就將畫(huà)卷分為兩層，選出一部分學(xué)生先畫(huà)上一層,，待上面的畫(huà)畫(huà)好了,，用報(bào)紙蓋好,，以免被弄臟。然后,，再讓另一部分學(xué)生來(lái)畫(huà)下面的畫(huà),，這樣可以保證畫(huà)的質(zhì)量。

孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí),，時(shí)而蹲著,，時(shí)而跪著，時(shí)而又趴著,，看著孩子們的認(rèn)真樣兒,，心里真的是高興。他們的胳膊酸了,，就揉一揉,；手麻了，就甩一甩,；腿麻了,，腳麻了，就站起來(lái)走一走,，沒(méi)有一句抱怨的話,，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼,，但時(shí)間緊,，任務(wù)重，我們也只好堅(jiān)持著,?？粗⒆觽円环淖髌罚艺娴氖谴蛐难蹆豪锔吲d,，所有的勞累全都煙消云散了,。

一分耕耘，一分收獲,。在大家的共同努力下,，我們順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),，我觀看了所有的展板及長(zhǎng)卷,，真的是各有特色。同時(shí),，我也看到了我們的成果,。當(dāng)然，在欣賞別人作品的同時(shí)，我也反思了自己的工作,，找到自己工作中的不足之處,，以便改進(jìn)。

每個(gè)人無(wú)論做什么事都有第一次,，也許你的第一次是成功的,，也許你的第一次是失敗的，這是我的第一次,，談不上成功,，但也不至于是失敗，相信在今后再有這樣的活動(dòng),，我會(huì)做得更好,。因?yàn)槲蚁嘈牛灰憧细冻?，你就?huì)有收獲的,。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇四

美術(shù)教育法是指為了促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，將其納入學(xué)校教育計(jì)劃之中進(jìn)行教育,。作為一名美術(shù)教師,，在課程實(shí)施的過(guò)程中不僅要掌握教學(xué)技巧，而且要理解和應(yīng)用美術(shù)教育法,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在與大家分享如下：

一,、注重情感教育,。

在美術(shù)教育中，情感教育占據(jù)了很重要的地位,。美術(shù)作品并不僅僅是為了展示一個(gè)技巧的能力,，而是通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)情感和思想,。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感性的了解和表達(dá)發(fā)掘自我情感,。在我的教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練,，更重視學(xué)生的情感培養(yǎng),，讓學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品找到自我，理解自己內(nèi)心的想法和情感,。

二、注重藝術(shù)概念的傳授,。

美術(shù)教育法是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,，重視學(xué)生的主體地位。作為教師，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，給予個(gè)性化的指導(dǎo),。除了注重藝術(shù)技法的傳授，還要注重藝術(shù)概念的傳授,。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),，拓展視野，培育審美能力,，開(kāi)闊思維,，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。

三,、注重多元文化交流,。

藝術(shù)是超越國(guó)界、語(yǔ)言和文化的,。在現(xiàn)代社會(huì),，多元文化成為了一種趨勢(shì)。教師要讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的美術(shù)文化,，拓寬藝術(shù)視野,。在我的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生觀看海外名家的作品,，并通過(guò)與外國(guó)教師的交流,，加深對(duì)外國(guó)文化的理解和交流。學(xué)生可以從中獲得不同的靈感,，并將其用于美術(shù)創(chuàng)作中去,。

四、注重實(shí)踐與成果的展示,。

美術(shù)教育的目標(biāo)不僅在于知識(shí)點(diǎn)的傳授,，更在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，并讓學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)和技能創(chuàng)造出新的作品,。在我的教學(xué)中,，我倡導(dǎo)從實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)和答案，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地嘗試不同的創(chuàng)作方法,，展示自己的作品,。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

五,、注重教師的職業(yè)素養(yǎng)。

良好的教育是需要優(yōu)秀的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師要注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。教師還應(yīng)該與同行多溝通交流,，參加各種培訓(xùn)和教育活動(dòng),，不斷開(kāi)闊自己的教育視野和思維，以便不斷提高自己的教育水平,。

總之,，美術(shù)教育法在現(xiàn)代教育中具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中,，注重情感教育,、藝術(shù)概念的傳授、多元文化交流,、實(shí)踐與成果的展示以及教師的職業(yè)素養(yǎng),，能夠讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，掌握藝術(shù)技巧和理解藝術(shù)思想,，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì),。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇五

構(gòu)思講的是創(chuàng)作中幼兒對(duì)繪畫(huà)整體的思考活動(dòng)、包括對(duì)表現(xiàn)的主題內(nèi)容,、形式個(gè)方法的思考,。幼兒的繪畫(huà)是經(jīng)歷了一個(gè)沒(méi)有構(gòu)思，在畫(huà)的過(guò)程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過(guò)程,。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒幼兒進(jìn)繪畫(huà)練習(xí),，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動(dòng)手繪畫(huà)之前能有個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思,，而且能在繪畫(huà)過(guò)程中堅(jiān)持原設(shè)想的內(nèi)容不變,。學(xué)中期相當(dāng)于中班時(shí)期，此時(shí),，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性進(jìn)一步增強(qiáng),，能夠做到在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成,。到了大班時(shí)期,，幼兒的構(gòu)思就比較穩(wěn)定了，能在動(dòng)手之前想好要畫(huà)的主題,，然后按照題去繪畫(huà),。

造型探討的是幼兒以何種方式構(gòu)成畫(huà)面的每一形象。幼兒對(duì)繪畫(huà)的造型也是經(jīng)歷了一個(gè)由不分化到分化的發(fā)展過(guò)程,。在幼兒的形象期,，教師可用簡(jiǎn)單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象,。如直線,、圓形,、方形、三角形等,，這些簡(jiǎn)單的圖形在它們分開(kāi)是并不代表任何東西，只是簡(jiǎn)單的幾何形,，而以一定的方式組織起來(lái)的時(shí)候具有表現(xiàn)意義,，可以代表某些事物。引導(dǎo)幼兒用這些簡(jiǎn)單的幾何圖形組織在一起,，在幼兒的作品中,，往往不止一兩個(gè)形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來(lái)，我們稱之為構(gòu)圖,。不同的構(gòu)圖著表達(dá)幼兒不同的的畫(huà)面和含義,。為了使幼兒的畫(huà)面有序、生動(dòng),、能把自己意圖通過(guò)傳達(dá)出來(lái),。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體之間的許多大小，高矮的,，上下,，鄰近，分離,，進(jìn)小步,，可以在加上內(nèi)外，遠(yuǎn)近,，前后等空間關(guān)系。教師也可通過(guò)欣賞作品，激起幼兒的繪畫(huà)愿望，引導(dǎo)幼兒分析畫(huà)面上的形象相互之間的關(guān)系，在分析作品的同時(shí)還應(yīng)讓幼兒體會(huì),，理解到作者處理畫(huà)面的意圖。

不是很高了。我就想了一個(gè)辦法，畫(huà)一個(gè)風(fēng)箏高高的掛在樹(shù)上。您看,，這風(fēng)箏，是不是特別高呀,！”可是風(fēng)箏掛在樹(shù)上應(yīng)該是耷拉下來(lái)的，你為什么是直直的掛在樹(shù)上的呢,？因?yàn)楫?dāng)時(shí)有風(fēng)，風(fēng)箏是被書(shū)風(fēng)吹起來(lái)的,。默默笑著回答,，這個(gè)風(fēng)箏是這個(gè)小男孩的，他正想爬上樹(shù)去取呢，他指著樹(shù)下的男孩對(duì)我說(shuō),。確實(shí)多了一個(gè)風(fēng)箏不僅顯得高了,，還表現(xiàn)出了另一個(gè)情境和情趣,。

幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服糾正,，強(qiáng)制納入按固有色賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方式雖然簡(jiǎn)單和原始，但并不錯(cuò)誤，相反,，他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得欣賞的,。教師同幼兒可一同嘗試探索運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感,，引導(dǎo)幼兒，想要畫(huà)出帶勁,，痛快地感覺(jué),，可以用純一些，互不相同,，看起來(lái)區(qū)別不太大的顏色來(lái)畫(huà)。想要表現(xiàn)輕輕的,，柔柔的感覺(jué),，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別不太大的顏色來(lái)畫(huà),。這樣孩子可以實(shí)踐用對(duì)比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情。

“評(píng)價(jià)”是有目的的，由方法的對(duì)幼兒的繪畫(huà)能力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解,，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù),。幼兒會(huì)期待老師的評(píng)語(yǔ)，和小朋友之間的評(píng)語(yǔ),，評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很鼓勵(lì)的作用,。因此教師因認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中教師必須先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平,，包括幼兒繪畫(huà)能力和繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒身心多方面的發(fā)展水平,。有了充分，確切地了解之后教師應(yīng)對(duì)他們所得到的材料進(jìn)行分析,，找出形成當(dāng)前水平,，前后發(fā)展變化，個(gè)體之間差異的原因,。然后對(duì)這些做出反思,。經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒繪畫(huà)能力的評(píng)價(jià)和反思之后，教師還需根據(jù)幼兒以往發(fā)展趨勢(shì)的了解和自己的教育知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒今后的發(fā)展做出相應(yīng)的教育方法,。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇六

在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信,。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信,，愛(ài)上你的美術(shù)課呢,？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑,、投去贊許的眼神,，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡,。

上課一開(kāi)始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲,，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞,、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn),，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵(lì),。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍,，當(dāng)我展開(kāi)范畫(huà)的一瞬,，課堂一片嘩然，“哦,！”“好漂亮??！”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委,，評(píng)老師的幾幅畫(huà),，說(shuō)一說(shuō)好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正,。學(xué)生在自己評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到畫(huà)水果的方法,，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣,。

首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》,，為了能使一年級(jí)的孩子有一個(gè)更親切、兒童化,、生活化的氛圍,，是以學(xué)生為主體，俯下身來(lái)站在兒童的視角來(lái)看,、來(lái)分析,，以循序漸進(jìn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩,、嘗,、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流,，創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受,，寓教于情感的陶冶,，從而使學(xué)生處于無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢,、心情振奮的心理狀態(tài)中,，學(xué)生的思維活動(dòng)才能真正充分地、深刻地,、創(chuàng)造性地展開(kāi),。

在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方,，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處,。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野,，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意,，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力,。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子,，收獲得將是一張張笑臉,。

比較中日小學(xué)美術(shù)教育論文。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇七

美術(shù)教育在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,，對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，美術(shù)教育更是意義非凡。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課堂學(xué)習(xí),，我獲得了很多與繪畫(huà)技巧有關(guān)的知識(shí),，同時(shí)收獲了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。以下是我對(duì)初一美術(shù)教育的心得體會(huì),。

首先,，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí),，老師要求我們觀察物體的形狀,、比例、細(xì)節(jié)等,，然后通過(guò)手繪將其表現(xiàn)出來(lái),。這使我更加注重細(xì)節(jié)，提升了我的觀察力,。而在色彩運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師鼓勵(lì)我們大膽想象，將自己的感受與想法通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái),。這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力,，讓我能夠用我自己的方式來(lái)看待世界。

其次,，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致精神,。通過(guò)鉛筆畫(huà)和水彩畫(huà)的練習(xí)，我深刻體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)的過(guò)程需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,。完成一幅畫(huà)作需要反復(fù)的嘗試,、糾正和修飾，而這需要耐心和細(xì)致的精神,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),，我慢慢培養(yǎng)起了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，這不僅對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作有著重要的意義,，也在其他學(xué)科和生活中受益匪淺,。

另外，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的審美能力和文化素養(yǎng),。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，老師經(jīng)常給我們展示各種不同的藝術(shù)作品和名家的作品,，引導(dǎo)我們?nèi)バ蕾p和理解這些藝術(shù)作品所傳遞的東西,。通過(guò)與藝術(shù)作品的接觸,，我逐漸培養(yǎng)起了自己獨(dú)特的審美觀和鑒賞能力。在欣賞作品的同時(shí),，我也了解了不同地區(qū)和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn),，豐富了自己的文化素養(yǎng)。

最后,，美術(shù)教育讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求,。在課堂上，我與大家一起畫(huà)畫(huà),、交流,，互相鼓勵(lì)，激發(fā)出了我對(duì)美術(shù)的熱情,。而在美術(shù)展覽和比賽中,，我看到了優(yōu)秀作品的魅力和個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的追求,。美術(shù)教育為我們提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái),，讓我們展示自我和交流思想，這讓我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)愈加深沉,。

總結(jié)起來(lái),，初一的美術(shù)教育不僅幫助我提高了繪畫(huà)技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的觀察力,、想象力,、耐心、細(xì)致精神,、審美能力和文化素養(yǎng)等方面的能力和素質(zhì),。美術(shù)教育讓我更加熱愛(ài)繪畫(huà)，更加熱愛(ài)藝術(shù),，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)的追求,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用心感受美術(shù)所帶來(lái)的精彩和樂(lè)趣,，不斷提升自己的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)修養(yǎng),。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇八

一般的美術(shù)教育模式都是教師出來(lái)示范、再講解,、最后幼兒臨摹畫(huà),。這種方法會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味。我們應(yīng)該以幼兒為中心,、改進(jìn)方法,。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓幼兒真正有趣想“動(dòng)”,，這樣通過(guò)美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力和操作能力,。

我們要放手讓幼兒自由地通過(guò)探索嘗試自己掌握信息進(jìn)行創(chuàng)造。我們使幼兒想創(chuàng)造,，敢于創(chuàng)造,。經(jīng)常有幼兒?jiǎn)栁遥骸靶炖蠋煟铱梢援?huà)我自己想象的奧特曼嗎,？”“徐老師,，我可以添畫(huà)上芭比娃娃嗎？”我會(huì)鼓勵(lì)他們要大膽地去創(chuàng)作,，你想到的都可以畫(huà)出來(lái),。

我們要把美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活的美,。例如《冬日的禮物》這節(jié)活動(dòng),，我先和幼兒玩“搬運(yùn)工人”的游戲，可以啟發(fā)幼兒松鼠爸爸為什么要儲(chǔ)藏果子,？為誰(shuí)儲(chǔ)藏果子,？是松鼠爸爸送小松鼠的禮物，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃,，讓幼兒體會(huì)到父愛(ài)的偉大,。同時(shí)小松鼠也有禮物送給爸爸，就是在洞里畫(huà)一幅春天的畫(huà),，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺(jué)到像春天一樣溫暖,，讓幼兒學(xué)會(huì)要像小松鼠一樣孝順自己的父母。然后和一起聽(tīng)故事《冬日的禮物》,，一起用畫(huà)筆畫(huà)出松鼠爸爸和小松鼠們?cè)诙蠢餃嘏畹那榫啊?/p>

大班幼兒初步具有控制能力,，在選擇材料上更有創(chuàng)造性。如：刮蠟,、線描,、畫(huà)棒和水粉分離法。手工部分：折紙,、剪紙,、貼植物豆畫(huà)等，產(chǎn)生了許多有藝術(shù)美的作品,。其中在制作圣誕賀卡的活動(dòng)中,，幼兒都學(xué)會(huì)了對(duì)稱剪鏤空的制作方法，幼兒設(shè)計(jì)了許多不同的圖案,，有愛(ài)心型,、圣誕樹(shù)型、兔子型，貓頭型等,，都設(shè)計(jì)的很新穎,，并在賀卡的三個(gè)面上都畫(huà)上漂亮的裝飾畫(huà)，貼上彩條,。更重要的是在這次的活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒的合作精神，幼兒會(huì)把自己鏤空出來(lái)的圖案和同伴的圖案進(jìn)行互相交換,，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富,。

“我是最棒的！”“我最能干的,！”對(duì)于少數(shù)暫時(shí)畫(huà)不出來(lái)的幼兒,，應(yīng)鼓勵(lì)他們說(shuō)：“很好，就這樣畫(huà)下去,?！薄邦伾康貌诲e(cuò)哦?！北匾菐退麄儺?huà)幾筆,，使他們有勇氣畫(huà)下去?！澳惝?huà)得不錯(cuò),，再繼續(xù)努力一下，好嗎,?！边@樣得語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立良好的自信心，幼兒也會(huì)慢慢大膽的畫(huà)出來(lái),。

我們可以讓幼兒自己評(píng)價(jià),、幼兒互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,，提高幼兒的審美能力,。

總之，我們要不斷的探索,，讓幼兒感受美術(shù)的美,，使美術(shù)教育活動(dòng)更加活躍起來(lái)。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇九

美術(shù)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中占據(jù)了重要的位置,，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,，還有助于他們?nèi)姘l(fā)展自身的個(gè)性和才華。我在初一的美術(shù)教育中有著深刻的體會(huì)和感悟,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)于初一美術(shù)教育的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、創(chuàng)作技巧,、藝術(shù)欣賞以及美術(shù)之外的收獲,。

首先，初一的美術(shù)教育在我心中點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力,。美術(shù)課上老師引導(dǎo)我們通過(guò)觀察,、思考和創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。每次上課,，我都迫不及待地想要展示自己的作品，與同學(xué)們分享創(chuàng)作的心得,。在老師的引領(lǐng)下,，我漸漸明白了學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了拿高分，更是為了培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力推動(dòng)著我在美術(shù)課上不斷努力,，不斷提高。

其次,，初一的美術(shù)教育讓我掌握了許多創(chuàng)作技巧,。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)講解,、示范和指導(dǎo)幫助我們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本技法和表現(xiàn)形式,。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩,、光影等元素來(lái)表達(dá)自己的思想和感情,。我還學(xué)會(huì)了用不同的媒材和工具進(jìn)行創(chuàng)作，如鉛筆,、彩鉛,、水彩等，這讓我有更多的選擇,，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意,。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸掌握了一些繪畫(huà)的技巧和方法,，讓自己的作品更加生動(dòng)且具有表現(xiàn)力,。

另外，初一的美術(shù)教育拓寬了我的藝術(shù)視野,，提高了我的藝術(shù)欣賞能力,。在課堂上，老師會(huì)給我們講解一些藝術(shù)作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖,，引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去理解和欣賞作品,。通過(guò)觀看和分析大師的作品，我學(xué)會(huì)了欣賞不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)了自己的藝術(shù)眼光和鑒賞能力,。這不僅拓寬了我的藝術(shù)視野,，還讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，激發(fā)了我對(duì)于美的追求,。

最后,，初一的美術(shù)教育不僅僅帶給我藝術(shù)方面的收獲，還有諸多與之相伴的收獲,。美術(shù)課上的創(chuàng)作過(guò)程需要我們不斷嘗試和堅(jiān)持,，這培養(yǎng)了我的毅力和耐心。同時(shí),，與同學(xué)們一起進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和交流，我培養(yǎng)了合作與交流的能力,，提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。美術(shù)還能夠培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力，讓我學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問(wèn)題,，提出獨(dú)特的解決方案,。這些都是我在初一美術(shù)教育中得到的珍貴收獲。

總之,，初一的美術(shù)教育給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,、創(chuàng)作技巧的提高、藝術(shù)視野的開(kāi)拓,，以及其他方面的收獲,。美術(shù)教育不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)繪畫(huà)技巧，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力,、創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展,。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)教育將繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的啟迪和成長(zhǎng),。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇十

我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),，起先是從每個(gè)星期的一、三,、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見(jiàn),，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施,。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái),，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞,。

但是藝術(shù)是流動(dòng)的,、是不斷向前發(fā)展的，因此,，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上,、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步,、舉步不前,。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,，有幾點(diǎn)不成熟的感想,。

幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情,。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們,，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，使幼兒增加了自信心,。

如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,，教師應(yīng)大膽地將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中,，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。

教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛,，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,，畫(huà)自己想畫(huà)的，做自己想做的,，說(shuō)自己想說(shuō)的,，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品,，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力,，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng),，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望,。

建立同科目平行班教師之間的資源共享,，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高,。

幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)篇十一

美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的一門(mén)重要學(xué)科,。初一是美術(shù)教育的重要起點(diǎn)，通過(guò)美術(shù)教育的學(xué)習(xí),，不僅可以提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧,，更可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和理解能力。在初一美術(shù)教育的過(guò)程中,，我有著許多寶貴的心得體會(huì),。

初一美術(shù)教育的效果很大程度上取決于教師的指導(dǎo)。作為初一美術(shù)教育的主要組成要素之一,，教師應(yīng)具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，能夠理解和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思路。我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師,，她擅長(zhǎng)運(yùn)用多種教學(xué)方法,，使我們更容易接受和理解美術(shù)的知識(shí)和技巧。她也注重培養(yǎng)我們的觀察力和想象力,，鼓勵(lì)我們大膽嘗試,，不斷突破自我。正是她的指導(dǎo)和激勵(lì),，我在初一美術(shù)教育中有了顯著的進(jìn)步。

第三段：創(chuàng)新思維促使我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。

初一美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，而創(chuàng)造力又需要具備創(chuàng)新思維。在美術(shù)課上,，我們常常被鼓勵(lì)以不同的視角來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的理解和感受,。這種創(chuàng)新思維使我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法,。例如,，我曾經(jīng)在一次繪畫(huà)作業(yè)中，用顏料碎片拼貼出一幅樹(shù)葉的畫(huà)作,，傳達(dá)了樹(shù)葉的輕盈和自由的感覺(jué),。這個(gè)創(chuàng)新的思維方式讓我找到了一個(gè)全新的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，也讓我的作品更加生動(dòng)和有趣,。

第四段：培養(yǎng)耐心和細(xì)致的精神,。

美術(shù)創(chuàng)作需要耐心和細(xì)致，而初一美術(shù)教育正好對(duì)我們這兩種品質(zhì)進(jìn)行了培養(yǎng),。在繪畫(huà)作業(yè)中,，每一筆每一畫(huà)都需要仔細(xì)斟酌和處理。有時(shí)候,，一個(gè)小小的瑕疵就會(huì)破壞整個(gè)作品的完美,。通過(guò)這樣的繪畫(huà)訓(xùn)練,，我學(xué)會(huì)了耐心地處理每一步細(xì)節(jié)，并且不斷推敲,，直到作品達(dá)到理想的效果,。這種耐心和細(xì)致的精神也滲透到我的日常生活中，讓我更加注重細(xì)節(jié)和全力以赴的態(tài)度,。

第五段：美術(shù)教育對(duì)我產(chǎn)生的積極影響,。

初一美術(shù)教育對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。不僅提高了我的繪畫(huà)技巧和審美能力,，更讓我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,。通過(guò)參觀藝術(shù)展覽和了解各種繪畫(huà)作品，我不斷開(kāi)闊自己的視野,，增加了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求,。初一美術(shù)教育還讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)作用,。

總結(jié)：初一美術(shù)教育是美術(shù)教育中的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，教師的指導(dǎo)、創(chuàng)新思維,、耐心和細(xì)致的精神是初一美術(shù)教育的重要內(nèi)容,。通過(guò)初一美術(shù)教育，我收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，也培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力,。初一美術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，也讓我更加熱愛(ài)和追求藝術(shù),。