我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇一

本學期,，主要結(jié)合本組的教研主題,，“學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點，展開的美術(shù)教學工作,。關(guān)注學生的全面發(fā)展,。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平，同時提高學生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

(一)常規(guī)工作：

1,、認真完成美術(shù)教學工作,，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課,。關(guān)注每一堂課中學生的“創(chuàng)新”之處,，培養(yǎng)學生審美能力的同進發(fā)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性,，感受學習美術(shù)的樂趣所在,。

2、以聽評課等教研活動為基礎,，備好,、上好每一節(jié)課，與全組美術(shù)教師互相學習,、取長補短,，共同提高專業(yè)素質(zhì)。本學期，承擔了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》，和縣級領導檢查工作時，隨機指派的兩節(jié)課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》,。在每一次的教研活動中,，我都能得到各位同伴的積極指導,，并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發(fā)現(xiàn),，備課備得越深入,，要解決的問題就越多、越繁雜,。這時候，就需要我從中提取精華,，總結(jié)和歸納教法,。就得去思考，如何才能給學生帶來一個高效的課堂,。在這樣的實踐中,，我總結(jié)了經(jīng)驗,，吸取了教訓,，給出了反思,。

3,、學生在繪畫，手工制作,，和欣賞這三大課型中,，有梯度的感受美術(shù)學習的樂趣,，提高品位，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后,，往往會對美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣，于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后,，學生對于全新的體驗非常感興趣，以至于所有的班級不用再三強調(diào),，就都能準備好相關(guān)用具,。兩堂課下來，同學們還都爭著問,，什么時候還上這樣的課,。我想孩子在這樣的體驗中，完全自己動手制作,、參與,，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對于新事物的好奇和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!

4,、藝術(shù)團教學：通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動,，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能,。比如我在本學期就在三年級根據(jù)平時的表現(xiàn)，選出一些具有創(chuàng)新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組制作手工畫,。使這些同學的能力得到進一步的提升,。事實證明，孩子的創(chuàng)造力是要一點點培養(yǎng)的,。是需要知識與能力相結(jié)合的,。

5、強化課堂紀律,，良好的組織紀律是才會有良好的開端,，因此本學期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術(shù)特色,，以美為標準,，滲透到學生的語言、行為中去,。

二,、成績與不足：

成績：個人方面：本學期獲得__省美術(shù)教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，并在活動中開闊了眼界,，認識到了自己的不足,。

學生方面：本學期依然以注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點,。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時,，提醒學生注意避免出現(xiàn)的情況(比如不可以畫成什么樣),，并給出小提示，必要時給出示范,。不求整齊劃一,，只求變化多端。并給有創(chuàng)新想法,，與眾不同的學生加“繪畫星”,，以鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)新。

在本學期的期末測試中,，三年級的成績好于五年級,，原因有兩個方面，第一,，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解,，要通過大量的練習來強化，或者是死記硬背,。第二,，是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術(shù)課還是應該以興趣,、欣賞,、增長見識為主，不能簡單地傳授理論,。

不足：在三年級課堂教學中,，評價手段應用的還不夠全面，不能全面有效地激發(fā)學生的潛能,。五年級則是在知識落實方面還不夠扎實,，需要把知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，加深印象,。讓知識與繪畫有機的融合,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇二

光陰荏苒，流逝如箭,，彈指一揮間,，一個學期就過去了，小學美術(shù)教學工作總結(jié),?；厥妆緦W期，既忙碌,，又充實,，在辛勤的努力和忘我的認真工作下,，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下。

(一)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學習美術(shù)的基本動力,。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值,。

(二)使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學中,，我注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎因此,，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容，工作總結(jié)《小學美術(shù)教學工作總結(jié)》,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生,，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,，還訂閱了教育教學刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學習,，取人之長，補己之短,。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世的現(xiàn)代化教學模式,。

(四)發(fā)展方向

加強業(yè)務學習,，提高教學能力?！皩W海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，教學才能永久煥發(fā)青春和活力,。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動,。學習新課程標準,、美術(shù)教學理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,，以及相關(guān)的文章,，寫讀書筆記。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇三

一學年來,，本人所從事的美術(shù)教學工作,，基本上是比較順利地完成教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,。

一,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

二、在課堂上完成了以下知識點的傳授：

1,、養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識：

構(gòu)圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構(gòu)圖飽滿,。構(gòu)圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2,、知道畫畫的順序是：

由上到下,，由左到右，由整體到局部,，由大到小,。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇四

時光如流水,，在匆匆忙忙中，又一學期結(jié)束了,。半年來,，美術(shù)教研組在教導處的正確領導,、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標,，取得了較為令人滿意的成績,。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一,、基本情況概述：

開學初,，我們遵照學校工作要求結(jié)合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學,，組織了諸如聽課、比賽,、展覽等一系列活動,，教師的教學行為日趨規(guī)范，學生學習美術(shù)的興趣日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚,。

二、具體工作情況：

做好各項日常工作,。

首先檢查各項備課,、計劃，并進行隨堂聽課,。平時本教研組人員輪流聽課,，

吸取經(jīng)驗。各位美術(shù)教師工作踏實,，認真制訂計劃,，認真?zhèn)湔n。每堂課準備工作充分,，作業(yè)認真批改,。平時互相交流教學經(jīng)驗,，使每堂課都能接近生活，接近美,。在備課中就體現(xiàn)出對學生美的教育,，培養(yǎng)學生對自然美、生活美,、藝術(shù)美的感受,，并培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。

抓好本學期的教改教研工作,。

本學期,，教研組一直把尊重學生主體地位，怎樣發(fā)揮學生的主體作用作為教研重點,，平時注意能注重檢查,，各位美術(shù)教師能經(jīng)常相互交流，開展互相聽課,、評課等活動,。各位美術(shù)教師能根據(jù)不同學生的不同年齡特點而采取不同的教學方法，注重發(fā)展學生的能力,，力爭使每一堂美術(shù)課都能達到優(yōu)化,，并認真學習新課程標準，使每個學生積極參與美術(shù)學習,，努力體現(xiàn)新課程理念,，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。

抓好本學期的教學工作,。

上好每一堂美術(shù)課,，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)知識和簡單的造型技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,、愛國主義情感和良好的品德,、意志,，培養(yǎng)學生的觀察能力,、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育,，使學生動手,、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學中能夠愉快的進行教學,，使學生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,，促進了學校藝術(shù)教育的發(fā)展。認真做到每堂課都能使學生有興趣,。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導,，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感的功能。

認真做好課外興趣小組工作,。

每年度都認真組建好課外興趣小組,，每班層層選拔幾名美術(shù)愛好者，一周開展一到兩次活動,，每次興趣小組活動都能做到內(nèi)容,、時間、輔導老師三落實,?；顒佑袑哟巍⒂兄攸c,。低年級組主要學習兒童畫;高年級組主要學習素描,，效果明顯。在專用美術(shù)室中,，把學生優(yōu)秀的美術(shù)作品布置在教室內(nèi),，供學生欣賞，并定期更換,，提高學生的學習興趣,。

總而言之，美術(shù)教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高,，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇五

隨著我們的課題研究進行到新的一個階段，我對低年級繪畫創(chuàng)作也有了更深一步的認識,，在這里,，將自已的一些想法與大家分享一下：

我們都知道，“興趣是的老師”,，長期觀察你會發(fā)現(xiàn)每個學生都喜歡涂涂畫畫,，這個興趣是學生們與生俱來的。低年級的學生愛繪畫,，但又怕畫不好,，這是學生們繪畫時的通病,。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限,，作畫時不大膽,，怕畫不好，放不開;對表現(xiàn)的對象理解簡單化,、概念化等,。因此，在教學實踐中,，我采取了如下措施：

一,、鼓勵實踐，大膽作畫,。

在我看來,，許多小學生對繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好,，心里有一種憂慮感,。在他們看來，繪畫是最難的事,。在教學中,，我不斷鼓勵他們輕松地作畫，盡量把內(nèi)心的想法畫出來,，不要考慮畫的好壞成敗,。不管畫的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定,，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情,。

二、拓展內(nèi)容,，自由作畫,。

小學生年齡小，生活經(jīng)歷少,，接觸的事物不多,，所以他們腦子里儲存的素材就少。如果老師在教學中總是對他們設定條條框框的話,，孩子們就會有一種無從下手的感覺,，為了不打擊學生們作畫的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題,，而是讓學生進行自由作畫，發(fā)揮他們的思維,，進行創(chuàng)造性,、想象性的作畫,，畫他們平常喜歡的題材。另外,，我會引導他們注意觀察身邊的事物,，可通過參觀、游覽,、看畫冊等方法來豐富他們作畫時的素材,。

三、重視評價,，激發(fā)學習興趣,。

高效課堂模式中的評價方式是多方面的，對于美術(shù)課來說,，評價也可以是多元的,，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認真畫了,，這些都可以激發(fā)學生的學習興趣,，而對于有進步的孩子，更要及時鼓勵,，讓他看到成功的希望,。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更自信了,，畫畫兒的興趣更濃了,，對畫面內(nèi)容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會邊想邊畫,，有時還自言自語地說些什么,，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫面表現(xiàn)在畫紙上了。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇六

在實習之前,，我迷茫過,，壓抑過。要成為一個老師,，除了知識淵博,，說話必會需要一定的魅力。但一直以來,，我始終有個無法克服的缺點,，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖,，或是說話太快,。因此越接近實習，我心里越緊張,。到了實習動員大會上,，我們院的指導老師的一句話,，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的,，去成功的,。這句話讓我釋放了許多。

來到實習學校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的 老師好，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活,。

教學體會

我任教初三級的美術(shù),。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道,。

1,、基礎技能課

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài),，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎技能課,，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤,，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在,。

但是,，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級,，有不同的課堂反應,，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力根據(jù)課堂上的反應,，我也做出相對的改變,。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：

(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事,，別忽略了學生。

(3)盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力,，學習美術(shù)興趣等,。

(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣,。

(5)學生喜歡實際例子的引導,。

于是，接下來的時間,，我以這幾點去要求自己,，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學生的實際情況,。在面對學生的時候，讓我有個底,。在上課之前,，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性,。同學們學習的積極性更高。

2,、作品鑒賞課

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,，像水中月，霧里花,，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學生面前。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學生,。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開,，無論是動作，表情或是語調(diào),。每一節(jié)課,，我的指導老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動,，像這種課留多點時間讓學生去說,。還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了,。

我抓住這兩個意見,，反思。的確,，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當中去,。卻沒注意到學生的感受,。就像前面總結(jié)的別忽略了學生。

接下來,，我嘗試讓學生去說大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻,，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服,，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學,。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào)，適當停頓或留個空白,，會讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考,。

(1)課堂就像匹野馬,，需要你的點點積累去慢慢馴服。

(2)要想去感染學生,，你必須要有真實的感受,。

(3)教好美術(shù)，需要一種情感,，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

(4)把你對學生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛,。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升,。

3、手工制作課

最后的一個星期是手工制作課,，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折,，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望,，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想,。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個范品,。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通,。有些音樂就是有種無形的力量,，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,，效果都不錯,。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開,，在展示樣品時,，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果,。在同學們的制作過程當中,，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,，我也沒故意說明,。整個課堂情境，輕松流暢,。師生能得到較好的交流上完這個課以后,，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯,?？粗齻兊?作品，我仿佛回到了我的中學時代,。

藝術(shù)是一種語言,，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流,，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活,、陶冶情操，促進審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇七

我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試,，下面談談我的幾點體會,。

一、通過教學評價,，幫助學生樹立自信心

傳統(tǒng)的美術(shù)教學,，過分重視學生對美術(shù)知識和技能的掌握，忽視學生個體對美術(shù)的體驗,。致使大多數(shù)學生無法體驗到學習美術(shù)的樂趣,，從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術(shù)課,，卻不敢表現(xiàn),、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象,，我特別注意幫助學生樹立起自信心,。

課堂教學評價要關(guān)注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受,。有些學生天生聰明,，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些,，作為教師就不能心急,，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心,。孩子天生就是表現(xiàn)家,，他們會通過唱歌、跳舞,、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受,，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增,，也就會更喜歡這項活動,，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆,。

上《我們的社區(qū)》一課時,，孩子們都動手了,，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動手,。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手,。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來,，我不知道怎么畫社區(qū),，怕畫不好同學們會看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好,，看來這孩子很沒有自信,。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子,，一座座獨家小院像別墅一樣排列,，農(nóng)閑時村里組織唱大戲，人們聚在一起,，有說有笑,，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫,，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好,。”這時我看到孩子滿眼的激動,。他終于畫出了一片瓦房,，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身,，雖然不是很美,，但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當畫好的同學上臺展示自己的畫時,，他也勇敢的上來了,，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉,。

孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受,，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像,，但象征性十分明顯,，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性,、表現(xiàn)能力,，我們應給予及時的評價,，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正,，那么將很大的傷害到孩子的自信心,，以至于他們失去學習的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方,，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀,。

正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價,，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價,，對于孩子樹立自信心，有效的學習,，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用,。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信,。

另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制,，采用在作業(yè)上粘貼小標志和評語的方式。如評價作業(yè),，我會貼上一朵小花表示有進步,，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語,，如你的想象力很豐富,，你的設計非常獨特，你的色彩感覺很棒,，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業(yè)的同時使學生更有自信心,。

二、重視形成性評價,，提高學生的美術(shù)能力

課改以前,，美術(shù)教學中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學結(jié)果的評價,。而教學結(jié)果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系,，但是教學結(jié)果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結(jié)果可能來自于不同的教學過程,，而教學過程中細微的差異又將導致教學結(jié)果發(fā)生巨大差異,。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學結(jié)果不能反映教學的價值,?！睹佬g(shù)課程標準》指出：美術(shù)教學評價既要通過作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，更要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習能力,、學習態(tài)度,、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價,。美術(shù)學科是一門實踐性很強的學科，學生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面體現(xiàn),，根據(jù)小學生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學生進行評價,。在教學中,，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式,。對學生在美術(shù)學習中的參與意識,、合作精神、操作技術(shù),、探究能力,、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學生我也會讓學生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣,，就可以更好地了解他的作業(yè),，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價,，正確地、全面地評價每一個學生,，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學生的美術(shù)能力起到了更好的作用,。

三、 關(guān)注個體差異，評價注重引導學生的發(fā)展

心理學表明：人的個體差異是客觀存在的,，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教,。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花,，折斷學生想象的翅膀,。因為美術(shù)不同于一般學科，學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品,，具有鮮明生動的個性差異,。每個人的喜好不同，對美術(shù)的感悟也不同,。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術(shù)方面的個性差異,，允許學生用自己獨特的方式來學習美術(shù)，為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境,。

記得曾教過一個學生,，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答,，每次的作業(yè)不是空白,，就是亂涂。我也很想拉他一把,，所以經(jīng)常在旁邊指導,，我在時，作業(yè)還好些,，我一走,，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會,，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍,，非常漂亮。當時就想：他還是喜歡畫畫的,，只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高,，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課,，一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片，學生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片,，我們班也有一個畫恐龍的高手,。接著就把他介紹給全班同學,，面對全班同學他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫,，這張畫讓同學們震驚,，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪,。下課后我找他單獨談話,，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學習,，老師相信你一定能夠?qū)W得很好,，還能在美術(shù)比賽中得獎呢。在以后的教學中,，我經(jīng)常注意鼓勵和表揚他,，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛動腦,，更愛動手了,，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢,。

教學實踐證明：在教學中,，充分尊重學生的個人體驗，肯定每個學生的表達方式,，使每個學生對自己充滿了信心,。對學習有困難的學生降低評價標準，對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力,。同時引導學生從縱向來比較自己的變化,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，通過評價可以更好的促進學生的發(fā)展,。

四,、 加強自評與互評，使學生逐步成為評價的主體

《美術(shù)課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”,，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀,。在美術(shù)教學中，我改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象,，把評價的主動權(quán)還給學生,，積極引導學生開展自評與互評。在教學中,，我經(jīng)常讓學生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價,，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好,，哪兒還有些不足,，需要怎樣改才好。同時,，也讓其他同學幫他出出主意,。通過自評，促使學生對自己的學習進行反思,，了解自己的長處,、存在的問題，從而針對性地進行學習,。有時還會采用互相評論的方式,，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來,，接著給每個學生發(fā)了一張小矮人的貼紙,，讓學生將貼畫貼在自己認為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了,，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學生積極性非常高,，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己,、尊重他人,，同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力,。我發(fā)現(xiàn),，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了,，師生,、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學生增強了主人翁的責任感,、集體榮譽感,，學會了寬容，理解,，增強了學習美術(shù)的信心和興趣,。

給學生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式,，通過評價促進學生的發(fā)展,，成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生,、生生之間的友誼橋梁,，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能,。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式,，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生,，將會把美術(shù)課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發(fā)展,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇八

美術(shù)新課標中指出“美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展趨勢,，美術(shù)教學內(nèi)容要適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性，美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,?！笨墒怯胁簧倮蠋熣J為：美術(shù)課上只要讓學生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫,，課堂不出問題就行了,。其實，并非這樣簡單,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維是美術(shù)課程的重要組成部分,。創(chuàng)造性思維是思維活動的高級水平，即是指人在已有知識經(jīng)驗的基礎上,，從問題中找出新關(guān)系,，尋求新答案的過程，這種思維具有新疑性,、獨創(chuàng)性,、發(fā)散性。

一,、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

美術(shù)教學中,，讓學生進行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因為他們完成作業(yè)大部分是臨摹,，這樣一年兩年之后,，學生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習慣了照抄別人的模式,，習慣性思維占據(jù)了學生的腦海,。過去的美術(shù)教學重視知識的傳授，老師教什么,，學生學什么,，存在著“只許教師種瓜，不許學生栽豆”的現(xiàn)象,。因此,，當設題讓學生創(chuàng)作時,，學生會說：“我什么也畫不出來”，“太難了”,，“還是照抄課本上的吧”,。出現(xiàn)這種狀況，原因之一就是讓學生長期臨摹,，缺乏想象力的訓練,，這樣發(fā)展下去，只會使學生變成墨守成規(guī),，將來離開書本,，離開學校，離開老師將一事無成的人,。

故在教學中,，每一節(jié)課先不急于完成作業(yè)，而應圍繞每節(jié)課的內(nèi)容,，盡可能多的去設想,，比數(shù)量，看誰的想法最多,，最有獨到之處,。如裝飾畫中畫樹，可以畫出春天的綠樹,，秋天的紅樹,，那么可以不可以畫出藍樹、黑樹呢?通過引導學生從光的角度看,，從裝飾寓意手法表現(xiàn),，學生明白了，只要畫面需要,，什么顏色都可以去畫,，以此類推，學生敢于用多種手法表現(xiàn)事物,，表現(xiàn)內(nèi)心的情感,。只是一味的臨摹，片面的追求藝術(shù)大師的風格,，不考慮學生的心理特點,，阻礙了學生發(fā)揮創(chuàng)見、發(fā)現(xiàn)真理,，創(chuàng)造思維難以發(fā)揮,。

二、提供培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力的情景

創(chuàng)造性就像種子一樣,，它需要一定的環(huán)境：包括土壤,、氣候,、科學的灌溉、施肥,，培養(yǎng)才能發(fā)芽,、生根、開花,、結(jié)果,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探究者,。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈?！弊鳛榻逃邞嘟o學生提供這種探究的機會,，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索,，從而走上成功之路,。

1、通過寫生課培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力

實踐性強是美術(shù)學科教學的重要特點,，豐富多彩的實踐活動是學生創(chuàng)作的源泉,，學生新奇的想法來源于實踐，創(chuàng)造思維的萌發(fā),，更取決于學生頭腦中接觸過的,、熟悉的事物，多感才能多知,。如《手繪線條圖象——物象的多視角表達》一課,，讓學生來寫生校園的景象，如完全寫實照搬畫面肯定不好看,，因此,，在寫生中引導學生觀察的是自然中的結(jié)構(gòu)、形狀,，要求學生用減法方式,，減去不入畫的部分，補充一部分,，使構(gòu)圖完美,，意境更充實。要求學生用夸張變形手法表現(xiàn)高的更高,，矮的更矮,，根據(jù)主觀感受,，表現(xiàn)情趣，加強藝術(shù)感染力,，這樣的效果是,，全班幾十人的作業(yè)，一人一模樣,，共性中有個性,。寫生提供了創(chuàng)作的源泉，經(jīng)過藝術(shù)概括,，去粗取精,，創(chuàng)造出的是比現(xiàn)實景物更有個性，更為鮮明的形象,。

2,、通過動腦動手培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力

真正美的思想最后要通過人的雙手來塑造和表達，教師就應該把學生腦海中的意象轉(zhuǎn)化為形象,。

如七年級《服裝的色彩搭配》這課,，要求學生用筆繪出各種服裝，這并不難,，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,，體會一下當服裝設計師的滋味。在看過時裝表演的錄象基礎上,，同學們迫不及待的想動手,，許多同學把對服裝的變化憧憬于設計中。好多同學根據(jù)時下流行的款式,、色彩,，大膽地想象、運用夸張表現(xiàn)手法,，設計出有主題,，有自己個性的時裝。然后又用廢報紙,、廢編制袋把自己設計的服裝變成立體的時裝,，開展了一次班級時裝表演。通過這一課給同學提供了展示才能的機會,，學生不僅僅是動手制作,，動腦構(gòu)思，立意的思考,，升華了主題思想,，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。

3,、鼓勵學生難能可貴的創(chuàng)造思維

我們要鼓勵學生的“創(chuàng)”,，如果我們事先就把“創(chuàng)”扼殺在搖籃里,，哪里還能有“造”呢?在創(chuàng)造活動中，有的學生怕自己的作品特殊,，怕同學起哄,，更怕得不到老師的認可。學生畢竟還處在學習階段,，知識面有限,，社會實踐缺乏，人生閱歷不夠豐富,，手頭的資料欠缺等等條件的制約,，如果我們太注重結(jié)果的正確性，那肯定會束縛學生的獨創(chuàng)思維的發(fā)展,，教師應解除學生心理顧慮,，引導學生敢想、敢說,。因此,，提倡學生有創(chuàng)造意識，就要求老師敢于表揚標新立異的同學,，對有獨創(chuàng)性思維的學生應予以肯定。教師理應相信學生經(jīng)過了獨創(chuàng)性思維后得到的論點都有他的閃光點,，即使是有明顯的錯誤結(jié)論,，我們也應鼓勵，因為他們畢竟走過了探究的歷程,。

三,、改變傳統(tǒng)教師形象，創(chuàng)造課堂和諧

好的教師應通過儀表,、語言,、板書、范畫,、演示,、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重,。同時,，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師,，一個不負責任的教師,，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢?在課堂上,，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維,，老師一定要走下“神圣的講臺”,，要讓學生明白，老師在問題的討論中,，也只是個人觀點,，師生之間應平等交流，真誠想待,。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn),，對有些問題，可以回答“我也不清楚,，我們一起來琢磨”,，從而激發(fā)學生的探究性。

教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動,，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式,，力爭使更多學生積極參與教學活動,。

現(xiàn)代社會，發(fā)展很快,，只有不斷學習,，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造,，教學中的青春活力,。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品,，讀萬卷書,，行萬里路，不斷充實自己,，凡是要求學生完成的作業(yè),，教師要盡可能先嘗識一下，這樣即可鍛煉自己的創(chuàng)造思維能力,，也可以對可能出現(xiàn)的教學效果有所設計和預見,。

所謂“創(chuàng)”，就是打破常規(guī),，所謂“造”,，就是在打破常規(guī)的基礎上產(chǎn)生出具有現(xiàn)實意義的東西。不打破常規(guī),，就無所謂“創(chuàng)”,，不“造”出具有現(xiàn)實意義的東西，就只能是天花亂墜的想入非非了。讓學生像嬰兒般的躺在搖籃里,，享受著吮吸乳汁的樂趣是永遠也培養(yǎng)不出真正具有創(chuàng)造性思維的高素質(zhì)人才,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇九

8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,，只有不斷地吸收先進的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才,，才能跟上時代前進的步伐。

雖然只有三天的培訓學習,，自我感覺是受益頗多,。本次培訓聽了三個講座。根據(jù)美術(shù)教學中的欣賞,、水墨,、手工、陶藝,、兒童畫五個教學領域進行指導,。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學和水墨畫的教學技法，8月6日實驗小學的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學,，8月7日實驗小學的聞謹老師談了兒童畫的教學,。

一、欣賞教學

(一),、美術(shù)欣賞課的重要性

美術(shù)欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式,，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系。從美術(shù)教學總的目標和任務出以發(fā),，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育,，把他們引向健康,，文明，積極向上發(fā)展的道路,。小學美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學中占有的課時雖然最少,，但教與學的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學中的難點所在,。如何提高欣賞課的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,，值得我們美術(shù)教師去研究。

(二),、美術(shù)欣賞教學的要求

1,、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用,，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學,。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如,，南方雨水偏多,，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱,，他們的作品以油畫為主,。3、 語文知識的運用,。4,、讓學生在科學理念里接受知識。

(三)美術(shù)欣賞教學的方法

1,、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質(zhì)教育,。在教學中應做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想,，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材,，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯(lián)系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀,。2,、在美術(shù)欣賞教學中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞,，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況,，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導學生去理解,、領會和感受藝術(shù)的美,。 3、在欣賞教學中體現(xiàn)自主性,。 4,、在欣賞教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

二,、水墨畫的教學

(一)小學水墨畫教學現(xiàn)狀

目前,，水墨畫的教學在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹,，對教學內(nèi)容的選擇上也相對陳舊,，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影,、畫臉譜,、畫戲劇人物等,，取得了比較好的繪畫效果。所以,，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的,。

(二)小學水墨畫的教學方法

1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻,，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝,。2、改變“世俗”的眼光,，給兒童水墨畫以正確的評價,。3、親近“大師”的作品,，以水墨與西洋大師對話,。4、走進“想象”的空間,，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界,。

(三)水墨畫的技法

運用潑墨潑彩法、水沖洗法,、水拓的方法,、拼貼法、揉紙法,、噴繪畫法等,。

三、折紙教學

(一)折紙的作用

折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動,，它通過折,、剪、粘貼,、描繪等手段,，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物、動物,、服裝,、建筑、花卉等,。它造型簡潔夸張，富有情趣,，是啟迪兒童智慧的一項有意活動,。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力,、想象力、創(chuàng)造力和自我學習能力的發(fā)展。(二)折紙教學存在問題

1,、內(nèi)容分散、不系統(tǒng),、教學效率低。2,、教學方法單一,，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng),。

(三)折紙教學的方法

1,、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。

a,、精選折紙內(nèi)容,。b、讓孩子體驗成功,，增強他們的學習自信心,。

2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化

3,、教學方式多樣化、科學化

a,、循序漸進,、由易到難。b,、分類歸納,、提高效率。c,、舉一反三,，激發(fā)創(chuàng)新。

四,、陶藝教學

(一)陶藝的作用

陶藝課走入美術(shù)課堂教學為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領域,，它作為小學美術(shù)課程改革中設計工一個特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]動手與實踐能力,、思維發(fā)展與想象能力,、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,，對于提高學生智力水平,、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。

(二)陶藝的技法

1,、創(chuàng)作準備：揉泥,。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥,。2、泥條盤筑,。3,、泥板成形。4,、拉坯成形,。

五、兒童畫

兒童畫即是能夠反映兒童的所見,、所聞,、所感、所想,，能反映出兒童的天性,，反映出兒童內(nèi)心情感和個性的繪畫作品，因此,，也只有通過學生自己的觀察和理解,，加上學生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫,。

(一)兒童畫的教學方法

1教師提出明確觀察任務的同時,，要教給學生正確觀察順序和觀察方法。

a,、整體的觀察b,、審美的觀察。c,、比較地觀察

2,、學生想象力的豐富，源基于平時對周圍事物的細致觀察,，想象力是兒童畫固不可少的屬性,，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。

(二)兒童畫的教學形式

1,、添畫,。2、續(xù)畫,。3,、命題畫

回首三天的學習，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟,，對于我今后的教學起到了很好的引領作用,。通過培訓，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設計課堂教學的前提,。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風雨,，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十

本學期我擔任三,、四年級的美術(shù)教學任務，在這半年里,，我不斷學習新的教育理念,，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式,，滲透德育,、智育、美育,，以智力促技能,。通過一學期的學習，學生初步學會觀察,，學會造型,，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美,。審美素質(zhì)有所提高,，現(xiàn)將一學期所做工作總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教學計劃

開學初,，在校領導帶領和指導下,，根據(jù)我校實際情況，制定可行的教學計劃,，并且給自己制定了符合實際的學習,，接受實施新的教育理念的計劃。

二,、積極利用網(wǎng)絡資源充實自己

為了學習新理念,，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方式,，我除了熟讀《小學美術(shù)教學大綱》以外,，還從網(wǎng)絡上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法,、新的教研課題,，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備,。

三,、學生為主,，課堂圍著學生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課,。并且針對各個班的不同特點,，培養(yǎng)學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不同的知識缺陷,。在課前我提前了解到學生搜集的信息,，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標,，知識重難點,，因班而異，因勢利導,，因材施教,，設計不同的導入和思路，在各班教學中,，根據(jù)各班學生帶的材料進行講解和分析,。經(jīng)過一學期的教學，學生們在欣賞,、表現(xiàn),、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色,，造型生動,、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標,。

四,、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法,，而主要培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力,。認真?zhèn)湔n,、上課。做好課前的各項準備活動,，拓展教學思路,，做到因材施教，因人而異,。

其次對學生評價的轉(zhuǎn)變,，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格,。而是根據(jù)學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分,，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感,，然后把作品中不足的地方引導學生修改,，同時注意保留和發(fā)展學生的個性。

調(diào)動學生的學習興趣,。通過自評、互評,、作業(yè)展覽,，增強競爭意識及榮譽感，互相學習,、提高學習興趣,。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學生,。我首先做到在生活上先關(guān)心他們,。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切,。樹立他們的自信心,，不再自卑。愿意和我親近,，和同學親近,，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭,。

總之,，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作,，也有不足之處,，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業(yè)不理想,。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊,，因此，下年的教學任務對我來說,，依然很艱巨,，我還需不斷學習、不斷充實,、完善自己,，積極努力準備好下年的工作。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十一

轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了,。在這一個學期中,，我擔任三年級和六年級的美術(shù)教學工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在問題,。我對這一個學年度教學工作總結(jié)如下：

一,、思想方面：

積極參加學校組織的各項活動，積極參加政治,，業(yè)務學習并做好筆記,。每天堅持收看新聞，報紙,。教學中認真遵照教學大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家,，對學生以身作則，言傳身教,。

二,、教學工作：

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求,，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學生的審美能力。在教學中,，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中,，我還注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

本學期，認真開展書法社團活動,。我和王老師每周堅持兩次書法小組活動,。社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結(jié)合學生的實際情況,，在中高年級成立了書法社團,。書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。我在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動,，并取得了一定的進步,。

三、經(jīng)驗和教訓

1.在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力,。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十二

一學期來,，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)的各項工作,。為人師表,，熱愛學生，團結(jié)同事,，平時遵守學校的各項規(guī)章制度,，把全身心投入到教育教學中去。為了下學期更好的工作,，我現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

本學期擔任一年,、二年和學前的美術(shù)教學工作。班級多,，學生的狀況均有不同,。按照《美術(shù)新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關(guān)系既重視教師的教,，也重視學生的學,，體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，提倡師生平等關(guān)系,。

一學期來,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，講評作業(yè),，廣泛學習各種知識,，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出,，線索明了,，語言簡練、生動,，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學生的主動性,。平時善于總結(jié)經(jīng)驗，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習,，取長補短,，使美術(shù)教育教學工作順利完成。

我認真地分析了小學美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容,，了解學生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，然后就有放矢地結(jié)合學生的生活實際進行教學。

一,、教學要培養(yǎng)學生的學習興趣,，以學生為主體，教師起到引導作用,。

我覺得上課就像上舞臺,，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演,，要引導學生去演,，去學,。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識,，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾,，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們,，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了,，學生的思維跟上來,，

積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課,，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色,，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術(shù)騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落,，所有目光都聚集在我身上,。隨后還要把學生能夠發(fā)揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了,，肯定會帶動著七八個人,，七八人又慢慢牽動著全班人,，如果學生不能或不會回答或參與時，可適當調(diào)低難度,，例如提示,，激發(fā)促進學生思維，最后涉及知識面,。比如可讓學生先去參與知識點的研究,，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結(jié),，同時還可以結(jié)合生活中的實例對比著講,。

教師對學生興趣的激發(fā)，關(guān)鍵是捕捉學生思維的興奮點,，對學生的培養(yǎng),，強調(diào)學生學會了什么，而不是學了什么,，而且要讓他們學以致用,。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?因為這里有競爭,，如果直接參與競爭更能入迷,，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣,，自然就會在愉快中學習了,。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細致觀察,，學生在競爭中是非?；钴S的，連后進生都不甘示弱,。教師再利用部分時間進行作業(yè)評講,，這樣更能激發(fā)學生學習的勁頭。

二,、對教師而言,，學生的任何豐富的想象力，我們都應該支持,。

玩是孩子的天性,，那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中,，學生發(fā)揮的了自己的主動性,、創(chuàng)造性，生動活潑地學到了知識,。我不要輕易地否定學生,，而是相信學生的創(chuàng)造潛能與學習能力,，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，杜絕只要一種答案,，只追求共性,，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準,。因為不是每個學生都是要考藝術(shù)院校,。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術(shù)教師首先應該做一個積極,、善意的旁觀者,，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊,，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開,，或真誠鼓勵使學生充滿自信。

在其他方面,，我積極參與聽課,、教學研究課、研討活動,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。積極協(xié)助學校,、班級做好美術(shù)宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學習，取人之長,，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學工作,。

一份耕耘,、一份收獲。教學工作苦樂相伴,，我也會在教學過程中創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)機制,。符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種模式,，使學生的能力提高,，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十三

轉(zhuǎn)眼間我的實習生涯已經(jīng)過去近三個月,。記得之前,，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,，躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學，經(jīng)過近半年的實習后,，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,，并學到了不少東西。我覺得這次實習之行我沒有白來,，我在這一個學期學到的東西比我大學學到的東西還要多,。我們在大學校園里雖然學習了專業(yè)課知識、美術(shù)教學法和班主任工作等方面的知識,，但那畢竟都是紙上談兵,，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師,，而在這次的實習過程中,，我們所學的知識終于得到了實踐。

回顧這段時間的實習工作,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為一名小學美術(shù)教師,，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易,。作為一名小學班主任,，更是人生百味在其中。下面我就談談這段時間來我在美術(shù)教學中的一些心得,。

一,、聽課

在實習一開始我便開始去聽課，在聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記,，我作為一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節(jié)課,，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見,。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西,，無論是對教材的處理，還是是教學方法,，與學生的交流等等,，都使我受益匪,。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗,，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方,。

二,、充分的備課

作為一名教師，想上好一節(jié)課,，充分的備課是絕對是占主要地位,。每個年級每個班級每位學生都是不同的，這是便需要教師在課堂進行認真的探索,，備課不僅備內(nèi)容還需要備學生,，進行一個周密的課程計劃，除寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)查找好的教學材料。在教學過程中,，自始至終能按照計劃進行教學,。開展以鼓勵性的美術(shù)學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學習,、請教,，這個過程也能學習到很多平時學不到的知識。

三,、調(diào)動學生的積極性

大家都知道,，“興趣是求知的源泉，學習的動力”,。濃厚的學習興趣是學習,、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,，除了書本外知識外,，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇,，利用孩子的這個特性,，在課堂中,，我通過互聯(lián)網(wǎng),，讓學生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面,，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶,。

四,、作業(yè)的點評

一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點評。作業(yè)點評是學生能力提高的重點,。指導老師要求我首先應該肯定孩子們,，然后再給予更多的觀點看法，因為每個孩子都各有自己的想象力,，自己的想法,，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點,，作為老師就應該多鼓勵學生,，讓學生在鼓勵中成長。

總的說來,，實習期間我的美術(shù)教學順利圓滿完成,，經(jīng)過這次實習，提高了我的專業(yè)水平,，教學水平,，班級管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導學生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學中不完美現(xiàn)象的應對策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W教師!

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十四

本學期由于學校實際工作需要，我承擔了學校3,、4,、5、6年級的美術(shù)教育教學工作?，F(xiàn)對上期教育教學工作總結(jié)如下：

一,、認真上好每一節(jié)課

為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來,。我課前充分準備認真上好課,。有部分學生具有一定的興趣，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高,。

二,、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的.獨特價值,。

三、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學中,，我注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎,。因此，我選擇了基礎的,、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生,，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

四、鼓勵創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,，我鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

五,、其他

我經(jīng)常利用課余時間去收集各種美術(shù)文化資料,，以便讓學生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。

在這一學期的工作中還存在著一些不足,，在下學期的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭取更大的提高,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十五

一,、本學期教學

本學期我擔任二年級二個班的美術(shù)課，根據(jù)學生狀況的不同，這就要求老師的教學要計劃周密,，因班而異,，采取令學生易學,、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達到教學效果的事半功倍。我按照《美術(shù)新課程標準》的要求,，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃,。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學,，至期末考試前,，本學期的美術(shù)教學任務已圓滿完成。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并經(jīng)常與同行交流,，互補有無，取長補短,，以達美術(shù)教學的至臻完美,，并順利完成教育教學任務。

1.美術(shù)學習的重要性

很久以來一些家長與學生對美術(shù)課都不重視,，之所以忽視美術(shù)

學習,，是他們認為只要文化課學好就行了，美術(shù)課學好與否無所謂,。其實,，美術(shù)課是一門基礎課，與其它課緊密相關(guān)。社會的不斷進步,，美術(shù)普及教育將會被人們從“內(nèi)心”接受,，而科學的學習美術(shù)也會提高到一個新的認識高度。美術(shù)的學習大致經(jīng)過感覺,、知覺,、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,，對作品做出“象不象”,、“美不美”的主觀判斷是很不夠的，還必須具有綜合,、判斷,、想象、聯(lián)想的能力,，并具有一定的思想水平,，認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術(shù)獲得,。

2.上好每一堂課

我認真地分析了小學美術(shù)教材的編寫特色及體系,，明確了小學美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行繪畫,、手工的練習,。每次備課時，我都細心地備教材,、專心地備學生,。把學生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的.游戲活動,，增強了學生美術(shù)學習熱情和興趣,，使我的美術(shù)課成為學生的歡迎課。

3.做好課后輔導

加強了課后輔導工作,，培養(yǎng)了一批美術(shù)上的小苗苗,，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術(shù)的興趣,，提高學生的課堂熱情,。由于個別學生的基礎差,、起步慢，從外校轉(zhuǎn)來,，沒有很好的系統(tǒng)的訓練,，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練,，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,，使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學,。并巧用啟發(fā)思維,，讓他們能體會到舉一反三,，做到有所領悟和創(chuàng)新,，掌握一定的訓練規(guī)律。特別是兒童畫學習與訓練,，以及手工作品的設計,，使他們留下了許多優(yōu)秀的作品，也留下了難忘的學習經(jīng)歷與記憶,。

總之,，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練,，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用,，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),，鍛煉他們的性格特征,，做到抓素質(zhì)訓練，促進全面發(fā)展,，突出一技之長,。

4.美術(shù)作品比賽活動的開展

本學期組織學生參加了全國中小學美術(shù)作品大賽，有16人獲獎,，參加本市現(xiàn)場書畫大賽,，有2人獲獎。

二,、存在的問題

在教學工作中難免有缺陷,，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠,，輔導上沒有做到有針對性,。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有精心設計,，平時示范較少,。因工作忙,，沒有的時間與學生交流。

總之,，一學期來工作取得了一些微不足道的成績,，做得不夠的地方卻不少。教學是一門藝術(shù),，是沒有止境的,，今后，我將為這門藝術(shù)上下求索,，再辛苦亦無所怨悔,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十六

回顧這一學期的工作和思想，應該說是收獲多多,，但是也有好多遺憾?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

5,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學美術(shù)的興趣,。

6、學期成績考核,，重在學習態(tài)度及對知識技能的掌握理解,。

在教學過程中，老師僅僅把學生教會還不行,，還要教活,，并滲透思想品德教育,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，這才是素質(zhì)教育所企盼的。這就要求我們教師把學生放在首位,，不斷充實自己,，努力鉆研教材，提高自己的教學水平,，才能真正落實素質(zhì)教育,。

7、抓好課外美術(shù)興趣小組的活動,，發(fā)展學生的特長,，定期展出學生的優(yōu)秀作業(yè)。

8,、“金無赤足,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十七

本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級到四年級四個班的美術(shù)教學工作?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、教學方面

(一)重點在于激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學生學習美術(shù)的基本動力,。一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差,，易失去注意力,，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚,，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值,。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快,。

(二)使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

構(gòu)圖、造型,、色彩對比在我的美術(shù)教學中,，經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎,。因此,，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容，如;結(jié)合兒童漫畫的教學內(nèi)容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小,、主體形象的大小和位置,、色彩強烈對比的運用等。長期如此,，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學之余,，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外,，還積極參加學校組織的聽課活動(不論是美術(shù)還是其它科目)，積極聽課并認真地填好聽課表,，從教學設計,、教具、教態(tài)等各方面提高自己,，完善自己,，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十八

初中美術(shù)教學對于陶冶情操,，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展具有重要作用,。多年的教學實踐,，讓我感到中學美術(shù)教學應從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手,。以下是我在教學中的心得體會,。

一、教師本身要有創(chuàng)造性的思維意識,，鼓勵同學們進行自由構(gòu)思創(chuàng)造

譬如在和學生一起做手工,，一起畫畫的同時，不斷引導他們?nèi)L試新的東兩,，鼓勵同學們能用多種材料和方法,，在表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”,，在充分喚醒了他們潛意識,，創(chuàng)造力的同時滲透理性的指導。只有允許同學們自由創(chuàng)作,，開放學生的思維,，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，打開他們的想象大門,，使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展，讓學生們大開眼界,，激發(fā)了學生的學習興趣,，活躍了課堂教學。

二,、教師要善于創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境,，運用各種方式，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣

俗話說興趣是的老師,，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提,。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造興趣，教師應鼓勵學生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,，重視毎一個學生個性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作,，只有這樣學生的創(chuàng)新意識才能得到激勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機;只有這樣才有利于營造廣闊的空間,，激發(fā)學生學生的熱情,。我在教學中,，始終堅持為學生創(chuàng)造優(yōu)美的學習環(huán)境，營造輕松愉快的學習氛圍,。我的做法是,，善于靈活運用現(xiàn)代化的教學手段，如在《掛歷紙拼貼學生裝》這節(jié)課的導入部分時,，我先讓學生穿上自己的服裝校仿時裝表演,，在調(diào)動課堂氣氛的同時，活躍同學們的積極思維,，接著我又播放時裝表演的視頻,，讓同學們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感,，這樣就抓住了學生注意力,，充分調(diào)動了他們學習的積極性，在教學中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了,，活躍了課堂,。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設計思路大體跟同學們一說,，然后讓學生自己去領悟,。在學生掌握了剪貼的方法后，讓同學們自己感知形象,，發(fā)揮自己的想象力,，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學生裝,。

三,、教師要時刻注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造自信心

人文主義的研究認為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人的一種潛能”,。正處于成長發(fā)育期的學生在各個方面都存在著個性的差異,，因此教師就應利用各種方式激勵學生的成就感和進取精神，讓不同水平的學生都能體會到成功的喜悅和自身的價值,。在教學中要時刻注意學生的閃光點,。不要輕易對學生所回答的問題作出否定的評價，要注意保護學生回答問題的積極性,，因為每個學生的審美觀點都有自己的獨特性,，正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，教師只有在教學中多肯定少否定才能開闊學生的思維,，讓同學們自由想象,，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應給他們樹立自信心。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點,、線,、面》這一課時，通過欣賞光碟視頻,，讓同學們直接感受到了生活中的點,、線、面形態(tài)的存在,，用圖文并茂的形式充分調(diào)動了學生的感官,，激發(fā)了學生學習的積極性，開闊了學生的思維領域,。在做作業(yè)時,，每個同學都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫,。雖然有些學生的造型不是很準確,，但想象力豐富，并且也都具備了點,、線,、面的基本要求，因此都應給予肯定的評價,。這樣及時指出了他們的優(yōu)點,，適時的幫助克服他們的不足之處，同學們的學習積極性更高了,，思維能力也開闊了,，并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事,，這需要教師持之以恒的引導和積極的探索,，及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)造的火花，放飛思維,，以美術(shù)教學為平臺給學生撒播創(chuàng)新的種子,，激勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，以更好地分析問題,、解決問題，適應新課改的要求,，發(fā)揮學生的主體創(chuàng)造性,，教師應采取多種形式，廣泛開展活動,，為開發(fā)學生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤,。

四、教學評價

教學評價是一節(jié)美術(shù)課的重點，也是難點,。教師的評價應關(guān)注學生的學習狀態(tài),，關(guān)注學生的作畫習慣，關(guān)注學生知識技能的掌握程度,，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學生的學習習慣,，關(guān)注學生的審美體驗是否得到提升。在教學中我特別注重學生的綜合評價,，在知識的理解和表現(xiàn)中,，學生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生的潛在能力,，根據(jù)學生的個性及作品造型特點的不同,，分別進行鼓勵和引導，使每個學生都得到個性的張揚,。只要教師細心觀察,，從中發(fā)現(xiàn)學生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上,，甚至從反面挖掘閃光點,，燃起學生的學習激情。

五,、中學美術(shù)課通過對學生進行美術(shù)知識教育和美術(shù)技能訓練,，有益于將來的社會工作。

隨著人類社會的發(fā)展,，美術(shù)在社會中的作用越來越大,，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切,，除了繪畫,、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān),。譬如,，要蓋一幢大樓，設計時必須考慮大樓的外觀,，要考慮大樓的造型,、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型,、色彩就屬于美術(shù)范疇,。大樓的設計者除了具備力學知識、土木建筑結(jié)構(gòu)知識外,，還應具備一定的美術(shù)知識和審美修養(yǎng),，否則就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設計師。

其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè),、日用工業(yè),、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識和技能,，具有較高的審美修養(yǎng),。廣大中學生今后將走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍,，他們在中學美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識和基本技能,，具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助,。

總之,，美術(shù)課是初級中學的一門基礎文化課，是中學基礎教育的重要組成部分,。通過美術(shù)教育,，培養(yǎng)學生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力,，形成正確的人生觀,，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關(guān)重要的作用,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇十九

回想學習中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮,、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領,，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮，受益匪淺,。國培就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷,，為我們搭建了一個交流學習的平臺,，能和更多的同行交流，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏,。下面將我的學習心得小結(jié)如下：

1,、在學習中反思。

“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。”當我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學生,，尊重生命。學到了自信,，學到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，我認為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材，靈活機動,，要因人而異,、因生而異，生源不同,，各有千秋,，要針對學生,，因材施教。教學有法,，教無定法,，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風格,，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材。還應該不斷的學習,，不斷的增加,、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,。

2、在反思中進步,、成長

通過學習,，讓我清醒地認識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學中學會反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,，促進學生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習,，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”,。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座,，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

美術(shù)教師心得體會 美術(shù)教師教育心得篇二十

20__年__月帶著幾分激動,、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學院主辦的“全省小學骨干美術(shù)教師培訓”,，這次活動為期十天,，培訓內(nèi)容豐富，形式多樣,。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會,，收益很大。通過培訓,，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師,，必須具有淵博的學科知識,，良好的思想品質(zhì)，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

一,、轉(zhuǎn)變思想,，提高認識,。

作為一名教師，既沒錢,，也沒有權(quán),。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝,，作為老師既不能打也不能罵,，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當,，現(xiàn)在的孩子不好教育,。齊魯師范學院文學院李雁院長的國學素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學要義》深入淺出，妙語連珠,，生動闡述了老子和孔子的思想,。通過學習，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識,，并且明白要有人生追求和理想信念,，立志高遠，超越功利,。我們既然選擇了教師這一職業(yè),，就應該甘于清貧。

錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》,，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值,，提倡美術(shù)教育應走向社會，美術(shù)應該為社會服務,。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情,。例如宣傳環(huán)保、倡導和平等,。反思我們的美術(shù)教育,，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學生呢?美術(shù)教育并不是讓學生都成為畫家,，而是提高學生的美術(shù)素養(yǎng),，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng)，讓學生將美術(shù)知識應用于生活,，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣,。要想很好地實現(xiàn)這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認識美術(shù)的重要性,，這可能是一個漫長而艱辛的過程,，只要我們有目的、有目標堅持下去,，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化,。

二,、拓寬視野，提升自己,。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。通過學習,，我從理論到實踐學到了不少的美術(shù)知識,，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡,，思路清晰,，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底,。接著又講了當代人寫好書法的意義。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析,，結(jié)合自己的作品,，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導書法作品,，讓我們又看到王老師平易近人的一面;錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè),，我們就要選擇終身學習的生活方式。

在錢教授的講座中,，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異;法國“藝術(shù)無處不在”項目,，讓法國成為世界最大的畫廊;韓國的書法教育與應用美術(shù)相結(jié)合的方法;加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村;提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育,。錢教授的講座是開放性的,，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多,，還為我們帶來大量的不同形式的學生作品,，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道,、學生成長檔案袋的制作,、變廢為寶系列、教學生將作品制作成動畫片等等,，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化,，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應該根據(jù)自己當?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材,，運用各種工具、媒材進行美術(shù)創(chuàng)作,，利用于我們的美術(shù)教學;楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”,，逐個分析了二十個西方現(xiàn)代畫派的特點和代表人物,。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當前的發(fā)展”，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點,。楊教授結(jié)合大量圖片,，給大家娓娓道來，如數(shù)家珍,。

讓我聽得如醉如癡,，大呼過癮;李廣平院長的《中國畫書法、瓷器,、紫砂國畫小品》利用大量圖例,，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點,，然后結(jié)合自己的作品,，談了國畫小品創(chuàng)作的感想。李院長給我正能量便是勤奮堅持,。在藝術(shù)的道路上一個人最難能可貴的就是堅持,。這次的學習更是激發(fā)了我的學習欲望;劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題。特別是劉老師帶來了大量的實物資料,，讓我收獲很大,，開闊了眼界，增強了民族自豪感,，提高了課程開發(fā)的自覺性和實際開發(fā)能力,。知識是無窮無盡的，作為一名小學美術(shù)教師,，不僅要有較強的專業(yè)知識,，還應有一顆童心、一顆愛心,。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》,，著重分析了當代社會的精神困境，論述了中國當前基礎教育改的理論基礎和核心理念,。通過大量的案例分析,，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念。使我認識到“一切為了學生的發(fā)展”從學生經(jīng)驗出發(fā),，教學要向少年兒童的生活世界回歸,。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界,，總是以我們的眼光去評價他們的作品,，使很多學生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學中我會注意這些，讓學生自由發(fā)展自己的特長,，從而達到培育全面發(fā)展的學生,。

參觀山東省美術(shù)館讓我們走進名家，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品,，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香,、油畫的形象逼真、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象,。走進山東省博物館,，館中大氣的設計讓人震撼，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光,。通過一個個展館的參觀,，我仿佛穿越了幾千年的時光，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世,，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷,。青島采風、寫生,，天氣寒冷,，但是阻擋不住老師們學習的熱情，一幅幅漂亮的圖片,、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機會的把握,。雖然我沒有參加過寫生訓練,，這幾天我也是認真向他人學習方法、努力練習,，盡可能多的掌握寫生知識,。

三、應用所學,，完善自我,。

在學員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學經(jīng)驗和教學方法,，值得我好好學習,。在今后的教學中，我不僅要學習他人的先進經(jīng)驗,，還要大膽創(chuàng)新,，根據(jù)當?shù)靥攸c，設計有自己特色的地方課程和校本課程,。

一節(jié)好的美術(shù)課,，新在理念,、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。在這次培訓中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學實錄,，從正反兩個例證，強調(diào)情境導入對美術(shù)教學的重要作用。接著,，肖老師為大家講解的有效的教學方法——以學生為本，從做中學,，從活動中學,，從經(jīng)驗中學。讓我逐漸領會并掌握了美術(shù)課的課堂教學模式,，知道如何在課堂上去操作和應用,，努力打造讓學生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學中,，不僅要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些,，給學生更寬,、更廣的天地。

世界上最復雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果,。在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力，跟學生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學生的生活實際,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā),、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力,。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程,。還要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。在教學中不僅要關(guān)注學生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學,，注重美術(shù)理論的滲透，讓學生把觀察,、思考與實踐相結(jié)合進行練習,，使學生真正體驗到美術(shù)的樂趣，樂學,、愛學美術(shù),。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎,。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

十天的學習已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學習還在繼續(xù),，我意識到自己不單單是學習更重要的是消化,、反思，把學習到的知識活學活用,，使教育科學理論的學習得到了升華,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務,。