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中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇一
近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一,。作為一名教師,，我有幸參與了一次網(wǎng)絡(luò)培訓，并取得了不少收獲,。在這次培訓中,，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和特點，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學實踐中的不足,。接下來,，我將從培訓內(nèi)容的創(chuàng)新性、自主學習的優(yōu)勢,、合作學習的重要性以及網(wǎng)絡(luò)教育的前景等方面談?wù)勎业男牡皿w會,。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容充滿創(chuàng)新性,，能夠激發(fā)教師學習的興趣,。在培訓中，我們通過多媒體教學,、實踐操作和案例分析等方式,，充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢，使培訓內(nèi)容生動有趣,、直觀易懂,。例如，在學習課程設(shè)計的過程中,，我們通過直播課堂和在線討論等方式,，與老師進行互動，解答疑問,，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體素材，分享了大量成功的教學案例,。這些新穎的培訓方式不僅提高了學習的效果,，也激發(fā)了我們對網(wǎng)絡(luò)教育的興趣，使學習過程更加積極主動,。
其次,，自主學習是網(wǎng)絡(luò)教育的重要優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的面對面培訓,，網(wǎng)絡(luò)教育給了教師更多自主的學習時間和空間,。在網(wǎng)絡(luò)培訓中，我們可以隨時隨地登錄網(wǎng)絡(luò)平臺,，自主選擇學習的課程和內(nèi)容,，根據(jù)自身的需要進行學習,。同時，網(wǎng)絡(luò)教育還提供了豐富的學習資源,，如電子書籍,、學習視頻和教學資源庫等，為教師提供了更廣泛的學習渠道,。通過自主學習,，我深刻認識到，只有不斷更新自己的知識和技能,，才能跟上時代的發(fā)展,，更好地滿足學生的需求。
此外,，合作學習在網(wǎng)絡(luò)培訓中顯得尤為重要,。作為一名教師，我們在教學中需要與學生,、家長和同事等多個方面進行合作,。網(wǎng)絡(luò)教育正是通過提供合作學習的平臺，幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力,。在網(wǎng)絡(luò)培訓中,，我們通過小組討論、在線協(xié)作等方式,，與其他教師進行互動,，共同解決教學問題,，分享教學觀點。通過與他們的交流互動，我深刻認識到教育教學是一項團隊工作,，只有團結(jié)協(xié)作，才能取得更好的教學效果,。此外,，通過與其他教師的合作學習，我也汲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗,，使自己在教學實踐中有了更多的思考和改進,。
最后，網(wǎng)絡(luò)教育具有廣闊的前景,。隨著智能手機和平板電腦的普及,，網(wǎng)絡(luò)教育在未來將得到更廣泛的應(yīng)用。通過利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,，網(wǎng)絡(luò)教育有望實現(xiàn)教育資源的共享和整合,，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞給更多的教師和學生。同時,，網(wǎng)絡(luò)教育也提供了學習方式的多樣性,，適應(yīng)了不同教師的需求和學習風格,。因此，我相信,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育將在未來扮演更重要的角色，為教師提供更多的培訓機會和學習資源,。
總之,，通過參與網(wǎng)絡(luò)教育的培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和特點,。網(wǎng)絡(luò)培訓的創(chuàng)新性內(nèi)容充滿活力,，激發(fā)了我們對教育教學的興趣；自主學習的優(yōu)勢讓我們可以根據(jù)自身的需求進行學習,；合作學習的重要性培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力,。另外，網(wǎng)絡(luò)教育還具有廣闊的前景,，為教師提供了更多的學習機會和資源,。相信在網(wǎng)絡(luò)教育的引領(lǐng)下，教育事業(yè)將迎來更加美好的未來,。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇二
在研修過程中,，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學，認真觀看各個專家的視頻錄象,，學各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,，我受益匪淺。通過這次學,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學方法,、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設(shè)計,、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ),。
通過此次學,，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識,，不斷學,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學的即時性,，有利于我自主安排學,，減少了工作與學的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學的快捷性,，有助于我提高學和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學的互動性,，有助于我和眾多教師及時學和解決一些實際問題。
通過此次學,，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項,。
第一，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
第二，學用普通話正確,，流利的朗讀課文,，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣,。
第三,，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思,，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。
第四，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句,。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
教師是社會的引路人,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措,。而如今,，網(wǎng)絡(luò)培訓成為了提升教師能力的一種新途徑。筆者在參與網(wǎng)絡(luò)培訓的過程中獲益良多,，本文將分享我所獲得的心得體會,。
第二段：便利的學習方式（250字）。
網(wǎng)絡(luò)培訓給教師提供了便利的學習方式,。無論是時間上的自由安排,，還是地點上的無限限制，網(wǎng)絡(luò)培訓都能滿足個體化的學習需求,。我曾在上班間隙,、周末假期等碎片化的時間里利用網(wǎng)絡(luò)培訓平臺學習相關(guān)課程，受益良多,。此外,，網(wǎng)絡(luò)培訓還能讓教師在課程結(jié)束后進行復習和鞏固，增加知識的深度和廣度,。
第三段：豐富的學習資源（250字）,。
網(wǎng)絡(luò)培訓提供了豐富的學習資源。平臺上匯聚了各類教材,、課件,、視頻等多種形式的教學資源，讓教師可以選擇最合適的學習材料,。與傳統(tǒng)培訓相比,，網(wǎng)絡(luò)培訓資源更新及時，緊跟時代變化,，使得教師能夠了解最新的教學理念和研究成果,。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓還可以通過討論區(qū)與其他教師進行交流,，共同探討教學中的難題,，獲得新的思路和解決方案。
第四段：提升的專業(yè)素養(yǎng)（250字）,。
網(wǎng)絡(luò)培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用,。在網(wǎng)絡(luò)培訓中，教師可以通過學習優(yōu)秀的教學案例,、教學方法和教學理念,，不斷改進自己的教學方式。個人的教學觀念和教育思想也得以擴展和深化,。此外,，網(wǎng)絡(luò)培訓還能讓教師通過自主學習和互動學習的形式提高自己的學習能力和學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過參與網(wǎng)絡(luò)培訓,，我對教學有了新的理解和認識,，對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確。網(wǎng)絡(luò)培訓不僅給予了教師更多的學習機會和資源,，還激發(fā)了教師自主學習的欲望和能力,。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓也面臨著一些挑戰(zhàn),，如學習的缺乏交互性和實踐性,。因此，為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓的作用,，我們需要進一步改進和完善網(wǎng)絡(luò)培訓平臺,，提供更豐富和貼近實際的學習資源，同時鼓勵教師們積極參與討論和分享,，以獲得更高效的學習效果,。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，也進一步明確了教師的角色和責任,。我相信，在網(wǎng)絡(luò)培訓的幫助下,，教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景,。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇四
學員在培訓結(jié)束后可以發(fā)表培訓總結(jié)，與其他老師分享自己的參訓歷程,。提交的培訓總結(jié)應(yīng)符合以下要求：
2,、要求提交的總結(jié)字數(shù)不少于500字；
3,、支持原創(chuàng),，拒絕抄襲。
參加《20xx年中小學教師非學歷遠程培訓》后看到總結(jié)題目,，從個人內(nèi)心來說有點糾結(jié),，想說點實話，但是目前這社風,，有點畏縮,，首要的問題就是總結(jié)能否順利通過。為了對得起自己的良心,，也不想忘記做一名人民教師的責任,，我堅持實事求是。我已經(jīng)是連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)培訓，主要的體會就是軟件的升級換代,，足以代替所有網(wǎng)絡(luò)上需要完成的工作,；人類的弄虛作假能力在與時俱進，達到了道高一尺魔高一丈的`境界,。
試問下,，所有參加過網(wǎng)絡(luò)學習的老師，能有幾成真正知道網(wǎng)絡(luò)學習的這件事情安排的出發(fā)點和實際意義,，耗費如此人力物力所為之事,，又能抵幾場實實在在的講座，又有幾人能這正從中受益,。我知道您肯定要在此處反問我,，問題的答案是：尊重事實。我曾經(jīng)其他省份教學,，也曾參加過幾次培訓,，確實受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)不失為這個時代最為便捷的交流方式,，但相對于做學問,，自認為網(wǎng)絡(luò)是一個好學嚴謹?shù)膶W者最為優(yōu)秀的幫手和資源。然,，借此方式,，以期課改，轉(zhuǎn)變理念,，確有失策,。課改首先需要改變的教育實施者做學問的態(tài)度。一個接受傳統(tǒng)教育十六七年的人,，再通過三五載的向前輩,、資深的學習，這種觀念必將根深蒂固,。樹立一種新的觀念絕非易事,，即便此刻恍然大悟，待重回傳統(tǒng)環(huán)境,，必將漸變漸淡,，豈能依靠網(wǎng)絡(luò)能所及。
其次,，本已習慣了生活方式,，又何來意識去改變自我，更何談主動走進網(wǎng)絡(luò),，細心靜聽,，潛心專研,。如此說來，依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來完成點擊任務(wù),，自然而自然,，且充滿絲絲喜悅。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇五
本次培訓,，讓我們有時機聆聽眾多專家,、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解,，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計——實施教學——自主研修等幾個階同步段的學習培訓,，讓我們從各個層面更新理念,，從如何做個好老師，到課堂的實施同時線上線下互動研修,，異彩紛呈,。培訓雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合工程,，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容,，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用,。本次培訓學習讓我收獲頗豐,！
網(wǎng)絡(luò)教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論,、了解教育信息,，只能靠學校或個人訂的有限幾本教育教學雜志,，以及圖書館中已陳舊的理論書籍,，學習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,，而且不受時空限制,。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學資源，為教師自我反思提供了條件,。教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助,，就是教師群體之間相互探討教育教學問題,，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想,，鼓勵教師大膽評點,，各抒己見，促進教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落,。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺,。
強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)共享的有效途徑，是教師專業(yè)開展的重要支撐,。學校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺,，鼓勵教師走進網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道,。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制,，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W習、請教,，同專家交流,、對話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源,，教師們不用走出家門,，就能觀摩到大量優(yōu)秀的`課例，吸取豐富和最新的專業(yè)知識,，掌握先進的教學方法。在網(wǎng)絡(luò)時代,，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)開展息息相關(guān),。教師要掌握根本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具,，充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學習活動,，為校本教研開辟新的舞臺，促進自身專業(yè)更快開展以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)表達了當代最偉大,、最活潑的生產(chǎn)力,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開展與普及,，對教育思想觀念、教育理論,、教育內(nèi)容,、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的表達,。鑒于學校的資源有限,，網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思,、教師交流,、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇六
近年來,，隨著科技的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育開始在學校中廣泛應(yīng)用。而在疫情期間,，網(wǎng)絡(luò)教育更是變得尤為重要。作為一名教師,，在親身實踐中，我認為網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓為我們帶來了新的教學體驗和更多潛力,。下面我將分享我在進行網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓時的心得體會,，以期對其他教師有所幫助。
首先,，學習如何使用釘釘平臺是進行網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓的第一步,。在熟悉這個平臺之前,，我對于網(wǎng)絡(luò)教育是一片陌生,。然而，在參加系統(tǒng)化的釘釘培訓后,，我逐漸了解了該平臺的各種功能和特點,。通過觀看培訓視頻,，我學會了如何建立班級群、發(fā)布作業(yè),、批改作業(yè)等操作,。同時,，許多問題得到了解答,，比如群聊如何設(shè)置,，如何進行在線考試等。掌握了使用釘釘平臺的技巧,，我覺得進行網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓的教學變得更為方便和高效,。
其次，網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓促進了教師之間的交流和互動,。在線教育可以打破時間和空間的限制,，教師們可以隨時隨地進行學習和交流。通過釘釘群組,，教師們可以分享自己的心得體會,，交流教學經(jīng)驗，相互給予建議和鼓勵,。我發(fā)現(xiàn),，在這個平臺上，教師之間的交流變得更加密切和頻繁,。我們不僅能夠及時咨詢問題,，還可以一起研究教學方法，共同進步,。這種互動不僅拉近了教師之間的距離,，也提升了每個教師的專業(yè)水平,。
第三,，釘釘培訓為學生提供了更多的學習資源和學習方式。作為一名教師,，我們需要為學生提供豐富多樣的學習資源,，使他們能夠根據(jù)自己的需求進行學習。釘釘培訓提供了豐富的資源庫,，教師們可以上傳教學課件,、教學視頻等資料，供學生自主學習和參考,。此外,，釘釘還提供了在線考試和作業(yè)功能，方便教師進行測評和評價,。通過這些功能,，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，提高學習效果,，培養(yǎng)自主學習的能力。
第四,，釘釘培訓提高了教師的教學效率和能力,。通過網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓，教師們可以將課堂上的教學資源與學生隨時取用的平臺相連接,。這樣,，教師們可以提前準備好課件和教學材料，方便學生隨時進行學習,。此外，釘釘平臺還提供了在線作業(yè)的批改功能,，教師可以隨時查看學生的作業(yè)并進行評價,，避免了傳統(tǒng)作業(yè)批改的繁瑣過程。這些功能大大提高了教師的教學效率,，使教學變得更為輕松和高效,。
最后，我認為網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓培養(yǎng)了學生的學習能力和自主學習的意識,。在以往的傳統(tǒng)教學中,，學生在課后獨立學習的機會很少,。然而,，在網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓中，學生們可以根據(jù)自己的情況和需求,，自主選擇學習資源,，并自主完成作業(yè)和課堂測試。通過這樣的學習方式,，學生們可以培養(yǎng)自己的學習思維和解決問題的能力,，同時也提高了學習的積極性和主動性。
總之,，網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓為教師和學生帶來了許多新的機會和改變,。通過學習如何使用釘釘平臺，教師們可以更方便地進行教學,，提高教學效率,。同時，網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓也促進了教師之間的交流和互動,，增加了學生的學習資源和學習方式,。最重要的是,，網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓培養(yǎng)了學生的學習能力和自主學習的意識。我相信,，在未來的教育中,，網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓將會發(fā)揮著越來越重要的作用。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇七
在學習了《卓越人生—從教之路大家談》這門課程后有以下幾點想法要和大家分享：
1,、要有明確的教學思想和教學理念,。
要有明確的教學思想和教學理念。教學理念是教師對教學工作的總的看法和基本信念,，要有明確的教學理念,、前景目標、規(guī)劃,，進而轉(zhuǎn)化為教學思想,，是教學理念的升華，才能激勵自己為之奮斗,。有了正確的教學思想,，才能形成正確的教學理念，每一位教師都在追求發(fā)展,，但認識不同,，體現(xiàn)不同的教育思想和辦學理念，因此,，要有自己的符合時代發(fā)展要求,、教育自身發(fā)展規(guī)律以及適合學校實際的教學理念，才能有效地實現(xiàn)對教育教學的改革,，積極投入到國家示范校建設(shè),、職業(yè)教育教學改革的行列中去。隨著職業(yè)教育改革浪潮的大好形式下,，更要有自己新觀點,、新技術(shù)、新思想,，收集,、學習、整理一些好的做法進行“去偽存真,、去粗取精”,，以零星之火燎原之勢引領(lǐng)、帶動,、輻射,、示范周邊的人、教師,、兄弟學校,，一起參入到教育事業(yè)中,，就必須要制定符合自己的教育教學方法，去完成教育事業(yè)的美好使命,，不在渾渾噩噩中度過這新的時機,。
2、混沌初開,，構(gòu)建基于工作過程導向的教學模式,。
認識到工作過程知識必須在工作過程中獲得，強調(diào)在實踐中的整體性學習和社會性的學習,；關(guān)于內(nèi)容選擇的標準是怎么做,，怎么做的更好，采用“串行結(jié)構(gòu)”的教學,，更要圍繞工作任務(wù)“聚焦理論知識,、粘合知識”形成系統(tǒng)的工作過程知識。
1,、教育教學是學校的中心工作,，更是核心工作。
要以自覺的精神對待學習,，不必急功近利,，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的.工作,、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。打破傳統(tǒng)課堂教學,，并施之教學藝術(shù)化，使課堂內(nèi)師生互動,、生生互動,、人人為本的改革，形成項目課程教學的理論實踐課程體系,，以明確工作任務(wù),、到制定工作方案,、實施方案、教師過程指導,、專家點評的一系列活動,，因此要符合教育的規(guī)律、職業(yè)的規(guī)律,、職業(yè)教育的規(guī)律,，并時刻把握實踐教學的動態(tài)變化，及時修正,，符合學校制定并實施的人才培養(yǎng)模式,。形成“學校是工廠、教師是師傅,、學生是員工”的局面,，攪起一灣深水，呈現(xiàn)一派生機,?！敖逃獮閷W生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人,，學會求知,，學會合作，學會實踐,，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。
2、知識經(jīng)濟信息時代來臨,，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新。
傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學生學會做人,，學會求知，學會合作，學會實踐,，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，促進教與學的改革深化,。學習，教學相長,、共同進步,。
1,、使教科研形成一種文化風氣,。
教科研是教育教學的成果,，代表了一個學校教師的能力,、水準,，不是一個個人在做，而是一個教學團隊在一起做,，加以引導疏通使之成為學校文化風尚,，是學校在建設(shè)、發(fā)展和育人活動中所創(chuàng)造的具有本校特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài),，在學校發(fā)展歷程中的作用是不可替代的,，是學校發(fā)展核心競爭力的一個重要方面,，是一個超越制度層面而存在的,，是一個無形的“場”,。它所表現(xiàn)的是學校大多數(shù)人在學校中體現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，就是要把“校長要教師如何做”變成“教師自己要如何做”,。形成共同的價值取向，這才是應(yīng)該首先考慮的文化。構(gòu)建和諧的校園文化,，讓師生學會為他鼓掌,，為同行鼓掌,，為反對過自己的人鼓掌的團隊精神，形成共同的價值追求,，是一所學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。
2,、使實操更具教學凝聚力,。職業(yè)院校區(qū)別于區(qū)別于其他院校的最大特征是在于職業(yè)性，就是今后踏上崗位所要從事的工作,，雖然在學校期間存在這樣那樣的缺陷,，但他們會為對所教專業(yè)的教師的高超技術(shù)而贊嘆，哪怕就是一丁點的技術(shù),，也會令他們神馳向往,，總會聚集在老師的身邊問這問那，幫他們看看是否做得更好,，喜歡在操作中得到快感,，讓別人也體驗成功的快樂，喜歡在表揚中進步,，讓學生感受到自己是班級的主人,，是展現(xiàn)自我的舞臺，激發(fā)學生拼搏向上的精神,，大大增強了專業(yè)課堂內(nèi)的凝聚力,。抓住這點投其所好，讓他們在操作中步步為營，能夠使他在操作中表現(xiàn)更有集中力,，讓學生們一顆顆心聚在一起,，激勵學生團結(jié)奮斗，不斷進取,，使課堂內(nèi)更有凝聚力,，每個人投入越深，體驗就越深,，歸屬感就越強,，凝聚力就越大。就要求教師不但會講還會做,，而每一個實操目標的實現(xiàn),，都會使學生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感,，產(chǎn)生凝聚力,，激發(fā)他們朝著更高的目標前進?？梢詭椭鷮W生形成規(guī)則意識,、公平意識、平等意識等,，也就是說,，不僅僅是對學生進行約束、控制的工具,，還具有教育功能,。
1、學無止鏡,，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異,。我將堅持不懈地努力學習各種技術(shù)知識,，并用于指導實踐。
2,、“業(yè)精于勤而荒于嬉”,，在以后的工作中不斷學習知識，
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇八
時光如流水,，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了,，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中,，讓感慨頗多,，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中,，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,，教學設(shè)計,，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等,，這些已成為了我的習慣,，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己如同井底之蛙,，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓,，收獲很多，體會深刻,，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一,、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念,。通過培訓,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己,，增強自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，從中不斷改變自己教學觀念,。
二、營造以學生為主體的課堂,。在課改的課堂教學中,，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法,。以學生為主體,，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導,，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導學生進行積累,，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗,。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗,，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。
三,、注重反思,。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思,，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。
四,、終身學習。今后還要不斷學習,，增加知識儲備,，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的.給自己充電,，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進學生的心靈世界,。
新的課程理念、新的教學方法,、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性,，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題,，切實提高自己教育教學能力，最后,，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的平臺,，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行,，很高興能與你們在這里共同學習,，一起進步,。
大家好!我是灤南縣第三實驗小學小學語文一班的學員王會玲，現(xiàn)任教于灤南縣第三實驗小學,。
在網(wǎng)絡(luò)培訓的日子里,，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中,。一個個專題學過來,，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在,。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會：
首先,，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓帶給我的幸福,。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨,，反思自己的教學行為,，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源,，進而重新審視自己從事的教學行為,，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步,。肖伯納說,，“倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個人就有兩種思想了”,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,，研修日志記錄下來,，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論,，回復或者參與班級研討和在線研討,，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想,，也結(jié)交更多志同道合的好友,。
第三、重實踐和反思,。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，何來“腹有詩書氣自華”,。人應(yīng)該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽,，并記錄要點,，結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,，不斷進行實踐和反思,。
通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂,，能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花,，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學生學到語文知識,，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì),，培養(yǎng)學生的人文情懷,，讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,。感謝這次心靈交流的沙龍,，遠程研修!
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇九
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當引導老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來,。”幼兒教師遠程培訓,，一種嶄新的培訓方式,，帶我體驗研究的`幸福。遠程教育培訓有一個月的時間了,，我感觸頗多,。聆聽了專家的講座，猶如洗滌了一遍心靈,，心中似清泉涌動,，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光,。細細品味,，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我,，讓我反思,，促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒,，關(guān)注每一位幼兒,，才是真真的教學活動。去掉矯揉造作,，去掉濃妝艷抹,，細品草根的真實，感受真情流露,，還有人性的還原,。
遠程培訓，給我們提供了一個多樣化的學習平臺,。是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的交流,、研討,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在不足,，也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力,，把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,，這樣，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十
新學期伊始,，我有幸參加了肇慶市新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨,，通過網(wǎng)絡(luò)與全市各校的新教師進行對話交流,，真的讓我受益匪淺。三十多天的學習,，使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,，也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高，對新時期師德的理解有了新的感悟,，對新課程改革和新教學方法有了新的認識,。因為教師承載著教書育人的使命，所以要樹立終身學習的理念,，不斷提高自身的素質(zhì),，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談?wù)勎业男牡皿w會,。
第一,，教學理念的提升。
面對當今的形勢,，時代要求我們不斷進步,，吸取營養(yǎng)。在這次學習中,，我在教學理念上有了更深刻的認識,。通過培訓學習，我進一步了解了“自主學習”,、“合作學習”,、“探究學習”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，提高學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力,，為課堂注入了新的生機與活力,，體現(xiàn)了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂原來的面貌,，使課堂氣氛活躍,、教學民主，令學生的學習熱情高漲,、師生關(guān)系融洽,，回歸素質(zhì)教育的根本點?！袄砟钣卸喔撸袆泳蜁卸噙h,?！边@句話將鞭策著我不斷努力、前進,。
第二,，教育理論的革新。
通過培訓,，不僅使我對新課程改革有了明確的認識,，而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間,，名師進行精心講課,，學員進行發(fā)帖跟帖，積極探討,，揚長補短,，共同進步。不同的思維方式就有不同的思考,、不同處理方式,、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天,。教師要有求真意識,、創(chuàng)新意識、批判意識,、主體意識,。通過系統(tǒng)的'教育理論培訓、解讀,、自學,，我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師,，要緊跟時代步伐,，從優(yōu)質(zhì)教學提升至有效教學，善于進行教學反思是關(guān)鍵，教師必須在教學中進行反思,，并有效實施反思性教學,，在反思中感知學生的學，在反思中修正自己的教,，在反思中不斷提升已有的教學水平,，提高課堂教學的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：“一名教師寫一輩子教案,，不可能成為名師,，如果堅持寫三年教學反思，很有可能成為名師,?！毕氡卣f的就是這個道理。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十一
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及,，加速了信息的傳播和知識的更新,，對各行業(yè)的改革和發(fā)展都帶來了積極影響。而職業(yè)教育的推進也面臨著同樣的挑戰(zhàn),，需要不斷更新教學方式和方法,，才能更好地滿足就業(yè)市場需要。為此,，近年來,，我所在的職業(yè)學校加強了網(wǎng)絡(luò)培訓，讓我們這些職校教師能更好地學習和掌握現(xiàn)代化的教育教學理念,，不斷提高教學質(zhì)量,。
第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容和形式。
我們學習的內(nèi)容主要是有關(guān)職業(yè)課程的新理念,、新教育方法和教學技巧等,，這些都是集合我們學校實踐經(jīng)驗和國內(nèi)外教育前沿知識精心準備的。網(wǎng)絡(luò)培訓既有直播課程,，也有錄播課程進行,，更加貼合我們的工作時間和作息規(guī)律。而且,，網(wǎng)絡(luò)培訓還為我們配備了課程資料和視頻,，在網(wǎng)上可以隨時查閱，令學習更為便捷,。
網(wǎng)絡(luò)培訓不僅使教師們能夠?qū)I(yè)化滿足實際需求,，而且還對我們的思想和角度產(chǎn)生了積極影響。學習過程中,，我們教師們可以互相交流,，學習中我們還能和其他學校和職校教師進行交流，了解各式各樣的教學方式，增強自己的綜合素質(zhì)和能力,。而且網(wǎng)絡(luò)培訓也越發(fā)完善,，可以隨時進行線上測評，查看自己的學習進度及表現(xiàn)等,，讓教師們更好地掌握知識,。
網(wǎng)絡(luò)培訓讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗，通過學習,，我認識到教育需要自我更新,，需要我們不斷地優(yōu)化教學方法和教材，為學生的發(fā)展提供更好的保障,。他們的個性和發(fā)展差異需要我們努力去區(qū)分和理解,，教育不能同一化，每個學生都應(yīng)得到有差異的關(guān)注,，而我們這些教師同樣需要不斷更新自己的標準，讓自己的課堂更加具有個性化和高效性,。
第五段：結(jié)語,。
通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓，我們教師們更加認識到職業(yè)教育的重要性,，以及它的現(xiàn)代性和多樣性要求,。我們將進一步完善自己，滿足社會的要求,，推動職業(yè)教育的發(fā)展,。同時，我們也將繼續(xù)學習,，提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，更好地貢獻于職業(yè)教育的改革與發(fā)展。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十二
在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓過程中,，我認真觀看了各個專家的視頻錄象,，學習了各位老師的優(yōu)秀教學方法，我受益匪淺,。通過這次學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,，尤其在駕馭課堂,、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計,、班級管理等方面有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事語文教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
下面我就談一下這次學習的收獲和體會,。
一,、提高自我的思想認識。通過此次學習,，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識，不斷學習,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性,，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題,。
二、理論聯(lián)系實際,，學以致用,。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,，因此要會學,、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論,、經(jīng)驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,，完善自己的課堂教學方法,，提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊學生的視野,，激起學生強烈的求知欲望,，激活學生的思維。
三,、提高自身素質(zhì),，學會終身學習。在教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程,，分析自己的教學行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓的學習過程中,，我深深地體會到自己知道得太少。學習應(yīng)該成為一個人的一生目標,。人應(yīng)該是活到老學到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學習,。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十三
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，網(wǎng)絡(luò)教育成為時下教育領(lǐng)域的熱門話題,。職校教師也開始通過網(wǎng)絡(luò)進行培訓,，以提高自身的素質(zhì)與專業(yè)能力,。在此，我想分享我參加職校教師網(wǎng)絡(luò)培訓的心得體會,。
第二段：初試感受,。
一開始，我對職校教師網(wǎng)絡(luò)培訓有些擔心,。畢竟,，這種新型的教學方式與傳統(tǒng)的課堂教學有所不同。然而,，在參加完培訓后,，我深刻認識到網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)勢，不僅方便了參與者,，還能夠隨時隨地獲取所需信息,。
第三段：信息獲取的優(yōu)勢。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓,，我們可以獲取實時,、豐富的知識，不再受到時間和地點的限制,。網(wǎng)絡(luò)培訓平臺上所提供的教學視頻,、教材和學習資料等，都可以幫助我們更好地了解相應(yīng)的課程,，同時也可以滿足個性化需求,。比如，我們可以根據(jù)個人的工作計劃進行靈活安排,，合理利用碎片時間,，積極參與到課程學習中。
第四段：交流互動的樂趣,。
網(wǎng)絡(luò)培訓也提供了許多交流互動的機會,，如討論區(qū)、群聊等,。通過這些渠道,，我們可以與其他教師分享自己的感受和體會，互相幫助和支持,。另外,，還能夠與導師進行互動，獲得更多的幫助和指導,，真正實現(xiàn)與導師“面對面”交流,。
第五段：總結(jié)。
通過參加職校教師網(wǎng)絡(luò)培訓,，我深刻認識到它為職業(yè)教育的發(fā)展和教師發(fā)展提供了極其重要的支持和保障,。網(wǎng)絡(luò)培訓教育具有課程信息豐富,、多樣化、互動性強等優(yōu)點,，已經(jīng)成為時代發(fā)展的趨勢,。作為一名職校教師，我會一直努力,，學習和掌握這種新型教學方式,，積極參與到網(wǎng)絡(luò)培訓的行列中，提升自己的職業(yè)素質(zhì)與能力,。
中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十四
非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓,，其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學院接受了為期四天的集中培訓，本次網(wǎng)絡(luò)培訓的學習內(nèi)容非常豐富,，包括師德教育,、教師專業(yè)發(fā)展,、學生管理三個必修的模塊,，還有參與式教學活動的設(shè)計與實施,、新課標、教師心理這三個選修模塊,。除了學習內(nèi)容豐富實用之外,，本次網(wǎng)絡(luò)培訓視頻的授課教師也講得生動精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學者,，每一個案例都堪稱典范,。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實時互動的課堂學習比網(wǎng)絡(luò)培訓更具效果,。此次培訓使我獲益良多,，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時也是即將走上教學前線的新教師,，各方面的能力都需要提升，這次培訓使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍,。在這里,，我就按培訓的各個模塊分別寫下自己的學習心得。
這個模塊的課程是由韋筱青教授主講,，她通過生動,、真實的案例分別從教師的身體、心理,、教師與學生,、家長、同事的關(guān)系,、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感,。雖然我是師范生,，而且我的母校也是211工程的重點師范高校，經(jīng)過四年的師范教育洗禮,，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識,，包括教師的工作和教師的心理。那時都是以旁人心態(tài)去看,、去想,、去做的，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了,，那以后想的做的都是自己的事了,，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當局者迷,，即將投身其中,，卻不知道自己應(yīng)該如何去做，以后工作繁重,、壓力也大,，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢,？聽完韋筱青教授的課之后,，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗,，但至少不那么迷茫了,。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個讓學生接受,、喜歡的形象,，以桃李滿天下為目標，做一名幸福的教師,。
這個模塊分為四個部分,，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課,。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學院，聽她講課讓我有一種親切的感覺,，好像回到了華師的課堂,，回想起以前在華師求學的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展,，也讓我想起了華師教育科學學院的劉良華教授,，他可是這個領(lǐng)域的專家學者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座,。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者,，聽完課程之后,，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術(shù)學,，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的,，學習過許多理論和方法。應(yīng)該說,，相比其他專業(yè)的新教師,，我對教師專業(yè)發(fā)展的認識和領(lǐng)悟都深，不過看完培訓視頻之后還是收獲頗豐,，就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣,，而在此基礎(chǔ)上又有所提升。
這一模塊由首都師范大學師保國副教授主講,，也分為四個部分,。其中《當代小學生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學生心里特點進行了深刻的剖析，并進一步提出了教師在班級管理中應(yīng)該采用的教育對策,；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義,、當代師生關(guān)系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對當代師生關(guān)系進行了深入剖析,，并進一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧,；《學生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響,，從認識情緒,、情緒管理和應(yīng)對挫折三個部分進行講解；《心理調(diào)適與輔導》圍繞小學生的心理健康展開討論,，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標準,、小學生常見心理問題和小學心理調(diào)適與輔導三個部分，其中詳細地列舉了小學生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征,，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧,。作為一名新教師，教學工作也許可以憑借自己四年大學培養(yǎng)的能力和學識來做好,，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了,。人的情感是最復雜的，這也是難以做好學生管理的原因,。想起以前教育實習的時候，做得最差的的確也是學生管理這一塊了,?？赐赀@次培訓的視頻，掌握了一些學生管理的方法和技巧,，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧,。不過唯一遺憾的是這次學生管理的課程是以小學學段為例開展的,，而我卻是一名高中教師，高中學生和小學生的心理特點差別還是很大的,，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了,。
這一模塊的課程是以教學案例開展的，一共介紹了對話式參與,、體驗式參與,、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法,，分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設(shè)計與實施要點,，具體而又深刻。以前讀書的時候,，就一直聽老師強調(diào)建構(gòu)主義,，強調(diào)學生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學”理論,，而最熟悉的人物就是皮亞杰,、布魯納和杜威了。參與式教學很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的,，雖然以前沒有研究過參與式教學,，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構(gòu)主義理論下的其他教學方法如探究式教學,、體驗式教學和啟發(fā)式教學等等也都有過研究,。所以這一次學習參與式教學，也很容易就明白了,。我覺得參與式教學可以是一種教學方法,，也可以是一種教學理論，應(yīng)該靈活運用,。
這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座,，長達三個小時的視頻里，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開,，對新課標作了詳盡的介紹,、解讀，包括它的實施情況,、內(nèi)涵,、要求等。以前聽新課標聽得多了,，而我也正好是新課標第一年的見證者,、接受者，但是對于新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏差,。這次培訓聽了劉校長的講座,，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解,。新課標的實施無疑是中國基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革,，從新課標本身來看是非常好的，但是我覺得新課標實施還有很長的路要走,。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說,，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學理念，以至于新課標的實施還沒有取得應(yīng)有的成效,。這是一個歷史問題，老教師的教育教學理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的,。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標下的教育,，新教師的加入,，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助,。
這一模塊的課程視頻是一個中小學心理教師的團體活動,，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的,，時間也接近三個小時,。其實就是以一種案例的形式進行教學,，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗,，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀,，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗也可以觀摩學習。不過說實話，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的,。我們教育者經(jīng)常會更多地關(guān)注學生的心理健康,，對于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理,，何來學生的健康心理呢,？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學生,，但是教師對學生的影響肯定是很大的,，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行,。
