在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，教育界也迎來了一場(chǎng)數(shù)字化的革命,。作為教師,，我們承擔(dān)著育人的重任，需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì),，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求,。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺(tái)上，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，下面我將結(jié)合自己的親身體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。無論是傳統(tǒng)的面對(duì)面授課還是線下培訓(xùn),，都存在時(shí)間和空間上的限制。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我可以自由地選擇時(shí)間和地點(diǎn)，不受時(shí)間和空間的約束,，更加靈活地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。我可以根據(jù)自己的需要和興趣,，選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),，不再受制于有限的人員和資源,，使自己的學(xué)習(xí)更加高效和便捷,。

其次,，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)上,，我可以輕松地獲取到各種各樣的教育教學(xué)文獻(xiàn),、學(xué)術(shù)論文,、案例分析等學(xué)習(xí)資源。與此同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了豐富多樣的教育工具和教學(xué)平臺(tái),，如在線教學(xué)視頻,、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等,。通過這些資源和平臺(tái),，我可以不斷拓寬自己的視野,，了解到更多的專業(yè)知識(shí)和教育理念，提升自己的教學(xué)水平和教育素質(zhì),。

再次,，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的交流與分享,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)上，我不僅可以與來自全國(guó)乃至全世界的教師進(jìn)行交流和互動(dòng),，還能與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,。通過與其他教師的交流,，我可以借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，從而提高自己的教學(xué)效果,。同時(shí),，與不同地區(qū)和學(xué)校的教師交流也讓我了解到不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r和特色教育,，從而更好地進(jìn)行自我反思和教育創(chuàng)新,。

最后,，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我了解到許多教育界的先進(jìn)理念和最新研究成果,，深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和影響力,。這讓我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的信念，并激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的動(dòng)力,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我明白了作為一名教師,，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和情感，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有不斷提升自己的教育思想和教育方法,，才能更好地育人,、成才,。

總之,，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,，促進(jìn)了教師之間的交流與分享，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。我相信,，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我將能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素質(zhì),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也希望將自己的所學(xué)所感分享給更多的教師,，讓教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的成果得以更廣泛地應(yīng)用,，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。讓我們共同努力,，成就更加美好的未來,！

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域,，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛，而釘釘作為一款電子辦公平臺(tái),，已經(jīng)在許多學(xué)校中得到應(yīng)用,。在最近一次的教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)中,，我受到了很多啟發(fā)和教育,，讓我充分認(rèn)識(shí)到了釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记?，下面是我?duì)此的心得體會(huì)。

首先,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我意識(shí)到了釘釘?shù)亩鄻踊δ?。在?xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進(jìn)行在線課堂的分享和互動(dòng),，包括文字,、圖片、音頻和視頻等多種形式的教學(xué)資源,。這種多樣化的功能讓我在教學(xué)中可以更加靈活地應(yīng)用不同的資源和方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。而且,，釘釘還可以用于組織學(xué)生的討論和交流,，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

其次,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還教會(huì)了我如何使用釘釘進(jìn)行在線作業(yè)的布置與批改,。以往，我總是通過紙質(zhì)作業(yè)本來布置和批改作業(yè),，然而這種方式效率低下且不環(huán)保,。而通過釘釘,，我可以將作業(yè)直接以電子形式布置給學(xué)生,，并對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行電子批改。這種方式不僅可以提高作業(yè)批改的效率,，還可以更加準(zhǔn)確地記錄學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn),，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋,。

第三,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還幫助我了解了釘釘在家校溝通上的作用,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘建立家校群,，通過群聊的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)交流和溝通,。這種方式有效地縮小了學(xué)校與家庭之間的距離,，提高了家校之間的溝通效率,。家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁,，通過釘釘?shù)膸椭?，我可以更加方便地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況和需求,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

第四,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的重要性,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的問題也日益嚴(yán)重,。在教學(xué)過程中,，我們涉及了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的信息,，如何保護(hù)這些信息的安全是一個(gè)非常重要的問題。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進(jìn)行信息加密和權(quán)限控制,，以及如何妥善管理學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)人信息。這些措施能夠有效保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,，為他們提供一個(gè)安全的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我明白了教師的角色在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要性,。在過去,，教師能夠僅憑教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來完成他們的工作。然而在今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，教師需要具備更加全面的能力，包括對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用和使用。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)工具,，教師才能更好地應(yīng)對(duì)教育的變革和挑戰(zhàn),，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,，通過教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)，我對(duì)釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记捎辛烁钊氲牧私?。我相信,，隨著教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，釘釘將會(huì)在教育中發(fā)揮更大的作用,，幫助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。作為一名教師,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教育技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及,，加速了信息的傳播和知識(shí)的更新,，對(duì)各行業(yè)的改革和發(fā)展都帶來了積極影響。而職業(yè)教育的推進(jìn)也面臨著同樣的挑戰(zhàn),，需要不斷更新教學(xué)方式和方法,，才能更好地滿足就業(yè)市場(chǎng)需要。為此,，近年來,，我所在的職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我們這些職校教師能更好地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是有關(guān)職業(yè)課程的新理念,、新教育方法和教學(xué)技巧等,，這些都是集合我們學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國(guó)內(nèi)外教育前沿知識(shí)精心準(zhǔn)備的。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既有直播課程,，也有錄播課程進(jìn)行,，更加貼合我們的工作時(shí)間和作息規(guī)律。而且,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為我們配備了課程資料和視頻,，在網(wǎng)上可以隨時(shí)查閱，令學(xué)習(xí)更為便捷,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅使教師們能夠?qū)I(yè)化滿足實(shí)際需求,，而且還對(duì)我們的思想和角度產(chǎn)生了積極影響,。學(xué)習(xí)過程中，我們教師們可以互相交流,，學(xué)習(xí)中我們還能和其他學(xué)校和職校教師進(jìn)行交流,，了解各式各樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。而且網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也越發(fā)完善,，可以隨時(shí)進(jìn)行線上測(cè)評(píng)，查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度及表現(xiàn)等,，讓教師們更好地掌握知識(shí),。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教育需要自我更新,，需要我們不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教材，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障,。他們的個(gè)性和發(fā)展差異需要我們努力去區(qū)分和理解,，教育不能同一化，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)得到有差異的關(guān)注,，而我們這些教師同樣需要不斷更新自己的標(biāo)準(zhǔn),，讓自己的課堂更加具有個(gè)性化和高效性。

第五段：結(jié)語,。

通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我們教師們更加認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性，以及它的現(xiàn)代性和多樣性要求,。我們將進(jìn)一步完善自己,，滿足社會(huì)的要求，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展,。同時(shí),，我們也將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，更好地貢獻(xiàn)于職業(yè)教育的改革與發(fā)展,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其實(shí)在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓(xùn),，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,，包括師德教育、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生管理三個(gè)必修的模塊,，還有參與式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、新課標(biāo)、教師心理這三個(gè)選修模塊,。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實(shí)用之外,，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻的授課教師也講得生動(dòng)精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學(xué)者,，每一個(gè)案例都堪稱典范,。不過與集中授課的形式相比,，我還是覺得有實(shí)時(shí)互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)比網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具效果,。此次培訓(xùn)使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生,，同時(shí)也是即將走上教學(xué)前線的新教師,，各方面的能力都需要提升，這次培訓(xùn)使得我的各項(xiàng)能力都得到了質(zhì)的飛躍,。在這里,，我就按培訓(xùn)的各個(gè)模塊分別寫下自己的學(xué)習(xí)心得。

這個(gè)模塊的課程是由韋筱青教授主講,，她通過生動(dòng),、真實(shí)的案例分別從教師的身體、心理,、教師與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系,、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感,。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點(diǎn)師范高校,，經(jīng)過四年的師范教育洗禮,，對(duì)于教師這一行業(yè)是有了很深的認(rèn)識(shí)，包括教師的工作和教師的心理,。那時(shí)都是以旁人心態(tài)去看,、去想、去做的,，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了,，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣,。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷,，即將投身其中，卻不知道自己應(yīng)該如何去做,，以后工作繁重,、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢,？聽完韋筱青教授的課之后,，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗,，但至少不那么迷茫了,。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個(gè)讓學(xué)生接受,、喜歡的形象,，以桃李滿天下為目標(biāo)，做一名幸福的教師,。

這個(gè)模塊分為四個(gè)部分,，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課,。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院，聽她講課讓我有一種親切的感覺,，好像回到了華師的課堂,，回想起以前在華師求學(xué)的時(shí)光。提到教師專業(yè)發(fā)展,，也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授,，他可是這個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，只可惜那時(shí)候沒有聽過他的課和講座,。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是有名的學(xué)者,，聽完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性,。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué),，在校時(shí)候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的，學(xué)習(xí)過許多理論和方法,。應(yīng)該說,，相比其他專業(yè)的新教師，我對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟都深,，不過看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐,，就像把以前學(xué)過的知識(shí)又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎(chǔ)上又有所提升,。

這一模塊由首都師范大學(xué)師保國(guó)副教授主講,，也分為四個(gè)部分。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)及其教育對(duì)策》運(yùn)用鮮活的實(shí)例對(duì)小學(xué)生心里特點(diǎn)進(jìn)行了深刻的剖析,，并進(jìn)一步提出了教師在班級(jí)管理中應(yīng)該采用的教育對(duì)策,；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義,、當(dāng)代師生關(guān)系特點(diǎn)以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代師生關(guān)系進(jìn)行了深入剖析,，并進(jìn)一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧,；《學(xué)生情緒管理》通過生動(dòng)、真實(shí)的案例深刻地剖析了個(gè)人的理念對(duì)情緒的影響,，從認(rèn)識(shí)情緒,、情緒管理和應(yīng)對(duì)挫折三個(gè)部分進(jìn)行講解；《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康展開討論,，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn),、小學(xué)生常見心理問題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個(gè)部分，其中詳細(xì)地列舉了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征,，提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧,。作為一名新教師,，教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識(shí)來做好,，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。人的情感是最復(fù)雜的,，這也是難以做好學(xué)生管理的原因,。想起以前教育實(shí)習(xí)的時(shí)候，做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了,?？赐赀@次培訓(xùn)的視頻，掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧,，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧,。不過唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開展的，而我卻是一名高中教師,，高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點(diǎn)差別還是很大的,，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。

這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的,，一共介紹了對(duì)話式參與,、體驗(yàn)式參與、合作式參與,、探究式參與和動(dòng)手做式參與五種參與式教學(xué)方法,，分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)，具體而又深刻,。以前讀書的時(shí)候,，就一直聽老師強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論,，而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的,，雖然以前沒有研究過參與式教學(xué),，但是對(duì)于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué),、體驗(yàn)式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過研究,。所以這一次學(xué)習(xí)參與式教學(xué)，也很容易就明白了,。我覺得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法,，也可以是一種教學(xué)理論，應(yīng)該靈活運(yùn)用,。

這一模塊的課程視頻是一個(gè)北京海淀區(qū)的校長(zhǎng)的講座,，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的視頻里，劉校長(zhǎng)以新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念和教師專業(yè)化這兩個(gè)問題為主線展開,，對(duì)新課標(biāo)作了詳盡的介紹,、解讀，包括它的實(shí)施情況,、內(nèi)涵,、要求等。以前聽新課標(biāo)聽得多了,，而我也正好是新課標(biāo)第一年的見證者,、接受者，但是對(duì)于新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)卻是有限的,，甚至有些偏差,。這次培訓(xùn)聽了劉校長(zhǎng)的講座，讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，糾正了原來的一些誤解,。新課標(biāo)的實(shí)施無疑是中國(guó)基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標(biāo)本身來看是非常好的,，但是我覺得新課標(biāo)實(shí)施還有很長(zhǎng)的路要走,。就拿劉校長(zhǎng)說到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來說，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念,，以至于新課標(biāo)的實(shí)施還沒有取得應(yīng)有的成效,。這是一個(gè)歷史問題，老教師的教育教學(xué)理念是長(zhǎng)期以來形成的,，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實(shí)的,。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標(biāo)下的教育，新教師的加入,，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液,，我想這對(duì)新課標(biāo)的有效實(shí)施會(huì)有很大的幫助,。

這一模塊的課程視頻是一個(gè)中小學(xué)心理教師的團(tuán)體活動(dòng)，活動(dòng)是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的,，時(shí)間也接近三個(gè)小時(shí),。其實(shí)就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的老師來說是一種活動(dòng)體驗(yàn),，但對(duì)我們來說就是案例觀摩了,。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團(tuán)體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)也可以觀摩學(xué)習(xí),。不過說實(shí)話,，這樣的心理活動(dòng)，不親身參與是很難體會(huì)到其中的奧妙的,。我們教育者經(jīng)常會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,，對(duì)于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注，其實(shí)教師的心理健康同樣重要,，沒有教師的健康心理,，何來學(xué)生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情,，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生,，但是教師對(duì)學(xué)生的影響肯定是很大的,，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

“醞釀青春的是您，氤氳靈魂的是您,，播種夢(mèng)幻的是您,，驅(qū)散愚昧長(zhǎng)夜，掀開知識(shí)晨曦的是您,，還是您,，親愛的老師，愿我的祝?；髂砗蟮膿u椅,，不管何時(shí)累了都可以隨時(shí)歇歇，教師節(jié)快樂,?！边@是今年的九月十日我以一位八中新老師的身份收到的來自學(xué)生的第一份祝福，心里有說不出的幸福感,。

雖然今年的教師節(jié)是周六,，但是校領(lǐng)導(dǎo)還是以各種特別的活動(dòng)向我們這次新聘的28位新老師送上了節(jié)日的祝福。當(dāng)然最重要的還是對(duì)我們新教師維持三個(gè)半小時(shí)培訓(xùn)會(huì),，讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

教科處霍光武主任主持會(huì)議,，政教處的吳開武主任、校領(lǐng)導(dǎo)邵禮華書記分別就班級(jí)文化建設(shè)和課堂教學(xué)藝術(shù)作出精彩報(bào)告,。對(duì)我們新教師十分具有指導(dǎo)意義,，報(bào)告內(nèi)容既有指導(dǎo)性又有可操作性，我們受益匪淺,。在班級(jí)管理報(bào)告中我學(xué)到：如何做一個(gè)讓學(xué)生快樂讓自己幸福的班主任,，其中吳主任強(qiáng)調(diào)要做好班級(jí)管理需要好的心態(tài)，可以想一些新點(diǎn)子,。比如：表情監(jiān)督員,，好書推薦員，矛盾調(diào)解員,，時(shí)政播報(bào)員,，悄悄收集生日表，故意示弱法等等;另外,，對(duì)于班級(jí)管理還需要科學(xué),，不能急于求成，更不能放任自流,。比如：雙軌運(yùn)行,，自主管理;模糊評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)管理;彈性懲戒,，契約管理;事物競(jìng)標(biāo),，文化管理等等，這些班級(jí)管理方法一定是在吳主任長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)出來的,，無處不體現(xiàn)著教育機(jī)智,。在課堂教學(xué)報(bào)告中我學(xué)到：教師備課常規(guī)，上課規(guī)范,，課堂管理規(guī)范,。就備課常規(guī)，邵書記強(qiáng)調(diào)了新教師要手寫教案,，集體備課,，常備常新，重點(diǎn)備教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì);就課堂規(guī)范方面,，邵書記強(qiáng)調(diào)上課程序規(guī)范化,，上課語言、書寫規(guī)范化,，教師文明舉止規(guī)范化(禁止體罰,，不諷刺挖苦);就布置與批改作業(yè)方面,，邵書記強(qiáng)調(diào)了作業(yè)布置的目的性、針對(duì)性,、層次性,，形式豐富，作業(yè)量適當(dāng),，布置收繳的規(guī)范化,，批改符號(hào)清晰，10%面批面改等,。這些課堂教學(xué)的規(guī)范與方法對(duì)我今后的教學(xué)指導(dǎo)意義深遠(yuǎn),，也給了我們新老師許多啟發(fā)。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

隨著信息化,、數(shù)字化時(shí)代的到來,，教育也開始向著更加智慧化、便捷化的方向邁進(jìn),。釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式,，為廣大教師提供了更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)體驗(yàn)，本文將分享我在釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

一,、優(yōu)質(zhì)的在線教育資源。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了時(shí)間和空間的限制,，讓教師可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。同時(shí)，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為教師提供了豐富的在線教育資源,，包括教學(xué)視頻,、電子書籍、互動(dòng)教學(xué)等等,，這些資源讓教師可以更加輕松地獲取最新的教學(xué)理念和教育技術(shù)，提高自身的教學(xué)水平,。

二,、智慧化的在線互動(dòng)學(xué)習(xí),。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采用智慧化的在線互動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)習(xí)不再是單向的輸入,，而是變得更加多元化和互動(dòng)化。在釘釘網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，教師可以通過在線討論,、小組合作、互動(dòng)問答等方式進(jìn)行教學(xué)交流,，讓學(xué)習(xí)更加具有實(shí)際操作性,，同時(shí)也更加生動(dòng)有趣。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重個(gè)性化學(xué)習(xí)模式的建立,，通過精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、量身定制的學(xué)習(xí)課程和更加細(xì)致入微的教師服務(wù)，讓每個(gè)教師都能夠獲得最適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。同時(shí),，釘釘還為教師量身定制了針對(duì)性的學(xué)習(xí)考核體系，讓教師可以獲得更加直觀的學(xué)習(xí)效果反饋,，提高學(xué)習(xí)效果,。

四、實(shí)時(shí)的在線教學(xué)指導(dǎo),。

在釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，教師可以獲得實(shí)時(shí)的在線教學(xué)指導(dǎo),，不僅能夠讓教師更加輕松地掌握教學(xué)技巧，還可以為教師提供更加便捷和高效的教學(xué)工具和教學(xué)手段,。同時(shí),，釘釘還為教師提供了在線作業(yè)布置和批改等功能，讓教師更加方便地管理學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果,。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為創(chuàng)新的教師培訓(xùn)模式,，既符合時(shí)代的潮流，又體現(xiàn)了教育行業(yè)的創(chuàng)新精神,。通過釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師可以更加輕松地獲得最新的教育理念和教育技術(shù)，提高自身的教學(xué)水平,，讓教育更加科學(xué),、更加智慧、更加高效,。

總之,，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為廣大教師提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)資源，讓教育更加智慧,、便捷,、高效。作為一名教師,，我深深感受到了釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的創(chuàng)新力和教育感召力,，相信通過這種創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式，我們可以在未來的教學(xué)中取得更加出色的成績(jī),！

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

最近一段時(shí)間,，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識(shí)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)的過程中,，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少,，有許多知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感,，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣,，內(nèi)心得到一種滿足,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教師自主參與其中,，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸,，共進(jìn)步,。既完善自我，又相互幫助,。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng),，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺(tái),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述,、解釋,、總結(jié)、理解,、反思,，這些具體的教學(xué)個(gè)案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類通性,，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策,。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華,，教師可以迅速建立起自己對(duì)教育教學(xué)的信心,，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建,，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念,，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益,，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念,。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動(dòng)性欄目——校園論壇,，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容,，覺得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天,、游戲,，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西,。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后,，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的,、跨躍時(shí)空,、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái),。在那里可以和本校仍至全國(guó)各地的優(yōu)秀教師,、教研員、教育專家學(xué)習(xí),、交流,、探討。在那里可以遇到好多的名師,、專家,，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師,、校長(zhǎng),、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果,。在感受著這些名師,、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí),、鮮活的反思案例所感動(dòng),，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),，也是另一種形式的實(shí)踐,，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐,，感受著別人的內(nèi)心思考,。這些素材對(duì)我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富,，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動(dòng)也是我做教研員以來所夢(mèng)寐以求的,。我意識(shí)到,，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候,，看到了學(xué)校老師寫的對(duì)于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得,，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等,，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文,，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路,，我馬上按照她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教學(xué)的最大幫助,，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章,，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這個(gè)過程中,，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì),，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗(yàn),，并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己,，對(duì)自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看,，如果能做到以下幾點(diǎn),，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。

一,、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具,，而不是教學(xué)方法,。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流，避免面對(duì)面交流的拘束,，通過和同行交流,，接受專家的指導(dǎo),，不斷增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高我們的教學(xué)水平,。

二,、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手,，勤動(dòng)腦,，拓寬視野。

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,，讓大家為你解憂,，幫助你。

三,、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流,，提高教學(xué)的途徑,，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高,，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ),。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮,。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式,，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū),、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識(shí),，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客,、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我,，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀,，充實(shí)自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革,。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過程,，而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的過程,。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇,、加工和處理,，從而獲得知識(shí)的意義。因此,，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生,，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代,。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換,。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),、主體性,、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持,。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

1,、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景。

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等),，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個(gè)問題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)與交流的重要方式之一,。作為一名教師,，我們也不能跟不上時(shí)代的步伐,。釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，正是一種集合信息化技術(shù)的全面教育培訓(xùn)方式,，而我也因?yàn)檫@種方式受益匪淺,。

二、成果,。

作為一名釘釘教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)員,，我通過這種方式學(xué)習(xí)到了國(guó)內(nèi)外的教育新理念、新技術(shù)和新方法,。在網(wǎng)絡(luò)課堂上我與來自不同城市,、不同領(lǐng)域的教育工作者進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探索如何更好地教育學(xué)生,。另外,，通過觀看網(wǎng)上公開課，我學(xué)習(xí)了許多國(guó)內(nèi)外教育名師的教學(xué)方法和教育理念,。這些寶貴的學(xué)習(xí)資源對(duì)提高自身教學(xué)能力有著重要的影響,。

三、方法,。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育有其自身的特點(diǎn)，要想取得好的效果,，一定需要有對(duì)應(yīng)的方法,。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，要注重與其他學(xué)員的互動(dòng),，通過釘釘?shù)挠懻摻M與其積極互動(dòng)交流,，形成共同學(xué)習(xí)的合作氛圍和技能模式，為提高自身學(xué)習(xí)效果提供很好的保證,。

四,、實(shí)踐。

通過釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了更多的實(shí)踐技能,。我成為了班級(jí)一名充滿激情的教師，我通過網(wǎng)絡(luò)分享和交流,，不斷得到其他教育同行提供的反饋和提升,，這種實(shí)踐對(duì)我越來越重要，可以幫助我更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)方法和理念,。

五,、總結(jié)。

作為一名教師，我們需要持續(xù)不斷地去接觸和學(xué)習(xí)新事物,，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì),。在這個(gè)新時(shí)代，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),，積極學(xué)習(xí)并掌握信息化技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)而為更好的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。希望越來越多的廣大教育工作者能夠站在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,，一起交流和學(xué)習(xí)，為未來的教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年10月20日――30日我有幸參加了江西省萬名鄉(xiāng)村體育教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真系統(tǒng)地聽了上饒師院體育教師的教學(xué)實(shí)踐課以及專家的講座,。教育觀念發(fā)生了變化,，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,，作為一名非專業(yè)的體育教師,，我也一直在積極摸索、思考,，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"安全,、健康第一"的指導(dǎo)思想的'深刻內(nèi)涵。通過老師的舉例,，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識(shí)到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念放在教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂",。

雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力,。