總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇一

（一）每天堅持“我會講xx語”的晨談活動,，其內(nèi)容包括（xx語童謠、xx語兒歌,、xx語神話傳說,、xx語講古等）,。

（二）堅持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗(yàn)混齡活動,。

（三）每月定期開展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練,、防食物中毒演練）,。

（四）每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討,、形成教案,、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué),、課后反思的教研活動流程,。

（五）每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。

（六）開展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

（一）開展具有地方特色的主題活動。

我園所處xx地區(qū),，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開展“xx運(yùn)動，悅快樂”主題活動,，并進(jìn)行了“xx運(yùn)動,，悅快樂”親子運(yùn)動會。其中的“竹竿舞 ,、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合,，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的。

（二）結(jié)合本園實(shí)際,，開展種植主題活動,。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》,、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題,，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時孩子認(rèn)識了艾葉,，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中,，了解艾葉可以吃，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享,。

（三）開展游戲，延伸種植活動,。

游戲是孩子的基本活動,，幼兒園通過游戲的開展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。結(jié)合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆,，送黃豆、剝黃豆,、吃黃豆,、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展,，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認(rèn)識,，體驗(yàn)了勞動的艱辛,，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗(yàn),。

當(dāng)下,，家園共育作為擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認(rèn)真致力家長工作,，努力探索新時期家長工作的特點(diǎn)：

（一）成立家委會、安全監(jiān)督委員會,、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來,。

（二）通過多種形式的活動,，如專題講座、體驗(yàn)式家長會,、xx味親子運(yùn)動會,、家長志愿者、家長助教,、家長園地等,，幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀,。

（三）新生漸進(jìn)式入園成為我園家長工作的一個重點(diǎn),，新生家長見面會、新生家庭走訪工作,、孩子由半小時到一小時,、兩小時、半天,、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

（一）正在開展《基于xx的實(shí)踐研究》,，教研制度待完善，教研活動內(nèi)容,、形式待完善,。

（二）在開展社會體驗(yàn)活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn),。

（一）加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師教、科研意識,。

（二）豐富教研活動形式,，如競賽、觀摩,、游戲等多種形式，讓教研活起來。

（三）通過園本培訓(xùn),、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇二

教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊,，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了以下幾項活動：

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志,，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源,。讓每位教師認(rèn)真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動,，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念,。本學(xué)期,，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,，新的老師,，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接,。

2月26日晚上,，我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習(xí)慣,。

(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討,。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)行分析,，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動,，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識,。

幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段,，是小學(xué)教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。

生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備,。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí),。

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí),。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計,，成立課題小組,，制定研究方案，進(jìn)行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識,。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討,。

5.圍繞課題開展全園教師制作課件,、教案、以及講課評比活動,。

幼兒年齡小,，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做,，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害,，良好的行為習(xí)慣會有利于生活,、學(xué)習(xí),，那么，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機(jī)會，適當(dāng)引導(dǎo),，用現(xiàn)實(shí)中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說服力,，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值,。如，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕,。這時,，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成ppt課件,，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好為什么”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,，會把地面搞臟,、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比,，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎,，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展,。

6.全園開展公開課觀摩活動。

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動,。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動,，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與,，這無形增加了難度,。

談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,，收到了良好效果,。活動中,，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲,、談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,?；顒雍螅變簣@進(jìn)行集體評課,。首先是上課老師進(jìn)行說課,，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的,。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格,，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力,，同時也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

7.組織全園教師開展家長開放半日試教活動,。

我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一,。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動,。

活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇,、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié),，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教,。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要,。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃,，教師備課,、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著,，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo),。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇三

我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的`通知》的通知要求,，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際，措施得力,，落實(shí)到位,。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學(xué)前，我校按照市,、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會，學(xué)習(xí)了市,、縣教體局通知精神,，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》,。

各班主任通過家長微信群,，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容,、服務(wù)形式,、服務(wù)時間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長,。發(fā)放紙質(zhì)告知書,、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議,，進(jìn)一步明確學(xué)校教師,、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,，確保家長,、學(xué)生知曉率百分之百,，不漏一人。

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求,，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,，課后服務(wù)時間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時間,，二是下午結(jié)束時間,，下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接,。

堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容,。午休時間分為兩段,，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀,、做題等,；第二段讓學(xué)生午休，午休時間不少于30分鐘,。下午放學(xué)后時間安排學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀、體育,、藝術(shù),、科普活動，以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練,、開展社團(tuán)及興趣小組活動、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,。

我校開學(xué)第一天，即全面啟動“課后服務(wù)”活動,。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇四

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點(diǎn)：

教師在工作之余,，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平。

積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，同時，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》,，對《指南》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

1、教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

2、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求教育途徑。

3,、實(shí)行隨機(jī)查課的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（每周1—2節(jié)）課后及時與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇五

為了深入貫徹《幼兒園x綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步落實(shí)x市幼兒園戶外體育活動常規(guī),，科學(xué)實(shí)施健康教育,，我園于x月x日進(jìn)行了戶外體育活動展示和游戲教研活動，園長x,、副園長x,、x及部分教師現(xiàn)場觀摩。

此次展示分為大中小三個年級進(jìn)行,，流程為：

(一)隊列隊形,。

(二)基本體操。

(三)集體游戲,。

展示過程中,，教師認(rèn)真組織，幼兒積極參與,，流暢的活動環(huán)節(jié),，快樂的游戲互動，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運(yùn)動習(xí)慣和體能狀態(tài),。展示活動結(jié)束后,，參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動。

教研中,，各班教師對游戲組織中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思,，并進(jìn)行場地和器械利用上的調(diào)整,，隨后在教研的交流環(huán)節(jié)，大家對幼兒的參與情況,、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認(rèn)為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神,，遵循各年齡段特點(diǎn)，幼兒積極主動參與到活動中去,，教師的精神面貌很好,，具有感染力，能帶動幼兒的積極性,。

本次展示和教研活動,，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討，并在主動參與中自主發(fā)展,、在溝通互動中快樂成長,，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價值。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇六

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。

根據(jù)教研組的工作安排,，xx月份我們在xx開展“xxx”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。xxx幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進(jìn)行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在xx月xx日,，我園成功為xx市xxx幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長,。在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

我們開展以培訓(xùn)為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有集體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識,。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn),。通過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)。教師教研的熱情也空前高漲,，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,，但存在很多的不足，活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證,，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流；對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分,；個別教師不善于表達(dá)自己的意見,；忽視了家長在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束,，在今后的工作中,，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新,，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行,，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平,，力爭教研中有新的突破,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇七

教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，它針對性強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問題,，而且教研活動還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,。我們都知道，教師業(yè)務(wù)水平的高低會直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。通過學(xué)習(xí)討論,，使我園教師充分認(rèn)識到了教研的意義，任務(wù)一落實(shí),，大家都能積極參與到本次教研活動中來,。

尤其我園的年輕教師，對此次活動更為重視,，講課前都能向有幼教經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到教法學(xué)法的使用,，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇,，電教手段的使用，可以說方方面面都詢問道,，這種謙虛的態(tài)度,，這種好學(xué)的精神令人敬佩。此次教研活動,，我園年輕教師的課都有不同的進(jìn)步,，尤其李佳會的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課,，不論從環(huán)節(jié),，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的使用,，還有行為習(xí)慣規(guī)范,，都很恰當(dāng)，可見她課前一定下了很大的功夫,。孫麗婷,、任曉軍兩位年輕教師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課,，生怕教研課教不好,，見誰問誰，空節(jié)琢磨,，班后時間設(shè)計到九,、十點(diǎn)鐘，功夫不負(fù)有心人,，這次教研課,，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。中年教師于濤的課，較以前又有突破,，她設(shè)計的課更適合幼兒，以故事,、游戲貫穿整節(jié)課,，不但降低了知識的難度，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的'積極性,，還很好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn),。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點(diǎn),。

可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方,，這次教研課的成功，取決于大家課前能積極進(jìn)行研討,，研討時讓她們進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，如活動中幼兒會提出什么問題，幼兒會有什么樣的反應(yīng),，什么樣的游戲更適合幼兒,，什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受，大家集思廣益,，不但體驗(yàn)到了不同的教學(xué)個性,，還能資源共享，共同提高,。

此次教研課存在的問題有：

一是有的課多媒體使用的不夠充分,，幼兒園孩子年齡小，注意力集中的時間短,，長時間的讓他看,，讓他說他會覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準(zhǔn),，教師沒有及時糾正。三是個別教師還存在口誤現(xiàn)象,，孩子小,，我們教師教給孩子的知識必須是準(zhǔn)確的。

今后,，我們幼兒組還要發(fā)揚(yáng)共同研究的原則,，這樣組內(nèi)成員才能取長補(bǔ)短，共同提高,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇八

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性,。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口,。

活動過程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況,，尋找資料解決問題,。

比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。

改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助,。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，特別是專題研究,，更需要去反思,、總結(jié)。

本學(xué)期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動,，全體教師都積極參活動方案設(shè)計,，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展,。

小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇九

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,。一學(xué)期以來，用心營造自我追求,，不懈努力,，全園上下用心地投身于教研活動的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,，取得了必須的進(jìn)步,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況,，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,。

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動,，針對教師的聽,、評課潛力進(jìn)行了專項研討。

在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料,，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，用心發(fā)表個人的教育觀點(diǎn)，在交流過程中教師們認(rèn)為評課能夠圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理,、評教學(xué)過程,、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功,、評師生關(guān)系,、評教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研,，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平臺,。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際狀況開展了不同形式的主題性教研活動,。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動會開展了親子游戲活動,，為家長帶給了一個了解幼兒園的機(jī)會；學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,，讓每個幼兒都有參與的機(jī)會,，得到了家長的一致贊譽(yù)；大班組開展了語言潛力競賽活動,，中班組則結(jié)合新年活動,，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。

在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊意識的重要性,，在一系列教研主題活動設(shè)計和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,，在組織實(shí)施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動形式下,，每名教師都有展示自己的機(jī)會，充分了揮主觀能動性,，得到了鍛煉,，獲得了成長。

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長就應(yīng)是幼兒園教育的參與者,、合作者,，因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長用心投入,、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,，根據(jù)家長參與要點(diǎn),，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路,，透過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo),、資料、形式更為完善,，使活動取得了極大的成功,；家長的參與度到達(dá)了100%。在活動后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,。

由此,，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,，使他們能用心投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高,，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達(dá)潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考,。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善,、完善,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇十

為了下一步能更好地開展好我班的區(qū)域活動,，特寫區(qū)域活動教研總結(jié)如下：

1、首先教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了合理的活動環(huán)境：

幼兒園的活動材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā),、支持幼兒的游戲和各種探索活動,。根據(jù)這些特點(diǎn)，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作,，又要注意彼此之間互不干擾,，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題。在區(qū)域劃分時,，我們把相對安靜的區(qū)域活動安排在室內(nèi)（如：閱讀區(qū),、美工區(qū)、益智區(qū),、建構(gòu)區(qū)等）相對會發(fā)出比較大聲音的活動安排在室外（如：體育區(qū)）,。

我們把區(qū)域活動和主題活動有機(jī)結(jié)合,，把主題中的東西延伸到區(qū)域活動,，即鞏固了知識，又不浪費(fèi)資源,。

2,、在活動中我們根據(jù)幼兒年齡,、認(rèn)知特征投放材料。

小班區(qū)域材料的投放應(yīng)該要注意材料的個性化,，要適合孩子的自身需要和自由選擇,。提供不同層次的操作材料，符合每個幼兒的興趣愛好,，使他們結(jié)合自己的認(rèn)知水平自由地選擇,。面對不同需要的幼兒，我們提供的材料有層次特點(diǎn),。如,，“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙，也可以是不成型的白板紙,，供不同程度的幼兒選擇,、操作；質(zhì)地上的層次,，如,，“益智角”里提供的各類材料，幼兒可以根據(jù)各自的能力進(jìn)行活動等,。區(qū)域活動中的材料要多,，呈現(xiàn)多樣化，體現(xiàn)豐富性,、可變性和可操作性的多樣化特點(diǎn),，減少小年齡幼兒為爭奪玩具而發(fā)生矛盾,。

如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥、廢舊紙,、彩筆,，油畫棒等材料，供幼兒捏,、撕,、折、畫等多種方式制作自己喜歡作品等,；娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯,、扣紐扣、戴帽子,、圍圍巾等,，這些材料都符合小班幼兒操作，因此能充分調(diào)動幼兒的活動興趣,，從而達(dá)到預(yù)期的活動目的,。

生活區(qū)是最接近幼兒生活的。在生活區(qū)中,，我們可以準(zhǔn)備拉拉鏈,，扣扣子等活動。小班的幼兒年齡小,，在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事,，所以生活能力非常欠缺,，幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了,。這個區(qū)域的設(shè)計意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。為了將這些看似無聊的活動設(shè)計的能吸引孩子的興趣,，可以將布料做成各種的形狀,，運(yùn)用各種鮮艷的顏色。并且在活動中還不斷投放的一些新的材料,，意在不斷吸引幼兒的興趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)會相應(yīng)的生活技能。

3,、為幼兒營造寬松氛圍,，發(fā)揮幼兒的自主性。

幼兒在區(qū)域活動中完全是自由的,，他們自主的選擇游戲材料,，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲,，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位,，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動的活動,，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動區(qū)域,，在同一活動區(qū)中還可選擇不同的活動形式和活動內(nèi)容。有時明明提供的是一個人的活動材料,，但看到幾個幼兒能很投入的進(jìn)行活動時我們也就不打擾了,，反而讓他們自主地去進(jìn)行活動。

區(qū)域活動結(jié)束后,，建筑區(qū)的材料堆得滿地都是,，應(yīng)讓孩子主動地參與整理。于是,，我對孩子們說：“為了明天能繼續(xù)工作,，我們一起把材料收好吧！萬一晚上下雨淋到就不好啦,！”于是孩子們高興地收著材料,，再也不是老師一個人手忙腳亂地收拾材料了。小班幼兒注意力易轉(zhuǎn)移,，易模仿,，因此老師應(yīng)注意指導(dǎo)個別幼兒的音量，盡量不影響其他正在活動的幼兒,，盡量不打擾幼兒的自然行為過程,，要與之保持一定的距離相信我們通過靈活、適度地運(yùn)用支持性語言,，支持小班幼兒的區(qū)域活動中,，促使幼兒主動建構(gòu)。同時也可以運(yùn)用肢體語言,，如：微笑,、點(diǎn)頭、凝視,、傾聽,，給幼兒以鼓勵、肯定,、激勵,、接納，對幼兒產(chǎn)生積極影響,，促使幼兒在區(qū)域活動中敢說,、敢想、敢做,。

當(dāng)然我們還處于探索階段,，我們將在以后的工作中不斷改善,、不斷提高，使區(qū)域活動更好地為教學(xué)服務(wù),。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇十一

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)。本學(xué)期我們根據(jù)《新綱要》的指示精神,，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，以及《3——6歲兒童發(fā)展規(guī)律》的理論基礎(chǔ)開展了一系列科學(xué)研討活動,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平,。全園上下積極的投入與教研活動實(shí)踐工作中有效地推動了幼兒園的發(fā)展,，取得了一定的成績。教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,。“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。所以我園除了抓政治、業(yè)務(wù)能力以外,，還調(diào)動幼兒園的每一位老師的積極性,，投身于教研活動中去。通過各位老師的努力,，鉆研,，本學(xué)期的教科研工作已接近尾聲。現(xiàn)做一個簡單的小結(jié)：

1,、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒教師行為規(guī)范》和《3——6歲幼兒發(fā)展規(guī)律》,，加強(qiáng)了對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。期初各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，制訂出了切實(shí)可行的班級計劃，做到有計劃,，有步驟地開展各項活動,，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作，杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生,，做到耐心細(xì)致,，常抓不懈，形成了良好的班風(fēng)和園風(fēng),。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,，學(xué)期教育計劃，學(xué)期班級管理計劃,，在日常月,、周計劃中做到有目的實(shí)施教育計劃，以課題研討為切入點(diǎn),。教師們圍繞課題教育內(nèi)容,，不斷探索。如大一班教師狠抓幼兒常規(guī),，每名幼兒都能有序的進(jìn)行各項活動,，得到幼兒園老師們一致的好評。

2,、環(huán)境的教育功能,，能更好地促進(jìn)孩子個性的發(fā)展。我園經(jīng)常對班級主題環(huán)境,、活動區(qū)角,、自然角、家長園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評比,，做到環(huán)境與主題教育同步,，主題環(huán)境與課題研究相融合，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個老師,。例如大2班教室主題墻面的布置別具風(fēng)格,，把孩子的粘貼作品進(jìn)行美化后進(jìn)行張貼，效果特佳,。中一班的區(qū)域環(huán)境真正體現(xiàn)了幼兒為主的原則,。讓環(huán)境走進(jìn)班級，走進(jìn)孩子的世界,。

3,、考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為,，重視檢查督促工作,，并進(jìn)行一月一次的考核評分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù),。

1,、本學(xué)期教師按照《綱要》精神，以《3—6歲兒童發(fā)展規(guī)律》為依據(jù)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的,、符合時代特征,、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到我們的園本課程之中,。教師們在組織活動時認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動,，做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),，在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段,，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則,，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。例如大班的課題研討美術(shù)活動《可愛的紙盤娃娃》,，老師們通過一課二研的形式,，討論出有效粘貼各種材料的的方法以及讓幼兒能接受的教育方法;中班年級組在課題研討中通過農(nóng)村的蘆葦花為材料讓每一個幼兒都嘗試到了毛茸茸的小雞形象的粘貼，體驗(yàn)到成功的愉悅感;小班組的《漂亮的花朵》不僅讓孩子們學(xué)會了碎紙片的粘貼技巧,，同時也體會分色粘貼游戲活動帶來的快樂情感,。

2、充分發(fā)揮年級組的作用,。一方面我們按時按計劃且有效地開展年級組的各項常規(guī)性教研活動;另一方面繼續(xù)開展各年級組的集體備課工作,，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體討論,，使教師做到心中有數(shù),，提高集體備課的質(zhì)量。例如十月中旬開展了“同課異構(gòu)”的賽教活動,，曹瑜,、曹雪琴、袁偉琴,、黃芳,、陳娟等老師積極投入?yún)①惢顒?黃老師代表參加了區(qū)里的賽教活動，并且獲得了優(yōu)異的成績,，參加了市里的三優(yōu)課賽教,，并獲得三等獎;十月、十一月,、十二月份分別開展了小中大課題研討活動,，在活動中老師們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，進(jìn)行激烈的討論,，使活動不僅有效地進(jìn)行，且每位老師的業(yè)務(wù)能力得到了提高。

3,、家長工作是幼兒園的重要工作,，為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，更加放心把孩子放在幼兒園學(xué)習(xí),、生活,，我園在十一份向全園的家長開展了一次家長開放日活動，通過讓家長觀看孩子在園的半日活動,，了解到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,，家長在家應(yīng)該怎樣幫助孩子更好的培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有了明確的'認(rèn)識,。同時對老師的教育給予充分的肯定,。

4、為了促進(jìn)學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)的交流,，更好的提高教育教學(xué)的發(fā)展,，我園在12月15日對學(xué)區(qū)開展了一次區(qū)開放活動，由陳琰老師和袁偉琴老師向各位領(lǐng)導(dǎo)和同區(qū)的姐妹們展示了我園的課題活動,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,，并根據(jù)我園的活動提出了相應(yīng)的意見和建議。

(1)園長及骨干教師帶頭走出去,，參加省,、市級的各種課題培訓(xùn)，回來后及時組織教師學(xué)習(xí),。

(2)每月組織一次科研例會,，匯報交流課題研究情況。

(3)課題組成員按時上好研究課,，并及時對研究課進(jìn)行交流,、研討。

(4)課題組成員撰寫與課題相關(guān)的個案分析和理論摘錄,。

(5)每學(xué)期搜集,、整理一次課題過程性資料。

(6)每月老師針對本班的課題寫一份課題小結(jié)和反思,。

以上是我們對本學(xué)期教科研工作方面的一點(diǎn)總結(jié),。為了使我園真正成為優(yōu)秀有特色農(nóng)村省優(yōu)質(zhì)園，在以后的教科研工作中,，我們將不斷地充實(shí),、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念,，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,。我們?nèi)w教師將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土,。