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名班主任工作室建設(shè)思路篇一

2014年下半年我參加競(jìng)聘并入圍了校名班主任評(píng)選,。根據(jù)我校關(guān)于評(píng)選名班主任的整體目標(biāo)和要求,，本工作室將以“教育研修的平臺(tái)、管理進(jìn)步的階梯”為宗旨,，以日常自主探討,，定期合作研習(xí)、有計(jì)劃外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專項(xiàng)課題學(xué)術(shù)研究等方式方法,，提升班主任的職業(yè)幸福感,，切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支“德藝雙馨，理實(shí)一體”的智慧型班主任隊(duì)伍,，全面提升我校教育管理質(zhì)量,，有效促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展服務(wù)。

定位：

本工作室將立足我校,，扎根職教,，關(guān)注當(dāng)下，放眼未來(lái),，努力建設(shè)成為“班主任研修的平臺(tái),、學(xué)生教育的前沿陣地和班級(jí)管理進(jìn)步的階梯”。

目標(biāo)：

1,、首先是名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員的個(gè)人提升與工作室初步建成并發(fā)揮作用,，服務(wù)我校。

在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)本工作室得到快速進(jìn)步與提升,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育、心理健康,、班級(jí)管理的前沿理論和課程改革理論,，向班級(jí)管理個(gè)性化、藝術(shù)化,、專業(yè)化方向發(fā)展,，重點(diǎn)做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目,、做展示,、出成果等工作，使工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái),。工作室將立足我校,，著眼于中青年優(yōu)秀班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)成員各自特點(diǎn),，提出發(fā)展性的定位建議,，建立導(dǎo)、幫,、帶的互動(dòng)開(kāi)放型模式,，進(jìn)一步提升優(yōu)秀班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)。

2,、建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制,。

①帶領(lǐng)本工作室成員“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,，親近名師,，學(xué)其所長(zhǎng),，學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育和班級(jí)管理的前沿理論與方法，反思自身業(yè)務(wù)水平與教育管理差距,，努力融合,，不斷超越。

②定期組織各類教育研討活動(dòng),，如研討會(huì),、專題講座、成員論壇,、班主任沙龍等,，并要求成員積極參加工作室確定的科研課題，工作室將定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度,，檢查階段性成果,、匯編成員的課題研究成果。

③注冊(cè)名班主任工作室博客,，成立qq群,，借助網(wǎng)絡(luò)交流信息平臺(tái)，傳播與交流先進(jìn)的教育理念和管理方法,，定期開(kāi)展在線溝通,、專題研討，將本工作室工作開(kāi)發(fā)成一個(gè)可持續(xù),、可延伸的班主任學(xué)員工作支持系統(tǒng),，更好、更多地服務(wù)于全體班主任隊(duì)伍,。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng),。

在教育教學(xué)、班級(jí)管理報(bào)刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文,，在區(qū),、市及以上級(jí)別組織的班級(jí)管理論壇交流、推廣本工作室的管理心得與方法,，承擔(dān)各類各級(jí)班級(jí)管理的培訓(xùn)工作,，讓成員走近名師，走上更大更廣闊的舞臺(tái),，努力培養(yǎng)出名副其實(shí)的的名師,、名班主任。

1,、對(duì)擬招聘的工作室成員的要求和期望

1,、熱愛(ài)教育事業(yè),，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè),、合作包容，無(wú)違背師德師風(fēng)言行,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與安排,，保質(zhì)保量按時(shí)完成學(xué)校分配的當(dāng)個(gè)人意愿與學(xué)校工作發(fā)生沖突時(shí)能犧牲自我，以學(xué)校工作為重,。

2,、年齡在45周歲以下(業(yè)務(wù)特別突出的年齡可適當(dāng)放寬)，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力,，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù),。有志于德育教育和班級(jí)管理研究，具備一定寫作能力,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

3,、擔(dān)任班主任或從事學(xué)生管理崗位，熱愛(ài)班主任工作,，熱愛(ài)學(xué)生,，業(yè)績(jī)突出。從事班主任工作1年以上,，具有較高的班級(jí)管理水平,，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性,，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍,，建立新型的師生關(guān)系。

2,、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1,、每學(xué)期精讀研究至少1本教育類書(shū)籍，并做好相應(yīng)的隨筆記錄與心得撰寫,，并隨時(shí)把自己的收獲和反思整理到博客上提高理論知識(shí)素養(yǎng),。

2、在班集體建設(shè)中,，爭(zhēng)取把自己所帶的班級(jí),，塑造成一個(gè)先進(jìn)班集體，對(duì)于問(wèn)題班級(jí),，提報(bào)出切實(shí)可行的班級(jí)發(fā)展目標(biāo),，努力取得較大程度提升。

3,、積極進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)踐探究,，把專題研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，認(rèn)真上好觀摩課。傾聽(tīng)專家指導(dǎo)做好記錄,，反思自己的班主任管理工作,，找出不足加以改進(jìn)。

4,、通過(guò)班主任工作室群體活動(dòng),，較快接受教育管理新理念，著眼于班主任專業(yè)知識(shí),、技能和科研能力的提升,，實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化的螺旋式發(fā)展，每學(xué)期爭(zhēng)取發(fā)表一篇論文或在班主任論壇上進(jìn)行重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹與交流一次,。

3,、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施

①制度保障

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署與要求，由工作室負(fù)責(zé)人領(lǐng)銜,，組織各成員共同協(xié)商,，擬定工作室的章程。明確本工作室會(huì)議時(shí)間,、組織分工,、階段目標(biāo)與各項(xiàng)規(guī)章制度，由學(xué)校對(duì)制度落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督,。

②制定計(jì)劃 工作室成員要認(rèn)真總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和落實(shí)措施。

③理論學(xué)習(xí) 主持人推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,，每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書(shū)計(jì)劃,，每年完成不少于10萬(wàn)字的讀書(shū)量。定期集中和個(gè)人開(kāi)展讀書(shū)等各種研修的交流活動(dòng),，撰寫3篇個(gè)人學(xué)習(xí)心得筆記,。

④主題研修 定期集中，組織各成員進(jìn)行班級(jí)管理的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍,、研討。

⑤評(píng)價(jià)措施 在管理模式上采取對(duì)工作室成員建立成長(zhǎng)檔案袋的管理制度,，對(duì)工作室成員施以診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),。

1,、研究的主要方向

班主任理論研修、班主任智慧教育,、德育子課題研究,、班主任反思與成長(zhǎng),。

2、研究的主要內(nèi)容

①引導(dǎo)班主任深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,，樹(shù)立現(xiàn)代德育理念,，掌握德育基本規(guī)律和方法;具備先進(jìn)的班級(jí)管理理念，在班級(jí)管理,、班級(jí)建設(shè)中勇于改革創(chuàng)新;具備現(xiàn)代教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論和方法,，成為具有現(xiàn)代教育意識(shí)和教育智慧的班主任。

②提升班主任的教育境界,，在教育理智,，教育意識(shí)，教育能力,，教育機(jī)智,，教育藝術(shù)等方面都有探索與追求，提高解決各種結(jié)構(gòu)性沖突并善于將內(nèi)外各種因素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合的能力,。

③掌握德育課題研究的基本方法與思路,，能夠根據(jù)個(gè)人的知識(shí)與工作實(shí)踐需要選擇合適的研究課題;掌握文獻(xiàn)查閱與綜述、研究行動(dòng)實(shí)施,、研究資料收集與分析,、研究報(bào)告撰寫等基本方法。以課題研究推動(dòng)班主任工作改革與創(chuàng)新,。

④班主任培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)是自主成長(zhǎng),，而教育反思則是自主成長(zhǎng)過(guò)程不可或缺的途徑。名班主任工作室主要是通過(guò)培訓(xùn),，提高優(yōu)秀班主任專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)性, ,、自主性和自我發(fā)展能力，明確自己的教育方向,，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì),、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結(jié),、提煉,、升華自己的教育實(shí)踐，從而促進(jìn)班主任培養(yǎng)對(duì)象的自主發(fā)展,。

3,、研究的主要方法

本工作室將以德育課題研究為主線，以優(yōu)秀班主任為主體,，以名班主任為主導(dǎo),，以學(xué)習(xí),、交流,、研究為主要形式,，提高班主任的道德,、知識(shí)、能力,、心理等綜合素養(yǎng),，加速優(yōu)秀班主任帶頭人的成長(zhǎng)。

工作室擬采取“四六”模式,，即四種研究方法：“導(dǎo)師培養(yǎng),、專家引領(lǐng)、自主研修,、榜樣示范”,。“六種”培養(yǎng)途徑：“學(xué)習(xí)培訓(xùn),、班會(huì)觀摩,、教育敘事、課題研究,、無(wú)主論壇,、交流展示”。這些研究與培養(yǎng)的模式方法與途徑將貫穿于整個(gè)研修活動(dòng)之中,，并相互作用,，相輔相成。一個(gè)培養(yǎng)周期為3年,。

4,、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

①根據(jù)學(xué)期組織的工作室活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)提煉活動(dòng)的方法與意義,，讓工作室成員舉行校級(jí)班會(huì)觀摩課或公開(kāi)課,，對(duì)全校班主任進(jìn)行優(yōu)秀德育案例、班級(jí)管理方法介紹和推廣,，發(fā)揮工作室的示范,、帶動(dòng)與輻射引領(lǐng)作用。

②每學(xué)期發(fā)表論文1篇,，工作室建設(shè)與培養(yǎng)周期結(jié)束要形成《研究成果集》,。

為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開(kāi)展，工作室成員需遵守下列制度,。

1,、建立導(dǎo)師學(xué)員“結(jié)對(duì)互助、合作分享”制

由名班主任工作室負(fù)責(zé)人與各成員間統(tǒng)一簽訂導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)協(xié)議,，明確相互履行的責(zé)任和義務(wù),，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，定期開(kāi)展相應(yīng)工作研討，合作完成相應(yīng)課題研究,，分享研究成果。

2,、工作室定期例會(huì)與分享制度

①工作室每學(xué)期召開(kāi)一次計(jì)劃會(huì)議,，討論本學(xué)期計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo),、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容,。

②學(xué)期末召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)議，對(duì)本年度工作室取得的成績(jī)與存在問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié),，展示和分享優(yōu)秀研究成果,，剖析問(wèn)題不足，以便于后續(xù)階段的更好運(yùn)行,。

③每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議,，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，研究,、探討并解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn),。

3、檔案管理制度

①建立工作室檔案制度,，安排專人負(fù)責(zé)工作室檔案整理,。

②工作室成員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、總結(jié),、聽(tīng)課,、評(píng)課記錄、公開(kāi)課,、展示課、教案,、論文,、視頻等材料及時(shí)收集、歸檔,、存檔,，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

③建立電子檔案,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流,、對(duì)平臺(tái)管理進(jìn)行及時(shí)在線更新與維護(hù)。

4,、外出學(xué)習(xí)制度

選拔與研究課題相符相近的優(yōu)秀成員,，定期組織本工作室成員外出學(xué)習(xí)研討，積極參加各項(xiàng)德育培訓(xùn)交流，將外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)校積極進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),。

5,、課題引領(lǐng)制度

學(xué)期初，確立明確研究課題,，積極組織工作室成員開(kāi)展課題研究,，以課題引領(lǐng)德育研究，以德育教育實(shí)踐來(lái)帶動(dòng)和提升課題的研究?jī)?nèi)涵,。

1,、總負(fù)責(zé)人：劉學(xué)軍

全面主持名師工作室的工作，擬定工作室的工作方案,、計(jì)劃,，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作室培養(yǎng)計(jì)劃,，建立工作室檔案,，負(fù)責(zé)成員考核。

2,、成員1： 于淑麗

協(xié)助總負(fù)責(zé)人主持工作室的日常工作和確定本工作室研究發(fā)展方向,，協(xié)助負(fù)責(zé)人擬定工作室的工作方案，根據(jù)工作計(jì)劃組織成員開(kāi)展活動(dòng),。

3,、成員2：趙娜娜

協(xié)助進(jìn)行文字整理、內(nèi)容上傳以及網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)工作,，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容,，統(tǒng)計(jì)工作室成員各項(xiàng)研究資料成果，記錄成員出勤情況,，供考核使用,。

4、成員3,、4：莊娟,、張麗華

協(xié)助總負(fù)責(zé)人開(kāi)展課題研究，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,，采集教育教學(xué)實(shí)踐案例,，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并形成書(shū)面材料,。

1,、工作與學(xué)習(xí)制度

①制定計(jì)劃與培訓(xùn)措施。工作室主持人負(fù)責(zé)制訂工作室培訓(xùn)計(jì)劃,，組織,、安排各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教,、培訓(xùn)工作,，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果,。工作室建立定期主題研討制度,，由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究,，將研究成果進(jìn)行分享展示。

②工作室網(wǎng)站,、成員的博客及電子檔案資料要及時(shí)更新,，開(kāi)通評(píng)論、留言服務(wù),，公布成員電子郵箱等方式,，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài),、成員論文,、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析,、教育故事,、活動(dòng)圖片等。

2,、課題管理制度

工作室根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求與研修需要,，對(duì)開(kāi)展的課題進(jìn)行管理。各成員需要以德育課題帶動(dòng)研究,，定期開(kāi)展相應(yīng)各項(xiàng)工作,，不斷反思自己的工作，勤寫心得體會(huì)與德育論文,，按要求積極向有關(guān)班級(jí)管理的各大雜志報(bào)刊投稿,。每學(xué)期上交至少1篇以上文章，爭(zhēng)取發(fā)表,。

4,、工作室考核總結(jié)制度

工作室成員的考核由工作室主持人和工作室學(xué)員共同參與。

①考核形式,。每學(xué)期結(jié)束后對(duì)工作室成員進(jìn)行考評(píng),。考核的方式主要有：查看原始資料,、聽(tīng)取成員的匯報(bào),、聽(tīng)取學(xué)生的評(píng)價(jià)、聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià)、深入班級(jí)聽(tīng)班會(huì)課等現(xiàn)場(chǎng)觀摩,。

②考核內(nèi)容,。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況,、論文發(fā)表獲獎(jiǎng),、個(gè)人榮譽(yù)五個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

③考核結(jié)果,。每學(xué)期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己诉_(dá)到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì);考核不合格者則根據(jù)上學(xué)校要求進(jìn)行調(diào)整,，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,。

5,、經(jīng)費(fèi)使用制度

根據(jù)學(xué)校安排，對(duì)劃撥經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有效果地合理分配與使用，努力做到公開(kāi)透明,、開(kāi)支合理原則,，由負(fù)責(zé)人根據(jù)工作開(kāi)展情況向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行審核,、監(jiān)督,，經(jīng)費(fèi)使用情況須保證符合學(xué)校報(bào)銷程序，并保證嚴(yán)格落實(shí)資金使用情況,，嚴(yán)禁挪作他用,。

工作室建設(shè)初期，難免考慮不周,，對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題與形勢(shì),，我們將及時(shí)調(diào)整研究方向與方法，更好的提升自己專業(yè)素養(yǎng),，培訓(xùn)和帶動(dòng)班主任隊(duì)伍,，服務(wù)于學(xué)生教育管理工作。

名班主任工作室建設(shè)思路篇二

一,、工作目標(biāo)

在全校范圍內(nèi)遴選建設(shè)“名班主任工作室”(以下簡(jiǎn)稱“工作室”),，工作室建設(shè)周期為三年。建設(shè)周期內(nèi),，工作室設(shè)主持人1名,，以主持人姓名命名工作室,，主持人為名班主任培養(yǎng)人選。通過(guò)名班主任工作室建設(shè),，全面提高名班主任隊(duì)伍的育人本領(lǐng),，通過(guò)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄臧嘀魅芜M(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng),、示范和輻射作用,，逐步培養(yǎng)一批有一定影響力的名班主任。

二,、組建,、運(yùn)行程序

(一)工作室的申報(bào)由符合條件的班主任作為主持人自愿申報(bào)，經(jīng)所在專業(yè)部逐級(jí)審核后統(tǒng)一上報(bào),，學(xué)校組織專家評(píng)審確定名班主任工作室主持人,。

(二)學(xué)校公布確定的工作室名單,工作室擬訂建設(shè)方案，報(bào)市教育局備案,。

(三)工作室主持人與學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人,、學(xué)員簽訂協(xié)議,，明確各方職責(zé)、任務(wù)及考核評(píng)價(jià)辦法,，并報(bào)市教育局備案,。

(四)工作室掛牌運(yùn)行，履行職責(zé),。

(五)工作室建設(shè)周期內(nèi),，學(xué)校對(duì)工作室建設(shè)情況進(jìn)行一次中期考核評(píng)估;三年建設(shè)周期結(jié)束后，對(duì)工作室建設(shè)工作進(jìn)行終期評(píng)估,。

三,、主要任務(wù)

(一)工作室主要任務(wù)

工作室要匯聚學(xué)校教育科研專家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力量,，主要完成以下任務(wù)：

1.培養(yǎng)任務(wù),。工作室要把培養(yǎng)名班主任、骨干班主任,、青年班主任作為第一要?jiǎng)?wù),。名班主任工作室主持人同時(shí)為名班主任培養(yǎng)人選，工作室成員為學(xué)校的名(骨干)班主任培養(yǎng)人選,。工作室主動(dòng)依托教科研培機(jī)構(gòu)和專家力量,，通過(guò)專家指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，綜合利用各類培訓(xùn)資源,，開(kāi)展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng),，做到定時(shí),、定點(diǎn)、定內(nèi)容,，有要求,、有檢查、有考核,。

2.科研任務(wù),。工作室要針對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究,，堅(jiān)持理論研修和實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合,，積極探索有效破解對(duì)策，提升學(xué)員的教育科研能力,、反思意識(shí)和創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗(yàn)型班主任逐步成長(zhǎng)為研究型、實(shí)踐型班主任,。

3.引領(lǐng)輻射任務(wù),。工作室要注重傳播優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，注重骨干培養(yǎng)與引領(lǐng)輻射相結(jié)合,，推廣優(yōu)秀班主任培養(yǎng)模式,，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)總體水平。

(二)工作室主持人主要職責(zé)

主持人是名班主任工作室建設(shè)的第一責(zé)任人,，承擔(dān)工作室工作的統(tǒng)籌,、規(guī)劃、組織,、管理和學(xué)員的評(píng)價(jià)工作,，應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：

1.制定規(guī)劃。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃,、年度實(shí)施方案,、培訓(xùn)課程計(jì)劃。根據(jù)學(xué)員的發(fā)展水平,、班主任崗位實(shí)際及專業(yè)成長(zhǎng)需求,，指導(dǎo)學(xué)員制訂個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性,。

2.組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)工作室日常學(xué)習(xí),、課題研究和實(shí)踐活動(dòng),，組織工作室開(kāi)展相關(guān)專題性學(xué)習(xí)、外出考察和培訓(xùn),。

3.注重管理,。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，完善考勤制度。加強(qiáng)過(guò)程管理,，注重過(guò)程性材料的積累,，定期做好考核評(píng)價(jià)工作;建立學(xué)員研修檔案，定期向?qū)W員所在學(xué)校反饋其學(xué)習(xí)情況;對(duì)缺勤三分之一以上的學(xué)員,，不再作為工作室成員繼續(xù)培養(yǎng);嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度,，合理使用工作經(jīng)費(fèi)，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況,。

4.突出實(shí)效,。要立足實(shí)地，以班主任一線工作崗位為實(shí)訓(xùn)基地,，開(kāi)展相應(yīng)學(xué)段的班主任工作研究,。要聚焦一線實(shí)際情況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓(xùn)資源,，選擇確立具體項(xiàng)目或課題進(jìn)行對(duì)策性研究,，提供破解難題的策略和方法，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié),、反思和提升,，開(kāi)發(fā)建設(shè)實(shí)訓(xùn)課程資源包。

5.成果輻射,。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化,，定期組織跨工作室,、跨區(qū)域的推介交流活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介,，交流分享學(xué)習(xí)體會(huì),、實(shí)踐隨想。多渠道,、多形式宣傳推廣工作室的有效經(jīng)驗(yàn)和成果,，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應(yīng),。

四,、保障措施

(一)組織管理

1.學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負(fù)責(zé)名班主任隊(duì)伍建設(shè)和工作室的管理工作,，包括專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)授聘,、審核備案、項(xiàng)目管理,、考核評(píng)估,、宣傳推廣等,。

2.充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)本校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè),。加強(qiáng)對(duì)工作室的日常管理,，建立健全相關(guān)制度，提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和支持,，保障工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，順利完成建設(shè)任務(wù)。

3.評(píng)估考核,。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評(píng)估細(xì)則,，組織專家組對(duì)工作室建設(shè)情況進(jìn)行中期考核評(píng)估，對(duì)中期考核不到標(biāo)的取消資格和經(jīng)費(fèi)支持;三年建設(shè)周期結(jié)束后,，對(duì)工作室建設(shè)工作進(jìn)行終期評(píng)估,。通過(guò)評(píng)估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”稱號(hào),，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任,，為其頒發(fā)培訓(xùn)合格證書(shū)，認(rèn)定校級(jí)培訓(xùn)學(xué)分,，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先推薦為下一批名班主任主持人,。

(二)條件保障

1.學(xué)校為工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場(chǎng)所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施,，著力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與研究指導(dǎo)作用,。

2.學(xué)校為工作室開(kāi)展活動(dòng)提供便利條件，在安排工作室學(xué)員的工作時(shí)間,、提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等方面給予積極支持,。

3.工作周期內(nèi)，學(xué)校每年為各工作室核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),。工作室經(jīng)費(fèi)單獨(dú)列支,、專款專用,。經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)研修活動(dòng),、課程資源開(kāi)發(fā)、專家指導(dǎo),、課題研究等方面,。工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)管理，?？顚Ｓ?，并提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

五,、工作要求

(一)充分認(rèn)識(shí)建設(shè)名班主任工作室的重要意義,，認(rèn)真分析評(píng)選條件和任務(wù)要求,，鼓勵(lì)支持符合條件的優(yōu)秀班主任積極申報(bào)，營(yíng)造班主任工作的良好氛圍,。

(二)以名班主任工作室建設(shè)為契機(jī),，建立名班主任工作室建設(shè)制度，積極推進(jìn)本單位的名班主任培養(yǎng)工作,。

附件1名班主任工作室主持人申報(bào)條件

一,、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表,，模范履行班主任職責(zé),。我市在崗班主任，具備6年以上(含6年)班主任工作年限,，具有中級(jí)及以上教師職稱,。

二、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深厚的人文素養(yǎng),，能全面掌握班主任工作的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在建班育人的過(guò)程中既能運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，又能善于管理,，主動(dòng)利用社會(huì)各類教育資源,，形成工作特色，并取得顯著成效,。近5年來(lái),，在國(guó)家,、省,、市組織的班主任基本功比賽或活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)者優(yōu)先推薦,。

三,、在班主任工作領(lǐng)域里有一定的知名度和社會(huì)影響力，能及時(shí)掌握教育教學(xué)和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重自我提升和自我發(fā)展,。所帶班級(jí)曾獲得市級(jí)及以上“先進(jìn)班集體”或“優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲市級(jí)及以上的各類教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)先推薦,。

四,、具有較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取,、創(chuàng)新實(shí)踐能力。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，加強(qiáng)科學(xué)研究與調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法,，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),，形成鮮明的工作風(fēng)格。近5年來(lái),，曾主持或主要參與市級(jí)及以上德育和班主任工作方面教科研課題研究或有高質(zhì)量的科研成果在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先推薦,。

五、重視學(xué)生的全面發(fā)展和活動(dòng)育人,。積極組織學(xué)生參加促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng),。所帶班級(jí)學(xué)生在各類職業(yè)技能大賽、“文明風(fēng)采”德育活動(dòng)等競(jìng)賽和活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),，所帶班級(jí)學(xué)生積極參與“職教義工”等志愿服務(wù)活動(dòng),。

六、具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè),、活動(dòng)組織和溝通交流能力,，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索，能聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，服務(wù)基層實(shí)踐,，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用,，指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任,。

名班主任工作室建設(shè)思路篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立,。這是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是眾多班主任發(fā)展的需要。我校目前的情況是,，學(xué)生層次多,、類別多，管理難度大,，這種狀況,，決定了我們必須加強(qiáng)研究，提高自己的管理水平,。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起,，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流、共同成長(zhǎng)的條件和搭建平臺(tái)，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮聰明才智,，共同研究,，群策群力，使參與其中的每位班主任受益,，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體,，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校要求,，本工作室將以“研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”為工作宗旨,，不斷探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑,，優(yōu)化班級(jí)管理手段，提高班主任綜合素質(zhì),。為此,，我們把工作室的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，定位在“打造名班主任群體”上,。力求通過(guò)多形式的班主任學(xué)習(xí),、研討、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng),，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè),，使每位成員成為班級(jí)管理的能手、德育科研的先鋒,，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范,、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”,。鑒于我校的實(shí)際情況,，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長(zhǎng)為班級(jí)管理的行家里手,。

1,、健全機(jī)構(gòu)及制度，保證常規(guī)活動(dòng),。工作室將堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)學(xué)習(xí)例會(huì)制度,，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作,，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。建立am群,，以利于日常交流。建立工作室博客，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容,、研討報(bào)告,、研究成果等。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，深入進(jìn)行自我分析,，找準(zhǔn)個(gè)人發(fā)展方向,。通過(guò)與班級(jí)工作相關(guān)的各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作室成員的班主任專業(yè)意識(shí),，提高工作室成員的教育思想和主題班會(huì)課的藝術(shù)性,，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展。

3,、對(duì)班主任工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討交流,，提高工作室成員的研究問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力,。

4,、為工作室成員提供更多校內(nèi)、校外的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和更廣闊的交流平臺(tái),，促使工作室學(xué)員向研究型班主任方向發(fā)展,。

5、做課題,，出成果,。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞研究課題承擔(dān)一次主講任務(wù)，精心準(zhǔn)備,，材料齊全,。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流論文或心得、班主任工作案例分析,，最終要形成工作室整體的研究成果,。

1、勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列,。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法,，收集整合文字,、音視頻等相關(guān)材料。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列,。探討如何在日常班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題并解決。

3,、考試質(zhì)量分析系列,。探討如何有效進(jìn)行成績(jī)分析，通過(guò)各種維度的成績(jī)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，獲取更多信息,；探討excel軟件的在成績(jī)分析中的運(yùn)用，最終形成成績(jī)分析模板,。

4,、班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。探討分級(jí)部,、分階段,、分層次、分類別的班級(jí)管理總體規(guī)劃,，形成初稿,。

5、班主任工作錦囊系列,。集思廣益,，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決。

6,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列,。涵蓋各個(gè)時(shí)期、各科,、各類,。

7、針對(duì)性培養(yǎng)系列,。包括培優(yōu),、補(bǔ)弱、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)等,。

8、心理研究系列,。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

9,、班主任自身成長(zhǎng)系列,。探討優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的規(guī)律，交流班主任工作的體會(huì),，自我分析與規(guī)劃,，形成個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,。

10、資源系列,。探討怎樣合理利用各種外部資源,，與家長(zhǎng)打好交道,，做好家校的互動(dòng),；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級(jí)任課教師,，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級(jí)管理效果,。探討怎樣培養(yǎng)班干部，發(fā)揮其作用,；探討班規(guī)的制訂與落實(shí),。

11、招生考試系列,。研究高考政策,，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才,，積累填報(bào)志愿的相關(guān)資料,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確填報(bào)志愿，考入更好的學(xué)校,。

12,、班級(jí)文化建設(shè)。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化,。

13,、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng),，以及如何更有效地組織和開(kāi)展,。

14、理論支撐,。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識(shí),，通過(guò)博客進(jìn)行共享，形成主題系列,。

名班主任工作室建設(shè)思路篇四

為搭建優(yōu)秀班主任持續(xù)發(fā)展的平臺(tái),，進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用,，推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),，制定本方案：

以“名班主任工作室”為陣地，培養(yǎng)和造就一支師德高尚,、帶班有方,、育人有法,、富有創(chuàng)新精神的班主任名師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用,，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)班主任工作,，全面提高班主任的育人水平。

(一)培養(yǎng),、培訓(xùn)優(yōu)秀班主任,。名班主任工作室主持人，是我校班主任教學(xué)教研工作的導(dǎo)師,，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平,，積極承擔(dān)學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn)，指導(dǎo)成員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，通過(guò)多種形式引導(dǎo)成員的專業(yè)提升,，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式,、研究專題、培訓(xùn)考核等),，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),。名班主任工作室主持人要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，積極探索班主任工作規(guī)律,，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源,，加強(qiáng)示范與輻射作用。

(二)開(kāi)展課題研究,。名班主任工作室以我校班級(jí)工作實(shí)際為基礎(chǔ),，破解班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè),、文體娛樂(lè),、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng),。組織開(kāi)展課題研究,，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的研究報(bào)告,、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作,，促進(jìn)班級(jí)為單位的教學(xué)理論建設(shè)。

(三)推廣教育教學(xué)成果,。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文,、專著、講座,、公開(kāi)課,、研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、名師論壇,、專題記錄片,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹,、推廣,。工作周期內(nèi)，首席名班主任應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的公開(kāi)課,、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇(報(bào)告會(huì),、研討會(huì)),。

(四)開(kāi)發(fā),、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結(jié)合新課程實(shí)施,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù),。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布,、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享,。

(一)名班主任工作室由主持人和若干位班主任組成,。

1、名班主任工作室主持人的選拔條件：

(1)師德高尚,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

(2)熱愛(ài)班主任工作,，熱愛(ài)學(xué)生,，業(yè)績(jī)突出。從事班主任工作4年以上,，并且今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位,。

(3)具有較高的班級(jí)管理水平，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性,，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系,。所帶班級(jí)獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級(jí)稱號(hào),。

(4)積極開(kāi)展班級(jí)管理研究,，承擔(dān)過(guò)有關(guān)班級(jí)管理、德育工作等方面的課題研究,。

(5)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)及溝通交流的能力,，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù),。指導(dǎo)和培育青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射作用,。

2、名班主任工作室成員的選拔條件：

(1)師德高尚,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

(2)熱愛(ài)班主任工作,，熱愛(ài)學(xué)生,，業(yè)績(jī)突出。從事班主任工作2年以上,，并且今后3年內(nèi)仍在班主任工作崗位,。

(3)具有較高的班級(jí)管理水平，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性,，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系,。

(4)具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力,，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

(二)產(chǎn)生確認(rèn)

1,、名班主任工作室主持人由個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)系和學(xué)生處推薦,，由學(xué)校組織專家考察后確認(rèn)。

2,、名班主任工作室成員3-7名,，由個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)主持人同意，報(bào)學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審批,。

3,、以主持人姓名命名工作室名稱。

1、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和管理,，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)生處,、團(tuán)委,、各系、教務(wù)處負(fù)責(zé)人任成員,，由學(xué)生處負(fù)責(zé)名班主任工作室的運(yùn)行,、評(píng)估考核等業(yè)務(wù)工作。

2,、名班主任工作室原則上三年為一個(gè)工作周期,，學(xué)校按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)名班主任工作室工作進(jìn)行過(guò)程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,，考核不合格者停止運(yùn)行,。名班主任工作室成員的考核由主持人負(fù)責(zé)，考核不合格者則調(diào)整出各班主任工作室,。

3,、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費(fèi),，用于教科研,，購(gòu)買圖書(shū)資料、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等,。名班主任工作室主持人享受相應(yīng)的工作補(bǔ)助,。

名班主任工作室建設(shè)思路篇五

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人，溝通學(xué)校,、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用,。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,，班主任教育活動(dòng)的基地,、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì),，打造名班主任團(tuán)隊(duì),。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想,，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法,、教育能力,，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神,，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期,、新形勢(shì)下的理念,，提出新思路。

2．尋找班主任工作規(guī)律,，提高班主任工作的實(shí)效,。

3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員,，推進(jìn)班主任教育課題研究,。

4．以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo),。

5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作,。

1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對(duì)20xx年工作做匯總,，工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站,。

2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng),，制定上報(bào)課題并申報(bào),。

3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng),。

4.20xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課,。

5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì)。