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名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案篇一

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“名班主任工作室”為陣地，培養(yǎng)和造就一支師德高尚,、帶班有方,、育人有法、富有德育創(chuàng)新精神的班主任名師團(tuán)隊(duì),，形成長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制,，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用,，激勵(lì)廣大教師進(jìn)一步堅(jiān)定職業(yè)理想和信念，全面提高班主任的育人水平,。

名班主任工作室是以班主任思想建設(shè),、業(yè)務(wù)提高、事務(wù)操作指導(dǎo)為主要內(nèi)容,，以名班主任為效應(yīng),，以形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)為宗旨，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班主任隊(duì)伍,，構(gòu)建多層次,、多形式的班主任學(xué)習(xí),、研修、實(shí)踐的活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)造“使每一個(gè)學(xué)生都能獲得全面發(fā)展”的優(yōu)良育人氛圍,，提升班主任工作水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展,。

建立名班主任工作室旨在總結(jié)優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗(yàn),，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進(jìn)其專業(yè)能力不斷提高,。打造一批在我市有一定影響的知名班主任群體,，從而探究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑和方式，帶動(dòng)更多的教師在班主任這個(gè)崗位上迅速成長(zhǎng),。

（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任組成,。

1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的選拔條件：

（1）師德高尚,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

（2）熱愛(ài)班主任工作,，熱愛(ài)學(xué)生,，業(yè)績(jī)突出。從事班主任工作5年以上,，任并今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位,，獲市級(jí)以上優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。

（3）具有較高的班級(jí)管理水平,，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍,，建立新型的師生關(guān)系,。所帶班級(jí)獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級(jí)稱號(hào),。

（4）積極開(kāi)展班級(jí)管理研究，承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上有關(guān)班級(jí)管理,、德育工作等方面的課題研究,，取得較高水平的研究成果，出版過(guò)有一定影響的學(xué)術(shù)專著或發(fā)表過(guò)有較高價(jià)值的論文,。

（5）具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)及溝通交流的能力,，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù),。指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射作用,。

（6）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠參加網(wǎng)上交流平臺(tái)的建設(shè),。

2,、名班主任（名班主任工作室成員）的選拔條件：

（1）師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè),、合作包容，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行,。

（2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生,，業(yè)績(jī)突出,。從事班主任工作三年以上，并且今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位,。

（3）具有較高的班級(jí)管理水平,，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性,，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系,。

（4）幼兒園班主任一般需具有大專及以上學(xué)歷,，中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校班主任一般需具有本科及以上學(xué)歷,；年齡一般在45周歲及以下,；中級(jí)教師職務(wù)及以上；具有優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)的年齡要求可以適當(dāng)放寬,。

（5）具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力,，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù),。

（6）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠參加網(wǎng)上交流平臺(tái)的建設(shè),。

（二）名師的推選確認(rèn)

1,、堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)與組織推薦相結(jié)合，對(duì)符合條件的班主任,，由學(xué)校和教育主管部門簽署意見(jiàn)后,，報(bào)市教育局評(píng)選，確定候選人,。

2,、候選人經(jīng)公示無(wú)異議后，確定為淮北市名班主任工作室人員,。

3,、對(duì)確認(rèn)的名班主任，由市教育局頒發(fā)名班主任工作室名師證書(shū),。

4,、本著邊試點(diǎn)邊推進(jìn)和成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，從今年起,，用3年時(shí)間,，在全市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）中按照學(xué)段和年級(jí)設(shè)立名班主任工作室，每個(gè)工作室由5—7名成員組成,，在每個(gè)工作室的成員中經(jīng)過(guò)綜合評(píng)審,，確定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名稱,。

（一）培養(yǎng),、培訓(xùn)優(yōu)秀班主任。首席名班主任是工作室的負(fù)責(zé)人,，是我市班主任教學(xué)教研工作的導(dǎo)師,，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，積極承擔(dān)市級(jí)骨干班主任的培訓(xùn),，指導(dǎo)學(xué)員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)員的專業(yè)提升，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式、研究專題,、培訓(xùn)考核等）,，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。首席名班主任要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，積極探索班主任工作規(guī)律,，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源,，加強(qiáng)示范與輻射作用。

（二）開(kāi)展課題研究,。名班主任工作室以我市學(xué)校班級(jí)工作實(shí)際為基礎(chǔ),，破解新形勢(shì)下班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè),、文體娛樂(lè),、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng),。組織開(kāi)展課題研究,，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的研究報(bào)告,、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作,，促進(jìn)班級(jí)為單位的教學(xué)理論建設(shè)。

（三）推廣教育教學(xué)成果,。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文,、專著、講座,、公開(kāi)課,、研討會(huì)、報(bào)告會(huì),、名師論壇,、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹,、推廣。工作周期內(nèi),，首席名班主任應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的市級(jí)以上公開(kāi)課,、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）,。

（四）開(kāi)發(fā),、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結(jié)合新課程實(shí)施,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù),。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè),，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布,、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享,。

（一）名班主任工作室由市教育局統(tǒng)一管理,，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

第一副組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由何正迎兼任

（二）為保證名班主任工作室順利開(kāi)展工作,，明確各部門職責(zé)如下：

1,、市教育局成立名班主任工作室管理辦公室，制定日常管理細(xì)則,，進(jìn)行學(xué)年度考核檢查,。

2、師資科牽頭名班主任工作室組建的籌備工作,，制定相關(guān)工作方案,，負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人員的初審，協(xié)調(diào)專家小組遴選工作室組建人員,，并對(duì)工作室方案申報(bào)進(jìn)行可行性論證,。

3、市教研室負(fù)責(zé)對(duì)工作室日常業(yè)務(wù)工作進(jìn)行管理指導(dǎo),。

4,、計(jì)財(cái)科建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度，為工作室工作的開(kāi)展提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持,，負(fù)責(zé)相關(guān)經(jīng)費(fèi)落實(shí)及經(jīng)費(fèi)使用情況審核,。

5、基教科,、職成科,、藝體衛(wèi)科、教研室,、電教館等職能科室根據(jù)課程改革,、學(xué)科建設(shè)和青年班主任培養(yǎng)的要求為名班主任工作室項(xiàng)目執(zhí)行給予必要的支持。

6,、督導(dǎo)室牽頭,，教研室、人事科,、師資科等部門共同配合,，完成工作室年度及周期評(píng)估考核。

7,、信息中心負(fù)責(zé)名師工作室網(wǎng)頁(yè)建設(shè)和運(yùn)行,，協(xié)助各工作室進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)更新和日常維護(hù)。

（三）名班主任工作室建在首席名班主任所在單位,，并由首席名班主任所在單位提供辦公場(chǎng)所,，配備必要的工作設(shè)備。

（四）工作室申報(bào)項(xiàng)目須經(jīng)教育局名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組論證批準(zhǔn)后方可實(shí)施，實(shí)施過(guò)程中原則上不做修改,，因特殊原因不能執(zhí)行,，由首席名班主任提出修改申請(qǐng)，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組論證審批,。

（一）保障激勵(lì)措施

1,、經(jīng)費(fèi)保障

（1）市教育局為名班主任工作室設(shè)立專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，每個(gè)工作室每學(xué)年度立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元（啟始年追加啟動(dòng)資金1萬(wàn)元）,，用于工作室工作開(kāi)展和項(xiàng)目實(shí)施,。

（2）業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍,、課題研究,、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費(fèi)等,。

（3）名班主任工作室經(jīng)費(fèi)撥付到首席名班主任所在學(xué)校,，單獨(dú)列支，?？顚Ｓ?。業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷簽名方法為：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在學(xué)校校長(zhǎng)必須分別在經(jīng)費(fèi)報(bào)銷單上簽名,。

各工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃支出,。名班主任工作室主持人所在學(xué)校要嚴(yán)格財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，工作室一個(gè)工作周期結(jié)束后,，工作室主持人所在學(xué)校要報(bào)送經(jīng)費(fèi)使用結(jié)果清單,，由主管部門會(huì)同審計(jì)部門進(jìn)行審計(jì)。

2,、物質(zhì)保障

名班主任工作室由市教育局統(tǒng)一提供電腦一臺(tái),，用于名班主任工作室專項(xiàng)工作。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)措施

教育局對(duì)認(rèn)真完成帶教任務(wù)的首席名班主任和工作成績(jī)突出的名班主任提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì),，對(duì)培養(yǎng)青年班主任取得優(yōu)異成績(jī)的首席名班主任予以獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)員,，提供優(yōu)先參加高層次研修,、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)；對(duì)特別優(yōu)異的學(xué)員,，在評(píng)優(yōu)評(píng)先,、晉職晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)積極主動(dòng)支持首席名班主任開(kāi)展工作的所在學(xué)校,，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）考核管理辦法

（1）名班主任工作室以3年為一個(gè)工作周期,。在一個(gè)工作周期內(nèi)，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（評(píng)估細(xì)則另行下發(fā)）,，通過(guò)查閱資料,、調(diào)查訪談,、成果檢驗(yàn),、影響檢測(cè)等考核方式，對(duì)名班主任工作室進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià),。

（2）考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況,、工作室在培養(yǎng)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面,。

（3）對(duì)名班主任工作室及其成員的考核由市名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施,。考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格和不合格三個(gè)等級(jí),。考核為“合格”以上者將認(rèn)定有資格進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè),；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者,，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)終結(jié)性評(píng)價(jià)或年度考核不合格的班主任將取消名班主任工作室成員成員資格,，同時(shí)按有關(guān)程序吸納符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室；對(duì)工作不力,、管理混亂,、無(wú)明顯工作成效的工作室將提出整改措施或直接取消名班主任工作室建制。

名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案篇二

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室,，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求,，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,，制定工作室20xx年度工作計(jì)劃如下：

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門的支持下,，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體,，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用,，打造一支師德高尚,、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量,；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用,，努力把本工作室辦成“名班主任成長(zhǎng)的園地,，資源輻射的中心，師生對(duì)話的平臺(tái),，教育科研的基地”,，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下,，在所有成員的共同努力下，盡最大努力,，切實(shí)做好各項(xiàng)工作,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo)；沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),，一切教育和科研都將是閉門造車,。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑,。要想提高自身的理論功底,、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí),，惟有不斷學(xué)習(xí),。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論修養(yǎng),，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。

認(rèn)真組織所有成員,，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論,，學(xué)習(xí)新課程理論專著,，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī),，采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽(tīng)專家學(xué)者的講座,，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底,。

（二）開(kāi)展課堂展示

本工作室將推行主題班會(huì)公開(kāi)課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開(kāi)設(shè)研究課和觀摩課,，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體,，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校,、教育局等部門協(xié)調(diào),，采取外出聽(tīng)課,、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式,，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng),。同一主題、獨(dú)立備課,、借班上課,，集體研討。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核,，也將是工作室的有效輻射,。

（三）落實(shí)課例教研

本工作室將繼續(xù)開(kāi)展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng),，立足班會(huì)課,，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平,。我們將采取“工作室確定科研課題,、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處,。

（四）追求輻射效應(yīng)

本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間,、輻射的平臺(tái),，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲,。我們將不斷增大信息量,、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái),，和與外界進(jìn)行交流的橋梁,，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

三月：召開(kāi)本工作室成員第一次會(huì)議,。

明確目標(biāo),，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案；工作室管理考核方案,；名班主任情況記錄表,；年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）,；淮北市初中班主任基本情況登記表,；工作室網(wǎng)站建設(shè)；通訊錄,。結(jié)對(duì)幫教,。

四月：召開(kāi)工作室成員第二次會(huì)議,。

初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究,、示范課,。開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì),、公開(kāi)教學(xué),、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng),。

五月：召開(kāi)工作室成員第三次會(huì)議,。

初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。班會(huì)示范課,，報(bào)告會(huì)。

六月：召開(kāi)工作室成員第四次會(huì)議,。

初中生《感恩教育》研究,。開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì),、公開(kāi)教學(xué),、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng),。學(xué)年度工作總結(jié),，教科研工作總結(jié)。

七—八月：召開(kāi)工作室成員第五次會(huì)議,。

假期繼續(xù)教育培訓(xùn),、備課、上課,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,。

九月：召開(kāi)工作室成員第六次會(huì)議。

新學(xué)期教研活動(dòng)安排,，談假期生活,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會(huì),。

十月：召開(kāi)工作室成員第七次會(huì)議,。

開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì),、公開(kāi)教學(xué),、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng),。

十一月：召開(kāi)工作室成員第八次會(huì)議,。

開(kāi)展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十二月：召開(kāi)工作室成員第九次會(huì)議,。

開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案篇三

我2000年畢業(yè)于青島大學(xué)師范學(xué)院,，2003年5月起在開(kāi)始擔(dān)任班主任,，先后帶過(guò)多個(gè)班級(jí)，09年進(jìn)入學(xué)生處工作,，負(fù)責(zé)西校區(qū)班級(jí)考核,、學(xué)生會(huì)管理與團(tuán)委工作,，先后擔(dān)任學(xué)生處干事,、副科長(zhǎng)、科長(zhǎng)職務(wù),，至今已有10余年時(shí)間,。在教育教學(xué)工作中，我始終服從學(xué)校的工作安排,，積極肯干,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)工作,，同時(shí),，我也積累了大量的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)方法曾多次在學(xué)校進(jìn)行交流與推廣,，所撰寫(xiě)的多篇論文在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表,。

2014年下半年我參加競(jìng)聘并入圍了校名班主任評(píng)選。根據(jù)我校關(guān)于評(píng)選名班主任的整體目標(biāo)和要求,，本工作室將以“教育研修的平臺(tái),、管理進(jìn)步的階梯”為宗旨，以日常自主探討,，定期合作研習(xí),、有計(jì)劃外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專項(xiàng)課題學(xué)術(shù)研究等方式方法，提升班主任的職業(yè)幸福感,，切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,，努力打造一支“德藝雙馨,，理實(shí)一體”的智慧型班主任隊(duì)伍，全面提升我校教育管理質(zhì)量,，有效促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展服務(wù),。

定位：

本工作室將立足我校，扎根職教,，關(guān)注當(dāng)下,，放眼未來(lái)，努力建設(shè)成為“班主任研修的平臺(tái),、學(xué)生教育的前沿陣地和班級(jí)管理進(jìn)步的階梯”,。

目標(biāo)：

1、首先是名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員的個(gè)人提升與工作室初步建成并發(fā)揮作用,，服務(wù)我校,。

在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)本工作室得到快速進(jìn)步與提升,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育,、心理健康、班級(jí)管理的前沿理論和課程改革理論,，向班級(jí)管理個(gè)性化,、藝術(shù)化、專業(yè)化方向發(fā)展,，重點(diǎn)做好帶隊(duì)伍,、抓項(xiàng)目、做展示,、出成果等工作,，使工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。工作室將立足我校,，著眼于中青年優(yōu)秀班主任隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)成員各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議,，建立導(dǎo),、幫、帶的互動(dòng)開(kāi)放型模式,，進(jìn)一步提升優(yōu)秀班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng),。

2、建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制,。

①帶領(lǐng)本工作室成員“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，親近名師，學(xué)其所長(zhǎng),，學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育和班級(jí)管理的前沿理論與方法,，反思自身業(yè)務(wù)水平與教育管理差距，努力融合,，不斷超越,。

②定期組織各類教育研討活動(dòng)，如研討會(huì),、專題講座,、成員論壇、班主任沙龍等,，并要求成員積極參加工作室確定的科研課題,，工作室將定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果,、匯編成員的課題研究成果,。

③注冊(cè)名班主任工作室博客，成立qq群,，借助網(wǎng)絡(luò)交流信息平臺(tái),，傳播與交流先進(jìn)的教育理念和管理方法，定期開(kāi)展在線溝通,、專題研討,，將本工作室工作開(kāi)發(fā)成一個(gè)可持續(xù)、可延伸的班主任學(xué)員工作支持系統(tǒng),，更好,、更多地服務(wù)于全體班主任隊(duì)伍。

3,、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng)。

在教育教學(xué),、班級(jí)管理報(bào)刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文,，在區(qū)、市及以上級(jí)別組織的班級(jí)管理論壇交流,、推廣本工作室的管理心得與方法,，承擔(dān)各類各級(jí)班級(jí)管理的培訓(xùn)工作，讓成員走近名師,，走上更大更廣闊的舞臺(tái),，努力培養(yǎng)出名副其實(shí)的的名師、名班主任,。

1,、對(duì)擬招聘的工作室成員的要求和期望

1、熱愛(ài)教育事業(yè),，師德高尚,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容,，無(wú)違背師德師風(fēng)言行,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與安排，保質(zhì)保量按時(shí)完成學(xué)校分配的當(dāng)個(gè)人意愿與學(xué)校工作發(fā)生沖突時(shí)能犧牲自我,，以學(xué)校工作為重,。

2、年齡在45周歲以下(業(yè)務(wù)特別突出的年齡可適當(dāng)放寬),，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力,，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。有志于德育教育和班級(jí)管理研究,，具備一定寫(xiě)作能力,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

3、擔(dān)任班主任或從事學(xué)生管理崗位,，熱愛(ài)班主任工作,，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jī)突出,。從事班主任工作1年以上,，具有較高的班級(jí)管理水平，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性,，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系,。

2,、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1、每學(xué)期精讀研究至少1本教育類書(shū)籍,，并做好相應(yīng)的隨筆記錄與心得撰寫(xiě),，并隨時(shí)把自己的收獲和反思整理到博客上提高理論知識(shí)素養(yǎng)。

2,、在班集體建設(shè)中,，爭(zhēng)取把自己所帶的班級(jí)，塑造成一個(gè)先進(jìn)班集體,，對(duì)于問(wèn)題班級(jí),，提報(bào)出切實(shí)可行的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，努力取得較大程度提升,。

3,、積極進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)踐探究，把專題研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真上好觀摩課,。傾聽(tīng)專家指導(dǎo)做好記錄,，反思自己的班主任管理工作，找出不足加以改進(jìn),。

4,、通過(guò)班主任工作室群體活動(dòng)，較快接受教育管理新理念,，著眼于班主任專業(yè)知識(shí),、技能和科研能力的提升，實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化的螺旋式發(fā)展,，每學(xué)期爭(zhēng)取發(fā)表一篇論文或在班主任論壇上進(jìn)行重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹與交流一次,。

3、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施

①制度保障

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署與要求,，由工作室負(fù)責(zé)人領(lǐng)銜,，組織各成員共同協(xié)商，擬定工作室的章程,。明確本工作室會(huì)議時(shí)間,、組織分工、階段目標(biāo)與各項(xiàng)規(guī)章制度,，由學(xué)校對(duì)制度落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督,。

②制定計(jì)劃 工作室成員要認(rèn)真總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和落實(shí)措施,。

③理論學(xué)習(xí) 主持人推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,，每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書(shū)計(jì)劃，每年完成不少于10萬(wàn)字的讀書(shū)量,。定期集中和個(gè)人開(kāi)展讀書(shū)等各種研修的交流活動(dòng),，撰寫(xiě)3篇個(gè)人學(xué)習(xí)心得筆記。

④主題研修 定期集中,，組織各成員進(jìn)行班級(jí)管理的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍、研討,。

⑤評(píng)價(jià)措施 在管理模式上采取對(duì)工作室成員建立成長(zhǎng)檔案袋的管理制度，對(duì)工作室成員施以診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí),，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),。

1、研究的主要方向

班主任理論研修,、班主任智慧教育,、德育子課題研究、班主任反思與成長(zhǎng)。

2,、研究的主要內(nèi)容

①引導(dǎo)班主任深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,，樹(shù)立現(xiàn)代德育理念，掌握德育基本規(guī)律和方法;具備先進(jìn)的班級(jí)管理理念,，在班級(jí)管理,、班級(jí)建設(shè)中勇于改革創(chuàng)新;具備現(xiàn)代教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論和方法，成為具有現(xiàn)代教育意識(shí)和教育智慧的班主任,。

②提升班主任的教育境界,，在教育理智，教育意識(shí),，教育能力,，教育機(jī)智，教育藝術(shù)等方面都有探索與追求,，提高解決各種結(jié)構(gòu)性沖突并善于將內(nèi)外各種因素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合的能力,。

③掌握德育課題研究的基本方法與思路，能夠根據(jù)個(gè)人的知識(shí)與工作實(shí)踐需要選擇合適的研究課題;掌握文獻(xiàn)查閱與綜述,、研究行動(dòng)實(shí)施,、研究資料收集與分析、研究報(bào)告撰寫(xiě)等基本方法,。以課題研究推動(dòng)班主任工作改革與創(chuàng)新,。

④班主任培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)是自主成長(zhǎng)，而教育反思則是自主成長(zhǎng)過(guò)程不可或缺的途徑,。名班主任工作室主要是通過(guò)培訓(xùn),，提高優(yōu)秀班主任專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)性, 、自主性和自我發(fā)展能力,，明確自己的教育方向,，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育,，同時(shí)不斷地總結(jié),、提煉、升華自己的教育實(shí)踐,，從而促進(jìn)班主任培養(yǎng)對(duì)象的自主發(fā)展,。

3、研究的主要方法

本工作室將以德育課題研究為主線,，以優(yōu)秀班主任為主體,，以名班主任為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí),、交流,、研究為主要形式,，提高班主任的道德、知識(shí),、能力,、心理等綜合素養(yǎng)，加速優(yōu)秀班主任帶頭人的成長(zhǎng),。

工作室擬采取“四六”模式,，即四種研究方法：“導(dǎo)師培養(yǎng)、專家引領(lǐng),、自主研修,、榜樣示范”?！傲N”培養(yǎng)途徑：“學(xué)習(xí)培訓(xùn),、班會(huì)觀摩、教育敘事,、課題研究,、無(wú)主論壇、交流展示”,。這些研究與培養(yǎng)的模式方法與途徑將貫穿于整個(gè)研修活動(dòng)之中,，并相互作用，相輔相成,。一個(gè)培養(yǎng)周期為3年,。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

①根據(jù)學(xué)期組織的工作室活動(dòng),，及時(shí)總結(jié)提煉活動(dòng)的方法與意義,，讓工作室成員舉行校級(jí)班會(huì)觀摩課或公開(kāi)課，對(duì)全校班主任進(jìn)行優(yōu)秀德育案例,、班級(jí)管理方法介紹和推廣,，發(fā)揮工作室的示范、帶動(dòng)與輻射引領(lǐng)作用,。

②每學(xué)期發(fā)表論文1篇,，工作室建設(shè)與培養(yǎng)周期結(jié)束要形成《研究成果集》。

為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開(kāi)展,，工作室成員需遵守下列制度,。

1、建立導(dǎo)師學(xué)員“結(jié)對(duì)互助,、合作分享”制

由名班主任工作室負(fù)責(zé)人與各成員間統(tǒng)一簽訂導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)協(xié)議,，明確相互履行的責(zé)任和義務(wù)，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，定期開(kāi)展相應(yīng)工作研討,，合作完成相應(yīng)課題研究，分享研究成果,。

2,、工作室定期例會(huì)與分享制度

①工作室每學(xué)期召開(kāi)一次計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期計(jì)劃,，確定成員階段工作目標(biāo),、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

②學(xué)期末召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)議,，對(duì)本年度工作室取得的成績(jī)與存在問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié),，展示和分享優(yōu)秀研究成果，剖析問(wèn)題不足,，以便于后續(xù)階段的更好運(yùn)行,。

③每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況,，研究,、探討并解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。

3,、檔案管理制度

①建立工作室檔案制度,，安排專人負(fù)責(zé)工作室檔案整理。

②工作室成員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,、總結(jié),、聽(tīng)課、評(píng)課記錄,、公開(kāi)課,、展示課、教案,、論文,、視頻等材料及時(shí)收集、歸檔,、存檔,，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

③建立電子檔案,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流,、對(duì)平臺(tái)管理進(jìn)行及時(shí)在線更新與維護(hù)。

4,、外出學(xué)習(xí)制度

選拔與研究課題相符相近的優(yōu)秀成員,，定期組織本工作室成員外出學(xué)習(xí)研討，積極參加各項(xiàng)德育培訓(xùn)交流,，將外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)校積極進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),。

5,、課題引領(lǐng)制度

學(xué)期初，確立明確研究課題,，積極組織工作室成員開(kāi)展課題研究,，以課題引領(lǐng)德育研究，以德育教育實(shí)踐來(lái)帶動(dòng)和提升課題的研究?jī)?nèi)涵,。

1,、總負(fù)責(zé)人：劉學(xué)軍

全面主持名師工作室的工作，擬定工作室的工作方案,、計(jì)劃,，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作室培養(yǎng)計(jì)劃,，建立工作室檔案,，負(fù)責(zé)成員考核。

2,、成員1： 于淑麗

協(xié)助總負(fù)責(zé)人主持工作室的日常工作和確定本工作室研究發(fā)展方向,，協(xié)助負(fù)責(zé)人擬定工作室的工作方案，根據(jù)工作計(jì)劃組織成員開(kāi)展活動(dòng),。

3,、成員2：趙娜娜

協(xié)助進(jìn)行文字整理、內(nèi)容上傳以及網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)工作,，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容,，統(tǒng)計(jì)工作室成員各項(xiàng)研究資料成果，記錄成員出勤情況,，供考核使用,。

4、成員3,、4：莊娟,、張麗華

協(xié)助總負(fù)責(zé)人開(kāi)展課題研究，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,，采集教育教學(xué)實(shí)踐案例,，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并形成書(shū)面材料,。

1,、工作與學(xué)習(xí)制度

①制定計(jì)劃與培訓(xùn)措施。工作室主持人負(fù)責(zé)制訂工作室培訓(xùn)計(jì)劃,，組織,、安排各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。工作室成員必須參加工作室布置的帶,、教,、培訓(xùn)工作,，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果,。工作室建立定期主題研討制度,，由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究,，將研究成果進(jìn)行分享展示。

②工作室網(wǎng)站,、成員的博客及電子檔案資料要及時(shí)更新,，開(kāi)通評(píng)論、留言服務(wù),，公布成員電子郵箱等方式,，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài),、成員論文,、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析,、教育故事,、活動(dòng)圖片等。

2,、課題管理制度

工作室根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求與研修需要,，對(duì)開(kāi)展的課題進(jìn)行管理。各成員需要以德育課題帶動(dòng)研究,，定期開(kāi)展相應(yīng)各項(xiàng)工作,，不斷反思自己的工作，勤寫(xiě)心得體會(huì)與德育論文,，按要求積極向有關(guān)班級(jí)管理的各大雜志報(bào)刊投稿,。每學(xué)期上交至少1篇以上文章，爭(zhēng)取發(fā)表,。

4,、工作室考核總結(jié)制度

工作室成員的考核由工作室主持人和工作室學(xué)員共同參與。

①考核形式,。每學(xué)期結(jié)束后對(duì)工作室成員進(jìn)行考評(píng),。考核的方式主要有：查看原始資料,、聽(tīng)取成員的匯報(bào),、聽(tīng)取學(xué)生的評(píng)價(jià)、聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià),、深入班級(jí)聽(tīng)班會(huì)課等現(xiàn)場(chǎng)觀摩,。

②考核內(nèi)容,。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況,、論文發(fā)表獲獎(jiǎng),、個(gè)人榮譽(yù)五個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

③考核結(jié)果,。每學(xué)期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己诉_(dá)到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì);考核不合格者則根據(jù)上學(xué)校要求進(jìn)行調(diào)整,，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,。

5,、經(jīng)費(fèi)使用制度

根據(jù)學(xué)校安排，對(duì)劃撥經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有效果地合理分配與使用，努力做到公開(kāi)透明,、開(kāi)支合理原則,，由負(fù)責(zé)人根據(jù)工作開(kāi)展情況向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行審核,、監(jiān)督,，經(jīng)費(fèi)使用情況須保證符合學(xué)校報(bào)銷程序，并保證嚴(yán)格落實(shí)資金使用情況,，嚴(yán)禁挪作他用,。

工作室建設(shè)初期，難免考慮不周,，對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題與形勢(shì),，我們將及時(shí)調(diào)整研究方向與方法，更好的提升自己專業(yè)素養(yǎng),，培訓(xùn)和帶動(dòng)班主任隊(duì)伍,，服務(wù)于學(xué)生教育管理工作。

名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,，工作室本學(xué)期正式成立,。這是學(xué)校發(fā)展的需要，也是眾多班主任發(fā)展的需要,。我校目前的情況是,，學(xué)生層次多、類別多，管理難度大,，這種狀況,，決定了我們必須加強(qiáng)研究，提高自己的管理水平,。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起,，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流、共同成長(zhǎng)的條件和搭建平臺(tái),，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮聰明才智,，共同研究，群策群力,，使參與其中的每位班主任受益,，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校要求，本工作室將以“研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯,、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑,，優(yōu)化班級(jí)管理手段,，提高班主任綜合素質(zhì)。為此,，我們把工作室的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過(guò)多形式的班主任學(xué)習(xí),、研討,、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè),，使每位成員成為班級(jí)管理的能手,、德育科研的先鋒，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范,、帶頭和輻射作用,，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”。鑒于我校的實(shí)際情況,，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體,，讓每位成員由合格的班主任成長(zhǎng)為班級(jí)管理的行家里手。

1,、健全機(jī)構(gòu)及制度,，保證常規(guī)活動(dòng)。工作室將堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)學(xué)習(xí)例會(huì)制度，以主題沙龍為主要形式,，研究班主任工作,，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。建立am群,，以利于日常交流。建立工作室博客,，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容,、研討報(bào)告、研究成果等,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng),，深入進(jìn)行自我分析,，找準(zhǔn)個(gè)人發(fā)展方向。通過(guò)與班級(jí)工作相關(guān)的各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)工作室成員的班主任專業(yè)意識(shí),，提高工作室成員的教育思想和主題班會(huì)課的藝術(shù)性，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展,。

3,、對(duì)班主任工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討交流，提高工作室成員的研究問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,，從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力,。

4、為工作室成員提供更多校內(nèi),、校外的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和更廣闊的交流平臺(tái),，促使工作室學(xué)員向研究型班主任方向發(fā)展。

5,、做課題,，出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞研究課題承擔(dān)一次主講任務(wù),，精心準(zhǔn)備,，材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流論文或心得,、班主任工作案例分析,，最終要形成工作室整體的研究成果。

1,、勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列,。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法,，收集整合文字,、音視頻等相關(guān)材料。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列,。探討如何在日常班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題并解決,。

3,、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成績(jī)分析,，通過(guò)各種維度的成績(jī)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，獲取更多信息；探討excel軟件的在成績(jī)分析中的運(yùn)用,，最終形成成績(jī)分析模板,。

4、班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。探討分級(jí)部,、分階段、分層次,、分類別的班級(jí)管理總體規(guī)劃，形成初稿,。

5,、班主任工作錦囊系列。集思廣益,，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決,。

6、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列,。涵蓋各個(gè)時(shí)期,、各科、各類,。

7,、針對(duì)性培養(yǎng)系列。包括培優(yōu),、補(bǔ)弱,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)等,。

8,、心理研究系列。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,。

9,、班主任自身成長(zhǎng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的規(guī)律,，交流班主任工作的體會(huì),，自我分析與規(guī)劃，形成個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,。

10,、資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源,，與家長(zhǎng)打好交道,，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系,、帶動(dòng)班級(jí)任課教師,，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級(jí)管理效果。探討怎樣培養(yǎng)班干部,，發(fā)揮其作用,；探討班規(guī)的制訂與落實(shí)。

11,、招生考試系列,。研究高考政策，探討怎樣在自主招生,、春季招生中出人才,，積累填報(bào)志愿的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確填報(bào)志愿,，考入更好的學(xué)校,。

12、班級(jí)文化建設(shè),。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化,。

13、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng),，以及如何更有效地組織和開(kāi)展。

14,、理論支撐,。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識(shí)，通過(guò)博客進(jìn)行共享,，形成主題系列,。

名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案篇五

為搭建優(yōu)秀班主任持續(xù)發(fā)展的平臺(tái),，進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用,，推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),，制定本方案：

以“名班主任工作室”為陣地，培養(yǎng)和造就一支師德高尚,、帶班有方,、育人有法、富有創(chuàng)新精神的班主任名師團(tuán)隊(duì),，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用,，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)班主任工作，全面提高班主任的育人水平,。

(一)培養(yǎng),、培訓(xùn)優(yōu)秀班主任。名班主任工作室主持人,，是我校班主任教學(xué)教研工作的導(dǎo)師,，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，積極承擔(dān)學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn),，指導(dǎo)成員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，通過(guò)多種形式引導(dǎo)成員的專業(yè)提升，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式、研究專題,、培訓(xùn)考核等),，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。名班主任工作室主持人要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，積極探索班主任工作規(guī)律，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源,，加強(qiáng)示范與輻射作用,。

(二)開(kāi)展課題研究。名班主任工作室以我校班級(jí)工作實(shí)際為基礎(chǔ),，破解班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題,。開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、文體娛樂(lè),、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的班級(jí)活動(dòng),，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)。組織開(kāi)展課題研究,，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果,，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的研究報(bào)告,、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，促進(jìn)班級(jí)為單位的教學(xué)理論建設(shè),。

(三)推廣教育教學(xué)成果,。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著,、講座,、公開(kāi)課、研討會(huì),、報(bào)告會(huì),、名師論壇、專題記錄片,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣,。工作周期內(nèi),，首席名班主任應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的公開(kāi)課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇(報(bào)告會(huì),、研討會(huì)),。

(四)開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源,。名班主任工作室要結(jié)合新課程實(shí)施,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè),，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布,、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享,。

(一)名班主任工作室由主持人和若干位班主任組成。

1,、名班主任工作室主持人的選拔條件：

(1)師德高尚,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè),、合作包容,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行,。

(2)熱愛(ài)班主任工作,，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jī)突出,。從事班主任工作4年以上,，并且今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位,。

(3)具有較高的班級(jí)管理水平，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性,，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系,。所帶班級(jí)獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級(jí)稱號(hào),。

(4)積極開(kāi)展班級(jí)管理研究，承擔(dān)過(guò)有關(guān)班級(jí)管理,、德育工作等方面的課題研究,。

(5)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索,，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)及溝通交流的能力,，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。指導(dǎo)和培育青年骨干班主任,，充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射作用。

2,、名班主任工作室成員的選拔條件：

(1)師德高尚,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè),、合作包容,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行,。

(2)熱愛(ài)班主任工作,，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jī)突出,。從事班主任工作2年以上,，并且今后3年內(nèi)仍在班主任工作崗位。

(3)具有較高的班級(jí)管理水平,，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍,，建立新型的師生關(guān)系。

(4)具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力,，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù),。

(二)產(chǎn)生確認(rèn)

1、名班主任工作室主持人由個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)系和學(xué)生處推薦,，由學(xué)校組織專家考察后確認(rèn),。

2,、名班主任工作室成員3-7名，由個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)主持人同意,，報(bào)學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審批,。

3、以主持人姓名命名工作室名稱,。

1,、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和管理，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，學(xué)生處、團(tuán)委,、各系,、教務(wù)處負(fù)責(zé)人任成員，由學(xué)生處負(fù)責(zé)名班主任工作室的運(yùn)行,、評(píng)估考核等業(yè)務(wù)工作,。

2、名班主任工作室原則上三年為一個(gè)工作周期,，學(xué)校按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)名班主任工作室工作進(jìn)行過(guò)程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，考核不合格者停止運(yùn)行,。名班主任工作室成員的考核由主持人負(fù)責(zé),，考核不合格者則調(diào)整出各班主任工作室。

3,、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費(fèi),，用于教科研，購(gòu)買圖書(shū)資料,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等,。名班主任工作室主持人享受相應(yīng)的工作補(bǔ)助。

名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案篇六

10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動(dòng),。這次活動(dòng)主要內(nèi)容是：制定20xx——20xx年度工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”,。

1,、現(xiàn)狀分析

在國(guó)家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效率,，才能落實(shí)這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中,，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率,，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題,。當(dāng)下許多時(shí)候,，我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：

（一）盲目性,。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透,，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng),，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

（二）隨意性,。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材,，課堂目標(biāo)跟著感覺(jué)走，每節(jié)課都是固定的模式,，不僅教學(xué)效率不高,，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。

2,、緊跟教改步伐

本學(xué)期,，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng),，工作室制定這一計(jì)劃,，也是和我區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。

1,、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。

苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座,。

張麗霞老師講示范課《盤古開(kāi)天地》。

2,、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化

工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,，同時(shí)寫(xiě)出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。

3,、研討交流細(xì)化目標(biāo)

針對(duì)工作室每位成員寫(xiě)的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流,。

4、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書(shū)籍,。

5,、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。

1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo),。

2）王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué),。

3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思,。

6、開(kāi)始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn),。