計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇一

四年級學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強(qiáng)。學(xué)生雖然思維活躍,，愛讀書,、愛思考，發(fā)言積極,，敢于表達(dá),。但書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范,，二是習(xí)作水平,，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高,。

二、整冊教材的重,、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1,、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

三、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個(gè)“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

（一）,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

（二）,、本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施根據(jù)班級概況和現(xiàn)狀,，為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績,，現(xiàn)初步制定以下策略：

（一）,、營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2,、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法,。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東,。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4,、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心,，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢,？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

（二）,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇二

本班學(xué)生一共47人,，學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事,，能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。會默讀課文，邊讀邊思考,，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容,。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),，了解主要內(nèi)容。

能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話,，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平,，缺乏表達(dá)技巧,，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點(diǎn),、語文園地。

本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

1,、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用,。

3,、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),。

4,、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。

5,、要妥善安排教學(xué)時(shí)間,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！痹S多國內(nèi)的語文教學(xué)實(shí)踐也告訴我們，真正有效的閱讀,，必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動,，才能通過對書面符號的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義,，達(dá)到閱讀的目的,。閱讀是個(gè)性化的行為，任何人都不能越俎代庖,。教師的職責(zé),，就是營造一個(gè)有利于學(xué)生個(gè)性化活動?氛圍，讓學(xué)生直接面對文本,，主動地,、專注地閱讀，從而使學(xué)生獲得更多的收益,。

因此,，在教學(xué)中，老師必須珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,，創(chuàng)設(shè)寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為每個(gè)學(xué)生騰出足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生積極充分地讀書、思考,、討論,、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己,、發(fā)揮自己特長的機(jī)會和條件,，都能實(shí)現(xiàn)自己的富有個(gè)性特征的發(fā)展。通過對“個(gè)性化”閱讀教學(xué)課題的研究,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，能用自己獨(dú)特有效的方法進(jìn)行閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識,，進(jìn)行多元化的閱讀評價(jià),，注重學(xué)生的自我評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的化,，提高閱讀質(zhì)量,。

1、語文課不能只滿足于進(jìn)行語言訓(xùn)練,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、保護(hù)自然的高尚情操，既有利于學(xué)生理解語言,掌握語言,，運(yùn)用語言,，學(xué)習(xí)表達(dá)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)家鄉(xiāng),、學(xué)校一草一木，凈化,、綠化,、美化學(xué)校的環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進(jìn)行教育,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會意識,、道德意識。

2,、開展綜合實(shí)踐活動,，滲透環(huán)境教育。

培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧共處的綠色文明意識，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動,。

3,、語文學(xué)科開展研究學(xué)習(xí)，學(xué)生收集“我喜愛的動物”,，從中使學(xué)生感覺愛護(hù)動物,、熱愛生命、培養(yǎng)能力,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇三

小學(xué)三（二）班共有學(xué)生41名,，其中男生23名，女生18名,。從整體看,，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種情況,，上學(xué)期期末考試20分以下的有3人,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真聽講,。

多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,，字詞的輕重緩急,，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美，但是不能用自己的聲音,，有感情地表達(dá)出來,。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受,。

他們喜歡學(xué)習(xí)語文,，也喜歡閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩詞,、諺語,、名人名言、對聯(lián),，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語,、句段。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的,、看到的,、聽到的、想到的說出來,，表達(dá)自己對生活的愛與恨,。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清，不大方,，對寫話有為難情緒,，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣,。他們對各類新鮮事物特別感興趣,，因此，對新事物的接受能力也較強(qiáng),，如喜歡看電視新聞,、體育、文藝等節(jié)目,，并能進(jìn)行交流,。

他們天真,、活潑，富有童真童趣,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系,。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí),、查閱資料,，課后復(fù)習(xí),，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言,，完成老師布置的作業(yè),，并把所學(xué)知識與生活相聯(lián)系，學(xué)以致用,，輕松愉快地學(xué)習(xí)語文,，運(yùn)用語文。

在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時(shí),，運(yùn)用好語文書上的材料,，對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識,，因此,，他們對美的事物的鑒別和評價(jià)能力有所提高。

本冊課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文,、展示臺,、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

（一）識字,、寫字

1、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的`好習(xí)慣,。

3、學(xué)會300個(gè)生字,，認(rèn)識200個(gè)生字,。

4、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正,、整潔,。用毛筆臨正楷字帖。

6、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字,。

（二）閱讀

1,、普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字,。

（三）習(xí)作

1,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣,。

2、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4,、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號、引號,。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

（四）口語交際

1、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4,、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

1,、走進(jìn)新課程,，更新教學(xué)觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色,，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。積極參與課程改革,，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力，以求探索出作文教學(xué)的方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。

2,、認(rèn)真鉆研,，科學(xué)使用教材。

按照課程的理念,，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,，對每一篇課文,、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo),，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問,，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,，使之從“教教材”走向“用教材教”。

3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動,、交往和交流,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究、合作和交流的機(jī)會,，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性,、能動性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇四

對這一學(xué)期的語文教學(xué)工作的計(jì)劃,，為了搞好這學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的語文教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3,、備好每堂課,。

后

總結(jié)。

工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

4、做好課堂教學(xué),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是語文教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的語文問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè),。

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會,。

6、做好課外輔導(dǎo),。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展語文講座,，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇五

金秋九月，我們迎來了新的一學(xué)期,，本學(xué)期我們班將以“綱要”為指導(dǎo),，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，落實(shí)幼兒園保教工作計(jì)劃,，進(jìn)一步對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育,，為確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已認(rèn)識了數(shù)字1到10,，對于長方形和正方形等圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,，所以在以后的活動中力求新、奇,，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味,。

1、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解和組成,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系,。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,。

3,、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮,、長短,、粗細(xì)等。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類,。

5,、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序。

6,、教幼兒認(rèn)識球體,、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系,。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,，會向左右轉(zhuǎn)動,。

8、教幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序,。

9,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。

10,、在老師的幫助下能歸納,、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,，能通過觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

11,、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速,，有條理的擺放,、整理活動材料,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇六

我所任教的五年級（2）班共有男生16人，女生13人,，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大的進(jìn)步,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識較強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生能主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

但總體上從期末測試情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,，學(xué)困生的面還是比較大,，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，位置,，小數(shù)除法，可能性,，簡易方程,，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角,，總復(fù)習(xí)等,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

1,、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題（二十八篇課文）,。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章,，生活的啟示，遨游漢字王國,，父母之愛,，不忘國恥、振興中華,，走進(jìn)毛澤東,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

回顧·拓展由３個(gè)欄目組成，其中有２個(gè)固定欄目：“交流平臺”“日積月累”,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次,。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，共32篇。課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化,。其主要特點(diǎn)是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣；

（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,；

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文；

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,；

（5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,；

（6）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

1,、認(rèn)字200個(gè),，會寫150個(gè)，會使用字典,、詞典,，會一定獨(dú)立識字能力。

2,、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字優(yōu)美。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

5,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

6,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

7、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

8,、能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,，整潔,。

9、學(xué)會寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

10、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計(jì)劃,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇七

寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。舉行二次書寫比賽,。

在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,，一是嚴(yán)肅批評,，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng),。

把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想、習(xí)慣等方面促,，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動起來的習(xí)慣,。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論,，認(rèn)識本單元課文的共同特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,，交流學(xué)習(xí)體會,，教師組織驗(yàn)收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成,，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成,。課時(shí)共12課時(shí),。

第二單元：傳記單元。

目標(biāo)是：按時(shí)間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),。

教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文,，了解課文大意和總的框架,，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí),。

第三單元：童話單元,。

目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理,、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來安排,。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀,、講授,、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地,、主動地獲取知識,、形成能力,。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排,，可根據(jù)實(shí)際情況來靈活掌握,。課時(shí)共12課時(shí)。

第四單元：現(xiàn)代詩單元,。

目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,，品評作品的思想感情傾向,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的作者都是著名的詩人,，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹,，以引起學(xué)生對課文的重視,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會很難,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn),，課后練習(xí)已基本涉及了,，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí),。

第五單元：事物說明文單元,。

目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準(zhǔn)確,、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說明的事物不同,，方法各異,，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言,，恰當(dāng)?shù)谋扔?，并展開想象,；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上,。課時(shí)共12課時(shí)。

第六單元：古詩文單元,。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識,。朗讀,、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文,，文字淺顯，含義深刻,。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,，體味詩歌語言的音韻美,。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞,。課時(shí)共14課時(shí),。

第七單元：古詩文傳記單元。

目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西,，教師要作講解,。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)?？傉n時(shí)為14課時(shí),。

所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、讓學(xué)生通過以讀為主的各種訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)鞏固必要的語文知識，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律,，落實(shí)工具性,，提高語文學(xué)習(xí)的能力。

2,、透過課文中優(yōu)美的的語言文字,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧,、南沙群島以及萬里長城,、京杭大運(yùn)河獨(dú)特的美，感受語言的優(yōu)美,，激發(fā)學(xué)生的想像力,，享受審美愉悅。

3,、讓學(xué)生懂得我們生活的環(huán)境,，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結(jié)晶,，所以我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對待生活,，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難,，甚至是痛苦，為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊,。

1,、 生字詞的教學(xué)。

2,、 通過學(xué)課文讓學(xué)生了解祖國的大好河山,。

《長城和運(yùn)河》 二課時(shí)

《美麗的南沙群島》 二課時(shí)

《廬山的云霧》 二課時(shí)

習(xí)作一 二課時(shí)

練習(xí)1 二課時(shí)

《翻閱遠(yuǎn)方的大山》、《雪兒》,、《花瓣飄香》習(xí)作二 練習(xí)2

1,、 能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

2,、 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。

3、給孩子以正確的導(dǎo)向,，教會他們面對挫折,，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對孩子進(jìn)行真,、善,、美的熏陶，這就成了教材選文的取向,。

從課文的特色上來看：有一個(gè)共性,，那就是語言很平實(shí)，都是將一件事娓娓道來,，沒有艱深,、晦澀之處，學(xué)生一看就知道大概講了一件什么事,。然而,，這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情,！我們?nèi)绾巫屵@平時(shí)的語言產(chǎn)生巨大的感染力,，去打動學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢,？這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn),。

教學(xué)插圖,、生字卡片,、光盤,。

《翻閱遠(yuǎn)方的大山》 二課時(shí)

《雪兒》 二課時(shí)

《花瓣飄香》 二課時(shí)

習(xí)作二 二課時(shí)

練習(xí)2 二課時(shí)

《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習(xí)作3 練習(xí)3

1,、學(xué)會本單元各課課后生字,，其中兩條綠線中的生字只識不寫。

2,、能按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來,。

3,、在練說的基礎(chǔ)上,，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話,。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞,。

2、理解課文的意思,，明白作者的寫作意圖,。

3、在練說的基礎(chǔ)上,，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。

教學(xué)插圖,、生字卡片,、光盤,。

《菩薩兵》二課時(shí)

《李廣射虎》二課時(shí)

《少年王勃》二課時(shí)

《大作家的小老師》二課時(shí)

習(xí)作3 二課時(shí)

練習(xí)3 二課時(shí)

《趕海》《荷花》《古詩兩首》習(xí)作4 練習(xí)4

1,、學(xué)會本單元各課課后生字,，其中兩條綠線中的生字只識不寫,。

2、能按一定順序觀察圖畫,，把認(rèn)識圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來,。

3、學(xué)會如何有禮貌的約請他人,。

1,、學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞。

2,、理解課文的意思,，明白作者的寫作意圖,。

3,、學(xué)會如何有禮貌的約請他人,。

教學(xué)插圖、生字卡片,、光盤,。

《趕海》 二課時(shí)

《荷花》 二課時(shí)

《古詩兩首》 二課時(shí)

習(xí)作4 二課時(shí)

練習(xí)4 二課時(shí)

《七顆鉆石》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》習(xí)作5 練習(xí)5

1,、學(xué)會本單元各課課后生字,，其中兩條綠線中的生字只識不寫。

2,、理解課文內(nèi)容,，了解科學(xué)技術(shù)對我們生活的用處很大。

3,、能為自己喜歡的商品涉及廣告,。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞,。

2、理解課文的意思,，明白作者的寫作意圖,。

3,、能為自己喜歡的商品涉及廣告。

教學(xué)插圖,、生字卡片,、光盤。

《七顆鉆石》 二課時(shí)

《我應(yīng)該感到自豪才對》 二課時(shí)

《水上飛機(jī)》 二課時(shí)

《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》 二課時(shí)

習(xí)作5 二課時(shí)

練習(xí)5 二課時(shí)

《你必須把這條魚放掉》《狼和鹿》《放飛蜻蜓》習(xí)作6 練習(xí)6

1,、學(xué)會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫,。

2,、能按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來,。

3,、理解課文，體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，懂得保護(hù)自然,。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞,。

2、理解課文的意思,，明白作者的寫作意圖,。

3、理解課文,，體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，懂得保護(hù)自然。

教學(xué)插圖,、生字卡片,、光盤。

《你必須把這條魚放掉》 二課時(shí)

《狼和鹿》二課時(shí)

《放飛蜻蜓》二課時(shí)

習(xí)作6 二課時(shí)

練習(xí)6 二課時(shí)

《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習(xí)作7 練習(xí)7

1,、學(xué)會本單元各課課后生字,，其中兩條綠線中的生字只識不寫。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、探求科學(xué)奧秘的愿望。

3,、理解課文內(nèi)容,，感受祖國的美麗景色。

1,、學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞,。

2、理解課文的意思,，明白作者的寫作意圖,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、探求科學(xué)奧秘的愿望,。

教學(xué)插圖、生字卡片,、光盤,。

《恐龍》 二課時(shí)

《槐鄉(xiāng)五月》 二課時(shí)

《海底世界》 二課時(shí)

習(xí)作7 二課時(shí)

練習(xí)7 二課時(shí)

《寓言兩則》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》習(xí)作8 練習(xí)8

1、學(xué)會本單元各課課后生字,，其中兩條綠線中的生字只識不寫,。

2、能按一定順序觀察圖畫,，把認(rèn)識圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來,。

3、在練說的基礎(chǔ)上,，按事情的順序,，有條理地把待客的過程寫成一段話。

1,、學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞。

2,、理解課文的意思,，明白作者的寫作意圖。

3,、在練說的基礎(chǔ)上,，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話,。

教學(xué)插圖,、生字卡片、光盤,。

《寓言兩則》二課時(shí)

《爭論的故事》二課時(shí)

《剪枝的學(xué)問》二課時(shí)

習(xí)作8 二課時(shí)

練習(xí)8 二課時(shí)