我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇一

本周，通過李艷霞老師的分享,，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）的內(nèi)容及程曉堂教授“義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向”的講座,。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到20xx版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)20xx版課標(biāo)的繼承和發(fā)展,，它在20xx版的基礎(chǔ)上,，提出了更為具體的要求，等級(jí)劃分也更加細(xì)致,。在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了新舊課標(biāo)中2個(gè)較為明顯的變化：

1,、等級(jí)劃分更精準(zhǔn)

在20xx版課標(biāo)中，義務(wù)教育階段分為五個(gè)等級(jí),，而且對(duì)小學(xué)一,，二年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)能力也沒有明確的要求。而在20xx年的新課標(biāo)中義務(wù)教育階段的英語(yǔ)劃分為了四個(gè)等級(jí),。兼顧到區(qū)域差異,，對(duì)一到二年級(jí)的學(xué)生額外設(shè)置了“預(yù)備級(jí)”要求，以視聽說為主,。同時(shí),，一二三級(jí)出現(xiàn)了“級(jí)別+”，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更多選擇,，鼓勵(lì)在扎實(shí)學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，做一定的提升，去滿足“+”部分的能力需求,。

2,、注重學(xué)生能力培養(yǎng)

新課標(biāo)中要求三至四年級(jí)課外閱讀量達(dá)到1500-20xx詞,，五至六年級(jí)課外閱讀達(dá)到4000-5000詞，初中課外閱讀量達(dá)到150000詞,。由此可見,，只學(xué)習(xí)課本知識(shí)的“死讀書”方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教育模式了，一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，增加學(xué)生的詞匯量,。

此外，20xx版課標(biāo)只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系”,，而在新課標(biāo)中變成了“理解語(yǔ)篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系”,，同時(shí)還要求“理解多模態(tài)語(yǔ)篇中非文字資源傳達(dá)的意義”。很明顯,，新課標(biāo)中更為注重學(xué)生在閱讀文章時(shí)瑤有更深層的理解和思維能力,。

通過對(duì)新課標(biāo)和程曉堂教授講座的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、活用教材,，適當(dāng)拓展。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知,、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況,，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展,。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。要對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給與支持與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和思維能力,。

2,、創(chuàng)新教法，注重實(shí)踐,。在教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性,，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用,，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。

3,、注重育人,，亦師亦友。我們要注重知識(shí)技能的輸出,，也要注重學(xué)生正確的世界觀,，價(jià)值觀，人生觀的養(yǎng)成,。要看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，用師愛去灌溉每一個(gè)孩子,，傾注每一節(jié)課堂，學(xué)生能夠大膽,，自信的展示自己,。英語(yǔ)不再僅僅是考試時(shí)的一道道試題，也不再是一篇篇死記硬背出的文章,。通過多種形式的評(píng)價(jià)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于實(shí)踐,。最終達(dá)到孩子能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活,，成為自己的一項(xiàng)交際技能，也成為孩子打開世界的一扇窗戶,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，今后我也會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,！

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）,。

性教育是每個(gè)女生都需要接受的必要課程。通過學(xué)習(xí)性教育課程,，我們可以更好地了解自己的身體和性健康,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，建立正確的性觀念,。在這個(gè)社會(huì)充滿了誘惑和誤導(dǎo)的時(shí)代,，性教育課程可以幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)中更加健康地面對(duì)自己的身體和性生活。

第二段：了解身體（200字）,。

性教育課程為我們提供了一個(gè)深入了解自己身體的機(jī)會(huì),。通過學(xué)習(xí)生理構(gòu)造和身體器官的功能，我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的身體,，理解每個(gè)部位的作用和特點(diǎn),。這使得我們對(duì)自己的身體有了更全面和客觀的認(rèn)識(shí)，也有利于我們的自我保護(hù)和保健,。

第三段：培養(yǎng)正確的性觀念（200字）,。

性教育課程還幫助我們建立正確的性觀念。在學(xué)習(xí)中,，我們了解了性是一種自然的生理需求和人類情感的表達(dá)方式,。同時(shí)，我們也明白了性和愛的區(qū)別,，知道了性對(duì)我們身心健康和個(gè)人價(jià)值的重要性,。這不僅有助于我們擺脫性壓力和混亂的觀念,，更可以減少對(duì)性暴力和性侵害的風(fēng)險(xiǎn)。

第四段：學(xué)會(huì)保護(hù)自己（200字）,。

性教育課程教會(huì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己,。我們學(xué)會(huì)了避免生殖器官感染的傳播，學(xué)會(huì)了正確使用避孕工具,，了解了安全期的概念和避孕方法,。這些知識(shí)可以幫助我們?cè)诔醮涡孕袨闀r(shí)減少意外妊娠和性傳播疾病的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí),，我們也知道了性侵犯的危險(xiǎn),，學(xué)會(huì)了識(shí)別和拒絕不適合自己的性行為，更好地保護(hù)自己的身心健康,。

第五段：自信和尊重（200字）,。

性教育課程中我們學(xué)到了自信和尊重。性教育可以讓我們更加自信地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的性需求和性感受,，幫助我們建立良好的性自尊和自愛,。同時(shí)，它也教會(huì)我們尊重他人的性需要和選擇,，建立平等和尊重的性伴侶關(guān)系,。這些都有助于我們維護(hù)自己的權(quán)益，避免違法和不道德的性關(guān)系,，獲得更加健康和幸福的性生活,。

結(jié)論（100字）。

性教育課程對(duì)于女生來說是十分重要的,，它為我們提供了了解身體,、建立正確的性觀念、保護(hù)自己和他人,、培養(yǎng)自信和尊重等方面的知識(shí)與技能,。學(xué)習(xí)性教育，可以讓我們更好地面對(duì)自己的身體和性生活,，提高我們的自我保護(hù)能力和身心健康,。因此，我們應(yīng)該重視性教育課程,，積極參與其中,，讓自己成為更加獨(dú)立和自信的女性。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇三

學(xué)師資和化學(xué)技術(shù)等方面的人才,。

二,、培養(yǎng)規(guī)格。

1．熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛人民的教育事業(yè),。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，具備良好的道德品質(zhì)和教師職業(yè)道德，能為人師表,。

2．本專業(yè)的基本理論,、基本知識(shí)、基本技能,，對(duì)本專業(yè)的學(xué)科發(fā)展有所了解,；懂得教育教學(xué)規(guī)律，掌握教師基本功,，具備基本的教學(xué)工作能力,、班主任工作能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力；初步掌握一門外語(yǔ),，獲得職業(yè)技術(shù)等方面的`教育,，具有較寬的知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

3,、有健康的體魄,，具有文明的行為習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)和健全的人格,。具有正確的審美觀和一定的藝術(shù)鑒賞能力,。

無(wú)機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn),、有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn),、分析化學(xué)、物理化學(xué),、化學(xué)教學(xué)論,、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、化工基礎(chǔ)等,。

四,、就業(yè)方向。

可從事初中化學(xué)教學(xué)工作,，在化學(xué),、化工行業(yè)及相關(guān)行業(yè)、科研院所從事技術(shù)開發(fā),、生產(chǎn)運(yùn)行,、分析測(cè)試、生產(chǎn)技術(shù)管理,、環(huán)保監(jiān)控等工作,。

五、學(xué)制。

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年,。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇四

通過參加專家培訓(xùn),、閱讀解讀新課標(biāo)的文章，我認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《20xx版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)20xx語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)有了初步的比較淺顯地了解,，新課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)關(guān)鍵字包括“文化自信”和“語(yǔ)言運(yùn)用”，文化自信是對(duì)中華文化有認(rèn)同感,，具有開闊的文化視野,。語(yǔ)言運(yùn)用我關(guān)注的是表達(dá)與交流板塊，尤其強(qiáng)調(diào)要有表達(dá)交流的自信心,，與他人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子比較靦腆,，上臺(tái)回答問題時(shí)不夠自信,，不能很好的展示自我。我想說自信的交流其實(shí)是可以后天培養(yǎng)的,，多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)展示自己的機(jī)會(huì),。下面就弘揚(yáng)正氣，鍛煉口語(yǔ)方面簡(jiǎn)單談一下自己的看法,。

我們可以充分利用教材,，生字的領(lǐng)讀、課文的朗讀,、仿說句子,、口語(yǔ)交際情境模擬……在課堂上給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去展示自己,，并及時(shí)的給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)注生活,，我們不妨引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，找大家都比較關(guān)注的事一起來說一說,。比如近期全員核酸檢測(cè)你有身份感受,？可以談一談醫(yī)護(hù)人員的'辛苦，可以談一談排隊(duì)秩序井然,，可以談一談志愿者的熱心幫助,，可以談一談核酸檢測(cè)的個(gè)人防護(hù)……我想在討論這些事情時(shí)不僅僅是鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，更重要的是感受的祖國(guó)的美好，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)之情,。

誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞,，開展古詩(shī)詞大賽，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生的古詩(shī)詞積累,，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

讓學(xué)生提前準(zhǔn)備革命英雄事跡,、紅色經(jīng)典戰(zhàn)役等紅色故事,，開展紅色經(jīng)典故事演講比賽，弘揚(yáng)黨的精神,，宣傳革命人物事跡,，同時(shí)也提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力,。

希望通過一系列的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓學(xué)生們做到風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇五

教育課程大講堂是一個(gè)創(chuàng)新性的教育平臺(tái),，邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的教育家和專家，為教育從業(yè)者提供一些相關(guān)課程和資源,。最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育理念的課程,，在此分享我自己的心得體會(huì)。

一,、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解,。

首先,，我認(rèn)為教育是一種價(jià)值觀,。教育需要建立在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與尊重的基礎(chǔ)上。我們需要關(guān)注教育的本質(zhì),，并且不斷反思,、探尋教育的真諦。教育應(yīng)該是一種生命的體驗(yàn),，而不是只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)和智商,。因此，一個(gè)好的教育應(yīng)該是注重人文關(guān)懷,，培養(yǎng)學(xué)生的人格和道德品質(zhì),，而不只是關(guān)注他們的知識(shí)水平。

二、如何提高課堂效果,。

在教育課程大講堂的課程中,，我從中獲得了一些有關(guān)于如何提高課堂效果的建議。主要的就是如何建立更好的教學(xué)氛圍,。我們需要關(guān)注學(xué)生的情感需求,，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，提高課堂的互動(dòng)性和教學(xué)效果,。例如,，利用文本中的表現(xiàn)手段來提高學(xué)生的閱讀理解能力，為學(xué)生提供更多的案例和資料,，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究和研究,。

三、教育為人類的意義,。

教育不僅僅是一種技能和知識(shí)的傳授,，而是培養(yǎng)人類的全面素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于教育,，我們需要關(guān)注其作為社會(huì)事業(yè)的功能和意義,。教育可以幫助人們更好地面對(duì)未來的發(fā)展和變化。教育是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ),，需要有廣泛的社會(huì)參與和廣泛的社會(huì)數(shù)字化應(yīng)用,。

四、教育難題的思考,。

在隨著教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展,，也產(chǎn)生了一些難題。例如：怎樣對(duì)不同學(xué)科的學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等發(fā)展,？如何讓教育資源更加公平地分配,？如何避免教學(xué)質(zhì)量低下或者帶有偏見？以上這些問題都是需要我們思考和踐行的,。

五,、教育行動(dòng)需要踐行。

最后,，我想強(qiáng)調(diào)我們的行動(dòng),。關(guān)注教育的理念和意義，我們需要在實(shí)際中實(shí)踐,。我們需要將學(xué)習(xí)所得與實(shí)際操作相結(jié)合,，真正走出去將自己的教育理念和行動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)工作中，以實(shí)現(xiàn)更大的教育宗旨和發(fā)展價(jià)值,。

總之,，參加教育課程大講堂是一種非常好的教育資源,。從中我們不僅可以學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)和理念，更可以從中獲得啟示,，改變教育思維方式,，提高自己的踐行能力。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化,，傳統(tǒng)的教育模式逐漸暴露出一些不足之處,，迎合新時(shí)代的需求，新教育課程理論應(yīng)運(yùn)而生,。在實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到新教育課程理論對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，它在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,、積極參與社會(huì)實(shí)踐等方面發(fā)揮著重要作用。

首先,，新教育課程理論能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸和考試成績(jī)的評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展,。而新教育課程理論強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、思維能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠全面發(fā)展,，不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展，更注重學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參加課外活動(dòng)并積極參與社會(huì)實(shí)踐,，他們的綜合素質(zhì)得到了明顯的提高,，思維能力和創(chuàng)造力也得到了有效的培養(yǎng)。

其次,，新教育課程理論能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的教育往往是一種被動(dòng)接受的過程，學(xué)生們只是機(jī)械地記憶和重復(fù)知識(shí),，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),。而新教育課程理論注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和提出問題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中,，我采用了一些鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力的方法,，比如開展課堂討論,、小組合作和課外調(diào)研等活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力明顯增強(qiáng),，他們能夠在解決問題時(shí)有自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)新想法,。

再次，新教育課程理論能夠培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),。傳統(tǒng)的教育模式過于注重學(xué)生在教室內(nèi)的學(xué)習(xí),，忽視了學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解和參與。而新教育課程理論鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。在實(shí)踐中,，我組織學(xué)生參觀了一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè),，讓他們親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展極為重要,，他們也在實(shí)踐中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。

最后，新教育課程理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的教育往往忽視了學(xué)生的個(gè)性和自身價(jià)值觀的形成,，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，并試圖將每個(gè)學(xué)生都塑造成相同的模樣,。而新教育課程理論注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)生自身的發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生探索自我、自由思考和表達(dá),。在實(shí)踐中,，我重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見和想法,，在培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自信心的同時(shí),，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。

綜上所述,，新教育課程理論在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、積極參與社會(huì)實(shí)踐等方面發(fā)揮著重要作用,。在實(shí)踐中,，我深切體會(huì)到了這一理論的重要性，通過實(shí)踐驗(yàn)證了其有效性,。在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)貫徹新教育課程理論，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才,。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇七

這次有幸參加了xx市一中小學(xué)數(shù)學(xué)版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)標(biāo)》的學(xué)習(xí)報(bào)告,，而感到高興。雖然是一天短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間,，但收獲不少,，能夠得到這樣的學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)。這天的上午是由xx市教研員張教授對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的背景,、修訂的目標(biāo)和修訂的基本原則為我們做出詳細(xì)的分析,。下午是xx市教研員湯教授對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新改編的一年級(jí)教材詳細(xì)的做出了解讀和分析。課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》提出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是對(duì)人的主體性地位的回歸與尊重,，不僅需要正視學(xué)生的差異,，尊重學(xué)生的個(gè)性，而且應(yīng)注重學(xué)生自主發(fā)展,。

我覺得一天的學(xué)習(xí)對(duì)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解,，從基本理念、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議等定位上更加準(zhǔn)確,，我們的教學(xué)一直以來是在繼承和揚(yáng)棄中前行的，我經(jīng)常問自己：真正熟悉課標(biāo)嗎,？其實(shí)每次在學(xué)習(xí)的時(shí)候很了解,，可是就是過后忘記了，不能把學(xué)到的新理念靈活的運(yùn)用到教育教學(xué)中,，只有備課時(shí),，能熟悉本單元或本課時(shí)，所以總是很慚愧,。8月8日在湘潭學(xué)習(xí)了一天,，在8月23日這天我們教研組又一起學(xué)習(xí)課標(biāo)，分析對(duì)比新舊課標(biāo)的一些變化,，理解了課標(biāo)改變的意義,。

我們組的每個(gè)數(shù)學(xué)都教師認(rèn)真地閱讀分析了課標(biāo)，發(fā)現(xiàn)新的.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)情景出發(fā),，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者,，合作者,。明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo),。下面談一下自己膚淺的體會(huì)與想法：基本技能對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，怎樣學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練,。除了“雙基”所要求的,，基于“四基”的教學(xué)，在注重學(xué)生分析問題能力和解決問題能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，還要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和提出問題的能力的培養(yǎng),，在培養(yǎng)學(xué)生演繹推理能力的基礎(chǔ)上，還要注重歸納推理能力的培養(yǎng),。掌握數(shù)學(xué)基本思想就是掌握數(shù)學(xué)的精髓,。基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在教學(xué)中老師給他們提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,。

還發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)比舊課標(biāo)更理性些、數(shù)學(xué)教材的編排更完美些,、數(shù)學(xué)教學(xué)更有層次些,，教材的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了一定的變化，新教材比舊教材教學(xué)內(nèi)容的編排更為科學(xué)合理,，我想：無(wú)論是課標(biāo)的修改還是教材的改編,，最終目的是促使數(shù)學(xué)課程更加完善，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的需要,，從而最大限度地發(fā)揮其應(yīng)用的價(jià)值,。而課標(biāo)的修改需要很多專家親臨一線的教學(xué)與研討，只有這樣修改的課標(biāo)才更加符合學(xué)生的認(rèn)知,。

十年的新課改給我們教師提出了更高的要求,，我們要繼續(xù)加強(qiáng)課改學(xué)習(xí)，不斷的探討,，使新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中,，新理念、新思路,、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們,。我們?cè)?jīng)多次在教學(xué)中困惑，不知所措,，但通過學(xué)習(xí),，我們又引來了新的姿態(tài)站在教育前沿。無(wú)論遇到多大的艱難,，我們始終緊跟著新課標(biāo),、新理念,，才不會(huì)迷失自己的方向，切實(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。領(lǐng)悟教學(xué)精神,，落實(shí)好新課標(biāo)的要求，教好書,，培養(yǎng)好學(xué)生,！才是我作為一名教師一生中最大的愿望和幸福。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇八

現(xiàn)如今,，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,，新一輪教育改革悄然展開。新教育課程理論成為推動(dòng)教育變革的重要理論基石,。在我長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,，我深切感受到新教育課程理論的巨大變革力量。本文將從以下五個(gè)方面,，就新教育課程理論給我?guī)淼男牡皿w會(huì)進(jìn)行闡述,。

首先，新教育課程理論提倡個(gè)性化教育,。在過去的教育中,，教師往往以傳授知識(shí)為主要任務(wù)，夸大了統(tǒng)一性教育的作用,。然而,，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的發(fā)展需求和個(gè)性特點(diǎn)。新教育課程理論明確提出,，個(gè)體差異應(yīng)該成為教育的出發(fā)點(diǎn)和關(guān)注重點(diǎn),。在實(shí)踐中，我逐漸培養(yǎng)自己針對(duì)學(xué)生的個(gè)性需求,，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),。比如在課堂上設(shè)立不同的學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組成員發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),；按照興趣愛好分配不同的項(xiàng)目任務(wù),，讓學(xué)生能夠找到自己的價(jià)值和發(fā)展空間。通過個(gè)性化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了有效激發(fā),，學(xué)習(xí)效果明顯提升。

其次,，新教育課程理論強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí),。傳統(tǒng)教育往往將學(xué)科知識(shí)劃分為獨(dú)立的領(lǐng)域，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏整體的認(rèn)知能力。而新教育課程理論提出,，學(xué)生應(yīng)該在一定的主題背景下進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),，將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合和連接。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)結(jié)合不同的學(xué)科內(nèi)容,，設(shè)計(jì)一些綜合性的任務(wù)和項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠?qū)⒍鄠€(gè)學(xué)科的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維方式和問題解決能力得到了極大提升,。

第三，新教育課程理論強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性學(xué)習(xí),。傳統(tǒng)的教育模式注重理論知識(shí)的灌輸,，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。新教育課程理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該從實(shí)踐中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，通過實(shí)際操作來培養(yǎng)解決問題的能力,。我在日常教學(xué)中，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐性任務(wù),，比如社會(huì)實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)操作等，讓他們通過實(shí)際操作來理解和掌握知識(shí),。通過實(shí)踐性學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大提升，他們自主探索的能力也得到了明顯改善,。

第四,，新教育課程理論注重教學(xué)過程的引導(dǎo)。過去的傳統(tǒng)教育注重教師的決策和控制,，教師起主導(dǎo)作用,，學(xué)生被動(dòng)接受。而新教育課程理論更加注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo),。比如通過提問,、情景設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖等方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了有效激發(fā),，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提升,。

最后，新教育課程理論注重評(píng)價(jià)的多樣性,。以往的教育評(píng)價(jià)主要以應(yīng)試為導(dǎo)向,，僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。新教育課程理論提出,，評(píng)價(jià)應(yīng)該更加注重學(xué)生全面發(fā)展的情況,，包括知識(shí)、能力,、品德,、情感等多個(gè)方面。在我的教學(xué)過程中,，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),，采取多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如書面作業(yè),、口頭表達(dá),、實(shí)踐報(bào)告、小組合作等,。通過多樣化的評(píng)價(jià)方式,，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

綜上所述,，新教育課程理論給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會(huì)。個(gè)性化教育,、跨學(xué)科學(xué)習(xí),、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、教學(xué)過程引導(dǎo)和評(píng)價(jià)多樣性等理念的應(yīng)用,，使我的教育實(shí)踐更加靈活多樣化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也得到了極大提升。我相信,，在新教育課程理論的指引下,，我們的教育工作將會(huì)取得更加顯著的成績(jī)。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇九

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“小崔~”為你整理了“自然教育課程,。

”范文,，希望對(duì)你有參考作用。

不知不覺20xx年又要過去了,，在過去的一年,，對(duì)于一名剛從事教師工作的新教師,，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)自然,。

教學(xué),。

實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育,，”的想法來工作，初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力。同時(shí),，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。

一,、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),。

《自然課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的自然,；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的自然,；改變自然學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式自然課程,；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程,；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會(huì)：

1、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運(yùn)用教法,。

教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論,，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級(jí),，采取了游戲的方式,，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么？”

自然課程目標(biāo)中,，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競(jìng)賽的方式,，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置,，再在操場(chǎng)上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個(gè)試管,，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動(dòng)、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2、過程與結(jié)果并重,，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能,，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,，評(píng)價(jià)手段的多樣化,，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,，（包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊(cè)》作業(yè),、自然小論文,、課后動(dòng)手實(shí)踐）；期中考試占25%,，期末考試占50%（題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí)）,。學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ),。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過教師的語(yǔ)言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程,。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了自然的課堂教學(xué),。

二、思考與困惑,。

隨著新課程改革的深入,，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題,。

不能完全真正的落實(shí)以人為本,，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了,，有時(shí)教師怕學(xué)生問,，一問時(shí)間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎,，如果是奇思異想的問題,，教師往往視而不見，或草草打發(fā),。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中,，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋,，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜,，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng),；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子,，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容,。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意,、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來,，就轉(zhuǎn)回了我的.思路,。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊,，或讓學(xué)生回家查查資料,，了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里，有無(wú)科學(xué)性等,，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體,，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力,。

1,、反思、思考跟不上,，教師素質(zhì)有待提高,。

教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,，掌握和了解最新科技的自然知識(shí)，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學(xué)科都要涉足,，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代,。

2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度,。

隨著教師教學(xué)觀念的變化,，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻,，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂,；有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,，但別人回答的問題他又回答了一遍；還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高,，甚至站起來,，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學(xué)生的積極性,，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),，教師要及時(shí)調(diào)控,，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這幾個(gè)月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，完善教育思想,，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇十

線上學(xué)習(xí)了xx師范大學(xué)文學(xué)院xx教授對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的全新解讀,，我有了更加深刻的理解與體會(huì),。

價(jià)值引領(lǐng)，以文化人,。從課程標(biāo)準(zhǔn)可以看到繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。這樣的內(nèi)容,，無(wú)論是在我們的課程目標(biāo)還是在我們的課程內(nèi)容都得到了一種彰顯,，在這里可能老師們也一直在關(guān)注這個(gè)，實(shí)際上這里非常重要的就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程它的育人價(jià)值的一種體現(xiàn),，也是核心素養(yǎng)的這樣的一種體現(xiàn),。

素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向,。在這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)里我們可以看到非常明顯的兩個(gè)體現(xiàn)是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容,。那么素養(yǎng)型的`課程目標(biāo)到底是和我們?cè)瓉淼恼n程目標(biāo)有什么大的差別或者是差異。結(jié)構(gòu)化的這個(gè)課程內(nèi)容方面,，我們可以看到從課程標(biāo)準(zhǔn)里做了很多的探索,。那么這樣的一些探索，我們到底怎么來理解和認(rèn)識(shí),？以及我們?cè)谖磥砣绾温鋵?shí)？這是這次課標(biāo)修訂的一個(gè)非常重要的這個(gè)變化。

課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中可以看到就是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，我們立足于學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐主線。那么實(shí)踐的主線,，大家可以看到,，就是在一定程度上做了一定的整合，強(qiáng)調(diào)的是識(shí)字與寫字,，閱讀與鑒賞,，表達(dá)與交流，梳理與探究,，也就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的一種表現(xiàn),。

主題統(tǒng)整和強(qiáng)調(diào)情境這方面，我們強(qiáng)調(diào)真實(shí)的語(yǔ)文情境,，統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題,，典型的實(shí)踐活動(dòng)。那么我剛才和大家分享的就是我們20年的基礎(chǔ)教育課程改革,。那義務(wù)教育的課程改革推進(jìn)的過程當(dāng)中,，我們一直在倡導(dǎo)自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,。但是，由于我們的課程內(nèi)容的選擇,，課程內(nèi)容的組織方式和課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，在一定程度制約了我們的自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式的真正的落實(shí),。

因此，我們可以看到在這次課標(biāo)修訂的過程當(dāng)中,，在這方面做了很大的探索和努力,。

入學(xué)教育課程心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（大約200字）。

最近,，我參加了一場(chǎng)關(guān)于活教育課程的講座,，這是一次令人難以忘懷的經(jīng)歷?；罱逃鳛橐环N新興的教育理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)。講座上,，我不僅對(duì)活教育有了更深入的了解,，還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：了解活教育（大約300字）。

在講座上,，主講人首先解釋了活教育的概念和原理,。他強(qiáng)調(diào)，活教育不同于傳統(tǒng)的教育方式,，它更注重學(xué)生的參與和實(shí)踐,。通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)立任務(wù)和規(guī)則,，活教育課程能夠讓學(xué)生在實(shí)際問題中進(jìn)行思考和探索,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。此外,，活教育還鼓勵(lì)學(xué)生從失敗中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的勇氣和毅力。

第三段：活教育帶給我的收獲（大約300字）,。

參加這次講座,，我深刻體會(huì)到了活教育所帶給我的一些收獲。首先,，活教育注重實(shí)踐,，它讓我不再滿足于書本上的知識(shí)，而是開始積極參與到實(shí)際活動(dòng)中去,。通過實(shí)際操作,，我能夠更好地理解知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,。其次,，活教育注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，這使我更加有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。在活教育的課程中,，我能夠不斷提出自己的想法和解決問題的方法，這讓我更加自信和自主,。最后,，活教育鼓勵(lì)學(xué)生從失敗中汲取教訓(xùn)，這在我之前的教育經(jīng)歷中并不常見,。通過從失敗中學(xué)習(xí),，我意識(shí)到失敗并不可怕，它是通向成功的一部分,。

第四段：活教育對(duì)教育的改變（大約300字）,。

活教育的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的教育模式帶來了一定的沖擊和改變。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的被動(dòng)接受和死記硬背,，而活教育則更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作,?；罱逃恼n程設(shè)置更加貼近實(shí)際，課堂中學(xué)生會(huì)感受到更多實(shí)際問題的挑戰(zhàn),，從而培養(yǎng)起他們的解決問題的能力和實(shí)踐能力,。此外，活教育也呼喚教師扮演更加引導(dǎo)者的角色,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。教師需要提供合適的情境和任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

通過這場(chǎng)活教育課程的講座,，我對(duì)活教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，并從中受益匪淺?；罱逃n程的設(shè)立讓我能夠更好地融入實(shí)際問題,，提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)?；罱逃某霈F(xiàn)也帶來了對(duì)傳統(tǒng)教育模式的反思和改變,，它呼喚著學(xué)校和教育者在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)更加注重實(shí)踐和創(chuàng)造，更加關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,。

通過這次講座,，我對(duì)活教育的理念和原則有了更深入的了解，并對(duì)其能夠給學(xué)生帶來的積極影響有了親身體驗(yàn),。我相信,，活教育將會(huì)成為未來教育的重要趨勢(shì)，它能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的能力,，迎接未來的挑戰(zhàn),。