時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初二英語教學計劃上學期篇一

如果沒有計劃,，一旦情況發(fā)生變化，使其措手不及,，必敗無疑,。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的初二英語教學計劃2017，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

在本學期的英語教學中,，要堅持以下理念的應用：

3、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

今年任教初二(1)(2)班英語,，學生的基本情況較差,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣,。

1.要使學生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的`能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

針對本班實際情況,，我制定了以下二方面的教學目標：

聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容;

2,、能抓住簡單語段中的觀點;

說： 1,、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀： 1,、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

2、能識別不同文體的特征;

3,、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫： 1,、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2,、能默寫課文;

3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

語音： 1,、逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;

2,、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯： 1、運用詞匯描述比較復雜的事物,、行為和特征,，說明概念等;

2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

3. 掌握生詞約216個,、詞匯和習慣用語約79個 。

語法： 1,、進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式;

2、進一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達方式;

3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度,、情感等;

4、學習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。 功能： 1、掌握詢問信息,、談論物件,，表示否定，表示不肯定,，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為,。

3.恰當理解和表達義務、道歉和應答,，忠告等交際功能;

每周五節(jié),，分四個單元;期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容(lesson 1-lesson 8)

每二課一次小測驗，每四課一次綜合測試,。十二月下旬爭取提前上第二學期前兩課內(nèi)

容,。具體教學內(nèi)容參看教案。

1. 摸清學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2. 重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力,。

3. 有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4. 重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

初二英語教學計劃上學期篇二

初二英語教學計劃下冊本年度第一學期,，我繼續(xù)擔任二（3）班和二（4）班的英語教學工作，兩個班共有學生人數(shù)110人,，其中二（3）班56人,，二（4）班52人。具體計劃如下：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

總體來說二（3）班的成績要好于二（4）班,，但是兩個班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,。在優(yōu)等生方面，二（4）班成績比較突出,。在中間層方面,，二（3）班要比二（4）班所占比重大。進入八年級,，部分學生對英語的興趣不是很濃,，特別是部分男生對英語已經(jīng)沒有了往日的熱情，因此造成了他們的偏科,，這種情況兩個班都有,，如二（3）班的張峰，余鋼泉,、黃同兵,、徐小剛、項立煌,、單泓煒等,，二（4）班的鄔俞杰,、駱成輝、周王柯,，葉凡,，周輝等。兩個班都有不同程度的學困生,。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀,，同時八年級的英語相對于七年級的要難，在中考中所占比重很大,，是學生中考成績好壞的關(guān)鍵,，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難,，用自己的努力換得學生成績的提高,。

鉆研新課標，提高自己的教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離,，使每個學生都能有所進步，有所收獲,。

首先,，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞,，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞,，黑體單詞與非黑體單詞分開抓,，運用多種方式加大對單詞的.考查力度；抓筆記,，筆記是運用單詞的鑰匙,，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法,，精講多練,，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識,，做好單元檢測工作,。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,，八年級的課文較長,，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難,，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,，本學期注重學生語音、語調(diào),、語速的培養(yǎng),，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣,，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,，檢查朗讀情況，以小組為單位,，組長負責把關(guān),，并且定期舉行朗讀比賽。

第三,，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,，做好偏科學生的思想工作,，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法,，激勵他們努力學習英語,，提高英語成績。

在教學中,，我會用自己的激情去感染學生,，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生,，用行為去指導學生,，圓滿完成自己的教育教學任務。

第一周—第四周：準備課—unit3階段性測驗,。

第五周—第六周：unit4—unit5階段性檢測,。

第七周—第八周unit6—unit7階段性檢測,。

第九周—第十周unitreview1—6階段性檢測,。

第十一周reviewunit1—unit6復習迎接期中考試。

第十二周—第十三周unit7—unit8階段性檢測,。

每十四周—第十五周unit9—unit10階段性檢測,。

第十六周—第十七周unit11—unit12階段性檢測。

第十八周—第十九周reviewunit7—unit12復習迎接期末考試。

初二英語教學計劃上學期篇三

新的學期即將來臨了,，老師們有為新學期制定好教學計劃了嗎,？下面是小編為大家整理的初二英語教學計劃，歡迎參閱,。

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，容易出現(xiàn)兩極分化，初二英語教學計劃,。所以本學期應注意抓好后進生的工作,。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過初中一年半的英語學習,，少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄,。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動,。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書,。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導,。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量,，提高課堂效率。

5,、認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n,。

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面,。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

4,、實施“一幫一”活動,，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

5,、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動,。同時,，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文,。

6,、通過聽、說,、讀,、寫等形式，進行大量的語言操練和練習,。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

8,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心,。

9、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語,。

手抄報。

比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

10,、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學,，

《初二英語教學計劃》,。注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

11,、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查,。

12、每天進行聽寫,，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

13、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練,，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本,，定期檢查。

14,、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務,。

15,、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

16,、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

17、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

18,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

19,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

20,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

21、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

22、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

1,、在英語教學過程,，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽,、說技能的訓練,。能過聽,、說、讀,、寫技能的綜合訓練,，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力,。

2,、在設(shè)計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確,、簡潔,，活動形式避免單一，注意廣度和深度,。

3,、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化,。

3月12日—3月16日unitone,。

3月19日—3月23日unittwo。

3月26日—3月30日unitthree。

4月2日—4月6日復習準備月考,。

4月9日—4月13日unitfour,。

4月16日—4月20日unitfive。

4月23日—4月27日unitsix,。

5月7日—5月11日復習準備期中考試,。

5月14日—5月18日unitseven。

5月21日—5月25日uniteight,。

5月28日—6月1日復習unitseven,、uniteight。

6月4日—6月8日unitnine,。

6月11日—6月15日unitten,。

6月18日—6月22日復習unitnine、unitten,。

6月24日—期末總復習準備期末考試,。

本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人,，其中絕大部分學生基礎(chǔ)比較好,，而且進取心強。通過一年多的英語學習,，由于基礎(chǔ)不平衡,，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生,，所以兩極分化已漸出現(xiàn),。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平,，在制定本計劃和設(shè)計,。

教案。

的時候,，必須做到以學生的興趣為中心,，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感,，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識,、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作,，達到學校制定的教學目標,。

1.扎實基礎(chǔ)教學鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽,、說,、讀,、寫能力。

2.縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,，尤其要關(guān)心后進生,，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去,。要重興趣,、重方法、求穩(wěn)定,、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3.優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,，教學從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

1,、要認真學習《英語課程標準》,、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

2,、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一,。語音教學主要應通過模仿來進行,，教師應提供大量聽音,、模仿、實踐的機會,，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境,、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ),。

3,、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三,、四級的目標要求,，對學生進行適當?shù)穆?、說、讀,、寫專項訓練,，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,。

4、在注重交際,、培養(yǎng)能力的同時,，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上,，學習,、掌握新的詞匯和語法項目，拓展,、補充相關(guān)的話題和功能項目,。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度,。教學一定要切合實際,，做到重興趣、重方法,、求穩(wěn)定,、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學習水平不同的學生,，做好“提優(yōu)補差”。

6,、積極參加集體備課,，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要學進度和教案格式,，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法,，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究,。

7,、課堂教學活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(三級,、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,，即讓學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等參與方式,，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,，引導學生在學習過程中進行。

自我評價,。

并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略,。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，開發(fā)英語教學資源,，改進學生學習方式，提高教學效果,。盡可能利用音像,、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,，為學生創(chuàng)造自主學習的條件,。

9、積極組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的英語課外活動,，如朗誦、唱歌,、講故事,、演講、表演,、英語角,、英語墻報等，幫助學生增加知識,、開闊視野,、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能,。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作,。對英語學習水平不同的學生,，要做好“培優(yōu)補差”,。

11、重視形成性評價,，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用,。學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,，筆試要增加具有語境的應用型試題,，減少單純的語言知識和語法知識題。

第一周-第七周：module1-module6;模塊檢測;月考,。

第八周-第九周：revision1;期中復習階段,。

第十周：五一節(jié)假期。

第十一周：迎接期中考試,。

第十二周—第十七周：module7-module12;模塊檢測;月考,。

第十八周—第十九周：revision2;復習迎接期末考試。

初二英語教學計劃上學期篇四

本班共有學生54人,，除了個別同學因種種原因?qū)W習基礎(chǔ)較差以外,，大部分同學他們聰明活潑、勤奮好學,，這些學生曾在一年級的時候就初步接觸了英語,，對英語有著濃厚的興趣。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

7,、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研《新標準英語》教材,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

4,、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生,。

初二英語教學計劃上學期篇五

本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時,，更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能,，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎(chǔ)，讓學生掌握了一定語言運用技巧后,，能夠?qū)W會用英語表達思想、與人交流。

本學期教材設(shè)計具有交際意義的任務和活動,，目的是讓學生在課堂上“活起來,，“動”起來，希望學生充分參與,，能夠與老師合作,。

本套教材根據(jù)學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫,。

1,、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力,，讓學生學會用英語表達思想,、學會交流。

2,、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要,，教材的內(nèi)容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味,，而是有話可說,、有話想說、有活能說,。

3,、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容,，包括民族文化,。英語國家的文化和非英國國家的文化,。通過文化內(nèi)容的學習，使學生視野更開闊,，思想更豐富,，思維更活躍，交流更得體,。

八年級學生,，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標,，一兩個完全放棄學習,，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎,。另外,，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,。

重點：

繼承學習詞匯和習慣用語,，語法知識點：頻率副詞、詢問情況,、方式狀語,、提出邀請、形容詞比較級,、最高級等,。

重難點：

1,、狀語從句和形容詞,。

2、wh-引導的特殊疑問句,，表示頻率的副詞,，情態(tài)動詞should/shouldnt的用法,，when引導的狀語從句，被動語態(tài),。

1,、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力,。

2、準確引導優(yōu)秀生,，抓好中等生,，輔導好學困生。

3,、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,。

4,、認真?zhèn)湔n，認真上課,，盡量提高課堂的效率,。

5,、要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感,。

6,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

初二英語教學計劃上學期篇六

英語下學期教學計劃新學期的工作已經(jīng)開始了，這個學期我照樣負責初二105班和106班的英語教學工作,。初二年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作,。應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物,，特別是要強調(diào)讀懂課本中的對話以及掌握好基礎(chǔ)知識點,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。學會能與他人合作，解決實際生活問題,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。

本冊書共有六個單元，同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。

1,、認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,，課后及時寫教學反思。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3,、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽等,。

5、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

6、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和教學能力的提高,。

1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法,。創(chuàng)設(shè)生動活潑的`語境，讓學生運用所學語言開展活動,。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量,、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，指導及鼓勵他們多使用工具書和課外英語學習輔導工具,，比如復讀機和語法書等。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導,。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,，多設(shè)計教學情景,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,。

5、認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設(shè)計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n,。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

2,、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣,。

4,、實施一些英語活動，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。這個操作起來會有很大的難度，但盡量爭取實現(xiàn),。

5,、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動,。

6,、通過聽、說,、讀、寫等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力,。

發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成,。在教學過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。

1,、在英語教學過程,，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽,、說技能的訓練。能過聽,、說,、讀、寫技能的綜合訓練,，促進學生綜合運用英語的能力,。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2,、在設(shè)計教學活動的過程中,，教師應考慮活動目標明確、簡潔,，活動形式避免單一,，注意廣度和深度。

3,、活動資源的選擇要適合學生,，資源的利用要合理化。

4,、一定要盡我所能激起學生學習英語的興趣和激情,，只有那樣才能達到永久學英語的魅力所在。

初二英語教學計劃上學期篇七

本書共12單元,，其中包括2個復習單元,，供八年級下學期使用。

1,、教授不同層次的學生,。

要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持,。

要精心安排教學進度,，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。

結(jié)對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助,。在由不同層次學生組成的對子和小組中,，尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識，這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中,，后進生按照自己的進度完成活動并操練語言,，必要時向?qū)Ψ教釂枴?/p>

2、抓好學生聽說讀寫訓練,。

聽說讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的,。說的能力很大程度上有賴于聽的能力。初一重聽說,，但讀寫要緊跟,。教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環(huán)境中聽說英語。教師在課堂上強調(diào)口語,，這會使學生把語言看成活的東西,，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學生互相問候,，交流有關(guān)他們自己,、學校、家庭的簡單情況,。

3,、抓好語音、詞匯,、語法教學。

學好語音是學好英語的基礎(chǔ),。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規(guī)語音及語調(diào),，讓學生多聽、多模仿,，逐步掌握正確的朗讀技巧。

詞匯教學主要是使學生掌握詞義,、詞的搭配和用法,。要真正掌握詞義和詞的用法,，還必須通過有情景的課文教學,，并結(jié)合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不離句,，句不離文。

4,、學生在課堂上更多地使用英語。

提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學,。從使用簡單的陳述句開始,，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問,。并要求學生全部用英語回答,。

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,，學習的一些語法知識點有：頻率副詞,、詢問情況,、方式狀語、提出邀請,、形容詞比較級、最高級等,。

提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施：認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力;正確引導尖子生，抓好中等生,，輔導好學困生;認真?zhèn)湔n，認真上課,，盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話,。

目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感;堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度;對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來;關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍;在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。

要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學質(zhì)量,。

具體方案如下：

1、重視方法的指導,，在單詞方面改變學生以前的背詞方法,，盡量讓學生在課堂上掌握。

2,、學習對話時,，多想辦法為學生創(chuàng)設(shè)情竟，以便掌握,。

3,、課堂教學要注重情感教育,，讓學生感受到老師對他們的重視，因此將學生的全部注意力集中到課堂學習中,。

4,、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題，讓小組中的尖子生充當老師的角色,，以幫助老師解決問題,。

初二英語教學計劃上學期篇八

下冊本年度第一學期，我繼續(xù)擔任二（3）班和二（4）班的英語教學工作,，兩個班共有學生人數(shù)110人,，其中二（3）班56人，二（4）班52人,。具體計劃如下：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

總體來說二（3）班的成績要好于二（4）班，但是兩個班已經(jīng)不同程度的'出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,。在優(yōu)等生方面,，二（4）班成績比較突出。在中間層方面,，二（3）班要比二（4）班所占比重大,。進入八年級，部分學生對英語的興趣不是很濃,，特別是部分男生對英語已經(jīng)沒有了往日的熱情,，因此造成了他們的偏科，這種情況兩個班都有,，如二（3）班的張峰,，余鋼泉,、黃同兵、徐小剛,、項立煌,、單泓煒等，二（4）班的鄔俞杰,、駱成輝,、周王柯，葉凡,，周輝等,。兩個班都有不同程度的學困生。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀,，同時八年級的英語相對于七年級的要難，在中考中所占比重很大,，是學生中考成績好壞的關(guān)鍵,，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難,，用自己的努力換得學生成績的提高,。

鉆研新課標，提高自己的教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離,，使每個學生都能有所進步，有所收獲,。

首先,，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞,，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞,，黑體單詞與非黑體單詞分開抓,，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記,，筆記是運用單詞的鑰匙,，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法,，精講多練,，通過練習,，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作,。

其次,，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,，八年級的課文較長,，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難,，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,，本學期注重學生語音、語調(diào),、語速的培養(yǎng),，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣,，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,，檢查朗讀情況，以小組為單位,，組長負責把關(guān),，并且定期舉行朗讀比賽。

第三,，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,，做好偏科學生的思想工作,，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法,，激勵他們努力學習英語,，提高英語成績。

在教學中,，我會用自己的激情去感染學生,，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生,，用行為去指導學生,，圓滿完成自己的教育教學任務。

第一周—第四周：準備課—unit3階段性測驗,。

第五周—第六周：unit4—unit5階段性檢測,。

第七周—第八周unit6—unit7階段性檢測。

第九周—第十周unitreview1—6階段性檢測。

第十一周reviewunit1—unit6復習迎接期中考試,。

第十二周—第十三周unit7—unit8階段性檢測,。

每十四周—第十五周unit9—unit10階段性檢測。

第十六周—第十七周unit11—unit12階段性檢測,。

第十八周—第十九周reviewunit7—unit12復習迎接期末考試,。

初二英語教學計劃上學期篇九

一、課題引領(lǐng)促教研,。

在專家做專題指導的基礎(chǔ)上,積極推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果,提升學生的口語與寫作能力,。加強教研組活動中“研”的成分,注重課題研究與課堂教學的整合,在課堂實踐中就某一點重點突破,獲得,再提煉為、,。以此激發(fā),、保持各個層面的學生的興趣,使學生愿學、會學,、主動學習的能力得以提高,同時不斷促進教師的專業(yè)成長,。

二、單元設(shè)計促優(yōu)化,。

備課始終是教學五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié),。本學期在充分保證備課組活動時間的前提下,要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧,共同仔細研究教材教法,以學生實際為前提,以單元或章節(jié)為單位定主備人,完成原創(chuàng)教學設(shè)計,體現(xiàn)個性化。

進一步完善開課方式,提高教學觀摩,、研討質(zhì)量。本學期區(qū)級,、校級骨干每學期參與教學研討課,其余教師進行觀摩和評課,。繼續(xù)推進課堂教學改革,激發(fā)學生主動學習的積極性。觀課要求:每位教師每學期觀課不少于10節(jié)(學科課堂教學,不包括教研活動記錄),其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié),評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準),。

四,、作業(yè)輔導促質(zhì)量。

教師在完成課堂教學的基礎(chǔ)上精心設(shè)計,、挑選習題,針對學生不同實際水平,盡可能體現(xiàn)分層,不搞題海戰(zhàn),。批閱作業(yè)時,要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語,并注重訂正作業(yè)的再批改,。教師采用因材施教的,主動對學生進行課外輔導,指導,。對學習有困難的學生,適時進行“查缺”、“補漏”,輔導應耐心,、細致,、循循善誘。對學有余力的學生開展各種提高,、競賽輔導,培養(yǎng)學生的特長,、。對課余的輔導做好適時的記錄。

五,、及時梳理促提升,。

各備課組、教研組在開展教研活動的同時,及時積累案例和工作經(jīng)驗,填寫活動記錄,。

六,、開設(shè)拓展型、探究型課程,。

教師在課內(nèi)和課外的各種場合要搭建平臺展示學生的收獲,。老師可根據(jù)自己的特長和愛好,開設(shè)英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程,分年級舉辦比賽,、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,鼓勵學生在老師和班級博客上及時發(fā)布學習成果,。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導工作,爭取收獲更多更高水準的獎項。

初二英語教學計劃上學期篇十

一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了,，新的學期又將開始,，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂,，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

經(jīng)過一學期的學習,，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少,。針對種種問題,，在本期的英語教學中，應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

這套教材采用任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學生來說,，由于小學基礎(chǔ)不好,，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，向45分鐘要質(zhì)量.

本學期的公開課內(nèi)容與時間安排：

4. 要充分利用學校先進的教育技術(shù),，使用計算機和多媒體教學設(shè)施，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，提教學效果。

5.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率;

6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用;

9.鼓勵學生自主探索,，合用探究，共同提高,。

10.加強聽力訓練,。

學校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”,，在堅持學生全面發(fā)展的同時,，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展,。這里所講的優(yōu)生,，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生,。根據(jù)學生學習特點,，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1,、提高認識,，轉(zhuǎn)變觀念

教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應,，使教師重視優(yōu)生,，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行,，行行出狀元,。”社會不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,，還需要一專多能,、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信,，每個學生都想成才，絕大多數(shù)學生都能成才,。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”,，即“讓學生成才，讓家長放心,，讓社會滿意,，樹文明校風”,。

2、抓好課堂教學,，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學中,，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭,、組織,、示范作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,，發(fā)展他們的優(yōu)勢,。

3、開展課外活動,，開發(fā)優(yōu)生潛能

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好,，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學生早日脫穎而出,，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力,。

4、廣辟途徑,，鍛煉優(yōu)生

學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,，好讓他們不斷得到鍛煉、提高,。

在一個班級當中,，總相對存在著好、中,、差各類學生,，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,，是每一位教師傾力追求的目標,，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程,，教師必須努力實踐與研究,，務必取得顯著的成效。

1,、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活,、思想情感上,，全方位的關(guān)懷學生,、激勵學生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落,、同學歧視,、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,，恢復求知的欲望,。

2、堅持正面教育,，愛護學生,，替后進學生著想，課后多和后進生交談,，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱情地關(guān)懷,，循循善誘地疏導,，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光,。

3,、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,，遵循“小步目標,，及時反饋”的原則，合理實施,。

4,、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果,，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作,。

5、重視環(huán)境的作用和集體的力量,，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,，匯聚集體力量，調(diào)動班集體的積極性,，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,，開展“語文興趣小組”活動，平均分配差生,，優(yōu)差生同組,，堅持“兵”教“兵”，以達到良性互助,，共同收益,。

6、持之以恒,，鞏固習慣 ,。

“十年樹木，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理,，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒，就一定會有所收獲,。

初二英語教學計劃上學期篇十一

本學期我任八年級（1）班（2）班的英語,，學生的英語基礎(chǔ)較差，我想要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣,，才能總體提高學生的素質(zhì),。所以本學期應注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期,，千萬不能松手后進生,。課堂是面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層次教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動,。

2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導,。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,，多設(shè)計教學情景,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率,。

5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面,。

2,、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

4、實施“一幫一”活動,，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

5,、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展各種活動。同時,，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文,。

6,、通過聽,、說,、讀,、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

8、以上幾條，堅持每天落實,，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚,。同時,，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,，慢慢加大要求,。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚,。

1,、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽,、說技能的訓練,。能過聽,、說,、讀,、寫技能的綜合訓練,，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設(shè)計教學活動的過程中,，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3,、活動資源的選擇要適合學生,，資源的利用要合理化,。

略

初二英語教學計劃上學期篇十二

1、總體目標。激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心,。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。

2.,、具體目標,。結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際,，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接,，例如,，復習積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法,。希望第一學期后,，能培養(yǎng)學生學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣,，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。

本班共有60人，學生聰明活潑,、勤奮好學,，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,，取得了考試上的一些成績,，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高,。

由于社會在不停地發(fā)展,，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英語的重要性日益突出,，在義務教育階段中,，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習,，激發(fā)學生的興趣,，掌握知識，提高口語水平和交際能力,，同時又能磨礪意志,，陶冶情操，拓寬視野,，發(fā)展個性,。在本學期的英語教學中,，我要堅持以下理念的應用:。

1,、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的.發(fā)展為基礎(chǔ)。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異。

4,、多聽其他(她)教師的課,，從中吸取精華。

本學期我校使用20xx年4月第一版,，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》,，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元,，其中第2,、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元，與往年相比有新的語法和句式,，總共490個單詞包括50個短語,，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低,，循序漸進,，方便學生培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài),，教材編排得非常好,。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如:現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型,，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié),，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力,，并通過開展各種任務性活動,，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考,、體驗,、參與、合作等方式來學習,，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力,。

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu),、缺點,，教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:,。

1,、teachenglishinenglish.英語畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽、說,、讀,、寫、譯的綜合能力,，在教學的過程中需要對學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2、thinkenglishinenglish.用英語想,，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考，一定學不好,。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標志,。

3、背誦和多種練習結(jié)合,。實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

4,、合理利用課外資料，重點題要重點練習,、重點講解,，做到主次分明，講求實效,。

5,、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;。英語的內(nèi)容較多,，包括語音,、詞匯、語法,、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的,。

總之,，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力,，又能提高學生的寫作技巧,。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言知識,，同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,，在教學的過程中讓學生多看,，多記，多總結(jié)，多背,、多練說來豐厚英語知識,，提高學生的語言技能。以達到鞏固,、掌握和運用的目的,，最終形成語言技能。

1“功夫不負有有心人”,，我會經(jīng)常激發(fā)興趣,，增加容量，整體優(yōu)化,。

2,、每日課前進行單詞聽寫。

3,、單詞短語檢測,。

4、堅持值日生報告,。

5,、開展多種游戲和競賽活動。

本學期的時間雖然較緊,，但是我打算在元月初進入復習階段,，在最后的幾個星期里，我將從課本入手,，以課本為基礎(chǔ)梳理本學期所學的知識點,，在梳理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,，讓學生做到心中有數(shù)。

初二英語教學計劃上學期篇十三

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，容易出現(xiàn)兩極分化,，初二英語教學計劃。所以本學期應注意抓好后進生的工作,。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄。另外,，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動,。

2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導,。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,，多設(shè)計教學情景,，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量，提高課堂效率,。

5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

2,、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣,。

4,、實施“一幫一”活動,，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

5,、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展各種活動,。同時，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文,。

6,、通過聽、說,、讀,、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7,、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

8、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成,。在教學過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。

9,、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。

10,、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學，工作計劃《初二英語教學計劃》,。注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差,。

11,、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查,。

12、每天進行聽寫,，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析,。

13、針對學生閱讀能力差的問題,，本學期進行閱讀能力訓練,，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本,，定期檢查,。

14,、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,，要布置有針對性和實用性的任務,。

15、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

16、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

17,、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

18、認真貫徹晨讀制度,，規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

19,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

20,、關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

21,、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

22,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

1,、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽、說技能的訓練,。能過聽、說,、讀,、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力,。逐步具有運用英語進行交際的能力,。

2、在設(shè)計教學活動的過程中,，教師應考慮活動目標明確,、簡潔，活動形式避免單一,，注意廣度和深度,。

3、活動資源的選擇要適合學生,，資源的利用要合理化,。

初二英語教學計劃上學期篇十四

3、從細節(jié)入手,，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣,；

4、做好與科任教師,、學生,、家長的協(xié)調(diào)和溝通工作,。

5、努力研究教材,，提高課堂效率,，爭創(chuàng)好的教學質(zhì)量，工作總結(jié)《初二年級/七年級班主任及英語教學計劃》,。

1.堅持每天一小時鍛煉,，用健康的身體為教學作保障。

2.集思廣益,，加強學習,，努力提高課堂效率。

3.加強學習,努力提高自身的業(yè)務水平,。

1,、加強英語興趣教學，控制好課堂氣氛,，提高課堂教學效率,；

2、注重英語基礎(chǔ)教學,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，形成自己的.學習方法；

3,、突出“優(yōu)生補差,，差生補優(yōu)”的措施。

1,、關(guān)注學生的學習和生活細節(jié),，培養(yǎng)學生好的生活習慣；

2,、抓好常規(guī)的教育工作,，關(guān)注學生心理變化，及時給予矯正,；

3,、加強德育滲透，以班會活動等為載體,，培養(yǎng)學生積極向上的思想品質(zhì),；

4、引導學生積極參與各項活動,，讓學生身心健康發(fā)展,。

初二英語教學計劃上學期篇十五

為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中,，要堅持以下理念的應用：1,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);2,、突出學生主體，尊重個體差異;3,、采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;4,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三.教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元,，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

四,、學情簡要分析

整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重,，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學生,，不管是在學校，還是在家,，都能認真學習,、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況,，在他們身上,，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,，另一部分同學英語基礎(chǔ)很差,，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學,，不想學,，還影響課堂紀律，影響他人學習,。其他大部分學生屬于中間層次,，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想,，還是存在很多不想學不愿學的情況,。總的來說,，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)聽,、說、讀,、寫等方面的基本技能未能掌握,，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中,，對英語有一定的抵觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。(6)學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

五,、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面向全體學生,，注重素質(zhì)教育。

二,、以學生為主體,，尊重學生個體差異。

初二英語教學計劃上學期篇十六

指導思想：

以九年制義務教育教材及《新課程標準》為指導,，培養(yǎng)學生聽說,、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,，形成良好積極的學習習慣,。

工作目標：

強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平,。提高學生在交際活動中運用語言的能力,。

教學要求。

1.課前預習,，找出問題所在,。2.課后復習，精熟所學內(nèi)容,。3.制定作業(yè)務必確實如期完成,。4.上課專心聽講，樂于參與活動,。5.具有積極的學習態(tài)度,。6.能認識英語是生活的一部分，并能學以致用,。

工作措施：

1）充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用,，引導學生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究,，讓學生充分思考,、討論，注重能力的培養(yǎng),。

2）具體的英語教學中,，為學生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化,，設(shè)置任務，完成任務,。

評測方式,。

1.聽力測試2.筆試3.口語練習4.角色扮演5.作業(yè)情況6.學習態(tài)度。

學生自我要求與家長配合事宜1.能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一,，學生應主動提升自己的英語實力,，家長也請多給予督促和鼓勵。2.英語學習基礎(chǔ)尚弱者,，應確實做好課堂要求,，并按部就班扎實學習。3.英語學習已有良好基礎(chǔ)者,，除課內(nèi)所學,，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播,、閱讀報紙與青少年小說等,，來充實自身英語能力。4.時時留意生活中接觸到的英語,，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會,。

初二英語教學計劃上學期篇十七

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1,、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3,、突出學生主體，尊重個體差異;4,、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

總體來說二(3)班的成績要好于二(4)班,，但是兩個班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面,，二(4)班成績比較突出,。在中間層方面，二(3)班要比二(4)班所占比重大,。進入八年級,，部分學生對英語的興趣不是很濃，特別是部分男生對英語已經(jīng)沒有了往日的熱情,，因此造成了他們的偏科,，這種情況兩個班都有，如二(3)班的張峰,，余鋼泉,、黃同兵、徐小剛,、項立煌,、單泓煒等，二(4)班的鄔俞杰、駱成輝,、周王柯,，葉凡，周輝等,。兩個班都有不同程度的學困生,。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語相對于七年級的要難,，在中考中所占比重很大,，是學生中考成績好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責任很大,，但是我會克服困難,，用自己的努力換得學生成績的提高。

鉆研新課標,，提高自己的教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。 縮小兩個班級之間的距離,，使每個學生都能有所進步，有所收獲,。

首先,，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞,，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞,，黑體單詞與非黑體單詞分開抓,，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙,，抓重點單詞,、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練,，通過練習,，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作,。

其次,，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,，八年級的課文較長,，知識點都在課文中,，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,，本學期注重學生語音,、語調(diào)、語速的培養(yǎng),，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,，檢查朗讀情況,，以小組為單位，組長負責把關(guān),，并且定期舉行朗讀比賽,。

第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，通過各種方式,，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作,，讓他們意識到英語的重要性,，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語,，提高英語成績,。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生,，用熱情去鼓勵學生,，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生,，圓滿完成自己的教育教學任務。

第一周第六周：unit 4-unit 5 階段性檢測

第七周第十周unitreview1-6 階段性檢測

第十一周review unit 1-unit 6 復習迎接期中考試

第十二周第十五周unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周第十九周review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試