作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

兒童心理健康教案中班 兒童心理健康教案小學(xué)篇一

切實(shí)為留守兒童的成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng),。

父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校學(xué)生,。

留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,，是在我校“留守兒童教育領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作,，依托心理咨詢室采取個(gè)體心理咨詢,、團(tuán)體活動(dòng)、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),，面向全體留守兒童，普及學(xué)習(xí)人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí),。以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象,，建立必要時(shí)求助的意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

1,、提高留守兒童的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)他們的心理潛能,；培養(yǎng)健康心理品質(zhì),；預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格健全發(fā)展,；增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié)和適當(dāng)求助能力,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2,、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,，在政策、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯,、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)的工作機(jī)制,。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)心理咨詢室在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童的綜合素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、全體性與主體性相結(jié)合原則,。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng),。培養(yǎng)他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與,、獨(dú)立思考、自主,、自立,、自強(qiáng)。

2,、實(shí)踐性與實(shí)效性相結(jié)合原則,。親身實(shí)踐,，以參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,。通過(guò)個(gè)體心理咨詢及開(kāi)設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo),、專題講座等多種渠道開(kāi)展工作?；顒?dòng)要具有趣味性,、針對(duì)性和實(shí)效性。

3,、科學(xué)性與系統(tǒng)性相結(jié)合原則,。遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué)的原理和心理咨詢技術(shù),，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題，開(kāi)展系統(tǒng)性的.教育活動(dòng),。

4,、整合性與互補(bǔ)性相統(tǒng)一原則。將團(tuán)委長(zhǎng)期開(kāi)展實(shí)踐教育,，體驗(yàn)教育的工作經(jīng)驗(yàn),、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來(lái)，開(kāi)展工作,。要將留守兒童的心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng),，與團(tuán)委其它工作，與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,，其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充。共同完善促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。

（一）,、健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,、主渠道。

1,、設(shè)立職能處室,，加強(qiáng)統(tǒng)一管理

設(shè)定心理咨詢室為關(guān)愛(ài)留守兒童的職能處室，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面,，認(rèn)真落實(shí)到位。

2,、建立留守兒童的成長(zhǎng)檔案及聯(lián)系卡制度

借助班主任的力量,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3,、實(shí)施優(yōu)秀生結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度

采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì),、“兵教兵”的辦法，開(kāi)展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng),。安排成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)與留守兒童同桌,，提醒、督促他們遵守紀(jì)律,，專心聽(tīng)課,，課余當(dāng)小老師，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。隨時(shí)隨地對(duì)受輔導(dǎo)的學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助,、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反饋于教師,，讓受導(dǎo)學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會(huì),。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校將定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求心理健康輔導(dǎo)員和班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

5、建立完善班級(jí)考核和教師考評(píng)制度

為切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將建立和完善留守兒童的教育管理工作考評(píng)制度,，定期對(duì)班級(jí)和教師進(jìn)行考核，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師,。

（二） 真情關(guān)愛(ài),，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。

1,、建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”（設(shè)在心理咨詢室）,，室內(nèi)布置溫馨、人性化,、有文化品位,，配置有檔案資料柜并分存放本校留守兒童的檔案袋。

2,、開(kāi)展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)

各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查,，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí),，使他有成就感,。給學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,，上課時(shí)提醒,、督促其遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)課,；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,；不快樂(lè)時(shí)和他聊天，為他排憂解難,。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

3,、舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康,。

4、組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)拓展訓(xùn)練

學(xué)校不僅從學(xué)習(xí)上,，生活上,，對(duì)留守兒童進(jìn)行全方位的愛(ài)護(hù)，而且注重對(duì)留守兒童健康心理的培養(yǎng),。進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)拓展訓(xùn)練,，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養(yǎng)他們的自尊心,，自信心,。會(huì)更容易感受到生活的美好。

5,、搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)

各班要認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的各種活動(dòng)（至少參加一項(xiàng)）,。學(xué)校搭建舞臺(tái)，定期舉辦團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、書畫展,、演講比賽、課間等各種活動(dòng),，鼓勵(lì)留守兒童積極參與,，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

6,、成立家長(zhǎng)委員會(huì),，每學(xué)期召開(kāi)一次會(huì)議

學(xué)校通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次會(huì)議,，督促家長(zhǎng)用信函,、電話形式經(jīng)常與子女聯(lián)系，共同關(guān)心和教育“留守學(xué)生”,。

1,、各位成員要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活 動(dòng),，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),。

2、通過(guò)王校長(zhǎng)的協(xié)調(diào),，使各班班主任積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),，確保活動(dòng)收到實(shí)效，并按照職責(zé)條款,，認(rèn)真履行,，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng),。

兒童心理健康教案中班 兒童心理健康教案小學(xué)篇二

1,、讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。

2,、讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對(duì)策,。

情景回顧、交流,、討論,。

1、 情景回顧,。（播放大石小學(xué)留守兒童網(wǎng)上大拜年視頻）

2,、 分析留守兒童現(xiàn)狀。

①留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新名詞,。

隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體,，即為留守兒童,。大石小學(xué)共有在校學(xué)生817人，其中“留守學(xué)生”244人,，約占在校學(xué)生總數(shù)的30%,，其中雙親外出的就有89人。

②心理健康的各種表現(xiàn),。

留守兒童父母外出打工后,，與留守兒童聚少離多，溝通少,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求,，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童存在“親情饑渴”,、學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡,、心理封閉、容易受到傷害及行為習(xí)慣較差等嚴(yán)重影響留守兒童成長(zhǎng)的問(wèn)題,。

同時(shí),，這些留守學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠,、脾氣暴躁,、沖動(dòng)易怒,；自卑懦弱、缺乏自信,；行為孤僻,、缺乏對(duì)他人的愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)較差,，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔(dān)憂,。

③如何讓留守兒童健康成長(zhǎng)。（出示活動(dòng)圖片）

a,、 讓孩子們生活舒心?；锸硤F(tuán)老師要隨時(shí)關(guān)注他們的生活情況,，科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量,，保證每一個(gè)留守兒童吃飽吃好,。

b、 讓孩子們享受父母般的愛(ài)心,。公寓老師引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),，教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，放手讓他們做一些力所能及的事,，培養(yǎng)他們整理自己床鋪和學(xué)習(xí)用品的自理能力,。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的孩子給“留守兒童”過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的生日。唱一支生日快樂(lè)歌,，送上一份師生自制的生日禮物,，讓他們感受到自己生活在大家庭的溫暖。

c,、 讓孩子們玩耍得開(kāi)心,。學(xué)校根據(jù)“留守兒童”各自的愛(ài)好，組織了課外活動(dòng)興趣小組,，派富有特長(zhǎng)的生活教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),、開(kāi)展活動(dòng)。平時(shí)老師以朋友的身份,、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況,、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游戲,、講故事,，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開(kāi)心,。

d,、 讓孩子們身心安全放心,。生活教師每周為“留守兒童”上一節(jié)心理健康教育課，并開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),，讓他們樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀；每周集中對(duì)“留守兒童”進(jìn)行以“安全用電,、用氣,、防火、防溺水”等的安全教育課,，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí),；每期開(kāi)展一次法制教育活動(dòng)；身心安全環(huán)境,，讓他們身心安全放心,。

由于留守兒童是一個(gè)受全社會(huì)關(guān)注的對(duì)象，我們必須用真誠(chéng)的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)留守兒童的心田,；用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留守兒童的心燈,，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧,，收獲希望,。