很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

少年與海讀后感篇一

于能夠它細細的品讀了一番,。那些碧綠海灘、狂風暴雨,、飛魚,、夜光水母、海豚,、鯨魚群,、星光等等的驚險場景，令人十分震撼,，畫面描寫極其唯美,、逼真，我仿佛置身之中一次次兇險的場景在我的腦海中留下了難以磨滅的印象,。

主人公派西尼,。莫力托。帕特爾,，簡稱派,，成長于一個典型的印度家庭。他的父親雖然號稱“新印度人”,，但他對印度文化的排斥與決裂反而顯示出更深層次的連結,。他的哥哥則完全成為了父親的附屬品，或者說父權的犧牲品,。母親作為強大父權下的唯一保護傘,，盡了全力去保護派不受父親的傷害，也給了派一些個人發(fā)展的空間,，讓他可以從各種宗教處尋找答案,。但影片開頭老虎吃羊的一幕,，父親還是幾乎掐滅了派心中僅剩的對人性的希望火種。面對自身命運的無力感使這個家庭令人感到窒息,，移民也只能暫時逃避,。派相對來說保存著自性，當仁不讓成為了唯一的希望所在,，也小心翼翼地隱藏著自己對父親的仇恨,。派如果想從命運的輪回中走向自由，與父親的沖突似乎不可避免,，但這對任何人來說都過于艱難,。

派的父親開了一家動物園，致使他深知動物的習性以及怎樣與他們相處,。在派十七歲那,。

來，乘著救生船在一望無際的太平洋上漂流,，而且還有一位令人膽戰(zhàn)心驚的同伴——理查德,。

險旅程。

在那天夜里發(fā)生海上風暴時,，派竟不畏懼颶風大浪的危險去甲板上觀看暴風雨,，他那無畏。

敗,。

在這本書中,，老虎捕魚的那一段也使我大有感觸。在老虎剛開始自己下海捕魚時,，派完全,。

給自己找事做。只有和老虎在一起,，他才能保證每天都有事做,，不會因長期寂寞而精神崩潰。

有感情的,。

我覺得,，這本名著值得我們中國少年去好好品讀。因為他告訴了我們在生活中遇到困難應,。

漂流”既是一個奇幻的故事,，也是一個深刻的哲理。勇氣是戰(zhàn)勝困難的法寶,，耐力是開啟轉機的鑰匙,。勇氣和耐力會讓我們走向成功之路！

少年與海讀后感篇二

寒假里,，我閱讀了《閱讀年選》這本書,，剛翻了沒幾頁,，我就被里面一個個精彩的故事吸引住了。其中,，最令我深思的就是《海鷗與少年》這篇文章,，它讓我明白了信任的重要性。

《海鷗與少年》講述了一位少年與一群海鷗成為了好朋友,，少年把海鷗最喜歡吃的小魚放在船頭,，海鷗也常常陪伴少年。一天,，少年做買賣的父親回來了,，他看著成群的海鷗，動了歪念頭,。他讓少年趁海鷗靠近時,，抓幾只回來。少年答應了,?？墒牵斏倌暝俅蜗蚝ｚt招手時,，海鷗卻高高地盤旋著,，再也不肯飛向少年了。

信任,，是友誼的紐帶，和諧的橋梁,。對朋友的猜疑只會使你失去友誼,，而傷害別人也會使別人失去對你的信任。讓我們敞開心扉,，學會去信任別人吧,。

少年與海讀后感篇三

1937年初，紅軍西路軍西征途中,，被國民黨馬家軍包圍,，在彈盡糧絕的情況下，紅軍少年先鋒營營長歐陽石和戰(zhàn)友尕猛,、唐寶元,、小八斤、雪妹子等被俘,。在戒備森嚴的少年戰(zhàn)俘營里,，敵人用繁重的勞動來折磨紅軍少年戰(zhàn)俘，并企圖利用“西安事變”國共合作的機會改編紅軍戰(zhàn)俘,。

歐陽石和尕猛他們與敵人據理力爭,，終于迫使敵人接受了少年戰(zhàn)俘們提出的條件,，粉碎了敵人的陰謀。生性膽小怯懦的唐寶元和小八斤禁不住敵人的恐嚇,，穿上了馬家軍的服裝,，戰(zhàn)友們紛紛斥責他倆的行為。孤獨的唐寶元結識了馬家軍的老馬夫,，從此，倆人相依為命,。機智勇敢的歐陽石精心安排尕猛和小八斤逃出了戰(zhàn)俘營,，不幸的小八斤倒在茫茫浙沙海中，尕猛也被敵人抓了回來,。身為營長的歐陽石是敵人的眼中釘,，敵人想以決斗的形式除掉他，歐陽石為給受凌辱的雪妹子報仇,，毅然躍身上馬,，擊斃了敵連長，自己也壯烈犧牲,。

目睹此景,，悲憤之極的雪妹子毅然縱身跳下懸崖。勇敢的尕猛第二次逃跑了,，在敵騎兵窮追不舍的危急時刻,，唐寶元挺身而出，把馬和槍交給尕猛,，為掩護尕猛,，他把手榴彈投向敵人，用行動證明自己不是叛徒,。戈壁沙漠中,，尕猛牽著戰(zhàn)馬艱難地行走，他終于來到革命圣地延安,，和其他戰(zhàn)友一起奔赴抗日的前線,。

這是五名少男少女，和一條山地狗與日本鬼子斗智斗的反征服的智斗,。龍云,，紅軍的后代，母親是紅軍,，母親是被劉胖的爺爺親手活埋的,。龍云和其他幾位孤兒是被柴競收留，只因小鬼子上山龍云為趕走他們，用生命的代價改寫了最后的結局,。紅軍后代和民工們,，游擊隊一起讓日本鬼子幾個月的努力功虧一簣。在抗日戰(zhàn)爭勝利70周年之際,，回顧那一段歲月和少年英雄的故事,，更能激發(fā)我們的愛國熱情激勵我們捍衛(wèi)幸福的生活，銘記歷史,，珍愛和平,。

這是五名少男少女，和一條山地狗與日本鬼子斗智斗的反征服的智斗,。

龍云,，紅軍的后代，母親是紅軍,，母親是被劉胖的爺爺親手活埋的,。龍云和其他幾位孤兒是被柴競收留，只因小鬼子上山龍云為趕走他們,，用生命的代價改寫了最后的結局,。

紅軍后代和民工們，游擊隊一起讓日本鬼子幾個月的努力功虧一簣,。

在抗日戰(zhàn)爭勝利70周年之際,，回顧那一段歲月和少年英雄的故事，更能激發(fā)我們的愛國熱情激勵我們捍衛(wèi)幸福的生活,。

少年與海讀后感篇四

暑假里,，我閱讀了一本精彩的科幻小說——《超時空少年》。這本書講的是一個名為楊歌的少年與他朋友的種種神奇冒險,，里面有三篇故事,，我最喜歡的是最后一篇故事。

我非常喜歡故事中的這些人物：楊歌勇敢,、聰明,；白雪堅強,、幽默,；張小開善良友好……作者把小說寫得非常玄妙，每讀一段生動的文字,，興許就能讓你的思緒飛到九霄云外去,。這就是科幻小說的魅力，里面奇妙的世界常常令我流連忘返,！

少年與海讀后感篇五

又一次捧讀《自古英雄出少年》這本小冊子,，心情特別特別地沉重，看著看著，眼淚又一次止不住地往下流,。

2008年5月12日那天,，四川汶川發(fā)生了特大地震，死傷人員無數,，多所學校的學生也難逃厄運,。面對特大的特發(fā)自然災害，涌現出一大批沉著鎮(zhèn)定,、臨危不懼,、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童,。他們不顧自身安危,，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴的生命,。

王博,，一位11歲的男孩。從地震的教室中幫助同學迅速撤離后,，又聽到學前班教室傳來孩子們的哭喊,，他又奮不顧身地救了一個又一個，直到救出最后一個,，他自己也記不清救了多少個小孩,。

何翠青，一個13歲的女孩,，在廢墟中被埋三天后獲救,。地震中，她本可以安全逃出,，因為她平常有個習慣,，午休時總會提前起床。地震發(fā)生時,，她已經走出寢室,，但為了寢室中14位同學的安全，她毫不猶豫地轉回身喊同學們起床而遇難了,。由于被埋時間太長,，何翠青的右小腿已壞死，被迫做了截肢,。

鄒雯櫻,，一個12歲的小女孩。她的學習成績一直是年級第一名,，還自學繪畫和音樂,，愛好體育。4月底曾代表學校參加汶川運動會，100米和200米都拿了名次,。以她的奔跑速度,，完全可以跑出去。但為了返回救其他同學,，她卻再也沒能回來,。

……。

他們的事跡感動了全國人民,，他們在災難面前所表現的非凡勇氣,、頑強意志和可貴的愛心，體現了中華民族的優(yōu)良美德,，體現了當代少年兒童的優(yōu)秀品質,。我們要學習他們團結互助的可貴精神，在日常學習和生活中,，心中有他人,、心中有集體，盡自己所能幫助別人,，服務集體,。學習他們從身邊小事做起，從一點一滴做起,，樹立遠大志向,，養(yǎng)成良好品德，掌握過硬本領,，鍛煉強健體魄,，努力成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

少年與海讀后感篇六

這個假期我讀了很多書比如《三國演義》《瘋狂飛行手記》我最喜歡的還是《超時空少年》,。

這本書里的主人公是“楊歌”書里面主要講了三種故事,，第一種是超時空少年，第二種是京城魔偶,，第三種是銀河鐵道之夜,，我最喜歡的故事是京城魔偶，它主要講是每10北京的玩偶會復活把人類變成玩偶楊歌最好的朋友張小開和他的媽媽去逛街時,，媽媽在看衣服,，張小開發(fā)現玩具店有了新的游戲卡，可是不知道從哪里來的聲音突然,，把玩游戲卡的張曉凱控制住了,，將它變成了玩偶,，楊哥在美術館聽到了求救的聲音,，他就拿起來說話的玩偶逃走了，最后人類開始和玩偶打起來了，楊哥,、白雪,、張小開把電腦打敗了，張小開變了回來,。

這是一本極具夢幻色彩的書,，里面的超能力我非常喜歡。

少年與海讀后感篇七

一看到這個題目,，我腦子里全都被“?”占滿了：王冕是一個怎樣的人?這本書主要講了王冕的的什么事?......帶著這些疑問,，我細細地品讀了。

這本書主要講了：王冕七歲時死了父親,，家庭的負擔全部都落在了他的母親身上,。又過了三四年，他的母親掙的這點錢實在供不起王冕讀書,，王冕也體諒母親的難處,，便在隔壁秦家去放牛。他一邊放牛還一邊自學,，三四年過去了,，他也明白了許多道理。一天,，一陣大雨過后,，雨后的美景宛如人間仙境，由此激發(fā)了王冕學畫的信心和決心,。幾個月過去了,，王冕畫畫的本領大有進步。諸暨一帶的人都曉得他是個畫畫高手,，都拿錢來買,。王免得了錢，就離開秦家,，回家和母親過上了幸福的生活,。

讀完這本書，我既感動也感到自慚,。

感動的是：一個才十幾歲的孩子就有那么強的報恩之心,，他是一個多么好的孩子啊!我真為他的母親有這么一個孩子而感到驕傲和自豪。

自慚的是：王冕那么小的時候就懂得體諒和孝敬母親,，有時候遇到好吃的東西,，就算餓著肚子也留給母親吃。而我呢?一個好吃懶做的人,，一個就知道自己的難處卻無法體諒別人的人,，一個只顧自己從不想別人感受的人……我有何面目站在父母親面前,。不怕你們笑話，我至今連父母親的生日也不知道是幾月幾日,。我跟王冕比起來,，簡直就是天壤之別。

王冕雖替別人放牛,，但卻任不忘了學習,，所以他一邊放牛一邊自學。而我呢?家中有點是書,?？删褪遣粣劭矗挥性趮寢尩呐u下,，才很不情愿懶洋洋的拿起書本都快發(fā)了霉的書瀏覽起來,，我也是常常一目十行，草草了事,，以為讀書就是一種浪費時間的行為,，還不如出去玩呢!

……。

我從今以后,要多多關心身邊的人,就算做不成“王冕”,，也盡量向他靠齊,，不要再做一個連父母生日也不知道的人了。

少年與海讀后感篇八

幫助別人不僅能換來別人的尊重,，同時也能給自己帶來快樂,，俗話說的好：贈人玫瑰，手留余香,。

《少年蝙蝠俠》這本書寫了蝙蝠俠天賜的故事,。寒冷的冬天里，一戶人家的門口前神奇的出現了一池子的荷花,，荷花上就是天賜,，這戶人家撫養(yǎng)了天賜。天賜智斗老鷹和老虎,，勇闖龍宮救人,，大鬧皇宮等。最后,，天賜打敗了邪惡的道人,，回到故鄉(xiāng)。

我最佩服的是主人公“天賜”,。有一次,，天賜在天空幽靜的飛翔，突然,，看見一只老虎在追趕一個小女孩,，天賜幫助小女孩收服了老虎,，小女孩于是把天賜帶到了自己的家去，天賜看見了她的爺爺眼睛看不見,，他決定用內力讓葫蘆爺爺的眼睛痊愈，他雙手在葫蘆爺爺的背上傳送內力,，雙腿盤地而息,，很快，葫蘆爺爺的眼睛能看見了,，葫蘆爺爺對天賜露出感謝的目光,。

天賜幫助別人，快樂了自己,，我也有同樣的感覺,，有一次老師讓我們改黃岡的錯題，我不費九牛二虎之力就改完了錯題,，但是,，我后面的肖揚在那苦思冥想，想了一會兒想不出辦法,，便在那兒玩起了橡皮,，于是，我走了過去說：“我了教你這道題,！”肖揚高興地同意了,，于是，我把自己的思路講給了肖揚,，肖揚覺得我在說天書,，還是不明白，我便用畫圖法把解題思路畫在了紙上,，終于,，肖揚點了點頭，說：“哦,！我明白了,！”于是，很快他便做完了這道題,，看著肖揚這么高興的樣子,，我也很高興。

幫助別人中,，能給自己帶來快樂,，快樂就這么簡單。

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少年與海讀后感篇九

《追光少年》講述的是一位鄉(xiāng)村女孩為了實現自我的夢想,，不斷向前努力奔跑的勵志故事。

一位擁有體育天賦的鄉(xiāng)村女孩張娟,，在一次雪天抓兔子的經歷中,，展現了她驚人的跑步天賦。又一次追汽車的舉動,，讓她的命運軌跡從此改變……張娟是個鄉(xiāng)下女孩,，家中的父母去了外地打工，家里只剩下年邁的爺爺和幼小的弟弟,。原本張娟應當像其他同齡孩子一樣歡樂地玩耍,，但她沒有。她明白自我不僅僅要照顧家里的爺爺和弟弟,，還要為跑步比賽做準備,。這無疑讓張娟身上頂著巨大的壓力。就是在這樣的環(huán)境下,，張娟無法拋下一切雜念輕盈地奔跑,。在省隊里，張娟會因為出身而受到城市里同齡人投來的異樣眼光,；會在隊里受到排擠,；會遭到部分人的冷眼和譏笑……應對這些，張娟并沒有退縮,。

她鼓起勇氣,，一次次在賽場上朝著終點拼命往前跑。張娟說：“我必須要拿出成績來證明自我,！”結果,，她真的做到了。在世錦標賽中,，張娟憑著堅定的信心和不屈的精神,，在最終一刻她奮力沖過終點，以9,。99秒的好成績奪得冠軍,。張娟不但刷新了世界紀錄，還打破了“沒有人能夠跑進10秒以內”的詛咒,。張娟手握鮮花,，站在領獎臺上，聽著激昂的國歌,，仰望著鮮艷的五星紅旗在世界奧運賽場上冉冉升起,，激動地流下了幸福的眼淚。全國人民熱烈的歡呼著,，高興著,。賽后,，有記者采訪張娟問道：“您對這次奪冠有什么看法？”張娟熱淚盈眶地說：“如果沒有我身后的人在默默支持我,，鼓勵我,，哪會有今日奪冠的張娟！”她還說道：“獎杯只是一件物品,，但它凝聚著許多人為我付出的心血,。它是一個神圣的代表，我將永遠愛護屬于大家的獎杯,！”

最終,，張娟卸下了負擔,。在大家的見證下,，張娟已經輕盈地在賽道上努力奔跑，肆意揮灑自我的汗水,。她用堅定的目光,，勇敢地朝著夢想跑去！在張娟身上,，我看到了千千萬萬的人為追尋夢想不顧一切拼命地往前奔跑,。在未來，不僅僅僅有張娟一個人在跑,，還有無數個張娟一齊在往前奔跑,。他們都在追逐夢想，實現中國夢,！

少年與海讀后感篇十

這本書的4102作者通過仔細觀察,，多次實驗，細致描寫了各1653種少年王的生活習性,、繁殖和捕食的方式,，向讀者展現了一個奇妙的少年王世界。少年王寫得生動有趣,，讀者讀得興趣盎然,。

整本書所寫的少年王都使我感到有趣之極。這都要歸功于作者的仔細觀察,，細致描寫,。如：少年王的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面,，還生長著一些大牙,，一共有三個?！盀槭椎哪菞l少年王一面探測,，一面稍稍地挖一下泥土,，似乎在測定土的性質”等，這些只有仔細觀察才能寫出來,。光是仔細觀察還不夠,，還要細致描寫，讀者才能看懂,，又如“這小筒的外貌,，有點像絲織品，白里略秀一點紅,，小筒的上面疊著一層層鱗片,，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細致描寫,，使整本書寫得更加生動,、具體，引人入勝,。

少年王世界非常奇妙!在我沒讀這本書之前,，我不知道少年王會穿“衣服”，不知道少年王會預測天氣,，也不知道少年王會用絲線飛到各個地方?，F在我全知道了。有些少年王的思維方式比人還高,，例如少年王給卵留食物時,，是把少年王弄得不能動，失去知覺,，而不是殺少年王,，這樣，就可以給食物“免費”保鮮,。又如少年王給卵捕少年王時,，是只捕小的，這樣每只就可以使少年王只要一頓就可吃完,，每頓就可吃到新鮮的,，怎么樣?聰明吧!

作者寫出這些都是因為他仔細觀察，而我,，則是一個不太會觀察生活的人,，因此，老師叫我寫作文時候,，我總想不到題材,。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現了一隊少年王正在搬食物,，經過觀察我發(fā)現,，少年王是先把食物切成小塊，然后頂在頭上,，搬回窩里,，然后原路回，再搬,。這次我雖然仔細觀察了,，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察,，應該對周圍的所有的事仔細觀察,，才能做到無處不文章。瞧,，小小的少年王也蘊含著大學問呢!

少年與海讀后感篇十一

真善美在生活中處處皆是,，它伴我行，伴你行,！

——題記,。

真善美是什么,？大家可能對這三個字不是挺了解,。是的，我何常不曾認識,？但在一次偶然的機會下,，我有幸地閱讀到關于真善美的書，我明白了這三個字的深刻含義,。

何為真,？我認為真就是求真，追求真理,，勇于探索,！當今社會，我們缺的不是錢,，而是那一種求真的精神,。若每個人有求真精神，那么世界會更美,?；叵雲俏目〔驗橛星笳娴木瘢栽跀祵W領域中極為突出,。聯想自己,，在學習方面，只要一遇到難題，我就會不思索,，馬上放棄,，思索一下都不愿意。在求真的路上,，我的確不太合格,。

何為善？善心是人生路上的燈,，照亮了迷茫的人的路,；善心是那燦爛的陽光，溫暖了自己心窩,；善心是一把火把,，給身處寒冷的人雪中送炭。善是我們青少年所追求的優(yōu)秀品質,。善是人格之美,，靈魂之美！如今的社會熱門話題是遇到街上有人跌倒,，應不應該扶起來,！確實在這社會上，難免會有一些碰瓷的事件發(fā)生,。有的人因為怕碰瓷,，不敢行善。若每個人都這樣想,，那世界將會怎樣,。

何為美？生活中處處有美,，就要看你有沒有發(fā)現美的眼睛,。看了這一本關于真善美的書籍,，最令我感動的是芭蕾舞公主李月,，她即使身有缺陷，當她并沒有放棄自己的夢想,，最終這個夢想結出了豐碩的果實,。李月這個小公主是美的，她的靈魂是美的,。

真善美是美好事物的一面,，閱讀了這一本關于真善美的書，我想真就是求真,，善就是善心,，美就是美好,。真善美！真,！善,！美！

少年與海讀后感篇十二

晚上在網上找到《少年派的奇幻漂流》看了一遍,，確實很不錯,。

佩服創(chuàng)作團隊的想象力和聯想力，天馬行空一般神奇,。整個故事就是一個比喻,，且只見喻體，將喻體描述得惟妙惟肖,，超越了本體,，甚至讓人忘了本體，如果不是最后的提醒,。

突然覺悟到莫言作品能受到西方認可的一個極重要因素,，就是他們非常看好的想象力,。

想象力,，每個人本來都擁有的奇妙天賦，而我們身上的,，在金錢,、現實、制度等壓力下,，越來越多地被磨滅掉,。很可惜,，很珍貴,，要把它們撿回來！

在無聊的暑假里,，每天都是那么幾樣——上上課,，學學習，看看課外書,。于是,，我萌生了看電影的念頭，我早就聽同學說過《少年派的奇幻漂流》這部電影不錯,，于是,，我就在電腦上搜搜看了?？赐觌娪暗哪且豢?，琢磨良久，覺得此影片給我了很好的啟示。

影片的主要內容是這樣的：《少年派的奇幻漂流》是根據揚·馬特,。

爾風靡全球的同名小說改編而成,。由好萊塢華人導演李安執(zhí)導，影片講述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的歷程,，講述了一個又一個的現實殘忍故事,。

我們人類懷疑所有的美好，又拒絕承認現實的殘酷,。所以,，有信仰的人，和老虎都比我們容易幸福,。我們喜歡夢幻,，一切是那么美好，甚至,，美好的讓我們懷疑,。可我們有沒有膽量面對現實的殘酷,。是的,，我們喜歡幻想，那些一個個美好的東西,，個我們可否想過,，我們還要面對現實的殘酷。那結局,，有一種悲哀,。

這部電影讓人琢磨不透。讓人疑問,，讓人覺得他是內斂的,。可又預示了現實的殘酷,，讓人回憶深長,。

個島有人也曾來過，但卻被那可怕的晚上而奪去了生命,。于是,，這顆牙齒令他更有想到達陸地與不放棄生的希望,。他離開了,，有經歷一番番暴風雨，到達了陸地,。那種喜悅,，那種可令他興奮又的激動的暈過去的心情使他重新恢復了正常人的生活,。他的虎也頭不會的走進了樹林,。

這就是人類的智慧，令人不得不感到人類的智慧是偉大的,。這部科幻片也讓我領悟到在任何困境中,，都不能放棄生的希望，要相信堅持不懈的力量,。在遇到困難中,，也不要放棄，應知難而進永不退縮,，世上無難事,，只怕有心人。

少年與海讀后感篇十三

我們每天沐浴著陽光雨露,，讓我們天天向上,！一生追求自我完善，無非就是為了達到真善美的境界,，可是現代的人們,，大多數已經說不清所追求的真善美到底是什么了。現在就讓我們每天提高一點,，每月進步一點,，每年優(yōu)秀一點，讓我們與真善美一路同行,，成就美好人生,！

偉大的教育家陶行知先生極力主張讀書求學、教書育人的第一要務就是“求真”,。作為二年級的我,，更要認識求真、求學的途徑,，同學們,，我們在學校求學，不能光想著要得到老師和書本傳給我們的現成知識,，這些知識雖好,，但僅僅是世界上全部知識的一部分。在追求真理的大道上,，我們還會碰到許多新事物、新問題,，到那時,，我們將會面臨困難，所以,，我們求學必須要學會獲得知識的途徑和方法,，這才是要拿到開發(fā)文化寶庫的金鑰匙,，通過信息知識量的逐步積累，才能形成對科學技術的理解能力,。知識了然于胸,，勇于提出問題，運用創(chuàng)新思維,，你可以順利解決大到宏偉的計劃,、小到日常糾紛中的難道。每個人只有做真學問,、做真實真誠的人,，才能實現自己的價值，回報社會,。

善就是善良,。善良是永遠的美德。善良就是讓我們要有善心,，做利于他人及社會的事,，不計報酬、名利,，我認為善良是做人不可缺少的美德,。人的美德、素質只能靠人文教育來培養(yǎng),，而閱讀經典,，應該是必不可少的一環(huán)。閱讀能使人常思常新,。好讀書,，讀好書，即可提升個人能力,、眼界及綜合素質,，也會潛移默化影響一個人的文明素養(yǎng)，使人保持寧靜致遠的心境,。讀書不僅事關個人修為,，國民的整體閱讀水準，也會影響到整個社會的道德水平,。中華文化源遠流長,，中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，講仁愛,、重民本,、守誠信、崇正義,，正引導人們向往和追求講道德,、尊道德,、守道德的生活，形成我們向上,、向善的力量,。我們要存善心，養(yǎng)善念,，行善事,，做善人，真誠待人,，謙和處世,，用愛心孝情感恩父母，用忠心赤誠回報祖國,，認認真真做好每一件事,，誠心誠意善待每一個人，我們的社會將會是多么和諧,。

我認為“美”,，它不是外在條件的美，不是外表的華麗美艷,，而在于內心,，心靈的美才是真正的美。在我的身邊,，生活是美好的,，在生活中做一個風景的欣賞者，你會發(fā)現生活之美,；熱愛生活的人,，知道感恩的人，學會寬容,、用心去感謝幫助過我們的每一個人,，我們的生命才有意義，生活才會多姿多彩,，充滿“美麗”,。

知識欲望追求真，道德欲望追求善,，美的欲望追求美,，真善美，即人間理想,。真善美是需要我們去追求,、去執(zhí)行。真善美伴我行,，我心中的真善美,。

由于作文本身固有的難度和學生寫作水平的個性差異等原因，不少學生經常會產生某些心理障礙,，從而影響作文水平的提高,。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理,、無所謂心理,、速勝心理等。要針對其心理的不同特點,，引導學生逐一消除,。使學生真正理解：畏懼、自卑,，大可不必;只要努力寫作,，全身心融入，又能注重運用以上巧妙方法,，定會有長足進步;無所謂和自大,，是一種盲目思想的表現，是一種錯誤思想的熟悉,，作文是一種技能,，多練就會進步;速勝心理是一種不切實際的急燥心理，作文是一種綜合性較強的語言表達項目,，寫作水平的提高需要一個過程,，更需要具備多方面和綜合能力。

因此,，作文水平的提高,，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀,、多思,、勤練相交融的潛移默化中實現的，只有巧妙地誘導學生,，輕裝上陣,，身心融入，持之以恒地堅持一段較長時間的讀練結合,，學生作文水平才會快速提高,。

少年與海讀后感篇十四

由李安執(zhí)導的影片《少年派的奇幻漂流》在不急不緩的宣傳中拉開了帷幕。聽了同事的介紹我和老婆在周六團票去影城看3d影片了,。喜歡戴3d眼鏡的感覺,，且不說音樂讓人放松，影片一開頭森林觀的唯美畫面就抓人眼球,。我自言自語說過太癮了,，覺得選這部片子非常英明,。

聽說馮小剛的《一九四二》有點壓抑，心臟不舒服,，陸川的《王的盛宴》不管是否舊壇裝新酒反正看過類似的電影不想再重復了,。所以選這部不是輕松也不是壓抑可是讓人難忘的大片了。

電影通過講故事的筆法寫了一個叫派的人從孩子到少年的故事,。這橋段多少讓人想起鐵達尼號的路數,，可是不影響我的興趣。交待一下,，影片重點講述一個叫派的少年與家人從印度乘船搬遷到加拿大在海洋中航行,，之后船遇險家人瞬間離世他獨自在海洋中漂泊并生存下來的故事。

1趣,，讓自己活下來呢,？或許導演的目的就是像主人公說的：到什么時候都不能絕望。

早就聽說李安大導演非常有名氣,，以前他執(zhí)導的《臥虎藏龍》,。

2拿過不少大獎?？上覜]有看過,，這次終于如愿了。不得不說,，奇幻得超強,，少年派，給力的好片子,。

篇2：《少年派的奇幻漂流》觀后感[1000]信仰是什么,？是印度神話中數以十萬的神，是圣經中的耶穌,，是古蘭經中的真主安拉,？還是其他？在我看來,，信仰是很難用言語來解釋,、表達的，只能依靠自己內心的理解與思索,。

然而在李安導演的影片《少年派的奇幻漂流》中,，似乎把信仰這個問題具體化了一點，影片中的男主角派從少年時期就開始思考關于信仰的問題,，身為一個印度人,，他理所當然地信仰印度教；后來在一位牧師的啟發(fā)下，他又相信上帝,，相信上帝是愛著人類的,；后來還信了猶太教。在影片中派的父親還取笑他信仰的宗教太多了,，但是拍依然有著自己獨特的想法,。直到他想去跟自家動物園里的孟加拉虎理查德帕克交流,，當然我覺得他會忽略老虎的兇殘而想跟它交流是因為派相信帕克不會傷害自己,，只要自己足夠誠意的對待對方。但是在父親嚴厲的有點血腥的教訓跟帕克的殘暴讓他的原先的信仰坍塌了,。他開始迷茫,，不知生命的意義，不知為了什么,。

3自己是為了什么而活,，因為永遠也不會有人告訴你上帝是什么。上帝只是信仰的一個折射,，還有很多其他類似的方面,。

在影片的最后，派在以為自己就要死去的時候,，漂流到一個生機勃勃的島上,，派在獲救后被采訪的時候說到如果沒有帕克，他不會活下來,，早就死在海上了,。在現實生活中，激烈的競爭,、惡劣的環(huán)境可能會打垮一些人,，而堅持下來的人則能更加頑強的生存下來，幸運和機會也會降臨,。就如影片中的派,，不管經歷了多少艱難險阻依然活了下來一樣。

好電影的意義在于能夠給予觀看者一定的共鳴或者啟發(fā),，能夠從藝術的角度反映真實的生活,。在這個人心浮躁、信仰缺失的時代,，這部影片或多或少能夠引起你對信仰,，生命的思考。我覺得最重要的是,，如果你想不通信仰如何,，讓生命更豐滿，你的信仰也會在你的內心中清晰。

篇3：《少年派的奇幻漂流》觀后感[1000]在對李安導演的影片《少年派的奇幻漂流》的討論熱潮中,，有一個問題討論得最為熱烈,，即兩百多天的海上漂流生活，少年派到底靠什么活下來,？也就是說,，他的救贖是靠信仰還是靠本能，抑或是第二個版本暗示的那樣是靠人吃人的獸性,。我不愿意相信人可以吃人的事情,，盡管這樣的事情發(fā)生過，但畢竟是特例,，特別是吃掉自己的母親是不可想象的,。所以我更愿意在影片濃墨重彩地敘述的第一個版本范圍內討論問題。

不錯,，在少年派和老虎什么吃的都沒有,、一度陷入絕境的時候，是毗濕奴（印度教中維護宇宙的神）化身為魚來救他,，天上像下一樣飛來無數的魚使他活了下來,。可是這畢竟是神話,，作為無神論者,，我堅信使少年派活下來的原因，是那只隨時要吃他的老虎理查德,。帕克,。正是身處這種險境，使得他從來不敢懈怠,，不敢追求舒適,，只能不停地使用自己的智慧，不停地勞作,，生命的潛能得到最大限度的挖掘和發(fā)揮,，所以他能創(chuàng)造生命的奇跡，堅持兩百多天活下來了,。假如沒有這只老虎,，或是這只老虎不隨時想吃他，憑著救生艇上儲備的食物和淡水,，他可以每天靜靜地躺著不用那么勞累,，不用那么緊張，那么也許他不會死于饑渴,，但絕對會死于孤寂和絕望,，死于四肢無力和身體各種功能的退化,。這就是古人說的生于憂患，死于安樂的道理,。

生于憂患,，死于安樂出自《》，原文是這樣的：入則無法家拂士,，出則無敵國外患者,，國恒亡。然后知生于憂患,，而死于安樂也,。

5意思就是說（一個國家）內部如果沒有能堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部如果沒有敵對的國家和外來的禍患,，這個國家常常會導致滅亡,。這樣以后才明白，因為憂患而生存發(fā)展,，因為安樂而滅亡的道理。

生于憂患,，死于安樂的道理用于治國或社會發(fā)發(fā)展上,，事例不勝枚舉。春秋時期越王勾踐臥薪嘗膽,，十年生聚,，十年教訓，重新打敗吳國,；明朝李自成進北京后因享樂腐化而滅亡,。這兩個故事都是大家熟知的生于憂患，死于安樂的典型事例,?？梢哉f歷代王朝的興衰都遵循著這個規(guī)律。所以今天黨中央把反腐倡廉提高到關系執(zhí)政黨生死存亡的高度來進行,，這樣的憂患意識是正確的,。

生于憂患，死于安樂的道理也符合自然界的發(fā)展規(guī)律,。在美國阿拉斯加動物園中的鹿苑里就有一件發(fā)人深思的事,。這個鹿苑的鹿常常被狼吃掉，人們就捕殺了大批的狼,。本想鹿應該增多了,，但是，事實卻恰恰相反,，鹿在減少,。這是為什么呢,？是因為原來有狼的追逐，鹿就會奔跑,，因而體格健壯,，生命力強。現在,，狼沒有了,，鹿缺少了憂患，只顧飽食終日,，無所用心,，體質嚴重下降，結果沒有死于狼的威脅,，死于自己的享樂,。

生于憂患，死于安樂還可以在個人的成長上用于,。有句古話叫自古雄才多磨難,，紈绔子弟少偉男。從小吃些苦,，經歷些磨難,，對意志品質的培養(yǎng)是有好處的，也就是孟子所說的天將大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，所以動心忍性，增益其所不能,。所以,，我們一方面應該樂觀面對生命中的一切磨難，6把它看成是磨煉自己,、使自己變得更有力,、更強大的機會；另一方面,，在順利時要保持著高度的清醒和自覺,，不要讓順境消磨了自己的意志，謙虛謹慎,、積極進取,、永不懈怠，這樣才能迎接一切挑戰(zhàn),。

少年與海讀后感篇十五

今天,，我讀了《孝心》這篇文章,，受到了很大的震撼，使我對孝心有了新的認識,。

這篇文章主要講述了一位13歲的女孩子在一個富人家里當保姆,，一天，主人給了她一塊月餅,，而她卻舍不得吃,，想帶給自己的母親嘗一嘗。終于等到了回家的那一天,，女孩小心翼翼地打開包著月餅的紙包,，可是月餅已經發(fā)霉了。

剛開始讀這篇文章的時候,，我十分驚訝,，這個13歲的小女孩因為家境貧困不得不去給別人當保姆，她享受不到同齡孩子的快樂,，每天不僅要干許多活,，還要忍受別人的鄙視，心里十分痛苦,。她不但堅持了下來,，而且還時時刻刻地想著母親。當她得到好吃的東西時,，沒有像同齡孩子那樣馬上把它吃掉，而是十分珍惜地用紙包好,，準備帶回家給母親吃,。這是一種多么難能可貴的孝心呀！

讀完這篇文章,，讓我感到十分慚愧,。和文中的小女孩相比，我是多么的幸福呀,。每天和父母在一起,，過著飯來張口，衣來伸手的生活,，卻從沒想過如何去關心父母,。而那個小女孩和她的媽媽距離很遠，卻依然十分關心她的父母,，這種精神,，這種孝心是我應該學習的。

在生活中,，我是一個懶惰的人,，很少幫父母干家務,。讀過這篇文章，我明白了作為子女,，要懂得盡孝,、學會盡孝，要用感恩的心去關心父母,，幫助父母做些力所能及的事情,。

世上有愚昧的人，卻沒有愚昧的孝心,。古人云：“鴉有反哺之孝,，羊知跪乳之恩”。讓我們常懷感恩之心,，關心父母,，孝敬父母。

一滴清水,，可以折射出太陽的光輝,，一本好書，可以凈化人的心靈,。有一篇文章——《孝心》,，它像一滴清水折射了我心中的太陽，讓我深有感觸,。是啊,，孝心無價。文中的作者不喜歡不關心父母只為自己利益的人,，和那些明知父母重病在身,，卻斷然離去的人。他相信孩子們,，都說過要對父母孝順,，相信來日水到渠成，自己必有功成名就的一天,，可以盡孝,。但人們忘了時間的殘酷，人生的短暫,，世上有無法報答的恩情和生命的脆弱,。等父母走了，子女就再也無以言孝了,。所以在“孝”的天平上,，它們等值。我們要抓緊時間為你的父母盡一片孝心,。我認為,，“孝”這點許多人都無法做到,，都有種種推辭的理由。所以,，我們一定要抓緊時間,，在你的父母還健在的光陰，盡一份孝心,。不然,，時間和歲月的無情使父母臉上的皺紋越來越多，曾經的黑發(fā)也變成了蒼蒼白發(fā),。

有首歌唱得好,，“找點空閑，找點時間,，領著孩子?；丶铱纯础先瞬粓D兒女為家作多大貢獻，一輩子操心只圖個平平安安…”所以趕快去盡一份應有的孝心吧,，經?；丶?guī)透改复反繁常?)捏捏肩，讓年邁的父母經常露出笑臉,，感到欣慰,。

樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待,。天下的兒女們盡孝一定要及時,，趁自己的父母都健在，好好盡自己的一份孝心吧,！是啊,，孝心無價。

今天下午最后一節(jié)課上班會,，可我們沒有上班會，而是看了最美孝心少年頒獎晚會的片段,。第一個出場的是個叫黃鳳的小女孩,，第二個出場的是趙云龍，第三個是吳林香……隨著人物一個又一個上場,，晚會在繼續(xù)進行,。可是在我心中,，黃鳳是最有孝心的孩子,！她的事跡最讓我敬佩。

她是一個生活在農村里的孩子,，她的爸爸媽媽在她小的時候就離婚了,。她爸爸一直照顧著她,，爸爸是家里的頂梁柱。爸爸在建筑隊干活,，不幸的是,，爸爸在高樓上掉了下來，把腿摔斷了,，黃鳳成了家里的頂梁柱,。為了把爸爸的腿治好，她帶著爸爸,、奶奶去看病,。在路上，她們遇到了很多好心人,，其中有一位老奶奶天天給她們送飯,。在好心人的幫助下，她們終于來到了看病的地方,。她們來到醫(yī)院,，醫(yī)生免費給爸爸做了檢查，醫(yī)生說：“沒救了,?！蔽覀兛吹竭@里，就沒有了,?？墒侵鞒秩苏f：“一個世界上有名的大醫(yī)院免費給她爸爸治好了病?！笨吹竭@里我真為她高興,！

“教育者應該先受教育”、“不培訓,、不上崗”,，套在家庭教育和為人父母的身上，同樣管用,。

有的人“大道理”懂,，就是到了教育自家孩子時用不上，用俗話講,，就是“瓶子里裝滿了寶貝,，但就是倒不出來”，這就需要聽些,、看些書,，接受方法論的培訓。正如高爾基所說：“愛孩子，母雞也會”,，教育孩子,，則需要技巧?！陡改覆辉撜f的一句話》可以滿足“有理說不出”的父母的需要,。

這書的作者是個一線中學教師，作者用心收集整理了一些“父母不該說的話”,，裝訂成冊,，希望隨時能給大家一些參考。我看后,，覺得書上的一些話,，也是老師們不該輕易說出口的話。

作者在自序中這樣寫道：“要很負責任地對待自己說的每一句話,，要清醒地認識到父母和老師的某一句話,，也許就會改變一個孩子的一生”?！吧钤谂u之中的孩子,，學會了遣責；生活在敵意之中的孩子,，學會了爭斗,；生活在恐懼之中的孩子，學會了憂慮,；生活在諷刺之中的孩子,，學會了害羞”?！吧钤谀鐞壑械暮⒆?，學會了驕（嬌）橫與依賴”

這本書從細節(jié)入手，讓我真切的意識到我們老師的語言,，行為真的會影響孩子,，改變孩子。于是我警醒自己,，要很負責任的對待自己對學生說的每一句話,，不要以為學生小，說兩句過分的話沒什么,。其實學生的性格也是在這不多不少的幾句話里形成的。適當地批評教育應該,，可是過分的批評教育就不應該了,。看了這本書,，我對教育學生的方法有了全新的認識,，認識了,，切實的運用才最重要。

《去年的樹》是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊的一篇課文,，這是一篇感人至深的童話故事,，故事用樸實的語言講述了鳥兒和樹之間的真摯情誼。

這篇文章中的對話較多,，比較適宜學生分角色朗讀,，為了更好地讓學生體會每一個角色的情感，引導學生感情朗讀是非常必要的,。我知道,，閱讀。

教學,。

是學生,、教師、文本之間的一個對話過程,。從某種意義上說,，教學就是在教師、學生與教材之間的互動中展開的,。因此我力求通過多種形式的讀,，創(chuàng)設情境，引領學生深入童話中的角色,，體會角色的情感世界,，把學生真正帶入文本的情境中，體會每一個角色的思想感情,。

在小鳥面對著燈火,，唱歌給樹聽這一部分。這里有三個自然段,，文字很簡單,，卻給了讀者極大的想象空間。這里既是情感的暴發(fā)點,，更是指導學生練筆的訓練點,。最后我還在這里安排了一個想象說話的環(huán)節(jié)，語文課堂應是聽說讀寫相結合的,。學生交流后,，感慨很多，很出乎我的意外,。

一堂課下來,，我覺得本課的教學目標比較切實地完成了。學生能很快地理解、分析課文中的詞句,，并感受到小鳥和大樹之間的種種情感,。

王春艷。

這是日本作家寫的一篇文章,。這篇課文寫了一只鳥和一棵樹是好朋友,。冬天的時候，小鳥要到南方過冬,，他們相約明年小鳥繼續(xù)唱歌給樹聽,。第二年，小鳥如約回來,，但是樹卻不見了,。小鳥銘記誓言，找遍了千山萬水,，終于找到了一盞燈火,。于是小鳥對這燈火唱了一支歌，然后飛走了,。

這是一個非常哀愁的故事,，整篇文章籠罩著一種淡淡的哀愁。雖然文章的文字淺顯易懂,，而且平實無華,，但是哀愁在字里行間揮之不去。

“一棵樹和一只鳥兒是好朋友,?！逼鋵崳瑯浜网B都是孤單的,?！傍B兒站在樹枝上，天天給樹唱歌,?！彼麄兪呛门笥眩门笥言谝黄饝撚姓f不完的話的,，但是他們每天重復的功課卻是天天唱歌,。“樹呢,，天天聽著鳥兒唱,。”一個“呢”字,，仿佛訴盡了樹的無奈,。誰叫他是小鳥的朋友呢,？他不得不聽啊,！當然，一千個讀者就有一千個哈姆雷特,，在我看來是無奈,，也許在其他人看來是幸福。因為是好朋友,，他們無需用語言來表達彼此之間的情誼,，只要彼此能在一起，就是最大最真的幸福,。

“鳥兒必須離開樹……”鳥兒是弱者,，面對寒冬，他只能選擇離開朋友,，無法設想更無法設計自己和好朋友的未來,。

樹的回答是催人淚下的：“再見了，小鳥,！”沒有說親愛的小鳥,，沒有說親愛的朋友，只是簡單稱呼朋友為小鳥,。但是,，充滿了深情，充滿了不舍,，一個“,！”足以說明一切。樹還說明年春天“請”小鳥回來,。朋友之間用了“請”,，不是客套，而是表達了樹內心深處強烈的渴望,，他渴望小鳥能在明年春天回來,！他實在是不愿意因為小鳥的離開重新回到一個人孤單的日子，他需要小鳥的歌聲,，更需要小鳥的陪伴,。

讀到這里，樹和小鳥不忍分別的場景就這樣跳躍紙上,，真的是聚散兩依依?。〉亲髡叩拿枋鰠s是非常簡單的,，簡簡單單的對話里無一個煽情的字眼,。我們就是被這些平實的描述,，被那些普通的字眼感染了。

小鳥第二年春天回來后找不到樹了,，他著急啊,，他四處打聽，到處尋找,，每個場景作者依然是通過簡單的對話來展現的,。沒有小鳥的表情描寫，也沒有小鳥的心理活動的描寫,。(讀后感)但是每個場景依然彌漫著一種無邊的愁緒,。

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀,？”

“門先生，我的好朋友樹在哪兒,，您知道嗎,？”

“小姑娘，請告訴我,，你知道火柴在哪兒嗎？”

小鳥的問話非常簡單,，但是特別特別有禮貌,。有禮貌不僅是一種美德的體現,，有的時候更是心理活動的一種體現,，小鳥確實確實太想早點找到好朋友了,。

無巧不成書的是,，樹被送到了工廠做成了火柴,，而火柴恰恰用光了……“鳥兒睜大眼睛,，盯著燈火看了一會兒,！”作者依然沒有寫小鳥的心理活動。但是我們卻可以從這些平淡無奇的文字里體會到鳥兒內心的愁腸百折。他睜大的眼睛里說明了一切,，他到底想什么呢,？驚恐，傷心,，痛心,，還是其他？這些只能留給我們想象了,。

“接著,，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽,。

“唱完了歌,，鳥兒又對著燈火看了一會兒,，就飛走了,?！?/p>

文章就到這里戛然而止了,，言盡意不盡,。鳥兒又對著燈火看了一會兒,，他看到的是什么呢？只是火苗的跳動,。鳥兒想到的又是什么呢,？無人知道，但是我們知道,，他一定思緒萬千,，他一定有千言萬語要對燈火說,。我們知道，樹消失了，永遠地消失了,。從此，小鳥要回到一個人孤獨的世界里去了，回到沒有朋友的世界里去了。

簡單的對話,，我?guī)е⒆觽円淮未误w會,，認真感悟小鳥的內心活動,，孩子們都被深深打動了,，還有的孩子激動得熱淚盈眶,。

平淡的文字，卻帶給我們無限想象的空間,。讓文字如實地反映一切，也許就是最好的寫作,，無須華麗的辭藻,，無須巧妙的構思，讓文章自然而然地流淌出來,。這樣的文字,，給人無限遐想，能將我們帶入到一個多彩奇妙的世界里,。

這些天,，我讀了日本作家新美南吉寫的一篇童話去年的樹，讀了這篇童話后。我被小鳥信守諾言的精神感動了,。

今天在課堂上看了一部美國影片,，名叫《卡特教練》，個人認為是非常非常的經典的,。是一部經典的團隊勵志的影片,。看了后感觸很深,，特寫此《卡特教練》觀后感,。

我相信不是每一個人都喜歡打籃球，所以也許很多人都不知道這部以籃球為主題的電影,；但是我相信每一個人都需要團隊的支持,、鼓勵，需要一種來自內心深處的感動,。

這是一個教練,，通過籃球改變一群高中生的命運的故事。

當家人,、學校及社會各界,，對這群孩子都不報任何希望的時候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能干什么的時候,，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練,。卡特教練在整個過程中遇到了無數的麻煩,，但是有一點始終堅持,，就是堅持協(xié)定。哪怕因此失去幾個最好的隊員,。因為教練對于結果和堅定,，對于協(xié)定的承諾的信心，比什么都重要,。

籃球輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結果中,，超越自己,。成長比成功更加重要。正當卡特教練所率領的里士滿高中創(chuàng)下氣勢如虹的戰(zhàn)績時,，而他做出了一個決定：暫時關閉體育場訓練館,，除了籃球訓練外，這些孩子的學分必須達到標準,，在卡特看來贏的比賽固然重要,，但保證隊員的文化課成績，為他們能有一個美好的未來同樣重要。

盡管卡特為此承受了很大的壓力：學長家長的指責,、校方領導的不理解,、孩子們的抵觸情緒。但卡特依然堅持自己的觀念,。一個團隊的領導就像是浮在水面的鴛鴦,，人們通常只能看到它浮在水面上優(yōu)雅的身姿，卻看不到它在水下面拼命劃動的雙腳,?？ㄌ剡x擇了一個人默默的承擔這些。后來,，卡特終于讓孩子們懂得了人生的真諦,。當學校為孩子們打開訓練館時，而孩子們卻選擇了學習,。

而這個世界是行,，沒有什么比看到生命的變化更打動人的。

引用片中克魯茲回答教練的話：“你內心恐懼什么,？”

我們最大的恐懼不是因為我們不夠好,；

我們最大的恐懼是超乎自己想像的能力；

我們害怕的其實是自己的光明,，而不是黑暗的一面,；

畏縮的態(tài)度不能改變世界，隱藏自己內在的潛能并不會讓你身邊的人覺的更有安全感,；

我們都應該去發(fā)揮最大的潛能,，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位,，每個人都一樣,，當我們讓自己發(fā)光時，我們不自覺的影響到身邊的人,，讓他們也能這么做,，我們不但擺脫了自己內心的恐懼，(讀后感)我們的存在也自然而然的解放了別人,。

讓我感受最深的是,，卡特教練帶著他們的球隊遭遇到了以前的最強球隊，只要打敗他們就可以進入州決賽時,。里士滿球隊的每一個成員都超水平發(fā)揮,，不過最后還是以2分之差輸給了對方?？ㄌ亟叹毢髞碓诟率依锝o他們球隊的成員說了一段話：“這好像和小說里寫的不太一樣,，起碼我們今天沒有,。但是你們這些人，你們和冠軍沒什么兩樣,，你們從未放棄,，冠軍們永遠都是斗志昂揚的。你們今天做的,，遠遠比輸贏更重要,，遠遠比明天報紙的體育頭條更重要。你們做到的,，是某些人一輩子追求的,，你們做到的是超越自己。先生們,，我非常為你們自豪,。4個月前，我來里士滿,，我有一個計劃,，計劃失敗了。我是來訓練籃球隊員的,，但是你們成了學生,。我是來訓練男孩子的，結果你們成了男人,。為了這個,，我要感謝你們?！?/p>

在看完這部影片以后,，我發(fā)現我深深的愛上了這群黑人的眼睛，因為他們的眼睛里透漏著一種堅定,。

“冠軍也許會輸,，但是從不低頭?！保,。?/p>

少年與海讀后感篇十六

在一兩個星期前,，我在學校里買了一本書,，叫做——《少年與海》,。這本書,，是現任山東省作家協(xié)會主席專業(yè)作家——張煒老師寫的,。

作者張煒,，在1956年11月時,，出生在山東龍口市的一個半島上。他有許許多多的作品,，如：長篇小說：《古船》,、《九月寓言》、《你在高原》等,。散文集：《融入野地》,、《夜思》、《芳心似火》,。學術論集：《精神的背景》,、《當代文學的精神走向》、《午夜來獾》等,。他的作品屢次獲得茅盾文學獎,、鄂爾多斯獎、華語傳媒獎,、中國出版集團獎等,。

在這本書中，里面的故事都是由作者想象到的事情,，作者將自己想到兒的事一個個都寫了出來,，而驚心動魄的故事吸引著我們繼續(xù)往下讀著。

這本書中,，里面扣人心弦的故事有不少,，而里面的每一個人物，都被作者想表達的思想感情淋漓盡致的體現了出來,。

所以我想說：這本書寫的真是太有趣兒,，太值得我們去讀了!