在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇一

第一段：介紹家訪的背景和意義（200字）。

家訪是教育工作中一項重要的任務(wù),，它是教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的橋梁,。通過家訪，可以進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景,、教育環(huán)境以及家庭對學(xué)生的期望和需求,，為教育工作提供有效的參考依據(jù)。同時,，家訪還是促進(jìn)學(xué)校與家庭之間,、教師與家長之間的良好溝通的重要方式,，可以增進(jìn)彼此的了解與信任，構(gòu)建親近的家校合作關(guān)系,。因此,，作為一名教師，我一直重視家訪工作,，希望通過家訪能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作（200字）。

在進(jìn)行家訪之前,，我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的檔案及平時的學(xué)習(xí)情況,，了解必要的背景信息。同時,，我會提前與家長取得聯(lián)系,，確定家訪的時間和地點(diǎn)，以便能夠盡量適應(yīng)家長的安排,。在走訪過程中,，我會準(zhǔn)備一份家訪表，記錄下家長談話的要點(diǎn)和學(xué)生家庭的基本情況,，以備后續(xù)工作,。另外，我還會收集一些對學(xué)生發(fā)展有指導(dǎo)意義的資料,，如家庭教育指導(dǎo)手冊等,，與家長進(jìn)行交流和分享。通過充分的準(zhǔn)備工作,，我希望能夠提高家訪工作的效果,，讓家長感受到我的關(guān)心與專注。

第三段：家訪中的體會和收獲（400字）,。

在家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)家長們對孩子的期望和關(guān)心是非常深刻的，他們對孩子的學(xué)習(xí)成績,、性格特點(diǎn)以及興趣愛好有著清晰的認(rèn)識。通過與家長的交流,，我獲得了許多關(guān)于學(xué)生的珍貴信息,，這些信息為我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了依據(jù)。除了了解學(xué)生的情況,，家訪還讓我深刻感受到家庭對孩子教育的重視程度,。有的家長會主動詢問孩子在學(xué)校是否有不足之處，希望得到我的建議和指導(dǎo),；有的家長會分享自己在教育孩子過程中的經(jīng)驗和困惑,，與我進(jìn)行深入交流,。這些家長的參與與支持對于學(xué)生的教育具有重要的積極作用。

第四段：家訪后的跟蹤工作（200字）,。

在完成家訪任務(wù)后,，我會及時整理家訪記錄，與家長溝通并確認(rèn)下一步的工作計劃,。同時,，我會將家訪中獲得的信息反饋給學(xué)校的管理團(tuán)隊和其他教師，為學(xué)校提供更全面的學(xué)生情況分析和相關(guān)建議,。此外,，我還會通過與其他家長的交流，不斷提升自己的家訪能力,，分享家訪的心得和體會,，以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步?？傊?，家訪只是開展教育工作的一部分，家訪后的跟蹤工作同樣重要,，只有全面理解學(xué)生的家庭背景和需求,，才能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

第五段：結(jié)語（200字）,。

通過家訪,，我深刻體會到了家長對孩子教育的渴望和關(guān)心，也更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命,。家訪不僅能夠了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境,，還能夠促進(jìn)學(xué)校與家長之間的溝通與合作。在今后的工作中,，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,，積極參與家長會和教育講座等活動，與家長共同為學(xué)生的成長努力,。相信通過家訪這一良好的溝通方式,，我們可以共同為學(xué)生的未來發(fā)展而努力，構(gòu)建更美好的教育環(huán)境,。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇二

1,、學(xué)生信息：沉默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè),。數(shù)學(xué)成績較好,，對英語一點(diǎn)興趣也沒有。

2,、家訪目的：了解父母對他的教育方法,，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自我的潛力,，取得好的成績。

20xx年11月10日,。

這個學(xué)生,，家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對面的交流。三年級剛開學(xué)時,，因為孩子上課總坐不住,，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,，并且每次都是慢慢走到他身邊,，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子,。這樣做效果還不錯,，可是沒過幾天，這著居然不頂用了,。我明白如果孩子不意識到坐不住的危害的話,，光有教師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個適宜的機(jī)會找到他,，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),，談話時間不長，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后,，他說教師我會改的,，請您相信我。說完將頭深深的埋下了,，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你,，我一向都相信你,。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室,。

之后的幾天里,，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了,，這孩子難道真的改過了,？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他,，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性呢,？帶著期待我走進(jìn)了他的家門,。那天是周日，我去的有些早,，他媽媽正在做早飯,。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋,，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,，又是驚喜又是緊張,。我一見這情形，我說：“許毅,，你放心,，教師不是來告狀的?！边@時的他,，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,，她倒有些急了說：“教師,，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧,？”我讓他們都坐下,。我說：“孩子這段時間提高可大了?！敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍,。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶,。

談話最終告一段落,，問了問孩子的想法和感受，孩子說,，這段時間他挺高興的,，因為他真的感受到了提高的滋味。

看著孩子歡樂的笑容,，媽媽說：“教師,，今日孩子能說出這番話,，還真要感激您了,。”我說：“怎樣就感激我了?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話,。”我想了想沒有做聲,。他媽媽之后說：“這孩子,，開學(xué)第一個星期回來就有變化,，我沒敢問，可是到了晚上,，他倒耐不住了,，主動找我說，媽媽,，我們這個班主任可好了：她不像從前的教師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,，提要求,，講道理，而是給我們講了很多生動的故事,，有的是真實的,，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷,，那節(jié)課雖然講的都是故事,，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的異常認(rèn)真,。異常是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤,，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自我的教師,，這讓那些平常不太尊敬教師的學(xué)生一下子都緊張起來了,，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)當(dāng)尊敬教師,，尊敬父母,。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課,?！?/p>

當(dāng)天,，他和家長硬是留我吃飯，可是我沒有,，登上自行車回了學(xué)校,。

孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了自信。

經(jīng)過一段時間的走訪,，我收效很大,，至少孩子們明白了，教師和家長對他們都是有期望的,，都會給他們機(jī)會,，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,，我盡管在這一方面一向都在努力探索,，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷提高，歡樂成長,。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇三

家訪,，是教師與家長之間溝通的重要橋梁，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,。近日,，作為一名初中語文教師，我參與了學(xué)校組織的家訪活動,，與家長進(jìn)行了深入交流,，從中受益良多。以下是我在這次家訪中的心得體會記錄,。

首先,，家訪使我更加了解了學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境。通過走進(jìn)學(xué)生的家中,，我有機(jī)會與他們的父母直接交流,，了解到一些平時在學(xué)校中無法觸及的信息,。比如，我發(fā)現(xiàn)一位孩子來自單親家庭,，父母都在外打工,，對于這個孩子的成長和學(xué)習(xí)，我應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助,；還有一位學(xué)生家庭條件優(yōu)越,，但缺乏關(guān)愛和陪伴，這也是我需要著重關(guān)注的,。通過了解學(xué)生的背景,，我能更好地了解他們的思考方式、行為習(xí)慣和生活狀況,，從而在教學(xué)過程中有針對性地幫助他們,。

其次，家訪為我與家長建立了良好的溝通橋梁,。在家訪中,，我認(rèn)真傾聽了家長們的意見和建議，并和他們一起探討了關(guān)于孩子的成長和學(xué)習(xí)的問題,。通過和家長的直接交流,，我深刻體悟到家長對孩子的關(guān)愛和期望，也讓我更加清楚家長們的困惑和需求,。同時,，通過與家長的交流，我向他們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,，讓他們更好地了解學(xué)校的教育工作,。這種有效的溝通，不僅增進(jìn)了我與家長的互信,，也為后續(xù)的教學(xué)工作提供了基礎(chǔ),。

再次，家訪讓我更加了解了學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,。在家訪中,，我與每個家庭的孩子進(jìn)行了面對面的交流，對他們進(jìn)行了深入的了解,。我發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生喜歡運(yùn)動、有的學(xué)生喜歡閱讀,、有的學(xué)生喜歡藝術(shù)等等,。這些了解幫助我更好地了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，使我能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的個性特點(diǎn),，因材施教,。同時,，家訪也讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更加全面的了解，對于他們在學(xué)習(xí)上的困難和問題,，我能做出更加有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。

最后，家訪激發(fā)了我更好地教育熱情和責(zé)任感,。通過家訪,，我看到了每個孩子背后家長們的期望，看到了他們對孩子的關(guān)愛無私,。這讓我深感作為一名教師的責(zé)任和使命,，我要全力以赴，并以家長的期望和孩子的未來為目標(biāo),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、情緒和成長,，不斷提升自己的教育能力,，不辜負(fù)每一位家長和學(xué)生的期望。

通過這次家訪,，我真切體會到了家訪的重要性和價值,。家訪不僅能夠更好地了解學(xué)生，也能夠增進(jìn)教師與家長的溝通,，從而更好地開展后續(xù)的教學(xué)工作,。希望在今后的工作中，我能把家訪作為常態(tài)化的教育工作,，與家長形成緊密的教育合力,，共同為孩子的成長和發(fā)展努力奮斗。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇四

20xx.2.12,。

面談,。

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心,，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景：),。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān),。

(家長對學(xué)校,、教師的意見及提議：)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇五

家訪時間：

參加家訪人員：xx教師。

家訪對象：該生家長,。

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，作業(yè)比擬馬虎，所以成績不夢想,。個性是作文寫不具體,，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,，他總是態(tài)度端正,，十分虛心，用心改正,。很有可塑性,。

家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點(diǎn)頭，表示認(rèn)同,。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,，作業(yè)就偷懶,。為此，他還打過孩子好幾回呢,！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想,，絕不是天資缺乏,，確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,，因為孩子閱讀分析的潛力,、語文綜合運(yùn)用的`潛力是能夠的,。也足見他平時學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,，能夠扎扎實實學(xué)好根底知識，就必須能創(chuàng)造喜人的提高,。他需要提高,，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作,。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇六

20xx年4月5日星期一,。

大洪莊村七組。

陳xx是xx民族小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績很好,，可是很少發(fā)言，教師不點(diǎn)名,，從來不主動發(fā)言,。在路隊上也獨(dú)自行走。和別的學(xué)生不一樣,，她屬于異常內(nèi)向的孩子,。是家中的大女兒,，父親長年在外打工,。由于離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以在學(xué)校吃一頓午餐,。去年學(xué)校實行刷卡吃飯,。一年級上期(xx年)的一個星期一，她的奶奶為了少走幾次路,，一次給她充了30元錢的生活費(fèi),，打算讓她吃三個星期，可是到了那個星期三,，我們班的孩子們就說,，陳xx把三個星期的生活費(fèi)在小吃店花光了，沒有錢吃飯了,。我只好給家長打電話,，可是怎樣也打不通!無奈之下，我只好自我掏錢,，把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯,。好不容易才通知到她的家長，才解決了這個問題,。二年級上期(20xx年)的一天,，我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢,，打算買文具盒，可是當(dāng)他拿錢時,，不見了,。我一走進(jìn)教室，就有學(xué)生大聲對我說：“陳志銳在哭,，他的錢不見了,。”

我一下子火了,，因為我們班好幾次丟錢,。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說：“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢,?！标恱x一點(diǎn)也不害怕，狡辯說：“沒有!”我想：不給他點(diǎn)厲害她是不會承認(rèn)的,。于是,，我把教室門打開，說：“我立刻把你送到警察局去,，看你拿別人的錢,，還撒謊”沒有想到，還真管用,，她說她是拿了,。可是不承認(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情,。于是我借此機(jī)會嚇唬：“不誠實就送到警察局!”她最終承認(rèn)了,。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓,。并讓她給這兩位同學(xué)還錢,，過了幾天后，她帶來一百元錢,，我一下子意識到她是在家悄悄拿的,。我把錢換零后，給那兩位同學(xué)還了錢,，放學(xué)時把剩下的錢塞在陳xx的書包里,，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽,。之后又打電話核對,，才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境,，讓她做出這樣的事情。

去之前,，我對班上的孩子們說：這幾天是清明節(jié),，放三天假，我打算到你們家里家訪,，期望你們給家長通報一聲,。

選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景,，另外對家長進(jìn)行一些安全教育：如交通安全,、防傷害(如此刻是春天，油菜花開時節(jié),，是瘋狗最多的時候,，要防瘋狗)、防雷雨,、防火災(zāi)等等,。到她家的時候，天快黑了,，我喊了好一陣子,，她的母親才從地理回來，聽說正在栽玉米,。手里牽著一個一歲半的小妹妹,，拉開昏暗的電燈，堂屋的中間擺著一張大桌子,。家里沒有太多的家具,，可是也還比較干凈整潔,。聽她媽媽說：“xx幫忙栽了好一陣子玉米,，肚子痛在奶奶家休息了?！彼棠踢B忙補(bǔ)充：“xx聽說教師要來家訪,，昨日就把家里過細(xì)打掃了一遍!今日我們栽玉米，還給我們做早飯啦!”我說：“真懂事!這是一種愛勞動,、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn),，我要在班里表揚(yáng)她!”

經(jīng)過仔細(xì)談話，我才發(fā)現(xiàn),，這個溫馨的家里有著很多的困難,。她媽媽患有腿病，多方醫(yī)治無效,。爺爺多年患有肝病,，長期吃藥,。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一齊生活，一家老少七口,，生活原本困難,，再加上病魔，實難維持,，靠父親一人打工,，的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃,，缺吃少用,，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭,，所以會導(dǎo)致前面的事情,。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表揚(yáng),，樹立他的自信心,。可是不良習(xí)慣堅決要督促改正,。另外,，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導(dǎo),，從生活上給以資助,，并向?qū)W校申請，為她解決部分生活學(xué)習(xí)費(fèi)用,，讓她也像其他孩子一樣,，幸福成長。

這次家訪讓我陷入了深深的思考之中,，孩子的個性不是天生的,，是某種特定的環(huán)境扭曲了她?？墒俏乙蚕嘈?，在父母和教師的教育、幫忙下,，在學(xué)校和社會的關(guān)愛下,，這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€陽光，奮發(fā)向上的好學(xué)生,。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇七

參加家訪人員：xx師,。

家訪對象：該生家長。

xxx是個好孩子，很聽話,。學(xué)習(xí)本領(lǐng)有待提高,。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好,。父親明確表示家長本領(lǐng)有限,，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試,。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,，例如復(fù)讀機(jī)之類的.。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo),。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫助學(xué)生必須會有步,。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇八

11月28日下午，星期一,，天氣晴轉(zhuǎn)多云,，我?guī)衔倚Ａ昙壦膫€班的班主任到我鎮(zhèn)境內(nèi)海拔最高的學(xué)區(qū)——-山水灣學(xué)區(qū)進(jìn)行家訪，我們騎了三臺摩托車,，帶上兩個年輕的女教師吳婷和鄧田,，迎著一路風(fēng)塵馬不停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村,、鐵甲村,、桂花村十幾個學(xué)生。往返行程達(dá)四十余公里,。

每到一個村,，我們分成兩組分頭家訪，在山水灣村,，我和袁濟(jì)良,、吳婷一組到王家洼訪了蔡樹聲、王楚旋,、方炎,、方愿等同學(xué)。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸,、周響等同學(xué),。

在鳳凰山村清水塘,，我們訪了朱依武和胡翔同學(xué),。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學(xué),。在桂花村訪了杜娟,、楊順、陽二玲、胡世杰,、劉瑩等同學(xué),。訪完這些同學(xué)便匆匆趕到學(xué)校吃晚飯。

在家訪中,，每個同學(xué)的家庭狀況都不一樣,，但家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好,，能成材,。在這些同學(xué)中，張翠同學(xué)的家庭狀況給我留下了很深的印象,，他家爺爺常年臥病在床,，媽媽也常年有病，爸爸除了農(nóng)閑打點(diǎn)短工以養(yǎng)家用再別無收入,，姐姐目前讀高職高?？繃屹J款，生活費(fèi)靠自己勤工儉學(xué)來維持,，家里房子還是幾年前的毛坯房,，還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學(xué)不但學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)良,，而且在家做飯,、洗衣、端茶送水,，孝敬父母,。所幸的是今期我們?yōu)樗暾埩藝伊x務(wù)教育階段的寄宿生生活補(bǔ)助。家訪歸來我的心情很沉重,，在嘆息,、同情甚至心疼的同時，更重要的是思考能為她們做點(diǎn)什么,。像她這樣需要幫助的同學(xué)還有很多很多,，我想除了給她們力所能及的幫助外，關(guān)鍵是再精神上給她們以鼓勵,，讓她們學(xué)會生存,、學(xué)會做人。愿天下所有不幸的孩子都得到關(guān)愛,。

通過家訪,，我感覺每到一家，在溝通了解后,，看到了他們身上不同的閃光點(diǎn),，好象與他們的心靈又靠近了一步,，對他們又多了一分關(guān)愛。家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,，這也鞭策著我不斷探索,、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容,，每一個孩子都值得我們?nèi)ヒ龑?dǎo),、關(guān)心。我想,，通過老師的家訪之后,，家長也對自己的孩子也有了一個比較全面的了解，也會采取相應(yīng)的積極措施來教育孩子,。只有家長,、老師的共同努力才會教育出優(yōu)秀的學(xué)生。

班主任家訪日記

寫在家訪前

作為教師,、班主任的我,，要教育好學(xué)生，先要了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)。很難想象一個生存狀態(tài)不好的學(xué)生會將他全部的精力投入學(xué)習(xí)中,。所以我們第一要做的是了解學(xué)生,，了解他的家庭。

隨著現(xiàn)代通訊工具的普及,，人們之間的聯(lián)系變得簡單快捷,。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式，可是有一種最傳統(tǒng)的也是最有用的家校聯(lián)系——家訪,。它不僅更能使教師和家長得到溝通,，增強(qiáng)家長與教師之間的相互了解和信任;更重要的是教師在家訪的過程中，能夠了解到每個學(xué)生的家庭環(huán)境和教養(yǎng),，從而了解到學(xué)生的生存狀態(tài),。

家訪進(jìn)行時

20xx年x月x日10：50左右

黃芳艷是個單親家庭的孩子，爸媽離婚后,，后來一直由其奶奶帶著她,。這一學(xué)期的導(dǎo)師輔導(dǎo)我?guī)У木褪撬Ｔ撋愿駜?nèi)向,，平時的家庭作業(yè)每次都是沒做完的,，其一是不會做，其二是沒有家長的輔導(dǎo),。其奶奶只管她的生活,，根本就不管她的學(xué)習(xí),。

我電瓶車一下就大聲喊她的名字,，其奶奶已在院子里大聲回應(yīng),，他們客氣地把我迎進(jìn)家，坐在小椅子上開始交流,，在場還有黃芳艷的伯伯的妻子和女兒,。因為他們是住同一座樓的。上學(xué)期的家訪也沒看見其爸爸,，今天仍舊如此,。其嬸嬸說：每天在工作，甚至晚上還要加班,，也根本沒在管她的學(xué)習(xí),，每天只不過在作業(yè)本上簽個名字罷了。

我拿出期末測試試卷告訴她考了86分,，這次進(jìn)步非?？欤@離不開自己的努力,?？粗淠棠堂奸_眼笑，我也打心眼里為她高興,。老師啊,，真是太謝謝你了，沒有你的教育,，我們家的芳艷不會考到這么好的成績,。接著我和她一起分析試卷錯誤的地方，分析她存在的問題,，以明確努力的方向,。

最后我交代了她在暑假里的學(xué)習(xí)，抽出時間復(fù)習(xí)鞏固一年級的基礎(chǔ)知識,，不懂時及時向姐姐,，也可以打電話給老師。讓我高興的是她已經(jīng)借來二年級的語文書,，無論她看還是不看,，至少可以反映出她已經(jīng)起了個好頭。老師布置的作業(yè)要不打折扣去完成,。

她奶奶很客氣地拿出自家種的玉米不斷邀請我吃,，我看到了黃芳艷臉上那燦爛的笑容，仿佛也看到了后進(jìn)生的希望,。

寫在家訪后

單親家庭孩子的教育：

學(xué)校教育：

1,、培養(yǎng)孩子的積極情緒

2,、引導(dǎo)孩子感受身邊的愛

3、及時解決孩子的心理問題

家庭教育：

家庭不僅是個人生活的起點(diǎn),，也是人格形成的源頭,。在家庭中，家長和孩子朝夕相處,，情感上最依戀,，家長的影響最直接也最強(qiáng)烈。

1,、為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍

2,、讓孩子多做力所能及的事

3、及時和老師溝通

教師家訪日記：貧瘠土地上的感動

10月15日,，星期六,，天氣晴朗，是個家訪的好日子,。

我們今天計劃訪麻陽寨那一片,，先從最遠(yuǎn)的熊洞開始。早上8點(diǎn)已56歲的張明權(quán)老師,、楊術(shù)祥老師,、季信華校長和我，一行四人分乘兩輛摩托車向目的地進(jìn)發(fā)，山間空氣質(zhì)量那叫一個字，優(yōu),。摩托車挾起縷縷涼涼的秋風(fēng)直竄進(jìn)薄薄的秋衣里，好冷啊!

一路邊走邊問,，我們來到了熊洞小學(xué),，眼前的路摩托車已無法通行,，當(dāng)?shù)乩习傩崭嬖V我們,，李芳家在眼前那條路的盡頭大約還有兩三里路程,。我們把摩托車放在熊洞小學(xué)后，開始徒步在村里人所謂的路上,。說是路,，也只不過是一條剛開采的僅僅比旁邊山林少了一些刺和草的'凸凹不平,、由大顆裸露的巖石和泥濘組成的山道而已,。走了半小時我們就上氣不接下氣,，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山坡還不見人家,，問旁邊田地里這時節(jié)還在忙著打谷的百姓(山上秋收比山下晚了整一個月)，他們說李芳家還有三四里路，敢情小學(xué)邊的老百姓怕我們懼怕路途遙遠(yuǎn)故意沒說實話吧，得,，開弓沒有回頭箭,，走吧!越爬越高的山路兩旁的山坡上不見一棵樹，全是些荊棘和刺藤,，路邊的土也不能完全叫土,，全是由最薄的那種細(xì)石塊組成，在這里我讀懂了什么叫拉屎不生蛆,。

11點(diǎn)多,，我們渾身是汗、氣喘如牛的終于找到了李芳家,，在山林深處,，倒確確實實是在路的盡頭，“路”直到他們家門口,。李芳喂豬去了(自己家沒地方喂,，寄喂在她叔叔那邊)，李芳父母聽說我們來了，急忙從地里趕回來,，一身的汗和泥,，李芳父親的右手曾被機(jī)器碾壓只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米,，一家六口人,，爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽和弟弟。李芳和弟弟都在鄉(xiāng)里讀初中,。

李芳也回來了,，急忙燒水給我們沏茶，我們問李芳的父親,，平時孩子上學(xué)要走多久,，他說一般天一亮吃點(diǎn)飯就走，一直要走到麻陽寨街上才有車,，然后坐車到學(xué)校,，“什么，要走到麻陽寨才有車?熊洞小學(xué)那沒車跑嗎?”“他們嫌我們這路太爛不劃算”,，我們幾位老師面面相覷,，幾乎不敢相信，從麻陽寨到熊洞小學(xué)摩托車就跑了一個多鐘頭,，孩子用腳走得走多長時間啊?而且是每個星期都要走個來回,。我們再回頭看看李芳和她的弟弟，一股酸澀涌上心頭,。

了解完情況后,，我們起身欲走，李芳從廚房飛奔而出,，拉住我,，“老師，你好惡心(原來惡心還可以這么用),，到我家了飯都不吃,，我都開始煮了，你們吃了再走好嗎?”我解釋說,，她們家是我們今天家訪的第一站,，還有那么多同學(xué)家沒到，若吃飯會耽誤時間,，老師謝謝你了,。失望爬上了孩子的臉頰，眼眶潮紅，淚水漱漱而下,，見我們執(zhí)意要走,，李芳默默的轉(zhuǎn)過身不再理睬我，只見后背一聳一聳的,。

走了很遠(yuǎn)再回頭,，看見李芳還在哭，孩子,，別哭,，你和弟弟對求學(xué)的渴望與執(zhí)著比請老師吃飯更令人感動，孩子,，記住,，我們沒有能力改變出身的環(huán)境，那就只有努力改變自己的命運(yùn),，孩子,，加油，老師祝福你!

教師家訪記錄表內(nèi)容篇九

在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好,，能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù),，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時間：**年8月25日晚,。

家訪形式到家中交流,。

家訪內(nèi)容：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情況：)暑假,，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外,，主要由母親照顧孩子生活,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

假期中，家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo),，堅持給孩子聽寫,，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識字問題和理解問題,。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話,，能幫助家長做一些力所能及的事,，參加了一些有意義的活動。(家長對學(xué)校,、教師的意見及建議：)家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

學(xué)生姓名黃鑫就讀班級五、三班家庭住址康郡23—2--1學(xué)生,。

在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題,，能積極主動參加各種活動,，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,，平時學(xué)習(xí)欠踏實,，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間**年8月26日晚,。

家訪形式到家中交流,。

家訪內(nèi)容：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：)假期,，孩子在家表現(xiàn)很好,，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月,，所以,，參加各種社會實踐活動的機(jī)會相對較少，但假期中孩子看了不少書,，能較為自覺地完成假期作業(yè),。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一起去游泳和看電影,。(家長對學(xué)校,、教師的意見及建議：)家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理,，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣,。

學(xué)生姓名楊汶龍就讀班級五,、三班家庭住址育才都市家園三期1幢1單元學(xué)生,。

在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，上課能積極回答問題，喜歡體育活動,，在活動中有不俗的表現(xiàn),。但是孩子心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響,，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定,。

家訪時間：**年8月28日晚。

家訪形式到家中交流,。

家訪內(nèi)容：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情況：)孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,，其他活動安排也很豐富,。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大,，長城,、故宮、鳥巢,、水立方等許多地方,，增長了見識，開闊了眼界,。在家中表現(xiàn)很自覺,，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務(wù)事,。(家長對學(xué)校,、教師的意見及建議：)家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇十

在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家長對教師的家訪表示了極大的熱情,。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面,，但由于平時工作繁忙等原因,，很少有時間來學(xué)校,，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪,，可以與老師面對面交談,，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興,。由于時間有限,，我重點(diǎn)走訪了幾個學(xué)生家庭，一路下來,，我再次體會到了這次家訪的必要和及時,，同時也看到了教師和家長在學(xué)生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來,。

在家訪中,，六年級有一個學(xué)生叫張雅茹，我匯報了她的學(xué)習(xí)成績,，在校表現(xiàn),，因為這個學(xué)生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上,，各門功課在班總是名列前茅,，深受老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，家長聽后,，高興之余希望學(xué)校要加強(qiáng)對孩子特長教育,，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大,，家庭,、社會對學(xué)校提出了更高的要求，不像過去只看學(xué)生的分?jǐn)?shù),，更重要的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。我將這一情況反應(yīng)到校委會，學(xué)校當(dāng)即決定春季學(xué)期各年級都要組建腰鼓隊,、軍鼓隊,，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。

在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難,，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們,，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多,，其一,，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化,，又不愿意跟父母多交流,，父母與孩子之間有隔膜;其二,，因為家長總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí),，但是苦于自己知識能力有限,，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話,，久而久之容易引起孩子的反感,，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈,。在走訪的幾位學(xué)生家長當(dāng)中這個問題凸顯嚴(yán)重,。

家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法,，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成,，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要,。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“知道了,，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率,。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生的思想得到了啟迪,，對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然,，在家訪過程中,，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長,，其中,，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗,，學(xué)和玩都要有的放矢,，要學(xué)會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心,，讓老師過多的辛勞。

家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。通過這一次“課外訪萬家”活動,，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃,、有目的地開展家訪工作,，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師家訪記錄表內(nèi)容篇十一

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小,，平時她跟奶奶一起生活,。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于特別上進(jìn),，自理能力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更重要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境,，或者教導(dǎo)方法造就了這樣一個好孩子,。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了毛病，才需要找家長,。

現(xiàn)在是春節(jié)期間,，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是盼望能和她的父母交換一下,。到她家的時候,，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說有些迂腐，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)良表現(xiàn)時,，她的父親絲毫不粉飾對女兒的自滿之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體,。在沒有父親吩咐，也沒有別人提示的情況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落慷慨,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反響了一個問題,，她說一天下來學(xué)習(xí)很累,，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我建議她兼顧安排時間,，先做急需上交的作業(yè)，課間必定要休息,，這并不是糟蹋時間,，只有勞逸聯(lián)合，才干事半功倍,。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,，盼望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬答復(fù),，她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活,。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈,，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了,。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么,，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了,。我看見鹿芬臉上露出了甜蜜的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,，一個老人,，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教導(dǎo)鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí),。但是不管怎樣，我感到家長對孩子的影響是重大的,，在性格、行動,、習(xí)慣,、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長,，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

教師家訪記錄表內(nèi)容篇十二

相斌父親做運(yùn)輸生意,，早出晚歸,，有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù)，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶,。

他對讀書毫無興趣,，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,，平時的行為規(guī)范也不好,。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因為剛開學(xué)打架,，而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來,，和他父親接觸了很多次,，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后,，他父親總是罵他一通,，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果,，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家,。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,，并告知他父親如果按這樣的趨勢,，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,，所以也不感到很驚訝,，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,，幾乎無法管住他,。希望老師多對他加強(qiáng)管理，老師的話比家長的話更有效,?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,，像個朋友一樣和兒子多多溝通,，千萬不要心急，一步一步來,，定有效果,。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長,。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時間,，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時候,，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的情況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,，她說一天下來學(xué)習(xí)很累,，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我建議她統(tǒng)籌安排時間,，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息,，這并不是浪費(fèi)時間,，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍,。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。她只好跟奶奶一起生活,。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈,，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,，這樣可以多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,，我想這對父母的決定是明智的,。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容,。