總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師課程自評總結(jié)篇一

一,、師德為本，注重修養(yǎng)：

作為黨員教師,，貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，廉潔從教,，關(guān)愛學(xué)生,，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神,，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任;下半年繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進事跡，參加浦東教育門戶網(wǎng)站的師德文章交流,。日常生活中,，能以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神,，不計較個人得失,，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛每一位學(xué)生,，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo),，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，勤勉教學(xué)。

上半年：擔(dān)任預(yù)備年級的世博禮儀課,，認真?zhèn)湔n,，不拘泥于教材，廣泛查找資料,，幾乎每節(jié)課動手制作課件,，教學(xué)中力求趣味性、教育性,、針對性,、實用性,，為切實培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用。

下半年擔(dān)任預(yù)備(2)班的語文教學(xué)工作,，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中,，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò),，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí);作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí),、質(zhì)疑,、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等,。根據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進目標(biāo)及措施,，有如下體會：

1、班級語文學(xué)習(xí)監(jiān)督機制初步建立起來,。學(xué)生已基本熟悉,、適應(yīng)小組監(jiān)督、互助的學(xué)習(xí)機制,，能在交作業(yè),、背誦、默寫,、批改,、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助，尤其在作業(yè)統(tǒng)計,、抽查背誦等方面取得一定成效,。但也有1/5的學(xué)生不配合的，如徐晨,、陳高吉,、樊世祺、羅玲玲,、錢立冬,，須進一步加強對其監(jiān)控的力度，學(xué)生的分組情況也有待進一步調(diào)整,。

2,、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進。通過實行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法(自讀,、問題探究,、感悟階段)，初步掌握在預(yù)習(xí),、上課,、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達到的自主學(xué)習(xí)要求,。如約有一半以上的學(xué)生能借助“自讀筆記作業(yè)本”，完成“辨識,、提要、析疑,、借鑒,、感悟”的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容,，而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式,。

3、運用小作文每日一練這一有效手段,，為寫作積累素材,，逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量,，下學(xué)期還要樹榜樣,，提高內(nèi)容與質(zhì)量。

4,、作業(yè)本格式已有2/3的學(xué)生能注意要求：如左列留一公分劃線,，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高,，目前仍有一半的學(xué)生書寫很亂,，須加強練字;有1/4的學(xué)生不能按時完成或及時訂正。

5,、學(xué)生基礎(chǔ)知識仍較薄弱,，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重,，日后還應(yīng)重視拼音,、成語、名句等抄寫,、積累,。

6、學(xué)生“兩頭”差距仍較大,，且從進校摸底考至后來的月考,、期中、期中幾次考試中,，都缺乏尖子生,，還須重點輔導(dǎo)、培養(yǎng),。

7,、通過新課導(dǎo)入設(shè)計,、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂臺,、小品劇表演等策略,，使學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情比開學(xué)初有所增強。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學(xué)習(xí)中,，還須進一步努力,。

三、堅持學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)：

1,、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向,。

在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中,，語文二期課改新教材應(yīng)運而生。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育,?！罢_清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量,，影響我在語文教學(xué)中的運籌帷幄,。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾,，為學(xué)生打好語文和人文精神的底子,，這是我要把握的教學(xué)方向。今年我有幸參加了新區(qū)首批語文教師初級班的培訓(xùn),，收益匪淺,。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學(xué)習(xí)很忙碌、也很充實,，聆聽專家的講座,，學(xué)習(xí)了許多先進的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會到新課標(biāo)精神,，也認真反思了自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;下半年是實踐教學(xué)活動，每周四下午到各校參加聽課,、評課活動,，11月27日上了《松鼠》一課的區(qū)級公開展示課，獲得好評;年底將完成培訓(xùn)小結(jié)和考試。一次展示,，重要的不是展示的那節(jié)課,，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下,，通過一次又一次的實踐,、反思、再實踐,、再反思的過程,，你的課堂的理解，對教學(xué)的認識也會隨之升華,。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的。

2,、人事方面：繼續(xù)參加各項崗位培訓(xùn),，為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ)。

如5~6月參加區(qū)人事局的人事干部培訓(xùn);參加四署組織的各項人事實務(wù)培訓(xùn),，如6月“人事制度改革”();8月“工資福利”();9月“職稱改革”(),。

四、人事工作瑣碎,、繁多,，往往任務(wù)急，但依然認真細致,，任勞任怨,。

1、工資福利：如每月在職,、退休及返聘人員的工資,、獎金審核、發(fā)放;養(yǎng)老保險金的基數(shù)調(diào)整;

2,、職改：教師中高級職稱論文鑒定及申報工作;

3,、統(tǒng)計：各項表格、人事數(shù)據(jù),、信息的采集,、專技人才和工資的月報及年報統(tǒng)計等工作;

4、考核：教師學(xué)年度業(yè)務(wù)考評,、分數(shù)錄入工作;年終考核表結(jié)果上報,、反饋簽名、存檔工作;

5,、離退休：辦理教職工退休金,、撫恤金、喪葬費審批手續(xù);耐心、及時接待處理離退休人員的來信來訪中的各項事務(wù),，落實離退休教師的生活待遇(周以新離休干部津貼及退休“高知人員”的養(yǎng)老待遇調(diào)整補發(fā));

6,、調(diào)動：在指標(biāo)緊張的情況下向上級打?qū)ｎ}報告，引進兩位數(shù)學(xué)教師,，暑期來回辦手續(xù);

7,、進一步完善聘用合同制的簽定工作：按有關(guān)規(guī)定與在職、退休返聘人員簽好合同一式三分,，個人簽收一分,，其余整理歸檔;面對人事爭議問題，與當(dāng)事人溝通,，積極主動向上級部門咨詢了解政策,，變被動為主動(如協(xié)助校長處理楊介國、王玉鳳信訪事件),。

8,、干部人事檔案工作：年初順利通過上級審查，幾乎沒有被扣分,，并在四署經(jīng)驗交流會上獲提名表揚,，對我校干部(人事)檔案規(guī)范化信息化管理起了進一步推動作用。

9,、毫無怨言地完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作及臨時任務(wù),。

一年來，我繼續(xù)體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦,，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。并且還存在著諸多不足,，如年紀輕,，教學(xué)經(jīng)驗尚且不足，還需多方面,、多渠道學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗，尤其對新教材的把握還需提高,，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉,。同時兼任學(xué)校人事工作，常因瑣碎繁忙的外出事務(wù)打亂課表正常排課,，也沒有更多的時間來為學(xué)生補缺,、補差……

但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗,，成功給予那些有準(zhǔn)備的人,?？傊覍⒁园l(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ),，在實踐中對其進行充實,，讓自己一步一個腳印，在實踐中拼搏,，在拼搏中礪煉,，在礪煉中成長。

教師課程自評總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任一至六年級六個班的地方課程教學(xué),，根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想、基本理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了積極的探索與實踐,，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

一、以生為本,、共同成長

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生,，讀懂學(xué)生，使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題,、共同成長的平臺。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識,、鍛煉能力,、增長智慧，又能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意,。

二、注重資源,，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件,，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源,，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲,。因此,，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實施的一項重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源，將它們充實到課程中來,，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。

三,、以理念為先導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)

在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,，注重學(xué)校家庭社會的結(jié)合,，避免直接進入教育活動，無視理念的現(xiàn)象,。不能只關(guān)注課程的形,，忽視課程的神，課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,，課程的神就是課程的理念,。因此，在本課程教學(xué)時,，注意了解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終,，只有這樣,，才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,，學(xué)會地方課程,，并使課程產(chǎn)生實際的成效，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù),。

在注重課程理念的同時,，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程,，在地方課程教學(xué)中,，我認真分析課文、整理思路,、備好課,、做好課件（每節(jié)課）、上好課,、地方課課件中有設(shè)語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、地理,、音樂,、軍事、工業(yè),、農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識，特別是有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè),、經(jīng)濟建設(shè)的課文重點講解,。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，我更注重學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo),，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。

四,、教學(xué)反思,、努力方向

地方課程不僅要使用，還要研究,、探索和完善,。地方課程在身邊，在我們的生活中,，高質(zhì)量的地方課程給學(xué)生提供了豐富,、多樣和具有挑戰(zhàn)的機會，教師的生活態(tài)度和責(zé)任心直接影響地方課程質(zhì)量,，地方課程需要學(xué)生細致地觀察和教師不斷地反思。

展望未來謀發(fā)展,，在今后的教學(xué)工作中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，加強自身建設(shè)，自我學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，提高自我調(diào)節(jié)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，為培養(yǎng)學(xué)生認識家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)做一點微不足道的貢獻,。我喜歡地方課程,，學(xué)生更愛地方課程。

20__年_月__日

教師課程自評總結(jié)篇三

我作為學(xué)校夢想課程的一名教師,，在這半年的夢想課教學(xué)中我選擇了《我和你》進行教學(xué),，現(xiàn)就這半年的夢想課教學(xué)做以下總結(jié)：

一,、夢想課程對孩子們的改變

半年來，我班選擇的課程是《我和你》,，這門課程帶給孩子和我極大的快樂和深深的感觸,。我和孩子們在快樂中度過了每個課時，夢想課程”讓孩子們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,，于是,，孩子們變得期待學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí),，課堂上,，淘氣、頑皮,、不聽話的孩子不見了,，取而代之的是一張張可愛的充滿自信的笑臉。在夢想課上學(xué)生沒有壓力,，思維活躍,，發(fā)言踴躍。尤其是問題的答案是多元的每個孩子都能發(fā)表自己的心聲,，都有得到陽光,，都有燦爛的時候。孩子在表演或交流時,，眼睛里面閃爍著愉悅而又好奇的光,。夢想課堂上孩子們生命的靈性得到了激發(fā)。在課堂上有了更多的主動性,，能主動思考和回答問題,。通過開展夢想課程，孩子們的學(xué)習(xí)理念得到更新,，孩子變得活潑,，鍛煉了孩子們的膽量，挖掘了孩子們更多的'才能,，拉近了師生關(guān)系,。因為我們是農(nóng)村，夢想課程還改變了很多留守兒童的性格,，讓他們變得更加的開朗活潑,。通過夢想課程教學(xué)活動，為學(xué)生構(gòu)筑一個開放,、互動,、創(chuàng)新、快樂的學(xué)習(xí)世界,，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)能力

二,、夢想課程對我的改變

通過參與夢想課程,，我改變了很多。變得更加的有自信,，更加的開朗了,，我積極的參與學(xué)校組織的關(guān)于夢想課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過參與夢想課程,，對于教育改革的探索等方面,，我都努力去嘗試，不再瞻前顧后,，畏首畏尾,。

三、深深感受任務(wù)的艱巨,。

時不我待,，只爭朝夕。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷開發(fā)，不斷創(chuàng)新,，促進自身成長,，走出一條符合本校實際的“夢想空間”、“夢想課程”之路,?！皦粝肟臻g”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的設(shè)備，還有全新的教育形式,，它強調(diào)自我學(xué)習(xí)能力,、主動意識和自我表達能力，它提供給學(xué)生們富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化,、信息化的學(xué)習(xí)手段,。孩子在這里是最大的主人，這不僅是間“教室”,，它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗，可以讓學(xué)生有機會發(fā)現(xiàn)自我,、展現(xiàn)自我,，是一個承載孩子們夢想的地方。既然它能給孩子們那么多,，我們就要充分利用它的資源和設(shè)備,，在以后的工作中我一定把學(xué)到的知識運用到夢想課程之中，把夢想課程的教學(xué)理念和學(xué)校的老師們分享,，大大提高夢想空間教室的使用效率,，讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園,。

為了孩子的明天，為了孩子的未來,，我要給孩子們擁有做夢的權(quán)利,，我要上好每一節(jié)夢想課，讓孩子們自信,、從容,、有尊嚴地成長！

我要讓愛傳遞,，讓夢飛翔,！

教師課程自評總結(jié)篇四

新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，通過學(xué)習(xí),，我意識到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí),，不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個人的能力,，潛力,，特長。要想有效的實施新課程教學(xué),，我認為要做到以下幾個方面,。

有明確的教學(xué)目的。

我們以往的英語教學(xué)注重掌握語言基本知識和基本技能,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,。同時，提倡教學(xué)中要以實際運用為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力,。

改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法,。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記,。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾，學(xué)生說的機會很少,，口語,、聽力得不到提高。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢,？可以從以下四方面入手：在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生,，提出問題，給學(xué)生思維空間,。

精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動,。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動中,。

充分利用學(xué)生的差異,。

教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求,。我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生,。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認識。

創(chuàng)造性運用教材,。

教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

這就要求我們老師在備課的時候,，要認真地鉆研教材,，研究學(xué)生,，設(shè)計教法,。在英語課堂上,，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助,。新課程改革注重能力,，也更注重基礎(chǔ)。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,，扎實抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實處。以學(xué)生為中心,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。