計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇一

高考已經(jīng)進入了倒計時,，時間緊,，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補缺，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度,，教學(xué)目標,，重點和難點，教學(xué)案一體化,。大家討論教材的重點難點,，相互補充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一,、高二年級,，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴大學(xué)生的詞匯量,。通過由新翻舊，以舊帶新,，近義,，反義，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

3．精選練習(xí),，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三,。教師要精講,，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考,、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

4．加強聽力,、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,，加強對聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料,，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄,。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力。對于寫作,，我們打算兩星期一次,。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示,，寫全要點6）書面干凈、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批，快改,，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。加強對《中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料,，可以提高學(xué)生的寫作能力,。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,，敦促學(xué)生做好語言積累,，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓(xùn)練,，只會引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多,、濫的毛病，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點,，解決學(xué)生存在的問題。

附： 選材分工：為了讓復(fù)習(xí)的量達到一定的力度,，加快節(jié)奏,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，精選練習(xí)是很有必要的,，分工合作是不可缺少的,，我們把各項任務(wù)分配到人。那琴,、蔣琴芳：閱讀理解（注重文章體裁,，篇幅，材料新穎）徐春華 賴梅蘭：完形填空（體裁,，設(shè)空要求）張耀東：單項填空（注重知識在語境中的應(yīng)用）彭小梅：短文改錯和書面表達（注重體裁的多樣性）以上是我們備課組共同討論的計劃及具體做法,，我們還要在教學(xué)的過程中不斷完善，不斷調(diào)整與改進,。

高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇二

目標是方向,，是奮斗的動力,，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著重培養(yǎng)能力,，既要面向全體學(xué)生,，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此,，我們確立的目標是：力爭更好。

二,、理清工作思路,。

1、研究高考,，把握教學(xué)方向,。吸收各方面的信息，及時把握高考的走向,，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作,。

研究高考，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件,。為此,，我們要認真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題,，廣泛收集高考信息,，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計,、知識和能力要求以及評分說明的基礎(chǔ)上,，明確學(xué)習(xí)的方向和目標，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性,、有效性,。

（1）一輪后的專題復(fù)習(xí)：通過這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化,、綜合化,，突出主干知識的復(fù)習(xí)研究，以專題知識的復(fù)習(xí)帶動基礎(chǔ)知識的鞏固,，最終達到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。

專題復(fù)習(xí)要增加一定量的練習(xí),，在進一步鞏固知識的同時,，提升學(xué)生的綜合解題能力。

主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識，提升學(xué)生解題能力,；要特別注重時政熱點材料與課本知識的結(jié)合，開闊學(xué)生的視野,，使學(xué)生高屋建瓴,，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。

（2）一輪后的練習(xí)：

2,、規(guī)范過程,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）重視基礎(chǔ)知識,，學(xué)會整理歸納,，形成知識結(jié)構(gòu)。

高考非常強調(diào)能力,，但能力總是從基礎(chǔ)知識切入,，運用基礎(chǔ)知識進行分析、比較,、綜合,、解決實際問題。沒有基礎(chǔ)知識,，能力提高無從談起,。

（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應(yīng)的拓展和遷移,，學(xué)會舉一反三,，把相似、相近的知識聯(lián)系起來,。

（3）關(guān)注國內(nèi)外時事熱點并靈活運用于課堂教育,。

3、實行集體備課制度,。首先要求教師充分理解教材,，掌握知識重點，把握知識體系,，弄清知識的來龍去脈,。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時,，注重備學(xué)生,、備教法。

4,、從階段特征,、知識結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考,、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強學(xué)生對單元知識體系的把握和能力的提高,。

5、注重對學(xué)生進行審題思路和方法的培養(yǎng),，舉一反三,，以提高學(xué)生審題、解題的能力,。

（1）審題技巧,。審題準確了，思路也就明朗,。

（2）答題技巧,。對待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題,，帶著問題讀材料,，然后將材料分清層次，再獲取有效信息,，最后將問題,、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中,。及時、認真做好練習(xí)的批改和評講工作,。對每份練習(xí)及時批改,，及時統(tǒng)計，作好分析,，及時評講,。

（3）加強對學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平,。在練習(xí)的過程中,，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握,，同時要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化,、要點化,、段落化、序號化,，以增加非智力因素得分,。

6,、加強與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性,，幫助學(xué)生樹立高考目標,。

7、做好最后階段的查漏補缺工作,，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,；挖掘潛能，深化知識,。

8、加強與學(xué)生的交流與個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生增強面對高考的勇氣和決心,。

9、加強文綜訓(xùn)練,，讓學(xué)生熟悉時間的安排和分布,。

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高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇三

高考已經(jīng)進入了倒計時,，時間緊，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺,，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度,，教學(xué)目標,，重點和難點，教學(xué)案一體化,。大家討論教材的重點難點,，相互補充，然后寫出教案,，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一,、高二年級,，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴大學(xué)生的詞匯量,。通過由新翻舊，以舊帶新,，近義,，反義，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

3．精選練習(xí),，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三,。教師要精講,，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考,、整理,、歸納、消化然后加以鞏固,。閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想：

在市教研中心的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們在下學(xué)期的復(fù)習(xí)中本著以考綱,、課標、考試說明為指針,，以近5年全國高考題為尺度,，以基礎(chǔ)知識為依托，從專題入手,，堅持講練考一致性的原則,，緊扣考點，凸顯主干,，專題整合,，糾偏補差，重視實驗,，強化能力,，前掛后連，落實到位,，為高考的勝利打下牢固的基礎(chǔ),。

三、總體安排

1.在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引領(lǐng)學(xué)生從專題的角度進一步梳理辨析化學(xué)學(xué)科內(nèi)相關(guān)知識間的聯(lián)系,，對主干知識構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，加深對知識的記憶和理解,。

2.在控制好難度的基礎(chǔ)上,，以題型或能力為專題，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，重點是掌握解類型題的通式通法,，關(guān)注學(xué)科思想,，提高學(xué)科素養(yǎng)，加強對學(xué)生審題能力,、解題能力,、計算能力的培養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科語言的準確運用的訓(xùn)練。

4,、注意高考信息的收集研究,，各地模擬題收集整合

四、我的目標學(xué)生：于曉平,、叢偉林,、張玉、于宙仟,、趙慧,、梁婧、孫源,、黃國選,、畢榕宴、 叢杰,、范建勛,、谷淑敏、石彤,、肖曉梅,、徐才茲、冷凡暉,、王思博,、楊平安、于宏鑫 學(xué)生目標：個別談話,、鼓勵,，個別輔導(dǎo)，爭取每個學(xué)生提高5分,。

六,、二輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的要求：

1、課前準備：上課前兩分鐘準備好當堂所用一切

學(xué)習(xí)

課下作業(yè)：書寫規(guī)范認真,，不拖拉，不糊弄,，限時完成,。

2,、復(fù)習(xí)注意事項

（1）.融會貫通。

找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部,。要多思考,，多嘗試。

（2）“翻餅烙餅”,。

反復(fù)強化也難以記牢,。因此，復(fù)得兩三遍才能完成,。

（3）基礎(chǔ)還是基礎(chǔ),。

基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上,，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式,。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ),。要記住：基礎(chǔ),，還是基礎(chǔ),。

（4）善于總結(jié)，不斷探索,。

（5）喜歡做筆記,，把筆記整理得工整、全面,。

知識體系的把握,、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點的復(fù)習(xí),，溫故而知新,。

（6）保持好心情。

不管

生活

同學(xué)

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握,。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復(fù)習(xí),、補漏,、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,，爭取在高考中取得好

成績

二、二輪復(fù)習(xí)計劃

1．指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

2．操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言知識及運用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓(xùn)練,，小題狂做，強記多練,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。二要準備積累本,，將常見易錯字,、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來；三要準備錯題本,，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,，時常翻閱，加強記憶,，避免重復(fù)錯誤,。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解,、科普文理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律,；練，練出能力,，練出信心,，練出水平；悟,，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練,。

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高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇五

為了使高三年級的復(fù)習(xí)備考工作落到實處,，年級要認真落實學(xué)校的各項工作計劃，切實提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。結(jié)合我校高三學(xué)生的特殊情況：學(xué)生絕大部分都是藝術(shù)生,，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本身就很差,，再加上高三上學(xué)期藝術(shù)生專注于專業(yè)課集訓(xùn)和參加藝術(shù)省統(tǒng)考和各個高等院校的單招考試,，荒廢了文化課的學(xué)習(xí)，而本學(xué)期開學(xué)到高考還有三個月的時間,，時間緊任務(wù)重,，為此特制定如下計劃:,。

一、主要工作任務(wù),。

1,、明確目標和責(zé)任：

（1）明確高三年級工作目標和責(zé)任。

（2）明確每個班級的目標和責(zé)任,。

（3）明確每位教師的目標和責(zé)任,。

2、實行任課教師包干培優(yōu)制度,，落實年級,、各班級和每個任課教師的責(zé)任和目標，,。

3,、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)的檢查工作，并做好通報工作,。

4,、確保高考復(fù)習(xí)備考有序，全年級各學(xué)科統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、統(tǒng)一考試，每次認真分析,。

5,、堅持每周一次的綜合訓(xùn)練。

6,、建立學(xué)生目標檔案,，對學(xué)生文化課成績跟蹤分析，培優(yōu)補差,。采取有效手段,，切實提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，各班級要樹立團隊協(xié)作精神,，學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展,；在提高各科成績上要動腦筋、花力氣,、創(chuàng)特色,。

二、工作內(nèi)容,。

1,、安排好三月備考會。

2、召開班主任會及全體老師會,，動員全體師生全力投入高考復(fù)習(xí)備考中,。

3、組織好高考90日動員大會,。

4,、請學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組對高三復(fù)習(xí)進行評價和指導(dǎo)。

5,、落實各班老師和學(xué)生結(jié)對子工作,。

6、召開各個層次的學(xué)生會議,，特別關(guān)注尖子生,。

1、組織好__市模擬考試,，并做好相關(guān)的分析,。

2、檢查,、督促第二輪復(fù)習(xí)的落實情況,。

3、組織好高考專家的講座培訓(xùn),。

4,、對高考第二輪復(fù)習(xí)進行評估和改進。

5,、關(guān)注學(xué)習(xí)臨界生的分析輔導(dǎo),。

1、組織好高三的題型訓(xùn)練和模擬考試,。

2,、調(diào)整學(xué)生備考的氣氛和狀態(tài)。

1,、組織好高考工作,。

2、組織好高考志愿的填報工作,。

三,、教師工作。

教師要吃透高考大綱和考試說明,，挖掘教材中的材料、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，調(diào)動學(xué)生備考的積極性,，鼓動學(xué)生的熱情和激情，和學(xué)生一起投入高考的復(fù)習(xí)中，在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌,。

高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇六

高考已經(jīng)進入了倒計時,，時間緊，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺,，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

1,、保質(zhì)保量做好集體備課。

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標,，重點和難點,，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,，相互補充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

2,、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一,、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法知識,，為學(xué)生準備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴大學(xué)生的詞匯量,。通過由新翻舊，以舊帶新,，近義,，反義，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

3,、精選練習(xí)，精講精練,。

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三。教師要精講,，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,。

４、加強聽力,、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練,。

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)：1,、先研究聽力材料,，預(yù)測聽力內(nèi)容2、師生共同討論,，認真研究試題3,、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄,。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力。

對于寫作,，我們打算兩星期一次,。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：

1,、繁簡適度。

2,、有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。

3,、層次分明，承上啟下,。

4,、細讀提示，寫全要點,。

5,、書面干凈、整齊,、規(guī)范,。

教師也要遵循“粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。

加強對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料,，可以提高學(xué)生的寫作能力,。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,，敦促學(xué)生做好語言積累,，為口語測試和寫作做準備。

頻繁地進行綜合訓(xùn)練,，只會引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多,、濫的毛病，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點,，解決學(xué)生存在的問題。

高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇七

離高考還有一百多天,，高三英語復(fù)習(xí)也進入了緊張階段,。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間,，緊跟教學(xué)進度,，做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下：

所以接下來的這個學(xué)期,，我會盡量早起,，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗,。

我盡量做到每天一練,，試卷全批全改,，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并逐一分析錯誤原因,。

我會緊跟備課組的安排，抓進度,，抓質(zhì)量,。分階段有重點地對學(xué)生進行操練。具體措施如下：

1.3月份即將迎來第二次高考聽力,，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,，并對學(xué)生較弱的方面進行強化訓(xùn)練。

2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,，而學(xué)生在這方面也是最弱的,，所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型,，并及時校對,。

3.寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果,。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力,，從單詞，詞組,，單句,，段落，到文章,，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ),。然后再分專題地對學(xué)生進行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇,，并在早自習(xí)期間逐一面批,，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯,。

4.對于高三的學(xué)生來說,，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法,。在每個單元復(fù)習(xí)之后,，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后,，進行模塊復(fù)習(xí)考試,，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué),。

總之，我會盡最大努力與學(xué)生共同進退,！

高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇八

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩,，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，制定全面的、科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，學(xué)生非智力因素,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

二、情況分析,。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實,，完形填空,，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂,，且相當一部分學(xué)生不重視英語,，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三,、

總體安排。

經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí),。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯練習(xí)，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng),。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo),。用《xx高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時,，用《xx閱讀專項訓(xùn)練》進行配套訓(xùn)練,。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺,，挖掘?qū)W生能力。

四,、教學(xué)安排與措施,。

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)。

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中,。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類,，經(jīng)濟類,，社會類，情感類,，環(huán)保類,，新聞類等詞匯。

2.夯實語法知識的基礎(chǔ),，并作進一步的提高,。

對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,，堅持“三大從句分主次,，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破,，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí),，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí),。

3.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀,。

“得閱讀者得天下”,。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的,，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們應(yīng)限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的選擇。

在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

4.書面表達,。

書面表達所需要的時間大約是xx分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅持寫作，不斷修改,，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少xx篇作文，通過面批,、自批,、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

五,、教學(xué)安排。

本學(xué)期安排：

1.3月初—4月底：語法專練,，聽力強化訓(xùn)練,，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng),，加強技巧分析指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力。

2.5月—高考：查漏補缺,，綜合模擬練習(xí),，針對性地進行實踐和運用能力。

六,、奮斗目標,。

希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標任務(wù),，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距,。

高三下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃表篇九

2,、獲取信息能力差,，審題不認真，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞,；

3,、描述和闡釋地理問題的能力差，不能用專業(yè)術(shù)語表述問題,，條理不清晰,，要點不明確；

4,、區(qū)域地理知識薄弱,，不能準確進行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差,；

5,、地理圖形轉(zhuǎn)換能力差，對于局部光照圖不能恢復(fù)全圖，空間想象能力差,；

6,、讀圖分析問題能力差，調(diào)動和運用知識的能力差,，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實際問題,。

（二）原因分析。

學(xué)生方面,。

1,、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移,，對地理學(xué)科重視不夠,。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時完成,，所學(xué)知識掌握不牢，落實不到位,。

3,、部分學(xué)生課堂專注程度不夠，課堂效率不高,，不善于總結(jié)反思,。

4、急于做成套的難題,，忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會,，基本功不扎實。

教師方面,。

1,、對學(xué)生估計過高，教學(xué)標高偏高原以為我們的學(xué)生個個基礎(chǔ)扎實,、反應(yīng)敏捷,，唯恐教學(xué)標高太低，影響學(xué)生的能力提升,。結(jié)果尖子生都保送走了,，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學(xué)生還有不同的層次,。

2,、對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個個學(xué)習(xí)目標明確、積極主動,，布置的任務(wù)都會自覺完成,，但因為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，他們常常顧此失彼，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí),。老師對學(xué)生的監(jiān)控力度不夠,，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施,。

3,、對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量,、高密度,、快節(jié)奏的課堂，有時給學(xué)生主動思考,、回答問題的時間較少,。

4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多,，備課,、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位,。

1,、加強高考研究，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》,、《考試大綱》和《考試說明》,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，準確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,、有效性,，使高三教學(xué)不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會省,、市教研室組織的高考備考研討會精神,，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗,，確保不走彎路,。

2、凸顯學(xué)生的主體作用,，強化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)適當調(diào)整教學(xué)標高,，以專題為主干，加強對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí),，回歸課本,，夯實基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，課堂上給學(xué)生充足的思考、討論,、回答問題的時間,。

用。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合,，通過示范課、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式,，老師們相互取長補短，共同提高,，促進青年教師的成長,。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進度,，及時記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，進行集體討論,，共商方案,。加強校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習(xí)會,。

4,、切實做好課前、課中,、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的`課做到心里有數(shù)，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。課堂中,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),，注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實三維目標。課后,，教師要對自己的課堂教學(xué)及時做出簡要的教學(xué)反思記錄,，以作為進一步改進教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長,。

5,、加強與學(xué)生溝通交流，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生,，及時把握學(xué)情改進教學(xué),。課堂提問、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,，并經(jīng)常找他們談話,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助進行心理調(diào)適,。強化對學(xué)生的監(jiān)督,，注重實效，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督,，狠抓落實,，做到踏踏實實、扎扎實實,，一步一個腳印,。結(jié)合每次考試，利用課余時間與學(xué)生交流,，共同分析出錯原因,，幫助學(xué)生認識自身存在的不足，指出改進措施,。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標要求自己,，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。

6、重視考后分析和試題講評,，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練,，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓(xùn)練題,。精選試題,，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習(xí),。通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過練習(xí)不斷擴大學(xué)生的知識面,，增強應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,，進行教學(xué)調(diào)控,。重視平時訓(xùn)練、周練和每次月考,，及時檢查反饋講評,，認真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯誤率,，找出學(xué)生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性,、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進行分析,，特別是對學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時整理,，進行跟蹤訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題，做到答題條理清晰,，要點明確,。

7、關(guān)注時事地理,，強化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,，提升學(xué)生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力,。關(guān)注時事地理,，把握學(xué)科熱點問題，適當?shù)卦O(shè)計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題,。培養(yǎng)學(xué)生面對新情境,、新材料、新圖表的獨立學(xué)習(xí)能力,，獨立獲取地理信息的努力,，運用所學(xué)知識分析解決問題（知識遷移）的能力。