光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃表篇一

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標(biāo),，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo),，重點和難點,，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,，相互補(bǔ)充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一,、高二年級,，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。

3．精選練習(xí),，精講精練

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三,。教師要精講，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考,、整理、歸納,、消化然后加以鞏固,。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。

４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：

1）先研究聽力材料,，預(yù)測聽力內(nèi)容

2）師生共同討論,，認(rèn)真研究試題

3）要帶著問題去聽

4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄,。

我們選用的《英語聽力》,、和《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力,。

對于寫作，我們打算一星期一次,。寫得過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明,，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫全要點

5）書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則,。否則，失去了時間意義,，效果就不大了,。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多,、濫的毛病,，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點,，解決學(xué)生存在的問題,。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃表篇二

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高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,，時間緊,，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

1,、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)目標(biāo),，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,，相互補(bǔ)充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

2,、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一,、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識,，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。通過由新翻舊,，以舊帶新，近義,，反義,，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大,，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3,、精選練習(xí),，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講,，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

４,、加強(qiáng)聽力,、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中,，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：1、先研究聽力材料,，預(yù)測聽力內(nèi)容2,、師生共同討論，認(rèn)真研究試題3,、要帶著問題去聽4,、要敢于舍棄，真正不會的立即放棄,。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力,。

對于寫作，我們打算兩星期一次,。寫得過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：

1、繁簡適度

2,、有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3、層次分明,，承上啟下

4,、細(xì)讀提示，寫全要點

5,、書面干凈,、整齊、規(guī)范,。

教師也要遵循“粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。

加強(qiáng)對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料,，可以提高學(xué)生的寫作能力,。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備,。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習(xí)時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多、濫的毛病,，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點,，解決學(xué)生存在的問題。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃表篇三

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,，及時采取應(yīng)對策略,；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,，通過各種有效教學(xué)活動,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高,，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力,。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

（一）加強(qiáng)研究

1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化,。

2、研究高考試題,，把握考試趨勢,。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題,，特別是江蘇卷,、全國卷以及廣東、山東,、海南等課改地區(qū)的試卷,。

3、研究高考信息和考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4,、研究我校英語教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案,。

（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1,、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué),。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法,。注意詞匯分級,，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練,。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,。

2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué),。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的

總結(jié)

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1,、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練,，確保一定的閱讀量,，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力,。

2,、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,，重視對熱點話題,、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力,。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

（四）提高復(fù)習(xí)實效

1,、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率,。強(qiáng)化訓(xùn)練,，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習(xí)慣,，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力,。練習(xí)時要做到有練必查,，有查必評,，有錯必糾。

2,、關(guān)注非智力因素,，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,，關(guān)心學(xué)生身心健康,。

三、

（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含閱讀,、語法,、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練,。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語復(fù)習(xí)資料》,。

（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終,。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗,。要重視考后的反饋和反思工作,。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗,，確保該得到的分不丟失,。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃表篇四

高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃古語云：授人以魚,，只供一飯。授人以漁,，則終身受用無窮,。學(xué)知識，更要學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗,，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇,。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績,，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情,。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語：

一,、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點

英語復(fù)習(xí)進(jìn)入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),主要應(yīng)做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃

高考臨近,，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請求老師幫助和指導(dǎo),，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，做到按部就班，有條不紊,，循序漸進(jìn),。

2.降低難度，抓基本題

練一般題,，不練難題,、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,，反復(fù)演練,。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題,，都要結(jié)合自己的實際,，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題,、怪題。即使弄明白了,，對高考拿分也沒有太大幫助,。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住,，這對取得高分是非常有利的,。

3.回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)

高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變,，但是還應(yīng)認(rèn)識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托,。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。一模后,，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。

英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法,、句型等,。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷,、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外,，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念,，著重復(fù)習(xí)主干知識,。比如，動詞的時態(tài),、語態(tài),、非謂語動詞、情態(tài)動詞等,，都是高考常涉及的知識點,。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式,，在不同的語境中用法就不同,。

4.認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要,。大綱中新增加的詞匯用法,，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,，要充分利用工具書,，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,，要掌握其命題規(guī)律和特點,，求同存異，融會貫通,。另外要強(qiáng)化知識鏈,，力求知識的系統(tǒng)和完整。

對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進(jìn)一步鞏固和落實,；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句,、名詞性從句、定語從句,、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu),、冠詞、代詞,、形容詞的級,、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等,；另外,，it的用法、名詞短語做連詞,、動詞的主動形式表被動,、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu),、主謂一致關(guān)系,、倒裝語序、同義詞,、近義詞,、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會貫通,。

5.查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化專題訓(xùn)練

一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞,、從句方面出錯率比較高,，就應(yīng)該重點復(fù)習(xí)這方面的知識。不要注重記多少題,，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程,。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧,、反思,、比較、消化,，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯的目的,。

復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度,；尤其要重視聽力訓(xùn)練,，所選聽力材料不宜過難，語速要適中,。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析,，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力,。訓(xùn)練快速閱讀的能力,，提高帶著問題快速搜索信息,，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力,。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵,，培養(yǎng)英語語感,，提高對詞、句,、篇的理解速度和準(zhǔn)確度,。

二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí),、朗讀,、聽講、總結(jié),、背誦

(1)學(xué)會預(yù)習(xí)

借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文,，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意,，舉一反三變化單詞的形式,，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型,、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿,。注出難點、疑點和生疏點,，帶著問題上課堂,，可以試著做書后作業(yè)。

(2)朗讀,、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的,。

(3)認(rèn)真聽講與課后總結(jié)

聽課時,，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記,，又要認(rèn)真聽講,，二者不可偏頗。學(xué)會課后歸納總結(jié),，復(fù)習(xí)課文和筆記,，然后做適量的鞏固練習(xí)。共2頁，當(dāng)前第1頁12高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃

2.選擇合適的詞典,、詞匯手冊,、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答,，自己先找詞典求得答案,。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練,，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x,。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí),。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,，記入手冊，有意識地擴(kuò)大英語詞匯量,。除了學(xué)習(xí)單詞,，還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法,。把那些與漢語差異大的,、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住,，用以進(jìn)行口,、筆頭自由表達(dá)。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則,，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法,。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

3.選擇適合自己的聽力材料,、擴(kuò)大課外閱讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時,，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后,，調(diào)整聽力材料難度,。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,，可以迅速讀完,，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣,。精泛結(jié)合,，動腦思索，猜測詞義,，必要時使用詞典,，摘記警句和重要詞語,。高中學(xué)生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主,。