光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高三下學期教學計劃表篇一

要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學進度,，教學目標，重點和難點,，教學案一體化,。大家討論教材的重點難點，相互補充,，然后寫出教案,，使得教學案更加充實和完善。分工合作,，主要是備課和收集資料分工,。

2．復(fù)習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,，在學生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復(fù)習,。我們將強化重要的語法知識,，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學生練習,。同時在教學過程中,精選泛讀材料,。

3．精選練習，精講精練

練習的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三,。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考,、整理,、歸納、消化然后加以鞏固,。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習,，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料。

４．加強聽力,、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,，加強對聽力的指導(dǎo)：

1）先研究聽力材料,，預(yù)測聽力內(nèi)容

2）師生共同討論，認真研究試題

3）要帶著問題去聽

4）要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄,。

我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》的聽力材料對學生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練,，能提高學生的聽力。

對于寫作,，我們打算一星期一次,。寫得過程中，給予學生合理的指導(dǎo),，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細讀提示,，寫全要點

5）書面干凈、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批，快改,，及時發(fā)”的原則,。否則，失去了時間意義，效果就不大了,。

頻繁地進行綜合訓(xùn)練,，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多、濫的毛病,，確保練習的效果,。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題,。

高三下學期教學計劃表篇二

大文斗范文網(wǎng)后面為你推薦更多高三下學期教學計劃,！

高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊,，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識,，查漏補缺,，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學進度，教學目標,，重點和難點,，教學案一體化。大家討論教材的重點難點,，相互補充,，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作,，主要是備課和收集資料分工,。

2、復(fù)習與學新課相結(jié)合高三不同于高一,、高二年級,，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復(fù)習,。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學生練習,。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,，旨在擴大學生的詞匯量,。通過由新翻舊，以舊帶新,，近義,，反義，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量,。

3,、精選練習，精講精練

練習的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三,。教師要精講，講共性的問題,，多給時間學生思考,、整理、歸納,、消化然后加以鞏固,。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習,，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練,，提高學生的實戰(zhàn)能力,。

４、加強聽力,、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,，加強對聽力的指導(dǎo)：1,、先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2,、師生共同討論,，認真研究試題3、要帶著問題去聽4,、要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練，能提高學生的聽力,。

對于寫作,，我們打算兩星期一次。寫得過程中,，給予學生合理的指導(dǎo),，對學生有明確的要求：

1、繁簡適度

2,、有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3,、層次分明，承上啟下

4,、細讀提示,，寫全要點

5、書面干凈,、整齊,、規(guī)范。

教師也要遵循“粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則。否則,，失去了時間意義,，效果就不大了。

加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅可以提高學生的口語能力,，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力,。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累,，為口語測試和寫作做準備,。

頻繁地進行綜合訓(xùn)練，只會引起學生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多,、濫的毛病,，確保練習的效果。評講試卷要突出重點,，解決學生存在的問題,。

高三下學期教學計劃表篇三

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,，針對學生實際,，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,，及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學方法,、優(yōu)化教學過程,，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò),；通過強化訓(xùn)練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,，并逐步達到高考要求,；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應(yīng)試能力,。

二,、復(fù)習教學

（一）加強研究

1、研究《課程標準》,、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》,，明確復(fù)習教學要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化,。

2,、研究高考試題，把握考試趨勢,。認真分析近幾年高考英語試題,、10年高考英語試題，特別是江蘇卷,、全國卷以及廣東,、山東、海南等課改地區(qū)的試卷,。

3,、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習方案,。

4、研究我校英語教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習方案。

（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1,、重視詞匯的復(fù)習教學,。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法,。注意詞匯分級,，區(qū)別對待,。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練,。注意20xx年新增詞匯識記和運用,。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力,。

2,、重視語法的復(fù)習教學。幫助學生對語法進行有效的

總結(jié)

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1,、加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量,，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,，不斷提高閱讀理解能力。

2,、加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。指導(dǎo)學生寫作方法，重視對熱點話題,、漫畫的寫作訓(xùn)練,，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,，規(guī)范學生書面表達的書寫,。

（四）提高復(fù)習實效

1、精選復(fù)習材料,，提高復(fù)習效率,。強化訓(xùn)練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,，教會學生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ),，努力提高學生綜合運用語言能力,。練習時要做到有練必查，有查必評,，有錯必糾,。

2、關(guān)注非智力因素,，放大復(fù)習效益,。構(gòu)建和諧教學氛圍,，關(guān)心學生身心健康。

三,、

（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含閱讀,、語法、詞匯以及新高考題型等,。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練,。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作,。指導(dǎo)學生完成《高三英語復(fù)習資料》,。

（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作,。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失,。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細化復(fù)習迎考安排,，精選精講試題，指導(dǎo)學生復(fù)習迎考的方法,，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘,，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三下學期教學計劃表篇四

高三下學期英語復(fù)習的教學計劃古語云：授人以魚,，只供一飯,。授人以漁，則終身受用無窮,。學知識,，更要學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的,，使學生在學習中能夠事半功倍,。

高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇,。如何抓住高三階段的寶貴時光,，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情,。下面談?wù)劯呷龑W生應(yīng)如何備考英語：

一,、高三下學期英語復(fù)習的策略與重點

英語復(fù)習進入高三下學期，同學們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，有針對性的進行復(fù)習,主要應(yīng)做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃

高考臨近,，應(yīng)當保持冷靜,，請求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復(fù)習計劃,，做到按部就班,，有條不紊，循序漸進,。

2.降低難度,，抓基本題

練一般題，不練難題,、怪題,。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練,。但要注意,，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際,，不要盲目地去做,。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題,、怪題,。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助,。關(guān)鍵是把中檔,、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的,。

3.回歸基礎(chǔ),，突出對主干知識的復(fù)習

高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托,。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。

英語基礎(chǔ)知識包括詞匯,、語法,、句型等。詞匯復(fù)習應(yīng)做到從不間斷,、反復(fù)鞏固,。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握,。語法復(fù)習要理清基本概念,，著重復(fù)習主干知識,。比如,，動詞的時態(tài)、語態(tài),、非謂語動詞,、情態(tài)動詞等,，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間,，英語語法不是數(shù)學公式,，在不同的語境中用法就不同。

4.認真研讀《考試大綱》,，掌握好基本詞匯與基本句型

高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要,。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意,。對于考綱中新增加的詞匯,，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法,；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,，要掌握其命題規(guī)律和特點,，求同存異,，融會貫通。另外要強化知識鏈,，力求知識的系統(tǒng)和完整,。

對語法知識的復(fù)習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句,、名詞性從句,、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu),、冠詞,、代詞、形容詞的級,、動詞的時態(tài),、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等,；另外,，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動,、獨立主格結(jié)構(gòu),、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系,、倒裝語序,、同義詞、近義詞,、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習,，并融會貫通。

5.查漏補缺,，強化專題訓(xùn)練

一模結(jié)束后,，復(fù)習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案,，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練,。比如,，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高,，就應(yīng)該重點復(fù)習這方面的知識,。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程,。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法,。到考試前再回顧、反思,、比較,、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的,。

復(fù)習中要加強題型專項訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓(xùn)練,，所選聽力材料不宜過難,，語速要適中。復(fù)習中應(yīng)適當加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和題后分析,，提高“考點識別,、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力,。訓(xùn)練快速閱讀的能力,，提高帶著問題快速搜索信息,，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章,，通過廣泛涉獵,，培養(yǎng)英語語感，提高對詞,、句,、篇的理解速度和準確度。

二,、高中階段日常英語學習的方法

1.養(yǎng)成良好的學習習慣——預(yù)習,、朗讀、聽講,、總結(jié),、背誦

(1)學會預(yù)習

借助詞典預(yù)習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞,，注意詞性和詞意,，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句,，找漂亮的句型,、典型的表達法進行模仿。注出難點,、疑點和生疏點,，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè),。

(2)朗讀,、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成,，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的,。

(3)認真聽講與課后總結(jié)

聽課時,，盡量尋求一種平衡,，既要記好筆記，又要認真聽講,，二者不可偏頗,。學會課后歸納總結(jié)，復(fù)習課文和筆記,，然后做適量的鞏固練習,。共2頁，當前第1頁12高三下學期英語復(fù)習的教學計劃

2.選擇合適的詞典,、詞匯手冊,、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案,。經(jīng)常使用詞典,，越用越熟練，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x,。詞匯手冊最好能隨身攜帶,，不斷復(fù)習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,，記入手冊,，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞,，還特別注意習慣用語和固定搭配,，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的,、較難理解的短語記入手冊,，典型的例句也最好記住，用以進行口,、筆頭自由表達,。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學習語法,。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進行強化鞏固,。

3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時,，可以適當做些聽力練習,。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，調(diào)整聽力材料難度,。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物,。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完,，使自己有一些成功感,，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合,，動腦思索,，猜測詞義，必要時使用詞典,，摘記警句和重要詞語,。高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主,。