計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班班主任工作計劃秋季學期篇一

總的來看：幼兒在生活自理能力,、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能,、語言表達,、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出,。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同,，精力旺盛,，爆發(fā)力強,，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲,，游戲活動的水平更高了,，他們好學多問,。初步形成個性并表現出明顯的個體差異,，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷,，較優(yōu)裕的物質生活條件,，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識,、不合群，自顧自,，有獨占習慣，同情心,、責任感比較缺乏,。

1、因為本班幼兒男女比率不均勻,，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面,。鑒于以上不足,，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一,，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,，將學前的準備工作與主題探究活動,、各學科教學有機結合起來,，為幼兒進入小學打好基礎,。

2,、以《學前教育綱要》為指導，以新教材為主要參考資料,，根據本班幼兒的實際發(fā)展水平,，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織,，并嘗試生成性主題活動。

3,、善于發(fā)現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動,，引導幼兒用多種感官去感知事物,，收集信息，鼓勵幼兒動手操作,、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足,，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動,。

4,、注重區(qū)域活動的開展,，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合,，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性,。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料,，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒,，使幼兒學會主動發(fā)現并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

語言領域：

1,、傾聽理解。

（1）,、能聽懂多重指令，并能按順序行動,。

（2）、對生活中的語言,、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言,、聲調,、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等）,。

（3）、能用普通話與人交流,，表達自己的意思。

2,、表達交流。

（1）,、愿意與不熟悉的人交談。

（2）,、能清楚地講述事情的前后經過,，語言清楚完整。

（3）,、會用多種方式提出問題。

3,、欣賞閱讀,。

（1）,、能專注地閱讀圖書,，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性,，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。

（2）,、喜歡制作圖書,，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。

數學領域：

1、引導幼兒等分（二等分,、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系,。

2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6—10）,，發(fā)現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系,。

3,、學習6—10的加減,，進一步理解加法、減法的含義,，具有初步的估算意識。

4,、正確書寫阿拉伯數字6—10，培養(yǎng)其認真,、正確、整潔的書寫習慣,。

5、在日常生活游戲中,，認識正方體、長方體,、球體等幾何形體,。

6、認識人民幣,。

7、運用標記等記錄周圍事物和現象,，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。

8,、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗,，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,，比較、類推,、遷移等方法解決簡單的數學問題。

科學領域,。

1、幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系,。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。

2,、讓兒童獲取有關季節(jié)、人類,、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征,。

3,、引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通,、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動,，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能,，并能表現出一定的創(chuàng)造性,。

4、使兒童喜歡并較長時間參與科學活動,，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現、提出問題,、尋求答案；能關心,、愛護自然環(huán)境,。社會領域：

1,、自信心培養(yǎng)。

（1）,、熱愛勞動,，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事,。

（2）、愿意接受有難度的任務,，嘗試新活動。

（3）,、遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試,。

2、人際交往,。

（1）,、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂,。

（2）、愿意與眾多的同伴合作游戲,，有一定的堅持性,。

（3）,、能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流,。

3,、行為規(guī)則,。

（1）、會根據需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則,，并制作相應的提醒標記,。

（2）、有環(huán)境保護的意識,，當發(fā)現不當的行為舉止時，敢于勸阻,。

4、民俗文化,。

（1）、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式,，喜歡民俗習慣。

（2）,、了解江蘇（常熟）著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣,。

（3）,、知道中國是一個多民族的國家,，尊重少數民族,。

健康領域：

1,、身心保健。

進餐時舉止文明,，不挑食，不暴飲暴食,。

進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

遵守規(guī)則,，行為正確，有較強的自護能力,。

合群、開朗,，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂,。

正確認識自己，能較客觀地評價自我,。

2、體育鍛煉,。

排隊走步時較好地一對一保持對形,，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法,，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動,。

3、掌握多種跑步方法,，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑,、往返跑等），有強烈地提高跑速的愿望,，進行競賽跑。能繞復雜障礙走,、跑交替300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力,，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩,。

4、能準確投擲動作,，投準目標,，提高手眼協(xié)調能力。

5,、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作,。能在有間隔的物體上走。

6,、熟練掌握側鉆,、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作,。有序地過障礙物。

7,、能手腳交替協(xié)調地攀登攀行,，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢,、堅持到底的毅力及合作精神。

8,、按信號迅速地集合、分散,、整齊隊列、變換隊形,。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍,、有力、整齊,、有精神地做徒手操和輕器械操。

11,、懂得合作，負責,、寬容、謙讓,、堅強勇敢、不怕困難,，運動保健意識和能力進一步增強。

美術領域：

1,、興趣與審美。

能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣,，能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美,。

進一步欣賞作品的造型,、彩色、構圖,，知道對稱、均衡美,，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動,，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義,。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言,、動作,、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像,。

2、繪畫,。

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料,，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受,，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條,、構思、組織形象,，表現一定的內容和情節(jié)。

進一步引導幼兒學習根據畫面需要,，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配,，表現畫面的深淺、冷暖關系,。

幼兒能合理安排畫面，主體突出,，并注意均衡與對稱的關系。

3,、手工。

引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料,，創(chuàng)造性地表現自己的認識和感受。

能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象,，表現其主要特征和某些細節(jié)。

學習用多種點狀材料,、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節(jié)。

綜合利用各種材料,、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具,、玩具,、禮品、演出服飾,、道具等，并注意裝飾美麗,。

音樂領域：

1、歌唱活動,。

積極地參與歌唱活動。

能用自然,、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢,，會聽間奏，音域一般在c1—c2,。

繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱,、合唱,，能較自如地控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感,。

能基本獨立地即興編、即興唱,。

2、韻律活動,。

（1）、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,，積極參與韻律活動,。

（2）、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度,、速度、節(jié)拍,、節(jié)奏型、難度等,。

（3）、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象,、情感和內容，積極,、熟練地使用動作,、表情、體態(tài)與人溝通,。

（4）、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,，積極參與創(chuàng)造性韻律活動,。

3,、節(jié)奏活動,。

積極參與節(jié)奏活動,，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法,。

主動參與自制樂器，辨別樂器的音色,。

進一步體會各種演奏方案中音色,、音量、節(jié)奏型配置的表現規(guī)律,，積極參與,，集體設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感,。

4、欣賞活動,。

傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運動狀態(tài)。

進一步深入感受進行曲,、舞曲、搖籃曲,、勞動音樂的特點,。

能夠大膽地運用多種音樂的,、非音樂的表征方式（歌唱,、舞蹈、演奏,、語言、繪畫,、制作,、構造、戲劇表演,、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受,、體驗、想象和創(chuàng)造,，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂,、觀賞舞蹈表演的習慣。

1,、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育,，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感,。

2,、加強常規(guī)訓練,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣,。

3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作,。根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求,，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新,，不斷的改進和提高教學質量。

4,、給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展,。

5、整合多元智能理論,，有針對性的,、靈活的制定教育教學計劃,，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣,、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往,。

6、結合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境,。設置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動,。

1、向家長介紹班務工作計劃,，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎,。

2、要求家長配合幼兒園,，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,，為入小學打好基礎。

3,、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊。

4,、堅持每月及時更換"家長園地"，向家長提供幼兒生活,、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣,，并鼓勵家長參與班級教學,。

5、繼續(xù)對新生家訪,、舊生約訪,，加強平時電話聯(lián)系,，主動及時地與家長溝通,，交流幼兒在園內、園外的各種表現,，取得家園教育的一致性。

6,、鼓勵家長積極參加各種班級活動："三,、八節(jié)"愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等,。

幼兒園大班班主任工作計劃秋季學期篇二

工作計劃。

一,、情況分析。

班級概況:升入大班,，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動,，其次是孩子的轉學和新生的加入。他們對我們這個集體還不熟悉,，正在適應階段。面對這種情況,，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中,。

一、班級經營目標：

培養(yǎng)孩子間的相互學習,、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體,。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感,，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識,。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀,、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨,、目標和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動。

二：保育,、教育教學工作重點：

目標：更新觀念，實現“幼兒園像我家”這一理念,，逐步實現特色班級,。

大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,，有的放矢,，常抓不懈。加強安全意識,，杜絕安全責任事故發(fā)生。

(1)嚴格執(zhí)行接送制度,，防范于未然，要求家長用好接送卡,。我們老師要具有高度的責任心,，時刻讓孩子在自己的視線范圍內,，排除一切不安全因素,。

(2)經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患,，及時上報及時處理,，把安全工作放在第一位,。利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育,。

三,，教育工作。

(1)在教學上我們發(fā)現幼兒在繪畫,、交往、觀察,、討論、解決問題的能力,，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平,、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期，還將加強幼兒數學能力,、書面語言能力的培養(yǎng)，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展,。

(2)把數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題,，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字,，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手,，加強個別指導,，減少能力差異。

隨著炎炎酷暑漸去,，收獲金秋之至，新的學期又來臨了,，作為一名剛剛上崗的山村幼兒教師志愿者，為了能更快適應新的工作環(huán)境和新的學生,，也為了能更好地促進幼兒全面和諧地發(fā)展,，特擬定工作計劃如下：

本班幼兒有43名，男孩19名，女孩24名。通過短期觀察,，他們經過兩年的幼兒園生活教育,，他們已經熟悉園內的作息時間,，并建立了初步的常規(guī)意識,，禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了鞏固,，生活自理方面有了很大的進步,，養(yǎng)成良好的行為習慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高,。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī),，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督,、互相提醒。

大部分幼兒有明確的是非標準,，

自我評價。

和評價他人的能力有了增強,，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往,、合作、分享，能友好相處,，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則,，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好,。對于學習活動,，游戲活動的興趣有較大的提高,。平時常規(guī)較好，活動時大部分幼兒積極,、活躍,。

但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己,，老是同別人說話,，影響大家,，每次上課都要老師提醒多次;有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺,，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳,，不能聽別人發(fā)言完就插嘴,，尤其是對同伴的發(fā)言,，沒能認真傾聽，要不就是時間不長,。部分孩子參加活動互動主動性不夠,，有依賴感;個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧,、不會謙讓，以自我為中心,。有些家長缺少和老師交流。本學期是孩子入小學前的關鍵一年,，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養(yǎng),。具體措施：

一、班級管理方面,。

1.班級教師相互配合，做到保教一致并經常交流好的教法,，共同開展好工作。

2.每周不定期開展班級活動主題,，鼓勵孩子積極參加活動，培養(yǎng)小主人翁角色,。

3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級宣傳欄,、成長的故事、面談,、電話聯(lián)系、家訪,、等手段與家長積極聯(lián)系,，及時向家長匯報幼兒在園的情況;發(fā)現幼兒存在的問題,，和家長交換意見并相互配合,，共同面對。

二,、教育教學方面,。

本學期是我們班非常關鍵性的一年,，所以我們將認真抓好各項教學工作,。

1.認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動引申,。

2.創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒多聽,、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣,，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力,。

3.加強班級特色教學。本學期,，我班將以閱讀、科學主題,、民間游戲為班級特色開展教學活動并根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發(fā)展的周計劃和周目標。.提供幼兒有更多的活動空間和活動材料,。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，并積極發(fā)言;讓每個幼兒得到鍛煉的機會,。

三、保育工作方面,。

孩子健康,，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動,，加強室外體育鍛煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染,。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具,、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊,，保持桌面、活動室的四角無雜物,，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長,。

2.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生,，不要玩水，不要把手指含在嘴里,，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等,。

3.開展多樣的戶外活動。

(1)利用晨間,、游戲時間積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合,，讓幼兒有足夠的活動量。

(2)在活動中要注意幼兒的安全,，可根據活動內容來進行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇,。

(3)要多關注體弱幼兒,，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進,，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動的護理工作,。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等,。

(5)加強幼兒的安全意識教育,?；顒訒r教師要先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我,。

保護的技能,。如：跑步時，眼睛要看前面,，不要跑的太快。假如不小心摔倒了,，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動,。

四,、幼兒德育和勞動教育方面。

本學期,，我們要繼續(xù)加強孩子品德、習慣培養(yǎng)：

(一)集體生活,。

1.要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓,，與同伴友好相處。不打人罵人,，不為一些小事吵鬧或報告老師。

2.同伴做錯事時,，可以請老師來批評，但不應幸災樂禍,。要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷,。

3.自己做錯事，能勇于承認,，不強找理由，要誠實,，不撒謊。做了錯事,，也不必沮喪，改了就好,。

4.要借用別人的東西,，應有禮貌地請求，同時注意愛護,。用完后，馬上送還,，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應樂意地借給他人,。

5.自己不小心碰撞了別人，會說“對不起”,，別人碰了自己,，當別人道歉后，會說“沒關系”,。

6.接受別人幫助時，要學會道謝,。

7.走路時腳步要輕,。在集體中行走,，要注意不要碰撞小朋友。

8.在集體生活中,，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴,。集體用的東西，不專撿好的,，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習慣,。

9.在與人交往時，使用禮貌用語,。如“您早”、“您好”,、“請您”,、“謝謝”,、“對不起”,、“沒關系”等,。

(二)游戲活動中,。

1.在游戲中,，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的,，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲,。

2.在游戲中應遵守規(guī)則，學會作自我控制,，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動,。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友,。

3.游戲中要關心同伴，互相幫助,，若是同伴跌倒,，要主動扶他起來;若發(fā)現同伴有困難，只要自己能做到的,，就應該熱情幫助;自己力所不能及的時候，應立刻報告老師,。

4.游戲結束后，在老師的指導下,，學會正確評價自己和同伴的優(yōu)缺點,，鞏固優(yōu)點,，克服缺點,，提出建議，使今后的游戲開展得更好,。

(三)上課,、作業(yè)時要做到。

1.上課時,，要注意聽講，不要打斷別人的發(fā)言,，自己要發(fā)言時，應先舉手,。

2.要敢于在集體面前發(fā)表自己的意見。發(fā)言時,，態(tài)度大方,，發(fā)言聲音要響亮。

3.作業(yè)時,，不東張西望,，不做小動作，不打擾影響同伴的學習,。

(四)其他活動。

1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑,，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂,，保持公共場所衛(wèi)生。

2.愛護花草樹木,，不能亂踩、亂折,，不用手去搖晃小樹。

3.坐在椅子上,，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上;也不要坐桌子或隨便坐在地上,。

4.來園時，要向老師問早,、問好;離園時要向老師說“再見”。

5.客人來了,，要向客人問好，給客人讓座;客人走了,，要與客人道別。

6.同人家交談時,，要認真聽，眼睛看著對方;要等對方把話說完,，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話;別人問話時,，要有禮貌地回答。

7.聽到別人叫自己，要答應一聲,，不可不理不睬,。

8.凡是要進別人的房間，應先敲門或叫門,，得到允許，才能進去,。

9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應好好地講,，不要隨便發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧,。

五、環(huán)境創(chuàng)設,。

(一)教室環(huán)境的創(chuàng)設。

孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現離不開物質材料,，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放,，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現的能力。教室的環(huán)境要體現課程化,，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品,，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑,，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

(二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設,。

努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境,，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展,。

大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生,。我們創(chuàng)設時機,，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的,、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往,、語言表達等能力,。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光,，抓住教育的契機,，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現寬松的心理氛圍,。

1.學期初家長會,。

2.學習大班早操。

3.建立班級常規(guī)制度,。

4.主題活動：我是大班哥哥姐姐我是中國人,。

1.加強晨間活動的管理。

2.做好課前準備工作,。

3.豐富自然角,。

4.主題活動：多彩的秋天。

1.天氣變涼,，做好幼兒的保暖工作,，加強戶外體育鍛煉。

2.繼續(xù)豐富游戲材料,，加強幼兒游戲的常規(guī)指導,。

3.舉行家長開放活動。

4.主題活動：我是一個好寶貝,。

1.迎接各級領導檢查評估,。

2.認真完成各項教育教學工作。

3.主題活動：什么聯(lián)絡你我他新年樂,。

1.做好各項,。

工作總結。

2.做好春節(jié)期間的安全教育工作,。

3.主題活動：冬天的故事,。

一、班級情況分析。

總的來看：幼兒在生活自理能力,、學習習慣方面都有了較大進步,，特別是在體能、語言表達,、社會交往,、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同,，精力旺盛,，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣,，他們喜愛游戲,，游戲活動的水平更高了，他們好學多問,。初步形成個性并表現出明顯的個體差異,，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷,，較優(yōu)裕的物質生活條件,，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識,、不合群,，自顧自，有獨占習慣,，同情心,、責任感比較缺乏。

二,、工作重點,。

1、因為本班幼兒男女比率不均勻,，造成了幼兒間能力相差較大,、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,，本學期,，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀,、前書寫的訓練,，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,，為幼兒進入小學打好基礎,。

2,、以《學前教育綱要》為指導，以新教材為主要參考資料,，根據本班幼兒的實際發(fā)展水平,，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織,，并嘗試生成性主題活動。

3,、善于發(fā)現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動,，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息,，鼓勵幼兒動手操作、嘗試,，使幼兒通過活動得到滿足,，得到愉快的體驗,，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動,。

4、注重區(qū)域活動的開展,，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能,，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的,、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料,，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性,，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣,。

三、教育目標,。

語言領域：

1.傾聽理解。

(1).能聽懂多重指令,，并能按順序行動。

(2).對生活中的語言,、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言,、聲調、節(jié)奏所表達的含義(情緒,、態(tài)度等)。

(3).能用普通話與人交流,，表達自己的意思。

2.表達交流,。

(1).愿意與不熟悉的人交談。

(2).能清楚地講述事情的前后經過,，語言清楚完整。

(3).會用多種方式提出問題,。

3.欣賞閱讀。

(1).能專注地閱讀圖書,，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性,，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。

(2).喜歡制作圖書,，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。

數學領域：

1.引導幼兒等分(二等分,、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關系,。

2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)現總數與部分數之間的關系,，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系,。

3.學習6-10的加減,，進一步理解加法、減法的含義,，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數字6-10,，培養(yǎng)其認真、正確,、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活游戲中,，認識正方體,、長方體,、球體等幾何形體,。

6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現象,，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。

8.能在老師的幫助下歸納,、概括有關的數學經驗，學習從不同角度,、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,，比較、類推,、遷移等方法解決簡單的數學問題。

科學領域,。

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動,。(種植)。

2.讓兒童獲取有關季節(jié),、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗,，能用不同形成表現四季的特征。

3.引導兒童學習使用常見科技產品(塔,、交通,、通訊工具等)的方法,，運用簡單工具和多種材料進行制作活動,，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuàng)造性,。

4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動,，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現,、提出問題,、尋求答案;能關心、愛護自然環(huán)境,。社會領域：

1,、自信心培養(yǎng)。

(1).熱愛勞動,，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事,。

(2).愿意接受有難度的任務，嘗試新活動,。

(3).遇到困難和挫折時不氣餒,，敢于不斷嘗試,。

2.人際交往,。

(1).主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂,。

(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性,。

(3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流,。

3.行為規(guī)則,。

(1).會根據需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應的提醒標記,。

(2).有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時,，敢于勸阻。

4.民俗文化,。

(1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣,。

(2).了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣,。

(3).知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族,。

健康領域：

1、身心保健,。

進餐時舉止文明,，不挑食,，不暴飲暴食。

進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法,。

遵守規(guī)則，行為正確,，有較強的自護能力。

合群,、開朗，積極參加幼兒園的各項活動,，并從中感到快樂。

正確認識自己,，能較客觀地評價自我。

2,、體育鍛煉。

排隊走步時較好地一對一保持對形,，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法,，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

3,、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑,、后退跑、往返跑等),，有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑,。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右,。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望,。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

4,、能準確投擲動作，投準目標,，提高手眼協(xié)調能力,。

5、能變換手臂動作走平衡木,，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走,。

6、熟練掌握側鉆,、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作,。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調地攀登攀行,，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢,、堅持到底的毅力及合作精神。

8,、按信號迅速地集合、分散,、整齊隊列、變換隊形,。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍,、有力、整齊,、有精神地做徒手操和輕器械操。

11,、懂得合作,，負責,、寬容,、謙讓、堅強勇敢,、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強,。

美術領域：

1,、興趣與審美,。

能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美,。

進一步欣賞作品的造型、彩色,、構圖，知道對稱,、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品,。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識,，進一步感受和理解作品的形象和主題意義,。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言,、動作、表情,、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2,、繪畫,。

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料,，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

能根據一定的主題,，用豐富的色彩和線條、構思,、組織形象，表現一定的內容和情節(jié),。

進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色,，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺,、冷暖關系。

幼兒能合理安排畫面,，主體突出，并注意均衡與對稱的關系,。

3、手工,。

引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料,，創(chuàng)造性地表現自己的認識和感受。

能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象,，表現其主要特征和某些細節(jié)。

學習用多種點狀材料,、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節(jié),。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境,，制作教具,、玩具,、禮品,、演出服飾,、道具等,，并注意裝飾美麗,。

音樂領域：

1、歌唱活動,。

積極地參與歌唱活動。

能用自然,、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢,，會聽間奏，音域一般在c1—c2,。

繼續(xù)學習領唱,、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱,，能較自如地控制、調節(jié)自己的歌聲,，較恰當地表現歌曲情感。

能基本獨立地即興編,、即興唱。

2,、韻律活動。

(1),、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,，積極參與韻律活動。

(2),、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度,、速度、節(jié)拍,、節(jié)奏型,、難度等。

(3),、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象,、情感和內容，積極,、熟練地使用動作,、表情、體態(tài)與人溝通,。

(4),、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動,。

3,、節(jié)奏活動。

積極參與節(jié)奏活動,，學習更多樂器(鈸,、鑼等)的基本演奏方法。

主動參與自制樂器,，辨別樂器的音色,。

進一步體會各種演奏方案中音色、音量,、節(jié)奏型配置的表現規(guī)律,，積極參與,，集體設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感,。

4,、欣賞活動,。

傾聽,、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài),。

進一步深入感受進行曲,、舞曲、搖籃曲,、勞動音樂的特點。

能夠大膽地運用多種音樂的,、非音樂的表征方式(歌唱,、舞蹈,、演奏,、語言、繪畫,、制作、構造,、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動,，表達自己的感受、體驗,、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現音樂情趣的能力,。

養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

四,、具體措施。

1,、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育,，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。

2,、加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣,。

3、適當的增加知識學習的比例,，以做好幼小銜接工作,。根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材，勇于創(chuàng)新,，不斷的改進和提高教學質量。

4,、給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展,。

5、整合多元智能理論,，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃,，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣,、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往,。

6、結合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境,。設置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動,。

五,、家長工作。

1,、向家長介紹班務工作計劃,，取得家長對班級工作的理解和支持,，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2,、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣，為入小學打好基礎,。

3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊,。

4、堅持每月及時更換“家長園地”,，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導,，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學,。

5、繼續(xù)對新生家訪,、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系,，主動及時地與家長溝通,，交流幼兒在園內、園外的各種表現,，取得家園教育的一致性。

6,、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等,。

幼兒園大班班主任工作計劃秋季學期篇三

首先在日常生活習慣方面：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識，進一步做到自主進餐,，基本做到自己的事情自己做。加強常規(guī)教育,，懂得小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓,、禮貌待人，遇到事情應多用腦子想一想,，還要去試一試，盡量自己想辦法解決,。

其次，我們要真誠的對待每一位幼兒。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,，是祖國明天的希望,。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心,、科學、合理而又有針對性的教育,。幼兒期是心理發(fā)展的關鍵期，是智力發(fā)展的黃金時期,，我們一定要精心呵護每一朵小花，使他們快樂地成長,，但是對幼兒也一定要嚴格要求，對他們的所作所為給予充分的肯定和否定,。每一個孩子都希望得到老師的表揚，所以老師不能吝嗇自己的表揚,，哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時,，教師就應該視情況給予相應的懲罰，以此來讓幼兒明確什么事情能做,，什么事情不能做，為他們的將來打基礎,。本班有個別幼兒他們的自制能力較差，上課常常不能專心聽講,，常常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子,。為了改變這些,，首先要做好幼兒的思想工作,，使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性,，然后使用觀察法,、游戲法等不斷激發(fā)幼兒的興趣,，使其積極主動地參加各項活動。我們還可以用獎勵“小紅花”的方法激勵幼兒,，如果一周表現良好，周五則能評到小紅花,。這樣堅持幾星期，基本上有所改進。我們對孩子既要關心愛護,，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止,。然后我們要配合家長教育好幼兒,。充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流,、溝通,。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求,，交流時耐心傾聽，同時發(fā)表意見,，還可根據不同家長的特點,，從實際出發(fā),，采用多種方式,，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持,，共同教育好幼兒。

相信孩子們一定會在我們三位老師的的共同呵護和引導下健康快樂的成長,！

幼兒園大班班主任工作計劃秋季學期篇四

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至,，新的學期又來臨了，為了使自己本學期的工作進行的.有的放矢,，促進幼兒全面和諧地發(fā)展，特擬定工作計劃如下：

本班幼兒有x名是從中一班升上來的,，x名幼兒是新插入我班的，共有幼兒x名,，男孩x名，女孩x名,。經過兩年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間,，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了鞏固,，生活自理方面有了很大的進步，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗,，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī),，對違規(guī)行為,，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒,。大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強,，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往,、合作、分享,，能友好相處，講禮貌,。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學會用禮貌用語與別人溝通,，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對于學習活動,，游戲活動的興趣有較大的提高。平時常規(guī)較好,，活動時大部分幼兒積極,、活躍,。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人說話,，影響大家,，每次上課都要老師提醒多次,；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高,。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳,，不能聽別人發(fā)言完就插嘴,，尤其是對同伴的發(fā)言,，沒能認真傾聽,，要不就是時間不長,。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感,；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓,，以自我為中心,。有些家長缺少和老師交流,。本學期是孩子入小學前的關鍵一年，我們希望能從多方面入手,，加強孩子的綜合能力培養(yǎng)，具體措施如下：

1.班級教師相互配合,，做到保教一致并經常交流好的教法，共同開展好工作,。

2.每周不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動,，培養(yǎng)小主人翁角色,。

3.做好家園的聯(lián)系工作,。利用班級宣傳欄,、成長的故事、博客,、面談、電話聯(lián)系,、家訪、等手段與家長積極聯(lián)系,，及時向家長匯報幼兒在園的情況；發(fā)現幼兒存在的問題,，和家長交換意見并相互配合,，共同面對,。

本學期是我們班非常關鍵性的一年,，所以我們將認真抓好各項教學工作,。

1.認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動引申,。

2.創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒多聽,、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣,，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力,。

3.加強班級特色教學。本學期,，我班將以閱讀、科學主題,、民間游戲為班級特色開展教學活動并根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發(fā)展的周計劃和周目標。

孩子健康,，是一切目標實現的關鍵,。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動,，加強室外體育鍛煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染,。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具,、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊,，保持桌面、活動室的四角無雜物,，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長,。

2.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入,。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生,，不要玩水，不要把手指含在嘴里,，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等,。

3.開展多樣的戶外活動。

孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現離不開物質材料,，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放,，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現的能力。教室的環(huán)境要體現課程化,，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品,，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程,。

努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境,，寬松,、和諧、平等的師生關系,，促進幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強,，孩子交往的對象不應局限于同班師生,。我們創(chuàng)設時機,，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的,、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往,、語言表達等能力。輕松的師生趣談,，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機,，以心去感知他們的世界,，營造幼兒求異創(chuàng)造表現寬松的心理氛圍。

1.學期初家長會,。

2.學習大班早操。

3.建立班級常規(guī)制度,。

4.主題活動：我是大班哥哥姐姐我是中國人。

1.加強晨間活動的管理,。

2.做好課前準備工作.

3.豐富自然角,。

4.主題活動：多彩的秋天,。

1.天氣變涼,，做好幼兒的保暖工作，加強戶外體育鍛煉。

2.繼續(xù)豐富游戲材料,，加強幼兒游戲的常規(guī)指導。

3.舉行家長開放活動。

4.主題活動：奧運寶貝,、神通廣大美猴王。

1.迎接縣督導評估。

2.認真完成各項教育教學工作。

3.主題活動：聯(lián)絡你我他,。

幼兒園大班班主任工作計劃秋季學期篇五

轉眼間,，新的一學期來臨了,，為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的工作計劃,。

我班大部分孩子生活習慣與學習能力均發(fā)展不錯，個別幾個是插班生,。我班在認知方面：幼兒對四周事物充滿好奇,，喜歡聽故事讀童謠,。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達,，回答題目時也不能用完整的話語表述；部分幼兒不認識10以內的加減法,。

在生活方面：大多數幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢,，中午不能很好地午休,，晝寢后被子和床展整理的比較亂,。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護,，桌面較臟。

在社會發(fā)展方面：固然我們是一個新組合的班級,，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則,，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向,，因此喜歡獨處,，融入集體的意識比較弱,。所以我們將會采取集體統(tǒng)一教學與加強個別輔導同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進度的前提下發(fā)揮自己的個性,，在入小學的前一年里從身心兩方面作好準備，為入小學打好堅實的基礎,。

1、自理大,、小便，整理衣物及便后,、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。

2、能用正確的方法洗臉,、漱口,，同時養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習慣,。

3、課堂能自主,、自覺地學習、思考,，有良好的專注力與規(guī)則意識。

4,、做力所能及的事情，強化自己收拾玩具物品的習慣,，保持環(huán)境整潔。

5,、輕聲說話，搬拿物品,，輕拿輕放。

6,、喜歡書寫，能用正確的方法讀書,、寫字，自控能力強,。

7、有一定的自我管理能力及組織領導能力,，能順利完成老師交給的組織管理任務。

1,、能熟練說出父母和幼兒園的名字、家庭住址,、電話號碼等個人信息,。

2、在生活,、游戲中知道保護自己不受傷害，也注意不傷害他人,。

3、隨機教育簡單,、常見的逃生,、自救方法,。

4,、無論是在班級還是在外面都應該遵守規(guī)則和社會公德。

1,、引導幼兒能根據天氣的變幻，及時的更換衣服,，有不舒服的現象能及時告知老師。

2,、加強幼兒體能訓練，注重幼兒跳躍,、接力、跳繩,、攀爬、翻滾等能力的訓練,。

3、生活教師引導幼兒養(yǎng)成按時,、自覺午睡的良好習慣，讓幼兒能自覺睡好覺,，不踢被,。

4、生活教師按時按質做好消毒工作,，保證班級物品及幼兒用品衛(wèi)生。

1,、培養(yǎng)積極主動的與同伴交往，學會分享,、謙讓與合作。

2,、懂得關心他人，愛護周圍環(huán)境,，能夠傾聽和理解別人的要求。

3,、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾,。

4,、熱愛勞動,，自己的事情自己做,。

5、每天堅持早睡早起,，按時上學，養(yǎng)成良好的作息習慣,。

6、認真傾聽,，積極答題，熱愛學習。

7,、愛惜糧食不浪費、不挑食,。

8、積極參加戶外活動,，遵守規(guī)則。

1,、每周根據教學情況寫好周回顧表向家長反映一周所學內容。

2,、晚間接送時間與家長簡短交流幼兒情況。

幼兒園大班班主任工作計劃秋季學期篇六

新的一學年開始了,，今年終于當了班主任了,，大班的,。新學年開始了,，又該做計劃了，下面是我今天的工作計劃,。

我擔任三合完小大班的班主任，今年第一次教幼兒園,，沒什么教學經驗。摸著石頭過河吧,。本班總共26個學生,，適齡的23個,，3個不是適齡兒童。男生16,，女生10。

本人一來以都是持著同一種態(tài)度,，關愛每一個孩子，對孩子做到一仁,，以滿腔的熱情,、尊重的態(tài)度去對待每一位孩子,，做孩子活動中的支持者,、合作者、引導者,。為了讓班級的各項能夠順利的開展，每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài),，不分彼此、互相幫助的把班上的教學工作以及衛(wèi)生消毒工作做到位,。并且保持每周開一次班會，與班級教師溝通班級的幼兒情況,。發(fā)現問題，及時溝通解決,。我們的努力就是為了讓幼兒能在一個溫馨舒適的環(huán)境下開心的度過每一天。

1,、從幼兒發(fā)展需要和幼兒感興趣的事情出發(fā)，通過多種形式,、途徑開展主題活動和特色教育,。本學期我班以“農村幼兒園課間體育活動在幼兒一日活動中的作用”為子課題進行研究,，促進幼兒身心健康地發(fā)展。

2,、加強幼兒安全教育，教師間密切配合,，防止事故發(fā)生。

3,、積極探索家園合作新途徑，利用家庭,、社區(qū)等有利條件，開展多元化家園活動,。

4、有針對性的了解幼兒的發(fā)展情況,，使幼兒快樂的成長。

1,、繼續(xù)以主題活動形式組織開展教學活動,，注意各領域的滲透,。

2,、結合我園各項教育活動，加強幼兒信息能力方面的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)重視班級常規(guī)管理,，進一步加強幼兒的生活,、學習、游戲習慣的培養(yǎng)，并做好平時的滲透教育,。

4、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話,，提高運用普通話的能力。

5,、在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質,，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議,。

1,、通過家長座談會,，與家長在教育思想和教育行為上達成共識,。繼續(xù)開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動,，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

2,、實踐過程中，激發(fā)家長,、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗,、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情,，才能達成共識,，使家園共育達到應有的效果。

3,、晨間接待與放學時,經常性地與家長在取得聯(lián)系,做到家園了解,。

1、堅持不懈地對幼兒進行安全和自我保護教育,(每兩周進行一次安全教育活動),。同時教師經常檢查并消除教室內一切不安全因素,防止各種外傷和以外事故的發(fā)生,。

2、注意對班內異常兒童的特殊護理,如對體質較弱容易驚厥的小朋友――顏佳明教師就會給予特別照顧,并教育小朋友關心他,幫助他,。

3,、教育幼兒在玩滑梯時要學會簡單的自我保護能力。

最后,，通過觀察,、與學生談心、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向,。力爭和任科老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,，取得共識，配合幼稚園教育好孩子,。

幼兒園大班班主任工作計劃秋季學期篇七

悠閑的暑期伴著秋雨的腳步結束了,，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。經過了兩個月的暑假時光,，孩子們又開心地回到幼兒園學習,、生活和游戲。經過一學期的學習,，孩子各方面的能力也有了不同水平的提高。我們悠閑的暑期伴著秋雨的腳步結束了,，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。經過了兩個月的暑假時光,，孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和游戲,。經過一學期的學習，孩子各方面的能力也有了不同水平的提高,。我們繼續(xù)在《綱要》的精神的引領下，認真學習并深入貫徹《綱要》精神,，加強學習和研究，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為。為幼兒提供安全,、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關注個別差異,，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長,，促進體,、智,、德,、美全面發(fā)展。

本學期我班共有幼兒28名,，其中有男孩13名、女孩15名,。孩子們升入了大班，成為了大哥哥,、大姐姐，自豪感,、責任感、榮譽感均較強,，經過了中班一年的學習,，大部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌,；語言表達能力、與人交往的能力,、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題,，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強,，幼兒對上小學的意識還比較薄弱。針對以上不足的地方,，我們將在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學中有效滲透了相關教育,，希望通過新學期的努力,，讓幼兒各方面的能力都有一定的進步,。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點,。認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，加強紀律教育，努力做好班級保教工作,。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人,；尊敬師長和同伴友愛相處的情感,，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。

根據園務工作計劃,，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī),，增強幼兒體質，做好品德教育工作,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感,。促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1,、保育工作,。

不讓幼兒帶不安全物品入園,；管理好病兒藥品,，避免幼兒吃錯藥。教給幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力,。不吞食異物，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不追逐打鬧等等,。通過講解等多種方式，鼓勵,、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī),。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣,。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里,，以防止病由口入,。加強幼兒自理能力的培養(yǎng),，學習做一些力所能及的事情，讓幼兒學習整理自己的床鋪,、書包,、擺放鞋子,。

杜絕一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方）,。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。每天,、每周必須按照制度進行清潔,、消毒工作,，每天加強對幼兒毛巾、口杯,、湯勺及餐桌桌布的清洗,、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔,；每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌,、病毒的流傳,。將傳染源拒之我班之外,。為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境,。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒,，特別是能力稍弱的孩子。還有個別小便次數較多,，針對此情況我們將更多給他們關愛,，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌,，發(fā)現問題及時處理,。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，使幼兒能夠健康茁壯成長,。

2、教育教學工作,。

根據大班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月,、每周,、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施,，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用,、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性,。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚,，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現的機會,，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感,。

繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序,，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話,、隨機談話、離園前談話等,，向幼兒講清常規(guī)、要求,，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容,。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫能力,，建立本班特色。通過一年的學習培養(yǎng),，幼兒對繪畫已經非常感興趣。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練,，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動,。本學期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)等,，我們將根據不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動,。

幼兒園大班班主任工作計劃秋季學期篇八

班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動,，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入,。他們對我們這個集體還不熟悉,，正在適應階段。面對這種情況,，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中,。

一,、班級經營目標：

培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感,，并形成初步升小學的意識,。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀,、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨,、目標和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動,。

二：保育、教育教學工作重點：

目標：更新觀念,，實現“幼兒園像我家”這一理念,，逐步實現特色班級。

大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,，有的放矢,，常抓不懈。加強安全意識,，杜絕安全責任事故發(fā)生,。

(1)嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然,，要求家長用好接送卡,。我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內,，排除一切不安全因素,。

(2)經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患,，及時上報及時處理,，把安全工作放在第一位。利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機進行安全教育,。

三，教育工作,。

(1)在教學上我們發(fā)現幼兒在繪畫,、交往、觀察,、討論,、解決問題的能力，都有了不同程度的提高,，但幼兒在數學水平,、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的,，所以本學期,，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養(yǎng),，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展,。

(2)把數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題,，如走樓梯時進行數數練習,，找找我們身上藏著的有趣的數字,，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手,，加強個別指導,，減少能力差異。