心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)和提高技能是至關(guān)重要的,。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機(jī)會(huì),，讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。

這次培訓(xùn)由我所在的教育機(jī)構(gòu)組織,，為期五天,，涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在一家知名大學(xué),，講師們都是教育領(lǐng)域的專(zhuān)家,，他們通過(guò)講座、案例分析和互動(dòng)討論等方式,，向我們傳遞了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

在培訓(xùn)期間，我收獲頗豐,。講師們以生動(dòng)有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論,，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價(jià)值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法,，如支架式教學(xué),、問(wèn)題解決學(xué)習(xí),、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著積極的作用,。此外，我還了解到如何運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感,。在教學(xué)過(guò)程中,，我嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動(dòng),，創(chuàng)造一個(gè)寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我也有一些困惑和反思,。例如,，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣？如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,？針對(duì)這些問(wèn)題,，我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過(guò)他們的指導(dǎo)和反饋,，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法,，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的基本原則。

回顧這次培訓(xùn),，我深感收獲良多,。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識(shí)，提高了技能,，更重要的是,，它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到,，作為教育工作者,，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，以適應(yīng)時(shí)代的變化,。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法,，創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之,，這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法,，也讓我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來(lái)趨勢(shì),。我深信，通過(guò)這次培訓(xùn),，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考,，這將對(duì)我未來(lái)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中,，不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域,，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段進(jìn)行在線遠(yuǎn)程培訓(xùn),，可以不受教學(xué)時(shí)空的限制,，最大限度地提升培訓(xùn)規(guī)模和效率，有效降低教師培訓(xùn)成本,，減輕教師,、學(xué)校、政府的負(fù)擔(dān),，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)是最便捷的學(xué)習(xí)與交流,，下面是帶來(lái)的參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎查看,。參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)1,。

參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說(shuō)的話是：受益匪淺！感觸頗深,！有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)太需要了,，所以在這次培訓(xùn)中我十分投入，學(xué)到了很多的知識(shí)和方法,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)不但讓我開(kāi)闊了眼界,，更讓我對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

1,、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平,，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中,。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心，教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無(wú)私的,、廣泛的、一視同仁的,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬,、最親近的人,。

2、積極學(xué)習(xí),，深刻感悟,。

作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心,、公平心,，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平,、平等,、不高高在上，要有威嚴(yán),、言出必行,，做孩子的表率，還要學(xué)會(huì)“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績(jī)、來(lái)源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià),。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗,。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒,，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),。

3,、課后及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,。

總結(jié)。

它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的觀察,、發(fā)現(xiàn),、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)反思是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過(guò)程是對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題的進(jìn)一步解決的活動(dòng),。有效反思是有效教學(xué)的保證有效教學(xué)是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行,。

由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差,，所以每一堂課后要及時(shí)反思,，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”,，考慮“失誤不足”,，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問(wèn)題”,，還要會(huì)鼓勵(lì),、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題,，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn),。在以后的教學(xué)中我要積極寫(xiě)出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流,，來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解,、糾正。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢；幽默,、流暢,、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等,。

繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討,，有很多的觀點(diǎn)在一起交流,。通過(guò)交流和探討，我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況,，獲得了教學(xué)改革,、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西,。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái),。學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”,。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”,、“蓄能”,、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給,。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功,，或反思失敗,。我們與課改為友，與知識(shí)為友,，用靜心的學(xué)習(xí)來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈,。這段時(shí)間來(lái),，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專(zhuān)家們的精彩講座，感到既有辛苦,，又有收獲,。既有付出，也有所得,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我全面提升了自己的基本素質(zhì),，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀,！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得如下：

一,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者,，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下,，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、組織者,、促進(jìn)者、合作者,。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。“要給學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了,。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識(shí),。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

二,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作,。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書(shū)，一個(gè)極為豐富的世界,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來(lái)講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí)，資源共享,。

三,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思。

通過(guò)看視頻,、完成作業(yè),、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,。

總之,，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高,，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,，添了靈氣,，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),，愿這次培訓(xùn)的知識(shí),，幫助我重塑自我，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,，我將致力于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的小學(xué)教師,。人無(wú)完人,，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中,，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平,。反思是一種思考,，一種意識(shí)，一種能力,，一種習(xí)慣,。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高,。

我有幸參加了這次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例，媒體的整合,，多樣的評(píng)價(jià),，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專(zhuān)家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華,，能用心主動(dòng)思考，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì),，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一齊,，相互交流、共同學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高,。

其次精心鉆研,、打造高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材，從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課,，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)他們的用心性、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，因此教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行,。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平,，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū),，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能,，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精,；為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠,，并不斷更新,；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑,，直觀形象,；師生互動(dòng)是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思,，不斷研究,，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，汲取專(zhuān)家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

一,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是終生學(xué)習(xí)。時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，教師也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,?！敖處熞虢o學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水”,。一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者才能打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法,，才能建立起一整套全新的、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,，必須與時(shí)俱進(jìn),。永不知足，再度楊帆,。提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

二、要有創(chuàng)新精神,。

三,、要善于溝通和交流。

語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),，溝通更是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù),。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。良好的溝通,，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解他們心中的感受,。教師對(duì)學(xué)生的積極聆聽(tīng)的態(tài)度,，可以是學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。每個(gè)人都追求別人對(duì)自己的尊重,，希望得到別人的肯定,、贊揚(yáng)和欣賞。往往學(xué)生只需要老師一句暖人的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的目光,，就能使他們從失敗走向成功?！傲佳砸痪淙?。”教師的贊美和鼓勵(lì)就如陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,，教師的贊美就如一座橋，能溝通師生間的心靈之河,，增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信和自強(qiáng)學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學(xué)校級(jí)干部‘規(guī)范辦學(xué)’遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí),，受益匪淺，頓覺(jué)耳目一新,。各位專(zhuān)家學(xué)者的講座令我大開(kāi)眼界,，各位有建樹(shù)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告及文獻(xiàn)資料令我思路順暢，讓我找到了自身的不足,，找到了努力的方向,。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身工作實(shí)際,，我感到壓力很大的同時(shí),，也受到很大的啟發(fā)，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的基本素質(zhì),，尤其在規(guī)范辦學(xué)方面明確了新理念,、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、做好工作、當(dāng)好校長(zhǎng)的前提是修身做人,，做一個(gè)品行端正,，作風(fēng)正派，對(duì)社會(huì),、對(duì)別人有用的人,。

修身、齊家、治國(guó),、平天下,；正人首先正己；己所不欲,，勿施于人,；其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從等智慧言語(yǔ)驗(yàn)證著一代代成功之人。作為新提拔的副校長(zhǎng),，我更是深有體會(huì),，參加工作十幾年來(lái)，自己受到領(lǐng)導(dǎo)重視,，同志們好評(píng),，正是由于自己努力修身的結(jié)果。但自己正還處于成長(zhǎng)期,，必須不斷提高自身修養(yǎng),，才不會(huì)在和平崛起的中國(guó)這個(gè)和諧社會(huì)里落伍。退一步講,，即使不當(dāng)校長(zhǎng)，好的品行也是我安身立命的根本,，因此,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)信了做事要先做人的思想,。也許自己注定平凡一生,，但起碼自己是個(gè)好人，在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用,。能做大事就做大事,，不能做大事就做小事，小事也做不了就做好事,，最起碼不做壞事,。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度，提高文明素養(yǎng),，堂堂正正做人,，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)、忠誠(chéng),、仁義,，報(bào)答知遇之恩；對(duì)待同志寬宏大量、想人所想,，換位思考,，報(bào)合作共事、同進(jìn)共取之恩,；對(duì)待學(xué)生愛(ài)如己出,，傾盡所能，讓他們茁壯成長(zhǎng),，報(bào)給我歡樂(lè),、促我成長(zhǎng)之恩；對(duì)待家人一往情深,，感謝父母養(yǎng)育之恩,，感謝妻兒陪伴之恩。錘煉自己的品行,，提升人格魅力,，做一個(gè)有益于社會(huì)的好人。

二,、善于學(xué)習(xí),，刻苦努力，勤于鉆研,，依法治校,，規(guī)范辦學(xué)，做一個(gè)有頭腦,、有智慧,、學(xué)者型的人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò),，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春,；學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變的社會(huì),，必須時(shí)刻保持清醒的積極的頭腦，不斷學(xué)習(xí),，不斷獲取新的知識(shí),，才能不落伍。事實(shí)上,，在工作中,，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，有許多困惑,，不知所措,，自己的能力還不足以勝任目前的工作,，所以必須全力以赴，在積極鍛煉的同時(shí),，努力學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí),。我知道,，只有不斷學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí),，才能工作順利,；只有擁有豐富的知識(shí)，超前的意識(shí),，才不會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,，也才會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)習(xí)首先要讀書(shū),，我計(jì)劃讀：

1,、前沿性理論之書(shū)。如《理論與戰(zhàn)略：國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》,、《學(xué)會(huì)生存》,、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文，科學(xué)的論著,。

3,、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞,，魏書(shū)生等人的文章,。

4、讀好書(shū),，讀各類(lèi)不同的書(shū)。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智,，讀詩(shī)使人聰慧,，演算使人精密，哲理使人深刻,，道德使人高尚,，邏輯修辭使人善辯。

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。只有注意學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，工作,、講話才有感召力,，通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),，才能做到思想為先導(dǎo),。

還要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，現(xiàn)在我讀的河南科技大學(xué)機(jī)械工程在職研究生馬上就要畢業(yè),，計(jì)劃在學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，下一步重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論,，教育管理方面的知識(shí),。同時(shí)，在這個(gè)開(kāi)放的社會(huì),，必須解決好語(yǔ)言交流問(wèn)題,，所以還要經(jīng)常練習(xí)普通話以及英語(yǔ)，這都是我必須面對(duì)盡快解決的,。

三,、以身作則，勤奮工作,，無(wú)私奉獻(xiàn),，做一個(gè)對(duì)職業(yè)教育有貢獻(xiàn)的人。

自己是副校長(zhǎng),，有許多問(wèn)題必須親自解決,，有許多實(shí)際工作必須身先士卒，不能只指揮,，動(dòng)嘴皮,，更多時(shí)要?jiǎng)邮郑褪菓?zhàn)場(chǎng)上帶領(lǐng)尖刀連突擊的連長(zhǎng),，沖鋒在前,，享受在后。在工作中,，要突出一個(gè)“勤”字,，在分管工作中以及整體工作中，不怕苦不怕累,，做過(guò)細(xì)工作,。不只把教育當(dāng)成職業(yè)，而是自己為之奮斗一生的事業(yè),，是我賴(lài)以存在的生命,。身教重于言教,，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)狠抓落實(shí),，為四職高的持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，務(wù)實(shí)工作,；積極思考，主動(dòng)工作,，做校長(zhǎng)的最佳搭檔,。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)序，校長(zhǎng)在有些問(wèn)題上可能考慮欠妥,，作為副校長(zhǎng),，自己必須參謀到位，補(bǔ)臺(tái)到位并且落實(shí)到位,。要積極去思考工作中的問(wèn)題,，及時(shí)提出來(lái)給校長(zhǎng)做參考，在實(shí)行的過(guò)程中,，還要以身作則,，帶頭行動(dòng)，保證實(shí)施的效果,。站好位,，負(fù)好責(zé)，干實(shí)事,，出成果,。副校長(zhǎng)既是配角，又是主角,。我爭(zhēng)取在干好本職工作的同時(shí),，主動(dòng)幫校長(zhǎng)分憂解難，把學(xué)校的工作搞好,，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。在市教體局工作目標(biāo)做大做強(qiáng)職業(yè)教育的今天,，在全市上下特別關(guān)注職業(yè)教育的今天,，我們有了一個(gè)很好的外部發(fā)展環(huán)境,，我一定要加倍努力，珍惜領(lǐng)導(dǎo)給自己的機(jī)會(huì),，做好自己的本職工作,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,，使學(xué)校工作再上新臺(tái)階,，為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

1．多看書(shū)：首先要看的是老師指定的必讀參考書(shū),，沒(méi)有必要的知識(shí)儲(chǔ)備,，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，遇到疑難問(wèn)題要多問(wèn)為什么,。重要的一點(diǎn)是，讀書(shū)不僅要看到別人寫(xiě)得不好的地方,，更要學(xué)習(xí)別人寫(xiě)得好的地方,。

2．多比較：有比較才有鑒別。將基本同類(lèi)書(shū)進(jìn)行比較,，看看各家面對(duì)同一問(wèn)題是如何闡述的,，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼,，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人,，并采取客觀態(tài)度正視問(wèn)題。

3．多思考：遇到問(wèn)題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考,，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來(lái)從縱向和橫向思考,；如果發(fā)現(xiàn)自己還無(wú)法理解這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究,。

4．多練筆：如何講授論文的文章或著作很多,，可是一些老師仍然感到提筆無(wú)語(yǔ)，原因就在于沒(méi)有堅(jiān)持練筆,。常常有這種情況,，感覺(jué)自己似乎有很多話要說(shuō)，真正寫(xiě)時(shí)卻寫(xiě)不下去,。這就需要經(jīng)常練筆,，磨礪思維。

5．多請(qǐng)教：論文寫(xiě)好了,，冷處理一下可以看出一些問(wèn)題,。這還不夠，畢竟個(gè)人知識(shí)有限,，眼界不夠開(kāi)闊,，思維不夠深刻,，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。老師可以幫你指正很多問(wèn)題,，指出需要努力的方向,。

雖然自工作以來(lái)，我在報(bào)刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過(guò)論文,，但是平心而論總體質(zhì)量并不高,，因此向各位教師講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍,，上面所說(shuō)的都是論文寫(xiě)作的關(guān)鍵之處,。然而，我也很遺憾地想,，看了李小龍的拳術(shù),，沒(méi)有幾人能悟出精髓，即使悟出了,，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過(guò)暑期為期半月的不斷學(xué)習(xí)，本人在理論和實(shí)踐上對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì),。

總結(jié)。

如下：

一,、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，中小學(xué)教師的素質(zhì)直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍的客觀要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎,？言之,，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理,。能過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響,。

教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

二,、繼續(xù)教育培訓(xùn)可以不斷完善我們的知識(shí)構(gòu)架。

教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn),、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于教學(xué)的教師。

繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會(huì)，互相提問(wèn),、評(píng)價(jià),，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng)的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”,。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，自尊自律,，要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，努力做學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。嚴(yán)格執(zhí)行“十嚴(yán)禁”和“十不準(zhǔn)”要求,，自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律,、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律,，全面提升自己的政治思想素質(zhì),，以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立干部遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己的良好形象,。

三,、

以學(xué)生為本，努力讓學(xué)生立志成才,。

教師教育學(xué)生,，一定要讓學(xué)生成為真正意義上的主人，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

半月的培訓(xùn),，使我收獲頗豐，也引發(fā)了我很多的思考,。憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然曲折，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。為此，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，不斷讓自己得到成長(zhǎng),。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng),，深感榮幸,。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉,。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題,，處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎,。

教師的準(zhǔn)備十分充分,，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心,，小組合作學(xué)習(xí),、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助,、學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

在這次活動(dòng)中,，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用,，他們的思路清晰，語(yǔ)言親切,。善于組織調(diào)控課堂,，開(kāi)拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活,，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂(lè)趣,。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn),，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀,。

總之，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但是自己收獲頗大,、感受較深，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,，拓展了的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì),。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué),、有用的科學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中,，得到了鍛煉,，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

2020年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng),，深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn),，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,，希望與大家共勉,。

一、教師的基本素質(zhì)高,，課前準(zhǔn)備充分,。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題,，處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分,，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí),、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助,、學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

三,、教學(xué)過(guò)程精致,。

在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用,，他們的思路清晰,，語(yǔ)言親切。善于組織調(diào)控課堂,，開(kāi)拓學(xué)生的思路,，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂(lè)趣,。教學(xué)突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀,。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但是自己收獲頗大,、感受較深,，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,，拓展了的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性,，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué),、有用的科學(xué),。通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉,，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法,。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

現(xiàn)代教育技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣備受關(guān)注,，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識(shí),，并且與素質(zhì)教育、教育信息化,、創(chuàng)新人才培養(yǎng),、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問(wèn)題緊密相關(guān)。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下:一：通過(guò)學(xué)習(xí),，我深入地了解到：

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù)；（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),；（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間,。

2、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：（1）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī),，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；（2）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

3,、通過(guò)討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征,。

4,、認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。

教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程.5,、整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”,。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”,。在整合的過(guò)程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：（1）課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；（2）學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求,；（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面,。

現(xiàn)代教育技術(shù)有三個(gè)基本屬性：

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)兩大類(lèi),，有形技術(shù)指利用自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)的成果,，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育,，借以提高教學(xué)效率的技術(shù)，它包括從黑板,、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材,、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件,；無(wú)形技術(shù)主要指利用教育學(xué),、心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué),、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化教育過(guò)程的技術(shù),。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)依靠開(kāi)發(fā)、利用所有學(xué)習(xí)資源來(lái)達(dá)到自己的目的,。學(xué)習(xí)資源分為訊息,、人員,、材料,、設(shè)備、技巧和環(huán)境,，這些資源來(lái)自兩個(gè)方面,，一個(gè)方面是專(zhuān)門(mén)為了學(xué)習(xí)的目的而設(shè)計(jì)出來(lái)的資源，例如教師,、課本,、教學(xué)電視,、計(jì)算機(jī)課件、粉筆板,、投影器,、教室、操場(chǎng),、講授,、課堂討論等，另一個(gè)方面是現(xiàn)實(shí)世界中原有的可被利用的資源,，例如各行各業(yè)的專(zhuān)家,、報(bào)刊、影視,、展覽,、博物館、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),、游戲,、競(jìng)賽等。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將越來(lái)越突出,。

教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科,，是連接教育、心理,、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁,。作為交叉學(xué)科，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持,，特別是信息技術(shù)的支持,。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分，在未來(lái)的發(fā)展中,，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科,，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來(lái)看,，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論,、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)、系統(tǒng)理論等,。時(shí)至今日,，隨著人本思潮的興起，各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端,，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合,，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力。人們不僅關(guān)注個(gè)體的學(xué)習(xí)心理,，還對(duì)學(xué)生之間如何協(xié)同與合作,、如何基于問(wèn)題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行著系統(tǒng)的研究。

再次教育技術(shù)交叉學(xué)科的特性決定了其研究和實(shí)踐主體的多元化,，協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色,。包括教育、心理,、教學(xué)設(shè)計(jì),、計(jì)算機(jī)技術(shù)、媒體理論等不同背景的專(zhuān)家和學(xué)者共同研究和實(shí)踐,，開(kāi)放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學(xué)科重要特色,。

重視現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐性和支持性研究。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為理論和實(shí)踐并重的交叉學(xué)科,，需要理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)行理論研究。目前,，教育技術(shù)研究最前沿的兩個(gè)領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育,，所有這些乃至終身教育體系的建立都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持，即圍繞如何促進(jìn)學(xué)習(xí)展開(kāi)所有工作,。正因如此,，人們將會(huì)越來(lái)越重視教育技術(shù)的實(shí)踐性和支持性研究。

學(xué)習(xí)支持,。

現(xiàn)代教育技術(shù)在研究與實(shí)踐中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注,，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,。廣大工作在教育一線的教師,，能夠深切感受到教學(xué)中存在的問(wèn)題，也只有他們才能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的思路和方法,，有力地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。

實(shí)質(zhì)與內(nèi)容,。

1,、它研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過(guò)程”,，而不是“教學(xué)過(guò)程”。

2,、它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),、利用和管理,，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、它是用系統(tǒng)方法對(duì)各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),、利用,、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,。

4,、它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次,，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式,，廣播、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式,，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化交互學(xué)習(xí)方式,，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式。

指導(dǎo)思想：

1,、現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問(wèn)題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求,，課堂教學(xué)過(guò)程基本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng)造的過(guò)程。

3,、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),，通過(guò)設(shè)計(jì)、主持,、示范和評(píng)價(jià)來(lái)履行職責(zé),。課堂活動(dòng)應(yīng)多樣化、趣味化,，生動(dòng)活潑,，輕松愉快。

用遼新技術(shù),，我們能夠以電子的方式將文本,、圖片,、音頻、視頻和計(jì)算機(jī)程序等各種形式的學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)化,，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源,，學(xué)生能夠隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源,，而且能夠彼此協(xié)作、進(jìn)行適應(yīng)個(gè)別化的學(xué)習(xí),，同時(shí)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)還可以滿足教師與學(xué)生之間的淵交流,。通過(guò)電子郵件或視頻、音頻,、文字會(huì)議系統(tǒng),，教師可快捷地與學(xué)生通信、交流,，獲得他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和其他情況,。這就意味著，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種前所未有的,、更為豐富,、更為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二：明白了“教育”應(yīng)與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合,。

在我看來(lái),，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上，我國(guó)的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天,，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，也為探索新的教學(xué)模式,、方法、手段提供了機(jī)會(huì),，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇,。

教育要面向現(xiàn)代化，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化,。那么,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何,，自然成了這種改革成敗的重要因素之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志,，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，有利于教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練,，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等,。

現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識(shí)為指導(dǎo)思想,，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式,。一個(gè)教師面對(duì)著全班不同智力,、不同水平、不同要求的學(xué)生,，按照同一進(jìn)度,、同一方法進(jìn)行教學(xué)，即使教師希望對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)其能力的個(gè)別教育,，也是很困難的,。那些不能適應(yīng)這種教學(xué)方式的學(xué)生，由于處在不利的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，不可能有效地提高學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)為指導(dǎo)思想，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及各種工具,，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)參與完成的,，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化的教學(xué)。如果學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題,，可以通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生，甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決,。

現(xiàn)代教育技術(shù),，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),、利用、評(píng)價(jià)和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。

更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面,，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要教師的群體協(xié)作,，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件,、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式。

三：教育技術(shù)的重要作用,。

縱觀人類(lèi)教育發(fā)展歷史,，生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)在電子技術(shù),、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)和影響下,，已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學(xué)的一個(gè)重要分支。現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)是在長(zhǎng)期的教育積淀中,，不斷吸收現(xiàn)代教育理論,、心理學(xué)理論、管理和經(jīng)濟(jì)理論研究成果,，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門(mén)新興學(xué)科,，它具有無(wú)可懷疑的科學(xué)性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，其學(xué)科的本質(zhì)涵義被認(rèn)為是："教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)、使用,、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐,。"現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)的誕生與發(fā)展正在影響著教育的各個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育觀念,、理論,、內(nèi)容、模式,、管理和體制正在發(fā)生著變革,。它是人類(lèi)在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。現(xiàn)代教育技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類(lèi),。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學(xué)知識(shí),，智能形態(tài)的技術(shù)指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來(lái)，以功能形式作用于教育實(shí)踐的科學(xué)知識(shí),。它是為了學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)的過(guò)程的資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),、應(yīng)用,、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐,。

理論上如此，實(shí)踐中如何呢,？我覺(jué)得學(xué)這門(mén)課,，我們受益非淺，我們不再局限于書(shū)本理論知識(shí),，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),，還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，這些是我們以前所不能的，我相信大家的感覺(jué)和我一樣好,，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù),，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西，并把它們用到我們的實(shí)際生活中,，而不是那些純理論的框框條條的東西,。

運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)：

１.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增加教學(xué)容量。

利用多媒體局域網(wǎng)組織教學(xué),，內(nèi)容具有時(shí)代性,，手法具有多樣性，教學(xué)氛圍輕松,、活潑,，學(xué)生能夠在良好狀態(tài)下自主、積極地學(xué)習(xí),，大大提高了學(xué)習(xí)興趣,。采用超級(jí)鏈接的形式，控制性好,，交互性強(qiáng),，符合人類(lèi)的聯(lián)想記憶方式。學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊自由地在不同知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息,，使教學(xué)容量大為增加，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,。在此基礎(chǔ)上,，針對(duì)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行思考交流，其思維深度也大大增加,。

２.自主建構(gòu)知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生能力,。

找知識(shí)。通過(guò)獨(dú)立思考,、對(duì)話交流去獲取知識(shí),。這培養(yǎng)了他們運(yùn)用因特網(wǎng)去獲取知識(shí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì),。

３.顧及個(gè)體差異，真正因材施教,。

總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索,，不斷地研究,，把它最美好的東西表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮它最大的作用,，為我們服務(wù),。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年8月24日和25日，我參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教師培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的時(shí)間里,，聆聽(tīng)了四場(chǎng)學(xué)術(shù)講座和2節(jié)展示課。專(zhuān)家以豐富的學(xué)識(shí),、生動(dòng)的案例,、獨(dú)特的經(jīng)歷和豐碩的成果為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩的報(bào)告，獻(xiàn)上了最新教育理念的盛宴,，讓老師們紛紛“大呼過(guò)癮”,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,，也讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升,。

另外,，我也深切地體會(huì)到作為一名老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要,。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了,，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電,，更新知識(shí),，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，我覺(jué)得要從整體上把握教材,，認(rèn)真研讀教材,，對(duì)照教師教學(xué)用書(shū)和專(zhuān)家的講座，弄清教材的編寫(xiě)意圖,、體系特點(diǎn),，年級(jí)特點(diǎn)，把握各個(gè)單元之間的聯(lián)系,。精心研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，找準(zhǔn)教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的落腳點(diǎn),，找到適合本課,，適合本年級(jí)學(xué)生的教法、學(xué)法,，從而有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

給我印象最深刻的是卜恩年老師關(guān)于班主任工作的講座，讓我這個(gè)老班主任如沐春風(fēng),，收獲頗豐,。

講座中卜老師用幽默的語(yǔ)言，豐富多彩的內(nèi)容,，主講了如何打造品牌班級(jí),。他用自己多年實(shí)踐積淀的成果，引領(lǐng)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)抓細(xì)常規(guī)管理,、落實(shí)活動(dòng)教育,、創(chuàng)新育人舉措打造出一個(gè)品牌班級(jí)。通過(guò)鮮活的案例給與會(huì)老師們傳授了新時(shí)期班主任自我成長(zhǎng),、班級(jí)文化建設(shè)、家校合作等各方面的技巧和方法,。

一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望,。同時(shí)要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

“好風(fēng)憑借力,，扶搖上青云”,。我將會(huì)借培訓(xùn)這一助力，推動(dòng)我的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

十年來(lái),，課堂教學(xué)改革只是在零零碎碎的改,，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上改革，教師還是以講為中心,，以講論講,，教師生怕學(xué)生自學(xué)時(shí)亂講話，所以,，教師就滿堂灌,，認(rèn)為這樣，學(xué)生才能夠?qū)W到更多的知識(shí),。其實(shí),，這種思想是錯(cuò)誤的，這樣的教學(xué)模式必須得進(jìn)行改革,。

二,、要構(gòu)建高效課堂。

課堂教學(xué)改革,，是把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生參與和積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上,。在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)積極的學(xué)習(xí)教育,，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛,，師生間合作默契，同伴間團(tuán)結(jié)合作,、和諧民主,，樹(shù)立新的平等的師生關(guān)系，教師是學(xué)生的同學(xué),，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，共同參與,，爭(zhēng)取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂,。

高效課堂的基本模式是分為三部分：預(yù)習(xí)，展示,，反饋,。即10+30+5時(shí)間模式，每節(jié)課教師占用5—10分鐘,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間要保證得到30分鐘,，課堂達(dá)標(biāo)5分鐘。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是把這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)寫(xiě)在黑板的右上角,，讓學(xué)生自學(xué),。展示環(huán)節(jié),，一般是在老師的指導(dǎo)下，首先進(jìn)行小組展示,，交流預(yù)習(xí)成果,，然后進(jìn)行全班展示，學(xué)生會(huì)的不展示,，不會(huì)的出錯(cuò)率高的進(jìn)行展示,，師要給與及時(shí)的評(píng)價(jià)。反饋環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對(duì)前面的課進(jìn)行反思和,。

總結(jié),。

對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)本環(huán)節(jié)尤其突出弱勢(shì)群體對(duì)他們進(jìn)一步檢查學(xué)習(xí)情況看能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要是利用好兵教兵1兵練兵兵強(qiáng)兵的戰(zhàn)略促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,。

高效課堂的通用模式是五步三查,，“五步”即依照導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)，找出學(xué)習(xí)困惑,；圍繞困惑對(duì)學(xué),、群學(xué)、尋求幫助,；以小組為單位小展示,；根據(jù)小展示暴露的問(wèn)題進(jìn)行大展示（全班展示）；學(xué)生歸位,，整理學(xué)案,，整理糾錯(cuò)本?！叭椤奔床樽詫W(xué)的進(jìn)度和效果,；查小展示中存在的問(wèn)題；利用對(duì)子查,，讓每一位學(xué)生都過(guò)關(guān),。

在高效課堂中，教師不再是以前單純的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、直接參與者,；教師應(yīng)稱(chēng)其為“導(dǎo)學(xué)教師”、“大同學(xué)”,；講課應(yīng)該稱(chēng)其為“課堂學(xué)習(xí)”,、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”。

我們還應(yīng)該“把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人”,。我堅(jiān)信“高效課堂”教學(xué)模式一定能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我決心盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法,，大膽的放手,，把課堂真正的還給學(xué)生。

三,、

高效課堂的實(shí)施,。

新課程改革下，我認(rèn)為最先解決的問(wèn)題是：

1,、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,？

2、怎樣在分組合作以后維持學(xué)生的紀(jì)律,？現(xiàn)在的學(xué)生合作意識(shí)比較差,，自制力也不好。現(xiàn)在進(jìn)行的合作學(xué)習(xí),，但合作的意識(shí)并不明確,，這不等于是合作學(xué)習(xí)。在我們平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),，自己學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)自己完成作業(yè),，自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,，能用寫(xiě)或者畫(huà)表達(dá)自己的感受。還需要在學(xué)生養(yǎng)成教育上多做一些工作,。

同時(shí),，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地,。

2位。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，就要把課堂真正的讓給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè),。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇,。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新,，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),，只要我們不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

勞主任通過(guò)問(wèn)答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人,、物、事,，和課堂的三要素老師,、學(xué)生、教材,，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系,，怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。3,、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課培訓(xùn)過(guò)程中,，勞主任給我們五分鐘的時(shí)間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)的備課方法，主要是先走進(jìn)文本,，然后“讀點(diǎn)”,，讀的點(diǎn)越多越好，當(dāng)然每個(gè)老師讀到的點(diǎn)會(huì)不同,，教學(xué)時(shí)抓的的點(diǎn)就會(huì)不同,，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容,，相同的學(xué)生,，為什么成績(jī)不同?”的原因，所以,，在以后的備課中,，一定要讀好點(diǎn)。

通過(guò)培訓(xùn),，我知道更多的教學(xué)方法,，比如顛倒課堂法。5,、通過(guò)培訓(xùn)我教研和科研,。

培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版，具體改版的年級(jí)和內(nèi)容不是很了解,，通過(guò)培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材,，特別的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為教師應(yīng)該更要專(zhuān)研我們的教材,，摸透教材才可以,。

以上就是我這次培訓(xùn)的收獲，當(dāng)然這支言片字不足矣一一說(shuō)明自己的所學(xué)所得,。最后還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn),，讓我受益匪淺。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺,，特別是對(duì)教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是對(duì)自身有了正確的認(rèn)識(shí)：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展是同義詞,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí),，我要努力擺脫“已成的我”,，努力研究自己，提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高,?；貞浂陙?lái)的教學(xué)工作，在對(duì)教材的把握方面,，教學(xué)方法的運(yùn)用方面及對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面,，基本上是沿著別人的路走下來(lái)的，很少有自己的東西,。通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野,，對(duì)教材的分析有了自己的觀點(diǎn)。教了幾年高三,，也只注重了對(duì)知識(shí)方法的挖掘,、歸類(lèi)、整理,。如何教會(huì)學(xué)生思考,，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個(gè)未知數(shù),。通過(guò)學(xué)習(xí)，理清了知識(shí)與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑,。認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動(dòng)其它非智力因素對(duì)教學(xué)的重大意義,。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實(shí)的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實(shí),。

二,、幫助我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變了教育理念,。相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展,。

教會(huì)學(xué)生思考,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人,，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流,。以前也經(jīng)常聽(tīng)到這方面的報(bào)告，但對(duì)如何教會(huì)學(xué)生思考,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上,，通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)，才加深了對(duì)上述教育思想的認(rèn)識(shí),。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，完善了教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn)、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受。

2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì)201年年8月14日至8月16日,，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn),。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì),、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

二,、不斷提高業(yè)務(wù)能力。

教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。

三,、積極從事教育科研,。

我想，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四,、做一個(gè)會(huì)“愛(ài)”學(xué)生的班主任通過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師,，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛(ài)”要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒,；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài),、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

今年暑假,，我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí)，在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后,，感覺(jué)受益匪淺,。縱觀現(xiàn)在,，社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求極高,，對(duì)學(xué)生的期望值高,。而反觀學(xué)生卻無(wú)所謂，在這樣的情況下,，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然,，束手無(wú)策,，不知道如何去教學(xué)生。讀了這本書(shū),，里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中,，感慨頗多。如在《一名稱(chēng)職的服務(wù)者》中,，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù),。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢？我覺(jué)得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù),，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生,。要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高教學(xué)技能,。要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。投桃報(bào)李,，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后,，才會(huì)更好的回報(bào)教師,，才會(huì)更好地去學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù),。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,，缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜,，來(lái)日必成凡夫俗子,。”教師最大的悲哀莫過(guò)于眼看原來(lái)天真活潑的,、對(duì)世上萬(wàn)物充滿熱情的生命,，在學(xué)校“教育”的塑造中變成只對(duì)“知識(shí)”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”,。是的,，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花,，也未必能使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”,，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生,。代的學(xué)生越來(lái)越懂事,，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn),。在我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路,。徒有可嘉精神,，這多么可悲，其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫(xiě)照,。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是,，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己,；照亮學(xué)生,，也要照亮自己。在工作中,，我們要學(xué)會(huì)做“減法”,，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé),，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性,，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待,，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別,；教師要有理性，必須提高教育教學(xué)的效率,。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,，情感的激蕩,，認(rèn)識(shí)的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),，要在平靜的水面擊打出浪花,，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中,，用力推動(dòng),，且越是持續(xù)推動(dòng)，則后浪推前浪,，水勢(shì)洶涌,。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動(dòng)”一下也是不行的,。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能,。因此,，教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈,，在學(xué)生真正地感動(dòng),，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的行為。

鄭杰老師的文字讓人啟迪,，他說(shuō)出了許多人想說(shuō)又沒(méi)有說(shuō)出的話,，說(shuō)出了許多人感覺(jué)到了卻沒(méi)有想到的話，更說(shuō)出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話,?？傊@些話說(shuō)到了教師們的癢處,、痛處,、傷心處，把人一下子照亮,。于是,，邊讀邊怡然自得，邊讀邊拍案擊節(jié),，邊讀邊痛苦萬(wàn)狀,。

掩卷沉思,，我終于明白：作為一名教師，我工作是因?yàn)槲覠釔?ài)這事業(yè),，我教書(shū)是為在事業(yè)追求中找到自我的價(jià)值,。工作時(shí)間越長(zhǎng)，我越應(yīng)該理解幸福的含義,?！督o教師的一百條新建議》這本書(shū)像一面鏡子，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)與執(zhí)著,。這本書(shū)充滿了精氣神，使它充滿了善意,，充滿了真誠(chéng),，充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,，領(lǐng)悟它精髓所在,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求,，有效推進(jìn)港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，港南區(qū)教研室于2014年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”,，為期3天,。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲,。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師,、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué),。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個(gè)“效”字上,，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程,，教師方可在教學(xué)中游刃有余,。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手,，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn),。

教師應(yīng)該思考的問(wèn)題是,，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂(lè)的,。

一,、高效課堂教學(xué)給我的印象。

說(shuō),，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,，預(yù)習(xí)、展示,、反饋都是以學(xué)生為主體,。

（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。通過(guò)愉悅的課堂探究,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí),，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力,、生成力、表達(dá)力,。

（三）用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的？是不是有一種精神層面的東西去影響,，感染學(xué)生呢,？這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案,，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生,。”雖然簡(jiǎn)單,，卻正中要害,，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生,，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰,。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了,，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了,。再有就是通過(guò)一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。例如劃分學(xué)習(xí)小組,，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固,。

今后我要取高效課堂的教學(xué)之長(zhǎng),，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在以后的教學(xué)中,，形成自己獨(dú)特的課堂特色,。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量做到：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)不充分的課不上,。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo),，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、開(kāi)放課堂,，自主學(xué)習(xí),。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng),、心動(dòng),、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能,、才能,，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考,、合作探究,、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧,、民主,，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō),、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng),，爭(zhēng)先恐后,，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、教學(xué)要面向全體,。以往教學(xué)只注重面向好生,、中等生，忽略差生,。在今后教學(xué)中,，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù),，使之成為小老師,，形成“兵教兵”、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”,；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生,，生生動(dòng)起來(lái)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

最后，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效地展開(kāi)教學(xué)有了新的思路,。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”,。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況,，這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻。第一,、備課中教師要遵循：主體性原則,；差異性原則；發(fā)展性原則,。第二,、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),；關(guān)注個(gè)別差異,，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層,、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）,；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組,。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作,、探究——能力達(dá)標(biāo),。

總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來(lái)巨大的動(dòng)力,。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長(zhǎng)并有所建樹(shù),。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全。

過(guò)程中的一些實(shí)踐所得,，談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

一,、切實(shí)提高教師的自身素質(zhì)。

仔細(xì)閱讀該書(shū),，我始終懷著一種感動(dòng)和欣喜的心情,。所謂動(dòng)，是該書(shū),。

同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師手把手地教授上好課的技巧,。本書(shū)最大的亮點(diǎn)是強(qiáng)。

調(diào)基礎(chǔ)性,、通用性和實(shí)踐性,，注重對(duì)教師自身教育教學(xué)能力的提高。此書(shū),。

以課前備好課,、課中上好課、課后教學(xué)反思為主線,。促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，有效。

應(yīng)用教學(xué)策略,，學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效整合等模塊,。這本書(shū)確實(shí)是。

一個(gè)值得我們共享的精神財(cái)富,。

當(dāng)今,，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，社會(huì)信息和知識(shí)總量的激增的年代,，如果,。

我們老師滿足于自己已有的知識(shí)，那么在日常生活工作中就會(huì)顯得日漸襟,。

見(jiàn)肘,。給學(xué)生一碗水，而自己要有一桶水,。我們不僅可以通過(guò)書(shū)本的學(xué)習(xí),。

來(lái)充實(shí)自己，而且還可以借助各種現(xiàn)代科技工具——電腦、電視去擷取信,。

息和知識(shí)的局限性，并且在工作和生活中要不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的變化,。

矢,，面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體性發(fā)展,。

二,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思,。

當(dāng)我聽(tīng)了羅偉老師的《如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)》以后,，讓我認(rèn)識(shí)很深刻。教材,。

分析與處理是教師最重要的教學(xué)基本功之一,。在新課程背景下，我們必須自覺(jué),。

地轉(zhuǎn)變教材觀,，即從傳統(tǒng)的“教教材”到當(dāng)代的“用教教材”，并在新教材觀的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的進(jìn)行教材的分析與處理,。

部,，把教材掌握看作教學(xué)的終極目的。這種教材觀即限制了學(xué)生的自由思考,，同時(shí)也是教師工作兌現(xiàn)為機(jī)械的教師匠,。

械地遵循教材預(yù)訂的步驟甚至預(yù)設(shè)的情境，而是結(jié)合教師自己的經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué),。

生的實(shí)際,，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，創(chuàng)造性,，憑自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性分析，處,。

理,、調(diào)適教材，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材,。葉圣陶先生說(shuō)得好：“教材只是一個(gè),。

例子”.它只是我們教學(xué)的一種重要的工具和手段，而不是教學(xué)的目的和歸宿,。

功,。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采,。因此,，我們要深入鉆。

研教材,、研究學(xué)生,，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,，并結(jié)合自己,。

教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有本事的老師,，一定贏得孩子們的喜愛(ài),，喚起孩。

子們對(duì)功課的喜愛(ài),，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力,。

在課上，黎老師,、羅老師教育我們時(shí),，做到手把手教我們，課前要深入研,。

究教材,，鉆研大綱，通過(guò)教科書(shū)和參考書(shū),，了解教學(xué)內(nèi)容的整體以及各個(gè)部分,。

自己對(duì)知識(shí)的理解正確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)的語(yǔ)言并表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言是,。

我們將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識(shí)的主要媒介,。學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)總要有一。

個(gè)反應(yīng)時(shí)間段,，而教師清晰表達(dá),，可以大大縮短轉(zhuǎn)化時(shí)間。通過(guò)我們清晰地講,。

授引導(dǎo),，形成學(xué)生較清晰地科學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，通過(guò)第一次講授,，學(xué)生很難達(dá)到,。

預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,，不同的闡述方法,，從,。

知識(shí)的其他角度入手，進(jìn)行再次論述,。這樣我們老師傳授的知識(shí)才會(huì)在學(xué)生腦,。

海里生根發(fā)芽。有了對(duì)教的深刻材理解,，語(yǔ)言清晰表達(dá),，要達(dá)到清晰授課的效。

果,，還要利用舉例、圖解和示范等方法,，來(lái)解釋和澄清,。

組織嚴(yán)密。

方面激起學(xué)生的積極狀態(tài),，如果內(nèi)容太深,，就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本。

質(zhì),；如果學(xué)生狀態(tài)疲勞了,，就該立即該個(gè)方法，如改進(jìn)講授為議論或談話,，甚,。

至講個(gè)與課題有關(guān)的故事。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間,，長(zhǎng)山中心學(xué)校鐘桂秀老師上了六年級(jí)《唯一的聽(tīng)眾》,。

教學(xué)觀摩課，為我們學(xué)習(xí)班提供展示平臺(tái),，使我們深深的感受到,，作為一名教。

師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。2010年10月23日,，我代表,。

學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報(bào)課：六年級(jí)語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》，得到張老師的肯定和學(xué)員的認(rèn)同,，同時(shí)也給我在今后日子常教學(xué)中起到了積極地促進(jìn)作用,。

技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展；越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。從,。

小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增,。

強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于我們教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行,。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),。對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教,。

育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教,。

教育”上來(lái)。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人,。

才。為達(dá)到此目標(biāo),，按照各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì),，建立各種現(xiàn)代教學(xué)。

信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí),。

工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教,。

學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù),。

應(yīng)用觀,。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘很發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段,。

在教學(xué)中積極作用,。黑板、粉筆,、掛圖,、模型等傳統(tǒng)的教學(xué)工具、錄音機(jī),、幻,。

讓老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象：或如課前授課,。

老師搜集整理了大量文字,、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿,，并拷貝到,。

多媒體電腦里，也做了課件保存在教師機(jī)中,，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù),。

手段來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制,，其教學(xué)過(guò)程依,。

然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合必然明確教育目標(biāo),，并緊密?chē)@目標(biāo)組織課堂教學(xué)。

家都提出自己的看法和疑問(wèn),，在此我學(xué)習(xí)到了很多東西，就我個(gè)人認(rèn)為,，以真,。

實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程，能夠貼近我們老師的真實(shí)教學(xué)背景,，從而極大地激發(fā),。

我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí),。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們每一個(gè)老師都流露。

出積極,、樂(lè)觀向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作生活都是至,。

個(gè)很大的提高,。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)的案例，為了我們教師健康成長(zhǎng)又,。

一次指明方向,，為我們的教育，為我們的學(xué)生,，也為我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要。

注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)技,。

能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

金秋十月幾天的連綿細(xì)雨今天天氣初放晴,，小小的鄉(xiāng)村終于再現(xiàn)白云藍(lán)天。

聽(tīng)說(shuō)房濤院長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo),，我懷著激動(dòng)的心情,，一下子推掉了五節(jié)課，想好好把握這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

去年房濤院長(zhǎng)來(lái)過(guò)趙營(yíng)一次,，只記得那是一個(gè)雨天，在鄉(xiāng)里聽(tīng)他評(píng)課?，F(xiàn)在的房院長(zhǎng)和印象中一樣,，妙語(yǔ)連珠，思維敏捷,。他的語(yǔ)速很快,，精神頭特別好，兩眼炯炯有神,，閃爍著智慧的光芒,。而且他比較親民，沒(méi)有什么專(zhuān)家的架子,，他的講座,，用我們主任的話說(shuō)很接地氣，很實(shí)用,。

我在這個(gè)學(xué)校呆了十幾年了,，可以說(shuō)是渾渾噩噩，沒(méi)有成就感沒(méi)有幸福感,，也沒(méi)有方向感,。房濤院長(zhǎng)的講座，令我一直都有一個(gè)錯(cuò)覺(jué),，我覺(jué)得他就是對(duì)我講的,，他說(shuō)有的老師聽(tīng)得兩眼冒光我覺(jué)得我就是冒光的人之一。

房濤院長(zhǎng)的報(bào)告是課改智慧,，教育教學(xué)質(zhì)量提升路徑,。我的收獲如下：

1,方向比努力更重要。我很認(rèn)真的思考這句話,，我覺(jué)得對(duì)老師個(gè)學(xué)生說(shuō)都適用,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的方向在哪?我想在兩三年內(nèi)主要做成什么事兒?要達(dá)成自己的心愿需要怎樣努力,，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),，我真是又愛(ài)又恨,。我本身的專(zhuān)業(yè)我喜愛(ài)但不出成績(jī)我又煩惱無(wú)比，可以說(shuō)是是雞肋,。我很肯定的告訴自己我想出成績(jī)想讓孩子們愛(ài)上英語(yǔ),，我要多動(dòng)腦筋，培養(yǎng)他們的興趣,，找準(zhǔn)教材的重難點(diǎn),，提高成績(jī)。這個(gè)重難點(diǎn)得選擇要結(jié)合中考考點(diǎn),。堅(jiān)持和中考鏈接起來(lái),。

2,方法總比困難多。房院長(zhǎng)說(shuō)要憑標(biāo)準(zhǔn),，走捷徑,。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是課標(biāo),，具體到一節(jié)課上就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。一切的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞目標(biāo)，一節(jié)課95%的學(xué)生學(xué)會(huì)就是高效課,。長(zhǎng)期以來(lái)我的課也存在太多的毛病而自己并沒(méi)有當(dāng)成一回事,，真是對(duì)學(xué)生也對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。一節(jié)課下來(lái)我不知道有多少學(xué)生完成了目標(biāo),。以后我要好好定目標(biāo)。月目標(biāo),，周目標(biāo),，每節(jié)課的目標(biāo)，目標(biāo)表述要清晰適合學(xué)生的學(xué)情,。圍繞目標(biāo)設(shè)置活動(dòng),。

3,重視課堂中的意外。這個(gè)意外是指老師預(yù)設(shè)之外的情況,。課堂是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的地方,，是暴露學(xué)情的地方。不要怕學(xué)生說(shuō)出,、做出不在老師預(yù)設(shè)之內(nèi)的事情,。恰恰是這種意外，這種暴露的問(wèn)題,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的切入點(diǎn),。要多問(wèn)學(xué)生怎么想的，不要過(guò)多干預(yù)學(xué)生的思路,。要尋勢(shì)而導(dǎo),，揪住問(wèn)題不放,，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)、生成新知,。但要注意及時(shí)把學(xué)生的思路拉回到正課上來(lái),，不能被學(xué)生牽著鼻子走。

4.房濤院長(zhǎng)的講座還給我班級(jí)管理上的一些啟發(fā),。比如說(shuō)建設(shè)文化場(chǎng),。通過(guò)開(kāi)會(huì)主體班會(huì)等各種形式給學(xué)生灌輸你所想所希望學(xué)生的行為，比如說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法,。開(kāi)學(xué)五周了我一直忙于學(xué)生衛(wèi)生,，兩操，紀(jì)律,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，至于小組建設(shè)考慮的很少，用的也很少,。學(xué)生的激情不高,，合作意識(shí)不強(qiáng)。以后要加大小組建設(shè)用好小組,。從小組文化,，成員分工，座位安排,，小組加分評(píng)價(jià)各方面去打造,。真正發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，把每天的知識(shí)天天清,，通過(guò)天天清,，鞏固知識(shí)甚至是逼著一部分的學(xué)生去學(xué)習(xí)。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展可以結(jié)合各科教學(xué),，成為輔助,，比如讀紅樓，演西游,，英語(yǔ)沙龍,。

總之呢，今天簡(jiǎn)直是聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)!真正的受益匪淺,，真正的靈魂對(duì)話,。魯迅先生的于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，很適合我現(xiàn)在的心情,。房濤院長(zhǎng)的講座給我留下的值得回味值得反思的地方很多,，對(duì)我的大腦來(lái)說(shuō)不愧于是一次洗禮!一場(chǎng)驚雷!在今后的教學(xué)中我要多想多思，多行動(dòng)，力爭(zhēng)教學(xué)在高效的課改之路上走的遠(yuǎn)走的更扎實(shí)!

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),，作為一位剛參加工作的新人,，很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)分三個(gè)部份,，即教學(xué)研究從哪開(kāi)始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事,、慢談小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)之教,，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗(yàn)。

二,、上課,，也稱(chēng)臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂,。第。

六,、讀書(shū),，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究,。只有多讀書(shū)才會(huì)勤于思考,，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步,。

二,、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝?gòu)埨蠋焺t是從十個(gè)方面分別先容了他的經(jīng)驗(yàn)第。

一,、深透掌控教材內(nèi)涵,。我們要去掌控教材的編寫(xiě)意圖，創(chuàng)造性地處理教材,。第,。

六,、精心引提題目思考,。讓學(xué)生思考的題目一定是要有價(jià)值的。第,。

七,、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)。第,。

十,、中肯進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不單單要關(guān)注成功者，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>

三,、尋味語(yǔ)文,。一定要讓瀏覽具有語(yǔ)文味。要正確深入研究讀本,，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),，奇妙處理師生關(guān)系，修建良好的課堂氛圍,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20_年12月6日至8日,，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺,，特別是聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,，使我耳目一新，7日去參觀了_小學(xué)這所全國(guó)示范學(xué)校,，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課,，我感受到對(duì)自己今后開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受,。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。通過(guò)液體,，空氣的特點(diǎn)對(duì)比,，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念,，對(duì)于同學(xué)們理解困難,。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn),。由此可見(jiàn)科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學(xué),、生物,、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問(wèn)題值得我去探究,。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之二2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽(tīng)了很多專(zhuān)家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長(zhǎng)的講話,，使我充分認(rèn)識(shí)到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感,、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí),，感覺(jué)中,，我的心從未有過(guò)的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間,，但實(shí)在是受益匪淺,，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。

兩句話是我對(duì)德育工作的概括,。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí),，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說(shuō),，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生,。相反，后果不堪設(shè)想,。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性,，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生,。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人,，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎,。說(shuō)到就要做到,，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào),，要做到以德服人,。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn),，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起,，從小事抓起,，從點(diǎn)滴做起，同時(shí),，又要堅(jiān)持不懈,、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢,，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí),，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效,。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人,，將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之三5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn),。我自2008年9月參加工作已有六個(gè)年頭了,，但是擔(dān)任班主任才從去年開(kāi)始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí),，非常的激動(dòng),。

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對(duì)教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí),，我首先是對(duì)自身有了正確的認(rèn)識(shí)：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展是同義詞,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí)，我要努力擺脫“已成的我”,，努力研究自己,，提高自己、發(fā)展自己、更新自己,，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高,。回憶二十年來(lái)的教學(xué)工作,，在對(duì)教材的把握方面,，教學(xué)方法的運(yùn)用方面及對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面，基本上是沿著別人的路走下來(lái)的,，很少有自己的東西,。通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野，對(duì)教材的分析有了自己的觀點(diǎn),。教了幾年高三,，也只注重了對(duì)知識(shí)方法的挖掘、歸類(lèi),、整理,。如何教會(huì)學(xué)生思考，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個(gè)未知數(shù),。通過(guò)學(xué)習(xí),，理清了知識(shí)與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑,。認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動(dòng)其它非智力因素對(duì)教學(xué)的重大意義,。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實(shí)的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實(shí),。

二,、幫助我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變了教育理念,。相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的發(fā)展。

教會(huì)學(xué)生思考,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生做人，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流,。以前也經(jīng)常聽(tīng)到這方面的報(bào)告,，但對(duì)如何教會(huì)學(xué)生思考，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上,，通過(guò)這次理論學(xué)習(xí),，才加深了對(duì)上述教育思想的認(rèn)識(shí)。

三,、

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，完善了教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn),、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

總而言之,，這次理論學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多，今后我將立足課堂,，服務(wù)教學(xué),，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：2014新教師培訓(xùn)心得2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì)201年年8月14日至8月16日,，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn),。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì),、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力,。

教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。

三、積極從事教育科研,。

我想,，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四,、做一個(gè)會(huì)“愛(ài)”學(xué)生的班主任,。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛(ài)”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生,。今后我要努力做到能愛(ài),、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

自從參加完培訓(xùn)后,，我更進(jìn)一步了解了課改實(shí)效性和實(shí)施課改的必然性，回顧以往工作,，我覺(jué)得自己有很多的不足。下面我就談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)感受：

一,、改變觀念,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,?！苯處熞淖円郧皫煹雷饑?yán)的觀念，應(yīng)平等參與教學(xué)活動(dòng),，蹲下身子,，貼近學(xué)生，與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效的幫助、指導(dǎo)與調(diào)控,。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，在師生的交往互動(dòng)中心情放松、思維活躍,、有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。在小組交流中，教師要及時(shí)捕捉和激勵(lì)學(xué)生回答的精品,，盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐漸推行小組合作探究,，自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中,，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo),。

二,、課堂教學(xué)全員參與，個(gè)個(gè)展示,。

聽(tīng)了報(bào)告后,，我明白了，要充分準(zhǔn)備深入的挖掘?qū)W生和教材,。創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼近,。

于生活的情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)教師要發(fā)動(dòng),、利用、欣賞,、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

三,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)取其精華，去其沼駁我覺(jué)得非常具有實(shí)效性,，可以借鑒,。但是也不能一味生搬硬套，應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn),、正確選擇教學(xué)模式,。注重教學(xué)模式必須要與教學(xué)目標(biāo)相契合，考慮實(shí)際的教學(xué)條件,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來(lái)選擇教學(xué)模式,，不應(yīng)拘泥于一種模式。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道,，數(shù)學(xué)課堂的活躍主要體現(xiàn)在學(xué)生思維的活躍上,，教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”，只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，靈活運(yùn)用教學(xué)模式,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。因?yàn)椴煌恼n有不同的特點(diǎn),，所以無(wú)論采用何種模式,，只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與發(fā)展，就是“高效課堂”,。

教師教育教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)心得體會(huì)暑假期間我參加了學(xué)校組織奔赴西南大學(xué)關(guān)于教師教育教學(xué)能力提升專(zhuān)題的培訓(xùn),，通過(guò)聆聽(tīng)西南大學(xué)專(zhuān)家老師老師們精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新，感受頗深,，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表,。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2,、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。

當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)越多越好,，‘學(xué)富五車(chē)“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

3,、教師交際能力的提升。

交際是人與人之間使用語(yǔ)言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響,。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中,，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解,，相互理解，或建立友誼,，開(kāi)展合作,，進(jìn)行情感交流，這都離不開(kāi)交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師是和生活中最復(fù)雜,、最珍貴的無(wú)價(jià)之寶，也就是和人打交道,。他的生活,、健康、智慧,、性格,、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用,、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力、水平,、工作藝術(shù)和智慧,?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力,。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系,，成為學(xué)生可親,、可敬、可信的朋友,。師生間的和諧,、融洽、交流和互動(dòng),，帶來(lái)的是高質(zhì)量,、有活力的教育，而師生的疏離,、隔膜乃至對(duì)立,、對(duì)抗，則無(wú)疑是教育的大障礙,，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分,。協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,，語(yǔ)氣要委婉,。將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見(jiàn),，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨,。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情,，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議,，并能積極支持教師的工作,。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師,，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開(kāi)放、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞、善于贊美,、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過(guò)，閑談莫論人非”,。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)伺c人之間要真誠(chéng)“人心換人心,，同事之間的互相切磋，互相幫助,，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。

4,、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先。

得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系。我通過(guò)這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

來(lái)自于全國(guó)各地的優(yōu)秀專(zhuān)家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間,。暮然回首,，忽覺(jué)一瞬。無(wú)論是聽(tīng)取報(bào)告,、感悟的書(shū)寫(xiě),、小組的交流、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法,，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐：

學(xué)政治，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理,，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)教研,、科研專(zhuān)業(yè)知識(shí),、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行。

平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無(wú)論如何,，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn),。

每位園長(zhǎng)都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長(zhǎng)的自身優(yōu)勢(shì),，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，攜手為天津營(yíng)造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面,。

第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù),。非常感謝天津市委,、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長(zhǎng)和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)及精心的安排,，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展,、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

在20xx年暑期開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)教師能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)中，有幸學(xué)習(xí)了劉靜老師執(zhí)教的《刷子李》一課,，感受頗深,。

教學(xué)中，劉老師,，無(wú)論是在對(duì)課文內(nèi)容的理解還是對(duì)作者寫(xiě)作方法的指導(dǎo)上,，都顯示了極其深刻的探究精神。課堂上,，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下,，琢磨語(yǔ)言文字的精妙，參悟?qū)懽魇址ǖ莫?dú)到之處,，學(xué)生在這堂課上收獲頗多,，聽(tīng)課老師也收獲頗多。

教學(xué)伊始,，教者引導(dǎo)學(xué)生從課題《刷子李》入手,，尋找課題中的信息。學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容,，老師歸類(lèi)小結(jié),，讓學(xué)生初步了解題目乃是文章之眼。這樣的安排,，讓學(xué)生一走進(jìn)課堂,，就感受到了這節(jié)語(yǔ)文課的智慧之光。

在精讀課文部分,，教者以“規(guī)矩”一詞為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了人物“技藝高超”這個(gè)特征。教者在引導(dǎo)學(xué)生精讀課文時(shí),，并沒(méi)有按部就班的逐句講讀,，而是先是出示有關(guān)規(guī)矩的一句話“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián),?！币赃@一句為圓心,，讓學(xué)生研讀文本，刷子李還有哪些規(guī)矩,？從這些規(guī)矩中,，你體會(huì)到人物有怎樣的特點(diǎn)？經(jīng)過(guò)討論交流,，學(xué)生對(duì)人物高超的技藝充滿贊嘆,，對(duì)人物強(qiáng)大的內(nèi)心充滿敬佩之心。由此可見(jiàn),，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟,，應(yīng)在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，放手讓學(xué)生去探究,、討論才能真正走進(jìn)語(yǔ)文,，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

接著教者又以“藝術(shù)”為切入點(diǎn),，升華人物的精神世界,。在熟悉了刷子李高超技藝之后，教者引導(dǎo)學(xué)生討論了藝術(shù)的含義,，并討論刷子李的手藝有無(wú)藝術(shù)感,。此問(wèn)一出，學(xué)生又開(kāi)始了一段探究之旅,，很快便從文中找出了相關(guān)語(yǔ)句，證明刷子李刷墻時(shí)聲美,、形美,、效果美，有畫(huà)面感,，有藝術(shù)感,。

課堂上教者對(duì)寫(xiě)作手法的教學(xué)更是融合在整堂課的教學(xué)中，教師總能見(jiàn)縫插針的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)作形式上的密碼,。

在這一整堂課的教學(xué)中,，教者以基于文本高于教材的視角，引導(dǎo)學(xué)生在讀一讀,、議一議的過(guò)程中,，既深入了解了文本的語(yǔ)言特點(diǎn)、思想內(nèi)涵,，又破譯了文本形式的密碼,。

在這節(jié)語(yǔ)文課上，我們看到了孩子們因?yàn)檫@些開(kāi)放性的問(wèn)題而迸發(fā)出的智慧之光,，我們也看到了教者基于人文思想帶給學(xué)生的思維方式,。這樣的語(yǔ)文課堂不由得讓人贊嘆教者的“匠心”精神,。