我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇一

20xx年8月24日和25日,，我參加了開發(fā)區(qū)教師培訓,，在學習的時間里，聆聽了四場學術(shù)講座和2節(jié)展示課,。專家以豐富的學識,、生動的案例、獨特的經(jīng)歷和豐碩的成果為大家?guī)砹艘粓鲇忠粓鼍实膱蟾?，獻上了最新教育理念的盛宴,，讓老師們紛紛“大呼過癮”。

通過學習,，不僅增強了教育的使命和責任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與技巧，也讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,，理論水平也得到了一定的提升,。

另外，我也深切地體會到作為一名老師,，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要,。知識儲備足夠了,，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,，更新知識,，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂,，我覺得要從整體上把握教材,，認真研讀教材，對照教師教學用書和專家的講座,，弄清教材的編寫意圖,、體系特點，年級特點,，把握各個單元之間的聯(lián)系,。精心研讀《課程標準》，找準教學的重難點,，找準教學目標的落腳點,，找到適合本課，適合本年級學生的教法,、學法,，從而有效地實施語文教學。

給我印象最深刻的是卜恩年老師關(guān)于班主任工作的講座,，讓我這個老班主任如沐春風,，收獲頗豐。

講座中卜老師用幽默的語言,，豐富多彩的內(nèi)容,，主講了如何打造品牌班級。他用自己多年實踐積淀的成果,，引領(lǐng)我們?nèi)绾瓮ㄟ^抓細常規(guī)管理,、落實活動教育、創(chuàng)新育人舉措打造出一個品牌班級,。通過鮮活的案例給與會老師們傳授了新時期班主任自我成長,、班級文化建設(shè)、家校合作等各方面的技巧和方法,。

一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望,。同時要不斷吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

“好風憑借力，扶搖上青云”,。我將會借培訓這一助力,，推動我的工作更上一個新臺階。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇二

作為一名剛剛踏入教學隊伍的新教師,，我很榮幸地成為xx縣教師隊伍中的一員,。xx縣教育局的領(lǐng)導們?yōu)榱耸刮覀冃陆處煴M快適應新的教學工作，特地對我們進行了為期五天的崗前培訓,。這幾天培訓的時光,，我收獲頗豐,，深深體會到,，教育是一門藝術(shù)，也是一項最偉大的事業(yè),，值得我用一生的時間和精力去耕耘,、去鉆研、去開拓,。

在培訓期間,，我們除了學習《教師職業(yè)道德》、《如何備課》,，還學習了《如何管理班級》,、《如何聽課評課、批改作業(yè)》,、《如何上好一節(jié)課》以及《信息技術(shù)運用》,，除了獲得教學上的相關(guān)知識，也對相關(guān)的政策法規(guī)有了一定程度的了解,。五天的培訓,，對于一個新教師來說遠遠不夠。但是,，在以后的工作中,，在對學生的管理和教學中，我將學以致用,，不斷完善自我走向成熟,，做一名合格的人民教師。

本人作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,，即將從事中學教學工作,，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法,、掌握學生學習心理方面欠缺得很多,。通過這次崗前培訓,，學習了優(yōu)秀教師的必備技能課程，彌補了我的不足,，專業(yè)理論和教學實踐相結(jié)合的能力得到提高,，對以后的教學工作充滿信心。

通過主講教師的生動講解和對問題的探討,，我學到了很多新的理念和研究問題的方法,，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先,，在教學方面：即將為人師,，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是美術(shù),，畢業(yè)距今已兩年多,，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了,。通過這次的培訓,，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須增強使命感,，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務水平,，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識,，廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識,。就要在以后的工作中一定要加倍學習,，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學習，不斷充實自己,，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,，保質(zhì)保量地完成教學工作任務,。

“傳道、授業(yè),、解惑”,，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解,，人各有異,，我作為一名初次參加學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張,。這種復雜的心情來自于對實現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜,，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂,。在培訓中，印象最深的就是“敬業(yè),、責任心”這幾個字,。捫心自問，我相信自己能做到愛學生,、負責任,、認真對待工作這幾點，于是,，懸著的心中有了一絲坦然,，相信通過努力，自己能成為一名好老師,。

教師是榜樣,。“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。教師還是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

一個教師成功的標志就是有一套自己的教學風格,，所以我定的第三年的目標,，便是探索自己的教學風格，能熟練運用各種教學方法,，能夠完成規(guī)定的教學任務,，達到優(yōu)秀的教學成績，在學生中有較高的威信,，這個目標是十分艱巨的,，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力,，并付諸實際的行動!前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的理想,，就是做一個讓學生愿意與你交心的老師,。他不管在學習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享,，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子,，還有陽光，有對生活的熱愛,。也許這個理想很難實現(xiàn),，但我會一直為之努力，一生都去追尋!此次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中,，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位領(lǐng)導及老教師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，劉明彰老師給我們上了一堂繪聲繪色的教學技能講座,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。

在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地,，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，不斷提高自己的業(yè)務水平，深入調(diào)查研究,。

總結(jié),。

規(guī)律，把握特點,，形成新的工作思路,，用自己的熱情，良好的師德,，進取的心態(tài)做好自己的本職工作,。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇三

為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進港南區(qū)新課程改革和課堂教學改革,，提高辦學水平和教學質(zhì)量,，港南區(qū)教研室于2014年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學課堂教學改革培訓學習班”，為期3天,。我作為培訓學習中的一員對這次培訓學習感受頗深,。下面我就談談此次培訓學習的感受和收獲。

此次培訓學習有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師,、教辦室全體人員,。培訓內(nèi)容豐富,，小學主要是高效課堂的學習,，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上,，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,，精心設(shè)計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余,。

高效課堂是以學生為主體和中心的課堂,，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權(quán)交給學生,，還需要教師在觀念上加以改變,，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來說任重而道遠。

教師應該思考的問題是,，應該怎樣教才是有效的,，學生怎么學才是最快樂的。

一,、高效課堂教學給我的印象,。

說，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為,，預習,、展示、反饋都是以學生為主體,。

（二）為學生的生命質(zhì)量負責,，為學生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究,，引導學生自主學習,，從而實現(xiàn)終身學習，注重提高學生學習能力——思維力,、生成力,、表達力。

（三）用欣賞的眼光調(diào)動學生的積極性,。

學生的學習熱情是如何調(diào)動起來的,？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學生呢,？這也是我最期望得到答復的問題,。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生,?！彪m然簡單，卻正中要害,，倒出了教育教學的真諦,。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰,。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度,。學生得到充分尊重了，學生都有了學習自信心,，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了,，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學生努力學習,。例如劃分學習小組,，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。

今后我要取高效課堂的教學之長,，結(jié)合我校學生的實際,，在以后的教學中，形成自己獨特的課堂特色,。在今后的教學中我會盡量做到：

1,、讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上,。在學生預習的同時,，我應給他們明確的目標，讓學生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu),。

2,、開放課堂，自主學習,。要打破傳統(tǒng)的教學模式,，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動,、神動,。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,，展開小組學習,、獨學、對學,、群學,；讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究,、對抗質(zhì)疑的學習能力,。讓課堂和諧、民主,，學生敢問,、敢說、敢動,，形成一種積極主動，爭先恐后,，緊張活潑的學習氛圍,。

3、教學要面向全體,。以往教學只注重面向好生,、中等生，忽略差生。在今后教學中,，利用學生合作學習機會,，讓學生承擔一部分教學任務，使之成為小老師,，形成“兵教兵”,、“兵練兵”、“兵強兵”,；好生帶動中等生,，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍,。

最后,，通過此次培訓學習，使我對如何有效地展開教學有了新的思路,。新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發(fā)展”,、“教師心中始終要有學生”。因此要求教師備課時要認真分析學生情況,，這次學習中我對此理解特別深刻,。第一、備課中教師要遵循：主體性原則,；差異性原則,；發(fā)展性原則。第二,、具體方法是：深入研究學生,，找準教學起點；關(guān)注個別差異,，設(shè)計不同要求（設(shè)計課堂教學分層,、設(shè)計課堂練習分層、設(shè)計作業(yè)分層）,；充分調(diào)動學生參與課堂的積極性,；組建合理的學習小組。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識,。課堂教學的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主,、合作、探究——能力達標,。

總之,，在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā),，這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇四

20_年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學科學教師培訓，這次培訓中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新,，7日去參觀了_小學這所全國示范學校，學習了一節(jié)科學課,，我感受到對自己今后開展科學教學工作有著重要的指導意義,，下面我具體談談這次學習的感受。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程,。科學課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學探究活動,。區(qū)教研室提出：讓學生們自己提出問題、解決問題,，比單純的講授訓練更有效,。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

“科學學習要以探究為核心,，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求,。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法,，用科學思維方式獲取知識,，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。

探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。通過液體,，空氣的特點對比,，同學們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念,，對于同學們理解困難,。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師觀察,、體驗空氣的特點,。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學探究機會,。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識,。

在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找,。在學生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中,，學生都較好的進行了實驗操作。

要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實驗,，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

科學課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學,、生物,、天文、地理等各個方面的知識,，對教師的知識要求很高,，因此教師要及同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀,，這樣科學教學質(zhì)量會更高,。

經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習,，有太多的問題值得我去探究,。今后，我將一如既往地工作和學習,，不斷地提高自身的科學素養(yǎng),，做好小學生的科學啟蒙教育。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇五

教師培訓心得體會篇通過培訓,，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角,，充分相信學生,，積極評價學生。通過此次培訓,，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標,，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法,，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學習,，還要注重啟迪學生的智慧,，給學生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動,、探究,、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學生學會做人,，學會求知，學會合作,，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應與時俱進,，適應時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化,。學習,，教學相長、共同進步,。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學生掌握方法，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧,，給學生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓,，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學觀念，教學主體,，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動、探究,、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人,，學會求知,，學會合作，學會實踐,，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化,。通過培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓,，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。為了我們的教育,，為了我們的學生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師培訓心得體會篇之二2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學習培訓,，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話,，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感,、使命感。這可是我第一次外出學習,，感覺中,，我的心從未有過的充實。這一次培訓雖只是短短5天時間,，但實在是受益匪淺,，現(xiàn)就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧!體會到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。

兩句話是我對德育工作的概括,。也就是說在我教育我的學生時,，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴,。小學時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期,，好多習慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說,，好的品質(zhì)會決定孩子的一生,。相反，后果不堪設(shè)想,。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性,，也需要我在今后的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學生,。告訴孩子不做語言上的巨人,，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎,。說到就要做到,，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號,，要做到以德服人,。

今后學校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠,，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起,，從小事抓起,，從點滴做起，同時,，又要堅持不懈,、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢,，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實,，社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進展、新成效,。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展,，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢，造就一代代時代新人,，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌,。

教師培訓心得體會篇之三5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓,。我自2008年9月參加工作已有六個年頭了,，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時,，非常的激動。

通過兩天緊張而充實的學習,，我受益非淺,，特別是對教育教學理論有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心,。下面我談幾點體會：

一,、通過學習，我首先是對自身有了正確的認識：對教師來說,，學習,、反思、成長,、發(fā)展是同義詞,，通過學習，我對自己有了全面的認識,，我要努力擺脫“已成的我”,，努力研究自己，提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己，促進自身教學素質(zhì)的提高?；貞浂陙淼慕虒W工作,，在對教材的把握方面，教學方法的運用方面及對學生能力培養(yǎng)方面,，基本上是沿著別人的路走下來的,，很少有自己的東西。通過學習擴大了自己的視野,，對教材的分析有了自己的觀點,。教了幾年高三，也只注重了對知識方法的挖掘,、歸類,、整理。如何教會學生思考,，如何培養(yǎng)學生能力也一直是個未知數(shù),。通過學習，理清了知識與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑,。認識到了培養(yǎng)學生學習的興趣及調(diào)動其它非智力因素對教學的重大意義,。了解到了課堂教學改革的總體方向及落實的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實,。

二,、幫助我樹立了正確的學生觀，轉(zhuǎn)變了教育理念,。相信我的學生一定能成才,，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展。

教會學生思考,、教會學生學習,，教會學生做人，使學生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流,。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告,，但對如何教會學生思考，如何教會學生學習也只能停留在膚淺的認識上,，通過這次理論學習,，才加深了對上述教育思想的認識。

三,、

通過學習,，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于學科教學的全過程,，完善了教學能力,，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學是教師有目的,、有計劃、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材,，選擇合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復習,、談話，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術(shù)能達到準確,、鮮明,、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

總而言之，這次理論學習對我來說可謂收獲多多,，今后我將立足課堂,，服務教學，繼續(xù)努力,，力爭使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻,。篇三：2014新教師培訓心得2014年新教師培訓心得體會201年年8月14日至8月16日,，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓,，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師,、如何做好班主任工作,、教學理論學習、教學常規(guī)管理,、教學流程設(shè)計,、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領(lǐng)導的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、不斷加強師德修養(yǎng),。

在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展,。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

二、不斷提高業(yè)務能力,。

教師最重要的職責就是教書育人,。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造,。

三、積極從事教育科研,。

我想，“作為教師,，不僅是一個學者,，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌,。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式,，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新,。

四,、做一個會“愛”學生的班主任。

通過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向所有學生,。今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

自從參加完培訓后，我更進一步了解了課改實效性和實施課改的必然性,，回顧以往工作,，我覺得自己有很多的不足。下面我就談談通過本次培訓獲得的幾點感受：

一,、改變觀念,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“教師是教學活動的組織者、引導者,、合作者,。”教師要改變以前師道尊嚴的觀念,，應平等參與教學活動,，蹲下身子,，貼近學生，與學生一道參與學習過程,，與學生一起質(zhì)疑釋惑,，對學生的學習活動進行及時有效的幫助、指導與調(diào)控,。在老師與學生的共同學習活動中,，在師生的交往互動中心情放松、思維活躍,、有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。在小組交流中，教師要及時捕捉和激勵學生回答的精品,，盡可能讓學生充分展現(xiàn)自我,。改變學生學習方式，逐漸推行小組合作探究,，自主學習,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。組織引導學生積極投入到各項學習展示中,，加強教師的主導作用,，及時對學生進行評價、引導,。

二,、課堂教學全員參與，個個展示,。

聽了報告后,，我明白了，要充分準備深入的挖掘?qū)W生和教材,。創(chuàng)設(shè)真實貼近,。

于生活的情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時教師要發(fā)動,、利用、欣賞,、認同大膽放權(quán)給學生,，給他們想、做、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。條件具備了,，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展,。

三、學習經(jīng)驗取其精華,，去其沼駁我覺得非常具有實效性,，可以借鑒。但是也不能一味生搬硬套,，應根據(jù)我校學生特點,、正確選擇教學模式。注重教學模式必須要與教學目標相契合,，考慮實際的教學條件,，針對不同的教學內(nèi)容以及學生情況來選擇教學模式，不應拘泥于一種模式,。數(shù)學課堂教學要上出數(shù)學的味道,，數(shù)學課堂的活躍主要體現(xiàn)在學生思維的活躍上，教學中應力求“神”而不是“形”,，只有結(jié)合數(shù)學學科的特點,，靈活運用教學模式，才能實現(xiàn)課堂教學的有效性,。因為不同的課有不同的特點,，所以無論采用何種模式，只要能在一節(jié)課中讓學生有最大的收獲與發(fā)展,，就是“高效課堂”,。

教師教育教學能力提升專題培訓心得體會暑假期間我參加了學校組織奔赴西南大學關(guān)于教師教育教學能力提升專題的培訓，通過聆聽西南大學專家老師老師們精湛的理論論述以及生動的實例,，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深,，現(xiàn)將參加本次培訓的收獲與體會簡單總結(jié)如下：

1,、加強職業(yè)道德，做到為人師表,。

我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2,、學習是時代發(fā)展的需要。

當今世界,，知識經(jīng)濟蓬勃興起,，科學技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代,，學習就是競爭力，知識越多越好,，‘學富五車“是人們追求的目標,，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度,。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己,，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平,。掌握本學科最前沿的研究成果,，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動,，做到理論與實踐相結(jié)合,。在實踐中不斷進取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老,，教到老,，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐,，以適應時代發(fā)展需要,。

3、教師交際能力的提升,。

交際是人與人之間使用語言媒介而進行的聯(lián)系與相互影響,。在學校這個小社會中，教師要面對領(lǐng)導,、同事,、學生、學生家長,。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解，相互理解,，或建立友誼,，開展合作，進行情感交流,，這都離不開交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復雜、最珍貴的無價之寶,，也就是和人打交道,。他的生活、健康,、智慧,、性格、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌,，他在生活中的地位和作用,、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力,、水平,、工作藝術(shù)和智慧?！彼砸幻處煯斁邆涠喾N基本教學能力,。教師與學生建立民主、和諧的師生關(guān)系,，成為學生可親,、可敬、可信的朋友,。師生間的和諧,、融洽、交流和互動,，帶來的是高質(zhì)量,、有活力的教育，而師生的疏離,、隔膜乃至對立,、對抗，則無疑是教育的大障礙,，這種關(guān)系下不僅教學效果大打折扣,，而且學生人佫成長也要受到負面影響。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分,。協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和,，語氣要委婉,。將家長視為朋友，尊重家長的意見,，虛心聽取家長的建議,，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見,，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨,。還應多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情,，如果教師真誠對待每一個孩子,，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,，并能積極支持教師的工作,。

融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師,，應該要認識到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開放、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞、善于贊美,、善于合作,，“靜坐當思己過，閑談莫論人非”,。同時在工作和生活中要學會忍讓,，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相切磋,，互相幫助，使教師增長教學才能和教育智慧,。不為利益得失,、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。

4、注重人文關(guān)懷,，服務當先,。

得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點,，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體,。教師還應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方,。為了我們的教育，為了我們的學生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓的所獲我要學以致用,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務素質(zhì),，提高教育教學能力，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇六

金秋十月幾天的連綿細雨今天天氣初放晴，小小的鄉(xiāng)村終于再現(xiàn)白云藍天,。

聽說房濤院長來指導,，我懷著激動的心情，一下子推掉了五節(jié)課,，想好好把握這來之不易的學習機會,。

去年房濤院長來過趙營一次，只記得那是一個雨天,，在鄉(xiāng)里聽他評課?，F(xiàn)在的房院長和印象中一樣，妙語連珠,，思維敏捷,。他的語速很快，精神頭特別好,，兩眼炯炯有神,，閃爍著智慧的光芒。而且他比較親民,，沒有什么專家的架子,，他的講座，用我們主任的話說很接地氣,，很實用,。

我在這個學校呆了十幾年了，可以說是渾渾噩噩,，沒有成就感沒有幸福感,，也沒有方向感。房濤院長的講座,，令我一直都有一個錯覺,，我覺得他就是對我講的，他說有的老師聽得兩眼冒光我覺得我就是冒光的人之一,。

房濤院長的報告是課改智慧,，教育教學質(zhì)量提升路徑。我的收獲如下：

1,方向比努力更重要,。我很認真的思考這句話,，我覺得對老師個學生說都適用。對我來說,，我的方向在哪?我想在兩三年內(nèi)主要做成什么事兒?要達成自己的心愿需要怎樣努力,，對于英語教學來說,，我真是又愛又恨。我本身的專業(yè)我喜愛但不出成績我又煩惱無比,，可以說是是雞肋,。我很肯定的告訴自己我想出成績想讓孩子們愛上英語，我要多動腦筋,，培養(yǎng)他們的興趣,，找準教材的重難點，提高成績,。這個重難點得選擇要結(jié)合中考考點,。堅持和中考鏈接起來。

2,方法總比困難多,。房院長說要憑標準,，走捷徑。這個標準,，就是課標,，具體到一節(jié)課上就是這節(jié)課的學習目標。一切的教學活動都要圍繞目標,，一節(jié)課95%的學生學會就是高效課,。長期以來我的課也存在太多的毛病而自己并沒有當成一回事，真是對學生也對自己不負責任,。一節(jié)課下來我不知道有多少學生完成了目標。以后我要好好定目標,。月目標,，周目標，每節(jié)課的目標,，目標表述要清晰適合學生的學情,。圍繞目標設(shè)置活動。

3,重視課堂中的意外,。這個意外是指老師預設(shè)之外的情況,。課堂是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的地方，是暴露學情的地方,。不要怕學生說出,、做出不在老師預設(shè)之內(nèi)的事情。恰恰是這種意外,，這種暴露的問題,，就是學生學習新知的切入點。要多問學生怎么想的,，不要過多干預學生的思路,。要尋勢而導,，揪住問題不放，引領(lǐng)學生建構(gòu),、生成新知,。但要注意及時把學生的思路拉回到正課上來，不能被學生牽著鼻子走,。

4.房濤院長的講座還給我班級管理上的一些啟發(fā),。比如說建設(shè)文化場。通過開會主體班會等各種形式給學生灌輸你所想所希望學生的行為,，比如說學習習慣學習方法,。開學五周了我一直忙于學生衛(wèi)生，兩操,，紀律,，行為習慣的養(yǎng)成，至于小組建設(shè)考慮的很少,，用的也很少,。學生的激情不高，合作意識不強,。以后要加大小組建設(shè)用好小組,。從小組文化，成員分工,，座位安排,，小組加分評價各方面去打造。真正發(fā)揮小組長的作用,，把每天的知識天天清,，通過天天清，鞏固知識甚至是逼著一部分的學生去學習,。社團活動的開展可以結(jié)合各科教學,，成為輔助，比如讀紅樓,，演西游,，英語沙龍。

總之呢,，今天簡直是聽君一席話勝讀十年書!真正的受益匪淺,，真正的靈魂對話。魯迅先生的于無聲處聽驚雷,，很適合我現(xiàn)在的心情,。房濤院長的講座給我留下的值得回味值得反思的地方很多，對我的大腦來說不愧于是一次洗禮!一場驚雷!在今后的教學中我要多想多思，多行動,，力爭教學在高效的課改之路上走的遠走的更扎實!

人工智能與教育教學培訓心得體會篇七

學手段的改革,，對于推進中小學實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全,。

過程中的一些實踐所得，談以下幾點粗淺的體會：

一,、切實提高教師的自身素質(zhì),。

仔細閱讀該書，我始終懷著一種感動和欣喜的心情,。所謂動,，是該書。

同一位經(jīng)驗豐富的老師手把手地教授上好課的技巧,。本書最大的亮點是強,。

調(diào)基礎(chǔ)性、通用性和實踐性,，注重對教師自身教育教學能力的提高,。此書。

以課前備好課,、課中上好課,、課后教學反思為主線。促進教學設(shè)計,，有效,。

應用教學策略，學科教學與多媒體技術(shù)的有效整合等模塊,。這本書確實是,。

一個值得我們共享的精神財富。

當今,，是知識爆炸的時代，社會信息和知識總量的激增的年代,，如果,。

我們老師滿足于自己已有的知識，那么在日常生活工作中就會顯得日漸襟,。

見肘,。給學生一碗水，而自己要有一桶水,。我們不僅可以通過書本的學習,。

來充實自己，而且還可以借助各種現(xiàn)代科技工具——電腦,、電視去擷取信,。

息和知識的局限性,，并且在工作和生活中要不斷學習來提高自身的變化。

矢,，面向全體學生,，從而促進學生的個體性發(fā)展。

二,、通過培訓學習,，我學會了在學習中反思。

當我聽了羅偉老師的《如何做好教學設(shè)計》以后,，讓我認識很深刻,。教材。

分析與處理是教師最重要的教學基本功之一,。在新課程背景下,，我們必須自覺。

地轉(zhuǎn)變教材觀,，即從傳統(tǒng)的“教教材”到當代的“用教教材”,，并在新教材觀的指導下創(chuàng)造性的進行教材的分析與處理。

部,，把教材掌握看作教學的終極目的,。這種教材觀即限制了學生的自由思考，同時也是教師工作兌現(xiàn)為機械的教師匠,。

械地遵循教材預訂的步驟甚至預設(shè)的情境,，而是結(jié)合教師自己的經(jīng)驗背景和學。

生的實際,，發(fā)揮自己的主動性,，創(chuàng)造性，憑自己的知識,、經(jīng)驗和個性分析,，處。

理,、調(diào)適教材,，創(chuàng)造性地理解和運用教材。葉圣陶先生說得好：“教材只是一個,。

例子”.它只是我們教學的一種重要的工具和手段,，而不是教學的目的和歸宿。

功,。只有腳踏實地,、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風采。因此,，我們要深入鉆,。

研教材、研究學生,，使集體的智慧,、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己,。

教學特點創(chuàng)造性的教學,。一個有本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛,，喚起孩,。

子們對功課的喜愛，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力,。

在課上,，黎老師、羅老師教育我們時,，做到手把手教我們,，課前要深入研。

究教材,，鉆研大綱,，通過教科書和參考書，了解教學內(nèi)容的整體以及各個部分,。

自己對知識的理解正確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達出來,。語言是。

我們將自己的知識轉(zhuǎn)換為學生知識的主要媒介,。學生在接受新知識時總要有一,。

個反應時間段，而教師清晰表達,，可以大大縮短轉(zhuǎn)化時間,。通過我們清晰地講。

授引導,，形成學生較清晰地科學的知識脈絡(luò),，通過第一次講授，學生很難達到,。

預定的教學效果,，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言,，不同的闡述方法,，從。

知識的其他角度入手，進行再次論述,。這樣我們老師傳授的知識才會在學生腦,。

海里生根發(fā)芽。有了對教的深刻材理解,，語言清晰表達,，要達到清晰授課的效。

果,，還要利用舉例,、圖解和示范等方法，來解釋和澄清,。

組織嚴密,。

方面激起學生的積極狀態(tài)，如果內(nèi)容太深,，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本,。

質(zhì)；如果學生狀態(tài)疲勞了,，就該立即該個方法,，如改進講授為議論或談話，甚,。

至講個與課題有關(guān)的故事,。

在培訓學習中途期間,，長山中心學校鐘桂秀老師上了六年級《唯一的聽眾》,。

教學觀摩課，為我們學習班提供展示平臺,，使我們深深的感受到，作為一名教,。

師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。2010年10月23日,，我代表,。

學員上了學習匯報課：六年級語文《只有一個地球》,，得到張老師的肯定和學員的認同，同時也給我在今后日子常教學中起到了積極地促進作用,。

技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,；越來越深刻的改變我們的學習方式,。從,。

小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增,。

強綜合國力的一個重要組成部分，對于我們教師而言,，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行。

多媒體教學是現(xiàn)代教育教學發(fā)展的必然趨勢。對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教,。

育模式,，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革,，對于推進中小學實施素質(zhì)教,。

教育”上來,。素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)的目標是創(chuàng)造型人,。

才,。為達到此目標,，按照各門學科的教學目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學。

信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習,。

工具,。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教,。

學質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)。

應用觀,。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,，挖掘很發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段,。

在教學中積極作用。黑板,、粉筆,、掛圖、模型等傳統(tǒng)的教學工具,、錄音機,、幻。

讓老師跟著課件走,，學生跟著鼠標走,，教學跟著電腦走的現(xiàn)象：或如課前授課。

老師搜集整理了大量文字,、圖片和音像資料,，制成多媒體演示文稿，并拷貝到,。

多媒體電腦里,，也做了課件保存在教師機中，可謂是運用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)。

手段來準備這節(jié)課,。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制,，其教學過程依。

然是傳統(tǒng)的教學模式,。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合必然明確教育目標,，并緊密圍繞目標組織課堂教學,。

家都提出自己的看法和疑問，在此我學習到了很多東西,，就我個人認為,，以真,。

實任務來組織培訓過程，能夠貼近我們老師的真實教學背景,，從而極大地激發(fā),。

我的學習動力，提高我們的參與意識,。在培訓過程中,，我們每一個老師都流露,。

出積極,、樂觀向上的心態(tài)，我認為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作生活都是至,。

個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長的案例,，為了我們教師健康成長又,。

一次指明方向，為我們的教育,，為我們的學生,，也為我們自己，時時處處都要,。

注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能和專業(yè)技。

能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇八

在20xx年暑期開發(fā)區(qū)中小學教師能力提升專項培訓中,，有幸學習了劉靜老師執(zhí)教的《刷子李》一課,，感受頗深。

教學中，劉老師,，無論是在對課文內(nèi)容的理解還是對作者寫作方法的指導上,，都顯示了極其深刻的探究精神。課堂上,，學生在教師的點撥下,，琢磨語言文字的精妙，參悟?qū)懽魇址ǖ莫毜街?，學生在這堂課上收獲頗多,，聽課老師也收獲頗多。

教學伊始,，教者引導學生從課題《刷子李》入手,，尋找課題中的信息。學生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容,，老師歸類小結(jié),，讓學生初步了解題目乃是文章之眼。這樣的安排,，讓學生一走進課堂,，就感受到了這節(jié)語文課的智慧之光。

在精讀課文部分,，教者以“規(guī)矩”一詞為切入點,，引導學生發(fā)現(xiàn)了人物“技藝高超”這個特征。教者在引導學生精讀課文時,，并沒有按部就班的逐句講讀,，而是先是出示有關(guān)規(guī)矩的一句話“只要身上有白點，白刷不要錢,?！币赃@一句為圓心，讓學生研讀文本,，刷子李還有哪些規(guī)矩,？從這些規(guī)矩中，你體會到人物有怎樣的特點,？經(jīng)過討論交流,，學生對人物高超的技藝充滿贊嘆，對人物強大的內(nèi)心充滿敬佩之心,。由此可見,，學生對語言文字的領(lǐng)悟，應在恰當?shù)囊龑?，放手讓學生去探究,、討論才能真正走進語文，提升語文素養(yǎng)。

接著教者又以“藝術(shù)”為切入點,，升華人物的精神世界,。在熟悉了刷子李高超技藝之后，教者引導學生討論了藝術(shù)的含義,，并討論刷子李的手藝有無藝術(shù)感,。此問一出，學生又開始了一段探究之旅,，很快便從文中找出了相關(guān)語句,，證明刷子李刷墻時聲美、形美,、效果美,，有畫面感，有藝術(shù)感,。

課堂上教者對寫作手法的教學更是融合在整堂課的教學中,，教師總能見縫插針的引導學生發(fā)現(xiàn)作者寫作形式上的密碼。

在這一整堂課的教學中,，教者以基于文本高于教材的視角,，引導學生在讀一讀、議一議的過程中,，既深入了解了文本的語言特點,、思想內(nèi)涵，又破譯了文本形式的密碼,。

在這節(jié)語文課上,，我們看到了孩子們因為這些開放性的問題而迸發(fā)出的智慧之光,，我們也看到了教者基于人文思想帶給學生的思維方式,。這樣的語文課堂不由得讓人贊嘆教者的“匠心”精神。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇九

近日,，參加了《小學特殊學生教育教學研討培訓會》,，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參加《小學特殊學生教育教學研討培訓會》,。我深深的感到,，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事,。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,，如果殘疾兒童不是在普通學校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀,。但是,，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構(gòu)里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班,。

對隨班就讀的學生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外,，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務,，對他們進行必要的康復和補償訓練,，努力使他們和其他正常學生一樣，學會做人,，學會求知,，學會創(chuàng)造，學會合作,，學會健體,，學會審美，使他們在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到發(fā)展,，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立,、平等地參與社會生活,，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅實基礎(chǔ)。當然,，這對我們老師有更高的要求,。它要求老師有高度的責任感，對隨班就讀的學生有強烈的同情心和深厚的師愛,。

同時還要特殊教育理論有所了解,。了解特殊學生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學生與普通學生的差異,。兼顧有度。課堂教學中以集體教學為主,，要做好課前和課后的輔導工作,。耐心地做家長工作，指導家長主動科學配合學校教育方式方法,。

在工作當中,，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難,，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時,，更要掌握好和學生,、和家長等人的溝通技巧。學會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻,。第一線的教師,，做好隨班就讀工作，我覺得應該做到幾個學會：學會欣賞——欣賞孩子的進步和些微成功,。好的孩子都是靠表揚出來的,。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功,。只要老師表揚得當,，他們自然會感受到成功的精彩。學會融合——讓他們和普通學生一起融合,。融合教育,，是大勢所趨。

隨班就讀學生通過溝通,，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼,，學會在集體和社會中健康成長。學會溝通——讓學生感受到教師無處不在的愛,。走進學生的內(nèi)心,，幫助學生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題，提高學生的各種能力,，是一個隨班就讀工作老師應該做到的,。同時，還應該和該學生的任課老師溝通,，提高普通教師對學生的思想上,、行動上的認識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當作一項牽涉到學生的家庭以及個人幸福,、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話,，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進的,！

人工智能與教育教學培訓心得體會篇十

2013年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓,，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家,、名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。當然有的講座很貼近我們的教學（趙艷輝,、王艷玲）,，有的理論性太強（省教育學院孫興華），但也讓我們對數(shù)學領(lǐng)域有了一點更深的了解,，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀,，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一,，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習,，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、數(shù)學理念的提升,。

少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

二,、教學行為的轉(zhuǎn)變。

在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,，在這次培訓中我也有了進一步的認識,。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課,，認真鉆研教材,，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H,，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,，如細致備多少節(jié)課,，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,，就是有選擇性地進行教學研究,，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中,，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三,、

教研方法的更新,。

應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標,，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者。

四,、感受壓力,，增強信心。

2013.7.19,。

人工智能與教育教學培訓心得體會篇十一

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間,。暮然回首，忽覺一瞬,。無論是聽取報告,、感悟的書寫、小組的交流,、基地的調(diào)研都是我學習的好方法,，促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：

學政治,，從政治中看社會大背景,，了解社會熱點問題對學前教育的影響，并時刻關(guān)注學前教育的發(fā)展動態(tài);學管理,，不斷豐富自己的管理知識,，讓自己能順應并逐步駕馭自己的角色工作;學理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識結(jié)構(gòu),、深化自己的知識領(lǐng)域;學專業(yè)，學習教研,、科研專業(yè)知識,、學習教研、科研管理方式,，讓自己站于教師隊伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個隊伍快速前行。

平時的日常事務瑣碎繁忙,，但是無論如何,，每天要擠出一定時間進行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準,。

每位園長都有自己的閃光點,，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢,，虛心向他們學習請教,，攜手為天津營造春色滿園的良好學期教育的新局面。

第一階段的集中培訓的活動暫時告一段落,，但是培訓的任務還在繼續(xù),。非常感謝天津市委、市政府,，市教育局及師大學前學院的院長和老師為我搭建的這次學習的平臺及精心的安排,，我將不辜負各級領(lǐng)導對我的期望，用我的所學所悟運用到工作實踐中去,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻上我的綿薄之力!