作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇一

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒,、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。以親子活動(dòng)為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通,，讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),，加深家園情,、師生情、親子情,。

小托班所有教師,、全體幼兒及家長(zhǎng)朋友。

20xx年12月24日上午：8：00--10：30,。

各班活動(dòng)室,。

（一）晨間活動(dòng)、早操,。

（二）教學(xué)活動(dòng)觀摩---科學(xué)活動(dòng)：有趣的盒子,。

（三）親子游園活動(dòng)。

（四）圣誕老爺爺送驚喜,。

親子游園具體活動(dòng)安排：

1.親子游戲:拔羊毛游戲場(chǎng)地：小二班活動(dòng)室內(nèi),。

負(fù)責(zé)教師：吳丹材料準(zhǔn)備：30個(gè)夾子游戲規(guī)則：6對(duì)親子，每個(gè)家長(zhǎng)背上夾上5只夾子,，在比賽口令發(fā)出后,，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結(jié)束,，游戲結(jié)束,。獲得總數(shù)最多的獲勝（自家羊毛和拔來(lái)的羊毛相加）。

2.親子游戲：小雞出殼游戲場(chǎng)地：小一班活動(dòng)室外空地,。

負(fù)責(zé)教師：徐立琴材料準(zhǔn)備：報(bào)紙若干游戲規(guī)則：每對(duì)親子兩張報(bào)紙,，家長(zhǎng)和孩子聽(tīng)到"預(yù)備--開(kāi)始"拿起報(bào)紙，（中間撕破一個(gè)洞的）,，然后將報(bào)紙穿過(guò)孩子的頭,、肩,、軀干和腳，再跨出報(bào)紙,，一只小雞就算孵成了,。

3.親子游戲：貼五官游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室外東空地。

負(fù)責(zé)教師：趙丹材料準(zhǔn)備：眼罩3個(gè),、娃娃輪廓圖,、五官游戲規(guī)則：家長(zhǎng)背起孩子，帶上眼罩,，孩子根據(jù)自己的感官給娃娃貼上五官,，看看哪個(gè)孩子能貼正確。

4.親子游戲：小貓釣魚(yú)游戲場(chǎng)地：托班活動(dòng)室,。

負(fù)責(zé)教師：巴燕君材料準(zhǔn)備：各種各樣的小魚(yú),、6根釣魚(yú)竿、小椅子若干,、6只籃子游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，幼兒選取釣魚(yú)竿，站在圈外進(jìn)行釣魚(yú),，家長(zhǎng)幫忙拿籃子,，將釣上來(lái)的小魚(yú)放進(jìn)籃子，最后數(shù)數(shù),，誰(shuí)掉得多,。（2分鐘）。

5.親子游戲：巧擲海洋球游戲場(chǎng)地：小二班活動(dòng)室外空地,。

負(fù)責(zé)教師：沈富琴材料準(zhǔn)備：倒背衣五件,、海洋球50顆、籃子五個(gè)游戲規(guī)則：家長(zhǎng)站在藍(lán)線前,，穿好倒背衣,，做接球狀，孩子站在對(duì)面（紅線前）,，把籃子里的10顆海洋球投進(jìn)倒背衣中,，比比哪個(gè)孩子投的又快又準(zhǔn)。

6.親子游戲：揪尾巴游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室外西空地,。

負(fù)責(zé)教師：王新燕材料準(zhǔn)備：尾巴5條游戲規(guī)則：5對(duì)親子,，家長(zhǎng)將尾巴的三分之一塞進(jìn)孩子的褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作"尾巴",。家長(zhǎng)背起孩子,，當(dāng)喊"開(kāi)始"后，大家相互揪尾巴，看誰(shuí)揪得多,。

7.親子游戲：我給媽媽穿鞋子游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室內(nèi),。

負(fù)責(zé)教師：朱紅燕材料準(zhǔn)備：大籃筐二個(gè)，鞋子2雙游戲規(guī)則：家長(zhǎng)把自己的鞋子脫掉放進(jìn)籃子里,，請(qǐng)孩子從許多鞋子中找到自己家長(zhǎng)的鞋子,，并給家長(zhǎng)穿好,。

8.親子游戲：大腳小腳游戲場(chǎng)地：托班活動(dòng)室外空地,。

1.制作好游戲卡。（每個(gè)家長(zhǎng)一張游戲卡,，玩好一種游戲，敲一下印章,，印章敲滿,，算全部完成。

2.圣誕老爺爺衣服及安排好扮演圣誕老人的老師,。

3.準(zhǔn)備好游戲所需材料及印章及圣誕禮物,。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇二

1,、感知禮物的顏色,，對(duì)顏色感興趣,。

2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè),。

禮物盒（紅、黃,、藍(lán),、綠）若干、毽子（紅,、黃,、藍(lán)、綠）若干,、新年帽若干,、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程。

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）（教室地毯上放有好多大大小小,，各種顏色的禮物盒）師：寶寶,，過(guò)新年！看,，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物,，真高興呀！

二,、觀察交流：

1,、（圍坐）師：寶寶們，我們一起來(lái)看看,，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）,。

2,、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢,？——幼兒自由猜想,，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

三,、游戲分享：

2,、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀,？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀,？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）,。

3,、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧?。刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子,，如：拋毽子、頂毽子,、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,，“紅毽子，紅毽子,，拋起來(lái),。”）,。

4,、寶寶們,，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好,！

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

2,、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱《新年好》體驗(yàn)過(guò)新年的愉快情緒,。

2,、透過(guò)為歌曲改編歌詞，自編歌表演動(dòng)作和用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等音樂(lè)活動(dòng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),、合作意識(shí)和創(chuàng)新潛力。

教學(xué)準(zhǔn)備：flash課件磁帶錄音機(jī)氣球彩帶藍(lán)貓小標(biāo)貼彩色粉筆,。

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng),。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室,，聆聽(tīng)著《新年好》的伴奏音樂(lè)，師生共同跳起來(lái),。（調(diào)節(jié)課堂氣氛）,。

師：同學(xué)們，跟老師隨著音樂(lè)一齊跳起來(lái)吧?。ǚ乓魳?lè)）,。

2、師生問(wèn)好,。

3,、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們,，這天老師請(qǐng)來(lái)了一位特約嘉賓,，你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)哪？（想）好,，我們就把他請(qǐng)出來(lái)吧?。ǔ鍪菊n件）它是誰(shuí)呀？（雞）噢,！原先是小公雞呀,，新年到了，小公雞來(lái)給大家拜年了。（出示課件）噢,！還給大家?guī)?lái)了問(wèn)題呀,！

設(shè)問(wèn)：

（1）新年是哪一天？

（找同學(xué)回答）回答的真好,，小猴子托老師把這個(gè)小禮物獎(jiǎng)給你（送學(xué)生藍(lán)貓小標(biāo)貼）,。

設(shè)問(wèn)：

（2）是什么年？（學(xué)生回答）（表?yè)P(yáng),，送學(xué)生禮物）（出示課件）,。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

師：同學(xué)們,，你們瞧小公雞又來(lái)了。（出示課件）過(guò)新年了,，小動(dòng)物們也來(lái)和小公雞一齊過(guò)年了,，并且唱起了兒歌。它們哪,，都藏在了山坡后面（神秘地）,。

（出示課件）。

（1）小雞嘰嘰小雞這樣唱歌啊,，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好,？（教師引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作）。

（2）小貓喵喵哪位同學(xué)明白小貓?jiān)鯓映柩?？（學(xué)生回答,，全體同學(xué)一齊唱）。

（3）小狗汪汪誰(shuí)明白小狗怎樣唱呀,？（學(xué)生回答,，全體同學(xué)一齊唱）。

（4）小牛哞-小牛呢,？誰(shuí)明白,？（學(xué)生回答）唱的真好，我們把小動(dòng)物們編的兒歌連起來(lái)唱一遍好嗎,？（教師和學(xué)生有表情帶動(dòng)作的讀）,。

（出示課件）。

（學(xué)生自由發(fā)言）,。

師：編的真好,，我們大家一齊讀一遍好嗎？

5,、反復(fù)聽(tīng)賞歌曲《新年好》,，老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受旋律,、三拍子的韻律感，了解歌詞資料,，并學(xué)會(huì)歌曲,，隨時(shí)提醒學(xué)生用歡快的情緒演唱。

（1）初聽(tīng)歌曲,。

師：同學(xué)們,，你們想不想看聯(lián)歡會(huì)呀，老師帶你們一齊去看新年聯(lián)歡會(huì)好不好,？（出示課件）你們瞧,，小雞、小貓,、小狗還有很多小動(dòng)物都邊唱歌邊跳舞,，多高興啊,！同學(xué)們這首歌叫什么名字,？誰(shuí)告訴老師？（學(xué)生自由發(fā)言）（板書(shū)《新年好》）,。

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲,。

師：老師呀有一個(gè)小小提議，讓同學(xué)們學(xué)著小公雞的樣貌當(dāng)主持人,，讓小動(dòng)物們?cè)俦硌菀槐樵鯓訕?？在他們唱的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麄兇蛑?jié)奏。（調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒）,。

（3）教師演唱英文歌曲《新年好》,。

師：老師不但會(huì)唱中國(guó)小朋友唱的《新年好》,，還會(huì)唱外國(guó)小朋友唱的《新年好》,，你們想不想聽(tīng)啊,？（想）那么老師有個(gè)小小的提議,，在老師唱的時(shí)候，同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蚬?jié)奏,，老師還請(qǐng)兩位同學(xué)和老師一齊跳舞怎樣樣,？（教師帶動(dòng)作）。

（4）學(xué)生演唱,，教師伴奏,。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴演唱一遍。（隨時(shí)糾正）,。

師：同學(xué)們唱的真好,，你們能不能為舞蹈編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作呀,？好，同學(xué)們自由結(jié)組,。（課件伴奏,，學(xué)生自由創(chuàng)編，分組表演）,。

6,、在學(xué)生熟練歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò),，老師心里真高興,，你們高興嗎？（高興）那么過(guò)新年除了唱歌和跳舞,，你們還干什么,？（同學(xué)們自由發(fā)言，提示學(xué)生帶上動(dòng)作）,。

師：你們能不能把這些唱出來(lái),，老師看誰(shuí)最聰明。（學(xué)生自由發(fā)言）,。

同學(xué)們,，新年到了用你們自己喜歡的方式來(lái)祝賀新年好不好？

（音樂(lè)響起,，吹氣球,、放煙花、唱歌,、跳舞,、學(xué)生做畫(huà)）。

7,、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

8,、小結(jié),。

師：同學(xué)們時(shí)間過(guò)的真快，一節(jié)課立刻就要結(jié)束了,，老師祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康,，學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)也祝在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，在新的一年里工作順利,，心想是成！好了,，同學(xué)們,，再見(jiàn)?。?tīng)音樂(lè)走出教室）。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇四

這首曲子,。

是老師們作為引導(dǎo)學(xué)生,。

鞏固學(xué)習(xí)“三拍子律動(dòng)”的歌曲。

所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在,。

“三拍子律動(dòng)”上,。

1、課堂熱身：新年問(wèn)候語(yǔ),。

教師提問(wèn)學(xué)生,，過(guò)年時(shí)大家見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么問(wèn)候語(yǔ)?引出“新年好”，播放歌曲《新年好》,，帶領(lǐng)孩子初次聆聽(tīng),。

2、找不同：

教師播放稍帶熱烈氣氛的2/4拍子的其他過(guò)年歌曲片段,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng)對(duì)比并鼓勵(lì)學(xué)生感受節(jié)拍韻律的不同,。隨后，引出《新年好》為3拍子曲目,，可利用適合表達(dá)3拍子的聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的三拍子律動(dòng)復(fù)習(xí),。

3、歌曲學(xué)習(xí)：

教師展示《新年好》曲譜,，用即興范唱與默唱的歌唱教學(xué)互動(dòng)形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),。待學(xué)生基本熟悉歌曲之后，可鼓勵(lì)學(xué)生一邊唱,，一邊配合聲勢(shì)律動(dòng)進(jìn)行伴奏,。

二聲部嘗試。

教師可提前設(shè)計(jì)好簡(jiǎn)單二聲部低音伴奏(例如波爾動(dòng)伴奏型等較簡(jiǎn)單且重復(fù)的'伴奏音型),。老師先帶領(lǐng)學(xué)生分別感受兩個(gè)聲部的旋律,，之后將學(xué)生分成兩個(gè)部分，一個(gè)部分跟著音樂(lè)唱歌曲旋律,，一個(gè)部分嘗試在老師的帶領(lǐng)下唱二聲部的低音伴奏,，通過(guò)以上歌唱?jiǎng)?chuàng)作與互動(dòng)來(lái)基本感受二聲部合唱,。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇五

元且是中國(guó)俗稱的“陽(yáng)歷年”,，歷來(lái)被視作家人團(tuán)圓、親友歡聚的節(jié)日,。在元旦來(lái)臨之際,，教師和幼兒共同制訂慶新年活動(dòng)計(jì)劃、裝扮活動(dòng)室,、等備新年聯(lián)歡會(huì),、組織包餃子等活動(dòng),，來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化，在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中體驗(yàn)節(jié)日的喜慶,。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用文藝表演,、送祝福、包餃子等方式表達(dá)慶祝節(jié)日的心情,，積極快樂(lè)地參與慶?；顒?dòng),，感受,、體驗(yàn)師幼同樂(lè)的美好,。

1,、知道元旦是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，學(xué)習(xí)用各種方式表達(dá)慶祝新年的心情,。

2,、能主動(dòng)參與新年慶祝活動(dòng),，積極快樂(lè)地迎接新年的到來(lái)。

3,、感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛,，體驗(yàn)成就感,。

1、引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)慶新年活動(dòng)計(jì)劃,，用福字,、燈籠、窗花等裝扮活動(dòng)室,，

排練節(jié)目并準(zhǔn)備服裝、道具，提前做好同樂(lè)會(huì)主持人的選拔工作,，場(chǎng)地及音樂(lè)準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的材料制作新年賀卡，餃子餡、面團(tuán),。

2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》,。

1,。請(qǐng)幼兒參加慶新年大聯(lián)歡活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感和師幼共同游戲的快樂(lè),。

（1）主持人主持活動(dòng),，向大家介紹活動(dòng)的主要內(nèi)容。

（2）幼幾表演事先排練好的精彩節(jié)目,，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，大膽表演。

（3）師幼共同進(jìn)行游戲活動(dòng),，如搶椅子,、娛蚣竟走等,，感受師幼同樂(lè)的歡樂(lè)氯圍

2、同伴之間互相送賀卡,，感受好朋友的新年祝福,。引導(dǎo)幼兒和好朋友交換賀卡，為好朋友送上新年祝福,。

3,、積極參與包餃子活動(dòng)，學(xué)習(xí)包校子的方法,，感受勞動(dòng)的快樂(lè),。

（2）組織慶新年餃子宴活動(dòng)。

播放音樂(lè),，安排幼兒共同品嘗校子,，低聲交流自己的心理感受、勞動(dòng)的成就感和新年到來(lái)的喜慶,。

4,、做好活動(dòng)后的整理工作。

組織幼兒做好物品的整理擺放和地面的衛(wèi)生清掃工作,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出參加慶新年活動(dòng)的感受,。

【活動(dòng)延伸】

幼兒在活動(dòng)區(qū)中互相交流自己慶祝新年的方式。

小班語(yǔ)言兒歌《小動(dòng)物吃什么》有聲ppt課件+教案+反思+微課視頻非公開(kāi)課

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇六

一年一度的寒假即將來(lái)臨,，在漫長(zhǎng)的寒假里,，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢？為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全,、愉快的新年,，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

考慮到幼兒未真正懂得過(guò)新年的含義,，于是,，在新年的前夕，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“寒假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義,。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中,，讓幼兒對(duì)寒假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過(guò)寒假,，這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí),，需要家長(zhǎng)認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,，我便設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》,，借助家長(zhǎng)的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。

1,、使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

2、通過(guò)討論,，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感,，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》35份安全圖片每人一套,；蠟筆每人一盒,；

一,、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣,。

1、教師：“小朋友們,，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎,？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題,。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法,。

3,、教師總結(jié)寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假,，寒：就是冷的意思,。

二、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快,、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象,、判斷能力,。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢,？”

2,、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、想像能力,。

3,、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容,。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4,、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》,，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎,？不可以做這些事情嗎,？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動(dòng),。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng),。

（1）如果回老家的小朋友,，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。

（2）不能玩火,、玩電,、玩尖銳的物體。

（3）冬天天氣寒冷,，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷,。

（4）要少吃生冷食物,，否則，會(huì)引起肚子痛,，影響身體健康,。

（5）獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家,。

（6）出外與家人走散了,，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等,。

四,、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片,，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào),，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇七

1,、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱,。

2,、 讓小朋友感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),，ppt

1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),，一起復(fù)習(xí)兒歌,。

師：我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢？

2,、師：新的一年就要來(lái)到,，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀,？

過(guò)年時(shí),，我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候，還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿,。

1,、師：出示新年圖片，讓小朋友觀察,，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出圖片里的人在做什么,？同時(shí)引導(dǎo)小朋友說(shuō)出歌詞,。

2,、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),。

3,、播放ppt《新年好》歌曲

4、請(qǐng)小朋友伴著音樂(lè)一起演唱,。

5,、 師幼共同唱。

1,、展示分享：小朋友可分為三組,，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組,，小貓隊(duì)一組,，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué),！

2、情感激發(fā)：師：小朋友,，我們除了可以用唱歌,、跳舞來(lái)慶祝新年,，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）

師放聽(tīng)音樂(lè),，小朋友自由找好朋友一起表演,。（師引導(dǎo)小朋友根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛,，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash,，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),。第一條是音樂(lè)目標(biāo),，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線,，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo),。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo),，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛,。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些,，并能更承上啟下些,。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器,，（手鈴,，棒鈴，鈴鼓,，沙鈴,，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),，如果,，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多,，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題,，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢,？這么一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后,，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助,，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信,。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中,，他們能與材料積極的互動(dòng),，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳,。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇八

2.創(chuàng)編歌詞演唱,。

1.用自然的聲音演唱歌曲。

2.創(chuàng)編新的歌詞向同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)送祝福。

《新年好》是一首在世界各國(guó)廣為流傳的英國(guó)歌曲,。歌詞通俗易懂,，旋律簡(jiǎn)單、質(zhì)樸,。表達(dá)了新年時(shí)大家親切,、誠(chéng)摯的互贈(zèng)祝福。

這首歌曲為c大調(diào),，由兩個(gè)樂(lè)句組成,。“xxxx︱”這個(gè)節(jié)奏貫穿全曲,，第一樂(lè)句由低到高的逐步推進(jìn)；第二樂(lè)句由高到低逐級(jí)下降,，形成鮮明有趣的對(duì)比,。歌曲短小簡(jiǎn)單，適合低年級(jí)學(xué)生演唱,。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,，教師可以根據(jù)學(xué)生情況安排創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，先改編第一樂(lè)句歌詞,，將“祝賀大家新年好”改編成祝賀xx同學(xué),、祝賀爸爸、媽媽,、祝賀xx老師等,，在向同學(xué)和老師送祝福的過(guò)程中,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣。再將第二樂(lè)句“我們唱歌,，我們跳舞”改編成“身體健康”“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等賀詞,，最后完整演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲，送出祝福,。

一,、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們,，世界每一個(gè)角落在迎接新年到來(lái)的時(shí)候,，都有什么風(fēng)俗、習(xí)慣,？

學(xué)生：開(kāi)聯(lián)歡會(huì),、走訪親朋好友、參加游園活動(dòng)……,。

教師：人們?cè)邗r花和歌聲中送走過(guò)去的日子,，迎來(lái)新的一年。老師為大家?guī)?lái)一首在全世界廣為流傳的英國(guó)歌曲,，大家一起聽(tīng),。

二、學(xué)唱歌曲,。

（一）初聽(tīng)感受,。

學(xué)生隨著歌聲拍手、輕輕晃動(dòng)身體,。

（二）學(xué)習(xí)與練習(xí),。

教師：這首歌曲同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的歌詞,？

（1）學(xué)生說(shuō)出歌詞,。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

（3）學(xué)生跟教師一起按節(jié)奏讀歌詞,。

2.聆聽(tīng)歌曲做動(dòng)作,。

（1）聆聽(tīng)歌曲《新年好》，學(xué)生按照3/4拍的“強(qiáng),、弱,、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動(dòng)作。（第一拍：拍手,；后兩拍：拍腿）,。

（2）分組創(chuàng)編其他動(dòng)作。

再次聆聽(tīng)歌曲《新年好》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

3.分組展示,。

（1）每組學(xué)生隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單律動(dòng)，其他學(xué)生觀看并演唱歌曲,。

（2）表演結(jié)束后師生共同評(píng)價(jià),。

（1）教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲,。

（2）教師評(píng)價(jià)后學(xué)生再次集體演唱,。

（三）背唱歌曲。

三,、創(chuàng)編歌詞,。

教師：這首歌曲中飽含了人們迎接新年的歡樂(lè)，也寄托了人們對(duì)新的一年的'祝福,。老師想把新年的祝福送給××同學(xué),。

（一）教師引導(dǎo)改編第一樂(lè)句歌詞。

1.教師示范,。

教師演唱“替換歌詞的第一樂(lè)句”,。

例：新年好呀，新年好呀,，祝賀xx（學(xué)生名字）新年好,。

2.學(xué)生模仿創(chuàng)編。

學(xué)生模仿教師的改編方法改編歌詞,，演唱第一樂(lè)句,。

（二）第二樂(lè)句歌詞創(chuàng)編。

教師：同學(xué)們想得真好,，那么你們想把什么樣的祝福送給他們,？請(qǐng)你把自己真摯的祝福寫(xiě)成歌詞唱一唱。

1.學(xué)生活動(dòng),。

以小組為單位討論創(chuàng)編第二樂(lè)句的歌詞,。

教師對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)。

2.學(xué)生演唱,。

演唱?jiǎng)?chuàng)編的第二樂(lè)句,。

3.教師評(píng)價(jià)。

隨著《新年好》伴奏音樂(lè),，學(xué)生分組練習(xí)演唱自己創(chuàng)編后的歌曲。

例：

（1）,。

新年好呀,，新年好呀，祝賀xx（學(xué)生名字）新年好。

我們堆雪人,，我們放鞭炮,，祝賀大家新年好。

（2）,。

新年好呀,，新年好呀，祝賀xx（學(xué)生名字）新年好,。

我們吃好吃的,，我們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，祝賀大家新年好,。

教師指導(dǎo)：例（2）中“吃好吃的”和“開(kāi)聯(lián)歡會(huì)”四字歌詞不適合,，可以糾正為“吃糖果”和“做游戲”等。

4.教師伴奏,，學(xué)生分組展示創(chuàng)編后的歌曲,。

教師將學(xué)生創(chuàng)編后的歌詞寫(xiě)到黑板上。

1.教師出示打擊樂(lè)器,，學(xué)生選擇樂(lè)器為歌曲伴奏,。

2.師生在打擊樂(lè)器的伴奏下演唱《新年好》，先唱原詞,，再按板書(shū)譜例的順序演唱自編的歌詞,。

五、課堂小結(jié),。

今年的新年聯(lián)歡會(huì)大家可以用唱歌的方式互相祝福了,，還可以給爸爸媽媽送上祝福！

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇九

1,、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

2,，學(xué)會(huì)唱《新年好》這首歌,。

備：電子琴

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室,，

教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀,？

幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái),？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲,。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》,。

1,、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2,、教師要求幼兒有表情地演唱,。

3、請(qǐng)幼兒分男,、女演唱,，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

4,，全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲,。

1、教師提問(wèn)：小朋友,，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏,？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手,，拍兩次腿：跺依次腳,，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱,。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》,，大家做示范表演,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。

本活動(dòng)是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌,，體驗(yàn)新年帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛；感受量詞并嘗試正確使用,。作為一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，應(yīng)是首要的,。

在活動(dòng)中我先請(qǐng)幼兒回憶新年到來(lái)時(shí)我們會(huì)做的事情,，并對(duì)幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)新年的歡樂(lè)氣氛,。我根據(jù)幼兒拜年的回答引出兒歌的主人公布娃娃,，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時(shí)引出兒歌,。

兒歌《新年好》憑借其富有情趣,、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,，我對(duì)兒歌做了一定的調(diào)整,，刪減和更改了部分歌詞,。我伴著一定得肢體語(yǔ)言向幼兒展示了整首兒歌,。但是念兒歌的過(guò)程中,，我過(guò)于得在乎幼兒對(duì)兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的語(yǔ)言理解能力,，總擔(dān)心幼兒無(wú)法很好的理解兒歌,，因此在念兒歌的時(shí)候賦予過(guò)分的肢體語(yǔ)言，分散了幼兒的注意力,，使得幼兒沒(méi)有很好的體會(huì)兒歌,。幼兒能熟練地念誦兒歌是許多教師在開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所希望達(dá)到的一個(gè)主要的教學(xué)目的，也是兒歌教學(xué)的一個(gè)比較顯性的結(jié)果,，更是很多教師作為教學(xué)成功的重要標(biāo)志,，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中誠(chéng)如王老師所說(shuō)的更為重要的應(yīng)該是其中的隱性結(jié)果——一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。因?yàn)檎Z(yǔ)言活動(dòng)學(xué)會(huì)兒歌,，理解一個(gè)故事等等都并不是活動(dòng)最終的目的,，而應(yīng)是作為一個(gè)媒介、一個(gè)過(guò)渡點(diǎn),，活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)積極的情感態(tài)度,，引導(dǎo)幼兒一個(gè)自主去學(xué)習(xí)的意識(shí)。從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,、認(rèn)知能力等,。作為一個(gè)新教師，顯然我對(duì)于這些的理解做的還不夠到位,，要更加的努力,。

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌中，我通過(guò)逐句提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌,，《新年好》這首兒歌具有一定的情節(jié)性,，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，兒歌主要講述的是新年送禮以及送禮者和收禮者之間的回應(yīng)的一個(gè)過(guò)程,。因此在引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌的過(guò)程中,，我提問(wèn)的主要線路就是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上植入新的知識(shí)點(diǎn),，幫助幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)融合,，從而建構(gòu)屬于自己的知識(shí)體系，進(jìn)而發(fā)展相關(guān)能力,。本周的主題活動(dòng)為《新年快樂(lè)》,，在活動(dòng)之前，幼兒已有著豐富的與新年相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。在提問(wèn)的過(guò)程中我選中重點(diǎn)的字眼提問(wèn),，引起幼兒的共鳴的同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶剛剛所聽(tīng)到的內(nèi)容,，在適當(dāng)時(shí)用動(dòng)作語(yǔ)言去提示幼兒，選用兒歌中的字句回應(yīng)幼兒,，加深印象的同時(shí)再一次的念兒歌,。并在幼兒回答的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的回應(yīng)情況,，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)幼兒集體念個(gè)別歌詞,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我重視兒歌中的每一句，顯得沒(méi)有主次,，沒(méi)有重點(diǎn),。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇十

1．了解藏族人民過(guò)新年的習(xí)俗，感受藏族過(guò)新年的氣氛,。

2．初步了解漢族和藏族不同的過(guò)年形式,，了解民族文化的差異性。

錄像《藏歷年》,、木偶迎迎,、音樂(lè)《北京的金山上》、《敲鑼打鼓放鞭炮》,。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》。

師：“快過(guò)年了,，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧,！”

二、看錄像《藏歷年》,。

福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn)：“小朋友,，你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎,？”“對(duì),，我是迎迎。我從很遠(yuǎn)的地方來(lái),，你們知道我的家在哪兒,？”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過(guò)新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過(guò)新年的方式可不一樣呢,，我們一起來(lái)看看吧,！”

教師提問(wèn)，幫助幼兒了解藏族過(guò)新年的習(xí)俗,，并和漢族過(guò)新年的方式進(jìn)行比較：

1．藏族人民和漢族人民過(guò)新年的時(shí)間一樣嗎,？

2．吃的食物一樣嗎？

3．拜年的時(shí)間和祝福語(yǔ)一樣嗎,？

4．活動(dòng)方式一樣嗎,？

幼兒每說(shuō)一點(diǎn),。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。（用鐘表示時(shí)間,，用碗表示食物,，用獻(xiàn)哈達(dá)的人表示拜年，用射箭的人表示活動(dòng),。）,。

教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進(jìn)行比較，說(shuō)出漢族和藏族不同的過(guò)年方式,。

四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式,，互相祝?！霸鞯吕铡薄?/p>

迎迎：“今天我來(lái)到泰州市幼兒園非常高興,。我向你們拜個(gè)早年,，扎西德勒?！?/p>

師：“我們也一起向迎迎拜年,，扎西德勒?！?/p>

幼兒再互相用藏族人民的祝福語(yǔ)來(lái)拜年,。

幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

迎迎：“小朋友再見(jiàn),！歡迎到西藏來(lái)過(guò)年,！”

1．藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈,，備好油炸果子,、青稞酒、酥油,、茶葉,、人參果、糟粑,、炸蠶豆,、灌腸、牛羊肉等豐富食品,。

2．除夕前一天,。各戶人家在太陽(yáng)快落山時(shí)，把一切污水臟物往兩邊倒掉,。他們認(rèn)為,，這是人丁興旺,、萬(wàn)物生長(zhǎng)的保證。除夕晚上,，全家人罔坐存一起吃同圓飯,。

3．大年初一在進(jìn)食之前，每人必須先在嘴上沾一點(diǎn)糌粑面,，以示一已是吃糌粑的子孫,。長(zhǎng)輩挨個(gè)祝愿“扎西德勒”（吉祥如意），在新年儀式之后,，全家人再罔坐在一起,，喝青稞灑、吃人參果等食品,，歡度新年,。初一這一天，全家人閉門(mén)歡聚,、百不訪問(wèn),。從初二開(kāi)始，百相拜年,。

4．藏歷年期間,。各地都要演藏戲，還要舉行角力,、投擲,、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動(dòng),。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇十一

1,、初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。

2,、感受新年活潑歡快的氣氛,。

新年樹(shù)、懸掛的小物件,、小狗,、磁帶

新年即將到來(lái)，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于新年的概念是模糊的,，他們平?？偸歉诎职謰寢尯竺孢^(guò)年，是一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài),，通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛,，從而讓幼兒從無(wú)意識(shí)的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R(shí)的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過(guò)年，懂得長(zhǎng)大一歲要更加懂事了,，進(jìn)而對(duì)新年有深刻的感知,，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

一,、律動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè),，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1、完整的欣賞歌曲,。

2,、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手，熟悉音樂(lè)旋律,。

3,、幼兒和教師一同念歌詞。

4,、在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。

三,、歌表演

1,、許愿

2、大家一起唱歌,、跳舞吧,！

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇十二

第二課時(shí)聆聽(tīng)外國(guó)作品《平安夜》；

學(xué)唱兒歌《新年好》,，創(chuàng)編并作歌表演,。

本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽(tīng)與表演,，將樂(lè)器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中,，突出本課主題――過(guò)新年?；顒?dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行,，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同,，給孩子留下深刻的印象,。

第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱，感受過(guò)新年的熱鬧氣氛,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏,。

第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的情景，體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演,。

歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲,，欣賞這首樂(lè)曲的目的在于讓小朋友聆聽(tīng)樂(lè)曲中的民族樂(lè)器，感受鑼,、鼓,、镲等樂(lè)曲渲染的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍,。同時(shí),，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂(lè)心情,。

在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲,，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì),，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此,，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短,，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中,，我覺(jué)得能讓孩子唱得聲音柔和,，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可,。

此外,，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過(guò)新年的情景展示,，讓孩子身臨其境,，幫助孩子更深一步理解音樂(lè)，感受音樂(lè),。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇十三

1．能想出多種玩繩方法,，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。

2．通過(guò)玩繩進(jìn)行多種跑,、跳練習(xí),，增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力,。

3．在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅,。

1．觀看新年放禮炮、舞龍燈等場(chǎng)景的錄像,。

2．幼兒每人一根稻草短繩,，兩根稻草長(zhǎng)繩，兩根5米長(zhǎng)繩懸掛在空中，一面鼓,，一枚龍珠,。

3．《過(guò)新年》音樂(lè)、勁舞音樂(lè)磁帶,。

1．《過(guò)新年》音樂(lè)響起,，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過(guò)新年”自由跑人活動(dòng)場(chǎng)地成散點(diǎn)站立。

師：小朋友們,，《過(guò)新年》的音樂(lè)響起來(lái)了,，20xx年過(guò)去了，新的一年又開(kāi)始了,，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧,。

2．放勁舞音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操,。

3．幼兒自由玩繩,，教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4．玩“放鞭炮”游戲,。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán),，用力往天空中拋，并大喊“啪”,。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放,。

5．接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì),，左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立，一邊兩組,，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾,，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完,。(第一遍練習(xí),，第二遍兩隊(duì)比賽，教師擊鼓助威,。),。

6．請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

7．游戲“雙龍戲珠”,。師：我們中國(guó)人喜歡舞龍燈來(lái)慶祝自己的節(jié)日,，今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開(kāi)始吧!教師出示長(zhǎng)繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組,，每組幼兒右手同抓一根長(zhǎng)繩成“龍”,，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑,、或揮舞長(zhǎng)繩,。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。

8．組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿,、揮揮手,，放松著舞出活動(dòng)室。

活動(dòng)中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法,，并及時(shí)制止,，教育幼兒不要與同伴相撞。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇十四

學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)拍手走進(jìn)教室,。（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）,。

創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,，融入本堂音樂(lè)課的主題。

1,、師用提問(wèn)的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》,，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)的ab段。

2,、生帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)ab段,。

師：你覺(jué)得音樂(lè)是在描訴一件什么事情？你聽(tīng)到音樂(lè)中用了哪些打擊樂(lè)器,？聽(tīng)到了請(qǐng)舉手,。

生聽(tīng)完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）,。

3,、師鼓勵(lì)并播放a’段錄象：她們?cè)诟墒裁矗?/p>

生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花,。

4,、生完整聆聽(tīng)〈窗花舞〉（一至二遍）。

大家剪窗花,、自編窗花舞,、貼窗花。

利用肢體的動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏,、強(qiáng)弱,。

激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

音樂(lè)與剪紙藝術(shù)的綜合,，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境,。

（拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響,，唱歌跳舞多歡暢”）。

2,、“噓,，還準(zhǔn)備了。

播放教學(xué)光盤(pán),，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢(shì),、表情）。

師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂(lè)器的聲音,？

3,、師生一起表演。

（放范唱音樂(lè)）加歌表演,。

4,、歌詞創(chuàng)編。

導(dǎo)入：咱們過(guò)年的時(shí)候,，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,，還有什么活動(dòng)呀？

1）幾個(gè)學(xué)生回答,。

2）分組討論把說(shuō)出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫(xiě)下來(lái)（師參與進(jìn)來(lái)）音樂(lè)播放中,。

3）小組展示。

三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞,。

師給已鼓勵(lì),。

5、歌舞齊奏,，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度,。

一組負(fù)責(zé)表演。

一組負(fù)責(zé)唱歌,。

另一組給音樂(lè)配上打擊樂(lè)伴奏,。

手勢(shì)理解音的高低。

留給學(xué)生自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)空間,，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的愉悅,。

強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份,，師生共同嘗試、體驗(yàn),，融洽師生關(guān)系,。

以防冷場(chǎng)，活躍氣氛,。

一年級(jí)道德與法治快樂(lè)過(guò)新年教案篇十五

回憶往事,，每年過(guò)年都是兒時(shí)的我最開(kāi)心的時(shí)候,，聯(lián)系現(xiàn)在誰(shuí)又能說(shuō)哪個(gè)孩子又不是翹首盼望新年的到來(lái)呢！曾記得有一天一大早,，我到班級(jí),，說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說(shuō)：“老師,，我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了,。”他的話剛說(shuō)完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_(kāi)了,，有孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了,。”有孩子說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候,，我上街時(shí)還看到很多很多的燈籠呢,！”隨著談話時(shí)間的延長(zhǎng)，孩子們對(duì)過(guò)新年越來(lái)越向往了,。我想：過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子,，大人小孩哪個(gè)不想呢！既然孩子們這么向往,，何不抓住這一機(jī)會(huì),，挖掘其中的教育價(jià)值，開(kāi)展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動(dòng),，讓孩子更多地了解感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，民間習(xí)俗。及時(shí)生成了本次主題活動(dòng)《歡歡喜喜迎新年》,。

本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動(dòng),，通過(guò)觀察周?chē)h(huán)境的布置，人們多彩的慶?；顒?dòng),，讓幼兒知道元旦是新年的開(kāi)始，感受節(jié)日的快樂(lè),。使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了,，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干,。新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新的一年的開(kāi)端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題,。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年――迎接新年――慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,，通過(guò)組織談話,、欣賞歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年（元旦）的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備,；最后以“親子游園”形式慶祝新年,，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。

1,、幼兒通過(guò)按自己意愿選材料操作,，按自己意愿扮演角色進(jìn)行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要,，充分享受游戲的樂(lè)趣,。

2、幼兒在操作和游戲活動(dòng)中,，共同解決遇到的問(wèn)題,，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識(shí)。

3,、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力,，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,。

4,、樂(lè)意參加各種慶祝活動(dòng),，感受新年的快樂(lè),。

5、知道自己又長(zhǎng)大了應(yīng)該更懂事,，更能干,。

1、在活動(dòng)中和幼兒一同制作燈籠,、彩帶,，并布置墻面，感受新年的氣氛,。

2,、請(qǐng)幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮漂亮,。

3、和幼兒一同參加迎新活動(dòng),，感受愉快的氣氛,。

4,、提供幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解自己新年到,，又長(zhǎng)了一歲,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)于新年的資料,。

2,、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練,、遠(yuǎn)足等,。

3、為幼兒準(zhǔn)備一份新年禮物,。表?yè)P(yáng)幼兒一年中的進(jìn)步,。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)或者大街上觀看節(jié)日景象,。

5,、會(huì)說(shuō)一句祝福的.話，并大膽的將祝福告訴朋友,。

社會(huì)：過(guò)新年

1,、知道1月1日是元旦，是新年的第一天,，過(guò)年是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、通過(guò)聽(tīng)故事,，同伴間相互介紹,，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,。

3,、增進(jìn)幼兒的民俗文化情感，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),。

1,、在成人的協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外的趣聞,。

2,、有關(guān)慶祝新年的活動(dòng)錄像。

1,、觀看錄象,，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象,。

提問(wèn)：錄象里的人為什么這么高興,？新年是哪一天,？

2、老師講述年的故事,，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷,。

3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年,。

（2）分組講述新年趣聞,。

4、繼續(xù)觀看錄象,，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)同錄象中的人一起跳起來(lái),，感受過(guò)新年的快樂(lè)。

大一歲了

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道自己過(guò)新年就要大一歲了。

2,、通過(guò)觀看表演的形式,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

3,、能安靜地觀看詩(shī)歌表演,，對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣，,、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌,。

布娃娃，小紅帽一頂,。

1,、情境表演《大一歲了》。

出示布娃娃,，邊念詩(shī)歌邊表演,，引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的興趣。

2,、回憶表演內(nèi)容,，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：剛才,，看見(jiàn)的表演中有誰(shuí),？布娃娃要干什么？小朋友對(duì)布娃娃說(shuō)什么,？

3,、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：新年到了,，我送給布娃娃什么,？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？

教師：小朋友為什么不抱她呢,？

4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌,，鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作,。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

裝飾布置節(jié)日的教室

1,、通過(guò)觀察教師的示范,，了解拉花的制作方法。

2,、學(xué)習(xí)做拉花,，探索怎樣粘貼才能漂亮。

3,、自己動(dòng)手布置裝飾教室,，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。

長(zhǎng)條彩色蠟光紙,，膠水,。

1、觀察環(huán)境,，引出“拉花”,。

教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化,？哪兒變漂亮了,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并講出在教室里布置了一條拉花,。

教師：教室里有一條拉花,？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢,？啟發(fā)幼兒想出自己動(dòng)手做拉花的辦法,。

2、學(xué)習(xí)只所拉花的方法,。

（1）觀察拉花,，了解拉花的基本形象。

（2）教師示范講述,，幼兒觀察了解做拉花的過(guò)程,。

3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動(dòng)手制作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、幼兒上來(lái)將自己制作的長(zhǎng)長(zhǎng)的拉花展示給同伴看,，比一比誰(shuí)做的拉花最長(zhǎng),、最漂亮。

5,、教師與幼兒一起將拉花連接起來(lái),，布置在教室里。

新年的禮物

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

2,、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則,。

自制的手工作品，有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn),。

2,、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談,，不搶著說(shuō)話,，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒,。

3,、集體談話。

4,、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí),？送什么禮物？為什么,？

5,、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么,？為什么,？

6、教師小結(jié),，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物,，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物,。

壓歲錢(qián)

1,、幫助幼兒學(xué)會(huì)連貫地表達(dá)自己拿到壓歲錢(qián)后的感受及自己的愿望,。

2、幫助幼兒學(xué)會(huì)注意地傾聽(tīng)同伴談話,，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

紅包一個(gè),。

1,、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么,？

2,、紅紙包著的錢(qián)叫什么,？你們拿到過(guò)壓歲錢(qián)嗎,？什么時(shí)候拿的,？

3、幼兒自愿結(jié)伴，互相討論壓歲錢(qián),。

4、集體討論,，提醒大家注意聽(tīng)別人講話，為別人分享快樂(lè),。

5,、拿到壓歲錢(qián)后干什么用了,？

6、今年你再拿到壓歲錢(qián),，你準(zhǔn)備怎么用,？

窗花

1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花,。

2,、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù),。

欣賞的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀。

1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2,、幫助幼兒了解剪窗花的方法,。

3,、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。

先交代要求,，然后幼兒動(dòng)手剪紙,。在幼兒操作過(guò)程中,，鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊,，找好中心點(diǎn)，剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊,，否則回剪斷的,。

4,、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置出來(lái),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我最喜歡的窗花,。

年畫(huà)和春聯(lián)

1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物,，它們預(yù)示著人們對(duì)新年的美好祝愿,。

2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義,。

3,、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。

供幼兒欣賞的年畫(huà),、春聯(lián),。

1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面,，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情,。

（1）教師：他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁催@樣做呢,？

（2）教師：你看到畫(huà)上有什么,？看了年畫(huà)，你有什么感覺(jué),？

3,、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論,。

（1）這幅畫(huà)上有什么,？你知道他們分別表示什么意思嗎？

（2）門(mén)兩邊貼色紅紙上寫(xiě)的是什么,？中間還有一條橫紙,，叫什么？

（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的年畫(huà)和春聯(lián),？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎,？

3、教師小結(jié)：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物,，年畫(huà)是用畫(huà)來(lái)表達(dá)五谷豐登,、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達(dá),，他是由上聯(lián),、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

4,、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián),，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián),。

5,、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫(huà),，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛,。

6、舉辦《幼兒年畫(huà)展》,，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà),。

1、提供認(rèn)字的卡片,，讓幼兒在操作,、游戲中認(rèn)識(shí)漢字,。

2,、閱讀圖書(shū)，通過(guò)觀察圖片,，自由講述故事,，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。

操作內(nèi)容：小圖書(shū),、拼圖認(rèn)字（拼圖）聰明屋：

1,、提供各種操作材料,，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2,、教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng),，讓幼兒能夠從活動(dòng)中,、游戲中找到知識(shí),。

操作內(nèi)容：（1）花開(kāi)有幾朵？（數(shù)字,、花）（2）拼圖（各種拼圖）（3）找影子（圖片,、影子）動(dòng)手練：

1、能根據(jù)珠子的顏色,、形狀有規(guī)律的排列,。

2,、在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng),，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行,。

操作內(nèi)容：串門(mén)簾（各色珠子、塑料繩）小巧手（圍巾,、手套）美工區(qū)巧手做：

1,、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。

2,、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品,，渲染節(jié)日氣氛。

3,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)搓,、團(tuán)、壓,、捏大呢感動(dòng)作,，掌握制作餃子的技能。

剪紙：燈籠,、窗花,、手工：拉花、糖紙小人彩泥：包餃子主題活動(dòng)反思：

在元旦新年的主題中,，孩子們的參與是積極的,，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室,，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花,，明天帶一個(gè)水晶球,，后天又帶一串掛件,，賀卡等,，可見(jiàn)家長(zhǎng)的配合是非常到位的,。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶,，主要的還是我們自己動(dòng)手做,，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙,，彩色的糖紙,，還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng)意，做新年樹(shù),、新年賀卡,、燈籠、彩帶,、糖紙小人等,，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料,、內(nèi)容,。如能力強(qiáng)的做燈籠,，能力差的做彩帶，總之,，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn),，同時(shí)也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè),，加深了與孩子之間的感情,，同時(shí)也體驗(yàn)了孩子的成長(zhǎng)。

主題活動(dòng)過(guò)程中的案例：

1,、剪紙：窗花在剪紙活動(dòng)之中,，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法,。有的孩子照著窗花的形狀畫(huà)在紙上,，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時(shí),，龔怡琳取下窗上的窗花說(shuō)：“周老師,，是不是可以對(duì)折剪?！痹谒奶嵝严?，孩子們圍繞著一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)探索。在幼兒積極的探索中,，剪出了一片片不同的窗花,，剪出的窗花越來(lái)越漂亮了。孩子們對(duì)剪紙的興趣也越來(lái)越高,，他們會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看,、去聽(tīng)、去動(dòng)腦想,、動(dòng)手作,，積極探索。

教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上,?！贝龠M(jìn)幼兒主動(dòng)、創(chuàng)造性的發(fā)展是當(dāng)前幼兒教育的目標(biāo)和要求,。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,，創(chuàng)新人才是社會(huì)的財(cái)富，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力源泉,。孩子們都有一顆靈心,，但需要激發(fā),，他們也都有一雙巧手，但需要訓(xùn)練,。因此開(kāi)展剪紙活動(dòng),，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助,，從中也吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法,。在學(xué)中玩，在玩中學(xué),，使幼兒在參加一系列的活動(dòng)中,，接受藝術(shù)熏陶，促進(jìn)多種能力的綜合發(fā)展,。

2,、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來(lái)越寒冷了,，許多小朋友因?yàn)楹ε潞涠疾辉敢獍咽稚斐鰜?lái),，因此到了洗手的時(shí)候，盥洗間就會(huì)出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下,，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來(lái)吃飯了,。針對(duì)幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無(wú)濟(jì)于事,，達(dá)不到好的教育效果,。

我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢,？于是我利用生活活動(dòng)的時(shí)間,，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們?cè)敢猱?dāng)觀察員嗎？”“老師,，什么是觀察員,？”小朋友一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛看著我?！坝^察員的任務(wù)就是觀察小朋友洗手,，看著他們洗手的方法對(duì)不對(duì)？他們的手洗得干凈不干凈,？”“好?。　毙∨笥崖?tīng)到我這么一說(shuō),，都十分高興,，表示愿意干，我們商量下來(lái),，決定每天請(qǐng)一個(gè)小朋友,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì),。今天就請(qǐng)包鈺淵開(kāi)始，她便馬上跑到水池邊,，認(rèn)真履行起職責(zé)來(lái),，只見(jiàn)她一會(huì)兒指點(diǎn)這個(gè)一會(huì)兒提醒那個(gè)，儼然是個(gè)小老師,，其他的小朋友也都十分認(rèn)真地洗干凈了他們的手,。

我看在眼里，喜在心上,。同時(shí)我也在心里告誡自己：以后在指導(dǎo)幼兒時(shí),，要從尊重幼兒出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，選擇一種讓幼兒容易接受的方式,，對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果,。

3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候,，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖,，這個(gè)玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭,。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心,。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板,，過(guò)了一會(huì)兒,，馮天形開(kāi)始煩躁起來(lái)，他面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心,。

這時(shí),，他向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你能過(guò)來(lái)幫我拼一下嗎,？”然后我走過(guò)去,，對(duì)他說(shuō)：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成,?！彼宦?tīng)，先是皺起了眉頭,，我坐在他身邊對(duì)他說(shuō)：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣,。”我見(jiàn)他大概拼出了頭緒鼓勵(lì)他說(shuō)：“馮天行,，你真棒,，都已經(jīng)拼好了這么多了,，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完,?！闭f(shuō)完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多,，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,，繼續(xù)自己手中的工作。不一會(huì)兒,，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起,，我走到他們身邊說(shuō)：“你們真不錯(cuò)，已經(jīng)快完成拼圖了,?！焙⒆觽兟?tīng)了開(kāi)心的繼續(xù)拼著拼圖。

馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信,，對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地保持,，遇到困難時(shí)會(huì)經(jīng)常習(xí)慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當(dāng)他在完成一件事情的時(shí)候我們常耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì),，堅(jiān)持要他自己完成,，體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)互相幫助,，為了共同完成同一幅作品而努力。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。