心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

在學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)張麗莉同志感人事跡活動(dòng)”中,，在聽(tīng)取校長(zhǎng)的報(bào)告中得知了更多有關(guān)張麗莉?qū)W姐的事跡,。工作中,，她對(duì)每一位學(xué)生都毫無(wú)保留的釋放了所有的愛(ài)。夏天,，天熱,，她就往地上灑水給學(xué)生降溫。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給家長(zhǎng)買(mǎi)冰點(diǎn),。冬天,，天冷，她自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)熱水壺,，燒水給每位學(xué)生暖身子,。早上她怕有的學(xué)生吃不上早飯，就買(mǎi)餅干放在班級(jí),，誰(shuí)餓誰(shuí)就吃,。每個(gè)月雖然僅有1000元的工資，她還會(huì)抽出100元資助貧困學(xué)生,。太多太多讓人感動(dòng)的事情了,，每件都深深的觸動(dòng)這我們的心靈。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行,，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義,。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

張麗莉老師奮不顧身,、舍己救人的行為,，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)她臨危不懼,、舍己救人的高尚情操,。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人,，毫不猶豫,，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神,。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路,。她虛心向老教師學(xué)習(xí),，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年,，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,，一視同仁,，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,，心情不好,，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子,，再哭我會(huì)心疼的,。來(lái)，老師幫你分析原因,，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái),。”一席話,，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),，更是一份情感、一份無(wú)私,、一份熱愛(ài),。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命,，忠于人民的教育事業(yè),，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng),。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生,。由于學(xué)校維修,，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多,，有些孩子來(lái)不及吃早飯,，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,，她在黑板上寫(xiě)滿祝福的話;學(xué)生上自習(xí)，她替學(xué)生做值日,，給他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、更多的學(xué)習(xí)時(shí)間;體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生,，保證他們考出好成績(jī);家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(zhǎng),，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家……點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡是無(wú)私的愛(ài)與付出。

張老師用行動(dòng)詮釋了師德的真正含義,，危難之中的瞬間援手，絕不是來(lái)自于偶然,，來(lái)自于張老師對(duì)學(xué)生一貫的熱愛(ài),，來(lái)自于她一顆善良的內(nèi)心。張老師人美心更美!向張老師學(xué)習(xí)!向張老師致敬!祝愿張老師早日康復(fù)!

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

每個(gè)工作崗位都有他存在的意義,，那么我們教師存在的意義何在呢,，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏著三尺講臺(tái),，我想只有真正理解了師德師風(fēng)的含義，才能真正的成為一個(gè)對(duì)得起自己,，對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起社會(huì)的教師。

“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本?！?那到底什么是師德師風(fēng),？人們沒(méi)有一個(gè)很?chē)?yán)格的定論。一般認(rèn)為,，所謂師德,，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng),，愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,，等等，這都是師德,；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生等等,，這都是師風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為,，首先，要熱愛(ài)自己的崗位,，熱愛(ài)學(xué)生,。

作為一名教師熱愛(ài)自己的崗位首要的，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對(duì)待每一堂講課,，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書(shū)方面的職責(zé)要求：傳道,、授業(yè),、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用,，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的,。熱愛(ài)學(xué)生，教師應(yīng)該主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生的思想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣,，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問(wèn)題,，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見(jiàn),。

其次，教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

再來(lái)就是規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),，更要以人為本、教書(shū)育人,，學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,，學(xué)校,、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò),。所以教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的'人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯,，我勤勤懇懇,，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè),?；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔,。展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴人生,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂,！

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

最美女教師張麗莉的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,，在社會(huì)各界特別是在學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了向“最美教師”學(xué)習(xí)活動(dòng),，在校園網(wǎng)的內(nèi)部討論區(qū),，展開(kāi)了激烈的討論，掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮,，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。

我認(rèn)為,，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)纳砩嫌∽C了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意,。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師,，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神,。最美教師,，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,，沒(méi)有大樓,，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民,、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為學(xué)生服務(wù)的各項(xiàng)工作,。

第三是甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,，美在團(tuán)隊(duì),。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌,。向她學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，心往一處想，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力,。

我決心以“最美教師”為榜樣，自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任,，奮發(fā)有為,，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者,。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

很多年前,，農(nóng)村的學(xué)前教育不被人們認(rèn)可，總認(rèn)為幼兒教師就是保姆,，帶帶孩子罷了,。隨著時(shí)代的發(fā)展，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)前教育不斷完善,，大家對(duì)學(xué)前教育有了新的認(rèn)識(shí)。

10月18日，黨的“十九大”順利召開(kāi),，習(xí)近平總書(shū)記在報(bào)告中提出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),。”建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育,。

幼有所育,，幼教質(zhì)量是關(guān)鍵。黨的“十九大”報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：幼有所育,，學(xué)有所教,，即讓每一個(gè)孩子都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育，這是我們需要探索,、創(chuàng)新和提升教育質(zhì)量的目標(biāo),。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;起始于辛勞,，收歸于平淡,。”我們從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地,，只能夠潤(rùn)物無(wú)聲,。習(xí)近平總書(shū)記的報(bào)告讓我們每個(gè)人深受鼓舞，懷揣“不忘初心,，牢記使命”，做到守紀(jì)律,，講規(guī)矩,，有創(chuàng)新的教育理念，才能無(wú)愧于職責(zé),，無(wú)愧于使命,。

黨的“十九大”報(bào)告著重指出：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,。”以優(yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng),，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障,，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。正如陶行知老先生所說(shuō)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”為人師表，教書(shū)育人,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字,，蘊(yùn)含了多少深意。

子曰：其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從。教師要有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，有人愛(ài)之心,。時(shí)常這樣勉勵(lì)自己,，不求轟轟烈烈，只求滴水穿石;不求聞達(dá)于世,，只求無(wú)愧于心,，我也許不能做到盡善盡美，但一定要努力去做,。

老師們,，讓我們以自己的言行做出榜樣，去引領(lǐng)學(xué)生,，讓學(xué)生不再迷茫,，讓我們用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，讓祖國(guó)的花朵綻放得更美麗,。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

有人說(shuō),，學(xué)高為師，身正為范,，確實(shí),，作為一名參加工作一年的新任教師，我深有體會(huì),。學(xué)高,，是樹(shù)人的基礎(chǔ)，而身正是樹(shù)人的根基,。立德樹(shù)人,，需要老師在實(shí)際工作中有扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，正派的作風(fēng),。作為一名教師,，是否能影響和感染學(xué)生，無(wú)非是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,，遵循教學(xué)規(guī)律,，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，注重學(xué)思結(jié)合，思行合一,，因材施教,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)有效教學(xué),，也就是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對(duì)象”意識(shí),。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲,，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”,，因此,，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,。其次,，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展,。教師千萬(wàn)不能過(guò)高地估計(jì)自己所教學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上,，而應(yīng)定位在對(duì)一個(gè)完整的人的發(fā)展上,。如果我們做到了教學(xué)目標(biāo)明確具體，就能檢測(cè)教師的工作效益,。但是并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)量化就是好的,、科學(xué)的。應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待定量與定性,、過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合,，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn),。因此,，有效教學(xué)既要反對(duì)拒絕量化，又要反對(duì)過(guò)于量化,，但總的來(lái)說(shuō),，教師能以身作則，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài),，進(jìn)到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),，我認(rèn)為，這就是師德的最好體現(xiàn),。

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,，成效體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利,，自尊自律,，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人,。

在具體的實(shí)踐工作中,，我遇到過(guò)許多這樣的案例，樹(shù)人立德的過(guò)程,，就體現(xiàn)在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。比如，一個(gè)孩子在日常生活中總愛(ài)抿嘴,，說(shuō)完話,，回答完問(wèn)題，照相。后來(lái)我觀察，發(fā)現(xiàn)她的嘴唇很厚,，她有點(diǎn)自卑,，于是，我在課下和她交流時(shí)就說(shuō)：你的嘴唇真漂亮,，老師最喜歡的就是你的嘴唇。她聽(tīng)了很高興，于是在日常生活中很少再出現(xiàn)這種情況了,。我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的自信品質(zhì)在于生活的一點(diǎn)一滴，方方面面的仔細(xì)觀察,。又如,，一個(gè)孩子總愛(ài)扭頭,，時(shí)時(shí)刻刻看后桌在干什么，仿佛只有這樣才能知道自己要干什么,，于是,，我經(jīng)常提問(wèn)她，在作文中鼓勵(lì)她寫(xiě)自己的想法,，讓她擔(dān)任小組長(zhǎng),，去鍛煉自己獨(dú)立思考獨(dú)立做事的能力?老師還應(yīng)該是愛(ài)讀書(shū)的，具有一定學(xué)識(shí),，能夠影響學(xué)生,，給予學(xué)生足夠的影響，能夠感染學(xué)生,，愛(ài)讀書(shū),，讀好書(shū)。教師面對(duì)學(xué)生,，要在求知上是永遠(yuǎn)不滿足的,。業(yè)務(wù)水平是立足于三尺講臺(tái)之本。唯有自身不斷開(kāi)拓進(jìn)取,，才能不斷滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求,，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的要求,。教師應(yīng)當(dāng)是科研領(lǐng)域的研究者,、思想者、創(chuàng)造者,，應(yīng)當(dāng)通過(guò)不懈的努力,，堅(jiān)持走在學(xué)科研究的前沿，努力做具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,、出色的科研和教學(xué)能力,、開(kāi)闊的國(guó)際視野的新型教師。

科研的求真無(wú)止境,，教學(xué)的求新亦無(wú)止境,。教師的科研能力和教學(xué)水平，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果有直接影響,。如何將自身科研的發(fā)展進(jìn)步與教書(shū)育人的實(shí)踐相結(jié)合,，是擺在高校教師面前的重要命題。無(wú)論在自然科學(xué)還是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,，社會(huì)需要的將是具有創(chuàng)新精神和開(kāi)拓能力的新型人才,。

教師應(yīng)當(dāng)努力做創(chuàng)新型的教師,，不斷加強(qiáng)與世界各方學(xué)者的對(duì)話,，在廣泛吸取當(dāng)今世界的人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的創(chuàng)新研究，從而全面提升中國(guó)的高等教育水平,。教師更應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，把握一切充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會(huì),。同時(shí),，在日常的教學(xué)過(guò)程中，要全面調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思考,、自主探索,、自主科研的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與科研,，培養(yǎng)他們的嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng),、不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,、開(kāi)拓創(chuàng)新的思維和實(shí)踐能力,。

立德樹(shù)人，要做一個(gè)學(xué)高的老師,，要做一個(gè)身正的老師,，要在一點(diǎn)一滴中立德樹(shù)人。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

奧運(yùn)的長(zhǎng)河已流淌過(guò)千年,，這條長(zhǎng)河奔流不息,。在這期間，有靜水深流,，也有驚濤駭浪,，但無(wú)疑的是，無(wú)論是哪一屆,，都會(huì)給人留下許多值得回味的時(shí)刻,。

還記得2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。夜空璀璨,，缶聲震天,，頌歌飛揚(yáng)，情意無(wú)邊,，夢(mèng)幻五環(huán),，繁星點(diǎn)點(diǎn)?？缭綍r(shí)空,，博大厚重，飄逸婀娜,，變化萬(wàn)千,。

那時(shí)的中國(guó)像個(gè)熱血的青年,。浩大繁華，想要用實(shí)力來(lái)征服世界,。

如今,，全球目光再次齊聚國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢，奧林匹克之光再度閃耀千年古都,。

極具詩(shī)意的倒計(jì)時(shí)設(shè)計(jì),，晶瑩剔透的冰雪五環(huán)，浪漫唯美的雪花火炬臺(tái),，璀璨奪目的數(shù)字光影,，獨(dú)具創(chuàng)意的環(huán)保點(diǎn)火，現(xiàn)在的中國(guó)更加成熟,，眼界更廣,，見(jiàn)解更深，格局更大,，充滿了喜悅與溫情,，虛懷若谷。

這是對(duì)過(guò)去精神的傳承與發(fā)展,，對(duì)當(dāng)下努力的證明與展現(xiàn),，更是對(duì)未來(lái)美好的憧憬和激勵(lì)。

這是一場(chǎng)精彩絕倫的視聽(tīng)盛宴,，既有空靈,、浪漫與美好，又真實(shí)真切,，是感性和理性的結(jié)合;既傳承了經(jīng)典又活在當(dāng)下,，是不同年齡的理解。讓冰雪般純潔的態(tài)度與烈火般高揚(yáng)的熱情完美碰撞,，讓厚重的中方東方文化底蘊(yùn)與國(guó)際化的現(xiàn)代科技風(fēng)格摩擦出了最美的火花,，再次向全世界人民傳遞出了中國(guó)的聲音。

這是一次完美的轉(zhuǎn)變,，在極其盛大的同時(shí)又做到了環(huán)保,。拋去了以往傳統(tǒng)的熊熊燃燒的大火炬，拋棄了對(duì)資源的浪費(fèi),，對(duì)環(huán)境的污染,，有著更新穎的理念，做到了“儉”而不“簡(jiǎn)”,。

這是一個(gè)動(dòng)人的理念,。開(kāi)幕式上，“雪花”的故事貫穿全場(chǎng)，“我們”的元素?zé)o處不在,。每一片獨(dú)一無(wú)二的雪花,，每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的國(guó)家融合在一起，組成了一朵大雪花,，構(gòu)建了人類(lèi)命運(yùn)共同體。這朵大雪花讓描述角度由“我”變成了“我們”,，于是,，北京冬奧“一起向未來(lái)”這句主題口號(hào)有了主語(yǔ)。

“我們不再是努力想進(jìn)入那個(gè)房間的祈求者,，我們正在定義那個(gè)房間的規(guī)則,。"我們表達(dá)了中國(guó)的態(tài)度，表現(xiàn)了大國(guó)的姿態(tài),，提出了對(duì)世界的期望,，愿我們"一起向未來(lái)"。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

2020年——我人生具有里程碑意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。就是這年,，我從一個(gè)象牙塔來(lái)到了另一個(gè)象牙塔。完成了由座位到講臺(tái),，由聽(tīng)課到講課,，由學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換。

崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂,，多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢(mèng)想,，如今當(dāng)我穿過(guò)它的光環(huán)，如此真實(shí)的走進(jìn)她的內(nèi)核,，才真正明白“老師”一句稱(chēng)呼背后的責(zé)任和內(nèi)涵,，才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無(wú)私的奉獻(xiàn)。做一件事,，不難,，做好一件事，卻很難,。沒(méi)有最好,，只有更好，做一個(gè)好老師,，做好一個(gè)老師,，一直是我的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,，我最深的體會(huì)是————累并幸福著,。

是的，做好一個(gè)老師，會(huì)累,；因?yàn)槔蠋煴旧?，就意味著一種責(zé)任。

教書(shū)是教師的天職,。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，淵博的知識(shí)，是教師完成工作的基礎(chǔ),，是一名優(yōu)秀教師的必備條件,。我深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,?！币粋€(gè)教師不僅要對(duì)本學(xué)科知識(shí)精益求精，還要善于接受和及時(shí)消化新知識(shí),、新概念,，只有在那個(gè)知識(shí)的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭,。為了能多給學(xué)生“一滴水”,，我在認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時(shí),，還積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，以使自己能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐,。

是的,，做好一個(gè)老師，會(huì)累,；因?yàn)樵谛袨楹偷赖律?，我們都要把自己塑造為榜樣?/p>

有句話說(shuō)得很好：“一兩的身教，大于一噸的說(shuō)教”,。法國(guó)作家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！睘榱诉@一兩的身教,，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽(yáng)光可以撒播,。我們就要規(guī)范自己的一言一行,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的崇高的思想品德,，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止,，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所講：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！?/p>

是的,，做好一個(gè)老師，會(huì)累,；因?yàn)橐杏肋h(yuǎn)的愛(ài)心和耐心,。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,。愛(ài)學(xué)生才能贏得他們的尊重,。以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每次過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課,，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去和他們溝通,，調(diào)整頻率，和他們共振,。正是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生們少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。

是的,，做好一個(gè)老師，會(huì)累,；但同時(shí),，也會(huì)很幸福。

當(dāng)節(jié)假日，收到難以計(jì)數(shù)的祝福的時(shí)候,，我們是幸福的,！

當(dāng)我在第一次上課結(jié)束時(shí)收到短信“老師，不要緊張,，您講得非常棒,。”的時(shí)候,，是幸福的,！

當(dāng)我聽(tīng)到“老師，我在北郵讀書(shū)了,，這是我的新號(hào)碼,，以后要常聯(lián)系哦?！钡臅r(shí)候,，是幸福的！

當(dāng)我聽(tīng)到：“老師,，我在深圳海關(guān)工作了,，軍訓(xùn)了兩個(gè)月，今天第一天上班,，跟您匯報(bào)一下,。”的時(shí)候,，是幸福的,！

當(dāng)我聽(tīng)到：“老師，我在廣州工作了,，這邊咱們幾個(gè)班有四個(gè)人都在呢,，我們都商量好了，您什么時(shí)候來(lái),，我們集體請(qǐng)您吃飯,。”的時(shí)候,，是幸福的,！

當(dāng)我聽(tīng)到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多,，今天去北大清華看了看,，真的好漂亮，我先踩踩點(diǎn),，回頭您來(lái)了,，我?guī)ネ妗钡臅r(shí)候,，是幸福的！

當(dāng)我聽(tīng)到：“老師,，我在中國(guó)銀行工作了,，回頭我給您辦張vip卡吧，這樣您就不用排隊(duì)了”的時(shí)候,，是幸福的,！

是的，做一個(gè)好老師,，做好一個(gè)老師,，會(huì)累，但這又算得了什么呢,，因?yàn)橐恢庇行腋Ｏ喟椋?/p>

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八

一,、堅(jiān)定信念，錘煉“師魂”,。

作為一名共產(chǎn)黨員,，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人,，誨人不倦,。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,，干滿點(diǎn),，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

在日常的教育教學(xué)中,，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，向優(yōu)秀教師,、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì),，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為己任,，志存高遠(yuǎn)，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng),，自覺(jué)履行人民教師教書(shū)育人的神圣職責(zé),。

二、充電學(xué)習(xí),，鉆研“師藝”,。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！苯處煆膸熤?，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯,，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,，為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師,，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁,。

因此在工作中,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)工作講求實(shí)效,，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,，我時(shí)常翻閱《優(yōu)秀論文集》,、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)近代中小學(xué)科學(xué)教學(xué)史》等書(shū)籍,。備課時(shí),，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材,，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作,，做到備教材,，備學(xué)生，備資源,，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人,。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，通過(guò)循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,，學(xué)習(xí)效果事半功倍,，班級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

三,、關(guān)心學(xué)生,，傾注“師愛(ài)”。

自工作以來(lái),，我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育,。”愛(ài)是源泉,，愛(ài)是力量,，愛(ài)是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)?！白屆恳黄G葉充分享受到陽(yáng)光,，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng),?！薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō)：“親其師,，才能信其道,。”一個(gè)教師只有處處以身作則,，成為學(xué)生的表率,，才能更好地完成教學(xué)工作。因此,，在工作中,，除完成教務(wù)上繁雜的工作外，我特別重視提高自身的人格魅力,，把自己定位成學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的好伙伴,、好朋友,，總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)愛(ài)和教育學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生,。我不知疲倦,，不厭其煩的鉆研科學(xué)教材及新教法，把通過(guò)不斷探索,，加強(qiáng)師生互動(dòng)合作,、增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生真正地愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué),。既讓學(xué)生在“玩”中學(xué),、“樂(lè)”中學(xué)，又能收到事半功倍的效果,，使同學(xué)們真正的愛(ài)上科學(xué),、愛(ài)上科學(xué)課。

對(duì)待教學(xué)工作,，我始終做到一絲不茍,、精益求精?！敖虝?shū)育人”是在把有限的精力傾注在有限的工作上,，卻能讓學(xué)生們?nèi)ダm(xù)寫(xiě)無(wú)限的可能。教師這個(gè)職業(yè)注定是平凡的,、清苦的,，更是高尚的、神圣的,。從我走上三尺講臺(tái)的時(shí)候起,，我就立志要把我的青春與光熱都奉獻(xiàn)在這里。今后我都會(huì)繼續(xù)在自己的崗位上,，一如既往地努力工作,，扎根講臺(tái)，手執(zhí)教鞭,，耕耘桃園,，播撒希望，無(wú)怨無(wú)悔,，奮斗一生,。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了,，一種職責(zé)感油然而生，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，幾年來(lái),，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,，向?qū)W生播種“真、善,、美”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康完美的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的，我感受到“為人師表”四個(gè)字的沉重分量,。

在我的詞典里,，師德僅有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài)。師愛(ài)的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

我們大多數(shù)教師,，在一線崗位上平凡耕耘,，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是偉大的。她們?cè)谡f(shuō)起自已的學(xué)生時(shí),，就像說(shuō)自己的孩子一樣,，話語(yǔ)中包含著愛(ài)，一段段動(dòng)人的留在了我們的記憶里,。

從教以來(lái)，我一向都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生,，眼中無(wú)差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹(shù)起信心，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。

有一次,，班里一個(gè)小凡連續(xù)好幾天上課都走神,，我問(wèn)他為什么上課走神，他也不說(shuō)原因,。放學(xué)后我就和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，才得知他的父母正在鬧離婚，媽媽不在家,，爺爺奶奶照顧他,，卻管不下他，他經(jīng)常在家里玩手機(jī),。第二天,，我就把小凡叫到辦公室開(kāi)導(dǎo)他，給他講玩手機(jī)的危害,，講爸爸媽媽不管是在一起還是分開(kāi)都是最?lèi)?ài)他的,，讓他還像以前一樣，努力進(jìn)取,，做老師最喜歡的好學(xué)生,。課堂上我也經(jīng)常關(guān)注他的狀態(tài)，我還和他的媽媽,、奶奶溝通孩子的情況,，和孩子約定周一到周五不能玩手機(jī)，放假可以讓孩子玩一會(huì)兒手機(jī),，但是必須要規(guī)定時(shí)間,，不能過(guò)多的玩手機(jī)。慢慢地,，小凡又變回了以前那個(gè)好學(xué)生了,。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)大動(dòng)肝火,；曾為做通學(xué)生的思想工作絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解心酸流淚。我猶豫過(guò),、消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自已，和其他工作比起來(lái)教師是不是太累了,?？墒钱?dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心，奮起直追成績(jī)提高時(shí),；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力,，班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生。原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這使我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師“的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地,，但我的工作永遠(yuǎn)充滿著期望，決定著未來(lái),。所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生。

起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。選擇了教育也就選擇了無(wú)悔，選擇了教育也就選擇了平淡,。因?yàn)闊釔?ài),，我投身教壇；因?yàn)闊釔?ài),，我深耕教學(xué),。在那三尺講臺(tái)上，灑下汗水,，播種希望,，擦去功利，成就無(wú)悔人生,！

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十

有人說(shuō)：“理想是石,，敲出生命之火;理想是火,，點(diǎn)燃長(zhǎng)夜的燈;理想是燈,，照亮前進(jìn)的路;理想是路,，引我們走向光明?！蔽业睦硐刖褪钱?dāng)一名教師,，這個(gè)理想的萌生還是在我上小學(xué)的時(shí)候。記得那時(shí)看過(guò)一部名為《苗苗》的電影,，我深深的喜歡上了苗苗老師,，從那時(shí)起我就下決心要當(dāng)一名像苗苗那樣的好老師。于是在中學(xué)畢業(yè)填報(bào)考志愿時(shí),，我義無(wú)反顧地填上了師范學(xué)校,。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我終于以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)畢業(yè)了,，開(kāi)始了我夢(mèng)寐以求的教育生涯,。自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,，把全身心的精力都投入到教育事業(yè)中,，以精湛的教育藝術(shù)手段，在教書(shū)育人,、教學(xué),、教育科研等方面均取得了很好的成績(jī)。

大家都知道學(xué)前班要過(guò)拼音關(guān),，特別是拼音直呼關(guān),，有些學(xué)生由于發(fā)音方法不得要領(lǐng)，模仿能力欠佳,，所以在學(xué)這部分知識(shí)時(shí)有困難,，我知道這部分知識(shí)基礎(chǔ)打不牢，學(xué)生就有掉隊(duì)的可能,。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，我就利用下班后時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。記得有一天放學(xué),，我還是像每天一樣把學(xué)得不好的5名學(xué)生留下來(lái),，他們的家長(zhǎng)也要學(xué)一學(xué)，以便回家能更好地輔導(dǎo)自己的孩子,。所以我就從發(fā)音時(shí)的口形,、舌位、送不送氣,，以及直呼時(shí)怎樣才能先做口形,，后發(fā)出聲音，邊做示范邊講解，孩子們學(xué)得很專(zhuān)心,，家長(zhǎng)們學(xué)得更認(rèn)真,。學(xué)習(xí)興味正濃，不知不覺(jué)已是日落星稀的時(shí)候了,。家長(zhǎng)們領(lǐng)著孩子滿意地回家了,。望著稀疏的星空，我活動(dòng)著酸痛的脖頸,，猛然想起自己的孩子還在家門(mén)口,。我急忙向家里奔去。涼風(fēng)習(xí)習(xí),，路上漫步的行人是那么的愜意,，而我的心里卻忐忑不安：孩子會(huì)不會(huì)害怕，會(huì)不會(huì)丟了??越想越害怕,，越想越覺(jué)得可怕的事情已經(jīng)發(fā)生了,，本來(lái)五分鐘的路我卻出了一身的汗。到了家門(mén)口,，我就看到臺(tái)階上有一個(gè)小小的身影,，我三步并做兩步跑過(guò)去一看，不禁呆了,，這是我那活潑伶俐,，總是滿臉燦爛笑容的瑩瑩嗎?只見(jiàn)她頭上戴著一塊紗巾，身上穿著一件破舊的男孩子的夾克衫,，臉上一道道黑色的淚痕,，“媽媽你怎么才回來(lái)呀?我好著急呀!這一句哽咽的話語(yǔ)把我驚醒，我連忙說(shuō)：“對(duì)不起,，媽媽今天有事,。”女兒嘟嚕了一句：“你每天都有事,，就是沒(méi)有我,。”我心里涌起一陣難以名狀的酸楚,。我一再向孩子道歉,，但她就是不理我，回到家我急忙開(kāi)始做飯,，等我把飯菜端到桌上,，她已經(jīng)睡著了，望著她那可憐的模樣,，我的淚水不禁奪眶而出,。是啊,，哪一個(gè)母親不心疼自己的孩子，不愛(ài)自己的兒女?可我是一名教師,，我的愛(ài)不僅屬于女兒,，更屬于我的學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的一朵朵小花兒,，教師就是春風(fēng)雨露,，撫育著他們不斷成長(zhǎng),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是無(wú)私的，是偉大的母愛(ài),。

古往今來(lái),，多少哲學(xué)家、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,，把教師比作辛勤的園丁,，人類(lèi)靈魂的工程師;比做無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭??，他們贊美教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝最神圣最偉大的職業(yè),，所有這些感人肺腑,，催人奮進(jìn)的文學(xué)語(yǔ)言，早在學(xué)生時(shí)代就像春雨一樣,，滋潤(rùn)著我的心田,。使我對(duì)教師油然而生敬意，我常常對(duì)自己說(shuō),，將來(lái)也要當(dāng)教師,，我也要像所有優(yōu)秀的教師那樣擁有學(xué)生們純真的感情和他們分享給我的所有成功與快樂(lè)。

工作10年來(lái),，體會(huì)最深刻的莫過(guò)于教師要有一顆“愛(ài)心”,，而且教師的“愛(ài)心”要適當(dāng)?shù)叵蛞恍皢?wèn)題兒童”傾斜。我現(xiàn)在所教的這個(gè)班里,，有一個(gè)來(lái)自單親家庭的孩子壯壯,，媽媽眼中的他，任性沖動(dòng),，行事魯莽,，不知危險(xiǎn)，常有傷人和自傷行為;同學(xué)接觸的他,，不守紀(jì)律,，愛(ài)動(dòng)手傷人;老師觀察到的他，智力平常,，但因注意力渙散,，學(xué)習(xí)過(guò)程受到嚴(yán)重影響,。記得2000年，我剛剛結(jié)束學(xué)習(xí)從外地回來(lái),，下了車(chē),，我馬上來(lái)到班級(jí)，看望我的孩子們,。這一天過(guò)得很愉快,。放學(xué)了，家長(zhǎng)們來(lái)接孩子時(shí),，把我圍住紛紛告一個(gè)孩子的狀,，那就是壯壯。在家長(zhǎng)的眼里,，他就是一個(gè)“小打手”,，班里所有的孩子在這期間都挨過(guò)他的打。

他打人的手段也很惡劣,，經(jīng)常是用拳頭打別人的臉,，用腳踢別人的肚子。在接下來(lái)的幾天時(shí)間里,，我不僅發(fā)現(xiàn)了壯壯的問(wèn)題,，同時(shí)更嚴(yán)重的是：在他的影響下，班里一部分男孩都在用這種武力的辦法解決問(wèn)題,。怎么辦呢?如果利用教師的威嚴(yán),，采用壓制的辦法，可能短期內(nèi)也能壓住他們,。此時(shí),，一句話在我耳邊響起“作為一名優(yōu)秀的班主任，靠看,、靠管是帶不出好的班集體的,，學(xué)生出了問(wèn)題關(guān)鍵在于疏、在于導(dǎo),?！笔前。绕涫怯變?，他們才四,、五歲，正處于分不清是非,，盲目模仿階段,。于是在接下來(lái)的一段日子里，每天一有空,，我就給學(xué)生們講團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事,，不僅我講,，我還讓幼兒之間互相講，同時(shí)在班里樹(shù)立了一批好的典型,，佩帶“友愛(ài)使者”的標(biāo)志,。我的這一做法既是在扭轉(zhuǎn)班級(jí)不正的班風(fēng)，同時(shí)也是在為教育壯壯營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境,，果然,，在大家的帶動(dòng)下，他改了許多,。于是在接下來(lái)的日子里,，我留心觀察著他的一舉一動(dòng)，期待著能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),。一次,，教室柜子的一扇門(mén)由于螺絲松動(dòng)關(guān)不嚴(yán)了，一連拖了兩天,，我都忘了去修理。第三天放學(xué)的時(shí)候,，壯壯磨磨蹭蹭,，半天也沒(méi)有把書(shū)包整理好，我只好一邊催他快些,，一邊組織其他幼兒往外走,。我真不知道他又在搞什么名堂，把隊(duì)伍帶下去之后,，我很快就回到了教室,，站在門(mén)外，透過(guò)玻璃,，我看到了這樣一幕：壯壯趴在地上,，左手扶著掉下來(lái)的那扇門(mén)，右手正吃力地用螺絲刀擰螺絲呢!第二天,，我把這件事告訴了全班的小朋友,，大家都向他投去了敬佩的目光，能夠看出來(lái),，他滿足極了,。而且，我還補(bǔ)充了這樣一點(diǎn)：我說(shuō)老師的困難,，壯壯都能夠解決,，小朋友們的困難，他一定更能解決,，以后誰(shuí)有困難,，盡管找壯壯幫忙,。漸漸地，他融入到了這個(gè)集體中,，小朋友們開(kāi)始接受他,，他也成了班級(jí)的助人模范。打人這個(gè)毛病一直沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò),。作為孩子,，他們渴望老師真心地關(guān)愛(ài)他們，尊重他們的獨(dú)立人格和自主意識(shí),，需要老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們,，用積極的心理意向鼓勵(lì)和期待他們。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一

首先,，教師應(yīng)該擁有博愛(ài)的胸懷和敬業(yè)的精神,。成為教師的前提是擁有愛(ài)心，教師只有把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,，尤其是問(wèn)題生和那些處于困境中的學(xué)生,，教師的愛(ài)如春風(fēng)，可以撫平孩子的創(chuàng)傷,，讓他們更好地踏上征程,。

其次，教師應(yīng)該有奉獻(xiàn)的境界和尊重學(xué)生的習(xí)慣,。作為教師,，應(yīng)該把自己的青春與智慧無(wú)私地奉獻(xiàn)給可愛(ài)的學(xué)生，甘為人梯,，甘做春蠶,，全身心地投入到為國(guó)家培養(yǎng)人才的崇高事業(yè)中去?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，德才兼?zhèn)?，方堪為人師表?/p>

另外,，教師應(yīng)該忠誠(chéng)和誠(chéng)信，要有公正和寬容的心,。作為一名教師,，應(yīng)該忠誠(chéng)于自己的學(xué)校，忠誠(chéng)于自己的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠(chéng)于國(guó)家,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

平凡的工作,，光用力去做是不會(huì)精彩的,，還得用心去做,。用心去工作，可以說(shuō)既是我們的工作準(zhǔn)則,，也是我們的工作目標(biāo),。面對(duì)學(xué)生，只有付與無(wú)私的愛(ài),，才不會(huì)感覺(jué)教師工作的苦,，教師工作的累，才能與學(xué)生心心相通,，才能無(wú)愧于我們的職業(yè),，無(wú)愧于我們的人生。

“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論,，教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的因素,。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒,，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具,，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉,，也能叫人開(kāi)心,，能傷人，也可以救人,。無(wú)論在任何情況下,，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除，兒童之是否受到感化,，全部決定在我,，教育論文《有關(guān)師德師風(fēng)的論文》?！边@是美國(guó)教育學(xué)家吉諾特的名言,，一段對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都很現(xiàn)實(shí)的言論。第一次看到是在《菏澤市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修啟動(dòng)儀式》上王寶祥老先生提供的課件上,，這段言論讓我震撼,，讓我清醒，讓我時(shí)刻告誡自己：作為一名教師要牢記身上的責(zé)任,。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二

大家好,，我是西航天鼎保育院的老師張小潔,，今天我跟大家分享的主題是“天使”且愛(ài)且珍惜。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上,，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)："你在忙什么,？"富人回答："我在忙事業(yè),！"窮人說(shuō)："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢(qián)了,！"不同的人有不同的幸福,，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人舒暢的心境,。身為幼兒教師的我幸福就在于和孩子們相處的每一天。

有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息,？沒(méi)有一點(diǎn)成就感,。”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在我的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),，我堅(jiān)信,，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細(xì)膩的愛(ài)心,。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲,；在活動(dòng)室里,，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事,；當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心,，悄悄地開(kāi)啟著他們的天真,、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力,。久而久之一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作、一段音符,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì)。

羅伯特,。歐言文說(shuō)："人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福,。"身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí),，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著,，我幸福著,！

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵,。本學(xué)期，我擔(dān)任高一的班主任,，從接班的第一天起,，我深知責(zé)任的重大，雖然以前做過(guò)兩年初中班主任,，而作為高中班主任還是頭一年，可以說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)于零,，開(kāi)學(xué)以來(lái)誠(chéng)惶誠(chéng)恐戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，唯恐不能完成任務(wù)，慶幸的是在學(xué)校和年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在同仁的幫助下,，僅過(guò)兩個(gè)月的摸索，墨跡運(yùn)行良好,，較為穩(wěn)定,，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)2個(gè)月來(lái)班級(jí)管理做以總結(jié)。

注意班干部的培養(yǎng),。從軍訓(xùn)開(kāi)始,，觀察并初步挑選班那些有責(zé)任心，有正義感,，處事靈活,，有較強(qiáng)組織能力的同學(xué)擔(dān)任臨時(shí)班干部，并規(guī)定開(kāi)學(xué)的一個(gè)月為試用期,，合格地留用,，不合格的班干部將被后備班干部取代。通過(guò)半個(gè)學(xué)期建立起來(lái)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,。在日常管理過(guò)程中,，逐步幫助班干部建立威信，將班干部可以做好的事全部由班干部來(lái)管理,，并不斷給以指導(dǎo),，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們工作能力,。

讓打掃衛(wèi)生成為教育學(xué)生的良好契機(jī),，教育學(xué)生應(yīng)抓住一切可以抓住的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，例如抓好班級(jí)衛(wèi)生工作就是一項(xiàng)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行思想行為的契機(jī),，它可以進(jìn)一步打造班風(fēng)班風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力、責(zé)任意識(shí),、精益求精的態(tài)度,。班級(jí)衛(wèi)生工作在各項(xiàng)管理工作中是最容易管理的，也是最容易做好,，也是最容易見(jiàn)效果的一項(xiàng)工作,，在班級(jí)管理過(guò)程中，不僅把它作為一向衛(wèi)生工作來(lái)抓,，也作為一次良好的教育契機(jī)來(lái)對(duì)待,，打掃中培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)打造班風(fēng)的重要契機(jī),，要求衛(wèi)生每周必學(xué)排在前八名,，否則本組繼續(xù)打掃一周，為了不落后,，上至生活委員,，下至組員每個(gè)人都盡職盡責(zé)，這樣更好地培養(yǎng)了自覺(jué)性和責(zé)任意識(shí),，而且每次打掃的效果大家都可以看得到,，對(duì)于部分地方打掃得不合要求,，班主任親自打掃直到徹底干凈，這樣衛(wèi)生工作的要求潛移默化的印象學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí),，有助于良好班風(fēng)的建設(shè),。

班級(jí)管理的工作雖是繁瑣而又艱巨的，但我堅(jiān)信班主任只要有一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心,、高度的責(zé)任心和積極的上進(jìn)心,，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。有人說(shuō)：“要給人以愛(ài)心，你心中必須擁有愛(ài)心,?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教,?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立,、自律,、自強(qiáng)。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四

“在疫情防控平轉(zhuǎn)急的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名班主任老師,，我要站好我的崗?！彼沁@樣說(shuō)的,，也是這樣做的。

身為一名四年級(jí)的語(yǔ)文老師,，雖然不能與學(xué)生在學(xué)校相聚，但是她的心一直與學(xué)生在一起,，既擔(dān)心學(xué)生的身心健康,，也擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。她的學(xué)生正處于稱(chēng)之為小學(xué)階段分水嶺的關(guān)鍵期，遇到突發(fā)的疫情情況,，難免會(huì)在心理上和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些狀況,。因此，雖處于線上教學(xué)時(shí)期,，但她不懈怠,，一臺(tái)電腦撐起一間“網(wǎng)上教室”，把家變作辦公室,，所有時(shí)間都是工作時(shí)間,。

“雖未“面對(duì)面”，關(guān)愛(ài)“不斷線”,。在接到學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的通知后，她及時(shí)調(diào)整步伐,，投身到網(wǎng)課的教學(xué)中,。不斷修改、完善教案和課件,，上好每一節(jié)網(wǎng)課,；督促學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),；根據(jù)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況提供不同的建議，鼓勵(lì)后進(jìn),，點(diǎn)贊優(yōu)秀,；與家長(zhǎng)保持溝通，共同推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步,；在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí),，也不忘關(guān)心孩子的身心情況，常常在線上與他們“促膝長(zhǎng)談”,，傾聽(tīng)他們的心聲,，紓解他們的壓力。

在她與家長(zhǎng),、學(xué)生的共同努力下,，她任教的四三班聽(tīng)課和作業(yè)完成率高達(dá)95%以上。這無(wú)疑是對(duì)她最好的肯定和回饋,！

一顆愛(ài)心,，一份陪伴。

疫情無(wú)情,，老師有愛(ài),。雖然孩子們被困在家,，有家長(zhǎng)的關(guān)心，但作為有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任,，她遠(yuǎn)覺(jué)得不夠,。她深信，班主任要做家長(zhǎng)與學(xué)生的橋梁,，力求做學(xué)生的自主成長(zhǎng)的陪伴者,。

于是，抗疫期間,，她懷著一顆老班主任的情懷,，召開(kāi)了主題班會(huì)《隔空連線，與愛(ài)相伴——見(jiàn)“疫”當(dāng)為,，自我成長(zhǎng)》,。班會(huì)中，她通過(guò)對(duì)新型冠狀病毒的介紹,，認(rèn)識(shí)到它的危害,，提醒孩子們加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)；通過(guò)頌揚(yáng)全國(guó)各條戰(zhàn)線與病魔的戰(zhàn)斗歷程,，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與責(zé)任意識(shí),；同時(shí)，她們指導(dǎo)學(xué)生如何正確的見(jiàn)“疫”當(dāng)為,，從而有所成長(zhǎng),。

空中班會(huì)課適時(shí)地在家校之間搭建了一座心橋。她召開(kāi)這場(chǎng)主題班會(huì)的初衷就是希望同學(xué)們通過(guò)本次班會(huì)課既坦然面對(duì)疫情,、科學(xué)抗疫,，又在網(wǎng)課中體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)氛圍，感受到老師暖暖的呵護(hù)和堅(jiān)守的“師”愛(ài),。同時(shí),，她們也希望和家長(zhǎng)一起，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng),，并且在孩子們實(shí)現(xiàn)理想的道路上,，給予他們陪伴和鼓勵(lì)，做他們的引路人,。

一種情懷,，一份擔(dān)當(dāng)。

今年,，她又擔(dān)當(dāng)起學(xué)校師德師風(fēng)工作重任,。這項(xiàng)工作繁瑣而細(xì)碎，既要完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作,，又要?jiǎng)?chuàng)新和豐富學(xué)校師德師風(fēng)課程和活動(dòng)形式,，無(wú)論是否做過(guò)相似的工作,，她總是兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊,，認(rèn)真而細(xì)致。在此非常時(shí)期,，她更是身先士卒,，高瞻遠(yuǎn)矚，最早開(kāi)啟工作模式,，開(kāi)頭提到的來(lái)電正是她諸多工作中的一項(xiàng)——和我討論疫情期間準(zhǔn)備開(kāi)展的師德師風(fēng)踐行活動(dòng),，號(hào)召全體老師：“凝心聚力抗疫情，師德師風(fēng)踐初心”,！

她,，就是王xx老師。平凡的故事,，她用愛(ài)向我們?cè)忈尦觥白蠲澜處煛睉?yīng)有的模樣,！

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十五

靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮,。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前,，明亮的燈光照耀我心房。啊,，每當(dāng)想起您,，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩,。

——金哲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首老歌讓我懷想我的老師,。我之所以能成為一名教師,是老師的學(xué)識(shí)培養(yǎng)的。我之所以能成為一名合格的教師,，是老師的品格影響的,。

教師是什么呢?“俯首甘為孺子牛”,，以黑板為半畝方田,，以粉筆為犁，默默耕耘一生,，這是無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人的寫(xiě)照;“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這是無(wú)數(shù)教師無(wú)私奉獻(xiàn)青春才華的寫(xiě)照。如果非要以一種形象來(lái)詮釋教師,，我更愿意認(rèn)為教師是一盞燈,，一盞閃耀著道德之光、智慧之光的明燈,，照亮指引莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才之路的燈,。我的老師就是這樣的教師,。

(一)。

人的一生會(huì)經(jīng)歷許許多多的老師,，也許最容易被淡忘的是小學(xué)時(shí)的老師,，他們的音容在我們記憶的最遙遠(yuǎn)處，因而容易變得模糊,，然而對(duì)我們影響深遠(yuǎn)的往往是這些啟蒙老師,。他們崇高的師德歷經(jīng)久遠(yuǎn)的歲月愈見(jiàn)其光華。

八十年代中期的麻紡織廠小學(xué)是一間職工子弟學(xué)校,，只有五個(gè)教學(xué)班,，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，全校也就三百多學(xué)生,，十幾位老師,。葉慶祥老師是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，四十歲左右,。我再也沒(méi)有遇到一位老師像他那么嚴(yán)格的,。每次數(shù)學(xué)作業(yè)有錯(cuò)題，他一定要求我們?cè)谧鳂I(yè)本上重做一遍,，如果仍然做錯(cuò),，就會(huì)在放學(xué)后把學(xué)生留在辦公室講解，然后再重做,，直到做對(duì)為止,。他因此常常延遲下班。我這個(gè)偏愛(ài)語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)卻學(xué)得一塌糊涂的偏科生于是成了辦公室的?？汀Ｃ慨?dāng)被葉老師留下,，我常常為自己頭腦魯鈍而羞愧,，又因耽誤了老師下班而惶急。邊做題邊偷眼看看老師,，他只氣定神閑地在一旁備著課或批改作業(yè),，耐心等待我們把題目全部做對(duì)。

更使我們壓力山大的是數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),，葉老師會(huì)讓所有不及格的學(xué)生一律重考,。他利用休息時(shí)間專(zhuān)門(mén)給我們刻印試卷。那時(shí)印刷試卷遠(yuǎn)不像現(xiàn)在快捷方便,。葉老師先用一支沉甸甸的鐵筆在蠟紙上一字一字地刻下題目,，再在蠟紙下鋪上白紙，然后小心翼翼地在蠟紙上均勻地刷上一層油墨，每刷一遍只能印一張,，一不小心墨跡就會(huì)沾在手上,、衣服上。這當(dāng)真是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的苦事,而且老師并無(wú)酬勞,，可他每次測(cè)驗(yàn)后都堅(jiān)持給我們印試卷重考,。

我那時(shí)對(duì)葉老師充滿敬畏，懼怕他的嚴(yán)格,，敬佩他的認(rèn)真,，又十分感激他以極大的耐心和極強(qiáng)烈責(zé)任感幫助許多像我這些本已打算放棄數(shù)學(xué)的學(xué)生取得進(jìn)步。我漸漸開(kāi)始盡力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不敢懈怠。小學(xué)升學(xué)時(shí),，數(shù)學(xué)一向極少及格的我竟然把數(shù)學(xué)成績(jī)提高到81分,，總分因此達(dá)到重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。雖然,，我現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)科依然一貫地感到頭痛,，數(shù)學(xué)科也許是大多數(shù)文科生的弱點(diǎn)。雖然當(dāng)年葉老師教給我的數(shù)學(xué)知識(shí)早已遺忘,，但他強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感卻在我心里深深地刻下烙印,。德高為范，我至今認(rèn)為,，我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生敬意是老師影響的;我最終選擇成為一名教師是老師影響的;我對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作是老師影響的;我理解并耐心對(duì)待偏科生、后進(jìn)生是老師影響的,。老師給我的影響是一生的影響,。

(二)。

我在上高中時(shí)因?yàn)橛龅綄帟韵祭蠋煻鵁崆械貝?ài)上歷史科,。那時(shí),，寧老師剛剛從大學(xué)畢業(yè)，年齡比我們大不了幾歲,，年輕而略顯青澀,，但她用豐富的學(xué)識(shí)很快收服了我們。

她會(huì)教我們把更替頻雜的歷史朝代編成順口溜——夏商周秦接兩漢,，三國(guó)兩晉南北朝,。隋唐五代宋元明，清朝亡了民國(guó)興,。她會(huì)教我們運(yùn)用形象思維記住枯燥的歷史年份,，如1777年薩拉托加戰(zhàn)役成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她啟發(fā)我們“7”形同轉(zhuǎn)折之意。她知曉許許多多書(shū)本以外的歷史趣聞,，把歷史變得充滿趣味輕松易學(xué),。我由此對(duì)歷史科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愛(ài)上歷史課,。上課前,，我總是主動(dòng)把課本內(nèi)容預(yù)習(xí)幾遍，聽(tīng)課但凡有疑問(wèn),，下了課就追著老師打破沙鍋問(wèn)到底,，我反復(fù)做練習(xí)題，先用鉛筆在書(shū)上做第一遍,，一段日子后用橡皮擦掉做第二遍,，不斷反復(fù)直至爛熟于胸。優(yōu)秀而又穩(wěn)定的歷史成績(jī)讓我充滿成就感,。我對(duì)歷史科是如此的著魔,，一度超越了我一向喜愛(ài)的語(yǔ)文科。那年高考,，我的歷史成績(jī)是當(dāng)年全校的最高分,。興趣是最好的老師，而我對(duì)歷史科的濃厚興趣是始于對(duì)學(xué)識(shí)豐富的寧老師的喜愛(ài)和敬慕之情,。學(xué)高為師,，一個(gè)知識(shí)淵博的老師很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，并激發(fā)學(xué)生求知的欲望,。

有時(shí),，我提出的問(wèn)題或許太過(guò)于刁鉆古怪，以致寧老師一時(shí)也答不上來(lái),?？伤患辈粣酪膊缓笱芰耸拢⑿Φ貛е鴰追智敢馓寡袁F(xiàn)在無(wú)法回答我,，會(huì)幫我設(shè)法查查史料,。過(guò)不了幾天她就會(huì)主動(dòng)和我討論起先前不解的疑問(wèn)，并推薦我閱讀一些歷史書(shū),。學(xué)無(wú)止境,，虛懷若谷，寧老師無(wú)意中傳給我一個(gè)教師對(duì)待學(xué)問(wèn)的謙遜態(tài)度和積極求知的治學(xué)精神,。我為人師后,，從不敢忘記這些。學(xué)然后知不足,，教然后知困,，教學(xué)相長(zhǎng)，我不斷努力，與學(xué)生一起成長(zhǎng),，這是我敬吾師而效其行,。

(三)。

遙想吾師,，敬愛(ài)師者如燈,。我的老師對(duì)我的影響是極大的，而我也在影響著我的學(xué)生,，這是一種不息的傳承,。師者對(duì)學(xué)生的影響，從小的方面來(lái)看,，是照亮一個(gè)學(xué)子腳下的道路,，從大的方面來(lái)看，是照亮一代代人的路,，從更大的方面來(lái)看,，是照亮了一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)世界。其耀目的光芒又豈同于微弱的燭光僅可照明方寸之地,。我因此而敬愛(ài)教師的職業(yè)，并對(duì)教師所要承擔(dān)的責(zé)任不敢輕慢,。

遙想吾師,，祈愿師者如燈?！跋灳娉苫覝I始干”蠟燭照亮別人是以快速耗盡自己的生命為代價(jià)的,，其奉獻(xiàn)是可敬的，但又是悲壯的,。而我愿吾師長(zhǎng)久康健,，充滿活力。教育是一項(xiàng)艱辛的事業(yè),，也應(yīng)當(dāng)是能讓師者享受到生活的美好和幸福的事業(yè),。比起一支蠟燭，一盞燈在照明的同時(shí)也不斷地充電,，有著持續(xù)的能源,，其存在更長(zhǎng)久。幸福地生活,，更持久地照亮世界是我對(duì)我的老師和天下師者衷心的祈愿,。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十六

百年大計(jì)，育為本,。教育大計(jì),，教師為本。----年教師節(jié)前夕，-關(guān)于好老師提出了四有標(biāo)準(zhǔn)：1,、做好老師,，要有理想信念。2,、做好老師,，要有道德情操。3,、做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。4,、做好老師,，要有仁愛(ài)之心。在-勝利召開(kāi)之際,，作為教師的我,，重新學(xué)-關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話精神，以更新的狀態(tài)更飽滿的精神投身到教育事業(yè)中,。

-說(shuō),，廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),。要用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。

有正確堅(jiān)定的理想信念是教師引領(lǐng)學(xué)生的先決條件。唯有教師擁有正確的理想信念,，才能傳之以學(xué)生正確的理想信念,，不會(huì)迷失方向;唯有教師擁有堅(jiān)定的理想信念，才能傳之以學(xué)生堅(jiān)定的理想信念,，不受外物蠱惑,。理想信念之于教師，如同輪舵之于航船,，風(fēng)向之于桅帆,。唯有保持正確堅(jiān)定的理想信念，才能理性面對(duì)教育教學(xué)生活中的各種現(xiàn)象,，堅(jiān)定前行,。

-說(shuō),，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開(kāi)老師為人處世,、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。

面對(duì)形形色色的社會(huì)生活,，面對(duì)層出不窮的新鮮事物，學(xué)生對(duì)新事物的判斷與選擇需要教師更多的引導(dǎo)與把關(guān),。做好學(xué)生道德上的引路人,，教師首先做好自我修養(yǎng)的完善。學(xué)高為師,，身正為范,。無(wú)論何時(shí)，這句對(duì)教師的最簡(jiǎn)潔的概括傳達(dá)的都是對(duì)老師言簡(jiǎn)意賅的要求,。師者,，所以傳道受業(yè)解惑也。傳道,，始終是位于教育的首位，人生道德,，民族傳統(tǒng),，處世價(jià)值觀，這些是教師需要首先自我完善的方面,。因?yàn)?，道之所存，師之所存也?/p>

-說(shuō),，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,，具備學(xué)習(xí),、處世,、生活、育人的智慧,，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),。

做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，需要有對(duì)待專(zhuān)業(yè)精益求精的精神,。沒(méi)有金剛鉆,，攬不來(lái)瓷器活。一個(gè)好的匠人,，必定在自己所從事的工藝上傾注畢生心血;一個(gè)好的教師,，必定明白“學(xué)高為師”對(duì)于教師的首要意義和深層內(nèi)涵。時(shí)代的發(fā)展督促著一代又一代教師不斷進(jìn)步,，時(shí)代的發(fā)展也督促著一代又一代的教師不斷拓展深挖自己的各種知識(shí)儲(chǔ)備,，時(shí)時(shí)為自己充電。學(xué)問(wèn)高博,，智慧深邃,，有了這樣的金剛鉆，才能打磨出各色各樣上好工藝的瓷器,。

-說(shuō),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。

從《愛(ài)的教育》到《假如給我三天光明》,，從蘇霍姆林斯基到陶行知，翻開(kāi)任何一本教育的典籍著作,，打開(kāi)任何一個(gè)教育家的教育語(yǔ)錄,，教育濃縮為一個(gè)字，便是“愛(ài)”,。教育,，歸根結(jié)底,，依然是人與人之間發(fā)生的聯(lián)系，人的教育,，愛(ài)是大道,。教育，是愛(ài)的教育,。仁者愛(ài)人,。有仁愛(ài)之心的教師，必要有一顆愛(ài)人的心,。

學(xué)為人師,，行為世范。踏入教師行列,，就意味著自己要對(duì)學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)孜孜以求,，就意味著自己要對(duì)道德修養(yǎng)不斷提升。-說(shuō),，教師重要,，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。肩負(fù)這樣的重?fù)?dān)，怎能不惶恐?肩負(fù)這樣的重任,，怎能不堅(jiān)忍?唯有時(shí)刻警醒,，唯有時(shí)刻探求，方不負(fù)三寸粉筆三尺講臺(tái),，不負(fù)學(xué)生一雙雙渴慕知識(shí)的雙眼,。

智利女詩(shī)人米斯特拉爾在《一個(gè)女教師的祈禱》一詩(shī)中寫(xiě)道：給我樸質(zhì)，給我深度;讓我每天教學(xué)時(shí)避免平淡繁瑣,。讓我每天昂起頭來(lái)到學(xué)校，把心靈的創(chuàng)傷忘掉,。讓我工作時(shí)拋開(kāi)個(gè)人物質(zhì)的追求和庸俗的苦惱,。讓我的手在懲罰時(shí)變得輕纖，在愛(ài)撫時(shí)更加溫柔,。別申斥我,，因?yàn)槲覑?ài)之深才責(zé)之嚴(yán)。讓我的磚土學(xué)校有崇高的精神,。讓我熱情的火焰去溫暖它寒酸的門(mén)廊和簡(jiǎn)陋的教室,。讓我的心意和善良的愿望使它比富有的學(xué)校更為富麗堂皇,。

孔子說(shuō)：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn),。仁以為己任,，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?愿我擁有米斯特拉爾的心懷和善意,，擁有孔子所說(shuō)的堅(jiān)毅,，在教師和教育的漫漫道路上上下求索，執(zhí)明德啟智的火把,，做好學(xué)生引路人,。