學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇一

作為一名男教師,，我深感教育是如此偉大而重要的事業(yè),。而為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)是必不可少的。讀書是一種常見的學(xué)習(xí)方式,，而讀書筆記則是讀書的重要補(bǔ)充,。本文將探討男教師讀書筆記的心得體會(huì)和如何應(yīng)用這些筆記來提升教育教學(xué)水平。

讀書筆記是一種對(duì)于所讀內(nèi)容的回顧和總結(jié),，它能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),。對(duì)于男教師來說，讀書筆記具有以下幾個(gè)好處：首先,，它可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面和見識(shí),，開闊思維。筆記本身就是在和作者進(jìn)行一次對(duì)話,，這一過程可以激發(fā)我們的思考和發(fā)現(xiàn)更多的信息,。其次，讀書筆記可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。通過整理和總結(jié)筆記,，我們可以更清晰地把握書中的要點(diǎn)和概念，進(jìn)而更好地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。最后,，讀書筆記還可以提升我們的寫作能力和表達(dá)能力。通過記錄自己對(duì)書中內(nèi)容的理解和思考,，我們可以提高自己的文字表達(dá)能力,，使自己的知識(shí)觀點(diǎn)更加明確和流暢。

在我多年的教學(xué)生涯中,，我也有機(jī)會(huì)讀了許多優(yōu)秀的教育類書籍,，并做了相應(yīng)的讀書筆記。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我深感讀書筆記的重要性,。首先,，我學(xué)會(huì)了注重書籍的核心思想和重要觀點(diǎn)。在讀書筆記中,，我會(huì)對(duì)書籍的主旨進(jìn)行歸納總結(jié),，挑選出其中最關(guān)鍵的觀點(diǎn)，以此作為自己今后教學(xué)的基石,。其次,，我也學(xué)會(huì)了在讀書筆記中提問。我會(huì)通過對(duì)書中內(nèi)容的思考和質(zhì)疑,，提出一些關(guān)鍵問題,。這些問題不僅可以幫助我更深入地理解書籍內(nèi)容，也可以作為未來課堂教學(xué)中的引導(dǎo)學(xué)生思考的問題,。最后,，我還學(xué)會(huì)了在讀書筆記中記錄書籍中的案例和實(shí)例。這些案例和實(shí)例可以為我后續(xù)的教學(xué)提供寶貴的參考,，可以用來豐富課堂教學(xué)中的教材,，使學(xué)生更形象地理解和消化所學(xué)知識(shí)。

讀書筆記的重要性無疑是毋庸置疑的,，而如何應(yīng)用這些筆記來提升教育教學(xué)水平則是男教師們需要深思的問題,。首先，我們可以將讀書筆記與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，找出筆記中與自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的點(diǎn)子,，并加以運(yùn)用。其次,，我們可以將讀書筆記與其他教師進(jìn)行分享和交流,。通過與他人的交流和討論，我們可以進(jìn)一步提煉和完善自己的讀書筆記,，也可以從別人的讀書筆記中獲得啟發(fā)和借鑒,。最后，我們還可以將讀書筆記應(yīng)用于我們的教學(xué)課件和教材編寫中,。通過將讀書筆記中的核心要點(diǎn)和觀點(diǎn)融入到我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我們可以提高教材的質(zhì)量，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第五段：總結(jié),。

讀書筆記對(duì)于男教師來說是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)工具，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提升自己的寫作和表達(dá)能力,。通過讀書筆記,，我們可以汲取優(yōu)秀書籍中的精華，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，以提高教育教學(xué)水平,。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書筆記寫作的習(xí)慣,，不斷充實(shí)自己的教育素材,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)素質(zhì)。教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿,；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。僅有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

讓絕大多數(shù)的教師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問題,，比較聽話的還好,，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的,，而對(duì)于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的,，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長，讓家長積極配合學(xué)校的工作,，另一方面就是和后進(jìn)生談話,，剛開始還是能收到必須的效果的，但久而久之,，家長聽?wèi)T了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”,，也會(huì)對(duì)孩子失去信心，而孩子則會(huì)認(rèn)為自己在教師的眼里就是一個(gè)差生,，就更不想學(xué)習(xí)了,。

作者克拉克也碰到了這樣的情景：他的一個(gè)“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，他立刻想到了和他的家長聯(lián)系,，但都沒能聯(lián)系到,。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長,，想得到這位家長的支持,。沒有想到的是這個(gè)家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”,。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得,。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，他改變了策略,。他首先是耐著性子給這個(gè)家長撥通了電話，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不一樣的是他沒有直接向這位家長“告狀”,，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得如何如何好,，這位家長聽了以后自然十分高興，表示要教師對(duì)他的孩子必須繼續(xù)嚴(yán)格要求,，家長會(huì)極力配合,。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話,，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn),，家長當(dāng)然十分氣憤，當(dāng)即表態(tài),，積極配合教師的工作,，回家必須批評(píng)教育自己的孩子,。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心,?；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長,，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會(huì)去告之家長了,。

還記得去年任教六年級(jí)時(shí)，我也碰到過類似的學(xué)生,，打電話給家長告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè),，家長直接跟我說；“我管不了她,，我都放棄她了,，教師你也別管她了?！敝笤俅螂娫捤驮僖矝]接過。如果那時(shí)我也象克拉克先生一樣,，先讓家長了解孩子優(yōu)秀的一面,，也許結(jié)果就不一樣了。

事在人為,，同樣一件事情,，不一樣的處理方法會(huì)有不一樣的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來的,，我們要給孩子營造一個(gè)相互尊重,、相互信任、相互支持的氛圍,，喚起他們的學(xué)習(xí)活力,，讓他們享受學(xué)習(xí)的歡樂和成功。經(jīng)過大家的共同努力,，相信我們的孩子會(huì)更優(yōu)秀,。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇三

第一段：引言（大約200字）。

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán),，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任,。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生,。讀書是一種重要的提升自我的方式，男教師讀書筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨,。本文將以“男教師讀書筆記心得體會(huì)”為主題,，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì),，分析男教師讀書筆記的重要性，對(duì)其進(jìn)行探究和總結(jié),。

第二段：讀書筆記的意義（大約200字）,。

男教師的讀書筆記不僅僅是記錄書中知識(shí)點(diǎn)的工具，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料,。通過讀書筆記,，男教師可以更好地整理和歸納書中的知識(shí)，深入思考和理解書本所傳遞的思想和精神,。這也是男教師個(gè)人成長的過程,，通過讀書筆記的總結(jié)和思考，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教育觀念和方法,，有助于提升自身的教學(xué)水平,。

第三段：讀書筆記的技巧（大約200字）。

讀書筆記的取舍和記錄方式對(duì)男教師至關(guān)重要,。首先,，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的，從全書角度思考和總結(jié)其主題,。其次,，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落，以作為備課和講課的素材,。重要的是要避免過于死板和機(jī)械地照搬書中的內(nèi)容,，而是要借助個(gè)人的理解和思考，將書中的思想融入到自己的教學(xué)中,。最后,，男教師讀書筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,。

第四段：讀書筆記的收獲（大約300字）,。

男教師讀書筆記帶給他們的收獲是多方面的。首先,，通過讀書筆記,，男教師不僅可以加深對(duì)書本知識(shí)的理解，而且還能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)待和處理知識(shí),。這種思維方式和處理問題的能力對(duì)于男教師來說至關(guān)重要,。其次，讀書筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣,，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西,，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中。最后,，讀書筆記的積累和總結(jié)是男教師個(gè)人成長的標(biāo)志之一,，他們通過不斷地閱讀和記錄,，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）,。

男教師讀書筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，更是為了追求個(gè)人成長和發(fā)展。通過讀書筆記,，男教師不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自身的教學(xué)水平，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。未來,，男教師應(yīng)該更加注重讀書筆記的定期反思和總結(jié)，借助新的教育理論和方法,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí)，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試,，將讀書筆記與實(shí)際教育相結(jié)合,，為學(xué)生成長提供更加全面和個(gè)性化的指導(dǎo)，為培養(yǎng)未來的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：（大約100字）,。

男教師讀書筆記是他們自我提升和成長的重要工具之一。通過合理的記錄和定期的總結(jié),，男教師能夠更好地理解書本知識(shí)，深化對(duì)教育的理解,，提升自身的教學(xué)水平,。希望男教師能夠更加重視讀書筆記的作用和意義，將其融入到教學(xué)中,，為下一代的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇四

最近，看了《透視課堂》一書,，在譯者陶志瓊先生寫的序中,，對(duì)課堂的描述和刻畫給我留下了深刻的印象!摘錄下來與大家共同分享。

東方有課堂,，西方有課堂,，此見同，此識(shí)同：皆以展示和開啟智慧為首要使命,。東方有教師,，西方有教師，此心同,，此理同：皆主要在課堂里以完成展示和開啟智慧之使命為使命,。

一說到課堂,，既可能讓人想起凝神屏氣的緊張，也可能使人想起亂哄哄的吵鬧,，還可令人想起豁然醒悟的欣喜,。課堂，一個(gè)平常,、普通而又神秘莫測(cè)的地方;課堂,，一個(gè)充滿了眾多生靈喜怒哀樂的地方;課堂，一些人一心向往而另一些人又惟恐避之不及的地方;課堂,，一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑的地方;課堂,，一個(gè)既可遠(yuǎn)觀欣賞又可近觀理解，但就是“不可褻玩”的地方,。

課堂既可以說是“周圍受敵,，四面楚歌”(來自社會(huì)各方面的壓力)，也可以說是“八面玲瓏,，援助多多”(各種壓力變成支持力量),。壓力和助力無非是在表明：課堂是賦予沒有生命的知識(shí)以生命活力，給予不太成熟之人以成熟魅力,，讓不動(dòng)動(dòng)起來,，讓不活活起來，讓不靈靈起來的生命放光彩的場(chǎng)所,。課堂里有苦惱,、無奈，有希望與絕望,，有奮進(jìn)和退縮,，有歡欣與惆悵?？傊?，課堂，乃人之生命精華展現(xiàn)的小舞臺(tái),。

理想的課堂總是以理服人,、以志激人、以情動(dòng)人的,。

說起課堂可以說是賦予沒有生命活力的知識(shí)以生命活力,，讓不活的活起來的場(chǎng)所。教學(xué)中有種種困惑需要解決,，需要我們不斷去探索和研究,。《透視課堂》一書是對(duì)一些教學(xué)問題,，尤其是現(xiàn)代教學(xué)課堂,，包括信息加工,、決策、學(xué)生對(duì)一般知識(shí)及其課堂教學(xué)理論的闡述,。閱讀此書,，使我了解了各種各樣的方法，可以說增強(qiáng)和提高自己思考問題的能力,，用于進(jìn)行課堂決策,。

一些孩子是因?yàn)樗麄儧]有能力去完成作業(yè)。這不是他們的動(dòng)機(jī)問題,，而是教師的教學(xué)問題,。遇到此類情況我們可以通過補(bǔ)課的辦法來解決問題。我們也需要正視一些反應(yīng)慢的學(xué)生,，需要拿出自己的耐心和決心,。這些孩子往往有較大的惰性，往往堅(jiān)持不了多久,，又會(huì)出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象,。此時(shí)，我們對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持就是他們前進(jìn)的動(dòng)力,。盡量提出他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。

處理能夠做而不做作業(yè)的學(xué)生所出現(xiàn)的問題則不一樣，我們知道萬事開頭最重要,，一出現(xiàn)此類情況,，我們應(yīng)立馬禁止，斷絕他的這種行為,。并明確強(qiáng)調(diào)自己對(duì)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的要求,，講述做作業(yè)的重要性。當(dāng)他們完成每一次作業(yè)時(shí)就及時(shí)反饋,。但是針對(duì)我班一個(gè)心理并不健康的孩子，我們就需要看場(chǎng)合處理,，在適時(shí)(也就是他心平氣和)的時(shí)候談心,。否則他就會(huì)以強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)待你的教育。因?yàn)樗募议L也無能為力,，這種孩子如果逼著他完成容易走上極端,。

如果在班級(jí)中老是出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就需要反思自己的作業(yè)布置有何問題,，并及時(shí)調(diào)整作業(yè)的難易和改變檢查和批改的方式,。作為教師需要隨時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整處理，如果一味地鉆死胡同,，強(qiáng)制學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交出要求完成的作業(yè),，那么痛苦的就只是自己了,。

其次，此書也向我們提供了解決注意力不集中和孩子多動(dòng)癥的問題,。我們常感嘆現(xiàn)在的孩子缺乏靜心和良好的生活習(xí)慣,。這里它建議“不要讓這些學(xué)生把你引開以便你開始不恰當(dāng)?shù)貙?duì)待他們”否則他們會(huì)覺得是老師誤解自己。關(guān)鍵讓他們意識(shí)到自己的行為對(duì)老師和同學(xué)造成的影響,，讓他們產(chǎn)生一種比較強(qiáng)的自我控制力的印象,。通過作出提醒來幫助他們自我控制，改進(jìn)要講究循序漸進(jìn),。而且對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),。以上，只是我印象最深刻的問題,。而《透視課堂》一書向我們介紹的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。它還從課堂生活、課堂觀察,、教師期望和課堂管理等一系列問題做了科學(xué),，合理的解釋。完全值得你我細(xì)細(xì)琢磨,。

自古以來,，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。

不僅僅老師要讀書,，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問,、評(píng)論等,，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,,。

作文,。

時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評(píng)注的,，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,。

老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈回到家里就誰的話都不聽了,。”在研讀中我想到了學(xué)生的向師性這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽班級(jí)氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會(huì)是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

話又說回來,，常言道：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。

這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來"，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!

教師讀書筆記心得體會(huì)篇五

很久以前,，著名作家蕭乾說過：“人生就是一次不帶地圖的旅行,。”閱讀何嘗又不是呢?沒有船只能像書一樣,，帶我們領(lǐng)略人間萬象,。《堂吉訶德》教了我如何充實(shí)自己的人生,。

“誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每一個(gè)瞬間,，誰就是在無限的延長自己的生命?！边@是庫爾茨說過的一句話,，我想《堂吉訶德》無疑昭釋了這樣的一個(gè)真理。唐吉柯德因迷戀古代騎士小說,，從而走上了荒誕的騎士道路,，做了許多無趣的事，直到最后明悟又有什么用呢?這無疑是給了我們一個(gè)良好的教訓(xùn),，讓我們能深刻的感受到人生的時(shí)間雖然有限,，但是如果你合理的將他運(yùn)用到有意義的事情中，那么生命的價(jià)值將會(huì)被你無限的放大,，甚至成倍,，有一句古話叫：“人固有一死，或輕于鴻毛,，或重于泰山,。”不錯(cuò),，每一個(gè)人的生命的價(jià)值并不是都一樣的,，它是以后天應(yīng)訴決定的，并非以別人為你做了多少事情而衡量,，而是以你為別人付出了多少汗水,，多少艱辛而計(jì)量的,。有的人覺得，只要?jiǎng)e人能記住我就好了,，可我們?cè)僮屑?xì)想一想,，這難道不是自私的行為嗎?再者說，事實(shí)并非如此,，古語有云：“有心栽花花不開,，無心插柳柳成蔭?！庇行┯X得幫助別人是很平常的事的人,，往往會(huì)被人民銘記在心，流芳百世,。

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教師讀書筆記心得體會(huì)篇六

作為教師,，按理說應(yīng)該是讀書人,。但是，倘若沒有培養(yǎng)讀書習(xí)慣,，根本就不算是讀書人,。最近讀《閱讀是教師最好的修行》，有些話雖然不是第一次讀到,，但仍舊有很多共鳴,。正如本書里所說的，閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的江河,。”看完本書后,，更是同樣的感受?，F(xiàn)摘錄幾點(diǎn)感受與心得：

沒有了解，就沒有有效溝通,，沒有有效溝通,，就沒有理解，沒有理解,，就沒有教育,。用柔軟的眼睛看待孩子，愿意為了孩子而改變,，找出任何一種和他深層對(duì)話的可能,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的孩子，正在開始學(xué)會(huì)微笑,，那潛藏在內(nèi)心的熱情,，也即將會(huì)大大地發(fā)光,，大大地發(fā)熱。教師和學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,，是互相影響的伙伴,，是一對(duì)共同成長的朋友。成人只有放下架子,，懷一顆真誠的心,，才能走進(jìn)孩子，了解孩子,，理解孩子。教師蹲下身子,，就像一堵墻,，為學(xué)生遮擋風(fēng)雨；教師彎下腰來,，就像一座橋,，引領(lǐng)學(xué)生走向智慧彼岸；教師挺直腰板兒,，就像一把梯子,，引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)高峰。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好不是能力有問題,，而是尚未培養(yǎng)出思想上的韌性,，以及孜孜不倦、不屈不撓克服苦難的精神,。我們常常將學(xué)生成績(jī)的不盡人意歸結(jié)于學(xué)生的無能,，事實(shí)上，這些孩子并不是智商低,，而是情商低,。一個(gè)人的成功與否最主要的取決于情商而不是智商。情商培養(yǎng)應(yīng)該成為學(xué)校教育重要的一部分,，然而,，目前急功急利的教育忽視了對(duì)孩子情商的關(guān)注與培養(yǎng)。

只有學(xué)生自愿自覺地參與到學(xué)習(xí)中來,，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。無論是整個(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是每節(jié)課的學(xué)習(xí),，在開始之前老師都要給學(xué)生一張清晰的“地圖”,，讓學(xué)生知道自己的起始位置在哪里，要達(dá)到的位置在那里,。學(xué)科教學(xué)應(yīng)該有宏觀目標(biāo)與規(guī)劃,，中觀計(jì)劃與策略和微觀的課堂設(shè)計(jì)與活動(dòng),。每學(xué)年、每學(xué)期,、每節(jié)課,，學(xué)生都應(yīng)該明確知道本學(xué)科對(duì)自己的預(yù)期目標(biāo)是什么。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為中心的,。導(dǎo)入部分,，不僅要喚醒學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，讓他們知道自己在什么地方,，也應(yīng)該激發(fā)對(duì)新知的學(xué)習(xí)欲望,，明確自己要去什么地方。

身在教育前線的教師會(huì)發(fā)現(xiàn),，兒童正逐漸丟失羞恥心,，變得無所畏懼。隨著信息化時(shí)代的到來,，鋪天蓋地,、泛濫成災(zāi)的信息資源占據(jù)了兒童的時(shí)間，良莠不齊的知識(shí)進(jìn)入他們的大腦,，兒童成人化日趨嚴(yán)重,。沒有羞恥心和敬畏感、沒有思考力,，兒童犯罪屢見不鮮,。若干年后，今日的兒童將會(huì)成為世界的公民,，可想而知那時(shí)的世界會(huì)是什么樣的,。在物欲膨脹、信仰缺失的時(shí)代,，社會(huì)呼吁道德重建,、教育轉(zhuǎn)型、尊重個(gè)性,。讓孩子遠(yuǎn)離輕浮喧囂的環(huán)境,，家庭和學(xué)校應(yīng)該有所作為。

老師們常常奇怪為什么自己反復(fù)講的東西學(xué)生總是記不住,，原來是這大腦的自我系統(tǒng)在作怪,。得不到學(xué)生自我系統(tǒng)的關(guān)注，無論老師講得怎么賣力,，知識(shí)如何重要,，老師所講的根本沒有進(jìn)入他們的認(rèn)知系統(tǒng)。

由此可見，激發(fā)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵,。良好的師生關(guān)系和充滿情趣的授課方式比學(xué)科和教材內(nèi)容重要。讀書的過程,，實(shí)際上是在兩個(gè)方向不斷探索的過程,。一個(gè)方向是向內(nèi)，不斷探索自己的內(nèi)心,，嘗試正確地認(rèn)識(shí)自己,。另一個(gè)方向是向外，不斷探索與自己生活,、工作相關(guān)的領(lǐng)域,，建構(gòu)起自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。教師的專業(yè)發(fā)展離不開大量的閱讀,。其實(shí),，閱讀應(yīng)該像吃飯穿衣一樣，成為我們生活的方式,。一個(gè)好讀書的民族，幸福指數(shù)高,，社會(huì)問題少,。

古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋,。當(dāng)然,，我們讀書的目的不是為了“黃金屋”和“顏如玉”，但書籍確實(shí)能給我們生活所需要的物質(zhì)和內(nèi)在的精神享受,，也就是說,，閱讀能夠讓我們活得更好。心理學(xué)研究和大量的事實(shí)還證明了閱讀是一劑醫(yī)治心靈的靈丹妙藥,。除此之外,，獨(dú)立思考的能力離不開批判性閱讀。閱讀是最重要的課程,，閱讀不是科目而是生活的基石,，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。只讀教科書上的東西,，未來的人生只能走進(jìn)死胡同,。

閱讀的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過，政府,、社會(huì),、學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合大力鼓勵(lì)、倡導(dǎo)讀書運(yùn)動(dòng),，形成親子閱讀,、師生共讀,、全民閱讀的環(huán)境。相信那時(shí)很多青少年和成年所出現(xiàn)的問題都會(huì)大大減少,。想起了那句“如果有天堂,，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！?/p>

我們要給自己閱讀的時(shí)間,，讓閱讀成為生活的一部分，這個(gè)閱讀是深度的,，而非微信,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙的閱讀,，那些閱讀是淺層的信息的瀏覽,，充其量增加了許多莫名的煩惱。只有深層的閱讀,，讓靈魂完全與哲人對(duì)話,，精神交融，而非功利性的閱讀,，這樣的閱讀是精神的滋養(yǎng)與洗禮,，讓自己不斷的獲得丟棄再獲得再丟棄的過程。讓我們都來讀書吧,！

教師讀書筆記心得體會(huì)篇七

全書貫穿了“在教育中我們必須一切為了兒童,，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和钡男吕砟?。觀點(diǎn)新穎,，論述獨(dú)到，內(nèi)容豐富,，是一部哲理性強(qiáng)而又生動(dòng)活波的學(xué)術(shù)專著,。

教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫下了他的教育理想：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教,，但是學(xué)生可以多學(xué),；使學(xué)校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞苦,，獨(dú)具閑暇,，快樂極堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步”。

我們需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一種以學(xué)生好學(xué)為中心的教育體系,，整個(gè)教學(xué)的目的和教學(xué)過程的終端,，是學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，而不是教師善于教。

美國教育崇尚創(chuàng)造性,，不注重對(duì)兒童的規(guī)定和限制,，特別是不重視作為社會(huì)的或規(guī)范那樣一些工具性知識(shí)；我國的傳統(tǒng)教育崇尚循序漸進(jìn),，強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的規(guī)范,，不注重兒童天性的發(fā)揮。

我們要?jiǎng)?chuàng)造適合兒童的教育,，而不是選擇適合教育的兒童,。

我們的任務(wù)是，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂,，建立使人回歸自然的教育,。

教學(xué)方式“自然的，也是最好的,，自然的,，也是最美的”。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇八

在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中,，教師們面臨著巨大的壓力,。為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)水平,，培養(yǎng)教師的讀書習(xí)慣變得尤為重要,。而讀書筆記作為一種重要的學(xué)習(xí)工具，可以幫助教師更好地消化書籍內(nèi)容,，促進(jìn)思維的深度與廣度。本文將探討培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性,，并分享一些心得體會(huì),。

培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性不言而喻。首先,，讀書筆記可以幫助教師更好地理解書籍內(nèi)容,。在閱讀的過程中，教師可能會(huì)遇到難點(diǎn)和疑惑,，將這些問題記錄下來有助于提高思維的深度,。其次，讀書筆記可以幫助教師加深記憶,。通過整理和總結(jié),，教師可以更好地將書中的知識(shí)點(diǎn)記憶并應(yīng)用于實(shí)際。最重要的是,，讀書筆記還可以幫助教師形成知識(shí)體系,。通過歸納總結(jié)，教師可以將不同書籍中的知識(shí)聯(lián)系起來，形成自己的知識(shí)系統(tǒng),，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,。

要培養(yǎng)教師讀書筆記的好習(xí)慣，首先需要選擇適合自己的筆記方式,。有些人喜歡整理思維導(dǎo)圖,，有些人喜歡記錄關(guān)鍵詞，在選擇時(shí)可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和喜好進(jìn)行調(diào)整,。其次,，要培養(yǎng)教師的讀書筆記習(xí)慣，需要一定的時(shí)間安排和堅(jiān)持,?？梢詫⒚刻斓囊欢螘r(shí)間作為讀書筆記的時(shí)間，將閱讀和筆記相結(jié)合,，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣,。最后，要注重讀書筆記的整理和復(fù)習(xí),。教師可以定期回顧自己的筆記,，加深記憶，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。

在培養(yǎng)教師讀書筆記的過程中,，我有一些心得體會(huì)。首先,，我發(fā)現(xiàn)記錄讀書筆記是一個(gè)很好的反思和整理思維的方式,。通過將書中的知識(shí)點(diǎn)以自己的語言記錄下來，我可以更好地理解與消化內(nèi)容,，同時(shí)也能反思自己的思考方式和不足,。其次，讀書筆記有助于將不同書籍中的知識(shí)聯(lián)系起來,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將多本書籍中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理到一起時(shí),，自己的知識(shí)體系更加完善，并且能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,。最重要的是,，通過讀書筆記，我能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。每次回顧筆記,，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的自己對(duì)某個(gè)問題的理解與現(xiàn)在有所不同，這使我不斷修正和更新自己的思維方式,。

第五段：結(jié)論,。

培養(yǎng)教師讀書筆記的好習(xí)慣對(duì)于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要,。讀書筆記可以幫助教師更好地理解、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，并幫助形成自己的知識(shí)體系,。因此，應(yīng)該提倡教師們培養(yǎng)讀書筆記的習(xí)慣,，并通過不斷的總結(jié)與反思提升自己的教學(xué)水平,。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，教師才能與時(shí)俱進(jìn),，更好地履行教育使命,。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇九

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才，他們的知識(shí)和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康,。因此,，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和不斷更新的專業(yè)能力。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,，具有很大的意義和價(jià)值,。通過記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識(shí),，提升自己的思考和表達(dá)能力,，并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn)。

在進(jìn)行讀書筆記時(shí),，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用,。首先，要有明確的閱讀目標(biāo),，確定自己希望通過這本書獲得什么樣的知識(shí)和思想,。其次，要注重整理和分類,，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),，使得自己的讀書筆記有條理、易于查找和回顧,。同時(shí)，還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,，對(duì)書中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對(duì)比,，形成自己的批判性思維和思考能力。最后,，要注意加強(qiáng)互動(dòng)和交流,，通過與他人討論和交流，拓寬視野,，發(fā)現(xiàn)問題,，不斷豐富和提高自己的思考,。

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。而通過讀書筆記的方式,，護(hù)理教師可以很好地解決這些問題,，并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展。首先,，讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識(shí),。通過反復(fù)閱讀和總結(jié)，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識(shí)內(nèi)容,，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中,。其次，讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力,。通過筆記的撰寫,，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通,。此外,，讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見解和觀點(diǎn),。

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍,。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,。此外,，讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料，從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平,。因此,，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中,。

護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識(shí)和提升專業(yè)能力,，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量,。因此,，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段,。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記,，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識(shí)獲取方式,。對(duì)于教師來說,，讀書不僅可以拓寬自己的視野和知識(shí)面，還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念,。而讀書筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié),，更是幫助教師深入理解和消化書中內(nèi)容的關(guān)鍵,。在長期的教育實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性,。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書筆記心得體會(huì)的分享,。

首先，培養(yǎng)教師讀書筆記要重視選擇好的閱讀材料,。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛好選擇適合自己的書籍。好的閱讀材料可以給我們帶來思想的火花和教學(xué)的啟迪,。選擇好的書籍,，不僅可以提供我們豐富的知識(shí)，還可以激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力,。

其次,，培養(yǎng)教師讀書筆記要注意閱讀的方法和技巧。閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和記憶,，更是一種思考和創(chuàng)新的過程,。在閱讀的時(shí)候，我們應(yīng)該善于提煉,、概括和歸納,，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí),，我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法,，將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來，方便以后的查閱和回顧,。

第三,，培養(yǎng)教師讀書筆記需要通過交流和分享來深化理解。教師是一個(gè)以學(xué)生為中心的職業(yè),，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生,。在讀書筆記的過程中，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié),。此外，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流,，通過與他人的互動(dòng)來夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識(shí),。

第四，培養(yǎng)教師讀書筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分,，讀書可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),，而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑,。在讀書筆記的時(shí)候,，我們可以將書中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照和分析，思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,，以此提高自己的教學(xué)能力和水平,。

最后，培養(yǎng)教師讀書筆記要堅(jiān)持不懈,、持之以恒,。讀書筆記不是一蹴而就的過程，需要我們堅(jiān)持不懈地積累和總結(jié),。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間來讀書和做筆記。同時(shí),，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書筆記,，與新的知識(shí)進(jìn)行對(duì)照和整合，形成屬于自己的知識(shí)體系和教育觀念,。

總之,，培養(yǎng)教師讀書筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一。通過選擇好的閱讀材料,、掌握閱讀的方法和技巧,、交流和分享、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅(jiān)持不懈,，教師們可以將讀書筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富和教學(xué)的實(shí)際行動(dòng),。讀書筆記不僅是一種記錄和總結(jié)，更是一種思考和啟示,，讓我們?cè)诮逃牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn),。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十一

作為一名高校生，我很榮幸能到學(xué)校參與老師實(shí)習(xí),，這次支配的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長,，但是卻讓我收獲了特別多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問,，是一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。信息源于實(shí)習(xí)吧。

在學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間,，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,，老師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中,。分別使用了紙條,、氣球、粉筆,、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)?、勝利的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小珍寶們。一班級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,，如何讓他們寧靜下來,，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用嬉戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，吸引孩子的有意留意力,。這正是對(duì)小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的留意力引導(dǎo)到課堂上來,，以便教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行,。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法,。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué),，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧,。蒙老師的課堂掌控力量也是很強(qiáng)的,，能依據(jù)同學(xué)、課堂的進(jìn)展趨勢(shì)敏捷的進(jìn)行教學(xué),，很值得我借鑒,。小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋,，又怕別把小孩嚇著,。看到他們,，全部的苦惱都風(fēng)消云散了,。在純真面前我們的`虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級(jí)小孩子特殊膽大,，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮,，老師讓唱歌，一人起頭,，其他會(huì)唱的都回去仔細(xì)的去附和,。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺,，和孩子們溝通是一件很歡樂,，很快樂的事情，有很多事情假如能說開,，就會(huì)避開許多不必要的猜想和誤會(huì),，對(duì)學(xué)校生也是如此，要對(duì)他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通,，我說了要"拼'一下,，我做了，我收到了我想的結(jié)果,，我的學(xué)校老師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善,。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺自己在許多時(shí)候,，總是那么的膽小，由于膽小,，我失去了許多許多,，不能再失去了。我告誡自己要英勇,，要自信,，要對(duì)得起老師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起學(xué)校實(shí)習(xí)老師的身份,，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),，把理論學(xué)問充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化,。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十二

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢(shì)的加劇,，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要。作為護(hù)理教師,，需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,，以提高自身的教學(xué)水平。讀書是一種常見的學(xué)習(xí)方式,，通過讀書可以獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),。以下是我作為護(hù)理教師的讀書筆記心得與體會(huì)。

首先,，讀書筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識(shí),。教學(xué)工作繁忙，面對(duì)眾多的教材和論文,，很容易讓人感到眼花繚亂,。讀書筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過記錄重要的觀點(diǎn)和概念,，我可以更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí),，讀書筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和邏輯,，加深對(duì)護(hù)理教育的理解。

其次，讀書筆記拓寬了我的視野,。作為一名護(hù)理教師,，每天都需要面對(duì)各種醫(yī)療問題和教學(xué)需求，有時(shí)會(huì)陷入自己狹隘的思維中,。通過閱讀各種不同領(lǐng)域的書籍,，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思維邊界,。讀書筆記幫助我從不同角度思考問題,，提供新的思路和解決方案。這對(duì)于我的教學(xué)工作非常重要,，能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

第三，讀書筆記提高了我的表達(dá)能力,。作為一名護(hù)理教師,，授課是我最常見的工作方式。通過閱讀和寫作讀書筆記,，我不僅能夠提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力。每次寫讀書筆記時(shí),，我都會(huì)盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),，這對(duì)于我的授課能力有很大的幫助。讀書筆記還可以讓我更好地與同事交流,，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

第四,，讀書筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力,。在閱讀的過程中，我會(huì)對(duì)作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估,，分析其合理性和適用性,。通過這樣的思考和評(píng)估，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,，提高自己的判斷力和決策能力,。在教學(xué)工作中，這種能力尤為重要,，可以避免盲目跟從一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法,，為學(xué)生提供更科學(xué)、有效的指導(dǎo),。

最后,，讀書筆記讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師，教育工作固然需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但更需要的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情,。讀書筆記讓我不斷地獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn)，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書籍，我都會(huì)深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任,。

綜上所述,，護(hù)理教師的讀書筆記給我?guī)砹酥T多益處。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識(shí),，拓寬了我的視野，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力,，還讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極閱讀,，并通過讀書筆記不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十三

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話 ：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸?2年前我就在書本中讀過這句話,，從教12年后,，我對(duì)這句話才有了更深層、更具體的理解,。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，我曾經(jīng)教過一個(gè)叫芳芳的小朋友，聰明伶俐,，但由于長輩的溺愛,，從小養(yǎng)成了好動(dòng)、蠻橫的壞習(xí)慣,，有點(diǎn)偏執(zhí),。在課堂上坐不住，一點(diǎn)不滿意就大哭大鬧,，讓老師無法上課,，更不會(huì)和同學(xué)們交往，讓人覺得又可氣，又可憐,。剛開學(xué)時(shí)連筆也不會(huì)拿,，坐的歪歪扭扭，捏著筆尖,，寫的字就像螃蟹爪,，彎彎曲曲，毛毛刺刺的,，書包里亂七八糟,，連一支能用的鉛筆都沒有，嶄新的課本角都蜷了,，上面畫的滿滿的,，連田字格里的生字都看不清了。

她的爸爸激動(dòng)地告訴老師,，是良好的寫字習(xí)慣改變了孩子的性格,，也改善了孩子的生活。

由此可見,，習(xí)慣的力量是巨大的,，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣,。

人生仿佛是一場(chǎng)好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),，假如沒有好習(xí)慣，你將很難成功 ,。習(xí)慣是選擇出來的,，不是天生養(yǎng)成的，當(dāng)你改變自己的習(xí)慣時(shí),，你改變的是你自己的人生,。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十四

最近，在我們學(xué)校教師圈里掀起了一股讀書熱潮,，全校開展了同讀一本《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書的活動(dòng),。全書分為6輯，精選了其中67篇文章匯集成冊(cè),，由于我剛剛生完小孩,，迫于時(shí)間的壓力，只是細(xì)細(xì)品讀了其中幾篇,，但足以讓我對(duì)教師這項(xiàng)職業(yè)改變了看法,。我始終覺得，我選取教師這項(xiàng)職業(yè)是因?yàn)橄矚g和熱愛,。我熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生,，熱愛我所教學(xué)的課程。但也許詩意的生活,，是源于靈魂,，更是源于我對(duì)生活的熱愛，懂得怎樣樣享受人生,，享受職業(yè)帶給我的存在感與幸福感,。

偉大的文學(xué)家托爾斯泰說：“人生的全部好處就在于付出自我的愛”。成功學(xué)中有一句話是：“愛是一切成功的最大秘密”,。那么就是說對(duì)學(xué)生就應(yīng)包含滿滿的愛,，學(xué)生就會(huì)歡樂，反正我也會(huì)歡樂,，這樣,，做起教師來不是更加簡(jiǎn)單。我們身邊不是沒有美,，而是我們眼睛缺少發(fā)現(xiàn),。我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學(xué)生，但我們自我有沒有做到呢我們要對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)多一份寬容,，不要把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里,，應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生只要犯了錯(cuò)誤,，對(duì)有些慣犯那更是深惡痛絕,，只要一犯錯(cuò)，我們立刻就把他們的老底給抖落出來,，批評(píng)后,，學(xué)生表面溫順了，但心里也是鼓鼓的,。那么我們歡樂了嗎,，動(dòng)了肝火還不是要老幾歲想想我們班四十幾個(gè)學(xué)生，每一天都有人犯錯(cuò),，那做教師的不是要累死,。想想吧，我們把眼睛看往何處,，我們的心態(tài)就會(huì)是什么樣的,，看到鮮花我們會(huì)心曠神怡，看到垃圾我們會(huì)惡心嘔吐,。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn),，多看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們更公正的看待我們的每一個(gè)學(xué)生，也同樣會(huì)使我們更樂,。

我們的每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為天才,，我們每個(gè)人的生活都將在未來的每一天發(fā)生巨大的變化——只要你愿意,。如果有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話，你會(huì)擁有健康,、歡樂的人生,，詩意的生活著，會(huì)獲得健康,、財(cái)富,、幸福和歡樂。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十五

心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈,?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了,，期望他們安靜,。但是這種“約束”對(duì)孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的,、想做的欲望卻更強(qiáng)烈,。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,，只要我一離開,，他們便會(huì)很快的開始交談起來。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開始了解蒙氏時(shí),，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后,，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠Ｋ圆还苡檬裁椿顒?dòng),，我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng),，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了,，有秩序了,，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了,，不管什么時(shí)候,，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí),，老師只需要給予正確的引導(dǎo),，他就能很好的發(fā)展。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十六

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì),，知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都非常重要,。教師干部作為教育系統(tǒng)中的重要力量，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平,。讀書是一種重要的提高自身素質(zhì)的方式,，下面我將分享我的讀書筆記心得體會(huì)。

第二段：為什么要讀書,。

為什么要讀書,？讀書可以讓人拓寬自己的視野，開拓思維,，增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力。讀書可以讓人不斷提高自身的綜合素質(zhì),，增加對(duì)社會(huì)和自身發(fā)展的認(rèn)知和理解,，也有助于提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,，對(duì)于教師干部來說,，讀書是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。

第三段：我的讀書筆記經(jīng)驗(yàn),。

讀書筆記是讀書的重要方式之一,，它可以幫助我們更好地掌握書中的知識(shí)和內(nèi)容,。我的讀書筆記經(jīng)驗(yàn)是先通讀全書,，然后在第二遍閱讀時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)驗(yàn)，做好詳細(xì)的讀書筆記,。我的讀書筆記主要包括書名,、作者、出版社,、主題和內(nèi)容概要,、語言表達(dá)、自己的感受和思考等方面,。在做好讀書筆記后,，我會(huì)和同事們進(jìn)行分享和交流，以便互相學(xué)習(xí)和提高,。

將讀書筆記應(yīng)用到生活和工作中,，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用書中的理論和知識(shí),。比如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于情商的書,，通過做好讀書筆記和反思,，我發(fā)現(xiàn)自己原來在情商方面存在的某些弱點(diǎn)，并通過實(shí)踐和努力進(jìn)行了改進(jìn),。此外,，讀書筆記還可以幫助我們做好知識(shí)的總結(jié)和歸納，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。

第五段：結(jié)尾。

總之,，作為一名教師干部,，讀書是非常重要的。通過讀書,，我們可以拓展自己的視野,，開拓思維，增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力,。同時(shí)，讀書也可以幫助我們提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，讓我們一起在讀書的路上不斷前行，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十七

作為護(hù)理教師，我們時(shí)刻面對(duì)著龐雜而繁忙的教學(xué)工作,，需要時(shí)刻保持自己的專業(yè)水平和知識(shí)更新,。因此，讀書成為了我們不可或缺的一部分,。在閱讀的過程中,，我們需要做好讀書筆記，以幫助我們更好地總結(jié),、吸收和分享所學(xué)知識(shí),。下面，筆者將分享自己關(guān)于護(hù)理教師讀書筆記的心得體會(huì),。

一,、記錄重點(diǎn)思想，梳理論述邏輯,。

讀書只是第一步,，將書中的內(nèi)容整理出來,，才是真正的汲取知識(shí)的過程。因此,，讀書筆記的基本功能就是記錄書中的重點(diǎn)思想和梳理論述邏輯,。我們可以用不同顏色的筆記本或者標(biāo)記來標(biāo)示出重點(diǎn)內(nèi)容，以便于之后的復(fù)習(xí)和引用,。同時(shí),，在記錄的過程中，我們需要盡量簡(jiǎn)明扼要地將作者的觀點(diǎn)和論述整理出來,，確保我們可以清晰地理解和傳達(dá)所讀書籍的核心思想,。

二、思考延伸,，豐富自己的見解,。

在讀書筆記中，我們不僅限于將書中的內(nèi)容原封不動(dòng)地記錄下來,，還要嘗試進(jìn)行思考延伸,，以豐富自己的見解。比如,，可以針對(duì)書中的觀點(diǎn)提出問題或質(zhì)疑,，并尋找其他相關(guān)資料加以論證或補(bǔ)充。這樣的思考延伸可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容,，同時(shí)也有助于我們形成自己對(duì)問題的獨(dú)立見解,。當(dāng)我們將這些思考寫入筆記中時(shí)，可以標(biāo)明是自己的思考還是書中的觀點(diǎn),，以方便區(qū)分,。

三、實(shí)例解讀,，提升實(shí)際應(yīng)用能力,。

護(hù)理教師的工作注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。因此,，在讀書筆記中,，我們可以通過舉例或案例解讀的方式,，將書中的理論聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中,。這樣做可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也便于我們?cè)诮虒W(xué)中向?qū)W生做出更具體,、更實(shí)用的解釋和指導(dǎo),。當(dāng)然，在使用實(shí)例解讀時(shí),，我們需要注意保護(hù)患者隱私,，并注重案例的合法性和公正性,。

四、交流分享,，促進(jìn)共同進(jìn)步,。

讀書筆記不應(yīng)該只是堆積在自己的抽屜中，而應(yīng)該進(jìn)行交流分享,，促進(jìn)共同進(jìn)步,。我們可以組織護(hù)理教師的讀書交流活動(dòng)，分享自己的讀書筆記和心得體會(huì),；或者將讀書筆記整理成簡(jiǎn)潔明了的文章,，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或護(hù)理教育論壇上，以便更多的人受益,。通過交流和分享,，我們可以從他人的讀書筆記中汲取新的思想和觀點(diǎn)，促進(jìn)自己的成長與進(jìn)步,。

五,、不斷充實(shí)，追求知識(shí)更新,。

護(hù)理教師的學(xué)習(xí)之路永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn),，在讀書筆記中，我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己,，追求知識(shí)的更新,。讀書筆記應(yīng)該成為我們知識(shí)儲(chǔ)備的一部分，每當(dāng)我們需要啟發(fā)和參考時(shí),，可以隨時(shí)翻閱并再度受益,。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持對(duì)新書籍的關(guān)注,，并在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)不斷地前行,，以保持自身的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)水平。

總結(jié)起來,，護(hù)理教師讀書筆記的心得體會(huì)可以歸納為四個(gè)方面：記錄重點(diǎn)思想,，梳理論述邏輯；思考延伸,，豐富自己的見解,；實(shí)例解讀，提升實(shí)際應(yīng)用能力,；交流分享,，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí)，我們要不斷充實(shí)自己,，追求知識(shí)的更新,。只有這樣，我們才能在護(hù)理教育的道路上不斷成長和進(jìn)步,。鐘摩斯曾說：讀書使人充實(shí),，討論使人精確，寫作使人思考,。希望我們作為護(hù)理教師,，在讀書筆記中獲得思想的充實(shí)、教學(xué)的精確和思考的提升,。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十八

在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上,，詩人臧克家為斯霞題詩一首：一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉,。一個(gè)熱情培育小苗的人,，她會(huì)欣賞它生長風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,，她的形象在別人的記憶中活鮮,。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖。這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè),，是她童心母愛的真實(shí)寫照,。

斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國后各個(gè)歷史時(shí)期,，她所走過的是一條很不平坦的道路,。在舊社會(huì)里被人嘲笑、瞧不起,，受盡貧苦的折磨,，在新中國成立后又曾被打壓和評(píng)判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師,。有人說過：信念是人生征途中的一顆明珠,，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光,。那么,，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無反顧?在書中我找到了這樣的答案：關(guān)于信念,，斯霞自己也是說過的,。當(dāng)我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長,，一切為著祖國的未來這樣的信念時(shí),，我感到我是幸福的,。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛,，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn),。正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉,。斯霞老師正是如此,，她沒有讓自己的信念成為花瓶，而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念,，讓它看起來是有血有肉的,。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。

對(duì)于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢,，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo),。這讓我想起了一則故事：有人問三個(gè)砌磚的工人：你們?cè)谧鍪裁茨?第一個(gè)工人沒好氣地嘀咕：你沒看見嗎，我正在砌墻啊,。第二個(gè)工人有氣無力地說：嗨,，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢。第三個(gè)工人哼著小調(diào),，歡快地說：你問我啊朋友,，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂!這也許就是問題的癥結(jié),。有些人,，不知道尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包,、衣服,、房子的一種討厭的需要，一種無可避免的苦役,。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí),，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧,，選擇了做教師,，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了,。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。我們的工作,，就是我們的生命的投影,。它的美與丑、可愛與可憎,，全操縱于我們的手中,。人們常說：教師是紅燭，犧牲了自己,，照亮了別人,；教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌,；老師是艄公,，把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許,，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡,。教師這個(gè)崗位是平凡的，一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),，同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn),，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星,，大海里的一滴水,。在他的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),，然而,，只在真正做過教師的人，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人,，才能真正體會(huì)到作為一名教師的幸福,。

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深,。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀,、學(xué)生觀,、家長觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐,。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。

教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育,，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,，才能正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表揚(yáng),，督促他們不斷前進(jìn),。

尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉,。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿,、隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生,。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人,。小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體,。教師的為人,、責(zé)任心和愛心、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn),，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào),。

知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育,、自我管理,、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,。

師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

總之,，看了這本書,，為他的人格魅力所折服,。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛,。

教師讀書筆記心得體會(huì)篇十九

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成,。為什么教，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、課堂觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話,、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f,，教學(xué)過程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對(duì)師生的共同成長至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問題,。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度,，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛,，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識(shí)。