報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇一

我們學院在網(wǎng)站發(fā)布了《關(guān)于公布20xx年下半年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓計劃的通知》,。看到培訓計劃后既興奮又擔心：這是一次國家級培訓,，可以在網(wǎng)絡(luò)完成,，不耽誤正常的上班，但是分到我們學院的指標又非常少,，每個系只分配一個指標,。經(jīng)過系部會議研究，本人有幸得到這次培訓機會,。

10月18日,，我在教師發(fā)展在線注冊了用戶名，詳細查看了培訓課程,，購買了學習卡,，根據(jù)本人的教學實際，最終選擇了由董小玉老師主講的《寫作》課,。

董老師主講的《寫作》,，是講求“實用、審美和交流”的課程,。董老師舉了很多例子說明溝通的重要性,，講到溝通和寫作的關(guān)系,。課程介紹的一開始，我就被這鮮明的觀念所吸引,，在接下來的各個章節(jié)中我仔細聆聽,，品味大家的教學理念和心得，獲取了很多新的知識和觀點,。在收獲的同時,，長期積累的困惑也愈加凸顯。

我的第一個困惑是學生們需要怎樣的《寫作》課程?

寫作能力的重要性和必需性毋庸置疑,，基于此,，高校普遍開設(shè)了寫作課程，結(jié)合不同專業(yè),，寫作類課程的名稱和種類也很豐富,。dnt長期與學生接觸，發(fā)現(xiàn)同學們對《寫作》課程的感覺事與愿違,。老師和同學們對寫作能力的重要性認識是一致的,，但是在具體的課程實施過程中遇到了一些困難。同學們普遍反映寫作課上到最后感覺比較枯燥,，不像其他專業(yè)課那么有趣,。寫作課老師也感覺到,，一學期的課程下來,，預(yù)定的教學目標到底實現(xiàn)的怎么樣，心理要打很多問號,。

我的第二個困惑是《寫作》課程的內(nèi)容該怎么設(shè)計?

“應(yīng)用文”所涵蓋的文種數(shù)量龐大,，學生在短短的70左右課時下需要掌握的知識量大且雜，如何優(yōu)化課程內(nèi)容,，使學生能夠掌握“足夠”,、“必需”的知識，有必要靜下心來,，思考《寫作》課程的真諦,，思考與專業(yè)的切合點，思考未來生活工作的需要,，在成熟的《寫作》教材基礎(chǔ)上,，編制出適合本校學生特點的校本教材。

我的第三個困惑是《寫作》課程怎樣才能上好?

溝通無處不在,，寫作就是溝通的有效途徑,。學習完課程后，我應(yīng)該開闊視野,，上升《寫作》課程的層次,，以更實際的案例打動學生,，也是打動自己，更加堅定寫作能力培養(yǎng)的信念,，樹立師生對課程的信心,。這是需要潛移默化進行的，是需要像前輩們那樣搜集更多的身邊事來說明的,，而不是說教,。只有從心底認同寫作能力的重要性，從實際的身邊事感知寫作能力的重要性,，師生對該課程的熱情才能長久,。

其次，應(yīng)該帶著詩意去寫作,。

建立科學的評價指標體系,，需要做好兩個基礎(chǔ)工作，一是確立教學的內(nèi)容和范圍,。前文提及,，寫作的文種紛繁復雜，學生未來生活工作需要的文種是有限的,，教師應(yīng)該根據(jù)學生專業(yè)特點,、未來就業(yè)方向等考慮，遴選出使用頻率最高的文種,，作為學期教學重點,。寫作教學不再是面面俱到的，而是花很長時間,，就是圍繞著那么幾個方面的寫作,，讓學生們?nèi)巳藚⑴c人人動手。盡量做出量化考核指標,，從形式到內(nèi)容列出打分參考標準,，方便教學質(zhì)量考核?！皩W不可以已”,，教師應(yīng)該首先學會學習，學會不斷學習,，學會更新知識,，學習他人優(yōu)秀教學成果，自己潛心吸收,，靜下心來思考教什么,，怎么教，這樣才能在今后的教學和科研之路上不斷長進,。感謝教師發(fā)展在線提供的良好平臺,，期待下一次的學習機會,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇二

教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學習,，提高個人的素養(yǎng),，做一位稱職的教師。今天本站小編給大家為您整理了高校教師培訓總結(jié)報告,，希望對大家有所幫助,。

20xx年**學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,，是使青年教師較快達到,。

崗位職責。

要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),，對加強青年教師教育教學技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義,。經(jīng)過學習我充分的認識到,，教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓,，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學效能，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要,，構(gòu)建高校教師崗前培訓新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求,，也是新教師成長與發(fā)展的需要,。

一,、加強師德師風建設(shè),。

師德，是指教師的職業(yè)道德,，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一,。貴不在于“談”而在于“行”,。為人師表，教書育人,。教師是社會的典范,，人格的楷模，父母的替身,，學生發(fā)展的引路人,。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,，以身示范。正如說的：“老師作為人類靈魂工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。教書者必先修己,，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng),，率先垂范，既要有腳踏實地,，樂于奉獻的工作態(tài)度,，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界,，用自己高尚的品質(zhì)感染學生,。

二、加強與學生的溝通交流,。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象,，即與中、小學教育相比,，高校教師與學生交流,、溝通較少，這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響,。而善于傾聽與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學生交流,、溝通的有效手段,，更是一種深受學生歡迎的溝通藝術(shù)。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,，一定要注意防止給學生提出過高的目標,，或為學生增加太大壓力。過高的目標,、過大的壓力不會促進學生的學習,，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙,。比如最近幾年,，接連出現(xiàn)高校學生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視,。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,，才能夠在教育的過程中,，處理好各種關(guān)系，從而達到教育效果,，了解學生的個人觀與世界觀,，隨時洞察學生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題,。

三,、端正教學態(tài)度，提高教學質(zhì)量,。

青年教師是高校中的活躍力量,，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此,，如何提高教師尤其是青年教師的教學質(zhì)量是高等學校管理的重要內(nèi)容,，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺,，缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗,，因而給學校整體教學質(zhì)量帶來影響。所以,，提高青年教師的教學質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題,。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗，我認為高校教師提高教學質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

(2)增強自身的教學綜合能力,。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,，對所講內(nèi)容不斷加工,、改造、拓展知識面,，引導學生觸類旁通,。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動學生聽課的積極性,、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,，提高教學組織管理能力。

(3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力,。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強學生學習的興趣,，提高學生觀察問題,、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。

四,、加強學術(shù)研究,，提高科研能力,。

教學質(zhì)量是一所大學的生命線，質(zhì)量不僅保證生存,，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,，會教書的教師是好教師,，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師,。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外,，還必須具備直觀，靈感,，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,，作為一名高校教師,，往往會在教學和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊,，尤其是教學工作量過大,，教學壓力過強的情況下，出現(xiàn)力不從心,，無所適從的情緒,，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,，但科研的增長將會導致教學質(zhì)量的提高,，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學和科研中，在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我,。

根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下體會：(1)要明確階段性目標，學會忍痛割愛,。(2)平時積累,，尤其是利用課堂教學積累資料。(3)勇于申報課題,，先下手為強,。(4)隨時準備，等待機會,。(5)動員一切可動用的資源,，進行有效的公關(guān)。

總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有，更聰明,，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師,。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本"，不能忘了一個做教師的基本職責,。

我們學院在網(wǎng)站發(fā)布了《關(guān)于公布20xx年下半年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓計劃的通知》,。看到培訓計劃后既興奮又擔心：這是一次國家級培訓,，可以在網(wǎng)絡(luò)完成,，不耽誤正常的上班，但是分到我們學院的指標又非常少,，每個系只分配一個指標,。經(jīng)過系部會議研究，本人有幸得到這次培訓機會,。

10月18日,，我在教師發(fā)展在線注冊了用戶名，詳細查看了培訓課程,，購買了學習卡,，根據(jù)本人的教學實際，最終選擇了由董小玉老師主講的《寫作》課,。

董老師主講的《寫作》,，是講求“實用、審美和交流”的課程,。董老師舉了很多例子說明溝通的重要性,，講到溝通和寫作的關(guān)系。課程介紹的一開始,，我就被這鮮明的觀念所吸引,，在接下來的各個章節(jié)中我仔細聆聽，品味大家的教學理念和心得,，獲取了很多新的知識和觀點,。在收獲的同時，長期積累的困惑也愈加凸顯,。

我的第一個困惑是學生們需要怎樣的《寫作》課程?

寫作能力的重要性和必需性毋庸置疑,，基于此，高校普遍開設(shè)了寫作課程,，結(jié)合不同專業(yè),，寫作類課程的名稱和種類也很豐富,。dnt長期與學生接觸,，發(fā)現(xiàn)同學們對《寫作》課程的感覺事與愿違,。老師和同學們對寫作能力的重要性認識是一致的，但是在具體的課程實施過程中遇到了一些困難,。同學們普遍反映寫作課上到最后感覺比較枯燥,，不像其他專業(yè)課那么有趣。寫作課老師也感覺到,，一學期的課程下來,，預(yù)定的教學目標到底實現(xiàn)的怎么樣，心理要打很多問號,。

我的第二個困惑是《寫作》課程的內(nèi)容該怎么設(shè)計?

“應(yīng)用文”所涵蓋的文種數(shù)量龐大,，學生在短短的70左右課時下需要掌握的知識量大且雜，如何優(yōu)化課程內(nèi)容,，使學生能夠掌握“足夠”,、“必需”的知識，有必要靜下心來,，思考《寫作》課程的真諦,，思考與專業(yè)的切合點，思考未來生活工作的需要,，在成熟的《寫作》教材基礎(chǔ)上,，編制出適合本校學生特點的校本教材。

我的第三個困惑是《寫作》課程怎樣才能上好?

溝通無處不在,，寫作就是溝通的有效途徑,。學習完課程后，我應(yīng)該開闊視野,，上升《寫作》課程的層次,，以更實際的案例打動學生，也是打動自己,，更加堅定寫作能力培養(yǎng)的信念,，樹立師生對課程的信心。這是需要潛移默化進行的,，是需要像前輩們那樣搜集更多的身邊事來說明的,，而不是說教。只有從心底認同寫作能力的重要性,，從實際的身邊事感知寫作能力的重要性,，師生對該課程的熱情才能長久。

其次,，應(yīng)該帶著詩意去寫作,。

建立科學的評價指標體系，需要做好兩個基礎(chǔ)工作，一是確立教學的內(nèi)容和范圍,。前文提及,，寫作的文種紛繁復雜，學生未來生活工作需要的文種是有限的,，教師應(yīng)該根據(jù)學生專業(yè)特點,、未來就業(yè)方向等考慮，遴選出使用頻率最高的文種,，作為學期教學重點,。寫作教學不再是面面俱到的，而是花很長時間,，就是圍繞著那么幾個方面的寫作,，讓學生們?nèi)巳藚⑴c人人動手,。盡量做出量化考核指標，從形式到內(nèi)容列出打分參考標準，方便教學質(zhì)量考核,?！皩W不可以已”,，教師應(yīng)該首先學會學習,，學會不斷學習，學會更新知識,，學習他人優(yōu)秀教學成果,，自己潛心吸收，靜下心來思考教什么,，怎么教,，這樣才能在今后的教學和科研之路上不斷長進。感謝教師發(fā)展在線提供的良好平臺,，期待下一次的學習機會,。

今年我參加了川師大教師崗前培訓班，通過短短一個月的緊張學習,，使我受益匪淺,。大開眼界，沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授,。老師們那淵博的學識和出色的講授贏得了同學們的陣陣掌聲,，有的老師講的特別精彩，他們深入淺出充分調(diào)動學生積極性的授課方法給我們學員留些了深刻的印象,，雖然天氣很炎熱,，但是大家都非常認真，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶,，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些教師如同指路的明燈,，給我們指明了教書育人的方向,。

首先通過培訓使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識。老師們談到了當代教師肩負重任,，角色特別這使我感到我們身上的責任重大,，教師是文化的傳遞者?！皩W高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這主要是涉及做人的問題,，學生的“向師性”實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，所以老師人格力量是無形的,，不可估量的。教師是管理者,，教師要有較強的組織能力,，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有成效更好促進學生的發(fā)展,。教師是父母,，作為一名教師首先要有愛心，教師對學生的愛是無私的.平等的.就像父母對孩子,，所以我們說教師是父母,。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。教師是朋友,。所謂良師益友就是強調(diào)教師和學生要交心.師生之間要融洽,，親和力大到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者,。通過學習教育學.心理學使我們懂得應(yīng)了解不同學生的心理特點,，心理困惑，心理壓力等,，及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì),。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,，要充分認識到教學工作的偉大和重要,，具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操,，對待學生生活上要關(guān)心,，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏,，敬而不遠”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。

1,、認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好,。

教案。

這里面要注意要對教學對象定位是給什么樣的人講課不同的授課對象要有不同的層次和深度,。同時要盡量多的占有素材寫教案時要備有多種教材教案不是教材的翻版每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法研究利用何種講法學生更明白理解得更透徹,。教案不能多年一貫制要認識到即使是講同一門課每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)力求每次教學對知識要有更深入的認識內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的,。

其次，在寫好教案的同時,，每堂課之前還要做好上課的準備,，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排,，列出提綱,。

2、講課時注意的一些事項：

講臺如舞臺,，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。

首先,，要給學生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項,。

規(guī)章制度,。

不能遲到早退更不能曠課教學時間變革應(yīng)該及時通知學生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗,，充分地證明了這一點,。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深,，知識扎實.廣博,，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù),。我們應(yīng)該在今后的教學過程中,，以這種嚴格的標準要求自己,。說話不僅要求做到條理分明，生動,、流暢,、準確，而且要求做到嚴謹,、縝密,，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑,。

再次,，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力,。

最后，其他一些需要注意的地方,。講課時要脫稿,，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié),，為了取得更好的教學效果,，還要注意多和學生進行互動。教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,，是不夠的,，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識,，而且,，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善,。

這次培訓活動如雪中送炭,，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗,，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學實踐中去,。這次培訓中學校還專門為我們安排了教師試講課，讓每位老師都有上臺試講的機會,。通過教師試講讓我們有了互相學習的機會,。有的學員講得比較好,，使我更加認識到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

培訓使我對教師這一職業(yè)非常熱愛，在我國以人為本,，科教興國的方針政策下,，教育在當代社會中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識的經(jīng)師.更要做善于育人的人師,，我將努力學習.踏踏實實的工作,，以自己良好的思想道德風范去影響和培養(yǎng)學生。

總之通過這次崗前培訓讓我學到了很多知識和經(jīng)驗,，崗前培訓是教師職業(yè)生涯的起點,，幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強未來的高校教師隊伍建設(shè)起著非常重要的作用,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇三

在20__年4月,，我參加了新教師的培訓。通過將近一年時間的培訓,，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間,，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感,，關(guān)愛學生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化,，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任,。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。

光有責任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學生的導師和幫手,，更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心,、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗,。從她的講述中,，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學生的好幫手,。不僅要有責任感,，更要有一顆全心全意為學生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,，善于從一個班級中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部,。又要有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題,，能站在學生的角度理解他們,，教育他們。班主任是學生的良師益友,，而不是他們的獨裁者,，因此在指導他們學習和進步的同時,，也要講究一個民主性原則。在評價班內(nèi)學生時,，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點,，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要,，因為要做好一名教師,，首先要學會用公正、客觀的態(tài)度評價自己的學生,，不該把喜歡好學生,，忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領(lǐng)導者,，比任課老師更要多奉獻自己的關(guān)愛,，要全面地關(guān)心班中每個學生的各方面發(fā)展。

作為一名新教師,，在日后工作中要學習的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,，帶著對學生全部的愛走上講臺,。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當時刻謹記不能丟棄的精神支柱,。

在教育工作上,。

初為人師，經(jīng)受了鍛煉,，頗有深感,，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此,。一個人初入學,，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ),，作好準備,。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見,，只有有了規(guī)矩,，才有了方圓，才可言其他,，諸如學習知識,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步,。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提,。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性,。在擔任科任教師期間,，我對他們要求并不嚴格，認為獨立更加重要,，幾個月下來,，孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好,，很活躍,，但不可避免地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意,，逐漸有抄襲作業(yè),，缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時我沒有采取嚴厲的措施制止,，而是向他們說道理,，但效果不佳，后來,，我向有經(jīng)驗的老師學習請教，通過自己分析,、總結(jié),，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽,，但會使孩子們自由散漫而導致無心學習,。

通過這件事，我深刻地意識到規(guī)矩對于一個班的重要性,，只要學生犯了錯,，就必須指出，并根據(jù)規(guī)矩實施一定的懲罰，這樣能讓學生懂得該如何去做,，讓他知道做了錯事時有怎樣的后果,。

在教學上。

一,、寫反思日記,。

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導,，結(jié)合理論反思自己的實踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,，不斷提高自己的教育教學水平,。

教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省,、思考,、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，他將永遠不會上升到一定的理論高度,，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家,。

二,、觀摩分析。

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,，隨后與其他教師相互交換,。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經(jīng)驗,，才能得到不斷的充實和提高,。新教師都缺乏教學經(jīng)驗，而教學經(jīng)驗又是搞好教學所必需的,。因此,，盡可能多向別人學習，吸取他人的經(jīng)驗,，彌補自己之短,。在我校通過師徒結(jié)對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課,，把先進的教學方法,、處理教材的藝術(shù)和心得體會學到手，融會到自己的教學中去,。

三,、刻苦鉆研,。

搞好教學工作，教師需有扎實基本功,。俗話說得好：打鐵先得自身硬,。對新教師來說，刻苦鉆研,，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本,。

1、深鉆課程標準及教材,。

課程標準是新一輪課程改革理念,、目標、內(nèi)容的具體體現(xiàn),，是教師教學的依據(jù),，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標,，恰如其分地掌握知識深度,，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度,。

2,、悉心備課。

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié),。備課在備教材的同時,，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,，教學才能成效顯著?，F(xiàn)代教學的標志是：教學的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗,，由課堂轉(zhuǎn)向活動,。教師教的目的是調(diào)動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面,，要充分體現(xiàn)對不同年級的學生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求,。要充分發(fā)揮新教師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢,，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究,，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢,，才能收到實效,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇四

聽了xx老師兩次的課程培訓，我的收獲是頗多的。生活中,，我們每個人都面臨許許多多選擇,，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來,。由于每個人的閱歷不盡相同,，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異,。人就這么一輩子,！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻,，還有大量非常善良但心態(tài)與行動卻一直在搖擺的尋常百姓,。這也就形成了日常的文化差異。現(xiàn)對這次培訓加以總結(jié),。

一,、管理核心。

我們公司管理的核心是“以人為本”,，有人這樣說,，一個企業(yè)應(yīng)是一所學校、一支軍隊和一個家庭,，這種比喻確實有其道理,，他告訴我們一個企業(yè)要擁有一個能使自己的員工能通過學習，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境,，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑,。首先我們應(yīng)該認識到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才,？一個企業(yè)的優(yōu)秀人才,，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機地溶入企業(yè)的文化中成為一個整體,，同時具備能創(chuàng)造性地,、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要,。

來到公司就職,，我們每個人都有一種期待：希望通過自身的奮斗來實現(xiàn)自我價值，同時獲得合理公平的回報,。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的,，而且也包括精神上的。有時,，絕對公平是沒有的,，但如果失去了基本的公平,，一個團隊就不可能團結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問題,。怎樣讓這個團隊擰成一股繩,，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問題,！

二,、工作原則。

我們在工作的過程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人,、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則,，而不是把它當成一種口號，而是把它切切實實地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營活動中,。創(chuàng)新,、超越、團結(jié),、務(wù)實這是公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn),，以服從組織、團隊合作,、責任敬業(yè),、誠實守信和自我批判等的企業(yè)價值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理,，是公司發(fā)展過程中多年經(jīng)驗的積累與沉淀,，是公司人集體智慧的結(jié)晶。

三,、企業(yè)文化,。

一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認為沒有固定的模式,，我們要通過工作的實踐來不斷的學習,，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進思想，結(jié)合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化,。如經(jīng)營理念,、管理理念、服務(wù)理念,、風險理念,、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。

一個擁有優(yōu)秀文化的企業(yè),，在今后的市場競爭中,，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加,，而且成為真正有價值的資本,，否則,，再多的資本也不過是一堆廢紙，因為它會在今后的市場競爭中逐漸喪失,。公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的,，所以只要我們繼承這種文化,，并將其發(fā)揚光大，集體團結(jié)一致共同奮斗,，我們有理由相信明天會更好,！

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幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇五

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,。以下是職場本站為大家整理的教師培訓心得總結(jié)報告資料,，提供參閱，歡迎你的閱讀,。

為期一周的培訓,，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益非淺。

教師代表著“學生的老師”,，也代表著“學生的學生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

通過本次培訓,，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式,，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓,，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解,。.終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。讓我有了明確的定位、堅定的信念,、奉獻的精神,、良好的心態(tài)、高度的責任心,、熱愛學生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,，幫助學生樹立自主學習,、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果標準,，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中,，參與知識的形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程,，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路,。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人,，也要盡量多地尊重一個人,。”教師與學生建立平等,、民主的關(guān)系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風,，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生,，讓學生絕對的服從,，反之,，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了,，有出息了,，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生,，對后進生要有愛心,、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣,，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng),，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責,，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起,，嚴格要求，以身示范,，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服,，遵守紀律,，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生,，課前預(yù)習,，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè),，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng),，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久,，日積月累，集腋成裘,，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此,，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識,，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”,。

教師要不斷學習和拓展學科知識,，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎(chǔ)上,，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導學生開展研究性學習,，使學生在活動中學會學習、學會生存,、學會合作,、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學生“親其師,，信其道”。

學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責,，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學中的重點和難點知識,，使教學更直接、更生動,，對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時，可以通過微機備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進行學習,，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀,，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓,，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報,。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下，學會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我，提高自我,，做學生的良師益友,。

愛崗敬業(yè)。

要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

：文章自成一家，有自己的特色,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇六

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的教師培訓心得,。

總結(jié)。

報告資料,，提供參閱,，歡迎你的閱讀。

為期一周的培訓,，是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”,。作為教師,，師德是必備的。在新課程理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使,。

教學,。

更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓,，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓，使我對終身學習,，提高自身能力有了新的理解,。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻的精神、良好的心態(tài),、高度的責任心,、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心,、求知欲，幫助學生樹立自主學習,、獨立思考,，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育,，學生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人,，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學生建立平等,、民主的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風,，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生,，讓學生絕對的服從,，反之，教師就會體罰或變相體罰學生,，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學生,，對后進生要有愛心、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣,?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責,，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求,，以身示范,，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服,，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生,，課前預(yù)習，上課認真聽講,，課后獨立完成作業(yè),，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學習和拓展學科知識,，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源,。”教師不能滿足已有的知識,，在不斷學習本學科最新知識的基礎(chǔ)上,，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合,，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習,、學會生存、學會合作,、學會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師,，信其道”,。

學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責，教師通過學習,，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接,、更生動,，對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時,，可以通過微機備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享,，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識,，從而更好地提高教學質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠,。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀，學生無論在思想還是在學習上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓,，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報。當然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,，學會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學生的良師益友。

一,、愛崗敬業(yè),。

要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

作者的眼睛很敏銳,，發(fā)現(xiàn)了許多別人忽略的問題。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇七

這次培訓建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會,，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會,。

理論知識，為已充電;時代在進步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實,?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標準,，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。

語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學習方法,、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,，還要培養(yǎng)學生感受,、觀察、體驗,、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗,，讓學生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中，讓學生自覺去獲取知識,。在生活中,，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。自我實踐，不斷提升,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓期間,，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

通過參加小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段,。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性,。

作為語文教師，自身的語文教學能力是事關(guān)教學成敗的重要因素,，因此,，我們更應(yīng)該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊,，讓自己不再淺薄，其次,，要拓寬我們自身的知識視野,，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡單粗暴,。

由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝;修煉自己的語言,，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情,，讓他神采飛揚;修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學識，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性,，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福,。

漢語言所特有的表意特征,，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒有了對詞句的錘煉,，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”,。文學作品也好，應(yīng)用文字也好,，詞句之于文本鑒賞,，就如同咀嚼橄欖,，越是咀嚼得細膩,，回味也就越是香甜。

而同樣的文本,，對于不同人來說,，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學個性,。所以，我們要更加珍惜“xx培訓”給我們創(chuàng)造的這個機會,，與專家對話,、與同行對話，在對話中反思,，在對話中不斷成長,，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性,。

語文教育需要激情,，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語文教學的我們,，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過：“語文是字詞句篇,，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們,，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!

走出大學校門后的一年,，我有幸通過考試,，成為教師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新征程,。雖然有過一年的工作經(jīng)驗,，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻是極其渺小的,，是遠遠不夠的,。教育局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作,，特地對我們進行了培訓,，培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內(nèi)容很豐富,，包括新教師該如何去努力的成長,、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長,。

幾天的培訓下來,，自己感觸頗深,，收獲頗多,，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

培訓中讓自己感受最深的就是,，作為一名新教師,，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標,。我的目標就是一年適應(yīng),，兩年勝任，三年探索自己的教學風格,。培訓中x校長講到,，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學習和模仿的階段,。自己的教學理念和教學方法都十分欠缺,，需要多聽、多看,、多請教,，更要多講，才能一點點的鍛煉自己,，讓自己盡快的融入到教學工作中,，適應(yīng)教學。在自己度過“適應(yīng)階段”后,，就需要盡快“勝任”,，這就要不斷的去充實自己。

首先就是先提高自己的專業(yè)教學技能,，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”,、多媒體教學的熟練應(yīng)用，和課堂教學的基本功也就是處理教學重點,、難點,，以及有一套自己的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習,，去掌握新的教學理念和教學方法,，并能夠結(jié)合自己學生的特點，將其應(yīng)用到實際教學中去,，力爭早日勝任教學工作,。

一個教師成功的標志就是有一套自己的教學風格,，所以我定的第三年的目標,，便是探索自己的教學風格,，能熟練運用各種教學方法，能夠完成規(guī)定的教學任務(wù),，達到優(yōu)秀的教學成績,，在學生中有較高的威信，這個目標是十分艱巨的,，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展,、去努力，并付諸實際的行動,！

前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的理想,，就是做一個讓學生愿意與你交心的老師,。他不管在學習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他,；他有高興地事情也喜歡與你分享,，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光,，有對生活的熱愛,。也許這個理想很難實現(xiàn)，但我會一直為之努力,，一生都去追尋,！

這幾天的培訓里收獲的還有一點，就是幾位校長都提到的,，做一名反思型的教師,。一句印象最深的話，是校長說的：一個教師寫一輩子,。

教案,。

不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思,，就有可能成為名師,。可見反思是教師積累教學經(jīng)驗的最有效的方法,。努力去做一名反思型的教師,，不斷對自己的教學進行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓,，更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題,，提高自己的教學水平,，實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦,，清楚自己處的位置,，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長,。

幾位校長共同提到的還有一點,，就是讀書。不斷地讀書去充實自己,。我們一直認為孩子在校園中學習成長,，而我們教師更應(yīng)該與學生一起學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作,，觀摩名家課例,，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足,。我想,，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學,，也會讓自己的課堂更加生動,，讓自己的學生更加愛學。讀書不僅可以讓我們的教學不再死板無趣,，也會讓我們的生命不再乏味孱弱,。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。

最后還有一點收獲就是熱愛學生,。教師必須關(guān)愛學生,，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學習上去關(guān)心,、熱愛,、幫助,，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱,。我想這與我的理想是相通的的,。

通過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面。作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學生。我想,，總會有一天,，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師。

“以智慧教書,，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的,。

座右銘。

也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求,。以上是我對本次培訓的一些,。

心得體會。

作為一名新教師我將時刻準備著勤于學習樂于教學用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作,。并為自己的理想而去奮斗終身,！

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇八

短短的幾天,，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看,，女教師居多,，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況,，那就是女教師多男教師少的局面,，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才,。

本次培訓的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份,，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天,，其余時間是自學自練階段。培訓的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長,，師道尊嚴,，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育,，有效課堂教學,，教學藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護,，班級管理,、聽課、評課,、備好一堂課的指導,，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長,，但內(nèi)容卻是如此的豐富,，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益,。通過此次的培訓,，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)如下幾點：

一,、經(jīng)過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在本次培訓中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識,。首先,，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學高為師,，身正為范正是這個意思，這里也涉及到做人的問題,，學生都是有向師性的,，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師要真正成為學生的引路人,。

第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使課堂教學更有效率,，更能促進學生的身心發(fā)展。第四,，教師是父母,。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。而作為一名新教師更要富有愛心,，教師對學生的愛是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求,。第五,，教師是朋友，良師益友這就強調(diào)了作為教師要懂得和學生做交心的朋友,，師生之間相處要融洽,，親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學生的心里輔導者,。教師必須要懂得教育學、心理學,、健康心里學等,，作為教師應(yīng)了解不同學生的心里特點、心里困惑,、心里壓力等,，并及時給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心里品質(zhì)。

與此同時,，對教師工作的基本也有了比較明確的認識,，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻精神,，創(chuàng)新精神，拼博精神,，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,，含辛茹苦，默默耕耘,，更要愛生如子時時為學生著想,，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生,。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德,，先進的理念，健全的人格,，健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力,。對待學生要多問為什么?還要多鼓勵,、多安慰、經(jīng)常開導,，說實話,。少說諷刺的話，冷淡的話,，傷人的話,、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

二,、經(jīng)過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

通過學科專業(yè)科的培訓,，使aiyangedu認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須具備最基本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真設(shè)計作業(yè),，認真輔導，認真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分,，備課中要準備三方面的內(nèi)容,，備教材、備學生,、備教學,，更要關(guān)注學生如何學、學到了多少東西,。這不僅僅要求老師課時的安排及備課,，還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平,。在教學上應(yīng)該懂得將教學藝術(shù)化,，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心,，引導學生學會自主學習,，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應(yīng)當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學科,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課,，努力地鍛煉,，努力地學習。

三,、經(jīng)過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學環(huán)境和生活環(huán)境,，人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志,。也許,，對于我來說，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開始,，而好的開始，便是成功的一半,。

最后,，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課,，用心去教學,，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服,，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓贰?/p>

實而有意義,。班主任把我們的生活,、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇九

加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一.下面由小編為大家整理的教師培訓總結(jié)報告,，歡迎大家閱讀與借鑒!

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的,。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這次培訓，我的收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學習心得跟大家分享一下,。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干,，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童,，認可兒童，平等對話,，與孩子形成學習的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學習方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學習,，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學習,。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

隨著我,。

國學,。

前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設(shè)的也必須加快,，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,，使幼兒教師專業(yè)化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,，因此，在這一年來,，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓的目標,，繼續(xù)開展我園的全員培訓工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”，“熱愛學前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心、責任心,、耐心和細心;為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。”,，因此,，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位,，這學期,，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”,，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里,，成為心里的道德準則與規(guī)范,，所以，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師。

我園把德育教育付予教育實踐,，開展“文明禮儀教育活動”,，九月九日,，我們就家園合作，設(shè)計了“重陽節(jié)親子感恩活動”,，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié)，在老師的引領(lǐng)下,，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶、捶背,、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié),。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心幼兒園教師技能培訓總結(jié)范文幼兒園教師技能培訓總結(jié)范文。

樹立教師終身學習的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,，每周一次專業(yè)知識學習。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先，能力為重,，終身學習”,，把“專業(yè)標準”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此，我們在進行教師園本培訓的時候,，也是從這三大塊進行培訓學習,。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學活動中才可以得心應(yīng)手,，合理設(shè)計教學活動,，達成教育目標。專業(yè)知識的學習,，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學習筆記,、教育筆記，真正做到每學必記,，每記必用,，學會反思，做個思考型的教師,。

走出去,，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施,，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學年，我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓;華東師范大學的遠程培訓;文云琴,、關(guān)慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產(chǎn)培訓;王少珍,、錢燕、李梅花老師參加武漢,、長沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長,、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習。走出去,，參觀其他省級示范幼兒園,，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識面廣了,，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了,，老師們增長了知識,，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,，經(jīng)過全員的培訓,，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識,，改變小學化的教學模式,，增加多樣化的、以游戲為主的,、以區(qū)域,、分組教學為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。

根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小,、揚長避短,、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組,，由有舞蹈特長的錢燕,、趙淑妹、有美術(shù)特長的李梅花老師任教,。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求教師寫,。

讀書筆記,。

教育筆記說課稿論文等，通過培訓教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平,，因為幼兒專業(yè)化標準中要求，教師要會設(shè)計教育活動評價觀察幼兒分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓學習，更新了知識,，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶,、得過且過的心態(tài),，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足,，教師精神風貌煥然一新,。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒,，因此,，我們的培訓是成功的，也將是長久的,，循序漸進的,。

在培訓過程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員,，比如在參加華東師范大學遠程培訓中,，李梅花、王少珍、黎莉,、吳彤彤,、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學員;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優(yōu)秀學員,。

總之,，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習,，終身學習是我們的理念,，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標,，制定培訓計劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇十

20__年7月15日7月20日,，我有幸參加了山東省教育局舉辦的為期六天的學習,。六天的培訓，教師認真的講解,、不厭其煩的答疑,，同班學習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐,。

在如今這個信息化的時代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到我們的學習和生活當中,，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個國家強大的標志,。通過六天的信息技術(shù)培訓，我覺得作為一名老師,，應(yīng)該為信息技術(shù)的發(fā)展起到帶頭作用,，讓我們的學生更快更好地掌握教育技術(shù)，讓教師們正確操作計算機更好地為課堂服務(wù),。

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

2,、提高了專業(yè)知識水平。

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。要在今后的教學生活中不斷地復習,、鞏固、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。我們花了最多時間學的是flash動畫,，我們都學得非常認真，但是時間有限,，可以說我們學到的都是一些基本的東西,。但我覺得以我現(xiàn)有的知識要想熟練掌握flash動畫制作，還要學很久,，并且對我們一線教師作用不是很大,！

3、教育理念不斷得到更新,。

師知識結(jié)構(gòu)地不斷更新,，能力結(jié)構(gòu)地不斷優(yōu)化，教學策略地不斷創(chuàng)新,，是優(yōu)化課堂教學,、提高教學效率的根本保證。我們老師不僅要教好課,，管理好校園網(wǎng)絡(luò),，還要成為一名指導型、服務(wù)型和專家型的老師,，做好領(lǐng)導的參謀,。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。

通過這次培訓,，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，經(jīng)歷短暫學習，培訓老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

六天的學習雖然不能掌握太多的教育技術(shù)知識，但通過我們的努力一定能完成學習任務(wù),，希望以后有更多教育技術(shù)的培訓,，讓我們能學到更多的知識。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇十一

作為一名教師,，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新。隨今天本站小編給大家為您整理了新教師培訓,。

報告,，希望對大家有所幫助。

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學工作,，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,，包括對高等教育學,、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持，更為重要的是,，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓,，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的,。

心得體會,。

總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學員飛行實踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣。學高為師,，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式,。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,，只要學生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學生,、關(guān)心學生、引導學生,，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次,，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精,。并且高校教師應(yīng)該與時俱進,，自身就應(yīng)該走在學術(shù)的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展,。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,，對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。

三個月的培訓,，課程多、時間緊,，研討和交流的機會很少，但是通過培訓,，拓寬了知識面,，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,，我覺得很不錯,，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評,，使我們認識到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流,，因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師,。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應(yīng)該在“選材,、備課,、板書”等各方面做到精益求精,，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

總之,，經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略,。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心,。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門,，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。

這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對教學,。

規(guī)章制度。

教學常規(guī)師德大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作,，完成這次培訓的任務(wù),。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，做一名合格的高校教師,。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學之中。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務(wù)的順利完成,。

三,、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù),，需要長時間的積累和摸索,。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益非淺,。

我認識到,，高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習,。

大學課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四,、觀摩課堂教學,，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距,，也找到了改進的方向,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐,，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之,，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,，時間緊，任務(wù)重,，不可能有太多的時間和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方。確實,，作為一名新教師,，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè),，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻,。

這次骨干教師培訓，令我豁然開朗,。從高靜老師的精彩理論講座中,，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新,，真是受益非淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段,。

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學化，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的,、分類的原則，采用觀摩,、談話,、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性,、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

二,、幼兒園教學評價應(yīng)注意以下問題,。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

2,、評價應(yīng)當是全面的,，兼顧知情行三個方面，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

3,、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容,，如學習的方法,、策略的滲透，對合作的體驗,、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視,，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性,。師生的互動應(yīng)當是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的,。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程,。

5,、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解,，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的,，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按,。

教案,。

展開，不得有所調(diào)整,。

6,、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值,，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點,，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之，當好幼兒園的教師難,，當好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇十二

20xx年5月,，我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓,。培訓的時間雖然很暫，但是每一天的感覺是幸福而又充實的,，因為能聽到不同風格的講座,，每一次都能感受到思想火花的沖擊。透過學習,，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵,、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德,、教師終身學習及教育教學研究,，得到的收獲是實實在在的。

一,、注重師德,，展現(xiàn)教師人格魅力。

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,，獻身教育事業(yè),，不斷進取的動力之源?！苯處熓亲鋈说墓ぷ?，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，就應(yīng)是最基本的要求,。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責心的學生,。教師對學生的潛移默化是不容忽視的,，教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友,，成為全社會禮貌的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

當前,，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表此刻工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨,，追求簡單自在,，缺乏高度的事業(yè)心和職責感，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表此刻思想作風上，安于現(xiàn)狀,，得過且過,，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。作為一名教師就應(yīng)能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和潛力，對工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣,。應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學會抵制各種不利因素的刺激和影響,，以良好的心態(tài)“修師德、練師能,、塑師魂”,。

二、終身學習,，引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

社會飛速發(fā)展，知識日新月異,，素質(zhì)教育縱深推進,，教學對象今非昔比,。作為當今教師，僅憑大學里學的東西,，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了,，務(wù)必在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”,，變階段性“充電”為全程學習,、終身學習。教師終身學習,，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習、自我學習的觀點,，因為終身學習已成為未來每個社會成員的'基本生存方式,。只有主動去掌握新概念，學習新理念,，研究新問題,，才會使自己終身受益。隨著新課改的推進,，教師要有一種強烈的資源意識,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累帶給了更多的機會?！耙o學生一滴水,，自己務(wù)必要有一桶水，乃至一池水,，而且務(wù)必是源頭活水”,，我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更就應(yīng)注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備,，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求,。用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師,。

三,、轉(zhuǎn)變主角，推動新課改實踐,。

新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選取,，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵,。對教師來說,，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn),，因此教師務(wù)必轉(zhuǎn)變主角創(chuàng)新理念,，用心推動新課改實踐。

隨著新課程目標全面啟動,，從“教學大綱”走向“課程標準”,。這就要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念,。思想觀念是行為的先導,。更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件,。新課程將改變學生的學習生活,，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務(wù)是只有客觀地,，科學地,、合理性地反思自己的主角，才能擺正自己的位置,。也只有充分發(fā)揮自身的主角作用,，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實,。傳統(tǒng)的教師主角在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下,，教師務(wù)必確立自己政治者,、法律者和倫理者主角,，建構(gòu)者、組織者,、開發(fā)者和創(chuàng)造者主角,，設(shè)計者、研究者和實踐者主角,，合作者,、交流者和指導者主角，促進者和評價者的主角,，以及參與者,、決策者和管理者主角等多元整合的教師主角，并能盡快適應(yīng)它,。作為一名骨干教師要在課堂實踐上,，以一個參與者、合作者的身份和學生一齊學習,，一齊合作,。在課堂外，要指導學生走進生活,，開展各種實踐活動。

四,、反思實踐,，用心搞好教育科研。

課堂教學是學校教育教學活動的中心環(huán)節(jié),。同時,，課堂還是萌生、孕育,、展現(xiàn)先進教育理念和教改實驗方案的主陣地,；教育教學的諸多熱點和難點問題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決,；新舊教育教學思想,、觀點也常常在課堂相互碰撞、相互促進,；各種教育教學方案,、設(shè)想要在課堂實施、完善和檢驗,，許多教育教學經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂,。一線教師進行教育科研，要將目光放在課堂,，將教育科研的行動落實到課堂,，把課堂作為教育科研的主陣地,。

沒有反思的教學是狹隘的，反思是教師對自己的教學實踐的成功和失敗進行肯定和改善的極好途徑,。為解決教學中遇到的問題而進行的反思實踐研究,，是一線教師進行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時,，必然會遇到許多棘手的難題,，由此在教育教學活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題,、困惑當作課題,，這樣，我們的教育實踐,，我們的教學反思就進入了科研狀態(tài),。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題,，最后又提出解決問題的方案加以實踐,。在這個過程中，理論和實踐渾然一體,，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳,，又閃爍著科學教育理論的光芒。

總之,，透過這次培訓,，我收獲很大，在今后的工作中,，我會更加努力,，加強學習，完善自己,，爭做一名優(yōu)秀的中學教師,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇十三

要努力讓邊遠鄉(xiāng)村教師下得去、留得住,、教得好,，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育健康發(fā)展。今天本站小編給大家整理了邊遠鄉(xiāng)村教師培訓總結(jié)報告,，供大家閱讀和參考,，希望能夠解決大家內(nèi)心的疑問，謝謝大家對小編的支持,。

本學期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓班,，通過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十一年,，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠,，通過半學期的學習和培訓，使我逐漸認識到教科研的重要性,，尤其在新課改過程中,，每一個教師更應(yīng)該值得去學習一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育,，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的簡單回顧和總結(jié),。

一、要善于培養(yǎng)學生個方面的能力,。

學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的,。探究學習是生物教學的心臟，要讓學生在探究中培養(yǎng)能力,，還要在探究中找到問題的的答案,。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程,。而解決必須要提出問題，教學中如何提出問題這一生物的心臟,，如何激發(fā)學生的問題興趣,，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力,，充分發(fā)展學生的問題化學習,，我覺得新課程理念下的生物教學，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè),。美國心理學家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要,，人就會感受到自己在世界上有價值,、有用處,、有能力，從而煥發(fā)出自尊,、自強,、自我實現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W生得到這種需要的滿足,，在教與學中，我們應(yīng)樹立一種師生互動,、平等合作的思想,，也要有學生是主角演員的思想;我們還應(yīng)當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍,，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境,，使其產(chǎn)生好奇心，激起學生求知欲望,，喚起他們的學習興趣,，使他們體會到生物就是生活，對生物產(chǎn)生親切感,。

二,、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。

教師備課工作要做的再細致些,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，既要備教材、備學生,，更要對學生在學習過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策,，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備,，課堂教學才能更豐富,、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

三,、教學預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學機智,。

教學預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機應(yīng)變,，適時引導學生，做到掌握分寸,，方法得當,，適時、適情,、適度,，于巧中見奇，于奇中生效,。而要想提高教學機智,，平時就應(yīng)加強學習,，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

四,、教學中要給學生"動手實踐,、自主探索與合作交流"的機會，有時學生會還你一個奇跡的,。

《新課程標準》指出動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習生物的重要方式，這樣一種學習方式本身也應(yīng)該是我們的教學內(nèi)容和教學目標之一,。在教學中,，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學活動，聯(lián)接和激活學生的相關(guān)知識經(jīng)驗,，要給學生探索的機會,，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，主動建構(gòu)新知,，成為學習的主人，讓學生的學習品質(zhì)得到實實在在的發(fā)展和提高,。

五,、課堂教學如何才能做到師生雙向交流，提高教學效率呢?

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動,，它是一個由師與生,、教與學彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來看,，多數(shù)教學仍然是注重言傳口授,，教師滔滔講說，學生默默聆聽,。這種缺乏生機,，僵化死板的教學方法常使學生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉(zhuǎn),，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學初衷,，根本談不上讓學生“養(yǎng)成讀書習慣”,，提高數(shù)學能力.

課堂教學是個開放系統(tǒng),。按照系統(tǒng)論的觀點,，就是說，教學中既要重視各種教學信息的溝通和交換,，又要重視教與學雙方的融合與交流,。要做到這兩點，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索,。例如：魏書生的“六步教學法”,、寧鴻彬的“五步教學法”等等。他們課堂教學的信息量大,，學生動腦,、動口、動手的活動頻率高;課堂氣氛熱烈,，學生思維活躍,。這些不能不說是他們注意了課堂教學方式的開放性的結(jié)果。

課堂教學絕不是平衡的,?！捌胶狻钡慕虒W只是把豐富的課進行了“約化”。它把學生看成機器,，始終讓學生處于被動地位,。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個學生的心理素質(zhì),、愛好,、習慣等各不相同的情況，盡可能地為學生創(chuàng)造一個能保證各人按照自己的理解能力進行獨立學習的異步教學環(huán)境,。授課時,，他們既把全體學生納入教學范圍，又隨時從教學的對象身上獲取信息,，尋找平衡中的不平衡因素,，切實地幫助學生接受知識，培養(yǎng)智能,。

如果說學生的“學”是內(nèi)因,，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此,，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生“怎樣學習”的工作,。提到“怎樣學習”,，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的,。真正的學法指導應(yīng)該是教與學同步進行,。也就是說，在學生學習過程中,，教師要不失時機地給學生以學法指導,。這樣針對性強,，有典型意義，學生一學就會用,，立竿見影,。為什么教法與學法指導要同步進行呢?教學實踐告訴我們，在教學過程中,，教法與學法有同一性,，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務(wù),。實際上,，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此,，教師要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。

有了這樣的一次培訓使我受益非淺,，使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結(jié),，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產(chǎn)生更大的促進作用,。培訓已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,，再回眸靜思：“博學之,，慎思之，審問之,，明辨之,，篤行之”朱熹教我求知治學之法?！皩W而不思則罔,，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理,，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開朗,，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。

我作為邊遠山區(qū)的鄉(xiāng)村教師,，本身素質(zhì)和教育理論,，以及技能都還趕不上。這次有幸能來到這里進行培訓,，在這短短的十幾天中,，時間雖然短暫，可知識卻學到了很多;這還得感謝?文薪的領(lǐng)導和各位名師的關(guān)心,。在這里,，你們給了我做好工作的信心，給了我搞好教育教學的知識,。

培訓期間,，領(lǐng)導和名師不辭勞苦，來為我們講課,。在課上把各科的理論,、技能知識，簡縮成實際的,、對我們在實際教學中即可用得上的知識板塊,，耐心的傳授給我們，這使我非常的感動,。這些知識也正是我們一線教師所需求的,，渴望得到的寶貝。我真的很幸運,，能得到這個機會,，因為在鄉(xiāng)村里，像我這樣渴望得到這方面知識的教師很多很多,，他們目前還是在默默地工作著,、學習著。老師教給我們新課改的新理念,、新教法,，在我們學員認識了理論后，接著讓我們?nèi)ビ^摩,、借鑒,，這就讓我們間接的去感受理論與實踐的相結(jié)合;使我們把理論逐漸消化，再與自己鄉(xiāng)村學校教育相連接,，化為自身的,，特有的，具有鄉(xiāng)村教學特點的教學技能;這也使我大大的提高了自身素質(zhì),。這些知識是我夢寐以求的東西,。

每位受訓的教師都受益很多。剛來的時候,，我們有著如饑似渴的求知欲望;培訓結(jié)束后,，我們的鄉(xiāng)村教師都在這里脫胎換骨,，成為具有新知識、新理念,、新技能的新教師,。

xxxx年x月x日至x日，我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學數(shù)學素質(zhì)提高”培訓,。感謝學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會,。這次培訓，在xx第二師范學院的領(lǐng)導和老師們的精心籌備和安排下,，讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法;得以與全省的部分小學數(shù)學教師討論小學數(shù)學的課堂教學,。培訓內(nèi)容有：xx等,，內(nèi)容豐富，安排合理,。在八天的培訓里,，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學觀念,。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不知,。經(jīng)過這段時間的學習,，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一,、師德修養(yǎng)再次得到提升。

聽了全國優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報告,，敬意油然而生,。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)歷也不一樣,，但他們以自己的親身經(jīng)歷,，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上,，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動,，被凈化,。他們是我學習榜樣，要學習他們不畏艱辛,、永不退縮的奉獻精神,，對學生要有一顆博愛的心。

二,、專家引領(lǐng),，思想震蕩,。

這次培訓,，安排了多位名師、數(shù)學專家等,，給我們學員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師,，我們思考得太少。平時我們在教學中,，考慮的都是如何上一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面,。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些,，在課堂教學中應(yīng)重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學,。

三,、要踐行終身學習的理念，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

四,、同行交流，彼此相長,。

本次培訓,，匯聚了農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗,，各學員教學的外部條件也非常相似,，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中,，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長。

四,、要善于反思,，做一個反思型的教師。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標準解讀》中強調(diào)：經(jīng)驗+反思=成長,。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓使我感到了壓力,，也增強了信心,。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡,，學習理論知識和教育實踐也是有眼的,，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學習所得,，來指導和要求自己今后的教育教學,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇十四

教師專業(yè)發(fā)展是目前基礎(chǔ)教育改革中的重要議題。在教師專業(yè)發(fā)展過程中,人們逐漸認識到很多“骨干教師培訓”只是一味地談?wù)摻處煹膶I(yè)知識,、技能,、倫理和情意,根本不足以幫助骨干教師應(yīng)對知識社會。今天本站小編給大家整理了骨干教師,。

希望對大家有所幫助,。

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我參加了由江西師范大學承擔的教育部“國培計劃----高中學科骨干教師培訓班”,。此次學習收益很大，老師們講課精彩,，教學內(nèi)容豐富多彩,。經(jīng)過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮,，教學知識上得到一次強勁的“充電”,，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關(guān)系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題,。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因：

1,、社會實用主義風氣的影響;。

2,、應(yīng)試教育的導向;,。

3、工具論觀念的影響,。

以及面對這種現(xiàn)狀,，語文老師應(yīng)有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法,，認為語文教師一定多讀書,，讀好書。多讀一點人物傳記,，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史,、哲學、宗教,，有利于培養(yǎng)自己的人生觀,、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒,。

又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報告,。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：

1,、歷史背景：政府的選擇與推動;,。

2,、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);。

3,、教學方式：教師的習得與創(chuàng)新;,。

4、課堂變化：學生的體驗與發(fā)展;,。

5,、三級課程：學生的開放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿,，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理,，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當對下的高中教育進行解讀,。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書,，不育人,。孫教授強調(diào)，育人比教書重要一百倍,，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。

接著引用孔子,、老子,、荀子,、蘇格拉底,、洛克、蒙田,、愛因斯坦等人的,。

名言。

最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書,。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘更是對一線教師理念的一次糾正,。

總之，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學知識,。

教師是一個永遠新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充,。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術(shù)》專題報告,。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧,。熊老師長期從事教學法研究,，長期扎根一線研究，也?？痛袑W講壇,，有理論有實踐。很多提法值得學習,。熊老師講語文教學要講究藝術(shù),，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,。實在是太有道理了,，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的,。

又如江西師大附中譚立義講的有關(guān)高中語文教學設(shè)計方面的做法：

1,、閱讀教學要著眼于高中三年,，有一個長期的系統(tǒng)的計劃,，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學的框架,。

2、每篇課文的設(shè)計要集中解決一兩個突出的問題,，不要面面俱到,，否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜,，讓學生一課堂下來有所得,。

3、對文本的處理,，強調(diào)教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識,。同時要充分注意尊重學生的閱讀,，并注意引導，以提升他們的認知與感悟能力,，甚至有的時候要肯定學生的精神,，引導他的方法。要依據(jù)文本的特點設(shè)置問題,，引導學生閱讀,，選擇其最顯著的特點進行深入地剖析。譚老師是省名師,，又是師大附中的語文臺柱子,，“另類”教師，幾十年的教學“摸爬滾打”形成自己獨特的教學特色,，對我們無疑是新的啟發(fā),。

杭州師范大學倪文錦教授講的《關(guān)于。

作文,。

教學有效性的思考》強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿。2,、老師作文教學的關(guān)鍵在于批導如何寫,，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

又如,，南京師大李如密教授《教學風格理論與優(yōu)秀教師的成長》,。李如密教授強調(diào)，教學藝術(shù)是詩,，教學風格是詩之韻,。創(chuàng)造教學風格的基本方法：

1、優(yōu)勢培育法,。尋找自己的優(yōu)點，然后有意識地強化,，形成優(yōu)勢,。

2、弱點逆轉(zhuǎn)法,?？朔陨淼娜秉c，痛下功夫改造它,。

3,、選擇突破法,。根據(jù)個人特長與教學需要選擇某一問題作為突破口，重點攻關(guān),，做強做精,。

4、綜合建構(gòu)法,。通過對教學活動及其過程的系統(tǒng)完整的認識,，確立教學整體風格。

5,、實踐升華法,。每日一創(chuàng)，每周留一個,，最后每月留一個,。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓。

三,、觀摩了專家名師風采,。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù),。

如深圳中學特級教師王木森老師上的《逍遙游》。從一個新角度引導學生學習《逍遙游》,，清晰明了,，也適合中學生理解，值得學習!

又如,，師大附中朱澄能老師上的《氓),，原生態(tài)地展現(xiàn)。古來教學無定招,，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙,。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭,。

又如,，赴豫章中學兩節(jié)課。第一節(jié)：《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風來,，子瞻情懷悲釋然,。激情演繹讀為主，心靈突圍天地寬,。第二節(jié)：《緣事析理,，學習寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來,，生動形象，聯(lián)系生活思考,，一步步引導,。緣事析理比較難，以小見大對比開,。因果推究感悟深,，娓娓而談步步來。

從實踐中來,，到實踐中去,。教學觀摩的最大學習點是做中學，而不是坐而論道,。不僅對提升學員的課堂教學藝術(shù)有幫助,，而且對知識的巧妙解讀有啟示，收益匪淺,。

四,、學習了教學備考技巧。

教學的一大直接目的是高考,。高考成績的高低是衡量教學效果最直接的手段之一,，也是目前常用的手段。所以,，教育教學一方面不能離開育人的本質(zhì),，也不能脫離高考的要求。不同的教學時段,，要合理的處理兩者的關(guān)系,。此次培訓，江西省語文高考專家特級老師王道信老師特別講了教學與高考的問題,。王老師首先談了高中語文教學的現(xiàn)狀,。三個字：“亂”、“邪”,、“差”,。再重點簡述江西高考語文的四個回歸。

1,、回歸教材：讓考學統(tǒng)一到素質(zhì)教育上來,。

2、回歸基礎(chǔ):以反技巧命題強化素質(zhì)教育,。

3、回歸能力：全面檢測語文素質(zhì),。

4,、回歸寫作本源：考查學生真實寫作能力,。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學。對閱讀教學如何聯(lián)系高考談了自己的看法,，很有啟發(fā)性,。

五、明確了教師成長軌跡,。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。

如江西師大謝翌博士,，副教授講的《教師需要什么樣的智慧》。從四個方面簡述了教師智慧的形成：1,、為什么說教師需要智慧,。2、什么樣的教師學生最喜歡,。3,、教師需要哪些智慧。4,、怎樣才能成為智慧型教師,。很有指導意義。

又如,，余江一中姜舟斌老師的《語文教學資源與語文教學》中關(guān)于如何利用教學資源,，語文教學要從享受走向幸福。幸福其實是一種心態(tài),。做點事：讀書,，寫作，實踐,，反思,，研究。讓學員們對教師成長與教師的心理有一種新的認識。

又如,，南昌教研員胡小望老師的《高中語文課程的實踐與反思》,，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有。如若深入多思考,，目標達成豈能愁,。都很有指導性。

六,、結(jié)識了全省教學名師,。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師,，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。

七,、明確了今后工作目標。

培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流,。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任,。骨干教師培訓給我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任,。

今后我會學以致用,，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學習,、充電,，他山之石，可以攻玉,，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

xx年7月至10月,，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓,。這次培訓分為兩個部分,，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行,，為期八天,。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩,，教學內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結(jié)合,，上公開課,，做講座，設(shè)計研究課題等等,，很好地將學校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學理念,。

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學知識,。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充,。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風,。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”,，需要學習教育心理學，尤其是人民教師,。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識,，才能成長為學生喜歡的教師,。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三,、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考,，目標達成就不成問題，都很有指導性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,，教育是一項愛的工作,，只有全身心地熱愛，才能有所成績,。教學工作如此,，班級管理亦如此。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四、教師自身的成長,。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有,。

一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學會做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學實踐，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。

又如,，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究,，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野,、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長,。

又如,，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較,，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學習，取長補短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變。

五,、結(jié)識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會,。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風采,。同時，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

六,、在職研修碩果累累。

本學期開學至今,，我擔任了八年級語文教學,，在完成教學常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學反思和教學敘事,。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了,。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華,。

2,、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座,，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造,，很有研究的針對性。準備于xx年上半年申報省級課題,。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策,。作為學校的老教師,，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學校教育教學改革中,。

在集體備課里,，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題,，引導互動和交流,，使學校語文組成為了全校活動最豐富,，效果最顯著的組別,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前，學校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”,，成為學校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時,，我總是坐在前排，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負上級的期望,?；氐綄W校，我對自己嚴格要求,，事事仔細,，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號,。我相信，通過這次培訓,，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

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幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇十五

市級骨干教師的科研狀況進行了問卷調(diào)查,，內(nèi)容涉及對待科研的態(tài)度、影響做科研的最重要因素,、對研究方法的掌握程度,、參與課題情況、今天本站小編給大家?guī)砹耸屑壒歉山處熍嘤柨偨Y(jié),，希望能夠幫助到大家,。

x年x月，工作在教學第一線的我,，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓。每次培訓的時間雖然不長,，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。

在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現(xiàn)的問題”,、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中,，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言,，參加討論,，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

一、教師如何進行知識更新,。

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學習,、培訓,，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

二、在教學活動中,，教師要當好組織者,。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力,。應(yīng)變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學生做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

在校領(lǐng)導關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學職業(yè)技術(shù)學院參加了全國中職學校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓,。整整兩個月的時間,，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€月的學習，我感觸很深,，收獲頗多,。

一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學習了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高了相應(yīng)的操作技能,?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓,，這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助,。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研,，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,，使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學習情況匯報如下：

一、培訓情況簡介,。

本次培訓是根據(jù)教育部,、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓。

此次學院安排的課程包括教學理論與方法,、專業(yè)知識和技能訓練,、企業(yè)實踐三個模塊,，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學方法、辦公自動化應(yīng)用技巧,、國際商務(wù)專業(yè)教學法案例開發(fā),、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學重點和方法、國際商務(wù)交易磋商,、國際報檢報驗實務(wù)教學重點及方法、國際報關(guān)實務(wù)重點及方法,、國際結(jié)算實務(wù)教學重點及方法(匯付,、托收和信用證)、國際爭端解決,、國際貨物運輸教學及重點及實訓,、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓、國際商務(wù)英語,、國際商務(wù)禮儀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體,。

課件,。

制作、教育心理學等課程,，并參觀了相關(guān)的實訓基地,。

教案。

與試講,、教學研究論文等方面,。我順利完成了學業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結(jié)業(yè)證書》,。

二,、個人收獲及提高方面。

1,、加深了對職業(yè)教育的認識,，意識到職業(yè)教育課程以及教學方法改革的必要性和迫切性。

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識,、技能和職業(yè)道德的教育,。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng),。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要,，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。

近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,，究其原因,，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學校的職業(yè)教育幾乎等于學歷教育,，嚴重缺乏實踐性和可操作性,。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學方法、內(nèi)容上,，仍然偏重理論教學,，注重知識的記憶，倚重書本教學,，聯(lián)系實際不夠,，強化職業(yè)技能教學不足，實用性的實訓教學少,。

結(jié)果,，用人單位認為所學的內(nèi)容不能很好的指導實踐，學生們的學習目的性不強,，有的甚至認為只是為了拿一本證書,，學生學習無積極性。

因此,，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法，更新育人理念,，提高學習技能訓練,，加強校企合作，確定以“學生為中心,，以能力為本位,，以就業(yè)為指導”的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才,。這次通過職業(yè)教育教學基本理論的培訓學習,，對我今后如何搞好教育教學工作，怎樣結(jié)合學生實際,，選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助,。

通過本次充電學習，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心,，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ),，更好地了解了課程和教學改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議：

1)以“必需,、夠用”為度開設(shè)課程,。

2)根據(jù)商務(wù)英語跨學科特點來整合課程，以“厚”專業(yè)能力,。

3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,，開設(shè)核心課程,。

《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》,、《國際貿(mào)易單證》,、《辦公自動化與英文同聲打字》。

4)加大選修課程的比例,，增強“活”崗位群的適應(yīng)能力,。

5)課、證融合,，增強學生職業(yè)競爭力,。

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”。

6)改革完善實踐教學,，培養(yǎng)學生商務(wù)操作能力。

開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實習》,、《外貿(mào)單證實習》,、《模擬商務(wù)實訓》、《商務(wù)綜合技能實習》等實習課程,，在實踐中運用知識,，構(gòu)建能力。

注重實習與見習相結(jié)合,，校內(nèi)實習與校外實習相結(jié)合,。

2、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

作為一名商務(wù)英語的教師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景,。只有具備語言,、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師,，在課堂上才能傳授給學生商務(wù)英語方面的知識,。而這次學習對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓練期間,，每天上6個小時的課,，老師講的內(nèi)容很多，速度很快,，比較緊張,，培訓的老師，既有教學經(jīng)驗豐富,、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生,、博士生的學術(shù)權(quán)威。

老師們專業(yè)理論扎實,，實踐經(jīng)驗豐富,，講課深入淺出，通過學習我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識,，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,，同時提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力。

通過國際實務(wù)仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務(wù),、進口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程,、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學習,，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的,。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學習、英語水平都有很高的要求,。通過國際商務(wù)單證實務(wù)的學習和實訓,，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復雜性,。

我不但學到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能,，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識嫻熟,，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學到知識,，她是一個充滿生活情趣快活的人,，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識和觀念為載體,，傳遞樂觀和積極的信息。

第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性,，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個舞臺上,，教師的臺詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進行精心至少是認真準備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位,，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會減少,。如果你的表現(xiàn)平平,，或者在學生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出,，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要,。

張老師說自己新學期的第一堂課總是會給學生一副地圖，問學生未來想去哪兒,，現(xiàn)在在哪兒,，然后再和學生描繪一副藍圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課,。還有一位教“國際商務(wù)實務(wù)”的老師,，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學中具有權(quán)威性的，但是他在授課時,，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,，更令我們敬佩的是,，為了驗證期間的一些疑點，他親自到一些企業(yè)實地考察,，找出正確結(jié)論,。

所以這樣的老師以這樣的治學態(tài)度教學，學生非常信服,，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯瘛＠蠋煹纳斫踢h遠勝于言教,，在此,，我深有體會。

3,、開闊了眼界,、增長了見識。

培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等,，通過聽講座，參觀樣品間、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學習并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化,、崗位規(guī)范、用人要求等,，使我們更清楚市場對人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學指明了方向。

4,、加深了友誼,，促進了交流。

這次參加培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域,，有廣東,、浙江、江蘇,、湖南,、江西、西藏,、上海等10多個省市自治區(qū)的老師,。

培訓給我們提供了一個交流的平臺，我們大家來自基層,，教學一線,，同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將,，在日常生活中也是各顯神通,，愛好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師,，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師,，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞,、風姿綽約的熊老師,，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學到了很多東西,，對人生有了更多的感悟,。

兩個月來大家生活在一起,，彼此之間互相幫助和鼓勵，這里就像一個其樂融融的大家庭,，沖破了地域和年齡的限制,，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系,，便于日后的交流和相互學習,，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓,，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次培訓機會，感謝學校給我這次寶貴的提高機會,，在今后的工作中,，我將把所學到的知識、技能,、理念應(yīng)用到教育教學過程中去,，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領(lǐng)導的期望,，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責任,。

當你處在一個陌生的環(huán)境中，一群陌生的人里生活學習工作一段時間后,，你是不是會有一些不一樣的東西在你腦海里滋長,，那些東西會化成美好的記憶和豐富的經(jīng)驗永久儲存在你心底最深處的“寶庫”里，這就是,。

心得體會,。

的力量，本站將和你一起回憶那樣一段美好的時光,。

我有幸參加了濰坊市舉辦的實驗教師20xx年6月、8月兩期培訓,，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下,，對中小學實驗教師在金寶賓館、濰坊黨校進行了兩期集中培訓,。第一期培訓期間,，我們聆聽了專家關(guān)于實驗論文的撰寫和評選、實驗教具的制造和評比,。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等,。第二期培訓，我們聆聽數(shù)字化實驗室在教學中的應(yīng)用和標準化建設(shè)及規(guī)范管理實驗教學的等報告,，覺得本次培訓具有針對性和實效性,，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華,，課堂實驗教學獲得了新感悟,。

在這兩次培訓中，自己收獲最大,、感受最深的是專家們就初中化學疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明,，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科,，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣,、提高化學成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學教師,，除了具有淵博的知識外,，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì),。對照自己平時教學,，雖然也比較注重實驗教學，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,，教學中倍感困惑,。這次培訓恰好安排了實驗教學現(xiàn)場指導，在現(xiàn)場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗,，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流,。真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性,。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的,、有實效性的,，符合化學教學實際。

通過本次培訓我還體會到：在新的課程理念下,，化學教師應(yīng)樹立全新的實驗教學資源觀,，在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息,，真正落實化學新課程的實施要求,，使化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!

1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源,。

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地,，也是重要的條件性資源。學校應(yīng)重視實驗室建設(shè),，保障常規(guī)實驗教學的順利開展,。同時,，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化,、環(huán)保型教具,，發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶,、注射器,、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等,。這樣既豐富物質(zhì)儲備,，又對學生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導開放實驗室,，讓學生走進實驗室開展探究活動,，實現(xiàn)對課堂教學的有效補充。

2.以校本為突破,，開發(fā)和利用拓展性資源,。

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究,，是化學校本課程的重要內(nèi)容,。教學中，我們組織學生參觀,、調(diào)研,，并開展探究性小實驗。通過實驗,，學生把思維的視角從課本拓展到了社會,，豐富了學習內(nèi)容，增強了社會實踐能力,，培養(yǎng)了社會責任感,。

3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源,。

完美的教學是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果,。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn),。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,，準確把握“意外”帶來的教育契機,，將使教學出現(xiàn)精彩的生成,。

幼兒園教師培訓總結(jié)報告篇十六

研修，總是隨盛夏而來,，驕陽,，悶熱,，驟雨，亦如期相伴,。掬一捧研修,，必備“三心”。

要有一顆赤誠之心,。這是一顆純凈之心,，這是一顆無任何污染的純凈之心。盛夏的喧囂總免不了消磨人之意志,，社會的浮躁總免不了影響人之心靈,，而當我們面臨遠程研修這一饕餮盛宴時，這如許的艱辛和誘惑必須要隨著研修的到來而被拋卻在風里,，我們必須要有一顆赤誠之心,，要把自己放入研修的熔爐中，盡情地吮吸每一個專題模塊的視頻資料的營養(yǎng),，投入地學習,、思考、研討,、交流和創(chuàng)新,。只有如此，我們才會品嘗到伴隨盛夏研修的這一甘甜果實,。

要有一顆耐心與恒心,。暑期遠程研修是一個磨練人之意志的大舞臺，全省的中學教師在這個舞臺上將要持續(xù)6天的學習與討論,，盡管只有6天,，但是每個專題模塊的學習都需要每個學員看視頻、學理論,，需要同一學科的學員線上線下的討論交流,，以至于在將來的校本研修中進行反復實踐，所有的這一切都需要有足夠的耐心與恒心來承受這似曾熟悉而又非常繁瑣的勞動,。既然有緣在這一平臺上相遇,，既然有了這樣一個難得的學習機會，我們應(yīng)該靜下心來享受來品味,，用自己的恒心與毅力誠然接受這美好的時刻,。

要有一顆勇往直前的上進心。遠程研修年年歲歲,，歲歲年年,，有的人得過且過，而時光給予他的是一潭死水;有的人視如珍寶,，而時光給予他的是一泓清泉,。常言道,，機不可失，失不再來,，研修會給我們帶來理論知識的拓展,，帶來思維方式的轉(zhuǎn)變，帶來教學藝術(shù)的提升,，面對這樣的機遇,，我們怎能無動于衷呢!我們要有一顆勇往直前的上進心，主動地去接觸和擁抱春風化雨的那份美好,，用自己的一顆赤誠之心去坦然面對,，用自己的耐心和恒心去追尋和探索。請相信,，只有長風破浪,，才有直掛云帆。