學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

青春健康教育心得體會篇一

為向五、六年級學生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育,，使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識,，根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神，開展扎實有效的健康教育工作,，結(jié)合我校實際情況,，特制定本計劃。

二,、目的要求：

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，對學生進行健康教育，使學生了解青春期健康教育的重要意義,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，增進學生身心健康，不斷提高其健康水平,。提高預防疾病的意識和能力,，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施。

三,、活動時間,。

20xx年3月12日。

四,、活動地點,。

學校多媒體教室。

五,、活動對象,。

我校五、六年級全體學生,。

六,、活動形式。

七、活動主辦,。

南寧市西鄉(xiāng)塘小學心理健康咨詢室,。

八、活動內(nèi)容,。

心理健康知識講座,。

九、活動實施,。

1.校醫(yī)負責講座內(nèi)容準備,。

2.心理咨詢室相關(guān)老師負責宣傳材料準備。

3.五,、六年級各班主任負責講座現(xiàn)場秩序,。

青春健康教育心得體會篇二

素質(zhì)教育的根本，是要培養(yǎng)具有健康心理,、健全人格的公民,，它需要是家庭、學校,、社會的共同努力,。因此學校要肩負起這一艱巨任務，切實搞好青春期健康教育,，促進和保護青少年的健康成長,，讓青少年在寬松的氛圍中樹立正確的人生觀和道德觀，順利地渡過青春期,，并為以后的健康生活做好充分的準備,。在工作中我們堅持“適時、適當,、適度”原則,，只要持之以恒，定能達到“春風化雨,，潤物無聲”的教育效果,。

如果說成功是“0”，財富是“0”,，地位是“0”,，未來是“0”，“0”,、“0”——那么健康就是這無數(shù)個“0”前面的那個“1”,，創(chuàng)一流名校，育時代的“英才”,，健康教育，從“心”開始。

青春健康教育心得體會篇三

當今社會充滿了各式各樣的激烈競爭,，給人們帶來了沉重的心理負擔,。尤其是未成年人，沉重的學習壓力,，過度的考試焦慮,，人際交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔,。這不僅影響中未成年人的健康成長,，也影響了學校的教育教學質(zhì)量。未成年人是祖國的未來,，民族的希望,，他們的心理健康與否，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高,。在全社會重視素質(zhì)教育的今天,，我們更要加強對未成年人的心理健康教育，才能培養(yǎng)出能夠適應現(xiàn)代社會的綜合素質(zhì)較高的人才,。因此,，***市文明辦未成年人思想道德建設處與市教育局在全市中小學中聯(lián)合實施“陽光心靈計劃”。具體安排如下：

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,，增強未成年人對心理健康重要性的認識,，促使我市心理健康教育活動的深入開展，形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍,，增強未成年人的心理調(diào)適能力，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),，提高未成年人的心理健康水平,，促進未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到“陽光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理,、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),，促進未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導,，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預防各類身心疾病,，促進身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個內(nèi)容,。

1、學習心理健康教育,。學習是學生的天職,，因此培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，讓學生掌握學習方法和策略,，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態(tài),。

2,、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導,，讓未成年人學會控制自己的情緒，做情感的主人,，學會正確處理理智與沖動,，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3、人際關(guān)系心理教育,。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認識,、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì),。

4,、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀。

5,、青春期教育,。加強青春期教育，包括青春期性知識,，性心理教育以及性道德,，性法律教育，讓學生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男,、女同學的間的交往,，做到自尊與互尊。

補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下,，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法,，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導,，診斷和矯治，幫助他們克服困撓,，恢復心理健康,。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理未成年人的教育,，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時補救,，逐步消除學生的不良心理和行為,。

2010年4月25日—2011年7月31日。

1,、以學校心理健康教育工作為突破口,，市教育局要積極發(fā)動學校建立“心情屋”、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”,、“聊聊吧”、“聊天俱樂部”,、“心靈驛站”,、“談心室”等命名的心理咨詢室。

2,、全市各中小學校要建立機構(gòu),，建立心理咨詢檔案，專人負責心理健康教育活動,。

3,、通過聊天溝通、開展心理游戲活動,、舉辦心理講座,、指導學生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動，幫助孩子們排除在學習,、人際交往等方面的心理障礙,。

4、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務聯(lián)系,。以目前各校心理咨詢隊伍為基礎(chǔ),，建設完善的***陶老師心理咨詢工作站,，組織學習南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經(jīng)驗，運用網(wǎng)絡媒體等多種方式普及心理健康嘗試,，做好心理健康咨詢,。

5、注重發(fā)揮專家學者作用,，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,，招募心理健康教育志愿者，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍,。

6,、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結(jié)，每月將活動情況以簡報(附圖片),、活動方案,、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱：

[email?protected]。

年終各校將心理健康教育活動進行總結(jié),，活動材料(包括有代表性的過程材料)上報市文明辦未成年人思想道德建設處,。

青春健康教育心得體會篇四

為了進一步加強青少年思想道德教育，普及青春期健康知識教育,，有效提高學生的生理和心理健康水平,，學校領(lǐng)導高度重視青春期健康教育工作，認真貫徹《中華人民共和國人口與計劃生育法》和上級教育主管部門的要求,，有計劃地開展青春期健康教育活動,。

青春期健康教育是提高中學生身心素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展青春期健康教育,，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求,。

我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來抓,，經(jīng)過一年時間的探索與實施我校青春期健康教育已經(jīng)取得一定的成果。

一,、統(tǒng)一思想,，深入貫徹。

在縣生育關(guān)懷領(lǐng)導組,、縣計生協(xié)會,、教育局和鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導和支持下，由校長親自擔任組長的青春期教育工作活動領(lǐng)導組,，高度重視,，各施其責，精心安排,，使此項教育工作落到實處,，收到成效,。

第一，嚴格按照上級要求,，積極開展活動,，充分利用有效資源，努力拓寬青春健康教育渠道,，創(chuàng)造條件,，開足開齊課程，將青春期健康教育直接滲透到教育教學工作中,。

第二,，教育因人而異，內(nèi)容安排科學合理,。我校根據(jù)學生的實際情況、年齡特點,、認知水平等,，利用專門的課堂時間，進行青春期專題講座和主題班會課,，適時學生進行青春期生理,、心理、衛(wèi)生等知識教育,。

第三,，認真開展青春期教育課題研討會和教研活動，提高教師教育水平,，使老師在教育教學過程中更好地實施青春期健康教育活動方案,。

第四，在縣關(guān)工委牽頭和幫助下積極開展“關(guān)愛女孩行動”,，從學生抓起,，從娃娃開始，抓住根本環(huán)節(jié),，采取得力措施,、標本兼治、解決實際問題,，努力消除性別歧視觀念,，倡導男女平等，保護婦女兒童合法權(quán)益,。

二,、創(chuàng)造條件，人人參與,。

青春健康教育活動的開展不能單純只是教師,、家長的說教,，更應側(cè)重充分發(fā)揮學生主體作用，我校積極創(chuàng)造條件,，讓學生也參與到青春期健康教育活動中來,，做到人人參與，使他們能夠發(fā)泄自己的內(nèi)心世界,，真情流露,，有感可發(fā)。

努力營造氛圍,，創(chuàng)造情境,。在開展每學期一次的手抄報和征文比賽活動中，學校要求學生主要以人口理論,、計生法律法規(guī),、關(guān)愛女孩、青春期心理,、生理衛(wèi)生保健,、性知識、早戀,、心理健康等為比賽內(nèi)容,，采用論文、小品,、相聲,、謎語、雜文等進行創(chuàng)作,，在這項活動中學生積極性很高,，班班都有人參加，作品書寫工整,、內(nèi)容豐富,、版面設計新穎、形式靈活多樣,、充滿時代特色,，具有鮮明的特點、強烈的吸引力和很強的宣傳力度,，受到老師和同學們的一致好評,。

努力拓展空間，開展生動活潑,、喜聞樂見,、豐富多彩的文體活動。

社會的復雜，家庭教育的缺位,，理想與現(xiàn)實的差距,、異性交往等，常常會使學生產(chǎn)生心理問題,，他們緊張,、自卑、沖動,、失眠乃至神經(jīng)衰弱,。青春期健康教育的內(nèi)容不單是傳授心理、生理知識,，還包括性心理,、性道德、性法律知識及性病防治等,，涉及的內(nèi)容廣泛,，我校積極開設的箱庭療法則為學生搭建了一個學習、傾訴的平臺,，在這里,，交流的障礙不復存在，他們可以無拘無束的讓心靈暢游,，徹底改變了過去只重視單向的大眾傳播教育方式，轉(zhuǎn)為雙向的教育手段,。

辦好每月一期的青春期健康教育報紙(心之舟簡報),，以普及心理和生理健康等知識內(nèi)容為主，以提高學生心理健康水平為宗旨,，堅持知識性,、實用性、趣味性相結(jié)合的原則,，因此,，深受學生們地喜歡。

在每班設立“青春飛揚”宣傳角,，推選青春期健康教育班級宣傳員,，落實學校布置的班級青春健康教育宣傳的各項工作，收集,、發(fā)放,、保管有關(guān)青春健康教育班級宣傳材料，主動參與班級青春健康教育宣傳工作,，營造良好氛圍,，從我做起，從現(xiàn)在做起,。

利用宣傳櫥窗進行青春期健康主題教育,，利用青春期健康教育活動基地播放青春期教育電影及專題片,，利用校園廣播系統(tǒng)進行專題輔導，利用國旗下講話及時進行有針對性的教育,，加強宣傳力度,。讓學生知道該怎么做，更應該讓學生明白,，只有直面自身的問題,，運用科學方法，增強自我調(diào)節(jié),、自我控制意識和自我保護能力,。

四、加強家校聯(lián)系,，側(cè)重家庭教育,。

家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。青春期教育同其他教育活動一樣,，必須得到家長的密切配合,，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育,，家長的教育作用是學校無法替代的,。家校應該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長是學生最親密的人,，也應成為學生的第一任青春期教育老師,。

為了有針對性的對家長進行指導，我校與縣婦聯(lián)聯(lián)手,，開展“知榮辱,、樹新風、我行動”家庭教育講座,，邀請有關(guān)專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防,、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳;定期通過家長學校、召開家長座談會,，分發(fā)告家長一封信及通訊聯(lián)絡等多種途徑,，加強與家長的聯(lián)系和溝通，幫助家長了解和掌握青春期健康教育的方法,，使家長主動關(guān)心子女健康和人格發(fā)展,，了解心理狀況，配合學校,、社會科學引導,、教育子女健康成長。

為了更好地激發(fā)師生和家長“直言進諫”的積極性，校長在每月最后一周的周一安排出一整天的時間作為“校長接待日”,，專門接待師生員工及家長的來訪,。對于師生員工及學生家長的意見和建議，能夠解決的問題及時給予解決,，一時不能解決的問題,，做好解釋工作，爭取做到互相理解,、相互信任,、互相支持。

五,、加強研究學習,，提高素質(zhì)。

學校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，經(jīng)常組織各種形式的學習,，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),，青春期健康教育由校長親自負責此項工作,，組織一支由德育教師、心理教師,、生物教師,、醫(yī)務教師、班主任等參加的相對穩(wěn)定的教師隊伍,，逐漸發(fā)展到了全體學科教師,。

1.我校積極開展全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃題《正確對待異性交往，拒絕早戀》的研究,，使青春期健康教育與理論研究有機結(jié)合起來。

2.邀請鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長到我校開展“青春期性健康教育”知識講座,，讓學生認識到婚前性行為,、早孕、早產(chǎn)的危害,，讓學生遠離婚前性行為;使學生掌握性病,、艾滋病預防知識，讓學生學會保護自己,，遠離性病,、艾滋病。

3.在全校班主任中開展青春期健康教育主題班會設計比賽,，評選出一,、二、三等獎若干名。并針對不同年級的學生心理特點,，開展形式多樣主題班會課,，如：初一主題班會課：“友誼地久天長”、初二主題班會課：雨季,，我們攜手共進,、初三主題班會課：穿越美麗的“危險地段”——談中學生異性交往。

4.做好學科滲透,，以課堂為主渠道,，開展形式多樣的教育活動，使青春期健康教育與教學工作相得益彰,，真正把青春期健康教育落實到學校的教育工作中去,。

在過去的一年里我校通過“生育關(guān)懷”---青春健康教育進校園各項活動，提高了學生對性生理,、性心理與生殖健康的認識,，增強了學生自我保護能力，使學生逐步樹立自尊,、自強,、自信、自愛,、積極平等的性別意識和基本權(quán)利意識,，使他們能逐漸以科學的方法、正確的態(tài)度處理好青春期發(fā)生的各種變化,，珍惜自己獨特的生命價值,，學會應對各種挫折，順利地渡過青春期,。在潛移默化的教育過程中,，學校發(fā)現(xiàn)同學們“早戀”的現(xiàn)象少了，用心學習的人多了;懂得自我保護和認識自己的同學多了,，無知的少男少女少了,。

總之，青春期教育工作對于任何一位花季少年都是極其重要的,，我們要培養(yǎng)具有健康心理,、健全人格的公民，這需要家庭,、學校,、社會的共同努力,，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康,、平穩(wěn)的成長，我們將繼續(xù)探索與實踐適合我校的青春期健康教育模式,，力爭將其做大、做強,，并融入到今后日常教育教學中,，為廣大青少年學生的健康成長做出應有的努力。

青春健康教育心得體會篇五

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青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變,，成長的關(guān)鍵期,。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變,，使得他們有時情緒顯得混亂無序,、喜怒無常、甚至會有一種恐怖感,。多疑,、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊,。這個時期,，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要,。了解自己身體的生理變化,，促進心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點做法小結(jié)：

一,、學年初有計劃,，學年終有總結(jié)。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作,。每學年初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內(nèi)容之一,，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據(jù),，結(jié)合年級學生實際情況制定相應計劃,，班級青春期健康教育計劃則根據(jù)學校和年級組的有關(guān)要求，結(jié)合班級實際情況制定出具體計劃,。計劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對性，總結(jié)驗證青春期健康教育的實效性,。

二,、資源整合，家庭,、學校,、社會三聯(lián)動,。作為聯(lián)合國衛(wèi)生組織授予的健康促進金牌學校。我們充分利用健康教育所,，疾病控制中心,，社區(qū)街道等社會力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會,。在各類健康主題日之際,，積極與社會聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”,、“健康教育征文漫畫活動”,、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺,，家訪,，校園網(wǎng)絡，家長學校,，家長會,，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動共同關(guān)注孩子的健康成長,。

三,、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會,、午會廣播,、校園網(wǎng)絡、校報?？?、校園網(wǎng)絡、板報,、宣傳櫥窗,、班會、課堂等多渠道宣傳教育,。除此之外,，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件,。校醫(yī)的《健康知識》專題講座,，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”,、“愛情與友情”等主題班隊課,。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導講座?！肚啻浩诮】怠分v座主題教育錄像收看等,。

四,、課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用,，課堂教學教育中滲透青春期健康教育,，尤其是體育、音樂,、美術(shù),、社會、語文,、科學等課,，提出了明確的`教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定,。這是我校在近年來及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向,。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學校德育工作的新形勢,，結(jié)合新課改標準,，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現(xiàn)的有效途徑,。我校堅持全員德育的理念,，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經(jīng)常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座,。促進學校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展,。

五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點,。在新的形勢下,，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法,，及時走進學生的心靈,，成為學生心靈的導師。已成為一名成功的老師必備的條件之一,。心理健康教育一直備受學校重視,，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業(yè)型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師,，在校內(nèi)多次為教師,，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座,。同時聯(lián)合教科室,、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養(yǎng)方面的研究》,，《住校生生活適應性問題的探討研究》等,。在心理專職老師的帶領(lǐng)下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早,，理念新,，意識強，見實效,。學校心理輔導室給很多青春期遇到困惑的學生,，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助,。曾鵬老師作為我校專職心理輔導老師,，多次被電視臺，兄弟學校等邀請給家長老師們做講座輔導,，得到大家的認可好評,，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用。

每個人的青春都是短暫的,，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人,，才能養(yǎng)成良好的道德行為習慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì),。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期,。我們將不斷探索，不斷努力,！

青春健康教育心得體會篇六

1,、分享妙語擷音。

2,、劉克勤老師的征文講座,。

3、社長總結(jié)活動,。

活動時間：x年10月11日星期四,。

活動地點：西校區(qū)教學樓109教室。

活動安排：

1.生命中一定要有所熱愛,。不見得我們將自己所熱愛的事情作為職業(yè),，但一定要有一件事，它是我們在所有其他人,，事,，物上付出時間與心力的充分理由，是我們作出任何努力的發(fā)心所在,，也是我們整個生命之流的導歸之處,。若沒有它，我們將活得漫無目的,，雞零狗碎,。

2.如果能找到發(fā)揮自己作用的方法,，就會發(fā)現(xiàn)生活有很多美好的地方。

3.看一個小時的英語課本,，會覺得累,，但看一個小時的電影，卻覺得不過癮,。當一個人不喜歡做某件事,，就算他才華橫溢，也無法發(fā)揮：相反,，他發(fā)揮出來的.能力會讓人們大吃一驚,。所以一個人沒有成績，不一定是他沒有能力,，很可能是因為不喜歡,。所謂有價值的生活就是要找到自己喜歡做的，然后發(fā)揮自己的能力,。

1.總結(jié)《我的未來》征文的,。

2.如何寫征文?

3.如何寫周小結(jié)?

社長總結(jié)本次活動，說明本次活動的意義,，提倡大家養(yǎng)成按時完成周小結(jié)的慣,，提高周小結(jié)的質(zhì)量。

青春健康教育心得體會篇七

結(jié)合學校德育工作計劃,，堅持以學生為本,，從學生實際出發(fā)，針對性開展心理健康教育,，努力營造良好的校園心理氛圍,，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。立足教育，重在指導,。向全體學生普及心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法,，樹立心理健康意識。充分開發(fā)學生潛力,，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格健全發(fā)展,。

活動主題：“青春健康行”

1,、青春期健康教育在生理衛(wèi)生課，思想品德課中滲透，在主題班會活動中進行專題討論,。采用互動式教育,，即師生互動、同伴互動,，對共同關(guān)心的問題進行平等,、友好、和諧的對話,、交流。

2,、通過召開廣播會,、黑板報、墻報專欄宣傳咨詢等加強青春期健康教育,。

期健康教育的方法,，使家長主動關(guān)心子女的健康與人格發(fā)展，共同促進學生身心健康,。

1,、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導,。青春期健康教育是保護和促進青少年健康快樂成長,，充分認識這項工作的重要意義，統(tǒng)一思想,，加強領(lǐng)導,，指派專人負責此項工作，保證宣傳教育活動的順利開展,。

2,、通力合作，形成合力,。

青春健康教育心得體會篇八

2,、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。

3,、知道調(diào)節(jié)心理問題的途徑,。

知道調(diào)節(jié)情緒、心理問題的方法,。

為了使學生進一步了解青春期的心理健康,，結(jié)合自己的親身體驗以及發(fā)生在學生之間的事情，理解課本知識,，掌握調(diào)節(jié)心理問題的方法,，愉快的度過青春期，老師在教學中運用分組討論的學習方式進行教學。進一培養(yǎng)學生互助,、協(xié)作,、探究性學習的能力和創(chuàng)新精神。

通過復習提問的方式回顧上一節(jié)課講的青春期的概念,，以及青春期發(fā)育的三個階段,，進而向?qū)W生點明這個年齡階段的人心理活動是世界上最復雜的問題之一，恩格斯曾把它誓為“地球上最美的花朵”,，讓學生發(fā)言說出心理健康應該是什么樣的（健康的情緒是會制怒與忌愁,，笑對青春。良好的意志品質(zhì)具有堅強的意志,，行動的自覺性,、果斷性、原則性和自制力,。擁有和諧的人際關(guān)系,。）。

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力,，老師讓學生分別從智力水平,、心理狀態(tài)、情緒控制,、人格塑造,、人際關(guān)系、學習水平幾個方面分組探討它們的心理特征,，老師巡回指導,。經(jīng)過激烈興奮的討論之后，學生達成共識,。針對正確率高的小組給以鼓勵和表揚,。老師點評出健康的心理特征：

智力水平——智力正常，在學習,，生活,，勞動中能發(fā)揮自己的聰明才智來處理解決遇到的問題。

情緒控制——能體察和表達自己和他人的情緒,，情感,，能控制調(diào)節(jié)情緒，合理宣泄,。

人格塑造——具有獨立性、進取心和較強的耐受挫折的能力,。

人際關(guān)系——與老師,、家長和伙伴的關(guān)系和諧，能做到互助互動，合理解決沖突,，知道如何決絕,。

學習水平——動機明確、態(tài)度積極,，能形成良好的學習習慣,，有正確有效的方法指導。

青春期常見的心理問題,。

這是一組心理測驗題,，請憑直覺考慮你的選擇。

2,、走出小屋,，你面前有兩條路，一條大道,，一條小路，你選擇哪一條,？

5,、翻過山地，一堵墻擋住了去路,。你是翻過去還是繞路而行,？

答案分析：

1、希望杯子不碎,，說明你生活的道路較為筆直,。希望杯子摔缺一塊但可以補，說明你生活受過挫折,，并希望很快平復,。希望摔得粉碎，說明你的生活遭受過重大挫折,。

2,、選擇大道，說明你認為往后的生活和事業(yè)之路是順利的,，選擇小路說明你對生活和事業(yè)的前路作好了失敗坎坷的準備,。

3、不喝就走,，說明你做事情缺乏打算,，或顧慮太多（擔心水有毒）。喝光再走說明做事只圖眼前利益,。喝一半帶著走,，說明你做事有計劃，懂策略。喝一點放在原處說明做事欠缺長遠考慮,，或習慣為他人打算,。

4、見到白發(fā)魔女掉頭就走,，說明你膽子較小,。站在一邊不說話說明你遇事冷靜，懂觀察有謀略,。敢上前講幾句話,，那你的魄力很大。

5,、面對圍墻翻過去說明盡管有困難,，但你能夠克服。繞路走說明你害怕困難,，缺乏魄力,。

6、馬忠實,，狗義氣,，兔子惹人愛，貓纏綿,，虎兇悍,，蛇狡猾，牛勤懇,，猴活躍,，羊溫順，豬懶惰,，鷹有雄心壯志,。

結(jié)合學生的自身的情況，鼓勵學生大膽的把自己不良現(xiàn)象說出來,，讓大家分析一下造成這些現(xiàn)象的原因是什么,。在一些性格開朗的學生的帶動下，很快學生就會敞開心扉毫無遮攔的把自己的缺點說出來,，各小組討論總結(jié),，老師點評。

1,、有時總覺得苦悶,，無精打采，提不起勁兒——憂郁,。

2,、有時感到心情煩躁不踏實,，坐立不安，莫名其妙的緊張——焦慮,。

6,、常發(fā)脾氣，摔東西,，大喊大叫,，愛抬杠，控制不住自己——對抗傾向,。

引起青春期心理問題的主要原因：

生長加速,，性的覺醒，學習的壓力,，家庭的意外變故,。

積極從事體育活動，因為積極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成健康心理的主要手段,，積極主動的參加樂觀教育,、自主和挫折教育、勵志教育,，有目的地開展中學生對青春期身心變化缺乏系統(tǒng)的,、全面的、知識性了解演講活動,。如果自我調(diào)節(jié)無法解決自己的心理問題,，就進行心理咨詢,。

青春是一匹淘氣的小馬,，會將青少年引進崎嶇、迷茫的歧路,。因此,，要有效地對學生進行青春期心理健康教育，使中學生擁有健康,、積極,、向上的心理素質(zhì)，使他們成為以自尊為本,、以自愛為榮,、以自強為律、以自信為勇,、以自主為舵的風華少年,，使他們能熱烈、真誠,、坦蕩地去迎接,、駕馭自己的青春,。

請學生暢所欲言，講一些有關(guān)心理健康或有心理疾病的例子,，以測試對這節(jié)課內(nèi)容的掌握和理解,。

當老師不在時，如何遵守班級紀律,。