對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二語文教學工作總結和反思篇一

新的一學期即將結束,，回顧本學期的教學歷程,，參照教學過程中的得與失，結合學生實際,，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結,。

按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時,，能根據(jù)所教學班的實際情景,，靈活地擴展、延伸教學資料,，使學生學有所成,，學有所樂,。

如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學習,，互相探討,，取長補短，共同提高,。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的學習材料和資料,，所以,，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

在我的引導鼓勵下,，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣,。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合,。經(jīng)過多練筆,，學生的寫作水平有了必須程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣,。

一方面,，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物,。

我根據(jù)新課標的要求，努力調(diào)動學生學習的主動性,。對有些作品,，采取“先學后教”的方法，讓學生經(jīng)過自學發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論,，深入探究問題，教師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大地調(diào)動了學生的學習進取性,。

利用現(xiàn)有的多媒體教學設備,，在教學過程中,，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了較為夢想的效果。對有些課文的學習,，經(jīng)過配樂朗誦等手段,，使學生受到必須的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外,，學生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語文活動的課堂是死水一潭,，所以，在教學過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性,。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲,，寓學于樂,。

總之，經(jīng)過我的努力,，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,，成績有了必須的提高。但教學工作中仍有不少需要改善之處,，如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力,，促使教與學的和諧發(fā)展,。

高二語文教學工作總結和反思篇二

第一學年即將結束，回顧本學期的教學歷程,，參照教學過程中的得與失,，結合學生實際，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結,。

一,、落實教學計劃，靈活機動地安排教學內(nèi)容,。按照教學計劃完成了必修等教學任務,。在按時完成既定教學任務的同時，能根據(jù)所教學班的實際情況,，靈活地擴展,、延伸教學內(nèi)容，使學生學有所成,，學有所樂,。

二、教學相長,，加強師生相互間的合作交流,，有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋,，如琢如磨！新老教師互相學習,，互相探討,，取長補短，共同提高,。

三,、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內(nèi)容,，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。四,、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣,。在我的引導鼓勵下,，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中,，將課堂教學和課下練筆相結合,。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情、有文采的文章,，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣,。

五、擴大學生的閱讀量,，獲得人文浸潤,。一方面，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，組織引導學生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

六,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，培養(yǎng)可享用一生的.學習習慣,。我根據(jù)新課標的要求,，努力調(diào)動學生學習的主動性。對有些作品,，采取“先學后教”的方法,，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論,，深入探究問題,，老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學手段,，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。利用現(xiàn)有的多媒體教學設備,，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了較為理想的效果,。對有些課文的學習，通過配樂朗誦等手段,，使學生受到一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平。另外,，學生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

八、開展多種多樣的語文學習活動,，提高學習興趣,。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此,，在教學過程中盡量通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與,，熱情高漲,，寓學于樂。

總之,，通過我的努力,，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化，成績有了一定的提高,。但教學工作中仍有不少需要改進之處,，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等,，我將在新的學期中不懈努力,，促使教與學的和諧發(fā)展。,。

高二語文教學工作總結和反思篇三

這個學年,，我擔任高二年13、14班語文老師,。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

開學初,，在備課組長的指導下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領會精神實質(zhì),。不但備學生,，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材,、教學參考，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，這樣使得講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答,。

我利用課余時間對學生進行輔導，注意分層教學,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。總之,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性,，有層次性,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

當然，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，爭取取得更好的成績,。

本人本期擔任高二（五）班、（六）班語文教學工作已結束,，回顧走過這一期的路程,，收益良多。本期以來本人采用的教學方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的,。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，為語文學習打下扎實基礎,。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格,，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

近幾年,，為適應新時期教學要求,，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。新課程改革給語文教學帶來了活力,，同時也帶來了新的挑戰(zhàn),。本人結合本人的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學生的興趣,，擴大學生知識領域,，培養(yǎng)學生，具體做法如下：

,。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

要求學生把課前預習,、聽課學習,、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,，形成良好的學習習慣,。課文學習與課后練習相結合，做到聽,、說,、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學方面,，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

一般來說,，學生善于背誦和記憶,，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì),。

總的說兩個班的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時,，我就給學生很大的鼓勵,，使學生充滿學習語文的自信心。

總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力,，本學期高二語文教學取得了一點點進步,，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等,。

高二語文教學工作總結和反思篇四

這一學期我擔任高二（四）班的語文教學工作,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,，“不積跬步,，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果,，學生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚,。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結,、歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念,、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

我認為課程標準應該通俗,、詳細，一看就懂,，如此教師才能用好,；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合,。

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏,，學生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠,；有的課,，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少,。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學生旁聽；現(xiàn)在是學生主講,，教師插話補充,。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解,、品味、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

1,、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學內(nèi)容重,，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。

2、對教學重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學的重點。

高二語文教學工作總結和反思篇五

一,、強化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學中，要注意引導學生聯(lián)系實際生活,，強化語文的應用性,。是素質(zhì)的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野，提高認知世界的能力,，豐富自己的情感,。

三、加強教學趣味化,，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,，既要在課堂教學中擴大知識容量,，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

五,、可運用的教法：講讀法、問題導入法,、練習法。

一,、課堂教學注重夯實基礎知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞；

二,、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感；

三,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料,；

四,、鼓勵學生廣泛閱讀；

五,、開展各種活動,，豐富學生的學校生活，調(diào)動他們學習積極性,；

六,、注重對學生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

七,、相互適應,，相互學習，共同成功,。

高二語文教學工作總結和反思篇六

我本期擔任高中二年級275,、286兩個班的語文教學工作?；仡欉@一期走過的路程,，收益良多。現(xiàn)將本期教學工作具體總結如下：

一期來,，我堅持提前備課,，做到深入鉆研教材，全面,、深刻的把握好每一節(jié)的教學內(nèi)容,，寫好每一個教案；努力上好每一節(jié)課,，講求上課質(zhì)量,；及時批改每一次作業(yè)，并注重作業(yè)講評,，力求學生有突破,，有進步。同時,，我還積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，努力提高自己的教學水平和能力。為自己教好課打下堅實的基礎,。

本期來,，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索,，在短時間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學的基本功和教學手段,，并將自己所學運用于教學實踐之中。一期來,，我有計劃的運用利用多媒體等直觀教學手段,，以及長沙一中、長郡中學的遠程教學資源,，使自己的語文課上得更有了特色,，也更有內(nèi)容，更有生氣，這大大提高了學生學習語文的.興趣,，創(chuàng)造了良好的課堂氣氛,，收到了所教班級學生在各種考試中人均成績均居同層次班級前列的良好效果。

要求學生把課前預習,、聽課學習,、訓練拓展,、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,，形成良好的學習習慣。課文學習與一課一練相結合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

一般來說,，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優(yōu)勢,，積極培養(yǎng)學生背誦的好習慣,，強化背誦的檢查和過關。努力提高他們的綜合素質(zhì),。

總的來說,，我所教的兩個班的語文基礎較一般，學生對語文有些無所適從,，也難以在短時間內(nèi)看到進步,。所以，當學生取得一點點進步時,，我就給學生很大的鼓勵,，使學生充滿學習語文的興趣和自信心。關心愛護每一個學生,，及時為他們解決疑難,，這也使我班的語文人均成績得到了一定的提高。

高二語文教學工作總結和反思篇七

本學期我任高二（1）、高二（7）個班的語文課,，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過xx人,，屬于超大型班級，增加了教學難度,，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結如下：

“學海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生,、王大績,、王土榮、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高,，充實了自我，為更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設計教案,，并結合所教班級的實際,，處理好教學重難點，上好每一堂課,。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學期意味著與高三的銜接,，我關注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的能力要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準備。語文活動方面,，我結合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學生的思考能力和語言表達能力,，也活躍了教學氣氛。

很多與課文有關的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些資料的側重點與教學目標常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的`則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng),、語文味等,，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育能力的重要途徑,。

1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上,，還是很惶惑,，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法,，如何安排好教學活動讓學生動起來,，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題,。

2,、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上,，少有構成文字凝固起來,。這樣的反思，隨意性大,，飄忽不定，過后即忘,，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面,，沒到達自我心中的目標,。

今后的教學中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標,、心中有教材、心中有學生,，為學生語文能力的提高盡力,。

高二語文教學工作總結和反思篇八

這個學期本人擔任高二年級主任，還擔任高二（3）,、（8）班語文教學,。在教學工作中,，認真學習，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗的同志學習,。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短,。為在以后的工作中再接再厲,，作總結如下：

回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

化,，提高文化品位,；滿足不同學生的學習需求，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。

學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,，關注學生的個體差異和不同的學習要求,，愛護學生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，倡導自主合作探究的學習方式,。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學。

文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。本學期,，學校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學,，很快地掌握了它的使用方法．借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

高二語文教學工作總結和反思篇九

本人本期擔任高二（22）班、（23）班語文教學工作已結束,，回顧走過這一期的路程,，收益良多。本期以來本人采用的教學方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的,。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，為語文學習打下扎實基礎,。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神，開發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格,，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

近幾年,，為適應新時期教學要求,，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。新課程改革給語文教學帶來了活力,，同時也帶來了新的挑戰(zhàn),。本人結合本人的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學生的興趣,，擴大學生知識領域,，培養(yǎng)學生，具體做法如下：

1,、認真?zhèn)湔n,，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長,，提高教學水平,。

2、提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、注重教學方法,。要求學生把課前預習、聽課學習,、訓練拓展,、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣,。課文學習與課后練習相結合,，做到聽、說,、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,，將課堂作文和課下周記結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

4,、做好語文背誦。一般來說,，學生善于背誦和記憶,，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì),。

5、關心愛護和轉變差生,?？偟恼f兩個班的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時,，我就給學生很大的鼓勵,，使學生充滿學習語文的自信心。

6,、開展形式多樣的課外活動,，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎?？偟膩碚f,，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本學期高二語文教學取得了一點點進步,，學生語文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

高二語文教學工作總結和反思篇十

在過去的一年中,，我擔任了高二語文教學工作，經(jīng)過一年的努力和實踐,，我有了一些收獲和感悟,。以下是我的總結：

在教學過程中，我認識到教學目標的重要性,。只有明確了教學目標,，才能更好地引導學生,，更好地完成教學任務。因此,，在教學過程中,，我注重對教學目標的制定和明確，通過分析學生的學習情況,，制定符合學生實際情況的教學目標,。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方式,，如課堂講授,、小組討論、學生報告等,。通過多種教學方式,，可以更好地激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習效果,。在教學過程中,，我注重與學生的互動，引導學生思考,，讓學生參與到課堂中來,。

作業(yè)是學生鞏固知識的'重要手段，但是如果作業(yè)沒有針對性,，就會浪費學生的時間和精力,。因此，在布置作業(yè)時,，我注重作業(yè)的針對性,，讓學生在作業(yè)中鞏固和提高自己的知識水平。

評價是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié),，但是評價要客觀公正,，不能因個人喜好或偏見而影響評價結果。在評價過程中,，我注重客觀公正,，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，給出合理的評價結果,。

在教學過程中,，我時常反思自己的教學方式和效果，及時總結和改進自己的教學方法,。通過自我反思,，我不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

總之,，高二語文教學工作需要我們不斷地探索和實踐,，不斷地總結和改進。只有不斷提高自己的教學水平,，才能更好地為學生服務,，讓學生在語文學習中取得更好的成績。

高二語文教學工作總結和反思篇十一

本學期,，本人繼續(xù)擔任高二級（5）班和（20）班的語文科任教師,。學期初，我以《高中語文課程標準》為指導,，以語文科組工作計劃級高二備課組工作計劃為參考,，按照本人的教學特色和所教班級的學情特點，制定切實可行的教學工作計劃,。一學期以來,，本人按照教學計劃的指引，在學校領導的正確指導下,，在備課組老師們的互相協(xié)作下,，各項工作有條不紊地展開，本人的工作取得了一定的業(yè)績,，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結：

本學期本人擔任高二（5）（20）兩個班語文教學任務,。其中（5）班是理科平行班，語文成績特別差,。及格人數(shù)不足班級的三分一,。而且男多（近四十人）女少（只有十幾人）。（20）班是理科實驗班,。名為實驗班,，但由于偏愛理科，語文成績雖比（5）班好,，但學習興趣并不濃厚,。總之,，理科學生語文科基礎都比較薄弱,，又不樂于學習這一科目，因此,，教學任務十分艱巨,。

語文學科是一門厚積薄發(fā)的課程，學習重在平時一點一滴的積累和訓練,，而這兩個班學生有一些非常懶惰（20班稍好,，5班尤甚）,，所以要想語文成績有所的突破，還需要激發(fā)大批差生的語文學習興趣,，培養(yǎng)語文學習習慣，鍛煉語文能力,。

本學期重點學習《必修五》和選修教材《唐宋散文選讀》《唐詩宋詞元散曲》和《傳記選讀》,。本學年的訓練重點是議論文的寫作?！侗匦尬濉贰短扑紊⑽倪x讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們學習的重點,。特別是新聞單元是高考實用文閱讀的一個難點?！短圃娝卧~元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學生的知識面,，對重點作家的創(chuàng)作風格要有所了解。

1本學期使用的訓練題以《周周練》為主,?！吨苤芫殹访恐軆删殻}目的質(zhì)量較高,，題目的量也較適中,，學生基本能按時按質(zhì)按量完成，起到了為高三復習打好基礎的作用,。

1,、因材施教。

本學期任教的是兩個不同層次的班級,。這兩個班學生的語文總體水平和語文素養(yǎng)差異較大,，學習的主動性和積極性也很不相同，學生的語文基礎和積累更是有很大差距,?；诖耍虿氖┙叹统闪吮刈龅墓φn,。在教材的處理上做到有深有淺,，在作業(yè)的布置上有難有易，學習的要求上有高有低,?？傊瑳]有簡單粗暴的一刀切,，而是根據(jù)學生情況的差異使用不同的教學方法,。

2．加強文言文的常規(guī)教學與積累。

利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品,，加強文言文字詞句等知識積累,，繼續(xù)提高學生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文能力。

指導和訓練重點是古詩文。古詩文的教學和訓練貫穿整個學年,，由淺入深加大訓練難度,，擴大訓練量。精選精講,，切實幫助學生提高古詩文閱讀水平,。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練,。在文言文學習的基礎上,，還逐步滲透了古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞,。

3．重點抓好詩歌鑒賞教學,。

《唐詩宋詞元散曲選讀》的教學，是對必修五冊中古典詩歌教學的深化和提升,，為高三詩歌鑒賞專題輔導做準備,。

學習古典詩詞，能豐厚學生語文素養(yǎng),。繼續(xù)強化學生在閱讀作品時知人論世,，查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷,、背景以及作品的社會影響等的學習習慣,，加深對作家作品的理解。能引導學生從文本入手,，捕捉并明確詩歌中的意象,，體味意象，領會作者思想情2緒,，從而順利進入詩歌意境,。運用多種教學手段，建立情境,，創(chuàng)造新鮮,、生動,、生動的課堂,。

4．寫作教學。

本學期寫作教學的目標是在規(guī)范作文的基礎上,，引導學生擴大視野,，關心身邊的人和事，提高思維深度,，并學會創(chuàng)新,，在作文構思上花心思,。強化作文講評教學?？偣?次大作文,。每次作文訓練都有目標，有針對性,，讓學生每練必得,。文體以議論文為主。課堂寫作重在限時訓練,，課外要求學生養(yǎng)成每日每周練筆的習慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達對生活,、社會的思考和認識。

5．輔導,。

（1）面對成績薄弱的學生：主要是“練講”方式,，內(nèi)容以字音、熟語,、選詞,、語病、連貫,、標點,、詩歌鑒賞、語言運用,、小段文言文（翻譯和斷句）,。

（2）面對成績較好的學生：以個性化輔導為主，意在提升,。

100分題目,，100個需要填寫的空。學生成績高于80分才為“過關”,，未能“過關”同學需要“補救”,。

7．早讀。

主要用來進行高考必考篇目的背誦及默寫,。落實基礎知識,，加強量的積累。

高二語文教學工作總結和反思篇十二

今天是x月x日星期二,，太陽很早就起了床,，用無限的的熱量“愛護”著這個綠色的星球，我們自喻為“靈長類”高級動物,，也被太陽熾烤得撐不住了,，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧,。平時，總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學生,，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走,，坐在教室的風扇下面消解暑氣，再也沒有了往日學習的勁頭,，讀書的激情,，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣，只等著期末考試快點到來,，暑假早一天開始,，就要大聲疾呼：“感謝上帝！”

學生高興,，老師心里也透著久違的喜悅,。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點支離破碎的星期,，老師們也都憋壞了,，每天除了往返于教室和住室以外，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活,。作為一名普普通通的高中老師,，一輩子大部分時間都在學生中轉悠，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了,。被譽為“人類靈魂的工程師”的教師,，把教書育人作為自己的天職，真可謂高尚,。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中,，教師的比例卻占的最大。這不能不說是一個令人堪憂的問題,。

但,，有一些例行程序的工作，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做，并盡力做好，比如說,，每學期開始的教師工作計劃,、班主任工作計劃,，每學期結束要交的教師工作總結、班主任工作總結等等。

現(xiàn)在，我正努力做著這樣的事情,，但我要盡力把本學期的教學工作回顧一下，總結一遍,，為以后教學的更進一步打下堅實的基礎,。

三月上旬——五月中旬,，語文版選修教材《論語選讀》；

五月下旬——六月中旬,，語文版選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》（第一至三單元）,；

六月下旬——七月上旬，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》,。

這學期,，慌慌張張地教了兩本半教材，時間很緊張,。三高的大部分學生基底比較差,，我們在講授的時候，不自然的都緩慢了許多,。高二期末考試,，我們一二三高，三校聯(lián)考,，用的是許昌市出的卷子，語文卷子的內(nèi)容涉及了語文版選修教材《論語選讀》的相關知識,，我們的學生做的很差,，說明我們的教學進度相當緩慢。當時,，我們就想在本學期一定要加快進度,，結果我們在講授《論語選讀》這本書時，發(fā)現(xiàn)學生學《論語選讀》時,，比較吃力,，一時接受不了古代人說話的方式，對語錄體的《論語》興趣不大,，所以,，我們在原來的教學進度上做了適當?shù)男薷模言疽粋€月要講完的課程內(nèi)容又加了一個月,。

結果,，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的。我無奈之下,，領著學生把課文從第一單元往后讀,，每篇文言文領讀一遍，下去學生自讀,。就是這個樣子,，也沒有把十八篇__通完。所以,，換句話說,，今年的`教學計劃還是沒有圓滿完成,。

本學期，我教了高二（1）班和（2）班兩個班的語文課,，這兩個班是普文班,，但里面也有一小部分體育特長生，所以語文的功底真所謂參差不齊,。為了讓班上的大部分學生都有所得,，學有所成。這學期的教學必須用非常的方法,，我在教學的過程中,，進行了大膽的嘗試和實踐。在我們?nèi)哌@個特色校園里,，無論是學習成績優(yōu)秀者或者是成績極差的，他們的語文修為都十分有限,，語文的知識面相當狹窄,。很多最基礎的東西，你提到他們也不一定就聽說過,。并且,，在這兩年的教學中，我悟到很多的學生對語文的興趣并不高,，甚至根本就沒興趣,。在這種情況下，想要他們學好語文真比登天還難,。

高二語文教學工作總結和反思篇十三

在同組老師的共同努力下，高二第一學期劃上了句號,，各項教育教學工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學期工作做一個簡要的回顧和總結：

時代在進步,，社會在發(fā)展,，學生在變化,，艱巨的任務要求我們務必用最先進的教育思想和教育技術武裝自己,。滿堂灌只能讓學生厭煩,，效率低下，費力不討好,。本學期我們在上學期的基礎上全面鋪開小組合作教學模式,，各個班級在班主任的組織下,，根據(jù)成績將全班學生按成績層級分成若干個小組，指定小組長負責全組的管理,。盡管恢復了插秧式坐法,，但由于小組合作教學已經(jīng)開展一年的時間，同學們大多已經(jīng)構成了合作討論的自覺,。同時，要求老師們繼續(xù)精心編寫導學案,，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討，共同改善,，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學的導學案出來,。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度,，商討上課對策,，交流上課心得體會，互相促進,。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課,，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益,，學生們對語文的學習普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,，人多力量大,，三人行，必有我?guī)熝??；突W，在探討爭論中碰撞出火花,。

我們高二語文備課組這一學期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關的多媒體資料,，按教材資料排列，建成了高中語文必修五的教學資料庫,，同時對選修教材也精心進行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術，能熟練進行多媒體輔助教學,，能熟練使用課件上課,。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學實際和學生的實際狀況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課,。這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的資料,，另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長,，綜合選用編排,，能夠有效地輔助我們的課堂教學。

本學期主要進行了兩大專題研究教學,，一是議論文寫作序列教學,，二是詩歌鑒賞專題教學。經(jīng)過一個學期的議論文寫作訓練,，同學們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排,，素材的選取和分析論證，所以這個學期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導,，主要包括學習寫得深刻,、學習寫得充實、學習寫得有文采和學習寫得新穎,。我們的學生知識面不廣,，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作潛力不高,，針對這種現(xiàn)狀,，我們既抓住基礎等級進行強化訓練，同時又在“發(fā)展等級”上教會學生在自己的文章中寫出亮點,，不必面面俱到,，一篇文章有一二個就行。

另外,，本學期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,，我們以此為突破口，和高考考點實現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩詞入手,，重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨,、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點,，各個擊破，歸納知識,，規(guī)范答題,。重點在形象類題，意境類題,，情感類題,，表現(xiàn)手法類題上下功夫。

本學期我們依然重視常規(guī)教學不放松。要求備課備詳案,，貼合教學實際,。有課前設想的'方案，有課后的教學后記,。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思,，為以后上課打下了堅實的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練,，堅持限時訓練,，并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式,，調(diào)動學生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動,，比如課前演講,、課外閱讀、練字,、詩詞接力競賽等等,。針對學生書寫習慣差的狀況，本學期還開展了全年級的書法練習課,，定在周三的中午20分鐘,，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進,。老師同學都積極參與，還組織學生參加了語文潛力大賽,，取得了不錯的成績,。