對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

新的一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,，參照教學(xué)過程中的得與失，結(jié)合學(xué)生實際,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié),。

按照教學(xué)計劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時,，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情景,，靈活地擴展、延伸教學(xué)資料,，使學(xué)生學(xué)有所成,，學(xué)有所樂。

如切如磋,，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí),，互相探討，取長補短,，共同提高,。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)材料和資料,，所以，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。

在我的引導(dǎo)鼓勵下,，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。經(jīng)過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了必須程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情、有文采的文章,，更為可喜的是相當部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

我根據(jù)新課標的要求,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品,，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論,，深入探究問題,，教師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。

利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備,，在教學(xué)過程中,，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了較為夢想的效果,。對有些課文的學(xué)習(xí),，經(jīng)過配樂朗誦等手段，使學(xué)生受到必須的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外,，學(xué)生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語文活動的課堂是死水一潭,，所以，在教學(xué)過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進取性,。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學(xué)生極積參與，熱情高漲,，寓學(xué)于樂,。

總之，經(jīng)過我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,，成績有了必須的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

第一學(xué)年即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,，參照教學(xué)過程中的得與失,，結(jié)合學(xué)生實際，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié),。

一,、落實教學(xué)計劃，靈活機動地安排教學(xué)內(nèi)容,。按照教學(xué)計劃完成了必修等教學(xué)任務(wù),。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情況,，靈活地擴展,、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成,，學(xué)有所樂,。

二、教學(xué)相長,，加強師生相互間的合作交流,，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，實現(xiàn)資源共享與交流探究。如切如磋,，如琢如磨,！新老教師互相學(xué)習(xí)，互相探討,，取長補短,，共同提高。

三,、加強傳統(tǒng)文化教育,。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,，因此,，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。四、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,。在我的引導(dǎo)鼓勵下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣,。寫作教學(xué)中,，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章,，更為可喜的是相當部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。

五,、擴大學(xué)生的閱讀量,，獲得人文浸潤。一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

六,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我根據(jù)新課標的要求,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品,，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論,，深入探究問題,，老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備,，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了較為理想的效果,。對有些課文的學(xué)習(xí),，通過配樂朗誦等手段，使學(xué)生受到一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)習(xí)興趣,。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此,，在教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與,，熱情高漲,，寓學(xué)于樂,。

總之,，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,，成績有了一定的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進之處，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

這個學(xué)年,，我擔(dān)任高二年13,、14班語文老師。我熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

開學(xué)初,，在備課組長的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講解清晰化,，條理化，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué),，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性，有層次性,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

當然,，由于本人的知識水平有限,，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更好的成績,。

本人本期擔(dān)任高二（五）班,、（六）班語文教學(xué)工作已結(jié)束，回顧走過這一期的路程,，收益良多,。本期以來本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ),。同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強世界意識,，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

近幾年,，為適應(yīng)新時期教學(xué)要求，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進,。新課程改革給語文教學(xué)帶來了活力,，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本人的實際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴大學(xué)生知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)學(xué)生，具體做法如下：

,。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

一般來說,，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,，加強學(xué)生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì)。

總的說兩個班的語文基礎(chǔ)較一般,，當學(xué)生取得一點點進步時,，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

總的來說,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一點點進步,，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任高二（四）班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,，“不積跬步,，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚,。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展,；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。

我認為課程標準應(yīng)該通俗、詳細,，一看就懂,，如此教師才能用好；應(yīng)該把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏,，學(xué)生天馬行空，談天說地,，離題越來越遠,；有的課，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍,?？勺屑氁幌雽W(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽；現(xiàn)在是學(xué)生主講,，教師插話補充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味,、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

1、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進度緊張,。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2,、對教學(xué)重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

一,、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,，強化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會運用語文提高自己的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認知世界的能力,，豐富自己的情感。

三,、加強教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù),。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴大知識容量，注意教學(xué)方法,，又要開展豐富多彩的活動,。讓學(xué)生愛上上語文課，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了,。

五、可運用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法。

一,、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞；

二,、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；

三,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料；

四,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,；

五、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性；

六,、注重對學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

七,、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí)，共同成功,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

我本期擔(dān)任高中二年級275,、286兩個班的語文教學(xué)工作?；仡欉@一期走過的路程,，收益良多。現(xiàn)將本期教學(xué)工作具體總結(jié)如下：

一期來,，我堅持提前備課，做到深入鉆研教材,，全面,、深刻的把握好每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，寫好每一個教案,；努力上好每一節(jié)課,，講求上課質(zhì)量；及時批改每一次作業(yè),，并注重作業(yè)講評,，力求學(xué)生有突破，有進步,。同時,，我還積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，努力提高自己的教學(xué)水平和能力,。為自己教好課打下堅實的基礎(chǔ),。

本期來，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索,，在短時間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學(xué)的基本功和教學(xué)手段,，并將自己所學(xué)運用于教學(xué)實踐之中。一期來,，我有計劃的運用利用多媒體等直觀教學(xué)手段,，以及長沙一中、長郡中學(xué)的遠程教學(xué)資源,，使自己的語文課上得更有了特色,，也更有內(nèi)容，更有生氣,，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.興趣,，創(chuàng)造了良好的課堂氣氛，收到了所教班級學(xué)生在各種考試中人均成績均居同層次班級前列的良好效果,。

要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與一課一練相結(jié)合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

一般來說,，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,，積極培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,，強化背誦的檢查和過關(guān)。努力提高他們的綜合素質(zhì),。

總的來說,，我所教的兩個班的語文基礎(chǔ)較一般,，學(xué)生對語文有些無所適從，也難以在短時間內(nèi)看到進步,。所以,，當學(xué)生取得一點點進步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵,，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心,。關(guān)心愛護每一個學(xué)生，及時為他們解決疑難,，這也使我班的語文人均成績得到了一定的提高,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

本學(xué)期我任高二（1）、高二（7）個班的語文課,，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過xx人,，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度,，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認真學(xué)習(xí)新課標,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績、王土榮,、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高,，充實了自我，為更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我立足“用活新教材,，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學(xué)更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計教案,，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學(xué)重難點，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的能力要求,、考點分布、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模,、廣一模、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學(xué)生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準備。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學(xué)氣氛,。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間,。因為這些資料的側(cè)重點與教學(xué)目標常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的`則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng),、語文味等,，都給我很大的幫忙。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育能力的重要途徑。

1,、對新課程標準的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上,，還是很惶惑，所以很多時候積習(xí)所牽,，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對我來說還是個大問題,。

2、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定，過后即忘,，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達自我心中的目標,。

今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標,、心中有教材,、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

這個學(xué)期本人擔(dān)任高二年級主任,，還擔(dān)任高二（3）、（8）班語文教學(xué),。在教學(xué)工作中,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取長補短,。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點：

化,，提高文化品位,；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。語文是實踐性很強的課程，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛護學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。

文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。本學(xué)期，學(xué)校給每個教室都安裝了白板和多媒體,，我虛心好學(xué),，很快地掌握了它的使用方法．借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

本人本期擔(dān)任高二（22）班,、（23）班語文教學(xué)工作已結(jié)束,，回顧走過這一期的路程，收益良多,。本期以來本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識,，使學(xué)生初步形成健全的人格,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應(yīng)新時期教學(xué)要求,，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進,。新課程改革給語文教學(xué)帶來了活力，同時也帶來了新的挑戰(zhàn),。本人結(jié)合本人的實際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴大學(xué)生知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)學(xué)生,，具體做法如下：

1、認真?zhèn)湔n,，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

4、做好語文背誦,。一般來說,，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,，加強學(xué)生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì)。

5,、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生,。總的說兩個班的語文基礎(chǔ)較一般,，當學(xué)生取得一點點進步時,，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

6,、開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),?？偟膩碚f，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一點點進步,，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

在過去的一年中,，我擔(dān)任了高二語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一年的努力和實踐，我有了一些收獲和感悟,。以下是我的總結(jié)：

在教學(xué)過程中,，我認識到教學(xué)目標的重要性。只有明確了教學(xué)目標,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,，在教學(xué)過程中,，我注重對教學(xué)目標的制定和明確，通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定符合學(xué)生實際情況的教學(xué)目標,。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方式,，如課堂講授,、小組討論、學(xué)生報告等,。通過多種教學(xué)方式,，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)過程中,，我注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓學(xué)生參與到課堂中來,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識的'重要手段，但是如果作業(yè)沒有針對性,，就會浪費學(xué)生的時間和精力,。因此，在布置作業(yè)時,，我注重作業(yè)的針對性,，讓學(xué)生在作業(yè)中鞏固和提高自己的知識水平。

評價是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),，但是評價要客觀公正,，不能因個人喜好或偏見而影響評價結(jié)果,。在評價過程中，我注重客觀公正,，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn),，給出合理的評價結(jié)果。

在教學(xué)過程中,，我時常反思自己的教學(xué)方式和效果,，及時總結(jié)和改進自己的教學(xué)方法。通過自我反思,，我不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總之,，高二語文教學(xué)工作需要我們不斷地探索和實踐,，不斷地總結(jié)和改進。只有不斷提高自己的教學(xué)水平,，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

本學(xué)期,，本人繼續(xù)擔(dān)任高二級（5）班和（20）班的語文科任教師。學(xué)期初,，我以《高中語文課程標準》為指導(dǎo),，以語文科組工作計劃級高二備課組工作計劃為參考，按照本人的教學(xué)特色和所教班級的學(xué)情特點,，制定切實可行的教學(xué)工作計劃,。一學(xué)期以來，本人按照教學(xué)計劃的指引,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在備課組老師們的互相協(xié)作下，各項工作有條不紊地展開,，本人的工作取得了一定的業(yè)績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（5）（20）兩個班語文教學(xué)任務(wù)。其中（5）班是理科平行班,，語文成績特別差,。及格人數(shù)不足班級的三分一。而且男多（近四十人）女少（只有十幾人）,。（20）班是理科實驗班,。名為實驗班，但由于偏愛理科,，語文成績雖比（5）班好,，但學(xué)習(xí)興趣并不濃厚,。總之,，理科學(xué)生語文科基礎(chǔ)都比較薄弱,，又不樂于學(xué)習(xí)這一科目，因此,，教學(xué)任務(wù)十分艱巨,。

語文學(xué)科是一門厚積薄發(fā)的課程，學(xué)習(xí)重在平時一點一滴的積累和訓(xùn)練,，而這兩個班學(xué)生有一些非常懶惰（20班稍好,，5班尤甚），所以要想語文成績有所的突破,，還需要激發(fā)大批差生的語文學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉語文能力,。

本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《必修五》和選修教材《唐宋散文選讀》《唐詩宋詞元散曲》和《傳記選讀》。本學(xué)年的訓(xùn)練重點是議論文的寫作,。《必修五》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們學(xué)習(xí)的重點,。特別是新聞單元是高考實用文閱讀的一個難點,。《唐詩宋詞元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學(xué)生的知識面,，對重點作家的創(chuàng)作風(fēng)格要有所了解。

1本學(xué)期使用的訓(xùn)練題以《周周練》為主,?！吨苤芫殹访恐軆删殻}目的質(zhì)量較高,，題目的量也較適中,，學(xué)生基本能按時按質(zhì)按量完成，起到了為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)的作用,。

1,、因材施教。

本學(xué)期任教的是兩個不同層次的班級,。這兩個班學(xué)生的語文總體水平和語文素養(yǎng)差異較大,，學(xué)習(xí)的主動性和積極性也很不相同,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)和積累更是有很大差距?；诖?，因材施教就成了必做的功課。在教材的處理上做到有深有淺,，在作業(yè)的布置上有難有易,，學(xué)習(xí)的要求上有高有低?？傊?，沒有簡單粗暴的一刀切，而是根據(jù)學(xué)生情況的差異使用不同的教學(xué)方法,。

2．加強文言文的常規(guī)教學(xué)與積累,。

利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品，加強文言文字詞句等知識積累,，繼續(xù)提高學(xué)生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文能力,。

指導(dǎo)和訓(xùn)練重點是古詩文。古詩文的教學(xué)和訓(xùn)練貫穿整個學(xué)年,，由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量。精選精講,，切實幫助學(xué)生提高古詩文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還逐步滲透了古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

3．重點抓好詩歌鑒賞教學(xué)。

《唐詩宋詞元散曲選讀》的教學(xué),，是對必修五冊中古典詩歌教學(xué)的深化和提升,，為高三詩歌鑒賞專題輔導(dǎo)做準備。

學(xué)習(xí)古典詩詞,，能豐厚學(xué)生語文素養(yǎng),。繼續(xù)強化學(xué)生在閱讀作品時知人論世，查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、背景以及作品的社會影響等的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深對作家作品的理解,。能引導(dǎo)學(xué)生從文本入手,，捕捉并明確詩歌中的意象,，體味意象，領(lǐng)會作者思想情2緒,，從而順利進入詩歌意境,。運用多種教學(xué)手段，建立情境,，創(chuàng)造新鮮,、生動、生動的課堂,。

4．寫作教學(xué),。

本學(xué)期寫作教學(xué)的目標是在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野,，關(guān)心身邊的人和事,，提高思維深度，并學(xué)會創(chuàng)新,，在作文構(gòu)思上花心思,。強化作文講評教學(xué)?？偣?次大作文,。每次作文訓(xùn)練都有目標，有針對性,，讓學(xué)生每練必得,。文體以議論文為主。課堂寫作重在限時訓(xùn)練,，課外要求學(xué)生養(yǎng)成每日每周練筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活,、社會的思考和認識,。

5．輔導(dǎo)。

（1）面對成績薄弱的學(xué)生：主要是“練講”方式,，內(nèi)容以字音,、熟語、選詞,、語病,、連貫、標點,、詩歌鑒賞,、語言運用、小段文言文（翻譯和斷句）。

（2）面對成績較好的學(xué)生：以個性化輔導(dǎo)為主,，意在提升,。

100分題目，100個需要填寫的空,。學(xué)生成績高于80分才為“過關(guān)”,，未能“過關(guān)”同學(xué)需要“補救”。

7．早讀,。

主要用來進行高考必考篇目的背誦及默寫,。落實基礎(chǔ)知識，加強量的積累,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

今天是x月x日星期二,，太陽很早就起了床，用無限的的熱量“愛護”著這個綠色的星球,，我們自喻為“靈長類”高級動物,，也被太陽熾烤得撐不住了，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧,。平時,，總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學(xué)生，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走,，坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣,，再也沒有了往日學(xué)習(xí)的勁頭，讀書的激情,，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣,，只等著期末考試快點到來，暑假早一天開始,，就要大聲疾呼：“感謝上帝,！”

學(xué)生高興，老師心里也透著久違的喜悅,。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點支離破碎的星期,，老師們也都憋壞了,，每天除了往返于教室和住室以外，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活,。作為一名普普通通的高中老師,，一輩子大部分時間都在學(xué)生中轉(zhuǎn)悠，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了,。被譽為“人類靈魂的工程師”的教師,，把教書育人作為自己的天職，真可謂高尚,。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中,，教師的比例卻占的最大。這不能不說是一個令人堪憂的問題,。

但,，有一些例行程序的工作，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做,，并盡力做好,，比如說，每學(xué)期開始的教師工作計劃,、班主任工作計劃,，每學(xué)期結(jié)束要交的教師工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)等等,。

現(xiàn)在,，我正努力做著這樣的事情，但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下,，總結(jié)一遍,，為以后教學(xué)的更進一步打下堅實的基礎(chǔ)。

三月上旬——五月中旬,，語文版選修教材《論語選讀》,；

五月下旬——六月中旬，語文版選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》（第一至三單元）,；

六月下旬——七月上旬,，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》,。

這學(xué)期,，慌慌張張地教了兩本半教材，時間很緊張。三高的大部分學(xué)生基底比較差,，我們在講授的時候,，不自然的都緩慢了許多。高二期末考試,，我們一二三高,，三校聯(lián)考，用的是許昌市出的卷子,，語文卷子的內(nèi)容涉及了語文版選修教材《論語選讀》的相關(guān)知識,，我們的學(xué)生做的很差，說明我們的教學(xué)進度相當緩慢,。當時,，我們就想在本學(xué)期一定要加快進度，結(jié)果我們在講授《論語選讀》這本書時,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)《論語選讀》時,，比較吃力，一時接受不了古代人說話的方式,，對語錄體的《論語》興趣不大,，所以，我們在原來的教學(xué)進度上做了適當?shù)男薷?，把原本一個月要講完的課程內(nèi)容又加了一個月,。

結(jié)果，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的,。我無奈之下,，領(lǐng)著學(xué)生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領(lǐng)讀一遍,，下去學(xué)生自讀,。就是這個樣子，也沒有把十八篇__通完,。所以,，換句話說，今年的`教學(xué)計劃還是沒有圓滿完成,。

本學(xué)期,，我教了高二（1）班和（2）班兩個班的語文課，這兩個班是普文班,，但里面也有一小部分體育特長生,，所以語文的功底真所謂參差不齊。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得,，學(xué)有所成,。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法,，我在教學(xué)的過程中，進行了大膽的嘗試和實踐,。在我們?nèi)哌@個特色校園里,，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者或者是成績極差的，他們的語文修為都十分有限,，語文的知識面相當狹窄,。很多最基礎(chǔ)的東西，你提到他們也不一定就聽說過,。并且,，在這兩年的教學(xué)中，我悟到很多的學(xué)生對語文的興趣并不高,，甚至根本就沒興趣,。在這種情況下，想要他們學(xué)好語文真比登天還難,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

在同組老師的共同努力下,，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)：

時代在進步,，社會在發(fā)展，學(xué)生在變化,，艱巨的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己,。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下,，費力不討好,。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個班級在班主任的組織下,，根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級分成若干個小組,，指定小組長負責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間,，同學(xué)們大多已經(jīng)構(gòu)成了合作討論的自覺。同時,，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討,，共同改善,，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議,，統(tǒng)一部署進度,，商討上課對策,，交流上課心得體會，互相促進,。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂,，爭取項課堂45分鐘要效益,，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,，人多力量大,，三人行，必有我?guī)熝??；突W(xué)，在探討爭論中碰撞出火花,。

我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材資料排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫,，同時對選修教材也精心進行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù)，能熟練進行多媒體輔助教學(xué),，能熟練使用課件上課,。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學(xué)實際和學(xué)生的實際狀況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課,。這個學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的資料，另外就是學(xué)校爭取的幾個免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長,，綜合選用編排，能夠有效地輔助我們的課堂教學(xué),。

本學(xué)期主要進行了兩大專題研究教學(xué),，一是議論文寫作序列教學(xué)，二是詩歌鑒賞專題教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練,，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選取和分析論證,，所以這個學(xué)期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導(dǎo),，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實,、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎,。我們的學(xué)生知識面不廣,，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作潛力不高,，針對這種現(xiàn)狀,，我們既抓住基礎(chǔ)等級進行強化訓(xùn)練，同時又在“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點,，不必面面俱到,，一篇文章有一二個就行。

另外,，本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,，我們以此為突破口，和高考考點實現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩詞入手,，重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨,、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點,，各個擊破，歸納知識,，規(guī)范答題,。重點在形象類題，意境類題,，情感類題,，表現(xiàn)手法類題上下功夫。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松,。要求備課備詳案,，貼合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的'方案,，有課后的教學(xué)后記,。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ),。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓(xùn)練,，堅持限時訓(xùn)練，并能做好考后滿分,。除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,。并積極開展豐富多彩的課外活動,，比如課前演講、課外閱讀,、練字,、詩詞接力競賽等等,。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的狀況，本學(xué)期還開展了全年級的書法練習(xí)課,，定在周三的中午20分鐘,，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進,。老師同學(xué)都積極參與，還組織學(xué)生參加了語文潛力大賽,，取得了不錯的成績。