總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

我組教師除了進(jìn)取參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,，還自我訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,，理解先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運用到自我的教學(xué)活動中去,。同時增強了課改意識,，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

我備課組做到計劃到位,，職責(zé)落實；分工合作，資源共享,。每單元分工,，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教案,、課件,、練習(xí)等,。同時要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又能結(jié)合學(xué)生實際,，體現(xiàn)教師不一樣教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,，每周二午時第四節(jié)課,，教師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點、難點,、具體教法等問題進(jìn)行研究,、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛,?！秷F體備課工作手冊》記載認(rèn)真、詳細(xì),。

本學(xué)期,，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動，組長聽課四十多節(jié),。經(jīng)過堅持這個教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短，教學(xué)水平的提高,。

在注重學(xué)生活動本事培養(yǎng)的同時,，扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,，而我們的教學(xué)時間又相對不足,，在這種情景下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子,，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),，并在成語、病句,、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。

我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,，及時補充高考的知識,。

每周開設(shè)一節(jié)閱覽課，為學(xué)生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀,。在閱讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍,。

每班利用課前三——五分鐘,，讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。經(jīng)過活動,，鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達(dá)本事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

組織開展“名著,、美文選讀”征文比賽,。組織學(xué)生參加了作文競賽。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽,。

本學(xué)期,，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級（5）班和（6）班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少，語文基礎(chǔ)積累少,，理解能力較差,，口頭表達(dá)能力低，作文能力更低,，有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒,，其中一個班級的學(xué)生，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來困難,。

一、強化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，強化語文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的能力,，豐富自己的情感。

二,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學(xué)生字寫得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書寫能力。

三,、加強教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù),。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴大知識容量，注意教學(xué)方法,，又要開展豐富多彩的活動,。讓學(xué)生愛上上語文課，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了,。

四、針對學(xué)生的特點,，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少,，目標(biāo)單一,，強化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自己的個性?，F(xiàn)在，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點,，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然，老師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

五、可運用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法。

一,、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞；

二,、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；

三,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

四,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；

五,、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,；

六,、注重對學(xué)生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

七,、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

本學(xué)期我主要擔(dān)任了高278、283班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，取得了一些成績，也還存在些問題,，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的.方式,、方法,，堅持實施素質(zhì)教育為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授,，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容,。同時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種能力,。堅持理論聯(lián)系實際,，班成績良好，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1,、扣緊學(xué)科的特點，采用不同形式的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，良好個性,、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時,，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。

2,、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量,，是教學(xué)的生命線,，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),，做好新知識與舊知識的函接,。

（2）分化教學(xué)難點，以探討,、實踐等方法解決教學(xué)重點,、難點。

（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,，做好知識的補充和學(xué)習(xí)延伸,。

語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段,，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫,，優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣,、傳導(dǎo)、釋疑的,。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手,。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化,，是需要長期的探索和積累,。我們可以在教學(xué)中運用導(dǎo)言引趣，重點,、難點的設(shè)疑或巧釋,，知識的類化，典型事例的引入,，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果,。

在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中,，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習(xí)慣,，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力,。

今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì),。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

緊張而又充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個文科班的語文教學(xué)工作，這兩個班級的學(xué)生總體上基礎(chǔ)薄弱,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，也取得了較好的學(xué)習(xí)效果,，可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。貫徹黨的教育方針、政策,，在校服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，和同事共同協(xié)作，努力工作,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象,。時時刻刻都向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo),并且在課堂上對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚民主精神,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，課后多找他們談心,、交朋友，使學(xué)生樹立起他們的學(xué)習(xí)信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。與此同時,，積極參加聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，努力提高自己的教學(xué)水平,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，為他人做了極好的表率。

1,、進(jìn)一步提高個人知識能力水平,，深入研究教材、研究學(xué)生,，立足現(xiàn)在,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率,，積極落實“三段六步教學(xué)法”,。

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。經(jīng)常與學(xué)生溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、在教學(xué)上,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、經(jīng)常與組內(nèi)老教師交流,，向他們學(xué)習(xí),，提高個人的專業(yè)水平。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學(xué)習(xí),，并且初步開展了學(xué)考篇目的第一階段復(fù)習(xí)。就學(xué)習(xí)進(jìn)度而言,，我認(rèn)為個人存在很多不足,，泛而不精，速度既慢,，效果也不甚理想,。

經(jīng)過一年多時間的工作實踐，我的文本解讀能力還有待提高,，對一些課文的重難點理解把握并不到位,，未能結(jié)合學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此在備課的時候,，個人的精力投入還十分地不夠,，平時還應(yīng)該找機會多請教，多學(xué)習(xí),。這一階段的工作，個人認(rèn)為還未合格,，這是當(dāng)下亟需改進(jìn)的,。

為了提高學(xué)生興趣，本學(xué)期依然開展了一些相關(guān)的活動,，我認(rèn)為學(xué)生在一定程度上有所收獲,。譬如班級朗誦活動,，我進(jìn)行過小組比拼，個人展示,，學(xué)生表現(xiàn)積極,，躍躍欲試；再譬如辯論會,，在議論文寫作課上,，我曾要求學(xué)生進(jìn)行過話題的正反方辯論，力求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。同時,，我相比教學(xué)之初，更注意學(xué)生的反應(yīng),。在課堂上,，我要求學(xué)生能夠明確問題，在文本中篩選答案,，整合形成自己的發(fā)言,。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差，因此必須對作業(yè)完成度有所要求,。一般,，我采取分級制，對一部分基礎(chǔ)較弱,，態(tài)度消極的同學(xué)相對寬容,，以鼓勵他們；對絕大部分同學(xué)嚴(yán)格要求,；對態(tài)度積極,，基礎(chǔ)良好的同學(xué)適當(dāng)寬容，鼓勵他們走在課堂教學(xué)前面,。這一策略在背書方面有所收益,，但收益不多。

1.個人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研,。

2.課堂教學(xué)靈活性差,，不夠開放自主，未能很好地聽取學(xué)生的回答,。

3.對練習(xí)的反饋還不夠及時,，應(yīng)該更為有效。

希望在接下來的教學(xué)生涯中,，我能更加勤奮,，始終是不斷進(jìn)步。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按"教學(xué)大綱"的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點：

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果,。

一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點：

1,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

2,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了,。

3,、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過,，對新事物(如計算機知識和操作,、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了,。就總結(jié)到這里吧,，工作和生活都還是要向前的。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，心里有著幾分充實，幾多感慨??本學(xué)期,，我任教高二兩個班的語文,。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也因此取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會成為“無本之木，無源之水”,。為加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富,、提高自己?！吧茖W(xué)才能善德,，善德才能善教”，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此,，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間,；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的

基本技能,，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率，取得了很好的教學(xué)效果,。

我組語文教師立足新課改,，瞄準(zhǔn)高考，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明,，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點抓好“三基”的落實,，即基本知識,、基本方法、基本技能,。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，以博采眾長、為我所用,。一期來,，我沒缺過一次教研活動,，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言,。所有這些,，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,，受到了師生的一致好評,。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得,，把每堂課上活,。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務(wù)實”的精神，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，爭取更佳成績！

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點，通過朗讀,、講解,、感悟、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。

逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格,。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實踐的機會,，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生擺脫了機械,、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語文教學(xué)要抓言語,，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對言語的運用得心應(yīng)手,，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng),。誦讀便是完成言語強化的必由之路,。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”,、“流暢地讀”,、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高,。

作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,，刻板化、程式化,，寫得少,，周期長，與生活脫節(jié),。學(xué)生因為“沒有生活”,，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài),。主張寫作生活化,，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限,，長短不拘,，有事即記，有感而發(fā),，有情即抒,；鼓勵他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造,、去傾吐,。學(xué)生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活,、鍛煉技能,，從而迸發(fā)出無窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花。