總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

1.讀寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,。長(zhǎng)期以來(lái)，高中語(yǔ)文教學(xué)受高考命題的影響,，中解題輕閱讀,；重選擇題練習(xí)輕語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí),，文本閱讀變成練習(xí)的素材,，把課文肢解成不一樣的練習(xí)素材，學(xué)案卷,、檢測(cè)卷,、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語(yǔ)文課成了無(wú)聲枯燥死寂的解題課,。學(xué)生的語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高,，可是學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然很低，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,，教材的讀寫(xiě)例示功能喪失殆盡,。本期，我改變過(guò)去的弊端,，重視學(xué)生的誦讀,、品味、涵韻,，重視學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累與運(yùn)用,，重視與教材的對(duì)話，重視對(duì)教材的闡發(fā),，重視師生的爭(zhēng)鳴,，重視將文本改編稱(chēng)寫(xiě)作素材的聯(lián)系，所以,，語(yǔ)文課充滿了生機(jī)與活力,，回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本源,。學(xué)生在口頭表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高,。

2.教師的示范對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用。當(dāng)前,，語(yǔ)文教師中指導(dǎo)輕示范,，重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。學(xué)生的朗讀水平,、書(shū)寫(xiě)本事,、作文水平日漸低下。盡管語(yǔ)文課數(shù)量多,，語(yǔ)文練習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然低下。本期,，我改變觀念，要學(xué)生學(xué)好,，首先是教師自我示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次作文我都親自下水,，在作文講評(píng)時(shí)把自我的作品與學(xué)生的作品比較,，讓學(xué)生評(píng)判。每次讀課文,，我總是自我示范朗讀,，聲情并茂，我認(rèn)為,，教師聲情并茂的朗讀,，即使對(duì)文本不作任何分析，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的分析,。我很重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，我自我在黑板上端正的字體,，合理的排版,，給學(xué)生無(wú)窮的美感，我也經(jīng)常把自我的教案本投影給學(xué)生欣賞,。由于我的示范,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)日漸提高。

3.大閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑,。本期我們開(kāi)設(shè)了閱讀課,，每次閱讀課前我總是布置專(zhuān)題,，并交代圍繞本專(zhuān)題尋找那些書(shū)籍，如何查找資料,，如何做閱讀筆記,。學(xué)生帶著問(wèn)題與主題去閱讀，效果較好,。如果沒(méi)有專(zhuān)題,，學(xué)生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體，不能融入自我的知識(shí)系統(tǒng),，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自我的閱讀計(jì)劃、閱讀專(zhuān)題,、閱讀筆記,、閱讀心得給學(xué)生看，讓他們模仿,。并且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書(shū),，讀后有什么體會(huì)。我也向?qū)W生推薦書(shū)目,。由于對(duì)閱讀的重視,，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了，語(yǔ)言運(yùn)用能了提高了,。

4.改革作文評(píng)語(yǔ)是提高學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)取性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，重寫(xiě)作過(guò)程輕作品講評(píng),，重分?jǐn)?shù)評(píng)判輕綜合評(píng)價(jià),，重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評(píng)價(jià)。我改變傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ),，采取“評(píng)文,、評(píng)人、評(píng)閱讀感受”相結(jié)合的人文性評(píng)語(yǔ),。我撰寫(xiě)的作文評(píng)語(yǔ)一般分為三部分：第一部分評(píng)文,，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從取材,、用詞,、構(gòu)思、表達(dá)技巧等方面來(lái)分析,，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來(lái)評(píng),。第二部分評(píng)人,，即指出作者為什么能到達(dá)這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步，把文章的水平與作者的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度,、閱讀面,、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來(lái),。第三部分憑自我的閱讀感受,，即把自我讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生明白,，這樣寫(xiě)會(huì)讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的作文評(píng)語(yǔ)改革深受學(xué)生歡迎，學(xué)生都說(shuō)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)第二個(gè)教師這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，讀這樣的評(píng)語(yǔ)既親切又興奮,。

5.專(zhuān)題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法。我在本期實(shí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法改革——推行專(zhuān)題學(xué)習(xí),。這一方法借鑒了教育改革家魏書(shū)生的做法,。本期我開(kāi)辟了九個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題：

（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類(lèi)整理,。

（2）積累詞語(yǔ),，把每篇課文中的新詞新語(yǔ)以及成語(yǔ)熟語(yǔ)名言警句歸類(lèi)整理。

（3）文學(xué)常識(shí),。把課文注釋中提出的文學(xué)常識(shí)歸類(lèi)，

（4）文體比較,。把教材中課文的文體歸類(lèi),，比較他們的特點(diǎn)。

（5）精彩語(yǔ)段積累,。把課文中的精彩語(yǔ)段歸類(lèi)積累,。

（6）寫(xiě)作技巧歸類(lèi)。把整冊(cè)教材中每篇課文的寫(xiě)作技巧歸類(lèi),。

（7）練習(xí)題分類(lèi)積累,。

（8）寫(xiě)作素材分類(lèi)積累。

（9）文化常識(shí)分類(lèi)積累,。按照“科舉,、飲食、服飾,、隱士,、職官、建筑,、車(chē)馬,、戰(zhàn)爭(zhēng),、音樂(lè)”等歸類(lèi)。經(jīng)過(guò)這些專(zhuān)題學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí),。

1.學(xué)生的朗讀本事還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,，疏于朗讀,，只重做題，把生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成啞巴式語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

2.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本事還有待提高,。雖然我在課堂上示范書(shū)寫(xiě)，可是,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)難以改變,，另外學(xué)生缺乏書(shū)寫(xiě)方面的專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，寫(xiě)字技巧還是不足,。

3.學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素材，所以,，他們寫(xiě)出的文章語(yǔ)言干癟,，資料干瘦很“骨感”。

4.受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二（1）（13）兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對(duì)貫穿于新課標(biāo)中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文教學(xué)倘若漫無(wú)邊際,，走馬觀花，那將事倍功半,，徒勞無(wú)益,。只有作好教學(xué)五認(rèn)真，鉆透課本,，對(duì)課本中各類(lèi)知識(shí)理解并會(huì)運(yùn)用于教學(xué),，臨場(chǎng)時(shí)才能舉一反三,，觸類(lèi)旁通，使課堂才能深入淺出,，引人注意,。另外在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),，為配合教學(xué),，多次組織學(xué)生進(jìn)行“小說(shuō)鑒賞”和“戲劇鑒賞”，取得了很好的效果,。

早在二千多年前,，孔子就要求自己和學(xué)生“每事問(wèn)”,，他高度評(píng)價(jià)問(wèn)題的價(jià)值及意義,，認(rèn)為“疑是思之始，學(xué)之端”,。宋代著名學(xué)者陸九淵說(shuō)：“為學(xué)患無(wú)疑,，疑則有進(jìn),，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！边@是對(duì)問(wèn)題意識(shí)作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說(shuō)得更生動(dòng)形象,，他在一首詩(shī)里寫(xiě)道：“發(fā)明千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人,，過(guò)在不會(huì)問(wèn),。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨,。人力勝天工，只在每事問(wèn),?！眹?guó)外也有很多學(xué)者極力推崇問(wèn)題及問(wèn)題意識(shí)。蘇格拉底認(rèn)為,，問(wèn)題是接生婆,，它能幫助新思想誕生。愛(ài)因斯坦也強(qiáng)調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題可能要比得到解答更為重要,?！?/p>

重視基礎(chǔ)知識(shí)及寫(xiě)作素材的積累.基礎(chǔ)知識(shí)的積累,學(xué)生可以通過(guò)教師課堂的講解來(lái)掌握、來(lái)學(xué)習(xí),，更重要的,，是督促學(xué)生在課余時(shí)間閱讀大量的報(bào)刊,、雜志、文學(xué)作品,；收聽(tīng),、收看廣播、電視,，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去接觸,、熟悉各種文學(xué)文本，了解各種信息,，以增強(qiáng)自己的積累,，陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的習(xí)慣,，在默移默化,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間訓(xùn)練自己，提高自己,。組織了兩次文學(xué)活動(dòng),。一次是詩(shī)歌朗誦會(huì)，一次是詩(shī)歌背誦比賽,。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生踴躍上臺(tái),，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品,，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

作文寫(xiě)得好不好,，直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的,。"處處留心皆學(xué)問(wèn)",，雖然我們不是為高考而寫(xiě)作,，但作文題目總與政治,、與社會(huì)、與生活有關(guān),，這就要求我們要關(guān)心政治,、關(guān)心社會(huì)，注意人格修養(yǎng)，懂得觀察生活,，懂得如何做人,。指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中要多觀察,、多思考,，對(duì)生活中的現(xiàn)象,、問(wèn)題要有屬于自己的觀點(diǎn)、判斷,，要做一個(gè)正直的人,、高尚的人、有理想,、有報(bào)負(fù)的人，告訴學(xué)生只有激情之手,，才能寫(xiě)出富有激情的詩(shī)章,。在平時(shí)，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的各式各樣的人物,，接觸的大大小小的事件,，在寫(xiě)作中，可進(jìn)行梳理,，把有價(jià)值的材料制成“半成品”,，供你依照題目的要求選用；還可選擇各種文體中有代表性的文章來(lái)讀一讀,，仔細(xì)分析它們的擬題,、立意、選材,、謀篇等優(yōu)點(diǎn)，以便掌握一些寫(xiě)作技巧,，提高作文的能力。

這樣在完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著,，并通過(guò)考查的形式檢查他們的閱讀情況,。

積極參加集體備課,，參加課題研究,，撰寫(xiě)論文和案例,。所寫(xiě)的論文《試論語(yǔ)文終身閱讀習(xí)慣的缺失和養(yǎng)成》參加縣級(jí)評(píng)比,；案例《《赤壁賦》的品味閱讀》校級(jí)交流；而課題《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)作文教學(xué)的沖擊及對(duì)策》在進(jìn)行著,；多次開(kāi)校級(jí)公開(kāi)課，獲得大家的好評(píng),。

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二,、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),。

特此總結(jié),，請(qǐng)批評(píng)指正,！

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)的（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識(shí)記五個(gè)成語(yǔ),，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě),。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思,、學(xué)永威活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象,。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了，深入探究后,，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ),，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對(duì)于詩(shī)歌和散文,，我多都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫(xiě)作熱情,。

總之,，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足,，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中,，還存在許多困惑，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成,，練習(xí)題處理不夠徹底,。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

這一學(xué)期我擔(dān)任高二（四）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽(tīng)課,，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期,；近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”，“不積跬步,，無(wú)以至千里”,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究,，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽(tīng)互評(píng)，共同積累,，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。

語(yǔ)文教學(xué)中,，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問(wèn)題,?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過(guò)近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì)，一看就懂,，如此教師才能用好,；應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專(zhuān)家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合,。

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開(kāi)，但收不攏,，學(xué)生天馬行空,，談天說(shuō)地，離題越來(lái)越遠(yuǎn),；有的課,，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨(dú)讀書(shū)不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)可能很少,。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究,，或是知識(shí)內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無(wú)限拔高,。學(xué)生海闊天空，說(shuō)短道長(zhǎng),，甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過(guò)去是教師主講,，學(xué)生旁聽(tīng),；現(xiàn)在是學(xué)生主講，教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書(shū)的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了,，對(duì)課文中語(yǔ)言文字的理解,、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了,。這樣的課聽(tīng)多了,，我們的老師都說(shuō)我們現(xiàn)在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。

1,、對(duì)必修內(nèi)容的困惑,。

高二語(yǔ)文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿滿的,，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了,，語(yǔ)文課索然無(wú)味,。

2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,，但是對(duì)教師來(lái)說(shuō)是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

一,、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能,。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自己的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染,。讓學(xué)生開(kāi)闊視野，提高認(rèn)知世界的能力,，豐富自己的情感,。

三、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,，注意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課,，喜歡上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

五,、可運(yùn)用的教法：講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

一、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞,；

二、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感,；

三、靈活運(yùn)用教材,，搜集一些融知識(shí)性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料；

四、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,；

五,、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,；

六、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。

七、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

這個(gè)學(xué)年,，我擔(dān)任高二年13,、14班語(yǔ)文老師。我熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

開(kāi)學(xué)初，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，這樣使得講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué),，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。總之,，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，有針對(duì)性，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

當(dāng)然,，由于本人的知識(shí)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

本人本期擔(dān)任高二（五）班、（六）班語(yǔ)文教學(xué)工作已結(jié)束,，回顧走過(guò)這一期的路程,，收益良多。本期以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強(qiáng)世界意識(shí),，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

近幾年,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn),。新課程改革給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了活力,，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本人的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生,，具體做法如下：

,。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽(tīng)課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,，做到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理,，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,，寫(xiě)出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

總的說(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對(duì)語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

本人本期擔(dān)任高二（22）班,、（23）班語(yǔ)文教學(xué)工作已結(jié)束，回顧走過(guò)這一期的路程,，收益良多,。本期以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識(shí),，使學(xué)生初步形成健全的人格,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求,，語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。新課程改革給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了活力,，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),。本人結(jié)合本人的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)學(xué)生，具體做法如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3,、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽(tīng)課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫(xiě)作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

4,、做好語(yǔ)文背誦,。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

5,、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

6,、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對(duì)語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

在過(guò)去的一年中,，我擔(dān)任了高二語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的努力和實(shí)踐,，我有了一些收獲和感悟,。以下是我的總結(jié)：

在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性,。只有明確了教學(xué)目標(biāo),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，更好地完成教學(xué)任務(wù),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定和明確,，通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)過(guò)程中,，我嘗試了多種教學(xué)方式,，如課堂講授、小組討論,、學(xué)生報(bào)告等,。通過(guò)多種教學(xué)方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),。

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的'重要手段,，但是如果作業(yè)沒(méi)有針對(duì)性,，就會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。因此,，在布置作業(yè)時(shí),，我注重作業(yè)的針對(duì)性，讓學(xué)生在作業(yè)中鞏固和提高自己的知識(shí)水平,。

評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié),，但是評(píng)價(jià)要客觀公正，不能因個(gè)人喜好或偏見(jiàn)而影響評(píng)價(jià)結(jié)果,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我注重客觀公正，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),，給出合理的評(píng)價(jià)結(jié)果,。

在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)方式和效果,，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。通過(guò)自我反思，我不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作需要我們不斷地探索和實(shí)踐,，不斷地總結(jié)和改進(jìn),。只有不斷提高自己的教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

我本期擔(dān)任高中二年級(jí)275、286兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,?；仡欉@一期走過(guò)的路程，收益良多?，F(xiàn)將本期教學(xué)工作具體總結(jié)如下：

一期來(lái),，我堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材,，全面,、深刻的把握好每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)好每一個(gè)教案,；努力上好每一節(jié)課,，講求上課質(zhì)量；及時(shí)批改每一次作業(yè),，并注重作業(yè)講評(píng),，力求學(xué)生有突破,，有進(jìn)步。同時(shí),，我還積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。為自己教好課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本期來(lái),，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索,，在短時(shí)間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學(xué)的基本功和教學(xué)手段,，并將自己所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。一期來(lái),，我有計(jì)劃的運(yùn)用利用多媒體等直觀教學(xué)手段,，以及長(zhǎng)沙一中、長(zhǎng)郡中學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)資源,，使自己的語(yǔ)文課上得更有了特色,，也更有內(nèi)容,，更有生氣，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.興趣，創(chuàng)造了良好的課堂氣氛,，收到了所教班級(jí)學(xué)生在各種考試中人均成績(jī)均居同層次班級(jí)前列的良好效果,。

要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽(tīng)課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與一課一練相結(jié)合，做到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫(xiě)作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章,。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,，強(qiáng)化背誦的檢查和過(guò)關(guān),。努力提高他們的綜合素質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō),，我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有些無(wú)所適從，也難以在短時(shí)間內(nèi)看到進(jìn)步,。所以,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心,。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)為他們解決疑難,，這也使我班的語(yǔ)文人均成績(jī)得到了一定的提高,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

本學(xué)期我任高二（1）、高二（7）個(gè)班的語(yǔ)文課,，這兩個(gè)班都是文科班,，但成績(jī)差距很大，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個(gè)班都超過(guò)xx人，屬于超大型班級(jí),，增加了教學(xué)難度,，感覺(jué)壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一向以來(lái)我都十分重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生,、王大績(jī),、王土榮、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,，了解他們的心得，為自我更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng),、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等,，使自我不斷提高,，充實(shí)了自我，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念”,，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色；立足于自我一向堅(jiān)持的細(xì)讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書(shū),，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對(duì)待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見(jiàn)解的東西來(lái),。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,，對(duì)考題的能力要求、考點(diǎn)分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過(guò)對(duì)深一模、廣一模,、今年高考真題的評(píng)講,，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對(duì)與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對(duì)超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時(shí)反思調(diào)整,。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā),，上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開(kāi)課作準(zhǔn)備。語(yǔ)文活動(dòng)方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國(guó)際大專(zhuān)辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，也活躍了教學(xué)氣氛,。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過(guò)搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些資料的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的`則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng),、語(yǔ)文味等,，都給我很大的幫忙。在這個(gè)信息時(shí)代,，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,，也是一個(gè)教師提升教育能力的重要途徑。

1,、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑,，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽,，不知不覺(jué)就采用教師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。

2,、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來(lái),。這樣的反思,，隨意性大，飄忽不定,，過(guò)后即忘,，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒(méi)到達(dá)自我心中的目標(biāo),。

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo),、心中有教材、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語(yǔ)文能力的提高盡力,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二年級(jí)主任，還擔(dān)任高二（3）,、（8）班語(yǔ)文教學(xué),。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

化,，提高文化品位；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。

文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。本學(xué)期，學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板和多媒體,，我虛心好學(xué),，很快地掌握了它的使用方法．借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

今天是x月x日星期二,，太陽(yáng)很早就起了床，用無(wú)限的的熱量“愛(ài)護(hù)”著這個(gè)綠色的星球,，我們自喻為“靈長(zhǎng)類(lèi)”高級(jí)動(dòng)物,，也被太陽(yáng)熾烤得撐不住了，大部分時(shí)間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧,。平時(shí),，總愛(ài)在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學(xué)生，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽(yáng)底下行走,，坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣,，再也沒(méi)有了往日學(xué)習(xí)的勁頭，讀書(shū)的激情,，而是每天看起來(lái)像三魂丟了六魄一樣,，只等著期末考試快點(diǎn)到來(lái),，暑假早一天開(kāi)始，就要大聲疾呼：“感謝上帝,！”

學(xué)生高興,，老師心里也透著久違的喜悅。忙碌辛苦了大半年,，中間只有那么一點(diǎn)支離破碎的星期,，老師們也都憋壞了，每天除了往返于教室和住室以外,，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活,。作為一名普普通通的高中老師，一輩子大部分時(shí)間都在學(xué)生中轉(zhuǎn)悠,，塵世的很多樂(lè)趣好像已不屬于我們了,。被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的教師，把教書(shū)育人作為自己的天職,，真可謂高尚,。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中，教師的比例卻占的最大,。這不能不說(shuō)是一個(gè)令人堪憂的問(wèn)題,。

但，有一些例行程序的工作,，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做,，并盡力做好，比如說(shuō),，每學(xué)期開(kāi)始的教師工作計(jì)劃,、班主任工作計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束要交的教師工作總結(jié),、班主任工作總結(jié)等等,。

現(xiàn)在，我正努力做著這樣的事情,，但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下,，總結(jié)一遍，為以后教學(xué)的更進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三月上旬——五月中旬,，語(yǔ)文版選修教材《論語(yǔ)選讀》；

五月下旬——六月中旬,，語(yǔ)文版選修教材《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》（第一至三單元）,；

六月下旬——七月上旬，語(yǔ)文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》,。

這學(xué)期,，慌慌張張地教了兩本半教材,，時(shí)間很緊張。三高的大部分學(xué)生基底比較差,，我們?cè)谥v授的時(shí)候,，不自然的都緩慢了許多。高二期末考試,，我們一二三高,，三校聯(lián)考，用的是許昌市出的卷子,，語(yǔ)文卷子的內(nèi)容涉及了語(yǔ)文版選修教材《論語(yǔ)選讀》的相關(guān)知識(shí),，我們的學(xué)生做的很差，說(shuō)明我們的教學(xué)進(jìn)度相當(dāng)緩慢,。當(dāng)時(shí),，我們就想在本學(xué)期一定要加快進(jìn)度，結(jié)果我們?cè)谥v授《論語(yǔ)選讀》這本書(shū)時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)《論語(yǔ)選讀》時(shí),，比較吃力，一時(shí)接受不了古代人說(shuō)話的方式,，對(duì)語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》興趣不大,，所以，我們?cè)谠瓉?lái)的教學(xué)進(jìn)度上做了適當(dāng)?shù)男薷?，把原本一個(gè)月要講完的課程內(nèi)容又加了一個(gè)月,。

結(jié)果，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書(shū)半個(gè)月時(shí)間是無(wú)法講完的,。我無(wú)奈之下,，領(lǐng)著學(xué)生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領(lǐng)讀一遍,，下去學(xué)生自讀,。就是這個(gè)樣子，也沒(méi)有把十八篇__通完,。所以，換句話說(shuō),，今年的`教學(xué)計(jì)劃還是沒(méi)有圓滿完成,。

本學(xué)期，我教了高二（1）班和（2）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，這兩個(gè)班是普文班,，但里面也有一小部分體育特長(zhǎng)生，所以語(yǔ)文的功底真所謂參差不齊,。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得,，學(xué)有所成,。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法，我在教學(xué)的過(guò)程中,，進(jìn)行了大膽的嘗試和實(shí)踐,。在我們?nèi)哌@個(gè)特色校園里，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者或者是成績(jī)極差的,，他們的語(yǔ)文修為都十分有限,，語(yǔ)文的知識(shí)面相當(dāng)狹窄。很多最基礎(chǔ)的東西,，你提到他們也不一定就聽(tīng)說(shuō)過(guò),。并且，在這兩年的教學(xué)中,，我悟到很多的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣并不高,，甚至根本就沒(méi)興趣。在這種情況下,，想要他們學(xué)好語(yǔ)文真比登天還難,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

本學(xué)期圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向，以及王校長(zhǎng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神,，狠抓教學(xué)常規(guī),，突破課堂教學(xué)，做了不少積極有益的探索工作,。

1,、學(xué)生分析：

（1）學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

（2）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽(tīng)講及做筆記,、課后練習(xí)及知識(shí)拓展都存在不少問(wèn)題,。

2、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代,、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫(xiě)作上著重培養(yǎng)寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力?？谡Z(yǔ)方面,，培養(yǎng)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力：勸說(shuō)、討論,、辯論和演講,。

據(jù)此，落實(shí)了以下工作：

1,、狠抓常規(guī)：

（2）教師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì),、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面,，都按教導(dǎo)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。

此外,，加強(qiáng)了集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，有效地整合了課程資源和教學(xué)資源,。

2、突破課堂：

（1）精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

（2）在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,，超前善后”的課堂教學(xué)模式。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度。

2,、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

（1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設(shè)想,。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課,、評(píng)課，做到目標(biāo)明確,，研討有效,。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

3,、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事,、誦古代愛(ài)國(guó)格言等,。

3、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文8篇（雙周），詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次,，查閱,，打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

4,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，使班級(jí)穩(wěn)定,。

5,、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評(píng)工作。

6,、每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專(zhuān)題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)間,。

1,、積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓(xùn)，并實(shí)施傳幫帶的青藍(lán)工程,，有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度,。特別是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上，給予了有效的引導(dǎo)和幫帶,。其中,，鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語(yǔ)文說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)（第一名）。

2,、積極參加教科研活動(dòng),。

（1）馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專(zhuān)題研究課,，取得了很好的效果,；

（3）黃老師被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”,。

（4）備課組成員認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外,，還加強(qiáng)了小專(zhuān)題研究，準(zhǔn)備下學(xué)期開(kāi)展校本研究,。

（一）教學(xué)方面。

1,、學(xué)生：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材,；重點(diǎn)抓好作文的提高,；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。

2,、教師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸,；備課組的研討力求有效,；常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意,；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo),；組內(nèi)公開(kāi)課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。

（二）教科研方面,。

1、完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作,，力求獲最高獎(jiǎng),。

2、開(kāi)展一項(xiàng)周期為半年的校本課題研究,，力求有實(shí)效性,，出成果。