作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇一

1,、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準(zhǔn)虎,、鹿,、兔、狐,、鼠的發(fā)音,。

2、通過(guò)圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序,、改變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

3、學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味,。

4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味,。

1、 掛圖,。

2、 自制小圖卡,。

3,、 動(dòng)物頭飾、紅花三朵,。

1,、 出示圖片，引出歌詞內(nèi)容,。

(2) 接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢,，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容),。

(3) ,、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律,。師：老師這兒有三朵花,，要請(qǐng)小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求,，聽老師念兒歌,，哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面,。(教師念繞口令,，請(qǐng)一個(gè)小朋友送花)

(4) 、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令3遍,，速度由慢變快,。

(5)、學(xué)唱歌曲。

(6),、教師范唱,，老師把繞口令唱了出來(lái)，好聽嗎?你想來(lái)試試嗎?

(7),、幼兒輕聲唱2遍,。

2、 引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱,。

(1),、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

(2),、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

3,、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng)

選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演,，表演開始時(shí)所有小動(dòng)物都蹲下,，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來(lái)邊唱邊表演。

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿,。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快,、樂意的基礎(chǔ)上,，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器,。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié),。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句,，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過(guò)程中,，即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào),，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等,。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,，使幼兒的思維、記憶有了形象,、具體的依據(jù),。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比,，從而自然而然地掌握,、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難,，幼兒能較容易掌握,。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系,，所以能任意調(diào)換順序,，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間,。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)富,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇二

1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

2,、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

：掛圖,，1-10的數(shù)字卡片

師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)

師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)

1,、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里,，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛,，我們一起來(lái)看一看,，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng),，體會(huì)合作與參與所帶來(lái)的數(shù)學(xué)樂趣)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽呢?

師：你們說(shuō)的真好,，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細(xì)瞧瞧,，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,，我們用數(shù)字“1”來(lái)表示,。(用類似方法呈現(xiàn)到3)

師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看!(請(qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”,，用相同方法揭示到6)

師：我也來(lái)數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,，123456，總共6只!是嗎?我數(shù)對(duì)了嗎?(學(xué)生糾正,，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數(shù)呀?(按順序來(lái)數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè),，或者作好記號(hào))用類似方法教授，8,，9,，10。

2,、點(diǎn)子圖

3,、認(rèn)讀1-10

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來(lái)讀,。

4,、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇三

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上25頁(yè),。

1．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況 ，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

２．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣,。

３．培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，分類計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣,。

４．初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習(xí)慣,。

５．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：按一定的順序數(shù)數(shù)

教師提出要求：小朋友們,，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎,？數(shù)數(shù)看。

同學(xué)互相唱數(shù),，請(qǐng)幾位同學(xué)數(shù)給大家聽,。

１．看圖講故事，激發(fā)觀察興趣,。

學(xué)生自由觀察,，點(diǎn)名發(fā)言,。

請(qǐng)個(gè)別能干的小朋友先說(shuō)，要求：說(shuō)大聲,，說(shuō)清楚,，說(shuō)完整，給全班小朋友做榜樣,，再同桌互說(shuō),。同桌互說(shuō)時(shí)，要求：男同學(xué)先說(shuō),，女同學(xué)聽,，然后再交換，女同學(xué)說(shuō),，男同學(xué)聽,，說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)小聲些，讓同桌同學(xué)聽清楚但不影響其他同學(xué),，同樣要說(shuō)清楚,，說(shuō)完整，聽的同學(xué)要不插嘴,，認(rèn)真聽,。

教師及時(shí)巡視，糾錯(cuò),。

２．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量,。

教師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達(dá)的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù),。

（1） 數(shù)數(shù)量是1的事物,。

提出問(wèn)題：圖中有什么東西的數(shù)量是1個(gè)？

生：1面紅旗,；1棟樓房

教師小結(jié)提升：紅旗,，樓房,，老師他們是不同的事物,，但他們的數(shù)量都是1，都可以用數(shù)字1來(lái)表示他們的數(shù)量,。

板書：1

（2） 數(shù)數(shù)量2的事物,。

提出問(wèn)題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個(gè)？

生：兩個(gè)單杠,，兩間農(nóng)舍

（3） 數(shù)數(shù)量3的事物,。

學(xué)生數(shù)出數(shù)量是3的事物時(shí)，教師提問(wèn)：你是怎么知道他的數(shù)量的,？

強(qiáng)調(diào)：當(dāng)東西的數(shù)量較多,，用眼睛數(shù)不清楚時(shí),，要用手點(diǎn)數(shù)。

（4） 數(shù)其它數(shù)量的事物,。

同桌輪流數(shù)出4---10數(shù)量的事物,。

全班交流匯報(bào)。

（5） 學(xué)生認(rèn)讀1---10各數(shù),。

３．?dāng)?shù)生活中事物的個(gè)數(shù),。

小朋友今天通過(guò)有順序的觀察圖，正確的數(shù)出了很多事物的數(shù)量,，放學(xué)后,，還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西的數(shù)量。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知玉米的排列方式,，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù),。

2,、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5,、發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、糖葫蘆一串，完整的玉米一根,，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍,，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘）,，托盤,。

2、每組安全圖釘,、圓點(diǎn)標(biāo)記,、小塑料片若干。

3,、串珠每人一串,，勾線筆,、記錄紙每人一份。

4,、統(tǒng)計(jì)大表格,，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干,。

5、實(shí)物投影儀一臺(tái),。

活動(dòng)過(guò)程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征,。

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù),。

1,、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù),。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法,。

4,、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用,。

三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律,。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄,。

2,、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,。

活動(dòng)延伸：

“通過(guò)大表格,，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí),，你就數(shù)一數(shù),，看看有沒有單數(shù)列的玉米,，如果有,，一定要告訴老師和小朋友?！?/p>

教學(xué)反思,。

應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),，幼兒主要是看圖應(yīng)用題?？晌覀円⒅赜變簩?duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn),，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言,，組織形成一道解決問(wèn)題,，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，是十分可取的,。

所以，在以后的教學(xué)中,，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇五

1,、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準(zhǔn)虎,、鹿,、兔、狐,、鼠的發(fā)音,。

2、通過(guò)圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容,，嘗試改變圖片順序,、改變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3,、學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味,。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。

1,、掛圖,。

2、自制小圖卡。

3,、動(dòng)物頭飾,、紅花三朵。

1,、出示圖片,，引出歌詞內(nèi)容。

(2)接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢,，(同法出示每幅圖片,，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容)。

(3),、學(xué)念繞口令,，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請(qǐng)小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求,，聽老師念兒歌,，哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請(qǐng)一個(gè)小朋友送花)。

(4),、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令3遍，速度由慢變快,。

(5),、學(xué)唱歌曲。

(6),、教師范唱,，老師把繞口令唱了出來(lái)，好聽嗎?你想來(lái)試試嗎?

(7),、幼兒輕聲唱2遍,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱,。

(1),、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

(2),、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱,。

3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng),。

選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,，邊唱邊表演，表演開始時(shí)所有小動(dòng)物都蹲下，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來(lái)邊唱邊表演,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇六

1,、知識(shí)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,，知道什么是順數(shù),、倒數(shù)。

2,、能力：感知順數(shù)逐個(gè)多1,、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法,，體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性,。

3、情感：培養(yǎng)幼兒的探索精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性;激發(fā)幼兒對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律：順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

微課,、操作卡

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識(shí))

(1)拍手次數(shù)與說(shuō)的數(shù)相同,。如：我說(shuō)3,，幼兒：我拍3。(拍手3下)

(2)拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)多1,。如：我說(shuō)5,，幼兒：我拍6。(拍手6下)

(3)拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)少1,。如：我說(shuō)5,，幼兒：我拍4。(拍手4下)

二,、基本環(huán)節(jié)：

1,、根據(jù)視頻的故事情節(jié)引導(dǎo)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)

(1)救皮醫(yī)生。

引導(dǎo)幼兒在打敗怪獸的同時(shí)練習(xí)一遍順數(shù)和倒數(shù)。從1-10,，從小到大,這樣的順序叫做順數(shù),。從大到小，叫倒數(shù),。

(2)復(fù)習(xí)一遍,。

回憶剛剛巴克隊(duì)長(zhǎng)救皮醫(yī)生時(shí)打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式，再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式,。

(3)救小魚,。

數(shù)一數(shù)海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊(duì)長(zhǎng)救小魚再數(shù)一次。

(4)復(fù)習(xí)一遍,。

回憶剛剛的數(shù)數(shù)方式,，再回憶巴克隊(duì)長(zhǎng)救小魚的數(shù)數(shù)方式。

(5)提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)字的排列順序之間的規(guī)律?

(結(jié)合操作卡鞏固,。幼兒每人一張操作卡,，操作卡上豎列是順數(shù)，橫列是倒數(shù),，幼兒給操作卡上的順數(shù)數(shù)字后面蓋上相應(yīng)數(shù)量的圖章,，倒數(shù)的數(shù)字的圖章也就相應(yīng)自動(dòng)完成。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解后一個(gè)數(shù)字比前一個(gè)數(shù)字大1.后面一個(gè)數(shù)字比前面一個(gè)數(shù)字多1或少1.)

(6)數(shù)字填空

三,、將順數(shù)或倒數(shù)與生活相關(guān)聯(lián),。

在生活中誰(shuí)見過(guò)需要順數(shù)的例子?請(qǐng)小朋友們回答。

誰(shuí)見過(guò)需要倒數(shù)的例子?請(qǐng)小朋友們回答,，并且根據(jù)圖示一起了解紅綠燈,、電梯、火箭發(fā)射等,。

四,、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),。

微反思

本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)上符合大班幼兒的認(rèn)知水平,，活動(dòng)環(huán)節(jié)采用游戲的形式，更加具有吸引力,，并且采用幼兒最喜歡的動(dòng)畫片《海底小縱隊(duì)》的角色設(shè)計(jì)故事,，幼兒能夠通過(guò)這幾個(gè)游戲的參與體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒對(duì)于基本的數(shù)字之間的規(guī)律能夠初步掌握,，也能將順數(shù)與倒數(shù)聯(lián)系到生活中常見的事物，整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍不枯燥,，在游戲中突破了重難點(diǎn),。不足之處在于幼兒的操作不夠,，應(yīng)該加入幼兒親身操作感知多1少1的關(guān)系的環(huán)節(jié)，這樣更能加深印象,，鞏固知識(shí)點(diǎn),。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇七

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,。

2、要求幼兒聽清老師的問(wèn)題,，并在集體面前大聲地回答,。

1,、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色

2,、圖片—小圓片7個(gè),，數(shù)字5、6,、7,，實(shí)物卡。

3,、學(xué)具

一,、集體活動(dòng)。

1,、逐一出示圖片

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？

2,、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量,。

（1）出示圖片

哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少,？

你是怎么知道的,？

為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少,？

誰(shuí)能想個(gè)辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多,，誰(shuí)的數(shù)目最少,。

（2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少,？

你是從哪里看出來(lái)的,。

引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友,。

（3）小結(jié),。

要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大,、小,，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短,。

而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少?！?/p>

二,、小組活動(dòng)。

1,、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字,。

2、看標(biāo)記貼圖形,。

3,、按序填空格。五組,，添,、去點(diǎn)子。

4,、印比6,、7少的點(diǎn)子。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù),，大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)。

2,、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、糖葫蘆一串，完整的玉米一根,，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍,，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘）,，托盤,。

2、每組安全圖釘,、圓點(diǎn)標(biāo)記,、小塑料片若干。

3,、串珠每人一串,，勾線筆、記錄紙每人一份,。

4,、統(tǒng)計(jì)大表格,，紅,、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

5,、實(shí)物投影儀一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,，正確數(shù)出玉米的列數(shù)，幼兒教案《大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)》,。

1,、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù),。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法,。

4,、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用,。

三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律,。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄,。

2,、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,。

活動(dòng)延伸：

“通過(guò)大表格,，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面,。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢,。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù),，看看有沒有單數(shù)列的玉米,，如果有，一定要告訴老師和小朋友,?！?/p>

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇九

1、糖葫蘆一串,，完整的玉米一根,，分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),，托盤,。

2、每組安全圖釘,、圓點(diǎn)標(biāo)記,、小塑料片若干。

3,、串珠每人一串,，勾線筆、記錄紙每人一份,。

4,、統(tǒng)計(jì)大表格，紅,、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干,。

5、實(shí)物投影儀一臺(tái),。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇十

1．通過(guò)實(shí)例,，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2．通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,、“萬(wàn)”,，并了解單位之間的關(guān)系。

3．通過(guò)“撥一撥”,、“擺一擺”,、“估一估”,、“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受,，發(fā)展數(shù)感,。

4．通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,、“萬(wàn)”,，并了解單位之間的關(guān)系。

教具：掛圖,、正方形模具,。

學(xué)具：計(jì)數(shù)器、學(xué)具,。

切入舉偶

出示掛圖,，談話引入。

今天,，老師帶來(lái)四幅圖片,，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰(shuí)愿意把他讀聽,。

這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同,？

1．說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)實(shí)例,，體會(huì)生活中的大數(shù),。

（1）在生活中，由許多這樣大的數(shù),，你能找出來(lái)嗎？

（2）于你的同伴說(shuō)一說(shuō),。

2．?dāng)?shù)一數(shù),。

通過(guò)數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,、“萬(wàn)”,。

（1）小組合作數(shù)一數(shù)。

每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體,，每條由10個(gè)小正方體,，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體,。

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出來(lái)的,。

在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上,，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù),，數(shù)10層是一千個(gè),。

（2）看圖數(shù)一數(shù)。

意義千個(gè)小正方體為單位,，出示圖片,，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn),。

3．感受一千,、一萬(wàn)有多大。

（1）感受一千頁(yè)的書有多厚,。

（2）感受一千人在操場(chǎng)上敬禮升旗會(huì)是什么樣的,？

1．找一找，填一填,。

（1）你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎,？

（2）填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào),。

（3）數(shù)一數(shù),。完成說(shuō)一說(shuō)的第（1）題。

（4）涂一涂,。

2．回家之后找一找生活中的大數(shù),。

數(shù)一數(shù)

10個(gè)百是1千

10個(gè)千是1萬(wàn)

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇十一

讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

教具：課件,、小汽車卡片,、停車卡

學(xué)具：每人一張停車卡,、12輛小汽車卡片

一、手指游戲,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、講述故事,，引出群數(shù)的方法,。

三、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,。

1,、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請(qǐng)幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車,。

2,、請(qǐng)一名用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法,。

3,、請(qǐng)幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快,。

四,、學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

1,、繼續(xù)講述故事引出五個(gè)五個(gè)數(shù),。

第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來(lái)12輛車,，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的,？

2、請(qǐng)幼兒嘗試操作,。分享講述五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,。

五、分享其他群數(shù)的方法

請(qǐng)小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個(gè)三個(gè)數(shù),、四個(gè)四個(gè)數(shù),、十個(gè)十個(gè)數(shù)……

六、分享各種群數(shù)的方法

1,、請(qǐng)小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣,，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

2,、說(shuō)說(shuō)自己的群數(shù)方法,。

本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí),，群數(shù)的方法有很多，我截取2個(gè)2個(gè)數(shù),、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn),，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法,。為幼兒營(yíng)造出輕松,、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力,。先讓幼兒聽故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的.方法,，引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法,，最后拓展到其他群數(shù)的方法,，學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,，一步步分層練習(xí),，鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，面對(duì)真實(shí),，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題,，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí),。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,，并且親自實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高,，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,，掌握群數(shù)的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中,。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升,。

不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,，需要我引起重視,，加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,，值得再三推敲。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇十二

1,、學(xué)唱歌曲,，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞,，并能大膽的唱出新歌詞,。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn),，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的.旋律及歌詞內(nèi)容,。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

2,、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份,，操作板3塊,，休止娃娃和花、云朵,。

3,、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。

一,、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、念繞口令，激發(fā)興趣,。

2,、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲,。

三,、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

師：我也來(lái)唱一唱,，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同,？

1、師添加語(yǔ)氣詞演唱,，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣,。

2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱,。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞,。

1,、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱,。

2,、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五,、延伸活動(dòng),。

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢,，我們可以在游戲中繼續(xù)表演,，好嗎？

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受兒歌的韻律,，學(xué)習(xí)豬,、鼠的正確發(fā)音。

2．通過(guò)欣賞兒歌,，動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌,。

3．樂意參與此活動(dòng)，體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂的心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

虎,、鹿、豬,、兔,、鼠的圖卡及山上，林中,，路上草里的背景圖及五張凳子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．把兒歌編成一個(gè)小故事，以此引起幼兒的興趣,。

教師：春天來(lái)了,，森林里可熱鬧了，許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩,，“嚕?！闭l(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰(shuí)來(lái)了,？（幼兒回答：老鼠）,。

2．教師拿著豬、老鼠的圖卡,，有表情的講述故事,。

教師：這故事真是好聽,，但老師這里還有一首更好聽的兒歌，你們想不想,？

3．教師和幼兒一起有情感地,、多層次地朗讀兒歌。

（1）教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）,。

（2）教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只,，幼兒：虎。林中一只,，幼兒：鹿等）（讀二遍）,。

（3）教師把所有動(dòng)物圖片拿出，請(qǐng)幼兒上來(lái),，邊大聲念兒歌,，邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）。

（4）教師和幼兒也學(xué)動(dòng)物的'動(dòng)作念兒歌（讀三遍）,。

（5）幼兒自己結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）,。

4．教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。

教師：今天,，小朋友真能干,，都能把兒歌念下來(lái)，來(lái)我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)（鼓掌）,。

活動(dòng)延伸：

1．把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語(yǔ)言板,，以便幼兒操作。

2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽,。

附故事及兒歌：

找家,。

春天到了，森林里可熱鬧了,。許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩,。小豬和小老鼠也來(lái)了，但是,，這次它們可不是來(lái)玩的,，它們要去尋找自己的家。它們走啊走,，來(lái)到一座山,，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著跑開了,。它們又來(lái)到了一座美麗的森林,，林中有只美麗的鹿，它唱著動(dòng)聽的歌,。它們向鹿問(wèn)完好后又走呀走,，來(lái)到一條又美麗又安靜的路邊,，小豬對(duì)老鼠說(shuō)：“老鼠，你是知道的,，我這人很愛睡覺,，我決定住在這里?！毙±鲜笞约阂粋€(gè)人又往前走，來(lái)到一個(gè)美麗草堆,，它看到一只小兔在草堆里玩耍,。老鼠對(duì)小兔說(shuō)：“我可以住在這嗎？”小兔說(shuō)：“可以,，歡迎你加入,！”就這樣，它們快樂地生活在一起,。

山上一只虎,，

林中一只鹿，

路邊一只豬,，

草里一只兔,，

還有一只鼠。

數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,，

虎鹿豬兔鼠,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇十四

童謠《城門城門幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠，它富有情節(jié)又很有趣味,，非常貼近幼兒生活,。我將童謠內(nèi)容進(jìn)行了剪輯，并配上旋律,，以對(duì)唱表演的形式重新演繹,，讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，積極促進(jìn)幼兒的游戲和生活,。同時(shí),，也賦予童謠傳承新的生機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱民間童謠。

2,、運(yùn)用動(dòng)作,、表情大膽表現(xiàn)、演繹對(duì)歌曲的理解,。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

ppt,、課件，歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈(zèng)的光盤),。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、欣賞歌曲,，感知對(duì)唱(出示pptl-2),。

提問(wèn)：你覺得這首歌和平時(shí)聽的歌曲有什么不同。

小結(jié)：歌曲里有兩種聲音,，一個(gè)人問(wèn),，一個(gè)人答，這是一首問(wèn)答歌,。

(這是一首對(duì)唱歌曲,，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲,，還有一種是洪亮有力的男聲,。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，并讓他們對(duì)歌曲的曲式有了初步的感知),。

二,、理解歌詞，學(xué)唱歌曲,。

1,、觀看ppt3-6，感知歌詞,。

提問(wèn)：你聽見小哥哥問(wèn)了什么城門又是怎么回答的,。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

(課件的故事性和畫面性,，使幼兒對(duì)歌曲有了更加深入,、形象的感知，從而對(duì)童謠產(chǎn)生了興趣),。

2,、運(yùn)用圖譜，理解歌詞(出示ppt7),。

(1)完整理解歌詞。

教師根據(jù)幼兒的回答將其余的圖片點(diǎn)出，幫助幼兒完整理解歌詞,。

(2)體驗(yàn)歌曲情感。

小結(jié)：我們看出小哥哥勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毫不畏懼、所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武,、雄偉堅(jiān)固,，所以，我們要用非常堅(jiān)定的語(yǔ)氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門的堅(jiān)不可摧,。

(圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感,，而且,，圖譜排列整齊、有序,，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對(duì)答與呼應(yīng)、樂句的長(zhǎng)短以及不同樂句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問(wèn)使幼兒對(duì)歌曲中人物的個(gè)性特征逐漸明晰，為分角色演唱加深了感知),。

3,、大膽表現(xiàn),、演繹,。

(1)配上動(dòng)作,，完整演唱,。

提問(wèn)：小哥哥問(wèn)了城門幾次城門答了幾次現(xiàn)在,，我們看著圖唱一唱這首問(wèn)答歌。

(2)發(fā)揮想象,，創(chuàng)編造型,。

提問(wèn)：小哥哥問(wèn)完最后一句，做了很有力量的造型動(dòng)作,，城門打開了嗎我們一起看一看(出示ppt8),。

(本環(huán)節(jié)增加了對(duì)形象特征的感知,，讓幼兒知道遇事要勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、不退縮,，這不僅有助于幼兒演唱時(shí)注意音高,、音色,，對(duì)幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用、),。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案大班篇十五

1、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù),，探索多種計(jì)數(shù)的方法,。

2,、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；能清楚地表達(dá)探索的過(guò)程與結(jié)果,。

3,、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題,。

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

1,、剝開的橘子人手一個(gè),、沒剝開的橘子人手兩個(gè),。

2、筆,、記錄紙、卡片等,。

1,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引發(fā)幼兒思考與操作,。

（1）幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄,。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子,。挑戰(zhàn)的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子,，每個(gè)人吃一瓣,，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,，想一想可以用什么辦法知道。

師：橘子是圓的又可以掰開,，那可以怎樣數(shù)呢,？小朋友動(dòng)腦筋想一想,，可以跟旁邊的小朋友商量,，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試,。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,，還要記在記錄表上,。

（2）幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個(gè)人吃,，我把橘子掰成一瓣一瓣,，然后數(shù)一數(shù)。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣,，可以分給10個(gè)人吃,，我是用手指按住一瓣,，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來(lái),。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣,，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小,，我記住這一瓣的樣子,，然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個(gè)人吃,，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞,、然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,，最后是數(shù)字幾就是幾瓣,。

用表來(lái)記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果,。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化,，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能,，也有利于幼兒之間的相互交流,，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

教師提出的第一個(gè)問(wèn)題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題,。第二個(gè)問(wèn)題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性,。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考,，避免活動(dòng)中的盲目性,？幼兒討論激烈,，紛紛把自己的想法告訴對(duì)方,。