總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇一

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回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

2,、個(gè)人專題研究，個(gè)案分析,，撰寫教學(xué)論文,。

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時(shí),，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期,，個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展,。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中,，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文,。

3,、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);,。

聽課、評(píng)課活動(dòng)。

本人在做好本職工作的同時(shí),，共聽,、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇二

回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

2,、個(gè)人專題研究，個(gè)案分析,，拽寫教學(xué)論文,。

3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)參加一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為老教師,，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，受學(xué)校的委托,，本年度跟其他幾個(gè)組員一起,，在做好本職工作的同時(shí)，共聽,、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20節(jié),，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇三

教研工作是根底教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不行缺的重要作用,。作為一名教師只有常常地進(jìn)展學(xué)習(xí)、討論,，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,，新的特征。本年度馬上完畢,，回憶這一年的教育科研工作狀況,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）自身學(xué)習(xí)方面：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己,。

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍,，堅(jiān)持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。使學(xué)問不斷積存，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念,。多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)閱歷,，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

2、增加上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化,，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得輕松,，學(xué)得開心；留意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

3,、虛心請(qǐng)教其他教師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽教師的課,，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克制自己的缺乏,，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見,，改良工作,。

（二）堅(jiān)持每單元進(jìn)展教材解讀。

教材是教與學(xué)的主要依據(jù),，精確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與根底,。教師對(duì)教材的解讀程度直接打算了課堂教學(xué)的有效度。我們組對(duì)每一單元的內(nèi)容都進(jìn)展了仔細(xì)的分析,、解讀,。

分析教材的編排體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類學(xué)問在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的'分布,，認(rèn)清各類學(xué)問的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,，以及它們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對(duì)同一類學(xué)問來說,，又可以充分熟悉到所要教的那局部?jī)?nèi)容,，其學(xué)問根底是什么，為哪些后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避開教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù),。

1、把握各局部教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,。

作為數(shù)學(xué)教師,，把握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,，許多學(xué)問在教授時(shí)，必需結(jié)實(shí)它的階段性與進(jìn)展性,，既要精確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義,，又要避開講得過死，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所打算的,。如在教學(xué)長(zhǎng)方體的外表積時(shí)，現(xiàn)在的教材不歸納出計(jì)算公式,，而是讓學(xué)生通過觀看每個(gè)面怎樣計(jì)算自己總結(jié)出外表積的計(jì)算方法,，從而避開了以前有的同學(xué)只會(huì)套公式，一遇到無蓋的,，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的狀況,。

2、挖掘各局部教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性,。

挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義與科學(xué)精神,。

從趣味性角度挖掘，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,，設(shè)計(jì)出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案,。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用。

3,、明確各局部?jī)?nèi)容的教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)和關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，帶動(dòng)全面，有效地提高課堂教學(xué)效益,。

（三）專題教研方面：

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)專題確定為：動(dòng)手操作自主探究培育學(xué)生解決問題的力量,。

詳細(xì)做法如下：

設(shè)疑加鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐,，激活他們的學(xué)習(xí)興趣,。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力，設(shè)疑加鼓舞是效果良好的手段之一,。設(shè)疑是教師有意識(shí)地在教學(xué)之前,，設(shè)置疑障，讓學(xué)生大膽猜想結(jié)果,，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維,，有利于培育他們的獨(dú)立性,，克制一切都要教師告知的依靠思想,，并且在猜測(cè)中體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅和驕傲感,，這讓學(xué)生興趣大增，對(duì)于學(xué)生猜想中消失的各種狀況,，不管正確與否,，不要輕易下斷論，對(duì)于猜想中不時(shí)消失的創(chuàng)新意識(shí),，教師要明確鼓舞,，使他增加自信念，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大,。

依托已有的學(xué)問閱歷,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題,。教學(xué)中課堂教學(xué)時(shí)為了幫忙學(xué)生理解較為抽象的幾何學(xué)問,，動(dòng)手操作是較為抱負(fù)的可行方法，學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的體會(huì)和理解,，更重要的是良好的情感體驗(yàn),。加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，依據(jù)圖形面積計(jì)算之間的內(nèi)在聯(lián)系,，依托已有的學(xué)問閱歷把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計(jì)算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,，供應(yīng)給學(xué)生主動(dòng)探究的空間。

（四）創(chuàng)新檢測(cè)方面：

創(chuàng)新檢測(cè)是培育學(xué)生創(chuàng)新力量的好時(shí)機(jī),，在教學(xué)完圖形的變換以后,，我讓學(xué)生利用學(xué)過的學(xué)問設(shè)計(jì)了一幅漂亮的圖案，在活動(dòng)中培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的力量,，使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動(dòng)地去發(fā)散自己的思維,。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇四

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)你想好怎么寫了嗎,？下面是小編收集整理的教師個(gè)人教科研工作總結(jié),，歡迎大家分享。

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用,。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,，新的特征,。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己,。通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念,。多寫教育教學(xué)隨筆,。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的風(fēng)格,。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊想,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

堅(jiān)持每單元進(jìn)行教材解讀教材是教與學(xué)的主要依據(jù),，準(zhǔn)確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ)。教師對(duì)教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度,。我們組對(duì)每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,、解讀。

一,、重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類知識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,，認(rèn)清各類知識(shí)的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,，以及它們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對(duì)同一類知識(shí)來說,，又可以充分認(rèn)識(shí)到所要教的那部分內(nèi)容,，其知識(shí)基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù),。

二、把握教材內(nèi)容的深刻性

1,、掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

作為數(shù)學(xué)教師,，掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，很多知識(shí)在教授時(shí),，必須堅(jiān)固它的階段性與發(fā)展性,，既要準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義，又要避免講得過死,，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。如在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí),，現(xiàn)在的教材不歸納出計(jì)算公式,，而是讓學(xué)生通過觀察每個(gè)面怎樣計(jì)算自己總結(jié)出表面積的計(jì)算方法，從而避免了以前有的同學(xué)只會(huì)套公式,，一遇到無蓋的,，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況,。

2、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性,。

挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義與科學(xué)精神,。

從趣味性角度挖掘，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,，設(shè)計(jì)出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案,。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用。

3,、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)和關(guān)鍵。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，帶動(dòng)全面，有效地提高課堂教學(xué)效益,。

三,、小題大做，拓展教材習(xí)題的應(yīng)用性

習(xí)題是數(shù)學(xué)教材整體的有機(jī)組成部分,，習(xí)題解答是正文學(xué)習(xí)的延續(xù),，必要的、恰當(dāng)?shù)木毩?xí),，對(duì)于學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，掌握所學(xué)數(shù)學(xué)基本技能，都是不可缺少的,。因此,，習(xí)題在教材解讀中應(yīng)引起我們足夠的重視。習(xí)題解讀,，主要有三項(xiàng)任務(wù),，一要研究習(xí)題配備的目的性、層次性,。二要研究習(xí)題所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法及其拓展性,。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習(xí)形式，了解其特點(diǎn)和作用,。

教學(xué)中教師將一道簡(jiǎn)單的習(xí)題進(jìn)行拓展延伸,，通過提示學(xué)生可提出什么問題，促使他們動(dòng)腦思考，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中,，思考的方法多,，過程多，極大地提高了思維品質(zhì),。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習(xí)題,，將習(xí)題做大，做實(shí),，成為良好的教學(xué)素材,。"智慧源于解讀"，準(zhǔn)確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ),，多多地解讀鉆研教材,，我們的課堂在教材解讀下會(huì)生成為高效的課堂，靈動(dòng)的課堂,，煥發(fā)生命活力的課堂,。

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)專題確定為：動(dòng)手操作自主探究培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

具體做法如下：

設(shè)疑加鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐,，激活他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，設(shè)疑加鼓勵(lì)是效果良好的手段之一,。設(shè)疑是教師有意識(shí)地在教學(xué)之前，設(shè)置疑障,，讓學(xué)生大膽猜測(cè)結(jié)果,，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性,，克服一切都要教師告知的依賴思想,，并且在猜想中體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅和自豪感，這讓學(xué)生興趣大增,，對(duì)于學(xué)生猜測(cè)中出現(xiàn)的各種情況,，不管正確與否，不要輕易下斷論,，對(duì)于猜測(cè)中不時(shí)出現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí),，教師要明確鼓勵(lì)，使他增強(qiáng)自信心,，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大,。

依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題,。教學(xué)中課堂教學(xué)時(shí)為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識(shí)，動(dòng)手操作是較為理想的可行辦法，學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體會(huì)和理解,，更重要的是良好的情感體驗(yàn),。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，根據(jù)圖形面積計(jì)算之間的內(nèi)在聯(lián)系,，依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計(jì)算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,，提供給學(xué)生主動(dòng)探究的空間。新課標(biāo)提出：有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自我探索,，體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,，而不是教師的給予，不是單純的模仿和記憶,。教學(xué)中,，教師要時(shí)刻注意并做到：學(xué)生能說的教師不說；學(xué)生自己能通過探究得到的,，教師不要提示,，學(xué)生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說。如教學(xué)觀察物體時(shí),，可出示一幢高樓模型,，從不同的側(cè)面觀察，學(xué)生看到的形狀是各不相同的,。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)說說自己家的左鄰右舍是什么樣的,，（在自己的家看到的一個(gè)側(cè)面）。在老師不作任何提示的情況下,，讓學(xué)生自己主動(dòng)去探究,、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)表自己的意見,。通過學(xué)生的動(dòng)手,、直觀演示，模型可能是一致的,，但學(xué)生從不同的角度觀察,，思維上卻是千變?nèi)f化的，得到的結(jié)論也就不是一成不變的了,。

創(chuàng)新檢測(cè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī),，在教學(xué)完圖形的變換以后，我讓學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)了一幅美麗的圖案,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動(dòng)地去發(fā)散自己的思維。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇五

賈麗娟回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2、個(gè)人專題研究,，個(gè)案分析,，撰寫教學(xué)論文。

平時(shí),，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時(shí),，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期,，個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展,。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中,，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文,。

3,、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的'日常教學(xué)工作;聽課、評(píng)課活動(dòng),。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇六

本學(xué)期,，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，先備課,，再上課的原則,，備課時(shí)必需深入鉆研教材，了解和討論學(xué)生學(xué)情,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，表達(dá)新課程理念；要按課程規(guī)劃授課,；準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思,；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享,，鼓舞創(chuàng)新,。

每個(gè)班級(jí)都存在一局部學(xué)習(xí)承受力量比擬差的學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,，要多一點(diǎn)愛心、急躁和關(guān)懷,，并利用師生互動(dòng)進(jìn)展溝通,，幫忙他們建立自信念。課堂上充分利用區(qū)分對(duì)待的原則,，時(shí)刻關(guān)注全體,，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,。此外，我每上完一節(jié)課都要準(zhǔn)時(shí)的反思,，把本節(jié)課的狀況作一個(gè)總結(jié),。準(zhǔn)時(shí)對(duì)于學(xué)生的把握狀況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展反復(fù)推敲。實(shí)行取其精華,，去其糟粕的原則,，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)記錄下來，需要改良的地方準(zhǔn)時(shí)思索解決方法,。

教師假如不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木，無源之水,。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高內(nèi)在素養(yǎng)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的`首要任務(wù),。做到充分解讀教材,，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí),，多思索,，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。

為了提高我的教學(xué)水平,、提高課堂教學(xué)效益,，在實(shí)際工作中，我仔細(xì)進(jìn)展課題討論,，通過說,、評(píng)課，相互聽課溝通等活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)討論,。同時(shí)把提升自己素養(yǎng),、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程,，使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展,。

本學(xué)期,，我一如既往地以教學(xué)為中心，采納多種教學(xué)方法,，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，細(xì)心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問,，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了,，下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺(tái)階而連續(xù)努力。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇七

科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,，新的特征,。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己。

通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍,，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念,。多寫教育教學(xué)隨筆,。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的風(fēng)格,。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊想,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

本學(xué)期我們的科研活動(dòng)專題確定為：五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與探究,。具體做法如下：

1、預(yù)習(xí)反饋,。

即課前明確本節(jié)課的'學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有目的有步驟的學(xué)習(xí)，讓課堂有序充實(shí),，具體表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的使用上。要求目標(biāo)具體,，操作性強(qiáng)。這一環(huán)節(jié)很重要,，一下子就把學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí),。

2、合作探究,。

學(xué)生在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，逐步完成學(xué)案上的問題,。教師這時(shí)就應(yīng)主動(dòng)巡視,，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)有的問題給予指導(dǎo),，尋找到突破口,，對(duì)有些問題和學(xué)生一起共同歸納、綜合,，篩選出帶有共性,、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價(jià)值的問題來進(jìn)行探討,。捕捉稍縱即逝的智慧火花,，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的思維,，才能達(dá)到開發(fā)潛能的目的,。篩選問題的過程，是綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí),、遷移能力培養(yǎng)的過程,。教師在這個(gè)過程中要了解學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生去思考,，去作知識(shí)歸納綜合,。如果這一步處理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)得到充分調(diào)動(dòng),，新知識(shí)和重點(diǎn),、難點(diǎn)也能較好得到解決。

3,、交流展示,。

在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點(diǎn)是要給學(xué)生留有展示學(xué)習(xí)成果的時(shí)間,。針對(duì)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果,，教師組織學(xué)生展示交流，把學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上,。讓學(xué)生在展示中發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤,，調(diào)整思維方式,，積累做題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)做得好的及時(shí)肯定和鼓勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓課堂活起來，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念,。讓他們的好奇心,，成功欲得以極大滿足，從被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)地探求知識(shí);獨(dú)立思考加上團(tuán)隊(duì)的合作交流,，就能使許多問題迎刃而解,。這既改變了滿堂灌的陋習(xí)，又較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,。但教師要注意克服最易犯的毛?。航處煘橼s教學(xué)進(jìn)度，讓尖子生回答問題,，而使許多學(xué)生失去思考的機(jī)會(huì),，使合作學(xué)習(xí)流于形式；怕打亂課堂秩序,，不敢放手讓學(xué)生討論或動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，忽視了學(xué)生個(gè)人、集體的智慧和全體二字,，使問題不能被真正理解,；教師作為旁觀者，沒有深入到學(xué)生中去,，針對(duì)學(xué)生討論中的問題進(jìn)行啟發(fā),、誘導(dǎo)，沒能抓住學(xué)生盲點(diǎn)于無疑處生疑,。

4,、點(diǎn)撥提升。

在解決了學(xué)生疑難之后,，教師或?qū)W生要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié),，這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之處。過去許多教師只是將已講知識(shí)重復(fù)梳理一遍,，使小結(jié)成了知識(shí)的機(jī)械重復(fù),，虎頭蛇尾，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,。而創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的小結(jié)是由學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化的過程，或者學(xué)生提出未解決的問題,，或者學(xué)生有新的思路……教師可在此基礎(chǔ)上高度概括,，使之綱領(lǐng)分明、重點(diǎn)突出,，幫助學(xué)生記憶,、綜合和掌握?？偨Y(jié)內(nèi)容可分步進(jìn)行,，也可整體囊括；形式上可板書,、筆記,、重述等。教師在總結(jié)中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)操作步驟,，總結(jié)答題思路和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)情況,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。

5、拓展延伸,。

學(xué)生在自學(xué),、討論、交流的過程中反饋出來的問題,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、解惑和歸納,。學(xué)生的疑難,，教師要充分了解其性質(zhì)、類別,，同時(shí)要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決,，是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體解答，是讓學(xué)生解決還是教師解決以及解決的思路,。教師根據(jù)實(shí)際應(yīng)采用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí),，啟發(fā)學(xué)生舉一反三,；把問題分解，由表及里,、由淺入深解難,，或啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。反饋歸納是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，將新舊知識(shí)串聯(lián),、重新組合、揭示主題的過程,。用問題的形式來歸納,，使學(xué)生思維訓(xùn)練、知識(shí)遷移和組合,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力就能得到更進(jìn)一步的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

擴(kuò)展閱讀：

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇八

20xx年已成為過去,，20xx已然到來,，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作,。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2、個(gè)人專題研究,，個(gè)案分析,。

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的`教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時(shí),，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí),，在日常教學(xué)工作中,，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思,。

3,、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);聽課、評(píng)課活動(dòng),。

本人作為英語(yǔ)教師中的的一員,，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn),，感受頗深!積極記筆記,，把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的知識(shí)，回去后再積極加強(qiáng)理解,，以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽課,，評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短!以提高本身的知識(shí)技能,，更好的傳授知識(shí)給學(xué)生!

在以后的時(shí)間里,，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思,，內(nèi)化成自己心靈的一些東西,，我會(huì)努力的!讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的老師!

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇九

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期,、一個(gè)年度,、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用,，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢,？以下是小編整理的教師個(gè)人教科研工作總結(jié)，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

20xx年上半年已成為過去，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作,。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的'問題,，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),，扎實(shí)參加一周一次的學(xué)科組活動(dòng),；作為老教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,，受學(xué)校的委托，本年度跟其他幾個(gè)組員一起,，在做好本職工作的同時(shí),，共聽、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20節(jié),，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十

20xx年已成為過去，20xx已然到來,，回憶半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作規(guī)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo),，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的,、有規(guī)劃,、有步驟地進(jìn)展課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論,，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作,。

1,、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué),。

任何宏大的討論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論,。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)展多角度,、多層面的討論,，這是開展教科研工作的重要根底。許多人往往缺少的是發(fā)覺,。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校治理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)當(dāng)用明銳的'眼光端詳自己的教學(xué),，去觀看、發(fā)覺,、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題,。

2、個(gè)人專題討論,，個(gè)案分析,。

平常，我注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较颍谶M(jìn)展專題討論時(shí),，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生力量的培育。同時(shí),，在日常教學(xué)工作中,，注意加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)展教學(xué)反思,。

3,、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng),；聽課、評(píng)課活動(dòng),。

本人作為英語(yǔ)教師中的的一員,，積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參與了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn),，感受頗深,！積極記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的學(xué)問,，回去后再積極加強(qiáng)理解,，以便以后教學(xué)使用！積極參與學(xué)校組織的聽課,，評(píng)課,。虛心向有閱歷的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,！以提高本身的學(xué)問技能,，更好的傳授學(xué)問給學(xué)生！

在以后的時(shí)間里,，我還要很努力地去學(xué)習(xí),，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西,，我會(huì)努力的,！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的教師,！

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十一

通過教育科學(xué)研究活動(dòng),，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

日常工作——實(shí)在有效,。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。

事實(shí)證明,，教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的,。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生,，用升學(xué)率來評(píng)老師,，教育科研就難以開展起來。我校校長(zhǎng)有超前的教改意識(shí),，他說：“通過教育科研的實(shí)踐,，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研,，既能廣泛地了解各方面的信息,，活躍他們的思維,，提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問題,、解決問題的能力,。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校,、興師的作用,。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分,，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。字族文識(shí)字教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項(xiàng)教改活動(dòng)作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品,，因?yàn)橛写罅咳肆?、物力和?cái)力的投入，才能順利開展,。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行,。

常關(guān)明校長(zhǎng)主持的字族文識(shí)字教學(xué)法的研究紅紅火火，經(jīng)過整六年兩輪的實(shí)驗(yàn)研究,，已經(jīng)圓滿結(jié)題,，其成果繼續(xù)在校推廣;該校長(zhǎng)還主持了《加強(qiáng)在校學(xué)生道德教育的實(shí)踐與研究》的課題研究，經(jīng)過兩年零三個(gè)月的實(shí)踐圓滿結(jié)題,，并獲xx年市級(jí)科研成果三等獎(jiǎng);顧月良校長(zhǎng)上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》的課題組長(zhǎng),，該課題成果于xx年獲市科研成果二等獎(jiǎng)。由校長(zhǎng)顧月良,、書記常關(guān)明承擔(dān)的《學(xué)校教育雙主體策略研究》課題于xx年9月被嘉興市教科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點(diǎn)課題,，現(xiàn)在已完成了研究任務(wù);常關(guān)明書記為課題組長(zhǎng)的《漫畫特色教育研究》于xx年2月又被立為省級(jí)規(guī)劃課題，現(xiàn)正在實(shí)施之中,。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)校科研氛圍日益濃厚,。

在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,，對(duì)于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持,。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)人輔導(dǎo),，課題研究津貼,、獎(jiǎng)金,，購(gòu)置電腦等辦公設(shè)施，購(gòu)買圖書征訂刊物,，編輯資料等等都有保障,，學(xué)校還常年聘請(qǐng)?jiān)h教科所常務(wù)副所長(zhǎng)高錫琪老師擔(dān)任學(xué)校科研工作的顧問,，為學(xué)?？蒲性偕吓_(tái)階出謀劃策，效果良好,。

(二)抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作,。

管理出效益，管理出質(zhì)量,。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,，建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場(chǎng)”，使所需管理的項(xiàng)目(包括人員,、課題,、時(shí)間、信息等)一進(jìn)入這個(gè)“場(chǎng)”,，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如,，“低耗高效”，為此,，我們注重了以下工作,。1、組織制度管理構(gòu)建教育科研組織,，形成教育科研網(wǎng)絡(luò),，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組,，確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,，隨后又成立了教育學(xué)會(huì)小組，由教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng),。學(xué)校由黨支部書記分管教科研工作,。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭,，以教育學(xué)會(huì)會(huì)員為中堅(jiān),，各教研組長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)人密切配合,，教師人人參與,。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作,。

研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高,。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十二

本學(xué)期,，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)(3——6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了有意義的活動(dòng),，下面我對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結(jié)：

1教研活動(dòng)以點(diǎn)帶面,，能參加各種教研活動(dòng)是每一位教師夢(mèng)寐以求的事。

本學(xué)期,，科學(xué)教研組積極組織教研活動(dòng),，10月分科學(xué)教研組長(zhǎng)上示范課，科學(xué)組所有教師交流學(xué)習(xí),。由科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師張光榮精彩點(diǎn)評(píng),，全體教師共同努力，探究更新更好地教學(xué)法,。11月份由我參加了大理州第一屆科學(xué)課說課教學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩,。能暢談學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，然后與其他成員共同交流討論,、共同反思,，共同成長(zhǎng)?；匦：笥謱@得的信息與方法與沒有及時(shí)參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究,，使她們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步。

2,、上好每一堂課是我們迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，我們教研組雖然人員少,，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,，分析學(xué)生的實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中學(xué)科學(xué),。

3,、在反思的過程中逐步得到提高。

“要給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就成了“無本之木,、無源之水”,，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息,，提高自己的科學(xué)素養(yǎng),。一學(xué)期來，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析;養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。期末,，我們各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì),。通過交流，教師們針對(duì)自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā),。另外,，就各年級(jí)的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了,，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的,，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí),。

4,、積極開展聽、評(píng)課活動(dòng),，提高教學(xué)水平,。

到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的,。

5、反思與改進(jìn),。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十三

20142015年第二學(xué)期即將結(jié)束了,，現(xiàn)將這一年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行總結(jié)。2014年是教育科研豐收年,。國(guó)家課題經(jīng)縣教科所初步驗(yàn)收同意申報(bào)結(jié)題,。省級(jí)課題同意申報(bào)一項(xiàng)結(jié)題，市級(jí)課題同意申報(bào)五項(xiàng),，縣級(jí)擬申報(bào)結(jié)題十六項(xiàng),。承擔(dān)課題教師認(rèn)真梳理課題過程資料，提煉科研課題成果,。

2014年每學(xué)期開展一次大型教育科研課堂成果匯報(bào)會(huì),，為了使活動(dòng)有成效制定成果匯報(bào)計(jì)劃教師依據(jù)承擔(dān)的課題，確定匯報(bào)內(nèi)容,，重點(diǎn)展示通過課題研究,，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。凸顯學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),。促使課堂教學(xué)高效,。活動(dòng)流程：匯報(bào)教師備課說課授課參與課題研究教師評(píng)課總結(jié),。

匯報(bào)教師緊扣研究課題,，結(jié)合教材，展示課題研究成果在課堂中的應(yīng)用,。通過匯報(bào)課活動(dòng)平臺(tái),，交流課題研究的實(shí)效性，有助于同伴互助,。通過課題研究提升了教師理論素養(yǎng),，更新了教師觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué),，開展課題研究,。從課堂表現(xiàn)看學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，積極主動(dòng)探索,，認(rèn)真思考,。學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)充分。

如陳志芳教學(xué)的解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題,，解決問題的能力，體現(xiàn)解決問題策略多樣性,。劉艷群老師教學(xué)《口算乘法》的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力,。

麻景海老師的《輕叩詩(shī)歌的大門》,，經(jīng)過一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，讓學(xué)生展示自己收集的資料,，學(xué)習(xí)的心得和收獲,，使學(xué)生提高自信心和欣賞美的能力。古詩(shī)詞誦讀在麻景海班級(jí),，已經(jīng)實(shí)施了兩年了,。在這兩年里，同學(xué)背誦了大量的古詩(shī)詞,。兩年來,，學(xué)生沿著經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò)，聆聽著歷代先賢留下的永恒聲音,，那里包含了人性的至真至善至美;學(xué)生觸摸黔首蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化,，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達(dá),。學(xué)生積累優(yōu)秀古詩(shī)詞量之大,，另聽課教師嘆服。

孔焓琪老師的《小數(shù)的加法和減法》以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)為主體,，注重學(xué)生的需要,，注重學(xué)生的體驗(yàn)，注重學(xué)生的行動(dòng),，注重學(xué)生能力的提高,。讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識(shí),，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識(shí),，提高小數(shù)加減法的計(jì)算能力。

谷春海老師教學(xué)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與觀察,、比較,、猜想、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,，有條件,、有根據(jù)的思考,、探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。

開展論文評(píng)比活動(dòng)為充分反映我鎮(zhèn)小學(xué)廣大教育工作者教育科學(xué)研究的最新成果,，強(qiáng)化推動(dòng)“十二五”期間教育科研成果特別是“小課題”研究成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，并使所取得成果得以確認(rèn),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)參研人員的積極性,，促進(jìn)我校教育事業(yè)繁榮發(fā)展，發(fā)揮教育科研為我校教育發(fā)展服務(wù)的作用,，決定開展“十二五”教育科研小課題研究?jī)?yōu)秀成果匯報(bào)及評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),，此項(xiàng)活動(dòng)的開展旨在使“十二五”期間所取得的科研成果得到有效推廣、應(yīng)用及確認(rèn),，增強(qiáng)教育科研工作的實(shí)效性,，為高效課堂工作的開展尋求有效途徑，進(jìn)而推動(dòng)我校教育事業(yè)的整體提升,。強(qiáng)調(diào)“小課題”研究成果是基于：小課題研究具有研究周期短,、成果小且實(shí)用、課題研究易駕馭,、易出成果,、成果易推廣運(yùn)用等特點(diǎn)，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)教育科研工作應(yīng)選擇的方向,。課題研究到期的教師上交論文七篇,，學(xué)校教育科研指導(dǎo)小組，依據(jù)《新華鎮(zhèn)小學(xué)校教師教育教學(xué)科研論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)論文從科學(xué)性,、實(shí)踐性,、理論性、規(guī)范性,、獨(dú)創(chuàng)性五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。陳志芳老師《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)生活化的研究》論文獲一等獎(jiǎng)，王曉萍老師《多元識(shí)字教學(xué)構(gòu)建高效課堂》,，劉艷群老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)口算能力培養(yǎng)的研究》獲二等獎(jiǎng),。陳志芳老師結(jié)合自己的研究課題闡述了研究方法及取得的成果：創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。玩中學(xué),，樂在其中。課堂教學(xué)生活化：教學(xué)情境生活化,，課堂練習(xí)生活化,。課堂作業(yè)生活化。課下實(shí)踐生活化：課堂學(xué)習(xí),，課間運(yùn)用,，模擬生活,，學(xué)以致用。生活入手搜集資源,。

劉艷群老師注重學(xué)生口算能力的研究,。取得一定成果學(xué)生口算能力大大提高。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生口算興趣,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，引領(lǐng)算法多樣化。形成良好的口算習(xí)慣,。他們的論文作為會(huì)上成果交流,。麻景海的優(yōu)秀古詩(shī)詞積累課堂匯報(bào)課，陳志芳課堂教學(xué)的,、生活化課堂匯報(bào)課向縣教科所推薦，并獲一等獎(jiǎng),，同時(shí)被推薦到省教育科研部門,。麻景海老師的課例被評(píng)為二等獎(jiǎng)，陳志芳的課例被評(píng)為三等獎(jiǎng),。教師通過開展課題研究,，提高教師教育科研理論水平，爭(zhēng)強(qiáng)通過教育科研促進(jìn)教師,、學(xué)生成長(zhǎng)的信心,。提高教師發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。通過課題研究提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

對(duì)教師教育科研理論進(jìn)行培訓(xùn),，學(xué)習(xí)高效課堂理論，解讀高效課堂模式提高課堂效益,。

總之,，學(xué)校初步形成以抓教育科研，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。但也存在不足,，成果有待進(jìn)一步挖掘，推廣,。

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教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十四

賈麗娟一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)任五,、六年級(jí)的英語(yǔ)。我從事英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有十個(gè)年頭了,，自己在英語(yǔ)教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手,，本學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)水平也有所提高。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題,。農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重,，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),。于是,，在教學(xué)中，我采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具,、動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效果,。我覺得英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

每堂課上,，我一般都是先做鋪墊,，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉了解的過程，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容,，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來,，然后和學(xué)生們一起添磚加瓦。在課堂上我會(huì)出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題,，做到難易得當(dāng),，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)以提高學(xué)生們對(duì)話的反應(yīng)能力,。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟,，會(huì)默寫單詞,，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。

小學(xué)英語(yǔ)如果學(xué)生們功能句和單詞會(huì)了,，所有問題就可以迎刃而解了,。因此，每個(gè)班級(jí)的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞,。我抽出一定時(shí)間檢查,，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。為了讓學(xué)生開口讀英語(yǔ)，熟悉課文,，在課堂上,，讓學(xué)生“大膽說，積極做,，努力唱”,。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí),，得到兩面照顧,，不能松懈。保證所學(xué)的'單詞的正確記憶,，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性,。除抓句型及單詞外,，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方,，使學(xué)生心中有數(shù),，提高判斷應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程,，每個(gè)階段都不能松懈,。我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng),、輔導(dǎo)中,、下等生，讓他們能跟得上,，打好基礎(chǔ),，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。英語(yǔ)學(xué)習(xí)同時(shí)也是個(gè)日積月累的過程,，“好記性不如爛筆頭”,，我讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄英語(yǔ)單詞,、功能句、語(yǔ)法、地名等等上課時(shí)講到的一些英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學(xué)校的黑板報(bào)每周更新英語(yǔ)小知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,，日常生活處處需要英語(yǔ)等?？傊?，學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取做到更好,。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十五

然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著許多不足之處,?？傊皶r(shí)的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)使我找出了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，促進(jìn)了自我教育觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活,，提高了課堂教學(xué)效益,，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識(shí)。

本人自參加工作以來,，一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，積極要求進(jìn)步，在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步,，嚴(yán)于律已,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，并在多年的教學(xué)工作中,，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法,，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)，并在多年的教學(xué)成績(jī)中受到多次獎(jiǎng)勵(lì),。

在教學(xué)工作中,，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動(dòng)中,，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，不但培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此,，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,。

為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責(zé)，并在教學(xué)工作中,，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī),，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。

雁過無痕,，月落無聲,，時(shí)間總在悄然飛逝。從十月入職至今,，已在學(xué)校度過了一年多的光陰,，在這一年多的三個(gè)學(xué)期里，先后擔(dān)任了photoshop基礎(chǔ),、ata考證,、ai和indesign的教學(xué)工作，以及11印圖班的班主任工作,。經(jīng)過這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我獲益良多，在這里對(duì)自己的教學(xué)工作做個(gè)小小的總結(jié),，衡量下這段時(shí)間的得與失,，發(fā)揚(yáng)好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方。

教師是不但是學(xué)生的知識(shí)傳導(dǎo)者,，更是學(xué)生的靈魂工程師,。作為教師，必須具備良好的思想品德,，這一年多來,，我一直堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟,，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家,、社會(huì)動(dòng)態(tài),。平時(shí)和同事們和睦相處,，共同工作，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作,，時(shí)刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展,。

在教學(xué)上，我堅(jiān)守崗位，從不曠課或隨意請(qǐng)假,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，做好課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生,，廣泛涉獵各種知識(shí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，注重形成輕松愉快的課堂氛圍,，授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué),，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十六

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向,，通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理,，提高教育科研質(zhì)量,，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律,，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教師科研年度個(gè)人工作總結(jié)。

積極開展重點(diǎn)課題研究,，增強(qiáng)教育科研活力,。

如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行,，而且易于把廣大教師組織起來,，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機(jī),。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我致力于課題研究的過程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,，在期中有課題研究活動(dòng),，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中,。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn),，提高科研能力,。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修,。除此以外,，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十七

十二五期間,，實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營(yíng)建書香校園,，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》,、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量立?！敝罚冀K把課題研究作為實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容,。在研究過程中，學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，遵循科研規(guī)律，加強(qiáng)科研管理,，創(chuàng)造性地開展課題研究活動(dòng),。經(jīng)過深入研究，各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成,，取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果,。學(xué)校對(duì)這些成果大力推廣應(yīng)用，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善,，有效促進(jìn)了學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專家及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

今年是十二五課題研究的開題年,，也是重點(diǎn)突破年,，全校教干教師凝心聚力，真抓實(shí)干,，多方舉措,，大力夯實(shí)課題研究。

一,、加強(qiáng)培訓(xùn),，提升科研水平。

二是利用網(wǎng)絡(luò),，博采眾長(zhǎng),。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)、教育在線網(wǎng)站,、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站,、新教育公共郵箱、教研室公共郵箱和科研公共郵箱,，吸收借鑒他人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

三是請(qǐng)進(jìn)來，面對(duì)面學(xué)習(xí),。學(xué)校于3月12日,、19日先后兩次聘請(qǐng)區(qū)教科所專家厲建華主任來校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告。厲主任結(jié)合我校實(shí)際,，針對(duì)十二五課題研究重點(diǎn)內(nèi)容,，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建,、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn)，并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談,，對(duì)學(xué)校課題研究過程中的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題給予解疑答惑。

通過系列培訓(xùn),，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向,，理清了研究思路，為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、扎實(shí)活動(dòng)，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行,。

一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃,，召開十二五課題20xx年開局及培訓(xùn)會(huì)議，明確今后的努力方向和工作重點(diǎn),。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃,，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評(píng)比，樹立標(biāo)桿,，打響龍年第一槍,。

二是開展“大聽課”活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展,，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流，更好地優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)水平,，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展，我校于四五月份開展了“大聽課”活動(dòng),。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開課,，并將開課時(shí)間、授課班級(jí),、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校,，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽評(píng)課工作,?；顒?dòng)中采取教干包級(jí),、教研組長(zhǎng)主持、授課教師與聽課教師說課,、評(píng)議互動(dòng)的方法,，并在在一日督察上及時(shí)公布，納入業(yè)務(wù)考核,，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。最后所有專任教師上交教案,、教后反思,，由學(xué)校備案存檔，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過活動(dòng)開展,，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。

三,、課題研究取得初步突破。

一是初步形成了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略,。

當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí),，他所面臨的也絕不是無生命的客體對(duì)象，因而,，任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識(shí)主體即教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系,。新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要樹立“一本”(以學(xué)生為本),、“二讓”(讓語(yǔ)文走向生活,，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文)、“三維”(從知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標(biāo)設(shè)定(方向),、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ)),、教學(xué)流程(關(guān)鍵)、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行,。

因此,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問題,。我們從理論和實(shí)踐的角度,，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過程因素,、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問題,。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略,。

1.生成性教學(xué)策略,。

(1)分析教學(xué)目標(biāo)。

通過對(duì)整門課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析,，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”,。

(2)情境創(chuàng)設(shè)。

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境,，情境應(yīng)盡可能真實(shí),，提供有助于意義生成的實(shí)例，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題,。

(3)信息資源設(shè)計(jì),。

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過程中所起的作用。對(duì)于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源,，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問題,，教師應(yīng)對(duì)確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。

(4)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì),。

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，如前所述,，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì),，或協(xié)作生成型設(shè)計(jì)，或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì),。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，要提倡學(xué)生“自動(dòng)、自助,、自學(xué)”,。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。

采用多元評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求,。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂意參與，又能客觀地,、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法,。

2.替代性教學(xué)策略。

(1)呈現(xiàn)先行組織者。

在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)前,，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉,，同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容，這些內(nèi)容在抽象,、概括和包攝水上普遍高于新知識(shí),，也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系。這些引進(jìn)的內(nèi)容,，充當(dāng)新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁,，即所謂的“組織者”,。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料,。

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授、討論,、實(shí)物,、模型、掛圖,、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放,、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度,、經(jīng)驗(yàn)等變量,，運(yùn)用能激起學(xué)生動(dòng)機(jī)、適合學(xué)生的過去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力,，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法,，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織，形成整體的方向感,。在呈現(xiàn)材料過程中,，必須做到邏輯順序明確可循，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性,。

(3)做到整合協(xié)調(diào),。

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略。

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意,，明確意義,，增強(qiáng)興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶，合理呈現(xiàn),，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗(yàn),，評(píng)價(jià)反饋，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練,，強(qiáng)化保持,，遷移創(chuàng)造。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1.全面了解學(xué)生,，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件,，有效開發(fā)資源;3.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”，避免“視學(xué)生為工具”,。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法,、手段、語(yǔ)言等個(gè)性特征的方面,，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言,，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動(dòng)過程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是在這個(gè)過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維,，特別是創(chuàng)造性思維,，而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材文本進(jìn)行理解,、關(guān)注動(dòng)態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計(jì)情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問題,。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)都不少”――面向全體學(xué)生;“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”――關(guān)注學(xué)習(xí)過程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”――注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)課上,，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展智能，還帶著自身的情感,、動(dòng)機(jī),、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展,，還包含群體合作能力,、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面?！翱鞓纷R(shí)字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,，以教材為基本探究?jī)?nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過個(gè)人,、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)模式,。力圖通過自我探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獲取知識(shí),、解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),。

快樂識(shí)字課堂教學(xué)模式有兩種：1.“隨文識(shí)字”教學(xué)模式：激情引趣,，釋題識(shí)字;范讀課文，讀準(zhǔn)字音;初讀課文,，圈出生字;小組交流,，識(shí)字字形;多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn),。2.集中識(shí)字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入,，整體感知。(2)范讀短文,，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字,，定向記憶,。(4)創(chuàng)設(shè)情境,，鞏固生字。(5)多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn),。

五是初步形成了低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在實(shí)際的教學(xué)工作中,，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤?，?shù)學(xué)練習(xí)課，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí),，強(qiáng)化本階段知識(shí)的延伸和拓展,，注重知識(shí)的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過程中,，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”,、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力”的鍛煉，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)新知的鞏固情況,，發(fā)展著學(xué)生的各項(xiàng)能力,，如計(jì)算能力，分析能力,，發(fā)散思維能力等,，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的，它不僅僅是做幾道題,，更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，通過近幾年我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個(gè)環(huán)節(jié),，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式,。為此，設(shè)計(jì)了以下低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，1.明確目標(biāo),，激發(fā)參與。2.啟發(fā)回顧,，鞏固基礎(chǔ),。3.比較分析，強(qiáng)化練習(xí),。4.應(yīng)用實(shí)踐,，拓展延伸。5.當(dāng)堂反饋,，小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),，在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,，以教材為基本探究?jī)?nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過個(gè)人,、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)模式,。該模式適用于新授課程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的教學(xué)。模式具體操作過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題;;(二)引導(dǎo)探究,，解決問題;(三)內(nèi)化總結(jié)，有效建構(gòu);(四)應(yīng)用實(shí)踐,，發(fā)展提高,。模式實(shí)施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生合作能力,。(二)注重操作,、領(lǐng)悟新知,，培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語(yǔ)言表述,、內(nèi)化新知,，提高邏輯思維能力。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十八

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系,。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色,，以下是教師科研個(gè)人年終工作總結(jié),。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，使教科研工作順利開展,。

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展。

二,、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師的教育理念。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿,。

教師個(gè)人科研工作總結(jié)新浪博客篇十九

本學(xué)期教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心,，堅(jiān)持教科研工作與具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,，以深化課改為重點(diǎn)，以課題研究為載體,，以課堂有效教學(xué)為抓手,，積極開展以校為本的教育科研，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,。

1.電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,。

（1）項(xiàng)目啟動(dòng)。

電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的啟動(dòng)會(huì)議于今年5月12日在xxxx小學(xué)召開,，到會(huì)的有我們唐鎮(zhèn)小學(xué)還有王港小學(xué),，我們學(xué)校作為參與學(xué)校參加了此項(xiàng)會(huì)議，會(huì)后我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了課題研究項(xiàng)目申請(qǐng)書,，題目為《運(yùn)用交互電子白板提高課堂教學(xué)有效性》,。

（2）xxxx培訓(xùn)。

5月26日,，學(xué)校安排了2位對(duì)電子白板教學(xué)感興趣的老師前往xxxx培訓(xùn),，培訓(xùn)中她們聆聽了來自白板教學(xué)領(lǐng)域中專家的報(bào)告，參與來自全國(guó)各地共計(jì)二十幾個(gè)省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)上課和說課,。兩位老師學(xué)習(xí)回來,，深有感觸地撰寫了學(xué)習(xí)心得,，《xxxx學(xué)習(xí)之旅》在學(xué)校的教學(xué)論壇上發(fā)表。

（3）實(shí)地學(xué)習(xí),。

6月11日,，我校6位老師到xxxx小學(xué)參加了電子白板技術(shù)培訓(xùn)。剛開始,，大家都覺得使用電子白板教學(xué)是非常神秘的,，通過學(xué)習(xí)，老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板,，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,，它將帶給大家一種全新的教學(xué)模式。老師們學(xué)習(xí)與研究的熱情更高了,。

（4）互動(dòng)研討,。

6月25日，xxxx小學(xué)的4位老師來我校安裝電子白板使用軟件,，大家在一起又商討了暑假的自學(xué)方案,。

6月29日上午，我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開的信息沙龍會(huì)議,，老師們獲得了大量的有關(guān)電子白板的文獻(xiàn)資料：有經(jīng)驗(yàn)文章,，有視頻課例，有課件的制作,。老師們可以利用暑假期間,，開始學(xué)習(xí)與研究，爭(zhēng)取在開學(xué)的時(shí)候能完成一個(gè)電子白板的課件,。以便下學(xué)期能更快地運(yùn)用電子白板輔助教學(xué),。

（5）實(shí)踐研究。

通過一段時(shí)間的研究,，我校部分老師已經(jīng)能運(yùn)用電子白板上課了,，9月24日，我校兩位老師進(jìn)行了試教,，xxxx小學(xué)老師也來到我校，課后一起探討課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法,。9月29日,，我校兩位老師到xxxx小學(xué)借班上課，受到了聽課教師的`高度贊揚(yáng),。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當(dāng)成功,，課件制作能通過剪輯、合成制作所需要的視頻和音頻,。xxxx小學(xué)的白板和唐鎮(zhèn)小學(xué)的白板不一樣,，但是,，徐老師卻運(yùn)用自如。在課堂教學(xué)中能巧妙的運(yùn)用白板來輔助課堂教學(xué),，如進(jìn)入500米的海底世界,，老師能一步一步帶著學(xué)生沉入海底，讓學(xué)生身臨其境,，體現(xiàn)了白板教學(xué)的生動(dòng)性,，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個(gè)教學(xué)過程清晰完整,，能把握教學(xué)重點(diǎn),，還注意到了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構(gòu)圖的點(diǎn)撥。雖然是借班上課,，但是由于運(yùn)用了電子白板輔助教學(xué),，課堂上師生關(guān)系相當(dāng)融洽，互動(dòng)效果明顯,。

（6）同伴互助,。

教師們感到白板教學(xué)，課堂具有生成性,，師生互動(dòng)效果好,。其他老師也開始積極嘗試白板教學(xué)的研究，他們利用空余時(shí)間制作課件,，遇到問題,，到有經(jīng)驗(yàn)的老師家中求教。10月14日下午,，曹慧老師也上了一堂白板課,。她制作的課件質(zhì)量較高，課堂上能熟練地運(yùn)用,，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮,。我校電子白板實(shí)踐研究的隊(duì)伍在逐步擴(kuò)大。

（7）積極參賽,。

10月份,，浦東新區(qū)有一個(gè)第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，我校兩位教師積極申報(bào)了,，11月7日說課比賽,。

（8）經(jīng)驗(yàn)積累。

目前,，學(xué)校電子白板開課有6節(jié),，老師們?cè)陂_課之余，互相研討,，這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學(xué)的生成性,、互動(dòng)性,，學(xué)生喜歡上這樣的課，課堂教學(xué)效果明顯,。

運(yùn)用交互白板,，提高課堂教學(xué)有效性，已成為學(xué)校工作的一個(gè)亮點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)與研究,，老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,，老師紛紛開展了實(shí)踐研究活動(dòng),。在課堂教學(xué)中，老師能利用電子白板完成呈現(xiàn),、展示,、交流、合作與互動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率,。電子白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn),，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。

10月份，我校徐莉俊老師運(yùn)用交互白板上了一堂語(yǔ)文課,，在第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,，榮獲二等獎(jiǎng)。

12月,，我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動(dòng)中成功地展示了一堂美術(shù)白板課《黑與白》,。

《浦東新區(qū)教育信息化應(yīng)用試點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)》――學(xué)校信息技術(shù)與課程整合電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中期檢查為a級(jí)。

2．學(xué)校龍頭課題的研究,。

新區(qū)課題《陽(yáng)光體育校本課程的實(shí)踐探索》目前制定了課題研究的實(shí)施方案,，課題研究項(xiàng)目有具體的組織分工，各項(xiàng)目研究有具體的工作安排,，聘請(qǐng)了專家李忠老師來校作輔導(dǎo)報(bào)告,，對(duì)我校的工作給予了充分的肯定：認(rèn)為課題研究有明確的目標(biāo)；課題研究有清晰的原則,；課題研究有具體的思路；課題研究有周密的組織分工,。

目前已經(jīng)制定了臺(tái)球課程標(biāo)準(zhǔn),；武術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。制定了臺(tái)球校本教材與武術(shù)校本教材。校園集體舞,，在三年級(jí)掀起了高潮,。

前不久李忠老師又對(duì)我校的校本教材的編寫給予了肯定并作了指導(dǎo)，大家受益匪淺,。

3．科研成果,，碩果累累。

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,。

4.繼續(xù)開展以教研組為單位的課題研究,。

課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間，也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn),。我們以課堂實(shí)踐為依托,，抓住實(shí)踐中的偶發(fā)事件，抓住實(shí)踐中凸現(xiàn)出來的問題,、現(xiàn)象生成教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略,，再經(jīng)過反思、實(shí)踐調(diào)整自己的教學(xué)行為,，升華教師的理念,，豐富教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位開展與課題研究相關(guān)的系列活動(dòng),，展示教師教育智慧,。

(1)教研組每學(xué)年研究一個(gè)新的課題。

將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步,；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。課題要小,，解決目前存在的問題,，要與新教材的實(shí)施有關(guān)聯(lián)，能深化新課程實(shí)施要具有現(xiàn)實(shí)意義,。本學(xué)期教研組又申報(bào)的研究論文17篇,，研究期限為xxxx年10月至6月，教研組每學(xué)年有自己的研究課題,。課題研究氛圍較好,。

(2)組織與課題研究相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。

本學(xué)期組織的校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,，各備課組能針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)、困惑等進(jìn)行研討，集思廣益,，研究對(duì)策,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

(3)開展教育教學(xué)案例研究與論文的撰寫,。

教師能從身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究,。通過教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)片段賞析,、撰寫教學(xué)反思等方式,，教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平,，提高駕馭課堂的能力,。每位教師每學(xué)期撰寫3篇案例一篇論文。