總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇一

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回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2、個人專題研究,，個案分析,，撰寫教學(xué)論文。

平時,，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學(xué)生能力的培養(yǎng),，本學(xué)期,，個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實驗研究》取得了一定的進(jìn)展,。同時，在日常教學(xué)工作中,，注重加強對典型個案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文,。

3,、扎實開展學(xué)科組活動;。

聽課,、評課活動,。

本人在做好本職工作的同時，共聽,、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇二

回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，實施陽光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作,。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

2,、個人專題研究，個案分析,，拽寫教學(xué)論文,。

3、扎實開展學(xué)科組活動;指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課,、評課活動,。

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動,，扎實參加一周一次的學(xué)科組活動;作為老教師,，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,，受學(xué)校的委托,，本年度跟其他幾個組員一起，在做好本職工作的同時,，共聽,、評學(xué)校年輕教師的課20節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇三

教研工作是根底教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不行缺的重要作用。作為一名教師只有常常地進(jìn)展學(xué)習(xí),、討論,，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度馬上完畢,，回憶這一年的教育科研工作狀況,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）自身學(xué)習(xí)方面：

1、堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己,。

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍,，堅持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。使學(xué)問不斷積存，思想與時俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆,?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)閱歷，形成自己的風(fēng)格,。堅持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2,、增加上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化,，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通,，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松,，學(xué)得開心,；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

3、虛心請教其他教師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽教師的課,，做到邊聽邊想,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改良工作。

（二）堅持每單元進(jìn)展教材解讀,。

教材是教與學(xué)的主要依據(jù),，精確深入地解讀教材是實施有效教學(xué)的重要前提與根底。教師對教材的解讀程度直接打算了課堂教學(xué)的有效度,。我們組對每一單元的內(nèi)容都進(jìn)展了仔細(xì)的分析,、解讀。

分析教材的編排體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,，可以從整體上把握各類學(xué)問在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的'分布,，認(rèn)清各類學(xué)問的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用,。對同一類學(xué)問來說,，又可以充分熟悉到所要教的那局部內(nèi)容，其學(xué)問根底是什么,，為哪些后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避開教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。

1,、把握各局部教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,。

作為數(shù)學(xué)教師，把握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,，許多學(xué)問在教授時,，必需結(jié)實它的階段性與進(jìn)展性，既要精確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義,，又要避開講得過死,，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點所打算的,。如在教學(xué)長方體的外表積時,，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式，而是讓學(xué)生通過觀看每個面怎樣計算自己總結(jié)出外表積的計算方法,，從而避開了以前有的同學(xué)只會套公式,，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的狀況,。

2,、挖掘各局部教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。

挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學(xué)精神。

從趣味性角度挖掘,，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,，設(shè)計出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計一幅漂亮的圖案。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用,。

3,、明確各局部內(nèi)容的教學(xué)重點，難點和關(guān)鍵,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)過程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,，突出重點,，突破難點，帶動全面,，有效地提高課堂教學(xué)效益,。

（三）專題教研方面：

本學(xué)期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培育學(xué)生解決問題的力量。

詳細(xì)做法如下：

設(shè)疑加鼓舞,，引導(dǎo)學(xué)生操作實踐,，激活他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力,，設(shè)疑加鼓舞是效果良好的手段之一,。設(shè)疑是教師有意識地在教學(xué)之前，設(shè)置疑障,，讓學(xué)生大膽猜想結(jié)果,，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，有利于培育他們的獨立性,，克制一切都要教師告知的依靠思想,，并且在猜測中體驗創(chuàng)新的喜悅和驕傲感，這讓學(xué)生興趣大增,，對于學(xué)生猜想中消失的各種狀況，不管正確與否,，不要輕易下斷論,，對于猜想中不時消失的創(chuàng)新意識，教師要明確鼓舞,，使他增加自信念,，學(xué)習(xí)的勁頭會更大。

依托已有的學(xué)問閱歷,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。教學(xué)中課堂教學(xué)時為了幫忙學(xué)生理解較為抽象的幾何學(xué)問，動手操作是較為抱負(fù)的可行方法,，學(xué)生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的體會和理解,，更重要的是良好的情感體驗。加強學(xué)問間的聯(lián)系,，依據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系,，依托已有的學(xué)問閱歷把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，供應(yīng)給學(xué)生主動探究的空間,。

（四）創(chuàng)新檢測方面：

創(chuàng)新檢測是培育學(xué)生創(chuàng)新力量的好時機,，在教學(xué)完圖形的變換以后，我讓學(xué)生利用學(xué)過的學(xué)問設(shè)計了一幅漂亮的圖案,，在活動中培育學(xué)生動手動腦的力量,，使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇四

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎,？下面是小編收集整理的教師個人教科研工作總結(jié)，歡迎大家分享,。

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究,，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征,。本年度即將結(jié)束,，回顧這一年的教育科研工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己。通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍,，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識不斷積累,，思想與時俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念,。多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，形成自己的風(fēng)格。堅持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

2、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

堅持每單元進(jìn)行教材解讀教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，準(zhǔn)確深入地解讀教材是實施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ),。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,、解讀,。

一,、重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，可以從整體上把握各類知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,，認(rèn)清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用,。對同一類知識來說,，又可以充分認(rèn)識到所要教的那部分內(nèi)容，其知識基礎(chǔ)是什么,，為哪些后續(xù)知識的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。

二,、把握教材內(nèi)容的深刻性

1,、掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

作為數(shù)學(xué)教師，掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,，很多知識在教授時,，必須堅固它的階段性與發(fā)展性，既要準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義,，又要避免講得過死,，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點所決定的,。如在教學(xué)長方體的表面積時,，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式，而是讓學(xué)生通過觀察每個面怎樣計算自己總結(jié)出表面積的計算方法,，從而避免了以前有的同學(xué)只會套公式,，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況,。

2,、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。

挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學(xué)精神,。

從趣味性角度挖掘,，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一幅美麗的圖案,。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用,。

3、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點,，難點和關(guān)鍵,。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程,，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,，突出重點,，突破難點，帶動全面,，有效地提高課堂教學(xué)效益,。

三、小題大做,，拓展教材習(xí)題的應(yīng)用性

習(xí)題是數(shù)學(xué)教材整體的有機組成部分,，習(xí)題解答是正文學(xué)習(xí)的延續(xù)，必要的,、恰當(dāng)?shù)木毩?xí),，對于學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握所學(xué)數(shù)學(xué)基本技能,，都是不可缺少的,。因此，習(xí)題在教材解讀中應(yīng)引起我們足夠的重視,。習(xí)題解讀,，主要有三項任務(wù)，一要研究習(xí)題配備的目的性,、層次性,。二要研究習(xí)題所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法及其拓展性。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習(xí)形式,，了解其特點和作用,。

教學(xué)中教師將一道簡單的習(xí)題進(jìn)行拓展延伸，通過提示學(xué)生可提出什么問題,，促使他們動腦思考,，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動中，思考的方法多,，過程多,，極大地提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習(xí)題,，將習(xí)題做大,，做實，成為良好的教學(xué)素材,。"智慧源于解讀",，準(zhǔn)確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ),，多多地解讀鉆研教材,，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂,，靈動的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂,。

本學(xué)期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

具體做法如下：

設(shè)疑加鼓勵,，引導(dǎo)學(xué)生操作實踐,，激活他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，設(shè)疑加鼓勵是效果良好的手段之一。設(shè)疑是教師有意識地在教學(xué)之前,，設(shè)置疑障,，讓學(xué)生大膽猜測結(jié)果，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維,，有利于培養(yǎng)他們的獨立性,，克服一切都要教師告知的依賴思想，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感,，這讓學(xué)生興趣大增,，對于學(xué)生猜測中出現(xiàn)的各種情況，不管正確與否,，不要輕易下斷論,，對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識，教師要明確鼓勵,，使他增強自信心,，學(xué)習(xí)的勁頭會更大。

依托已有的知識經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。教學(xué)中課堂教學(xué)時為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識,，動手操作是較為理想的可行辦法,，學(xué)生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學(xué)知識的體會和理解，更重要的是良好的情感體驗,。加強知識間的聯(lián)系,，根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系，依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,，提供給學(xué)生主動探究的空間,。新課標(biāo)提出：有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自我探索，體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程,，而不是教師的給予,，不是單純的模仿和記憶。教學(xué)中,，教師要時刻注意并做到：學(xué)生能說的教師不說,；學(xué)生自己能通過探究得到的，教師不要提示,，學(xué)生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說,。如教學(xué)觀察物體時,，可出示一幢高樓模型，從不同的側(cè)面觀察,，學(xué)生看到的形狀是各不相同的,。讓學(xué)生聯(lián)系實說說自己家的左鄰右舍是什么樣的，（在自己的家看到的一個側(cè)面）,。在老師不作任何提示的情況下,，讓學(xué)生自己主動去探究、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)表自己的意見,。通過學(xué)生的動手、直觀演示,，模型可能是一致的,，但學(xué)生從不同的角度觀察，思維上卻是千變?nèi)f化的,，得到的結(jié)論也就不是一成不變的了,。

創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時機，在教學(xué)完圖形的變換以后,，我讓學(xué)生利用學(xué)過的知識設(shè)計了一幅美麗的圖案,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動地去發(fā)散自己的思維,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇五

賈麗娟回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見,，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題。

2,、個人專題研究,，個案分析,，撰寫教學(xué)論文,。

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期,，個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實驗研究》取得了一定的進(jìn)展,。同時，在日常教學(xué)工作中,，注重加強對典型個案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3,、扎實開展學(xué)科組活動;指導(dǎo)青年教師的'日常教學(xué)工作;聽課,、評課活動。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇六

本學(xué)期,，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求,，先備課，再上課的原則,，備課時必需深入鉆研教材,，了解和討論學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，表達(dá)新課程理念,；要按課程規(guī)劃授課；準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思,；正確使用教學(xué)參考資料,，提倡資源共享，鼓舞創(chuàng)新,。

每個班級都存在一局部學(xué)習(xí)承受力量比擬差的學(xué)生,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,，要多一點愛心,、急躁和關(guān)懷，并利用師生互動進(jìn)展溝通,，幫忙他們建立自信念,。課堂上充分利用區(qū)分對待的原則，時刻關(guān)注全體,，使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,。此外，我每上完一節(jié)課都要準(zhǔn)時的反思,，把本節(jié)課的狀況作一個總結(jié),。準(zhǔn)時對于學(xué)生的把握狀況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展反復(fù)推敲。實行取其精華,，去其糟粕的原則,，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點準(zhǔn)時記錄下來，需要改良的地方準(zhǔn)時思索解決方法,。

教師假如不學(xué)習(xí),，教研活動就會變成無本之木，無源之水,。為了加強自身的修養(yǎng),，提高內(nèi)在素養(yǎng)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的`首要任務(wù)。做到充分解讀教材,，養(yǎng)成利用課余時間多看書,，多學(xué)習(xí)，多思索,，多動筆的好習(xí)慣,。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,，在實際工作中,，我仔細(xì)進(jìn)展課題討論，通過說,、評課,，相互聽課溝通等活動進(jìn)展教學(xué)討論。同時把提升自己素養(yǎng),、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同進(jìn)展的過程，使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展,。

本學(xué)期,，我一如既往地以教學(xué)為中心，采納多種教學(xué)方法,，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了,，下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而連續(xù)努力,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇七

科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究,，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征,。本年度即將結(jié)束,，回顧這一年的教育科研工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己。

通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍,，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識不斷積累,，思想與時俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆,?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格,。堅持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

本學(xué)期我們的科研活動專題確定為：五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實驗與探究,。具體做法如下：

1,、預(yù)習(xí)反饋。

即課前明確本節(jié)課的'學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生有目的有步驟的學(xué)習(xí),，讓課堂有序充實，具體表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的使用上,。要求目標(biāo)具體,，操作性強。這一環(huán)節(jié)很重要,，一下子就把學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí),。

2、合作探究,。

學(xué)生在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,，逐步完成學(xué)案上的問題。教師這時就應(yīng)主動巡視,，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)問題,，對有的問題給予指導(dǎo)，尋找到突破口,，對有些問題和學(xué)生一起共同歸納,、綜合，篩選出帶有共性,、最符合教材要求,、最富有求異創(chuàng)新價值的問題來進(jìn)行探討。捕捉稍縱即逝的智慧火花,，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣,，啟迪他們的思維，才能達(dá)到開發(fā)潛能的目的,。篩選問題的過程,，是綜合運用已學(xué)知識、遷移能力培養(yǎng)的過程,。教師在這個過程中要了解學(xué)生的需要,，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去作知識歸納綜合,。如果這一步處理得當(dāng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就會得到充分調(diào)動，新知識和重點,、難點也能較好得到解決,。

3、交流展示,。

在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)識特點的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點是要給學(xué)生留有展示學(xué)習(xí)成果的時間,。針對自主學(xué)習(xí)的結(jié)果,，教師組織學(xué)生展示交流，把學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上,。讓學(xué)生在展示中發(fā)現(xiàn)問題,，改正錯誤，調(diào)整思維方式,，積累做題經(jīng)驗,，對做得好的及時肯定和鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，讓課堂活起來,，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念,。讓他們的好奇心，成功欲得以極大滿足,，從被動地接受知識變成主動地探求知識;獨立思考加上團(tuán)隊的合作交流,，就能使許多問題迎刃而解。這既改變了滿堂灌的陋習(xí),，又較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,。但教師要注意克服最易犯的毛病：教師為趕教學(xué)進(jìn)度,，讓尖子生回答問題,，而使許多學(xué)生失去思考的機會，使合作學(xué)習(xí)流于形式,；怕打亂課堂秩序,，不敢放手讓學(xué)生討論或動手實驗，忽視了學(xué)生個人,、集體的智慧和全體二字,，使問題不能被真正理解；教師作為旁觀者,，沒有深入到學(xué)生中去,，針對學(xué)生討論中的問題進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo),，沒能抓住學(xué)生盲點于無疑處生疑,。

4、點撥提升,。

在解決了學(xué)生疑難之后,，教師或?qū)W生要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié)，這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點睛之處,。過去許多教師只是將已講知識重復(fù)梳理一遍，使小結(jié)成了知識的機械重復(fù),，虎頭蛇尾，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,。而創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的小結(jié)是由學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化,、條理化的過程，或者學(xué)生提出未解決的問題,，或者學(xué)生有新的思路……教師可在此基礎(chǔ)上高度概括,，使之綱領(lǐng)分明、重點突出,，幫助學(xué)生記憶,、綜合和掌握,。總結(jié)內(nèi)容可分步進(jìn)行,，也可整體囊括,；形式上可板書、筆記,、重述等,。教師在總結(jié)中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點，強調(diào)操作步驟,，總結(jié)答題思路和經(jīng)驗,。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)情況，感受學(xué)習(xí)的快樂,。

5,、拓展延伸。

學(xué)生在自學(xué),、討論,、交流的過程中反饋出來的問題，教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點,、難點及時進(jìn)行點撥,、解惑和歸納。學(xué)生的疑難,，教師要充分了解其性質(zhì),、類別，同時要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決,，是個別輔導(dǎo)還是集體解答,，是讓學(xué)生解決還是教師解決以及解決的思路。教師根據(jù)實際應(yīng)采用各種教學(xué)手段調(diào)動所學(xué)知識,，啟發(fā)學(xué)生舉一反三,；把問題分解，由表及里,、由淺入深解難,，或啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。反饋歸納是調(diào)動學(xué)生積極性,，將新舊知識串聯(lián),、重新組合、揭示主題的過程,。用問題的形式來歸納,，使學(xué)生思維訓(xùn)練、知識遷移和組合,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力就能得到更進(jìn)一步的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

擴展閱讀：

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇八

20xx年已成為過去,，20xx已然到來，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，實施陽光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2,、個人專題研究，個案分析,。

平時,，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的`教育教學(xué)實際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng),。同時，在日常教學(xué)工作中,，注重加強對典型個案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思。

3,、扎實開展學(xué)科組活動;聽課,、評課活動。

本人作為英語教師中的的一員,，積極參加學(xué)校的教科研活動,。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn)，感受頗深!積極記筆記,，把自己當(dāng)時聽不懂的知識,，回去后再積極加強理解，以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽課,，評課,。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補短!以提高本身的知識技能,，更好的傳授知識給學(xué)生!

在以后的時間里,，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思,，內(nèi)化成自己心靈的一些東西,，我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學(xué)生的老師!

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇九

總結(jié)在一個時期,、一個年度,、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用,，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢,？以下是小編整理的教師個人教科研工作總結(jié),，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

20xx年上半年已成為過去,，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手,，有目的,、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究,，實施陽光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作,。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的'問題，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動，扎實參加一周一次的學(xué)科組活動,；作為老教師,，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,，受學(xué)校的委托，本年度跟其他幾個組員一起,，在做好本職工作的同時,，共聽,、評學(xué)校年輕教師的課20節(jié),，促進(jìn)了青年教師的成長,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十

20xx年已成為過去，20xx已然到來,，回憶半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作規(guī)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，從標(biāo)準(zhǔn)入手,，有目的,、有規(guī)劃,、有步驟地進(jìn)展課程改革試驗,，加強課堂教學(xué)改革討論，實施陽光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作。

1,、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué),。

任何宏大的討論都源于實踐，都基于對大量事實的討論,。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際，進(jìn)展多角度,、多層面的討論,，這是開展教科研工作的重要根底,。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校治理,、教與學(xué),、新課程改革等，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見,，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的'眼光端詳自己的教學(xué),，去觀看,、發(fā)覺、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索,、分析與解決問題。

2,、個人專題討論,，個案分析。

平常,，我注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?，在進(jìn)展專題討論時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學(xué)生力量的培育,。同時，在日常教學(xué)工作中,，注意加強對典型個案的剖析,，進(jìn)展教學(xué)反思。

3,、扎實開展學(xué)科組活動,；聽課、評課活動,。

本人作為英語教師中的的一員,，積極參與學(xué)校的教科研活動。去年暑假參與了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),，感受頗深,！積極記筆記,，把自己當(dāng)時聽不懂的學(xué)問，回去后再積極加強理解,，以便以后教學(xué)使用,！積極參與學(xué)校組織的聽課，評課,。虛心向有閱歷的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取長補短！以提高本身的學(xué)問技能,，更好的傳授學(xué)問給學(xué)生,！

在以后的時間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí),，好好反思,，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會努力的,！讓自己可以成為一個可以感動自己,，感動學(xué)生的教師！

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十一

通過教育科學(xué)研究活動,，提高了教師隊伍素質(zhì),，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

日常工作——實在有效,。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證,。

事實證明，教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的,。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費支持,，如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生，用升學(xué)率來評老師,，教育科研就難以開展起來,。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐,，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì),，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息,，活躍他們的思維,，提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題,、解決問題的能力,。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用,。為此,，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分,，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃,。字族文識字教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項教改活動作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品，因為有大量人力,、物力和財力的投入,，才能順利開展。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,，而且?guī)ь^參加教育科研,、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行,。

常關(guān)明校長主持的字族文識字教學(xué)法的研究紅紅火火,，經(jīng)過整六年兩輪的實驗研究，已經(jīng)圓滿結(jié)題,，其成果繼續(xù)在校推廣;該校長還主持了《加強在校學(xué)生道德教育的實踐與研究》的課題研究,，經(jīng)過兩年零三個月的實踐圓滿結(jié)題，并獲xx年市級科研成果三等獎;顧月良校長上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》的課題組長,，該課題成果于xx年獲市科研成果二等獎,。由校長顧月良、書記常關(guān)明承擔(dān)的《學(xué)校教育雙主體策略研究》課題于xx年9月被嘉興市教科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點課題,，現(xiàn)在已完成了研究任務(wù);常關(guān)明書記為課題組長的《漫畫特色教育研究》于xx年2月又被立為省級規(guī)劃課題,，現(xiàn)正在實施之中。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂?。

在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力,、物力,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí),，請人輔導(dǎo),，課題研究津貼,、獎金,，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物,，編輯資料等等都有保障,，學(xué)校還常年聘請原縣教科所常務(wù)副所長高錫琪老師擔(dān)任學(xué)校科研工作的顧問，為學(xué)?？蒲性偕吓_階出謀劃策,，效果良好。

(二)抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動的中心工作,。

管理出效益,，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,，建立一個強有力的“管理場”,，使所需管理的項目(包括人員、課題,、時間,、信息等)一進(jìn)入這個“場”，就能運轉(zhuǎn)自如,，“低耗高效”,，為此，我們注重了以下工作,。1,、組織制度管理構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò),，有利于科研工作有條不紊地開展,。我校早在1995年就建立了校教科組，確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,，隨后又成立了教育學(xué)會小組,，由教導(dǎo)處主任任組長。學(xué)校由黨支部書記分管教科研工作,。學(xué)校的科研工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下,，以校教科組為龍頭，以教育學(xué)會會員為中堅,，各教研組長,、科室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與,。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo),、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作,。

研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十二

本學(xué)期,，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)(3——6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念,，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,，本教研組在本學(xué)期也開展了有意義的活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：

1教研活動以點帶面,，能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事,。

本學(xué)期，科學(xué)教研組積極組織教研活動,，10月分科學(xué)教研組長上示范課,，科學(xué)組所有教師交流學(xué)習(xí)。由科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師張光榮精彩點評,，全體教師共同努力,，探究更新更好地教學(xué)法。11月份由我參加了大理州第一屆科學(xué)課說課教學(xué)競賽現(xiàn)場觀摩,。能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗,，然后與其他成員共同交流討論、共同反思,，共同成長,。回校后又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究,，使她們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步,。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計劃,，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,，但他們都能在教學(xué)實踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材，分析學(xué)生的實際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)過程，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生在生活中學(xué)科學(xué)。

3,、在反思的過程中逐步得到提高,。

“要給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí),，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”,，為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng),。一學(xué)期來,，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行案例分析;養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，在反思中更新自己的教學(xué)理念,，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計,，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材,。期末，我們各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點滴體會,。通過交流,，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外,，就各年級的科學(xué)課內(nèi)容而言,，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的,，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升,，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。

4,、積極開展聽,、評課活動，提高教學(xué)水平,。

到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的,。

5、反思與改進(jìn),。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十三

20142015年第二學(xué)期即將結(jié)束了,，現(xiàn)將這一年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行總結(jié)。2014年是教育科研豐收年,。國家課題經(jīng)縣教科所初步驗收同意申報結(jié)題,。省級課題同意申報一項結(jié)題,，市級課題同意申報五項，縣級擬申報結(jié)題十六項,。承擔(dān)課題教師認(rèn)真梳理課題過程資料,，提煉科研課題成果。

2014年每學(xué)期開展一次大型教育科研課堂成果匯報會,，為了使活動有成效制定成果匯報計劃教師依據(jù)承擔(dān)的課題,，確定匯報內(nèi)容，重點展示通過課題研究,，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。凸顯學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。促使課堂教學(xué)高效,?；顒恿鞒蹋簠R報教師備課說課授課參與課題研究教師評課總結(jié)。

匯報教師緊扣研究課題,，結(jié)合教材,，展示課題研究成果在課堂中的應(yīng)用。通過匯報課活動平臺,，交流課題研究的實效性,，有助于同伴互助。通過課題研究提升了教師理論素養(yǎng),，更新了教師觀念,，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)，開展課題研究,。從課堂表現(xiàn)看學(xué)生學(xué)得主動,，積極主動探索，認(rèn)真思考,。學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)充分,。

如陳志芳教學(xué)的解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，學(xué)會用乘法兩步計算解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題,，解決問題的能力，體現(xiàn)解決問題策略多樣性,。劉艷群老師教學(xué)《口算乘法》的觀察能力,，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力,。

麻景海老師的《輕叩詩歌的大門》，經(jīng)過一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動之后,，讓學(xué)生展示自己收集的資料,，學(xué)習(xí)的心得和收獲，使學(xué)生提高自信心和欣賞美的能力,。古詩詞誦讀在麻景海班級,，已經(jīng)實施了兩年了,。在這兩年里,，同學(xué)背誦了大量的古詩詞。兩年來,，學(xué)生沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò),，聆聽著歷代先賢留下的永恒聲音，那里包含了人性的至真至善至美;學(xué)生觸摸黔首蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化,，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅,，雄渾與放達(dá)。學(xué)生積累優(yōu)秀古詩詞量之大,，另聽課教師嘆服,。

孔焓琪老師的《小數(shù)的加法和減法》以學(xué)生為教學(xué)活動為主體，注重學(xué)生的需要,，注重學(xué)生的體驗,，注重學(xué)生的行動，注重學(xué)生能力的提高,。讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),，在探究中獲得知識，在體驗的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識,，提高小數(shù)加減法的計算能力,。

谷春海老師教學(xué)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、比較,、猜想,、驗證等學(xué)習(xí)活動過程中，有條件,、有根據(jù)的思考,、探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。

開展論文評比活動為充分反映我鎮(zhèn)小學(xué)廣大教育工作者教育科學(xué)研究的最新成果,，強化推動“十二五”期間教育科研成果特別是“小課題”研究成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，并使所取得成果得以確認(rèn),，進(jìn)一步調(diào)動參研人員的積極性,，促進(jìn)我校教育事業(yè)繁榮發(fā)展,，發(fā)揮教育科研為我校教育發(fā)展服務(wù)的作用，決定開展“十二五”教育科研小課題研究優(yōu)秀成果匯報及評獎活動,，此項活動的開展旨在使“十二五”期間所取得的科研成果得到有效推廣,、應(yīng)用及確認(rèn)，增強教育科研工作的實效性,，為高效課堂工作的開展尋求有效途徑,，進(jìn)而推動我校教育事業(yè)的整體提升。強調(diào)“小課題”研究成果是基于：小課題研究具有研究周期短,、成果小且實用,、課題研究易駕馭、易出成果,、成果易推廣運用等特點,，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)教育科研工作應(yīng)選擇的方向。課題研究到期的教師上交論文七篇,，學(xué)校教育科研指導(dǎo)小組,，依據(jù)《新華鎮(zhèn)小學(xué)校教師教育教學(xué)科研論文的評價標(biāo)準(zhǔn)》對論文從科學(xué)性、實踐性,、理論性,、規(guī)范性、獨創(chuàng)性五個方面進(jìn)行評價,。陳志芳老師《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)生活化的研究》論文獲一等獎,，王曉萍老師《多元識字教學(xué)構(gòu)建高效課堂》，劉艷群老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級口算能力培養(yǎng)的研究》獲二等獎,。陳志芳老師結(jié)合自己的研究課題闡述了研究方法及取得的成果：創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。玩中學(xué),，樂在其中,。課堂教學(xué)生活化：教學(xué)情境生活化，課堂練習(xí)生活化,。課堂作業(yè)生活化,。課下實踐生活化：課堂學(xué)習(xí)，課間運用,，模擬生活,，學(xué)以致用。生活入手搜集資源,。

劉艷群老師注重學(xué)生口算能力的研究,。取得一定成果學(xué)生口算能力大大提高。堅持培養(yǎng)學(xué)生口算興趣，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，引領(lǐng)算法多樣化,。形成良好的口算習(xí)慣。他們的論文作為會上成果交流,。麻景海的優(yōu)秀古詩詞積累課堂匯報課,，陳志芳課堂教學(xué)的、生活化課堂匯報課向縣教科所推薦,，并獲一等獎,，同時被推薦到省教育科研部門。麻景海老師的課例被評為二等獎,，陳志芳的課例被評為三等獎,。教師通過開展課題研究，提高教師教育科研理論水平,，爭強通過教育科研促進(jìn)教師,、學(xué)生成長的信心,。提高教師發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。通過課題研究提高教育教學(xué)質(zhì)量。

對教師教育科研理論進(jìn)行培訓(xùn),，學(xué)習(xí)高效課堂理論,，解讀高效課堂模式提高課堂效益。

總之,，學(xué)校初步形成以抓教育科研,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。但也存在不足,，成果有待進(jìn)一步挖掘,，推廣。

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教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十四

賈麗娟一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落，本學(xué)期我擔(dān)任五,、六年級的英語,。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個年頭了，自己在英語教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗,，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手,，本學(xué)期學(xué)生的英語水平也有所提高。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題,。農(nóng)村小學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重,，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),。于是,，在教學(xué)中,，我采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果,。我覺得英語老師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng),。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊,，讓學(xué)生有一個熟悉了解的過程,，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來,，然后和學(xué)生們一起添磚加瓦,。在課堂上我會出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，做到難易得當(dāng),，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學(xué)生們對話的反應(yīng)能力,。每課講授完后,，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞,，會做基本的對話練習(xí),。

小學(xué)英語如果學(xué)生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎刃而解了,。因此,，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查,，強化學(xué)生的記憶,。為了讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文,，在課堂上,，讓學(xué)生“大膽說，積極做,，努力唱”,。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧,，不能松懈,。保證所學(xué)的'單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性,，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù),，提高判斷應(yīng)變能力,。學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的一個過程，每個階段都不能松懈,。我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng),、輔導(dǎo)中,、下等生,，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ),，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過,。英語學(xué)習(xí)同時也是個日積月累的過程,，“好記性不如爛筆頭”，我讓每一個學(xué)生準(zhǔn)備一個記錄英語單詞,、功能句、語法,、地名等等上課時講到的一些英語知識點,，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學(xué)校的黑板報每周更新英語小知識,，讓學(xué)生體會到英語學(xué)科的重要性,，日常生活處處需要英語等?？傊?，學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強對教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，爭取做到更好。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十五

然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè),，在工作中也存在著許多不足之處,。總之，及時的進(jìn)行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,，促進(jìn)了自我教育觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活,，提高了課堂教學(xué)效益,，增強了自我發(fā)展意識。

本人自參加工作以來,，一直忠誠黨的教育事業(yè),，積極要求進(jìn)步，在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步,，嚴(yán)于律已,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，并在多年的教學(xué)工作中,，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法,，創(chuàng)造優(yōu)異的成績，并在多年的教學(xué)成績中受到多次獎勵,。

在教學(xué)工作中,，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際，開展豐富多彩的教學(xué)活動,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動中,，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實踐活動,，不但培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還提高了學(xué)生的實踐能力,，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此,，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,。

為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責(zé),，并在教學(xué)工作中,，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師,。

雁過無痕,，月落無聲,，時間總在悄然飛逝。從十月入職至今,，已在學(xué)校度過了一年多的光陰,，在這一年多的三個學(xué)期里，先后擔(dān)任了photoshop基礎(chǔ),、ata考證,、ai和indesign的教學(xué)工作，以及11印圖班的班主任工作,。經(jīng)過這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我獲益良多，在這里對自己的教學(xué)工作做個小小的總結(jié),，衡量下這段時間的得與失,，發(fā)揚好的有點改進(jìn)不足的地方。

教師是不但是學(xué)生的知識傳導(dǎo)者,，更是學(xué)生的靈魂工程師,。作為教師，必須具備良好的思想品德,，這一年多來,，我一直堅持堅持學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟,，時刻關(guān)注國家,、社會動態(tài)。平時和同事們和睦相處,，共同工作,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。以學(xué)生為主體,，關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。認(rèn)真對待教育教學(xué)工作,，時刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展,。

在教學(xué)上，我堅守崗位,，從不曠課或隨意請假,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，特別是對接受能力較差的學(xué)生,，廣泛涉獵各種知識,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，注重形成輕松愉快的課堂氛圍,，授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué),，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十六

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向,，通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理,，提高教育科研質(zhì)量,，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律,，詳細(xì)內(nèi)容請看下文教師科研年度個人工作總結(jié)。

積極開展重點課題研究,，增強教育科研活力,。

如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行,，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會,，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短,。我致力于課題研究的過程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,，在期中有課題研究活動,，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中,。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗,，大膽探索，積累經(jīng)驗,，提高科研能力,。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修,。除此以外,，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十七

十二五期間，實驗二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實驗學(xué)校,。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》,、《營建書香校園，促進(jìn)師生共同成長》,、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項課題。我們實驗二小始終堅定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量立校”之路,，始終把課題研究作為實施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容,。在研究過程中，學(xué)校充分發(fā)揚開拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實的科學(xué)精神,，遵循科研規(guī)律，加強科研管理,，創(chuàng)造性地開展課題研究活動,。經(jīng)過深入研究，各項研究工作已經(jīng)按期完成,，取得了一批有推廣價值的研究成果,。學(xué)校對這些成果大力推廣應(yīng)用，并在實踐中不斷發(fā)展和完善,，有效促進(jìn)了學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,，受到了各級領(lǐng)導(dǎo),、專家及社會各界的高度評價。

今年是十二五課題研究的開題年,，也是重點突破年,，全校教干教師凝心聚力，真抓實干,，多方舉措,，大力夯實課題研究。

一,、加強培訓(xùn),，提升科研水平。

二是利用網(wǎng)絡(luò),，博采眾長,。實驗二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺、教育在線網(wǎng)站,、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站,、新教育公共郵箱、教研室公共郵箱和科研公共郵箱,，吸收借鑒他人所長,，補己之短。

三是請進(jìn)來,，面對面學(xué)習(xí),。學(xué)校于3月12日、19日先后兩次聘請區(qū)教科所專家厲建華主任來校做科研學(xué)術(shù)報告,。厲主任結(jié)合我校實際,，針對十二五課題研究重點內(nèi)容,，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建,、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn)，并與實驗教師進(jìn)行座談,，對學(xué)校課題研究過程中的一些熱點,、難點問題給予解疑答惑。

通過系列培訓(xùn),，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向,，理清了研究思路，為下一步課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二,、扎實活動，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行,。

一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計劃,，召開十二五課題20xx年開局及培訓(xùn)會議，明確今后的努力方向和工作重點,。同時實驗教師制定20xx年課題研究實施計劃,，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評比，樹立標(biāo)桿,，打響龍年第一槍,。

二是開展“大聽課”活動，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動的有序開展,，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流，更好地優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)水平,，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展，我校于四五月份開展了“大聽課”活動,。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開課,，并將開課時間、授課班級,、節(jié)次及內(nèi)容提前報交學(xué)校,，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽評課工作?；顒又胁扇〗谈砂?、教研組長主持、授課教師與聽課教師說課、評議互動的方法,，并在在一日督察上及時公布,，納入業(yè)務(wù)考核，確?；顒釉鷮嵱行АＷ詈笏袑Ｈ谓處熒辖唤贪?、教后反思,，由學(xué)校備案存檔，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過活動開展,，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情，進(jìn)一步推動了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。

三,、課題研究取得初步突破。

一是初步形成了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計策略,。

當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計之時,，他所面臨的也絕不是無生命的客體對象，因而,，任何教學(xué)設(shè)計都與活生生的意識主體即教學(xué)對象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系,。新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計，要樹立“一本”(以學(xué)生為本),、“二讓”(讓語文走向生活,，讓生活走進(jìn)語文)、“三維”(從知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標(biāo)設(shè)定(方向),、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ)),、教學(xué)流程(關(guān)鍵)、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行,。

因此,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，這是我們每一個教學(xué)者所首先和必須考慮的問題,。我們從理論和實踐的角度，探討了教學(xué)設(shè)計的認(rèn)知構(gòu)成因素,、教學(xué)設(shè)計的認(rèn)知過程因素,、教學(xué)設(shè)計的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計的技術(shù)處理原則等幾個問題。并特別就教學(xué)設(shè)計的心理基礎(chǔ)和設(shè)計的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計的基本策略,。

1.生成性教學(xué)策略,。

(1)分析教學(xué)目標(biāo)。

通過對整門課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析,，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”,。

(2)情境創(chuàng)設(shè)。

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境,，情境應(yīng)盡可能真實,，提供有助于意義生成的實例，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題,。

(3)信息資源設(shè)計,。

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過程中所起的作用。對于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源,，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問題,，教師應(yīng)對確實存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。

(4)學(xué)習(xí)過程設(shè)計,。

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計，如前所述,，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計,，或協(xié)作生成型設(shè)計，或獨立生成型設(shè)計,。但每一種設(shè)計都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，要提倡學(xué)生“自動、自助,、自學(xué)”,。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計。

采用多元評價,，評價內(nèi)容主要圍繞三個方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求,。要盡可能設(shè)計出學(xué)生樂意參與，又能客觀地,、確切地反映每個學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方法,。

2.替代性教學(xué)策略。

(1)呈現(xiàn)先行組織者,。

在正式學(xué)習(xí)新知識前,，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉，同時又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容,，這些內(nèi)容在抽象,、概括和包攝水上普遍高于新知識，也與學(xué)生個人的參照系相聯(lián)系。這些引進(jìn)的內(nèi)容,，充當(dāng)新舊知識聯(lián)系的橋梁,，即所謂的“組織者”。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料,。

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授,、討論、實物,、模型,、掛圖、計算機多媒體軟件播放,、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度,、經(jīng)驗等變量,，運用能激起學(xué)生動機、適合學(xué)生的過去經(jīng)驗和現(xiàn)有能力,，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法,，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織，形成整體的方向感,。在呈現(xiàn)材料過程中,，必須做到邏輯順序明確可循，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性,。

(3)做到整合協(xié)調(diào),。

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略。

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意,，明確意義,，增強興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶，合理呈現(xiàn),，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗,，評價反饋，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練,，強化保持,，遷移創(chuàng)造。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計策略及評價標(biāo)準(zhǔn),。

1.全面了解學(xué)生,，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件，有效開發(fā)資源;3.實現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”,，避免“視學(xué)生為工具”,。課堂教學(xué)設(shè)計的個性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法、手段、語言等個性特征的方面,，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言,，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動過程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維,，特別是創(chuàng)造性思維,，而要最大限度地實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時對教材文本進(jìn)行理解,、關(guān)注動態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問題,。

評價標(biāo)準(zhǔn)：“一個都不少”――面向全體學(xué)生;“在活動中學(xué)數(shù)學(xué)”――關(guān)注學(xué)習(xí)過程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”――注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)課上,，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展智能，還帶著自身的情感,、動機,、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展,，還包含群體合作能力,、行為習(xí)慣及交往意識與能力等多方面?！翱鞓纷R字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,，以教材為基本探究內(nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機會,，讓學(xué)生通過個人,、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動,，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式,。力圖通過自我探究，培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、獲取知識,、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握科學(xué)方法,，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),。

快樂識字課堂教學(xué)模式有兩種：1.“隨文識字”教學(xué)模式：激情引趣,，釋題識字;范讀課文，讀準(zhǔn)字音;初讀課文,，圈出生字;小組交流,，識字字形;多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn),。2.集中識字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入,，整體感知。(2)范讀短文,，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字,，定向記憶。(4)創(chuàng)設(shè)情境,，鞏固生字,。(5)多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn),。

五是初步形成了低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn),。

在實際的教學(xué)工作中，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤?，?shù)學(xué)練習(xí)課，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識的同時,，強化本階段知識的延伸和拓展,，注重知識的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過程中,，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”,、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力”的鍛煉，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對新知的鞏固情況,，發(fā)展著學(xué)生的各項能力,，如計算能力，分析能力,，發(fā)散思維能力等,，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的，它不僅僅是做幾道題,，更應(yīng)該有一個優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，通過近幾年我在低年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級的先進(jìn)經(jīng)驗,，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個環(huán)節(jié),，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式。為此,，設(shè)計了以下低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，1.明確目標(biāo),，激發(fā)參與。2.啟發(fā)回顧,，鞏固基礎(chǔ),。3.比較分析，強化練習(xí),。4.應(yīng)用實踐,，拓展延伸。5.當(dāng)堂反饋,，小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)。

低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對低年級學(xué)生年齡特點,，在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,，以教材為基本探究內(nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機會,，讓學(xué)生通過個人,、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動,，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式,。該模式適用于新授課程序性知識與陳述性知識的教學(xué)。模式具體操作過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題;;(二)引導(dǎo)探究,，解決問題;(三)內(nèi)化總結(jié)，有效建構(gòu);(四)應(yīng)用實踐,，發(fā)展提高,。模式實施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生合作能力,。(二)注重操作,、領(lǐng)悟新知，培養(yǎng)抽象思維能力,。(三)注重語言表述,、內(nèi)化新知，提高邏輯思維能力,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十八

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系,。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色,，以下是教師科研個人年終工作總結(jié),。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，使教科研工作順利開展,。

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師的教育理念。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿,。

教師個人科研工作總結(jié)新浪博客篇十九

本學(xué)期教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心,，堅持教科研工作與具體的教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則,，以深化課改為重點，以課題研究為載體,，以課堂有效教學(xué)為抓手,，積極開展以校為本的教育科研，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,。

1.電子白板實驗項目,。

（1）項目啟動。

電子白板實驗項目的啟動會議于今年5月12日在xxxx小學(xué)召開,，到會的有我們唐鎮(zhèn)小學(xué)還有王港小學(xué),，我們學(xué)校作為參與學(xué)校參加了此項會議，會后我校根據(jù)學(xué)校實際情況制定了課題研究項目申請書,，題目為《運用交互電子白板提高課堂教學(xué)有效性》,。

（2）xxxx培訓(xùn)。

5月26日,，學(xué)校安排了2位對電子白板教學(xué)感興趣的老師前往xxxx培訓(xùn),，培訓(xùn)中她們聆聽了來自白板教學(xué)領(lǐng)域中專家的報告，參與來自全國各地共計二十幾個省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場上課和說課,。兩位老師學(xué)習(xí)回來,，深有感觸地撰寫了學(xué)習(xí)心得，《xxxx學(xué)習(xí)之旅》在學(xué)校的教學(xué)論壇上發(fā)表,。

（3）實地學(xué)習(xí),。

6月11日，我校6位老師到xxxx小學(xué)參加了電子白板技術(shù)培訓(xùn),。剛開始,，大家都覺得使用電子白板教學(xué)是非常神秘的,，通過學(xué)習(xí)，老師們充分體驗到了運用交互電子白板,，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,，它將帶給大家一種全新的教學(xué)模式。老師們學(xué)習(xí)與研究的熱情更高了,。

（4）互動研討,。

6月25日，xxxx小學(xué)的4位老師來我校安裝電子白板使用軟件,，大家在一起又商討了暑假的自學(xué)方案,。

6月29日上午，我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開的信息沙龍會議,，老師們獲得了大量的有關(guān)電子白板的文獻(xiàn)資料：有經(jīng)驗文章,，有視頻課例，有課件的制作,。老師們可以利用暑假期間,，開始學(xué)習(xí)與研究，爭取在開學(xué)的時候能完成一個電子白板的課件,。以便下學(xué)期能更快地運用電子白板輔助教學(xué),。

（5）實踐研究。

通過一段時間的研究,，我校部分老師已經(jīng)能運用電子白板上課了,，9月24日，我校兩位老師進(jìn)行了試教,，xxxx小學(xué)老師也來到我校,，課后一起探討課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法。9月29日,，我校兩位老師到xxxx小學(xué)借班上課,，受到了聽課教師的`高度贊揚。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當(dāng)成功,，課件制作能通過剪輯、合成制作所需要的視頻和音頻,。xxxx小學(xué)的白板和唐鎮(zhèn)小學(xué)的白板不一樣,，但是，徐老師卻運用自如,。在課堂教學(xué)中能巧妙的運用白板來輔助課堂教學(xué),，如進(jìn)入500米的海底世界，老師能一步一步帶著學(xué)生沉入海底,，讓學(xué)生身臨其境,，體現(xiàn)了白板教學(xué)的生動性,，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個教學(xué)過程清晰完整,，能把握教學(xué)重點,，還注意到了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構(gòu)圖的點撥。雖然是借班上課,，但是由于運用了電子白板輔助教學(xué),，課堂上師生關(guān)系相當(dāng)融洽，互動效果明顯,。

（6）同伴互助,。

教師們感到白板教學(xué)，課堂具有生成性,，師生互動效果好,。其他老師也開始積極嘗試白板教學(xué)的研究，他們利用空余時間制作課件,，遇到問題,，到有經(jīng)驗的老師家中求教。10月14日下午,，曹慧老師也上了一堂白板課,。她制作的課件質(zhì)量較高，課堂上能熟練地運用,，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮,。我校電子白板實踐研究的隊伍在逐步擴大。

（7）積極參賽,。

10月份,，浦東新區(qū)有一個第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競賽活動，我校兩位教師積極申報了,，11月7日說課比賽,。

（8）經(jīng)驗積累。

目前,，學(xué)校電子白板開課有6節(jié),，老師們在開課之余，互相研討,，這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學(xué)的生成性,、互動性，學(xué)生喜歡上這樣的課,，課堂教學(xué)效果明顯,。

運用交互白板，提高課堂教學(xué)有效性，已成為學(xué)校工作的一個亮點,。通過學(xué)習(xí)與研究,，老師們充分體驗到了運用交互電子白板，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,，老師紛紛開展了實踐研究活動,。在課堂教學(xué)中，老師能利用電子白板完成呈現(xiàn),、展示,、交流、合作與互動,，優(yōu)化教學(xué)過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率,。電子白板技術(shù)本身的互動性和操作性特點,，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí),，有利于推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。

10月份，我校徐莉俊老師運用交互白板上了一堂語文課,，在第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競賽活動中,，榮獲二等獎。

12月,，我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動中成功地展示了一堂美術(shù)白板課《黑與白》,。

《浦東新區(qū)教育信息化應(yīng)用試點及實驗》――學(xué)校信息技術(shù)與課程整合電子白板實驗項目中期檢查為a級。

2．學(xué)校龍頭課題的研究,。

新區(qū)課題《陽光體育校本課程的實踐探索》目前制定了課題研究的實施方案,，課題研究項目有具體的組織分工，各項目研究有具體的工作安排,，聘請了專家李忠老師來校作輔導(dǎo)報告,，對我校的工作給予了充分的肯定：認(rèn)為課題研究有明確的目標(biāo)；課題研究有清晰的原則,；課題研究有具體的思路,；課題研究有周密的組織分工。

目前已經(jīng)制定了臺球課程標(biāo)準(zhǔn),；武術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。制定了臺球校本教材與武術(shù)校本教材。校園集體舞,，在三年級掀起了高潮,。

前不久李忠老師又對我校的校本教材的編寫給予了肯定并作了指導(dǎo),，大家受益匪淺。

3．科研成果,，碩果累累,。

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4.繼續(xù)開展以教研組為單位的課題研究,。

課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間,，也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn),。我們以課堂實踐為依托,，抓住實踐中的偶發(fā)事件,，抓住實踐中凸現(xiàn)出來的問題、現(xiàn)象生成教育教學(xué)應(yīng)對策略,，再經(jīng)過反思,、實踐調(diào)整自己的教學(xué)行為，升華教師的理念,，豐富教師的科研素養(yǎng),。本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位開展與課題研究相關(guān)的系列活動，展示教師教育智慧,。

(1)教研組每學(xué)年研究一個新的課題,。

將課題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上,；將“切入點”放在挖掘?qū)W生的潛力上,。課題要小，解決目前存在的問題,，要與新教材的實施有關(guān)聯(lián),，能深化新課程實施要具有現(xiàn)實意義。本學(xué)期教研組又申報的研究論文17篇,，研究期限為xxxx年10月至6月,，教研組每學(xué)年有自己的研究課題。課題研究氛圍較好,。

(2)組織與課題研究相關(guān)的教學(xué)研究活動,。

本學(xué)期組織的校級課堂教學(xué)展示活動中，各備課組能針對教學(xué)中的熱點,、難點,、困惑等進(jìn)行研討，集思廣益,，研究對策,，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

(3)開展教育教學(xué)案例研究與論文的撰寫,。

教師能從身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究,。通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析,、撰寫教學(xué)反思等方式,，教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平,，提高駕馭課堂的能力,。每位教師每學(xué)期撰寫3篇案例一篇論文,。