每個人都有自己獨(dú)特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園班主任管理心得體會篇一

雙減班主任管理是指在教育教學(xué)過程中，班主任除了承擔(dān)傳統(tǒng)管理職能外,，還要承擔(dān)雙減任務(wù),，即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生面對各種社會機(jī)會的壓力,。這種管理方式的實施,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,，形成全新的管理模式,。雙減班主任管理對班主任的培養(yǎng)和角色轉(zhuǎn)變提出了新的要求，這要求班主任必須具備創(chuàng)新意識,、專業(yè)能力和人際溝通能力,，才能更好地履行自己的職責(zé)。

第二段：提升班主任創(chuàng)新意識的重要性及方法（200字）,。

在雙減班主任管理中,，班主任需要具備創(chuàng)新意識，主動尋求適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展需求的管理方式,。首先,，班主任需要不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究成果,，及時了解和掌握新的教育理念和管理方法,。其次，班主任應(yīng)與同事互相交流,，借鑒他人成功的經(jīng)驗,，形成自己的創(chuàng)新思維。最后,，班主任應(yīng)鼓勵學(xué)生多樣化的思維方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛能，為學(xué)生提供更多展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會,。

第三段：加強(qiáng)班主任的專業(yè)能力培養(yǎng)（200字）,。

雙減班主任管理要求班主任具備較為全面的專業(yè)能力，不僅要掌握教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識,，還要熟悉學(xué)科教學(xué)和教育評價的各項要求,。為了提高自身的專業(yè)能力，班主任可以通過參加各類教育培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和管理手段,。同時,，班主任還要加強(qiáng)與教師、家長以及學(xué)校其他部門的聯(lián)動,，形成合力,，共同推動學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

第四段：培養(yǎng)班主任的人際溝通能力（200字）,。

雙減班主任管理需要班主任與多方面的人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,。首先，班主任要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，了解學(xué)生的需求和困擾,，通過與學(xué)生的溝通來解決問題。其次,，班主任要與家長保持密切的聯(lián)系,，及時向家長傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，以便共同關(guān)心和幫助學(xué)生,。此外,，班主任還要與教師協(xié)作，促進(jìn)教學(xué)資源共享,，形成更加專業(yè)的教育團(tuán)隊,。

雙減班主任管理是一項全新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，它要求班主任具備創(chuàng)新意識,、專業(yè)能力和人際溝通能力,。在實踐中，我認(rèn)識到作為雙減班主任,，應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，了解他們的需求和壓力，并通過創(chuàng)新管理方式來解決問題,。只有不斷學(xué)習(xí),、提高自身素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責(zé),。展望未來,，我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)一步提升自己的管理水平,，為學(xué)生提供更多的成長機(jī)會和更好的教育環(huán)境,。

幼兒園班主任管理心得體會篇二

教育，貴在一個“及”字,，重在一個“小”字,，即天天從小事抓起,。作為班主任，要對班級負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé),，最需要的,，是對自己的良心負(fù)責(zé)。自當(dāng)見習(xí)班主任以來,，對班主任的管理工作之道有了些微薄的見解,。

如何讓學(xué)生崇拜自己，這可能是大多數(shù)班主任都會遇到的問題,。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變,，信任你，相信你,，班主任就需要在方方面面充實自己,，完善自己。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,，心理的安慰者,，還要做他們的嚴(yán)師，善友,。班主任需要時刻了解社會上的動向,，給學(xué)生們提供最新最有利的信息；需要時刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化,，及時準(zhǔn)確的給他們最有效最忠實的建議,。班主任本身應(yīng)該是一個演講家，詼諧,，幽默,，有煽動力。

作為班主任,，不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生,，也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有錯誤時,，應(yīng)從正面積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生,。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。我們應(yīng)堅信每個學(xué)生都是好學(xué)生,，應(yīng)捧著一顆心,，不帶半根草，耐心、寬容的教導(dǎo)他們,，引領(lǐng)他們,。循循善誘，誨人不倦,。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的,，無私的，廣泛的,，一視同仁的,。盡管孩子的情況各不相同，但要相信,，每個孩子在老師的教育下都能夠成人成才,。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對象，更多的愛應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上,，傾注在那些需要幫助的人身上,。

學(xué)生就像一臺錄像機(jī)，記錄著老師的一言一行,；學(xué)生也像一臺照相機(jī),，拍攝著和老師相處的每個瞬間。班主任要嚴(yán)于己,，而后勤于學(xué)生,。教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子,。班主任要注意自己的言行舉止,，注意自己的形象。想教孩子如何正派為人,，教師應(yīng)先從自己正派為人做起,。自己的一切舉動會在無形中影響到學(xué)生，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生心目中的榜樣,。其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行。

幼兒園班主任管理心得體會篇三

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級,、教好學(xué)生,。當(dāng)一名合格的班主任，不是一件容易的事,，光憑干勁和一般熱情是不行的,，必須注重方式,、方法，才能讓班級管理在學(xué)?；顒又邪l(fā)揮出最大作用,，培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級管理工作中談幾種方法,。

新時代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，與網(wǎng)絡(luò)的接觸，他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的,、民主的重視，反對傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,，自由的網(wǎng)絡(luò)連接,，更體會到自由，也更渴望得到平等民主的溝通,。所以班主任與每位學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任,，形成共識才能形成心靈上的溝通,。

老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，通過自己言行為表率,，得到學(xué)生的認(rèn)可,。建立良好的師生關(guān)系。例如：班級同學(xué)談朋友,，影響了學(xué)習(xí),，作為班主任我們沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評，指責(zé),，而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流,，談早戀的害處。

最后,，我們師生在取得共識的前提下,，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,。這正所謂是：溝通信任好管理,，管理細(xì)微出成績。

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。作為一個集體，必須建立健全各方面的制度,，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則,。

在班級要建立各項規(guī)章制度,，如：衛(wèi)生制度、勞動制度,、學(xué)習(xí)制度,、作業(yè)制度、紀(jì)律制度,、公物制度,、就寢制度、就餐制度等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依,。制度出來后，班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,，協(xié)助他們解決生活,、工作、學(xué)習(xí)等方面的實際問題,，并隨時做好個別調(diào)查,，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定,，獎優(yōu)罰劣,。

同時要將競爭機(jī)制引入課堂，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合,，分成小組,。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù)，積極開展競賽活動,，形成互相激勵,、監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做,、事事有人做,，事事有人管的良好局面。

一是加強(qiáng)班主任管理,。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽八方。通過深入學(xué)生之中,，經(jīng)常觀察,、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點,、心理,，多動腦筋，采取靈活機(jī)動的方法“對癥下藥”,，以理服人,。

二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè),，通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用,，為其他學(xué)生作出榜樣,。

三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。學(xué)生,，年齡偏小,，自我約束能力差，在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動作,、談閑話,、下位等,，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),，對形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此,，我們可以要求學(xué)生做到以下三個方面：

（1）學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》,。要求熟記，并付諸實踐,，讓他們逐條做到“知”,、“行”統(tǒng)一。（2）進(jìn)行自省,。在每兩周書面或利用班夕會要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次,，寫出這段時間內(nèi)哪些方面做的好，什么地方不足,，提出自己的努力方向,。（3）量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級量化考核表,，實行班級一日常規(guī)的量化管理。

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,，配合要密切,，教育思想要集體一致。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育,、班級管理的工作,。科任教師在課堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任,，雙方工作密不可分,，有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,，班主任主動與科任教師保持聯(lián)系,，溝通情況，密切合作是非常重要的,。

班主任要和家長及時溝通,。家庭情況對學(xué)生影響很大，因此,，班主任要加強(qiáng)家訪活動,。有一些學(xué)生，有時候受家庭的影響,，情緒出現(xiàn)波動,，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，這時教師應(yīng)了解其家庭情況,，有的放矢地進(jìn)行家訪,，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。

總之,，班主任的工作是繁重的,，要想培養(yǎng)出良好的班級,，必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心,，講求管理的藝術(shù)和方法,，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，這樣才能管理好班級,，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境,。

幼兒園班主任管理心得體會篇四

班主任是一個班級中非常關(guān)鍵的角色，他不僅僅是班級的組織者和管理者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的引導(dǎo)者和榜樣,。在班主任的管理下，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,、班級紀(jì)律以及同學(xué)之間的關(guān)系都會得到有效的管理和維護(hù),。作為一名班主任，我在多年的教育工作中積累了不少經(jīng)驗和體會,，下面將結(jié)合實際,，總結(jié)一下班主任管理的心得體會。

第二段：制定明確的規(guī)章制度和班級管理規(guī)范（200字）,。

班級管理的第一步是制定明確的規(guī)章制度和班級管理規(guī)范,。這些規(guī)定需要考慮到學(xué)生的特點和需求,，既要保障學(xué)生的權(quán)益，又要塑造良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。規(guī)章制度要具體明確,，包括學(xué)生的行為規(guī)范、考勤規(guī)定,、作業(yè)要求等,，以便學(xué)生能夠清晰明了地遵守。此外,，班級管理規(guī)范還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相尊重,、團(tuán)結(jié)合作，如設(shè)立班級值日生制度,，鼓勵同學(xué)們互助互愛,。

第三段：展開個性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)（300字）,。

在班主任管理工作中,，個性化的關(guān)懷是非常重要的。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時,，只有班主任真心關(guān)心他們，耐心傾聽他們的煩惱,，才能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極性,。因此,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,，了解他們的家庭環(huán)境、興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀況,。對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，我會給予額外的關(guān)注和幫助，了解他們的學(xué)習(xí)困難,，并提供個性化的輔導(dǎo),。這樣不僅可以激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，也能加強(qiáng)學(xué)生和班主任之間的信任和親近感,。

第四段：建立有效的班級活動和交流平臺（300字）,。

除個性化關(guān)懷外，建立有效的班級活動和交流平臺也是班主任管理的重要內(nèi)容,。通過豐富多彩的班級活動,，可以增強(qiáng)班級的凝聚力和歸屬感。例如,，學(xué)校開展的班級文化周,、運(yùn)動會等活動,，可以讓同學(xué)們盡情展示自己的才藝和個性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力,，并且增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與友誼,。此外，班級還可以定期組織班級會議,，通過班干部的報告和討論,，加強(qiáng)班級的規(guī)范管理和信息傳遞，使班級運(yùn)行更加有序,、高效,。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識和責(zé)任感（200字）。

班主任管理工作的最終目標(biāo),，是要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識和責(zé)任感,。只有學(xué)生具備了自我管理的能力，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展,。在我工作的過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們參與學(xué)習(xí)小組討論和課外閱讀,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和知識水平,。此外，我還會營造一個積極向上的班級氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和公益意識,，引導(dǎo)他們參與社區(qū)服務(wù)等公益活動，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和社會責(zé)任意識,。

總結(jié)：通過以上的心得體會,，我認(rèn)為班主任是一個班級中至關(guān)重要的角色，他的工作是豐富多樣的,，既要管理好班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，又要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。只有班主任在管理中具備耐心和關(guān)愛,，靈活運(yùn)用各種方法和手段,，才能取得理想的效果，從而讓學(xué)生在一個和諧,、積極的班級環(huán)境中快樂學(xué)習(xí),。

幼兒園班主任管理心得體會篇五

作為班主任，往往需要承擔(dān)起許多不同的角色,，既是同學(xué)們的老師,，也是他們的父母，更是他們的朋友。在管理學(xué)生方面,，每個班主任都有自己的一套特色管理方法,。在這篇文章中，我將分享我的班主任特色管理心得體會,。

第二段：建立良好的師生關(guān)系,。

在我看來，建立良好的師生關(guān)系是班主任特色管理的核心,。每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體,，有自己的優(yōu)點和缺點，班主任應(yīng)該盡量去了解每個學(xué)生的背景和特點,。只有了解學(xué)生的需求和煩惱,，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。

在班級里,，我喜歡使用微信群和班會等多種形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,。在班會上，我會有意識地給每個學(xué)生留出時間來分享他們自己的生活和成長經(jīng)歷,，讓每個學(xué)生都能得到關(guān)注和激勵,。

第三段：積極利用獎懲制度。

獎懲制度是班主任管理的重要手段之一,。對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，應(yīng)該給予及時的表彰和獎勵。這樣可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力,。而對于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生,，班主任應(yīng)該及時找出原因，給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰,。這樣可以規(guī)范他們的行為,，讓他們重視自己的學(xué)習(xí)和行為。

在班級里,，我會及時記錄每個學(xué)生的表現(xiàn),，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好,，我會及時在群里宣布,，給予表彰。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,，我會與他們進(jìn)行私下談話,，給予適當(dāng)?shù)膽土P，并盡量提供幫助,。

第四段：鼓勵學(xué)生互幫互助,。

在班級里，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的相互幫助。通過這種方式,，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感聯(lián)系,，提高班級整體的凝聚力。

在學(xué)習(xí)上,，我們可以通過布置小組作業(yè)等形式來創(chuàng)造團(tuán)隊合作的氛圍,，讓每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù),。在生活上,，我也會鼓勵學(xué)生之間相互關(guān)心，組織班級活動和游戲等,，讓學(xué)生之間的情感更加深厚,。

第五段：總結(jié)。

作為一個班主任,，不斷地探索適合自己的班主任特色管理方法,，不斷學(xué)習(xí)和提高，是我們不斷成長的動力,。通過與學(xué)生的溝通和交流,，建立良好的師生關(guān)系，運(yùn)用獎懲制度幫助學(xué)生成長,，教育引導(dǎo)學(xué)生互幫互助,，可以讓班級更加和諧幸福。相信只要我們不斷地進(jìn)取,，班主任的管理水平也會不斷地提高,！

幼兒園班主任管理心得體會篇六

我們經(jīng)常說，有狀元學(xué)生,，沒有狀元老師,，但是每一個學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個不容忽視的因素,，最基本的就是一個良好的班風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用,。

本人多年的班主任管理中，一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重,，這也是一直以來本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧,。

我們經(jīng)常聽人說班主任是一個班級的靈魂，其實真正的.班級靈魂是班長或是班級的管理團(tuán)隊,。每次接手一個新的班級,，我會從學(xué)生中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時班長，然后讓大家觀察他（她）的表現(xiàn),，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,，以便在一個月后的班長競選中選出最合適的人做班長,。同時我會告訴從家，班長是最辛苦的,，必須達(dá)到這樣幾個條件：

1,、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，因為我的班長要幫我把班級管理的有條理,。

2,、要有一定的處理人際關(guān)系的能力，不能因為要管理好班級,，就把所有人都得罪了,，必須能管理，還得讓能與人相處很好,。

3,、要有一定的自我約束能力，己不正,，無以正人,，只有自己是個遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生，才能做好引領(lǐng)示范作用,，能才服眾,。同時我也會讓同學(xué)們知道，做班長的要吃苦在前,，享受在后,，做好模范，才能管理好班級,，當(dāng)然各項榮譽(yù)也就會更容易落到你的頭上,。

再能干的班長一個人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要,，而這項工作我一般不參與,，讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選，這樣做有三個好處：

1,、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),，并且能同心協(xié)力。

2,、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可,。

3、通過競選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,，對將來走上社會也會起到一定的推動作用,。

幼兒園班主任管理心得體會篇七

柔性管理強(qiáng)調(diào)非強(qiáng)制性，班主任的人格魅力是學(xué)生信任的基礎(chǔ),，班主任應(yīng)該具有無私、正直、真誠,、謙虛,、廉潔、好學(xué)的品格,，以自己的人格力量去征服學(xué)生,。在班級的管理中、在與學(xué)生及其家長的接觸過程中,，以正直的人格對待人對待事,。你認(rèn)為是無意的小事，可能已經(jīng)給學(xué)生留下了深刻的印象,。例如,，我要求學(xué)生打掃衛(wèi)生，并親自與學(xué)生一起刷地,，但學(xué)生并沒有過多的反應(yīng),，認(rèn)為教師是應(yīng)該的，我很不理解,，經(jīng)過認(rèn)真考慮,，我認(rèn)為這些學(xué)生是已經(jīng)習(xí)慣了在家父母什么都做，所以覺得無所謂,。我想簡單的說教解決不了問題,，只要堅持，一定會感動他們,。于是每天到教室,，看到不干凈的地方，就親自動手掃,，并且告訴學(xué)生講究自身衛(wèi)生的同時也要講究環(huán)境衛(wèi)生,，慢慢地，當(dāng)我再在教室打掃衛(wèi)生時,，已經(jīng)有學(xué)生馬上接過掃帚,。

每個學(xué)生都渴望得到尊重，體現(xiàn)自我價值,。他們渴望理解寬容,，追求浪漫輕松。自尊好勝,、求知和參與是中學(xué)生的典型特征,，他們害怕教師的眼光指責(zé)、嘲笑他們的幼稚和沖動,，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥,。因此,，班主任應(yīng)放下架子，設(shè)身處地站在學(xué)生角度思考,，了解他們想什么,、喜歡什么、討厭什么,，營造一種推心置腹的氛圍,，這就要求班主任也要保持年輕的心態(tài)，這樣學(xué)生才愿意與班主任交流,，把你當(dāng)成朋友,，愿意把心里所想的告訴你，甚至是班級其它同學(xué)的情況,。這樣班主任就可以了解班級學(xué)生的動態(tài),。

美好的事物人人都喜歡，作為教師,，自然喜歡聽話的孩子,，但是每個人的成長過程，從成熟到不成熟,，個體之間有著很大的差別,。"愛滿天下"是陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)過的.，要求老師不但要愛鳳凰,，而且要愛丑小鴨,，要把愛撒給全體學(xué)生。不僅對聽話,、學(xué)習(xí)好的孩子要充滿愛,，而且對成績差又調(diào)皮搗蛋的孩子也要充滿愛心，發(fā)掘他們身上的閃光點,。只要是年青人身上一定有可愛,、可取之處，要善于發(fā)現(xiàn)并且加以引導(dǎo),，樹立每個孩子的自信心,。

班主任興趣廣泛不僅僅可以豐富個人生活，健全人格,，陶治情操,，而且容易與學(xué)生接近，感染影響學(xué)生且可以融入到學(xué)生當(dāng)中,。通過與學(xué)生在活動中的接觸,，接近學(xué)生，增強(qiáng)師生間的親密關(guān)系,，也有益于擴(kuò)大自己的知識面,。實踐證明,，多才多藝的班主任是最受學(xué)生歡迎的。

幼兒園班主任管理心得體會篇八

xxxx年暑假后我擔(dān)任905班班主任,，半年來我一直實施著“嚴(yán)細(xì)交錯,、獎懲分明,、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念,。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯”“獎懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實施的：

開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡,，知道男女生人數(shù),，成績優(yōu)差比例分配。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生,，住公寓的學(xué)生,，以及在八年級調(diào)皮的，性格古怪的,，脾氣急躁的學(xué)生等等,。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發(fā)事件,，好對癥下藥,。

可不然，我班的郭xxxx,，活潑好動,，常常管不住自己，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí),。我多次采取正面思想教育,，但都難以收到效果。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學(xué)生,，我就讓班里學(xué)生推薦，有幾個調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師,，他打的可好了,。”其他學(xué)生一聽,，哈哈大笑起來,。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒有笑,，卻在同學(xué)的一片懷疑中,，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧！老師相信你一定會很出色的,！”正式演出時,，他在臺上是那樣的自信,，那樣的搞笑，博得學(xué)生一陣陣的掌聲,，為班爭了光,。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的.不足，日常行為也規(guī)范了許多,。

這一點,，要“嚴(yán)細(xì)”交錯。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識班里所有學(xué)生,，做到看人就能叫出他的名字,，第二周，直呼學(xué)生姓名,，將位子重新做了大的調(diào)整,。同時我告訴他們，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子,，我隨時都會調(diào)整,，因此說，誰都不用因為位子找我,，我不會給你開綠燈,。

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué)，是因為基礎(chǔ)太差,，又不好意思去問其他同學(xué),，而恰恰有一些成績好的學(xué)生，不愛幫助別人,。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學(xué)生與一個400名后的學(xué)生結(jié)為一組,，與上一次考試相比，兩人必須同時進(jìn)步,，評出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎,，退步最大的，兩人同時受到懲罰,。同時向他們提出口號：“一幫一互助,，905人人進(jìn)步?！边@樣我班的課下,，玩的少了，講題的多了,，起到了較好的效果,。

開學(xué)第三周，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵，她希望自己的兒子別白休學(xué),，也能考上城里的高中,。可是孩子對家長產(chǎn)生逆反心理,，根本不與家長溝通,。

我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”,?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起,，掛在了黑板左側(cè),，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語,，作為他們學(xué)習(xí)的動力。通過這次活動,，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你,！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了,。他的母親流下激動的淚水。

后來我又通過班會教育學(xué)生,，感恩父母給我們生命,、哺育我們長大成人；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼,；感恩同學(xué)給我友愛、伴我進(jìn)步,、伴我成長,；通過這樣的心理引導(dǎo)，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人,，愛這個世界,，進(jìn)而學(xué)會感激，也懂得善良,。

當(dāng)然在這半年里,，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過許多小插曲,，比如,，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來得太晚,，而且做得不徹底,。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點,，并和他們一塊做，再選了一個勞動委員,，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時對做得好的，公開表揚(yáng),，物質(zhì)上的獎勵,，做的不好的，不但批評,，還要為班里捐班費(fèi),。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯誤的學(xué)生針鋒相對過,。也有很多事情處理的欠妥當(dāng),。總的來說我班現(xiàn)在,，學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定,，都好于年前,，今后我一定會進(jìn)一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”,。

幼兒園班主任管理心得體會篇九

班主任的工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù),。育人無止境,，管理無邊際,新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。在當(dāng)今教育形勢下,如何做一名合格的班主任,！我想從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

常規(guī)，顧名思義就是日常的規(guī)則,，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中,，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活等的順利開展,，常規(guī)看似無形，因為他不像教學(xué)活動那么凸顯成效,，其實它無處不在,，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個重要部分,。

規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行,。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程,。當(dāng)我們在確定一個規(guī)則時,，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦,。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定,，以便更多的人知道規(guī)則，讓他們在活動中明白規(guī)則的具體要求,。

1對班級學(xué)生有全面的了解,。

作為一名班主任，搞好班級常規(guī)管理工作的一個前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解,。因?qū)W生之間本身就存在著年齡,、家庭和生理上的差異。教師必須很快認(rèn)識學(xué)生,，只有對每個學(xué)生都很熟悉了解他們的個性和習(xí)慣,。才能搞好班級常規(guī)管理工作。

“千里之行,，始于足下”，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起,，從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式,，讓學(xué)生在品行,、學(xué)業(yè)等方面循序漸進(jìn)、步入正軌,，我特別注重很多“第一次”,，如第一次的課間的文明休息、課前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備,，課中聽課的坐姿,，課間操和眼保操的質(zhì)量要求，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅,，交作業(yè)的時間和方法,、路隊和升旗的紀(jì)律等等。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實和反復(fù)抓是我工作的重中之重,。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細(xì)小,，有時甚至是可以閉眼忽略的，可正是由于這些零散細(xì)微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗，因為這些瑣碎之事平時無處不在,，因而需要自己也是在隨時隨地的落實,，隨時隨地反復(fù)提醒。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細(xì)小,，工作中也切不可因其小而不為之,。按這樣的操作思路，基本上一個月下來,，都能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的效果,，直至最后的習(xí)慣成自然。雖然有時會因為抓這些常規(guī)而影響課程進(jìn)度,，但“磨刀”最終不會誤了砍柴工的,。小學(xué)生的年齡比較小，自控能力比較弱,，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的`，這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，常抓不懈，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識,。

3充分發(fā)揮班干部的作用,。

擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢想。為了讓孩子們夢想成真,，為了讓每個孩子都過過“官癮”,，可以實行班級事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”，落實責(zé)任為使班級工作順利進(jìn)行,，自主管理落到實處,，富有實效，根據(jù)班級日?；顒釉鲈O(shè)崗位,，如課間紀(jì)律、課堂紀(jì)律,、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查,；學(xué)生儀容儀表的檢查，好人好事的記錄,；教室,、公地地面、講臺,、衛(wèi)生角的保潔,；圖書角的管理,、黑板報的設(shè)計、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制,，并按座位分成四個學(xué)習(xí)小組,，每個小組內(nèi)安排多位組長，如衛(wèi)生組長,、學(xué)科作業(yè)組長,、紀(jì)律組長、幫差組長,，每項具體工作都安排專人管理,，做到“事事有人管，人人有事管,，人人有人管,，人人能管人?！?/p>

4榜樣示范,，潛移默化。

平時注重從細(xì)小的方面入手,，看到地面有紙屑了,，班主任要當(dāng)著全班的面，彎下腰主動撿起,，以身作則,，看到學(xué)生某一方面做得好，故意夸大渲染,，及時表揚(yáng),，班級建立紅花榜，每月底對班級每一個學(xué)生進(jìn)行綜合評比,，評選尊敬師長的小模范；關(guān)心集體的小主人,；文明守紀(jì)的小標(biāo)兵,；熱愛勞動的小能手；勤儉節(jié)約的小明星,；刻苦學(xué)習(xí)的小博士,；助人為樂的小天使；保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,。每次評選出的標(biāo)兵,，紅花獎勵，都要進(jìn)3,、要有一定的自我約束能力,，己不正,，無以正人，只有自己是個遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生,，才能做好引領(lǐng)示范作用,，能才服眾。

同時我也會讓同學(xué)們知道,，做班長的要吃苦在前,，享受在后，做好模范,，才能管理好班級,，當(dāng)然各項榮譽(yù)也就會更容易落到你的頭上。

再能干的班長一個人不能把全班的事情做完,，所以選擇一些助手很有必要,，而這項工作我一般不參與，讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選,，這樣做有三個好處：

1,、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力,。

2,、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可。

3,、通過競選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,，對將來走上社會也會起到一定的推動作用。

在確定了班長和其他班委成員后,，由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,，制定一套適合我們班級的管理制度，并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容,，這樣更能具有說服力,，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問題,，因為制度都是針對問題制定的,，所以對于糾正我們的行為也起到促進(jìn)作用。

制度訂好了,，并不是墻上一掛,，而要注重落實，特別是作好每一項記錄,，對于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分,，對于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎勵和加分，讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長,、成熟,。

當(dāng)然,，不管怎么管理，讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵,，所以對營造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng),，所以在各項管理中一定要有成績考核的內(nèi)容，特別是對進(jìn)步同學(xué)的獎勵要加,。