心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

為當(dāng)老師的心得體會(huì)篇一

教師法共九章。重點(diǎn)摘抄：

權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：

(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);

(二)從事科學(xué)研究,、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;

(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);

(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn),。

義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

(一)遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,，為人師表;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

對(duì)教師的法律保護(hù)：

第三十五條侮辱,、毆打教師的,，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的,，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任,。

第三十六條對(duì)依法提出申訴,、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的,，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的,，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的,，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任,。

教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任

第三十七條教師有下列情形之一的,，由所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

(二)體罰學(xué)生,，經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良,、侮辱學(xué)生，影響惡劣的,。

教師有前款第(二)項(xiàng),、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重,，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任,。

體會(huì)：

我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目。

我今后一定按照教師法的要求,，自覺履行教師義務(wù),，積極投身教育教學(xué)工作中,，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益,，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的,。

殘疾人保護(hù)法意共分為九章,。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動(dòng)就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則,。

法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理,、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織,、功能喪失或者不正常,，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。 殘疾人包括視力殘疾,、聽力殘疾,、言語殘疾、肢體殘疾,、智力殘疾,、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人,。

權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利,。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視,、侮辱,、侵害殘疾人。

法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育,，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要,，按照下列要求實(shí)施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí),，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力,，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法,、入學(xué)和在校年齡,，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育,，實(shí)行普及與提高相結(jié)合,、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育,，積極開展學(xué)前教育,，逐步發(fā)展高級(jí)中等以上教育。

作為從事殘疾人工作的教師,，一定履行光榮職責(zé),，努力為殘疾人服務(wù),，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。

為當(dāng)老師的心得體會(huì)篇二

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德,，素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿,。那么,，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷模黃金蓮?fù)镜南冗M(jìn)事跡”后,，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：

第一,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，像蠟燭一樣，無怨無悔,。一份耕耘，一份收獲,，我校之所以能取得一定成績(jī),，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,，以他們執(zhí)著的精神，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱,。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給學(xué)生。

第二,，關(guān)愛每位學(xué)生,。作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,，更不能諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,。與一切體罰,、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范,，甚至違法亂紀(jì)的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng),，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革,，精心育人,，無私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,。

每位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生容易形成特別性格，這就要求教師以誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

第三，為人師表,。作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，為人師表,，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,。無論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談,，我都時(shí)刻不忘自己的教師身份,，言談舉止文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已,，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定先做到,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍,。不僅如此,，作為教師我還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，表里如一，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象，努力用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

為當(dāng)老師的心得體會(huì)篇三

作為一個(gè)學(xué)生,，老師是我們生活中重要的一部分,，老師教育我們知識(shí)，引導(dǎo)我們成長(zhǎng),。在我學(xué)生生涯的歷程中,，有過許多難忘的老師，他們不僅讓我獲益良多,，還塑造了我的性格和人生觀,。以下是我對(duì)老師們的心得體會(huì)。

首先,，好的老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我記得小學(xué)時(shí)的一位老師,，她總是用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來激發(fā)我們的興趣。她會(huì)引導(dǎo)我們走進(jìn)自然界,，觀察生物，親手實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過這些活動(dòng),，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。好的老師不僅是知識(shí)的傳授者,，更是知識(shí)的啟發(fā)者。

其次,，好的老師對(duì)學(xué)生有耐心和關(guān)愛,。我在初中的時(shí)候遇到了一位非常體貼的班主任。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心,，尤其是那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),，她會(huì)不厭其煩地給予他們額外的輔導(dǎo)。在她的幫助下,，那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)逐漸進(jìn)步,，取得了優(yōu)異的成績(jī)。這位老師的愛心和耐心,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到了溫暖和關(guān)愛,，也讓我明白了一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的重要性，除了傳授知識(shí),，更應(yīng)該是給予正能量和關(guān)懷,。

再次，好的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在高中的時(shí)候,，有一位英語老師對(duì)我們的要求非常高。她鼓勵(lì)我們多讀英文原著,，多參加英語演講比賽,，并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，我不僅提高了英語水平,，還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。這位老師從不滿足于我們的平庸,，不斷鼓勵(lì)我們挑戰(zhàn)自己,，超越自己。是她的激勵(lì)和指導(dǎo),，讓我在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

此外,，好的老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高中的時(shí)候,，我遇到了一位語文老師,，她教我們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，并且注重培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng),。她鼓勵(lì)我們寫作,，每次交作文時(shí)都會(huì)給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。她對(duì)我們每個(gè)人的寫作風(fēng)格和思維方式都非常尊重,，她相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn),。通過她的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格,，也培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣,。好的老師不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,，并幫助他們展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),。

綜上所述，好的老師對(duì)學(xué)生有積極的影響,。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)生有耐心和關(guān)愛，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜每一位好的老師,，并以他們?yōu)榘駱?，不斷進(jìn)取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識(shí),，更是人生的指引,。讓我們銘記老師們的教誨，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，為這個(gè)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

為當(dāng)老師的心得體會(huì)篇四

夸老師是一種常見的表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的敬愛和感激之情的方式。在學(xué)生與老師交流的過程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師不僅是知識(shí)的傳授者,，更是引路人。我曾經(jīng)有幸擁有一位優(yōu)秀的老師,，通過與他的交流與學(xué)習(xí),，我對(duì)老師的認(rèn)識(shí)有了更深層次的理解。

段二：分享對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和感激,。

這位老師教我數(shù)學(xué)科目,。他不僅在課上熱情洋溢地講解知識(shí),，耐心解答學(xué)生疑問，更重要的是,，在課外的時(shí)候,，他愿意花時(shí)間和我進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和交流。他的教學(xué)方法獨(dú)具特色,，將抽象的數(shù)學(xué)概念用生動(dòng)有趣的比喻和實(shí)例講解,，讓我在學(xué)習(xí)中不再感到枯燥乏味，更能深入理解數(shù)學(xué)的奧妙,。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是耐心地引導(dǎo)我去尋找答案,，鼓勵(lì)我勇敢克服困難,。正是因?yàn)樗年P(guān)心和幫助，我漸漸地克服了學(xué)習(xí)中的難題,，取得了明顯的進(jìn)步,。

段三：認(rèn)識(shí)到老師的重要性。

在我與這位老師的交流和學(xué)習(xí)過程中,，我漸漸認(rèn)識(shí)到老師的重要性,。除了傳授知識(shí)，老師對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)而廣泛,。老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,，他們教給我們知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎?、如何學(xué)習(xí),、如何與他人相處。老師是孩子們的榜樣,，他們對(duì)我們的言傳身教,，塑造了我們的價(jià)值觀和思維方式。在老師的教育下,，我學(xué)會(huì)了自覺遵守紀(jì)律,，尊重他人，勇敢面對(duì)困難,，不斷追求進(jìn)步,。而這些品質(zhì)將伴隨我一生。

段四：感激老師的教誨與付出,。

我時(shí)常想到這位老師,，想到他對(duì)我的幫助和教誨。雖然我已經(jīng)離開了他的教學(xué)班級(jí),，但他的影響卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失,。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不辜負(fù)他的期望。我相信,，他教給我的那些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，將在我未來的人生中發(fā)揮重要作用。因此,，我想通過這篇文章表達(dá)對(duì)他的感激之情,，讓他知道他的教誨沒有白費(fèi)，讓他看到我的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

段五：展望未來,，傳遞感激之情。

夸老師,，并不僅僅是一種口頭上的贊美,，更是一種人文關(guān)懷和對(duì)老師辛勤付出的一種回報(bào)。我相信,，老師們不僅僅希望我們?nèi)〉脙?yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī),，更希望我們?cè)谌烁瘛r(jià)值觀等方面得到完善和發(fā)展,。因此,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),，將來也會(huì)以自己的行動(dòng)來回報(bào)那些培養(yǎng),、教育過我的老師們。通過夸老師的方式,，我想讓更多人意識(shí)到老師的重要性,，同時(shí)也表達(dá)我對(duì)老師的敬意和感激之情。

總結(jié)：經(jīng)過與這位優(yōu)秀老師的交流和學(xué)習(xí),，我對(duì)老師的認(rèn)識(shí)有了更深層次的理解,。我深刻認(rèn)識(shí)到老師對(duì)我們的影響和重要性。通過表達(dá)對(duì)老師的感激之情,，我希望能讓更多人意識(shí)到老師的價(jià)值和作用,，同時(shí)也回報(bào)那些付出辛勞教育我們的老師們。

為當(dāng)老師的心得體會(huì)篇五

本學(xué)期,，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改,，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，合理安排學(xué)生的語文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1,、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效,，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,，小組討論,，合作學(xué)習(xí)，自主高效,。小學(xué)1—3年級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí),。

2,。抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,，組織集體備課,，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3—4個(gè)語文教師進(jìn)行備課,、作業(yè)批改、教師聽課,、上課,、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果,，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),，每周四進(jìn)行教學(xué)研討,，研討有主題，有中心發(fā)言人,，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,，進(jìn)行了集體備課,，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,，張娜,、寧海輝、黃翠,、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià),。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,，分年級(jí)集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣,、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。

4,、教研組內(nèi)提倡合作教研,，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí),，提倡問題討論,，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個(gè)人個(gè)性備課,，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5,。學(xué)期中,，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí),，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課,，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上,，多次研討,，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,，教研的氛圍非常濃厚,。6。小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率,，在這一過程中形成教師交流,，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制,。7,。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由梁韌,、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步,。8,。積極開展語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文能力,。

（1）、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng),，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,，舉行了《珍愛生命》作文大賽,；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽,；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶祝“六一”活動(dòng),，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容,。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,，增強(qiáng)了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力。

（2）,、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,。

（3）,、四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽,；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽,；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來,，做好了班級(jí)文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn),。

9、每次語文活動(dòng),，都有計(jì)劃，有方案,，有過程,，有結(jié)果，有總結(jié),，有宣傳報(bào)道,，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高,。總之,，整個(gè)一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

為當(dāng)老師的心得體會(huì)篇六

作為一名教師，我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命,。教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠在面對(duì)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。

段二：傳遞知識(shí),，引導(dǎo)思考。

教師作為知識(shí)的傳遞者,，要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而,，僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論,、課堂講解,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的分析,、解決問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。

段三：關(guān)心與愛護(hù),，成長(zhǎng)與呵護(hù),。

學(xué)生是教師的希望,，也是未來社會(huì)的棟梁。作為教師,，我們要以身作則,，以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想,，相信他們有無限的潛能,，給予他們成長(zhǎng)的空間和呵護(hù)。

段四：平等和公正,，公正和尊重,。

教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力，我們要在教學(xué)中做到平等和公正,。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而偏袒他,，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待,，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià),，要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流,。

段五：磨礪自我，永不停步,。

作為一名教師,，我們不能停滯不前，因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無止境的事業(yè),。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿,，掌握最新的教育理念和方法,，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,，幫助他們成長(zhǎng)成才。

在教育的道路上,，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì),。教育是神圣的事業(yè),，也就是通過教育,，我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生,，讓他們變得更好、更強(qiáng),。而作為一名教師,，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才,。只有這樣,，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命，讓這個(gè)世界變得更美好,。

為當(dāng)老師的心得體會(huì)篇七

每天去學(xué)?；貋砭蜁?huì)有收獲，收獲一些對(duì)付孩子的辦法!

做老師不容易,，做一個(gè)好老師就更不容易

我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法：

1 玩是孩子們的天性,，我們不能強(qiáng)制扼殺。針對(duì)他們都愛玩的特點(diǎn),，我提前聲明,，在我的課上，我允許你玩,，但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,。在我說允許他們玩的時(shí)候，他們都很興奮,，但當(dāng)我說要先完成學(xué)習(xí)的時(shí)候也沒有沮喪,。(當(dāng)然，我會(huì)設(shè)計(jì)好一堂課的時(shí)間,，不會(huì)讓他們玩太久的)

2 不要指望用“吼”來讓他們安靜,，要用眼神。剛上課的時(shí)候總會(huì)難免有人吵,，我就不說話,，等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我,，老師,，你應(yīng)該吼他們，他們就安靜了,。我沒有,，我選擇了等待和沉默。

為當(dāng)老師的心得體會(huì)篇八

作為學(xué)生,，我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo),，老師是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈。在與老師的相處中,，我積累了許多心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)老師的理解和感悟，希望能夠讓更多人認(rèn)識(shí)老師的重要性,。

第二段：老師是人生引路人,。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，他們用智慧和耐心指引我們前進(jìn),。首先,，老師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的知識(shí)，使我們能夠接觸到更廣闊的世界,。他們將自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,，幫助我們建立起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次,，老師還教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中,，老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī),，更注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

第三段：老師是心智成長(zhǎng)的推送者,。

除了傳授知識(shí)外,，老師還是我們心智成長(zhǎng)的推送者。他們不僅在教室里傳授知識(shí),，還在生活中給予我們積極的引導(dǎo),。老師對(duì)我們的言談舉止進(jìn)行塑造，使我們品質(zhì)得以提升,。老師對(duì)我們進(jìn)行思想引導(dǎo),，讓我們具備正確的價(jià)值觀和做人原則。通過老師的引導(dǎo),，我們能夠成為有擔(dān)當(dāng),、有信仰的人。

第四段：老師是情感港灣,。

每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到各種難題與煩惱,，而老師就像是我們的情感港灣。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題,，老師總是耐心傾聽,，給予我們安慰和支持。他們?cè)谖覀冇龅酱煺蹠r(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo),，使我們能夠勇敢面對(duì)困難,，積極面對(duì)生活。

第五段：我們對(duì)老師的感激。

在與老師相處的日子里,，我們不僅受益于老師的教育,，更體會(huì)到了老師的辛勤和付出。他們默默地為我們付出大量的時(shí)間和精力,，為了我們的成長(zhǎng)付出了很多。因此,，我們應(yīng)該對(duì)老師心存感激之情,，不僅要在言談間表達(dá)我們的感謝之意，更要用實(shí)際行動(dòng)回饋老師的辛勤,。

總結(jié)：

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,，他們默默地為我們傳遞知識(shí)，引導(dǎo)我們的成長(zhǎng),。他們不僅推動(dòng)我們的智力和學(xué)識(shí)的發(fā)展,，還塑造我們的品質(zhì)和價(jià)值觀。同時(shí),，他們也是我們情感的依靠,，幫助我們度過生活中的困難。我們應(yīng)該懷著感激之情對(duì)待老師,，回饋他們的辛勤,。希望每一個(gè)學(xué)生都能珍惜與老師的相處時(shí)光，感恩老師的付出,。