當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

地理高二學(xué)期工作計劃篇一

根據(jù)預(yù)測,，復(fù)習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時,，加上晚自習,，課時相對教材內(nèi)容有些不足，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習,。所使用的教材是在是《xxxx教育教科書》編寫的人教版地理老教材,。雖是老教材，但得按新課標,，新教材,，新環(huán)境進行教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,，力爭把計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。

一、指導(dǎo)思想,。

在新課標理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,，順利地通過升學(xué)考試,。

二、具體工作,。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,。

2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4,、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用，保管工作,。

5,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

6,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,。

7、認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平,。

9、擬好復(fù)習計劃,，制定復(fù)習提綱,，認真組織復(fù)習。

10,、每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問題并及時解決,。

地理高二學(xué)期工作計劃篇二

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際,，注意考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。而針對歷屆考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，解決實際問題的能力不強,，圖表信息的提取能力不足,，自然地理難點知識理解困難，文字表述不準確,、不規(guī)范等問題,，結(jié)合我校學(xué)生實際情況,根據(jù)新的課程改革的基本理念,緊扣大綱,全面系統(tǒng)地學(xué)習地理基礎(chǔ)知識和主干知識,建構(gòu)學(xué)科知識體系,提高地理素養(yǎng)和能力。

二,、目的要求

1．學(xué)習旅游地理知識,，使學(xué)生掌握旅游資源的類型，旅游資源的開發(fā)的條件的評價,，掌握我國具有的旅游資源,。

2．圖文結(jié)合學(xué)習經(jīng)緯網(wǎng)、地圖,、等值線,、地形、世界氣候等地理基礎(chǔ)知識,，用于分析世界地理和中國地理,。在分析、學(xué)習過程中,，注重知識的遷移和能力的真正掌握,。

3．學(xué)習世界地理知識，重點使學(xué)生認世界各區(qū)域地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

4．復(fù)習初中區(qū)域地理知識及中國地理總論，重點使學(xué)生認識我國的地理位置,，疆域與行政區(qū)劃,，地形、氣候,、河湖以及中國的自然資源等知識。

5．教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料,，解決實際問題，全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

三,、學(xué)情分析

習習慣和方法均不夠好，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,。

四,、教材分析

高二第二學(xué)期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成包括旅游地理以及初中地理四本書的教學(xué),，復(fù)習世界地理,，中國地理，學(xué)習任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學(xué)習的原理來分析初中的知識,，加深難度,。本學(xué)期地理教學(xué)安排，先學(xué)習旅游地理,，再復(fù)習世界地理和復(fù)習中國地理,。 由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復(fù)習的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中世界地理,、中國地理在內(nèi)的知識和高中地理必修三冊書以及選修的旅游地理的的學(xué)習與復(fù)習，學(xué)習任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異,。具體內(nèi)容如下：世界地理主要介紹地球上海陸分布,，大洲、大洋,、海,、海峽、半島,、島嶼,，世界的國家、地區(qū)及居民,。世界地形,、氣候、植被,、自然資源的特點及分布,。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況,。日本、印度,、埃及,、南非、俄羅斯,、德國,、英國、法國,、哈薩克,、美國、巴西,、阿根廷,、澳大利亞。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候,、地形,、農(nóng)業(yè)以及工業(yè)的發(fā)展情況，還有經(jīng)濟和人文文化對世界的影響,，世界重要的農(nóng)業(yè)城市和工業(yè)城市的發(fā)展,。中國地理主要學(xué)習中國的疆域、人口,、地形,、氣候、河流,，中國的農(nóng)業(yè)與工業(yè),，中國的交通業(yè)，商業(yè)與旅游業(yè),，中國的北方與南方地區(qū),，西北與青藏地區(qū)，香港澳門和臺灣,。各區(qū)的自然地理要素,、人文地理情況。

五,、教學(xué)措施

2．充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué),，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣；

3．精講精練,，以鞏固和強化重難點知識,，熟悉各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。4．要提高學(xué)生對課堂時間的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料,，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章,。

5．要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習,，并學(xué)有所得，在各自原有的`基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

六、教學(xué)計劃安排表 見附表

一,、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習,，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

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二,、教材分析

高二第二學(xué)期,，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成包括初中地理四本書的教學(xué)，復(fù)習世界地理,，中國地理,，學(xué)習任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,，用高中學(xué)習的原理來分析初中的知識,，加深難度。本學(xué)期地理教學(xué)安排,，先復(fù)習世界地理,，再復(fù)習中國地理，再復(fù)習必修一和必修二,、三,。

由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復(fù)習的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中世界地理,、中國地理在內(nèi)的知識和高中地理必修三冊書的學(xué)習與復(fù)習，學(xué)習任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異,。

具體內(nèi)容如下：世界地理主要介紹地球上海陸分布,，大洲、大洋,、海,、海峽、半島,、島嶼,，世界的國家、地區(qū)及居民,。世界地形,、氣候,、植被,、自然資源的特點及分布,。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況,。日本、印度,、埃及,、南非,、俄羅斯,、德國,、英國、法國,、哈薩克,、美國、巴西、阿根廷,、澳大利亞,。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候、地形,、農(nóng)業(yè)以及工業(yè)的發(fā)展情況,，還有經(jīng)濟和人文文化對世界的影響，世界重要的農(nóng)業(yè)城市和工業(yè)城市的發(fā)展,。中國地理主要學(xué)習中國的疆域,、人口、地形,、氣候、河流,，中國的農(nóng)業(yè)與工業(yè),，中國的交通業(yè)，商業(yè)與旅游業(yè),，中國的北方與南方地區(qū),，西北與青藏地區(qū)，香港澳門和臺灣,。各區(qū)的自然地理要素,、人文地理情況。

三,、教學(xué)任務(wù)

1,、圖文結(jié)合學(xué)習經(jīng)緯網(wǎng)、地圖,、等值線,、地形、世界氣候等地理基礎(chǔ)知識,，用于分析世界地理和中國地理,。在分析、學(xué)習過程中,，注重知識的遷移和能力的真正掌握,。

2、學(xué)習世界地理知識,，重點使學(xué)生認世界各區(qū)域地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3,、復(fù)習初中區(qū)域地理知識世界地理總論,，重點使學(xué)生認識各地理區(qū)域的地理位置，地形、氣候,、河湖以及各區(qū)域的自然資源等知識,。

4、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料，解決實際問題,，全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

5、 進一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)．文化科學(xué)知識．審美情趣和身體心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神．實踐能力．終身學(xué)習的能力和適應(yīng)社會生活的能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四,、教學(xué)措施

1,、精心備課，充分挖掘教材,，進一步處理好重點和難點,，充分提高課堂40分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上,，要加強對學(xué)生綜合能力的要求,，落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性,。

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣,。

3,、加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學(xué)習的方法,。

4、精講精練,，以鞏固和強化重難點知識,，熟悉各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求,。

5,、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有 比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究。

6,、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料,，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章,。

7、要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習,，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高,。

2017年2月25日

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修三的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。

二,、教材分析：

由于高考改革特殊性,，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復(fù)習的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五的學(xué)習與復(fù)習，學(xué)習任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。

三,、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1,、復(fù)習初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

2、學(xué)習高中地理選修五,，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律,；

3、 教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

四,、教學(xué)主要措施：

但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2．要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習,，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

五、教學(xué)進度

周次 教學(xué)內(nèi)容

一 第1-2講：地球和地圖

二第3-4講：世界陸地和海洋 世界氣候

三 第5-6講：亞洲

四 7-8 講：東亞,、東南亞

五 第9-10講：中東,、歐洲西部與俄羅斯

九 期中考試

十四 選修五

地理高二學(xué)期工作計劃篇三

考慮到學(xué)生放假的因素，綜合上學(xué)期工作安排和學(xué)生學(xué)習情況,，本學(xué)期我的工作安排計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線,，全面貫徹落實新課程改革的＇精神,，針對相當一部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。

二,、教學(xué)目標,。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

三、教學(xué)重點,。

1,、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、堅持聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程,，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,，提高做題的準確率和熟練程度,。

3、堅持以語篇為中心,，重視語言形式和思想的表達,。

四、教學(xué)內(nèi)容及方法,。

1,、走近學(xué)生，了解學(xué)生,。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流,，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習的情況,，做到分層教學(xué),，真正落實因材施教。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習習慣的養(yǎng)成,，如，早讀一定要大聲朗讀,，每天都積累一定量的英語詞匯,，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本,。

3,、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,，豐富語言知識,，擴大詞匯量。

4,、提高學(xué)生的口語交際能力,，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學(xué)生的英語口語表達能力,。

5,、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評,，他評,，師評，家長評價等多種評價體系同時進行,，幫助學(xué)生認識自我,，并不斷地完善自我。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力,。這個目標的實現(xiàn),，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學(xué)點滴中,。多觀察,，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生,。

7,、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度,。換句話說,，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問,，問題設(shè)置,，作業(yè)的布置，練習的講解等,。

8,、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進取,。

9,、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習小組活動，實行目標管理以及任務(wù)型管理,，定期讓每個小組制定一定的目標,，并根據(jù)實際情況，及時更改目標,；給每個小組定期布置一定的任務(wù),，并進行檢測。及時表揚先進的學(xué)習小組,，激勵鞭策落后的小組,，營造“比，學(xué),，趕，幫,，超”的學(xué)習氛圍,。

10、更新教學(xué)觀念,，根據(jù)學(xué)生情況對教材進行單元整合,，用教材教，而不是教教材,。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授,，更要注意教學(xué)的方法,、過程、價值觀,。

11,、充分利用電腦，投影儀,，磁帶,，錄像，影碟機等電教手段,，適當?shù)臅r候使用多媒體教室,，使英語課堂更加形象，生動活潑,。

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地理高二學(xué)期工作計劃篇四

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔任高二一個理科班的.地理教學(xué)工作,，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力,；理科班的學(xué)生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

認真貫徹落實學(xué)校 創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量 的工作思路,，以 學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理 為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣為重點，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教學(xué)班4個,，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來許多困難。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習,、案例教學(xué)、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點,。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學(xué),、命題的標準和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標，落實高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立 用教材教 的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中 過程與方法 的研究與實踐。

《課標》教學(xué)目標中的 過程與方法 是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。處理好 量 與 時間 的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

周次

教學(xué)活動安排

1制定本期高二地理教學(xué)計劃；激發(fā),、鼓勵學(xué)生學(xué)習地理的興趣和學(xué)好地理的信心,；向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習要點和學(xué)習方法。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué),，計劃課時2,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3,；補充相關(guān)背景知識；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué),，計劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),；自己命題,，進行第一次月考。

5試卷分析,；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學(xué),，計劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學(xué),，計劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),；自己命題,，進行第二次月考。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),，計劃課時4,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué),，考前知識復(fù)習梳理,；自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練,；期中考試,。

11期中試卷分析；對學(xué)生本期成績,、表現(xiàn)進行總結(jié),；布置后期教學(xué)計劃：復(fù)習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,，時間安排一個月。

12進行摸底測驗,；全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng),、細致的講述教材內(nèi)容；進行跟蹤訓(xùn)練,；及時進行點撥輔導(dǎo),；師生互動，由學(xué)生事先準備,、自主提問,，當堂解決；進行針對性,、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。

全面進入初中地理教材的復(fù)習。

地理高二學(xué)期工作計劃篇五

《課程標準》是教學(xué),、命題的標準和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標，并研讀《會考說明》和《**市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習要求——地理》,，落實高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材,。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學(xué)目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標,。處理好量與時間的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

5、要有研究意識,。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題，有自己的研究主題和方向,，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實效性研究,、教學(xué)評價的研究過程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長,。

1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。

2,、開展區(qū)級研究課活動,。

3、參加市舉辦的各種教學(xué)研究活動,。

三,、教學(xué)安排。

本學(xué)期共20周,，實際上課時間約19周,。

教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序）。

選修5《災(zāi)害與防治》,、世界地理概況,。

地理高二學(xué)期工作計劃篇六

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考的改革特殊性,，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復(fù)習的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習與復(fù)習，學(xué)習任務(wù)重,。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異,。

1、復(fù)習初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

2,、復(fù)習初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3,、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力,。

1,、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2,、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動的深度,、廣度上做文章,。

3、要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習,，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高,。

第1周至第6周課時第一部分世界地理復(fù)習：

1,、有關(guān)地球和地圖的知識。

2,、世界地理的概況,，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候、自然帶,、人種,、民族、語言,、宗教等的基本分布特征,。

3、講述世界上主要國家的地理,。

4,、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,，要注重區(qū)域地理的復(fù)習，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復(fù)習中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習,。重點認識東亞日本。南亞印度,。東南亞新加坡、印尼,。西亞,。非洲埃及、歐洲英國,、德國,、俄羅斯。北美美國,。南美巴西,。大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟特點及其形成原因,。課堂上通過投影,、學(xué)生讀圖、小組分析,、討論交流等各種形式,，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動,，讓學(xué)生動眼,、動口、動手,、動腦,，提高課堂效率,。

第7周至第10周16課時第二部分中國地理復(fù)習一（概述部分）。

1,、中國的地理位置及其優(yōu)越性,。15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。

2,、我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點,。領(lǐng)海、內(nèi)海和國家管轄的海域,。主要的半島,、島嶼、海峽及分布,。

3,、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設(shè)置，34個省級行政單位的名稱,、簡稱,、行政中心和位置。

4,、中國是統(tǒng)一的多民族國家,。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。

5,、中國地形的總體特征,，各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū),。

6,、主要山脈的走向及分布。四大高原,、四大盆地,、三大高原和主要丘陵的分布及特征。

7,、地形對我國自然環(huán)境的影響,。

8、中國地震帶和火山的分布,。

9,、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū),，氣候特征及河流概況,。

10、中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運輸,。中國的商業(yè)和旅游業(yè),。

本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查，以地理背景知識出現(xiàn),，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達到解決問題的目的,。同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治,、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題,，具有很大的靈活性。運用地理原理解釋人口特征,。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,，填圖寫出相關(guān)的山脈、平原,、高原,、盆地名稱，并分析其對氣候,、河流,、農(nóng)業(yè)發(fā)展、污染,、城市布局,、地質(zhì)災(zāi)害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,，歸納我國冬夏季氣溫特點,、年降水量的分布特點，并分析其成因,，運用所學(xué)的推理夏季風對雨帶位置的影響,。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力,。內(nèi)外流河的水文特征,。我國鄰近海域及豐富海洋資源。

1,、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,，使知識形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、精講精練第11周4課時期中復(fù)習與考試。

第12周至第14周10課時第二部分中國地理復(fù)習二（四大區(qū)域部分）認識我國北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、寶島,、香港,、澳門等區(qū)域地理知識，了解其地理位置,、范圍,、氣候、地形特征以及經(jīng)濟特征,。我國四大地區(qū)及香港,、澳門和寶島的區(qū)域地理特征。關(guān)注社會熱點和焦點問題,，如西部開發(fā),、三江并流的自然奇觀及開發(fā)價值、寶島問題,。

1,、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化,，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容,。

2、精講精練,。

第15周至第18周18課時第三部分高中選修二冊,。

2、黃土高原的水土流失治理,、西北地區(qū)荒漠化防治,、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理,、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā),、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO(shè),、海南和海域的開發(fā),、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點分析教材列舉的案例,，結(jié)合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析,，重在分析方法的學(xué)習和掌握。

光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的高二下學(xué)期地理教......

地理高二學(xué)期工作計劃篇七

地理學(xué)會如何讀圖是必須要掌握的技能之一，鍛煉學(xué)生們讀圖能力,，不論做題,、看書都有很多圖。做題如果看不懂圖就沒法做,，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,，學(xué)會如何看圖及如何從中提取有用信息，現(xiàn)在學(xué)生們看圖看不全,，只是大概看一下,，如會考前，他們自己練習,，有一道考察人口增長模式的題,，給出死亡率、出生率和人口自然增長率的柱狀圖,。學(xué)生們說老師,，這柱狀圖挺高的，為什么是出生率確是較低的,就是因為他們沒有看清上面的圖例,，柱狀圖最高的值才是百分之一,。這就是看不全的圖的結(jié)果，不要怕浪費時間,，給你一張圖一個圖的圖例,、圖名都要讀完，有的題就是考察細節(jié),，細節(jié)決定成敗,。

地理無論必修，還是選修都有大量的圖,，大家要學(xué)會自己去分類,，哪些圖是考試常出現(xiàn)的。哪些是自己老愛出錯的重點練習,，像必修一地球的運動,、洋流、氣壓帶,、風帶都是考試的重點,，也是出圖率較高的知識,。大家學(xué)會讀圖的前提也是要牢固的把握知識,。用自己的思維出理解，不要依賴于教師,。我也要學(xué)會放手,，將課堂還給學(xué)生們。

b二鍛煉學(xué)生的思維能力。

現(xiàn)在的學(xué)生過于依賴老師,，上課也是老師講,，學(xué)生聽。但聽完了自己學(xué)會多少,，自己都不清楚,，這樣的一堂課效率很低。

老師講課講的更多的不是知識,，而是學(xué)習知識的方法,，由于我上的是復(fù)習課，更以如此,，知識學(xué)生高一的學(xué)過了,，現(xiàn)在是查漏補缺的時候和如何鍛煉學(xué)生們的做題技巧。讓學(xué)生們將所學(xué)知識連成一個整體,，真正將知識變成自己的,。

學(xué)會做題，學(xué)生們現(xiàn)在都不愿意動腦子,，不會的就等老師講,，不自己去努力解決它，吃現(xiàn)成的,。這樣永遠都不可能學(xué)好,。

地理高二學(xué)期工作計劃篇八

1、加強對《課程標準》的深入研究,。

《課程標準》是教學(xué),、命題的標準和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習要求——地理》,，落實高中地理教學(xué)的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認真鉆研教材。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學(xué)目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

5,、要有研究意識,。

在課程改革中注意觀察、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向,，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實效性研究、教學(xué)評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文,，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長,。

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo),。

2,、開展區(qū)級研究課活動。

3,、參加市舉辦的各種教學(xué)研究活動,。

本學(xué)期共20周，實際上課時間約19周,。

教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序）,。

選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況,。

地理高二學(xué)期工作計劃篇九

一：學(xué)情分析：

在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔任高二五個理科和一文科班的地理教學(xué)工作,，其中1、2班基礎(chǔ)較好,，8,、9、10,、11班的基礎(chǔ)較差,。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們的地理學(xué)習習慣不好,，不愛學(xué)習,。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習習慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學(xué)校的工作思路，以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣為重點,，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班6個,，5個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習的學(xué)生較多,，1,、2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來許多困難,。

四,、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。五,、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習、案例教學(xué),、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點,。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。

七、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究,。

《課程標準》是教學(xué)、命題的標準和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，落實高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材,。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學(xué)目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

地理高二學(xué)期工作計劃篇十

本期高二地理教學(xué)將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的方針,。遵照地理教學(xué)大綱要求,，在學(xué)校、教導(dǎo)處,、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認真落實新課程計劃,，“精心備好每一節(jié)課,、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”,，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學(xué)習能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,，將來成為一名合格的中學(xué)生。

二,、教學(xué)目標,。

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市,、文化,、旅游、世界政治經(jīng)濟,、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習能力和地理實踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習與生活中所遇到的問題,，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生,。

三、教學(xué)要求,。

(1)就高二地理學(xué)科來說,，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律,。二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復(fù)習世界地理和中國地理知識,，著重復(fù)習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當提高難度,，復(fù)習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點,，適當補充熱點難點,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復(fù)習初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習,。在復(fù)習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力,。閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力。收集材料,、提取有效信息的能力,。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習是應(yīng)重點強化提高。

四,、教學(xué)措施,。

1、認真?zhèn)湔n,。

備課是上好課的前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認真鉆研教材,，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,。要有詳細的教學(xué)進度和計劃，認真挖掘教材,。

2,、以案例教學(xué)為突破口，改進教學(xué)方法,。

教無定法,，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習的主體,。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理,、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3,、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學(xué)習習慣，推進學(xué)生素質(zhì)的提高,。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā),，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

五,、教學(xué)安排,。

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊,，然后復(fù)習初中中國地理,。

2、課時安排：每周安排四課時,，本期預(yù)計23周,，實上課時18周，共計課時72課時,。

一,、本學(xué)期教學(xué)要求。

1,、加強對《課程標準》的深入研究,。

《課程標準》是教學(xué)、命題的標準和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，并研讀《會考說明》和《**市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習要求----地理》，落實高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材,。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學(xué)目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標,。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

5,、要有研究意識。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實效性研究,、教學(xué)評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文,，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。

1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。

2,、開展區(qū)級研究課活動,。

3、參加**市舉辦的各種教學(xué)研究活動,。

三,、教學(xué)安排。

本學(xué)期共20周,，實際上課時間約19周,。

教學(xué)內(nèi)容安排：(按先后順序),。

選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況,。

地理高二學(xué)期工作計劃篇十一

本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下：

高中地理是在基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識上進行的,，基礎(chǔ)地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學(xué)習。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習,，從而克服初中地理知識不足的問題,。

教學(xué)進度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗,。參照教參,，結(jié)合本學(xué)期工作實際情況，在組內(nèi)進行廣泛的討論后,，制定出教學(xué)進度表,。

本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考,，這一階段的主要目標是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些,，要出現(xiàn)相當比例的高分成績,。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習地理的興趣,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試,，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習地理的興趣,，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重,，通過典型習題的處理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績,。

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學(xué)的重點和難點,，確立教學(xué)目標,，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習題,。在此基礎(chǔ)上,，組內(nèi)成員進行廣泛的討論，作出有益的補充,，最后達到最佳效果,，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中,，不斷創(chuàng)新,，積累有益的經(jīng)驗，互相交流,，提高效率,，大面積提高學(xué)習成績。

教師通過研討新課標和教材,，查閱各種各樣的資料,，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通,，擺脫“題海”,，節(jié)省大量時間,，更好地提高各科成績。

1.學(xué)習方式的變革,，是本次課程改革的核心,。新課標強調(diào)探究學(xué)習、自主學(xué)習和合作學(xué)習,，這就要求教師能夠尊重學(xué)生,、相信學(xué)生、突出學(xué)生的'主體作用,、重視學(xué)生的發(fā)展，切實將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習模式,。培養(yǎng)學(xué)習興趣,，訓(xùn)練學(xué)習方法，形成地理能力,，強化地理意識,，落實知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維課程目標,。

2.重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合,。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念,，沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實際教育成果,。因此我們理應(yīng)積極投身于地理課程資源的開發(fā),、利用與整合中。例如,，選取課程資源成功利用的案例,，進而找出其一般規(guī)律，形成特定的利用風格,。再如,，積極參與開發(fā)地理課程資源，形成具有學(xué)校特色和符合學(xué)生特點的學(xué)校課程資源庫,，進而實現(xiàn)校內(nèi)共享,、校際共享乃至城際共享,。教學(xué)實踐已經(jīng)證明,，選有區(qū)域特色的地方課程資源,，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現(xiàn)地理課程目標的重要途徑,，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣,，增強熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.重視信息技術(shù)的應(yīng)用

在備課的過程中,，以大量地理信息為基礎(chǔ),，創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資源,，積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué),。

4,、在教學(xué)實施的過程中關(guān)注學(xué)生的需要,，始終樹立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念，在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用,，要讓學(xué)生參與到課堂中來,，要倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究等學(xué)習方式,，要注重與培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力，總之,，要把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生的“學(xué)”上,，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實現(xiàn)“授之于漁”,。

地理高二學(xué)期工作計劃篇十二

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習,，基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考改革特殊性,，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復(fù)習的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習與復(fù)習,，學(xué)習任務(wù)重,。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

1,、復(fù)習初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因,。

2,、復(fù)習初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力。

三,、全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

1、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2,、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動的深度,、廣度上做文章,。

3、要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習,，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高,。

四,、安排好各周的教學(xué)活動。

第1周至第6周課時第一部分世界地理復(fù)習：1,、有關(guān)地球和地圖的知識2,、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候,、自然帶、人種,、民族,、語言、宗教等的基本分布特征3,、講述世界上主要國家的地理4,、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,，要注重區(qū)域地理的復(fù)習,，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復(fù)習中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習,。重點認識東亞日本,。南亞印度。東南亞新加坡,、印尼,。西亞。非洲埃及,、歐洲英國,、德國、俄羅斯,。北美美國,。南美巴西。大洋洲澳大利亞等國的自然,、經(jīng)濟特點及其形成原因,。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖,、小組分析、討論交流等各種形式,，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動，讓學(xué)生動眼,、動口,、動手、動腦,，提高課堂效率,。

第7周至第10周16課時第二部分中國地理復(fù)習一(概述部分)1、中國的地理位置及其優(yōu)越性,。15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家,。2、我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點,。領(lǐng)海,、內(nèi)海和國家管轄的海域。主要的半島,、島嶼,、海峽及分布。3,、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設(shè)置,，34個省級行政單位的名稱,、簡稱、行政中心和位置,。4,、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布,。5,、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布,。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū),。6、主要山脈的走向及分布,。四大高原,、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征,。7,、地形對我國自然環(huán)境的影響。8,、中國地震帶和火山的分布,。9、我國氣溫分布和溫度帶,，降水分布特點和干濕地區(qū),，氣候特征及河流概況。10,、中國的工業(yè),、農(nóng)業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè),。本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,，以地理背景知識出現(xiàn)，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達到解決問題的目的,。同時還常作為時政熱點的切入點,，考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題,，具有很大的靈活性,。運用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,，填圖寫出相關(guān)的山脈,、平原、高原,、盆地名稱,，并分析其對氣候,、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展,、污染,、城市布局、地質(zhì)災(zāi)害的影響,。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點,，并分析其成因,，運用所學(xué)的推理夏季風對雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力,。內(nèi)外流河的水文特征,。我國鄰近海域及豐富海洋資源。1,、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,，使知識形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容,。2,、精講精練第11周4課時期中復(fù)習與考試。

第12周至第14周10課時第二部分中國地理復(fù)習二(四大區(qū)域部分)認識我國北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū),、中國臺灣、香港,、澳門等區(qū)域地理知識,，了解其地理位置、范圍,、氣候,、地形特征以及經(jīng)濟特征。我國四大地區(qū)及香港,、澳門和中國臺灣的區(qū)域地理特征,。關(guān)注社會熱點和焦點問題，如西部開發(fā),、三江并流的自然奇觀及開發(fā)價值,、中國臺灣問題。1,、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,，使知識形象化,，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容。2,、精講精練,。

第15周至第18周18課時第三部分高中選修二冊1、我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內(nèi)部差異,。三個經(jīng)濟地帶的劃分,、特征、差異與發(fā)展,。國土整治與區(qū)域發(fā)展?，F(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護2,、黃土高原的水土流失治理,、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理,、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理,、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā),、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO(shè),、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展,、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點分析教材列舉的案例,，結(jié)合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學(xué)習和掌握,。1,、選修二內(nèi)容難度不太大，講課時必須注意突破重要概念和規(guī)律,。以基本概念為線,，總結(jié)全章知識結(jié)構(gòu)2、精講精練,。

第19周至第21周8課時期末復(fù)習與考試,。