每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)體育課教學(xué)心得篇一

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。 通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

一,、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣,。

建立新型的師生關(guān)系,，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,，要樹立教育民主思想;提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;加強(qiáng)師德建設(shè),，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時代,，努力創(chuàng)建民,、平等和促進(jìn)個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩,。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線,。師生情感關(guān)系，從整體上說,，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動力的源泉。

優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個性,，展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力,。努力完善自己的個性,，使自己擁有熱情、真誠,、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野,，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人,。

二,、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性.

2,、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià),，較多地運(yùn)用激勵性的語言,。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。

3,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，

教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗(yàn),、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。

5,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確判斷,。

總之, 新課程就是從關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，求得每一個學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進(jìn)行重建的,，在基礎(chǔ)教育新課程體系中,，為了讓每一個學(xué)生獲得有個性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課,，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會,。從而實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。

小學(xué)體育課教學(xué)心得篇二

素質(zhì)教育是當(dāng)今教育界的一個熱門話題,，素質(zhì)教育的核心就是以學(xué)生發(fā)展為本,，學(xué)生在教育教學(xué)中必須處于主體地位,。這才符合教育的本義和宗旨，才符合現(xiàn)代社會對學(xué)校教育的最根本的要求,。素質(zhì)教育提出這許多年來,，在語文、數(shù)學(xué),、英語等“主科”的教育觀念,、教學(xué)方法上改進(jìn)不少，有些已基本扭轉(zhuǎn)了“應(yīng)試教育”的局面,。但在一些“副科”中,，尤其是體育教學(xué)中，卻還存在很大的問題,，如教學(xué)方法不夠現(xiàn)代化,、對體育課的重視不足。這主要是因?yàn)椴糠纸逃ぷ髡邔λ刭|(zhì)教育還未真正理解深,，理解透,。素質(zhì)教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，所謂“全面發(fā)展”包括德,、智,、體、美,、勞等諸方面,。體育是其中不可缺少的重要組成部分。第三次全教會通過的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作,，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣?！比绾螌?shí)現(xiàn)這一決定,，我們認(rèn)為，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要在體育教育中貫徹素質(zhì)教育的思想,，保證以學(xué)生為主體,。

在體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體性，是我們接受《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題主要研究的問題,?！端刭|(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵涸诂F(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)作息制度下，保證全體學(xué)生每天有一小時的體育鍛煉時間，使學(xué)生的體質(zhì)得以增強(qiáng),。在實(shí)驗(yàn)過程中既能提高學(xué)生能水平,，又能有助于掌握《大綱》規(guī)定的技術(shù)內(nèi)容，從而確?！秲深愺w育課程整體改革方案》貫徹實(shí)施,。要實(shí)現(xiàn)這一目的，勢必要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成主動地堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。為此,，我們作了以下實(shí)驗(yàn)研究工作：

一,、提高認(rèn)識，加深理解

教學(xué)是師生雙邊的共同活動,，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師通過自己的教指導(dǎo)學(xué)生學(xué),，使學(xué)生不但學(xué)會,，還要會學(xué)。它就要求我們在教學(xué)中一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性,、自學(xué)性、主動性,。要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。教育家陶行之說過：“授之以魚莫若授之以漁,。授之以魚，只供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮,。”對于居住在深圳特區(qū)城市的學(xué)生,，生活條件相對比較優(yōu)越,，但身體素質(zhì)和心理素質(zhì)卻反而較差，這主要是因?yàn)槲覀冊隗w育教學(xué)中尚未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，學(xué)生還不會玩?，F(xiàn)代都市里的孩子課余娛樂主要是玩電腦、看電視,、聽音樂,、逛街等，能在玩中使體魄同時得到鍛煉的游戲幾乎是零,，這就造成身體素質(zhì)下降的趨勢,。另一方面,，現(xiàn)代都市里的孩子娛樂項(xiàng)目，有很多是趨向現(xiàn)代化,、高科技的東西,，基本上可以獨(dú)立進(jìn)行，或者由家長指導(dǎo),，群體性的娛樂很少,，這就造成孩子之間溝通、合作較少,，有部分學(xué)生較內(nèi)向,、甚至有少部分學(xué)生的性格較為孤僻、憂郁,。而家長們的過分保護(hù),、順從、溺愛,，也使現(xiàn)在的學(xué)生變得敏感,、脆弱。為使學(xué)生健康,、活潑地成長,，我們有必要通過系列的體育活動，讓學(xué)生增強(qiáng)體魄,、發(fā)展身心,。

我們以《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題為契機(jī)，使科研促教,，貫徹學(xué)生主體性原則,，滲透到課題研究的每一個環(huán)節(jié)，讓研究成果推動,、促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展,。

二、121健力操實(shí)驗(yàn)

121健力操是《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》一項(xiàng)重要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,。接到任務(wù)以后,，我校馬上成立了專門課題小組，集中力量,，多方科研,、實(shí)驗(yàn)，制定課題實(shí)施方案,，各課題組成員分工合作,。先選取幾個班為試點(diǎn)，經(jīng)過一學(xué)期實(shí)驗(yàn)，測試數(shù)據(jù)表明,，121健力操對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有明顯效果,。目前已在全校推廣普及。1999年8月,，我校8人組健力操隊(duì)赴京參加第一屆全國部分地區(qū)121健力操“永林杯”比賽,，獲得小學(xué)組一等獎。1999年11月我校由600人組成的121健力操隊(duì)參加運(yùn)會開幕式表演,，贏得同行學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1.實(shí)驗(yàn)時間、對象與方法

1.1時間：1998年10月至1999年10月

1.2對象：三(1),、(4)班,、五(1)、(4),、(3)班,。其中男150人，女150人,。

1.3方法：

1.3.1 文獻(xiàn)資料法：《小學(xué)體育教學(xué)大綱》,、教材和《學(xué)校體育》有關(guān)資料,。

1.3.2問卷調(diào)查法：采用課題組的統(tǒng)一問卷，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，由體育教師向?qū)W生發(fā)放問卷共計(jì)300份,，回收率100%,。

1.3.3 數(shù)據(jù)測驗(yàn)法：數(shù)據(jù)測驗(yàn)由體育教師,、校醫(yī)等教師對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試得出結(jié)果,。

1.3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：通過電腦對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,，體育教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出實(shí)驗(yàn)評價(jià),。

2.實(shí)驗(yàn)討論與分析

2.1前、中,、后期三次數(shù)據(jù)相比較，身體各項(xiàng)指標(biāo)明顯升高,。(圖示1)

學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高，不單表現(xiàn)在各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)的升高上,，而且還表現(xiàn)在：以前每次早上集會時,，總會有四,、五個學(xué)生會頭暈不適的現(xiàn)象,，現(xiàn)在,，這種現(xiàn)象已經(jīng)很少出現(xiàn)了,。在今年的校運(yùn)會開幕式上，歷時一個多小時,，頂著烈日,，卻沒有一個學(xué)生暈倒,。由此可見學(xué)生在121健力操的作用下,，體質(zhì)得到明顯提高。

2.2前,、中,、后期三次數(shù)據(jù)與同期一個非試驗(yàn)班相比較,，試驗(yàn)班的各項(xiàng)指標(biāo)明顯比沒有試驗(yàn)的班高得多,。兩班測試數(shù)據(jù)相比較,，得出結(jié)果是：

2.2.1在肺活量方面，試驗(yàn)班的增長率(以三年級男女生平均率為例,，下同)為6.73%,，非試驗(yàn)班(以三(3)班學(xué)生為例，下同)的增長率為2.34%,。由于在做121健力操的過程中運(yùn)動量增加消耗養(yǎng)料(能量)和氧氣,，排出大量的廢氣(主要是co2)，使心肺(呼吸系統(tǒng))機(jī)能得到增強(qiáng),，心肺功能的增強(qiáng),，使呼吸肌增強(qiáng)。因而使胸圍增大,。同時,，呼吸肌增強(qiáng)也自然使肺活量增大。所以試驗(yàn)班肺活量6.73%的增長率和非試驗(yàn)班肺活量2.34%的增長率,，是實(shí)驗(yàn)的必然結(jié)果,。(圖示2)

2.2.2在做121健力操過程中，上身活動較多,，四肢,、腰部、腹部平衡用力,，健力器的伸縮,、擴(kuò)長力量由小到大，上肢力量的增加比徒手操鍛煉效果更明顯,。在斜向引體測試中,，試驗(yàn)班一年中增長率為14.46%，非試驗(yàn)班的增長率為7.83%,。(圖示3)

2.2.3在立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上,，試驗(yàn)班的增長率為7.06%,，非試驗(yàn)班的增長率為6.82%,。(圖示4)

說明121健力操下肢克服各種力量彎曲較容易，消耗較少的能量,，對下肢力量增長不太

明顯,。希望能針對此問題加強(qiáng)研究,，克服這一矛盾，使學(xué)生身體各機(jī)能平衡發(fā)展,。

2.3三年級試驗(yàn)班后期數(shù)據(jù)與五年級試驗(yàn)班前期數(shù)據(jù)相比較：(圖示5)

從圖中可以明顯看到,，三年級后期數(shù)據(jù)除肺活量與五年級前期數(shù)據(jù)非常接近外,，其余均超過五年級前期數(shù)據(jù)。這有力說明了121健力操是學(xué)生身體素質(zhì)全面提高的關(guān)鍵所在：參加了121健力操訓(xùn)練的三年級學(xué)生身體素質(zhì)明顯要好于未經(jīng)訓(xùn)練的五年級學(xué)生,。

淺談素質(zhì)教育中的體育教學(xué)

2.4存在問題：121健力操對柔韌素質(zhì)提高不太明顯,。柔韌素質(zhì)主要決定于運(yùn)動幅度的大小，而從測試情況來看,，不管是三年級還是五年級,，在經(jīng)過121健力操的訓(xùn)練后，柔韌度的變化不大,。說明121健力操的運(yùn)動幅度不大,，有待進(jìn)一步研究改進(jìn)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)校實(shí)行121健力操使學(xué)生的身體素質(zhì)得到較大提高,，精神面貌也發(fā)生了顯著的變化,。對121健力操鍛煉身體的方法應(yīng)給予充分的肯定和推廣。但現(xiàn)行這套操仍存在不足,，如對下肢及柔韌度的鍛煉不足,，應(yīng)進(jìn)一步研究加以改進(jìn)，以期使學(xué)生身體各部分機(jī)能均能得到均衡發(fā)展,。

我校試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，學(xué)生今年的發(fā)病率比去年降低了2.1%，學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)考核合格率也增長了2%,，優(yōu)秀率增長 0,。9%。這些都證明了只有在體育教學(xué)上大大改善學(xué)生的主體地位,，才能使體育教學(xué)朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展,，讓學(xué)生不論是身體素質(zhì)，還是心理素質(zhì)都得到全面發(fā)展,。

小學(xué)體育課教學(xué)心得篇三

一,、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念

新課程體育教材,，應(yīng)和了新世紀(jì)對學(xué)校體育教育的要求,。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論,。它倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，引起教師角色,、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響,。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵,，而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)。現(xiàn)在是信息時代,，需要什么樣的人才呢?教育報(bào)的一篇文章中說,，需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力,，身心協(xié)調(diào)的人,。 體育活動中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會,。例如：教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此,。它本來是為了公平地、愉快地進(jìn)行的,，但在具體的情況下,，進(jìn)行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù),，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動服務(wù),。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了,，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉,，只要有效果，教師就應(yīng)該給予鼓勵,，這樣,，可以最大程度地使各個層面的學(xué)生,，都能從體育學(xué)習(xí)活動中得到樂趣,。

因此,，針對新課程教材編注欄中眾多的自我測評,、自我認(rèn)識、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學(xué)一學(xué)等等,。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維,。讓老師和學(xué)生總是同處一個平等交流的氛圍之中,，學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時打斷老師提問,，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論,，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題,、分析問題的能力上,，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn)，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,，產(chǎn)生大量的設(shè)想,，進(jìn)而提出獨(dú)特見解，并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測,。采用這種方式進(jìn)行教學(xué),，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。

二,、新課標(biāo),、新理念,、新教學(xué)

新課程的教學(xué)法：必須用“心”去作戰(zhàn)，其實(shí),，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功,，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后,。試觀幾十年來我國中小學(xué)走過的路,，對課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去,，新的教學(xué)方法必然會層出不窮地涌現(xiàn)出來,。

1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法：

快速跑,，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競技運(yùn)動教學(xué)模式,，從一開始就采用了直線跑，記時跑的方法,，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動著軀干的直線跑,，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度,，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的,，孩子的自我展示以及心理滿足的活動,。

古人常說：排陣無常法，運(yùn)用之妙,，存乎一心,。在對學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問題上，教師一定要認(rèn)真研究教材,，充分掌握學(xué)生的生理,、心理特征，在教學(xué)思維上不要須因循定則,，驀然回首間,，定會多有收獲。

因此,，在新課標(biāo),、新理念、新教學(xué)下,，要從教學(xué)方法,、手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性出發(fā)認(rèn)識和對待學(xué)生的體育興趣,，要“以育人為本”,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異,。

小學(xué)體育課教學(xué)心得篇四

本人熱愛祖國,，熱愛中國，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，立志獻(xiàn)身教育事業(yè),。雖然參加工作時間只有短短一年時間，但自任教以來,，勤勤懇懇,，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé),。對教學(xué)不斷研究,，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善,，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,，并在教育教學(xué)方面取得了一定的成效,。具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感,。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們,，今天我們來看天,。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空,。這 時老師又說了,，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢,，老師說，我們從胯下看,，誰能雙手著墊翻過去,，并能看到天,，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,，學(xué)生們個個欲試,，誰也不甘落后,。因此,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二,、師生共同參與,，提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動,。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活動,，效果非常理想。因此,，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

三,、重視自身建設(shè),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)高為師，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”,、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。社會在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來,。

總之,，在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,，讓學(xué)生在練中玩,、玩中思、思中創(chuàng),，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。我堅(jiān)信!在不斷的學(xué)習(xí)探索和實(shí)踐中,，我會慢慢成長起來，我會用信心,、恒心,、耐心、愛心去獲取更大的成功,，力求讓自己成為一名合格的人民教師,。

小學(xué)體育課教學(xué)心得篇五

體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,因此，體育課要使學(xué)生掌握體育知識,、技能,、增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,同時培養(yǎng)良好的思想品德。

一,、在體育教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育的目的和任務(wù)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分,，不單要讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生服從組織,、遵守紀(jì)律,、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng),、艱苦奮斗的思想意識,。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的,，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目、生活目的與祖國建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識身體好對學(xué)習(xí)好,、生活好,、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學(xué)生健康,、持久的學(xué)習(xí)動機(jī),，激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，促進(jìn)自身德,、智,、體全面發(fā)展。

體育教學(xué)是在不同的時間及自然條件下進(jìn)行的,。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì),。當(dāng)前，在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在體育教學(xué)中時常會怕臟,、怕累,，在困難面前時有意志薄弱的表現(xiàn)。作為體育教師,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)這些問題,就應(yīng)及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育,及時鼓勵和引導(dǎo)他們克服不足,扭轉(zhuǎn)錯誤思想和行為,，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難,，不斷學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，逐步形成良好的行為習(xí)慣,。這樣的體育教學(xué),，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相結(jié)合，學(xué)生才會真正從心底喜歡上體育學(xué)科,。

二,、體育教學(xué)中應(yīng)包含德育教育的內(nèi)容

在體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的內(nèi)容不會脫離學(xué)校德育總的目標(biāo)體系,，具體來說其內(nèi)容包括：

愛國主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律,是學(xué)校教育永恒的主題,要通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國,，為實(shí)現(xiàn)“四化”立志成才的情感、意識,，通過具體的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練來激發(fā)他們的民族自豪感;要時時注意培養(yǎng)學(xué)生的獻(xiàn)身精神,、勇敢堅(jiān)毅、吃苦耐勞的意志;不怕困難,，自信自制,，的意志品質(zhì);培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為;還要注重組織紀(jì)律與法制觀念的培養(yǎng)。 ???三,、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段

1,、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把所講的知識的系統(tǒng)、科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)生的體育理論知識,。如通過講授我國的體育發(fā)展史可以喚起學(xué)生們的民族自豪感和自尊感，激勵他們?yōu)樽鎳睒s昌盛,，國富民強(qiáng)而奮發(fā)不息等;通過典范人物的杰出貢獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國而鍛煉身體的愛國主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

2、通過實(shí)踐教材內(nèi)容落實(shí)德育教育,。體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容非常豐富,，教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，努力挖掘教材德育因素,，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過中長跑實(shí)踐,，對學(xué)生進(jìn)行不怕苦,、不怕累、頑強(qiáng)拼搏,、艱苦奮斗的教育;通過體操項(xiàng)目的練習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行勇敢、機(jī)敏,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng);通過民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如武術(shù)等,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義及培養(yǎng)民族自豪感的教育;通過舞蹈、韻律操實(shí)踐,，對學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育,。

3、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育,。常規(guī)是對師生提出基本要求,，貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐,、課后應(yīng)用之中,。教師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德,、組織紀(jì)律,、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化,。教師要以身作則,，嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤,、考核制度,，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識,，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)貌,，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德,。

把德育教育與體育教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合起來,，寓德育教育于教學(xué)之中,，并貫穿于教學(xué)全過程，有計(jì)劃地通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生德育教育,，才能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),，使學(xué)生身體和心理都能健康成長。

小學(xué)體育課教學(xué)心得篇六

體育本是一個來自于游戲,，發(fā)展于游戲的學(xué)科,，本應(yīng)受到學(xué)生的喜愛。但令人遺憾的是有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后,，就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種歡樂的,、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了。當(dāng)然,，體育課是教育,，應(yīng)有一些較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。(如隊(duì)列和一些技術(shù)學(xué)習(xí)等),，這無可非議,，如果此時教師教學(xué)方法呆板、生硬就會使這種落差徒然增大,。于是有些學(xué)生就會慢慢地疏遠(yuǎn)體育,，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯,。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢?如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,、愛好、意識和能力呢?

體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，如何體現(xiàn)學(xué)生為主體,，確是一個令人深思的問題。我認(rèn)為在體育教學(xué)中,，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為積極主動學(xué)習(xí),，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,，從而收到事半功倍的效果。

首先是對于學(xué)生應(yīng)該是“哄”的教育還是用嚴(yán)格的要求使之達(dá)到良好的課堂紀(jì)律?低年級學(xué)生處于好動的年齡階段,，注意力不容易集中,，過分嚴(yán)格的要求會使學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭倦甚至恐懼,，使得課堂過分的死板，從而無法達(dá)到鍛煉身體和放松身心的目的,。從我本人的角度來說應(yīng)該是采用上述兩種方式共同使用,，使得課堂即活躍又有良好的紀(jì)律。那么如何“哄”呢?記得上課時,，學(xué)習(xí)快速跑,，一個學(xué)生說：“老師，我跑太慢了,，不跑了!”我就對她說：“嗯!其實(shí)你跑得很不錯的,，你看，你都可以跑得很快了!”學(xué)生受到了鼓舞,，練習(xí)也積極了,。

所以我覺得“哄”學(xué)生要及時，尤其是對于后進(jìn)生,，但是不要盲目,。在“哄”的同時一定要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)和紀(jì)律問題，尤其是低年級學(xué)生,，自控能力差,，好動，喜歡爭強(qiáng)好勝,，如果不及時的加以控制和強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致課堂更像是課外活動，甚至是安全事故,。

其次,，要精講多練。記得有位名教師說過：我上課講課時的時間不會超過15分鐘,，其余的時間留給學(xué)生做作業(yè)和提問,。這句話在體育教學(xué)中同樣適合。

第三,，多讓學(xué)生自己研究教學(xué)內(nèi)容,。這一點(diǎn)我也是在最近幾堂課中才發(fā)現(xiàn)的。如果總是老師在講,，老師在教,，學(xué)生站著聽，那么很可能就是學(xué)生不知道教師所講,、或者幾個人湊在一起打鬧,。所以在前幾次上課的時候，我在宣布了教學(xué)任務(wù)以后,，先讓學(xué)生自己去想,、去練,，練了以后發(fā)現(xiàn)問題再問。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí),，也有利于抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。最后是多給學(xué)生表演的機(jī)會。

二年級學(xué)生的表演欲望很強(qiáng)烈,，雖然很多時候的表演并不精彩,，但是我們不能扼殺他們的愿望，能站出來就表明已經(jīng)成功一半了,。多給學(xué)生表演機(jī)會不僅能活躍課堂氣氛,，而且對課的順利進(jìn)行和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有很大幫助,。

小學(xué)體育課教學(xué)心得篇七

小學(xué)體育課程改革中新型課堂教學(xué)模式的實(shí)施,，讓我們體會到了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)的新變化，本人通過十幾年的體育課堂教學(xué),，深刻體會到,，我們繼承傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的同時，要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)展學(xué)生的主體和主動作用：

一,、重視體育課的準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分是學(xué)生為完成本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而在心理,、生理上進(jìn)行的準(zhǔn)備性的練習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié),、韌帶、肌肉粘滯性等方面,，這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下,、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動,，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,。開放式的準(zhǔn)備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生,，還給學(xué)生一個自由發(fā)揮,、充滿想象、富于追求新意的空間,。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來的知識加以運(yùn)用,、可以把電視影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維,、加工,、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、體育課基本部分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性

重視學(xué)生的差異性學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程的問題 加以總結(jié),，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標(biāo),，形成良性循環(huán),。尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，對學(xué)生予以肯定,，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中，自覺地進(jìn)行學(xué)練,，變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三,、體育課的結(jié)束部分不能“輕視”

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞,、調(diào)整呼吸、聽一段優(yōu)雅的音樂等形式都可以讓學(xué)生采用,。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用,，為學(xué)生終身體育服務(wù)。