作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇一

1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),，如臉型,、發(fā)型、穿著等,。

2,、嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的父母、家人的一些特征,，提高作畫(huà)能力,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

一張全家福照片,、蠟筆,。

1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片,，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸,、媽媽，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的,。如發(fā)型,、臉型、穿著等方面,。

2,、說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?

3、告訴大家你自己的一些特征,，如大大的眼睛,、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……

1,、教師出示范畫(huà),，讓幼兒自己觀察老師畫(huà)的畫(huà)怎么樣啊?

老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

2,、你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的全家福呢?

3,、幼兒嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的全家福。畫(huà)自己的爸爸,、自己的媽媽還有自己,，一共三個(gè)人。在作畫(huà)時(shí)可以加一些動(dòng)作,，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等,。

4、根據(jù)自己家庭的不同特征,，畫(huà)一畫(huà)不同的全家福,。

1、把畫(huà)好的全家福進(jìn)行涂色,，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色,。盡量涂得好看些。

2,、把畫(huà)好的畫(huà)進(jìn)行展評(píng),，比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)最漂亮,，把它展示出來(lái),。

每個(gè)人都有一個(gè)家,，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義,。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō),。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木,、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

2,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料,、積木,、勾線筆、抹布,、展板,。活動(dòng)過(guò)程：

1,、引入主題,，激發(fā)探索欲望。

*師：“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親,，在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如：泡泡,、皮球等。

*師：“今天,，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō),。

*師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭,、圓圓的身體，頭上有眼睛,、尖尖的嘴巴,，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳,。

*師：“你們來(lái)看,，今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木,、勾線筆,，一塊小抹布,，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱。

2,、交代要求,，明確操作規(guī)范。

提出要求：下面我們來(lái)試一試,，變出小雞來(lái),，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子,。

3,、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察,，選取成功作品,，展示出來(lái)。

4,、幼兒示范,，教師講解。

師：“這個(gè)寶寶真能干,，你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變,。”*引導(dǎo)幼兒觀察,，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法,，示范小雞的作畫(huà)過(guò)程，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法,。

*師小結(jié)：“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭,，用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的',，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的,。再用勾線筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴,、小腳,。”

*師：這只小雞在干什么呢?

*師：小雞還會(huì)干什么呢?

5,、出示范例,，引導(dǎo)欣賞。

師：“嘰嘰嘰,，這里又來(lái)了一群小雞,，看!它們?cè)诟墒裁?”請(qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路,、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的,。說(shuō)完后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路,、吃蟲(chóng)、說(shuō)悄悄話等動(dòng)作,。

6,、幼兒第二次探索操作。

*師：“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞,，變?cè)谧呗?、變?cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎?”*師巡回指導(dǎo)、觀察,。

7,、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞,、分享,、交流操作成果。

*師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛(ài)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……*師：“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞,、小雞在哪里”音樂(lè)下,，邊唱邊做各種動(dòng)作。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇三

1,、傾聽(tīng)故事,，感知認(rèn)識(shí)海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事,。

2,、通過(guò)觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng),，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性,，了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。

3,、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述,，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

4,、通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛(ài)的資料,?！队變河脮?shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái),。

一,、猜謎語(yǔ)，引出海馬,。

教師：像馬不是馬,，名字里有馬，不在陸地跑,，專在海里游,。請(qǐng)你猜一猜，這是什么動(dòng)物,？

二,、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事,。

教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫(huà)面,，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。

教師：畫(huà)面上有誰(shuí),？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的,？

教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容,。

教師：小海馬是誰(shuí)生的,？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？

三,、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識(shí)和信息,。

教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚(yú)類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己寶寶的表現(xiàn),。

教師：你看到了什么,？聽(tīng)到了什么？動(dòng)物是怎樣愛(ài)護(hù)自己的小寶寶的,？

四,、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛(ài)媽媽的？

五,、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物,。

教師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎？

鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物,，他們都有一個(gè)幸福的家庭,，爸爸和媽媽用各種方式愛(ài)護(hù)自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽,。

六,、音樂(lè)游戲《袋鼠》

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，開(kāi)展音樂(lè)游戲《袋鼠》,，進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情,。

這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多,，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以,，在開(kāi)始部分我運(yùn)用游戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞,。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中,，可以讓孩子通過(guò)觀察，談話中,，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛(ài),、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的,。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇四

1,、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

重點(diǎn)：毛筆的基本握法,。

難點(diǎn)：筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份,、毛筆,、宣紙、墨水,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、猜謎語(yǔ),，引起幼兒興趣,。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓,，嘴巴尖尖,，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀,？（出示小雞課件）,。

師：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃,，那小雞喜歡吃什么東西呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子,、青菜等,，同時(shí)出示不同的課件）。

1,、出示水墨畫(huà)小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧,，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（教師拿起毛筆）,。

2,、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，示范毛筆畫(huà)點(diǎn),。

握筆姿勢(shì)：三指捏,，一指頂，毛筆高高站起來(lái),。毛筆寶寶可說(shuō)了,，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米,。

蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆,，親親墨汁，盤(pán)邊刮刮,。把毛筆里多余的墨汁刮掉,，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn),、三點(diǎn)……米粒小小的,，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒,，太大了吃不了,，（教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn)）。

三,、幼兒繪畫(huà),。

t：小雞吃的飽飽的,，高高興興地找好朋友做游戲去了！可是其它的小雞也肚子餓了,，請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧,！

幼兒添畫(huà)米粒，教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

四,、欣賞。

1,、師：小雞吃飽了嗎,？（請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品）。

2,、教師予以表?yè)P(yáng),。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇五

1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲,。

2,、知道老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師,。

玩偶娃娃一個(gè),。

1,、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣,。

讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問(wèn)：看看娃娃的笑臉像什么,？誰(shuí)來(lái)親親他,？

2、范唱歌曲,。

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲,。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律,。

（2）第二遍范唱,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師在幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)去親親幼兒,，體現(xiàn)愛(ài)幼兒的情感,。

4、在教師的啟發(fā)下,，知道老師愛(ài)小朋友,，小朋友也愛(ài)老師,。

提問(wèn)：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛(ài)老師嗎,？

建議：幼兒熟悉歌曲后,，可以替換角色演唱。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇六

動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡,。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié),、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣,?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣,。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼以小雞的身份做游戲,。幼兒在歡快而又輕松的'氛圍中掌握了知識(shí)。

二,、過(guò)程實(shí)錄,。

(一)活動(dòng)目標(biāo):。

1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,。

2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣,。

3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1,。各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞,、青蛙,、小牛、小狗,、小貓等),。

2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”,、“草地”,、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形,、三角形,、雞。

4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段,。

(三)活動(dòng)過(guò)程:,。

幼:“哎一―”

師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

幼:“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

(評(píng)析:開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果,。

兒的情緒振奮起來(lái),精神集中起來(lái),。),。

2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》,。

(1)學(xué)對(duì)歌詞,。

師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

幼:“好的?！?/p>

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里,。”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里,。”

(2)學(xué)唱歌曲,。

師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里,?！?/p>

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里,。”

(評(píng)析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺(jué)親切,能進(jìn)入更好地角。

色(更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。),。

3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲,。

師:“小雞,我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成,。

其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰(shuí),就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái),好嗎?”

(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答,。

幼a:老虎它會(huì)叫的,。啊嗚啊嗚,。

幼b:山羊會(huì)綿綿叫,。

幼c:小牛會(huì)牟牟叫。

幼d:大白鵝會(huì)岡岡岡地叫,。

幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答,。

(評(píng)析:讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來(lái)。在,。

個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中,共享游戲的快樂(lè)及彼此的經(jīng)驗(yàn),。),。

4,。變換角色,幫雞媽媽孵小雞,。

(1)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大,。

(2)師:“小雞們都長(zhǎng)大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼:“能~”

師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來(lái)了,我們?nèi)椭鼈?讓它們?cè)琰c(diǎn),。

出來(lái),好嗎?”

幼:“好的,?！?/p>

(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上,。

(評(píng)析:教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮,。

了幼兒的主動(dòng)性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè),。),。

(四)延伸活動(dòng):,。

1.玩體育游戲“小雞吃蟲(chóng)”。

2.繪畫(huà)“可愛(ài)的小雞”,。

3,。進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇七

1,、訓(xùn)隸覺(jué)和四肢著地爬行的能力,。

2、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力,。

山洞玩具,。

1，中的一人趴在地上,，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”,，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái),。

2,，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度,，出示山洞玩具,，和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái),。

拾豆豆,。

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力,，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展,。

準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)忙帶）,。

教師準(zhǔn)備一些干凈的.豆豆放在孩子面前,，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi),，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的助,。

注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,，以免孩子將豆吞入口中,。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇八

趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲,。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲,。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

二,、過(guò)程實(shí)錄,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,。

2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

3.在游戲活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只,。(小雞,、青蛙、小牛,、小狗,、小貓等)。

2,。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”,、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形,。剪好圓形,、三角形、雞,。

4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好,，我們到花園去玩,，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下,。

2,。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對(duì)歌詞,。

師：“小雞,，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,。”

(2)學(xué)唱歌曲,。

師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏,。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里?！?/p>

3,、撕貼“小雞”

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇九

1、嘗試畫(huà)人物的半身像,，能合理分布畫(huà)面,。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà),，感受家庭中濃濃的親情,。

能夠利用線條繪畫(huà)出全家福的半身像，能夠合理分布畫(huà)面,。

1,、投影儀、全家福照片,。

2,、幼兒操作材料人手一份。（顏料,、宣紙,、墨汁、棉簽）,。

1,、導(dǎo)入——出示全家福。出示全家福,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。班級(jí)幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。

小結(jié)：我們可以用棉簽沾上墨汁從頭部開(kāi)始畫(huà),，然后畫(huà)身體,，先把整個(gè)身體大的部分畫(huà)下來(lái)，再畫(huà)小的部分,。根據(jù)照片的內(nèi)容,，幼兒進(jìn)行觀察講述,。主要是從站位、身高差距,、一些表情出發(fā),。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過(guò)觀察，為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫(huà)進(jìn)行鋪墊,。

4,、幼兒操作。

幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)不敢大膽繪畫(huà)的.幼兒，能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫(huà),。

5,、欣賞作品。

請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品,，對(duì)于勇敢介紹的幼兒,，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能區(qū)分公雞,、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性,。

2,、喜歡與小動(dòng)物親近。

活動(dòng)重點(diǎn)：能區(qū)分公雞,、母雞和小雞,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道它們的基本特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、猜謎語(yǔ)：

教師用神秘的口氣說(shuō)出謎面,，請(qǐng)幼兒猜謎底：

――“今天來(lái)了三個(gè)客人，它們是一家人,，請(qǐng)你猜一猜,，它們會(huì)是誰(shuí)？”

“頭戴紅帽子,，身穿花花衣,，”

“身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋,，”

“一身金黃衣,，尖嘴啄小米?！?/p>

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞一家的名稱：

――“原來(lái)是雞的一家,，你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí),？”

2、觀察圖片：

教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

――“雞的一家長(zhǎng)得都一樣嗎,？哪里不一樣？”

教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小,、羽毛,、雞冠等方面觀察：

“它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的,？”（學(xué)一學(xué)）,。

“它們是怎樣走路的？”（走一走）,。

“它們愛(ài)吃什么,？”

教師歸納小結(jié),。

3,、經(jīng)驗(yàn)遷移：

教師歸納：

――“雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng),，我們要愛(ài)護(hù)它,。”

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇十一

1,、分享最喜歡和家人在一起做的事,。

2、愿意并能夠安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,。

1,、黑板、粉筆,、白紙,。

2、親子活動(dòng)單[附],。

幼兒對(duì)自己家庭并不陌生,，都能說(shuō)出家里有幾口人，自己喜歡和誰(shuí)在一起,。通過(guò)此課學(xué)習(xí),，讓幼兒進(jìn)一步掌握用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己想法。

1,、開(kāi)始部分：

教師與幼兒討論：最喜歡和家人一起做什么,，為什么?并以“我最喜歡和……一起……因?yàn)椤钡姆绞接谜Z(yǔ)言加以表達(dá)。例如：

·我最喜歡和爸爸一起洗澡,，因?yàn)榘职謺?huì)用水噴水,，很好玩,。

·我最喜歡和媽媽一起準(zhǔn)備晚餐，因?yàn)槲铱梢援?dāng)媽媽的小幫手,。

·我最喜歡和爺爺一起到陽(yáng)臺(tái)澆花,，因?yàn)闋敔斣陉?yáng)臺(tái)上種了很多好看的花。

2,、基本部分：

a,、請(qǐng)幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的.原因，由教師逐一記錄在白紙上,。

b,、與幼兒一起朗讀記錄下來(lái)的幼兒的話，讓幼兒感受每個(gè)家庭的不同及在家中有這么多讓人喜歡的事,。并通過(guò)朗讀在黑板上認(rèn)識(shí)一些疊詞,，如：爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等。

c,、將記錄幼兒講述內(nèi)容的白紙加以裝飾放在教室門(mén)口顯眼處舉辦展示活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解并分享自己寶寶的喜好。

3,、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒帶親子活動(dòng)單回家,，定下交回的日期。促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的進(jìn)一步交流,。

4,、延伸活動(dòng)：

在教室主題墻上，將幼兒帶回的親子活動(dòng)單張貼,，取名“我最喜歡和家人一起……”,，讓幼兒了解更多的小朋友的喜好，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更多的了解自己和別人的寶寶,。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇十二

1,、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí),。

2,、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達(dá)自己的想法3,、體驗(yàn)友愛(ài)互助給家?guī)?lái)的快樂(lè),。

1、幼兒飾小兔,，教師飾兔媽媽,，戴上小兔頭飾,。

2、場(chǎng)景布置：草地小河―森林

3,、弧形型積木做成的“長(zhǎng)頸鹿”,、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具,。

（一）聽(tīng)音樂(lè)跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng),。

1、師：森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,，小兔們要去參加表演了,，我們趕快出發(fā)吧！（小兔子們要緊緊的跟著媽媽,，否則會(huì)迷路的?。?/p>

（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

1,、跳至小河旁邊,，討論怎么過(guò)河？

師：哎呀,，前面是什么,？我們小兔子不會(huì)游泳，應(yīng)該怎么過(guò)河呢,？

演出馬上要開(kāi)始了，河上又沒(méi)有橋,，我們一起喊,，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)助我們了。

一起著急地聲喊：“誰(shuí)來(lái)我謬河,？”

2,、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿助小兔過(guò)河？

“長(zhǎng)頸鹿”：我愿意助你謬河,！

師：咦,，是誰(shuí)呀？喔,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿是長(zhǎng)頸鹿阿搖,！長(zhǎng)頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢,？

師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎,？長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的？

幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話,。

3,、“小兔”和“媽媽”一起過(guò)河,。

我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì)感冒的,。

4,、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。

長(zhǎng)頸鹿阿繹助我謬了河,，你們心里覺(jué)得怎么樣,？我們?cè)趺粗x謝她呢？

你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎,？媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨,，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她,！小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨,？（幼說(shuō)出各種親法）

5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋,、身體,、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。

（三）運(yùn)用教具,，完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》

到森林了,，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。

趁現(xiàn)在還沒(méi)輪到我們表演,，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給家聽(tīng)吧,！故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧！

（四）幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》

錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦,！

師：哎呀,，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧,！

（五）聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)

今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎,？

下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎,？

今天時(shí)間不早了,，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧,！

附：故事

《親親長(zhǎng)頸鹿》

森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花,，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了,！她們高高興興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河,，沒(méi)有橋,，小兔又不會(huì)游泳，過(guò)不去,！怎么辦,？演出馬上就要開(kāi)始了！小兔們急得聲喊：“誰(shuí)來(lái)我謬河,？”

小兔們都安全過(guò)了河,，真開(kāi)心啊,！她們說(shuō)：“謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨,！”一只小兔說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿阿姨真好，我們親親她吧,！”說(shuō)著她們用臉蛋,、小手、身體一個(gè)接一個(gè)地親了長(zhǎng)頸鹿一下,，哈哈,，長(zhǎng)頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容,！

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇十三

目標(biāo)：

1,、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

2,、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：1,、各類水果卡片分別為1個(gè),、2個(gè)、3個(gè),、4個(gè)。小老鼠服裝,，配班老師一名,。

2、人手一張圓形彩紙及相應(yīng)的三層彩色紙球（三層顏色都一樣數(shù)字不一樣,，第一層是蘋(píng)果,，第二層數(shù)字，第三層數(shù)字,。）,。

過(guò)程：

1、尋找彩色紙球。

幼兒：紅色,、黃色,、蘭色、綠色,。

師：想玩嗎,？等一會(huì)兒每位小朋友都可以拿一個(gè)跟自己身上的圓形寶寶顏色一樣的紙球，請(qǐng)你們看清楚顏色后,，每個(gè)人去拿一個(gè),，然后先拿在手上不動(dòng)，坐好,。

2,、大蘋(píng)果找小蘋(píng)果。

師：咦,，王老師也有一個(gè)黃色的球,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有什么,？

幼兒：蘋(píng)果,。

師：你們的球?qū)殞毶嫌袥](méi)有呢，趕緊看看,。

幼兒：老師,，我有，老師,，我有,。

師：那你們趕快數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果，數(shù)清楚了舉手告訴我,。

幼兒：我有2個(gè),，我有。,。,。。,。,。

師：你們的球?qū)殞毶砩系奶O(píng)果數(shù)量都是不一樣的，有一個(gè)的,、有兩個(gè)的,、有三個(gè)的，有四個(gè)的,。下面王老師要變魔術(shù)了哦,，請(qǐng)你看清楚了,，如果我變出來(lái)的大蘋(píng)果和你紙球上是一樣多的，就請(qǐng)你跑上來(lái)和我抱一抱,，然后回到自己的位置上,，請(qǐng)你看仔細(xì)了。師：我要變了哦,，變,、變、變（教師出示蘋(píng)果1）,。

師：對(duì)不對(duì)啊,，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上,，師：我變,、變、變（教師出示蘋(píng)果2）,。

師：對(duì)不對(duì)啊,，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上,，師：我變,、變、變（教師出示蘋(píng)果3）,。

師：對(duì)不對(duì)啊,，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上,，師：我變,、變、變（教師出示蘋(píng)果4）,。

師：對(duì)不對(duì)啊,，我請(qǐng)下面的'小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上,，

3,、數(shù)字對(duì)對(duì)碰。

幼兒：老師我的有數(shù)字,，我的是2,。。,。。,。

4,、數(shù)字寶寶找朋友。

幼兒：西瓜。

師：有幾個(gè)西瓜,？

幼兒：一個(gè),。

師：一個(gè)西瓜可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

幼兒：數(shù)字1來(lái)表示,。

師：再來(lái)看看還有什么水果,？

幼兒：菠蘿。

師：有幾個(gè)菠蘿,？

幼兒：兩個(gè),。

師：兩個(gè)菠蘿可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

幼兒：數(shù)字2來(lái)表示,。

師：還有什么水果,？

幼兒：蘋(píng)果。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果,？

幼兒：1,、2、3,。

師：三個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

幼兒：數(shù)字3來(lái)表示。

師：還有什么水果,？

幼兒：蘋(píng)果,。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？

幼兒：1,、2,、3。

師：三個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

幼兒：數(shù)字3來(lái)表示,。

師：再來(lái)看看，還有什么水果,？

幼兒：桃子,。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子？

幼兒：1,、2,、3、4,。

師：四個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

幼兒：數(shù)字4來(lái)表示。

師：下面我來(lái)考考你們了,，請(qǐng)小朋友以最快的速度走到與自己數(shù)字一樣多的水果前面站好,，我說(shuō)開(kāi)始,，你們馬上走。

師：開(kāi)始?。ㄓ變阂来螌ふ覍?duì)應(yīng)）,。

師：我來(lái)檢查一下（教師依次檢查）。

幼兒：是1,、2,、3、4,。,。。,。,。。

師：球?qū)殞毨哿?，我們也累了,，我們一起輕輕的坐到自己的位置上休息一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作,，幼兒也拿住球）,。

5、游戲：消滅敵人,。

師：咦,，誰(shuí)過(guò)來(lái)了。

幼兒：小老鼠,。

師：噓,！小老鼠來(lái)偷東西了，你們看小老鼠偷了什么呀,？

幼兒：西瓜,。

師：幾個(gè)西瓜啊,？（一個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字1的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走,。太好了，西瓜沒(méi)有被他偷走,，我們繼續(xù)休息,。

師：不好了，小老鼠又來(lái)偷什么水果了,，蘋(píng)果,，偷了幾個(gè)？（三個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字3的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走,。這只小老鼠真可惡,，不過(guò)我們的力氣也很大,，不怕它。繼續(xù)睡吧,。

師：又來(lái)偷我們的什么了？（菠蘿）幾個(gè)??？（兩個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字2的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。怎么桃子也被他偷走了啊,，看看有幾個(gè)草莓（四個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字4的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走,。

師：太好了，沒(méi)有被它偷走,，我們一起抬著水果回去慶祝吧?。ㄒ魳?lè)響起）。

文檔為doc格式,。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇十四

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí),。

2,、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達(dá)自己的想法,。

3,、體驗(yàn)友愛(ài)互助給家?guī)?lái)的`快樂(lè)。

1,、幼兒飾小兔,，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾,。

2,、場(chǎng)景布置：草地小河—森林。

3,、弧形型積木做成的“長(zhǎng)頸鹿”,、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具,。

（一）聽(tīng)音樂(lè)跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng),。

師：森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔們要去參加表演了,，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會(huì)迷路的?。?。

（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié),。

1、跳至小河旁邊,，討論怎么過(guò)河,？

師：哎呀，前面是什么,？我們小兔子不會(huì)游泳,，應(yīng)該怎么過(guò)河呢？

演出馬上要開(kāi)始了,，河上又沒(méi)有橋,，我們一起喊，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)助我們了,。

一起著急地聲喊：“誰(shuí)來(lái)我謬河,？”

2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿助小兔過(guò)河,？

“長(zhǎng)頸鹿”：我愿意助你謬河,！

師：咦，是誰(shuí)呀,？喔,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿是長(zhǎng)頸鹿阿搖！長(zhǎng)頸鹿阿姨,，你怎么助我謬河呢,？

長(zhǎng)頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過(guò)我的脖子和身體,，又從我的尾巴上滑下來(lái),。

師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎？長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的,？

幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話,。

3、“小兔”和“媽媽”一起過(guò)河,。

我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧,，在水里呆久了會(huì)感冒的。

4,、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿,。

長(zhǎng)頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺(jué)得怎么樣,？我們?cè)趺粗x謝她呢,？

你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好,！我用我的臉蛋去親親她,！小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨？（幼說(shuō)出各種親法）,。

5,、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體,、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿,。

（三）運(yùn)用教具，完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》,。

到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了,。

趁現(xiàn)在還沒(méi)輪到我們表演,，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給家聽(tīng)吧！故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧,！

（四）幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》,。

錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦！

師：哎呀,，輪到我們小兔子表演了,，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！

（五）聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng),。

今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎,？

下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎,？

今天時(shí)間不早了,，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧,！

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇十五

1,、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫(huà)熊的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣,，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

ppt課件,。畫(huà)紙,、油畫(huà)棒人手一份。

一,、開(kāi)始部分,。

1、出示熊貓課件,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"(愿意)播放課件,，引導(dǎo)討論。

2,、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋,，胖胖的身體。

二,、基本部分,。

1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征,。

(1)師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,，你們想不想聽(tīng)啊?媽媽給我一粒豆，我用小盆裝,。

爸爸給我兩粒棗,，我用大盆裝。左看看,，右看看,。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花,。

(2)教師分句講解兒歌,。

2、交待作業(yè)要求,。

(1)老師示范小熊的畫(huà)法,。

你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫(huà)好嗎?

師：小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。

(2)幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫(huà)下來(lái)好嗎,。畫(huà)好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn),。

三、結(jié)束部分。

展示幼兒作品,，表?yè)P(yáng)畫(huà)的'好有進(jìn)步的小朋友,。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高,，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試多種方法拍球,，鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)拍球的熱情,。

3,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)小皮球,、錄音機(jī)、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》,、場(chǎng)地,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)身體《寶寶和我做早操》,。

今天天氣真正好,，寶寶和我做早操。

點(diǎn)點(diǎn)頭，聳聳肩,。伸伸臂,，彎彎腰。

踢踢腿,，蹦蹦跳,。真是媽媽的好寶寶。

二,、寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng),。

1、交代游戲名稱和要求,。

2,、練習(xí)走、跑,、跳,。(在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個(gè)跟著一個(gè)走;下雨了：一個(gè)跟著一個(gè)跑;有水洼：一個(gè)跟著一個(gè)跳,。),。

三、和球?qū)殞氉雠笥?老師拋球或滾球,，小朋友走或跑去撿球,。)。

1,、復(fù)習(xí)拍球兒歌,，體會(huì)拍球兒歌的內(nèi)涵。(拍得輕,，跳的低;拍的'重,，跳得高。),。

2,、老師示范拍球方法：拍球時(shí)兩腳開(kāi)立，兩腿稍屈,，上,，小臂自體稍向前傾，手指自然分開(kāi),，并與手掌成一淺勺形,。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當(dāng)球反彈起來(lái)時(shí)將球拍下,。

3,、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看,，再演示各種花樣拍球的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的拍球欲望,。

4,、幼兒自由練習(xí)，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法,，教師巡回指導(dǎo),。要求手不要離開(kāi)球?qū)殞殻屒驅(qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

5,、請(qǐng)表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法,，注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球，動(dòng)作姿勢(shì)能協(xié)調(diào)就行,。

6,、讓孩子們都來(lái)展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

7、鼓勵(lì)幼兒再次練習(xí),。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球,、線上拍球、左右手拍球等等,。)激勵(lì)幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

8,、教師小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn),。

四,、放松活動(dòng)《我們來(lái)洗澡》。

1,、提出要求，引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L(zhǎng)期做朋友的興趣,。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥?。以后它還要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。(如頭,、肩,、肚子、腿,、腳等),。

2、隨音樂(lè)做放松動(dòng)作,，活動(dòng)結(jié)束,。(將球放入球簍)。

活動(dòng)反思：

幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，因此,，除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外,，教師在游戲過(guò)程中的引導(dǎo)作用對(duì)幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試,、不斷地發(fā)現(xiàn),、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn),。他們通過(guò)游戲表達(dá)意愿,、宣泄情緒、展示自己,、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界,。

雞的一家教案小班語(yǔ)言篇十七

1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2．通過(guò)日常生活,，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。

3．學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

4．積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2．父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況,。

3．錄音機(jī),、攝像機(jī)。

4．彩色皺紋紙若干,、橡皮泥及輔助材料,。每人一本小冊(cè)子。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像,。

幼兒相互介紹自己的`爸爸媽媽和其他成員,，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等,。

(2)幼兒大膽表述,，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸,、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師,，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2．幼兒思考,、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3．為家庭成員送一件禮物,。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),，教師錄音記錄,。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸,、媽媽制作禮物的愿望,。

教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條,、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成,。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo),。

1,、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面,，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母,。

2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事,、愛(ài)好),。