每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇一
尊敬的各位評(píng)委老師：
教學(xué),。
流程等四部分進(jìn)行闡述,。
一、說(shuō)教材：
1,、教材地位：本次活動(dòng)內(nèi)容選自：福建省幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)大班下冊(cè),。綱要指出：“引導(dǎo)孩子接促優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn),。”詩(shī)歌《搖籃》是在大班上冊(cè)學(xué)習(xí)了《風(fēng)在哪里》,、《好孩子》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，為后面學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》做好鋪墊?？梢钥闯霰菊n在詩(shī)歌領(lǐng)域中占有重要地位,。
2、教材處理：（下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材的處理）詩(shī)歌搖籃是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,。構(gòu)思獨(dú)特,，想象豐富，富有兒童情趣,，形象的把大海,、天空、花園,、媽媽的手這些美好的景色比喻成搖籃,，描繪出了小寶寶分別在不同的搖籃里睡覺(jué)的那種寧?kù)o、溫馨的畫(huà)面,。能激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然向往大自然的情感,。非常適合幼兒的學(xué)習(xí),。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語(yǔ)表達(dá)能力,，選擇這一教材符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神,。我巧妙的將語(yǔ)言與藝術(shù),、社會(huì)相整合。（在欣賞詩(shī)歌搖籃的同時(shí),，結(jié)合游戲《送寶寶回家》,、情境表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌搖籃的理解和體驗(yàn)。）我將單純的語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》處理成游戲式,、互動(dòng)式,、表演式的活動(dòng)。本活動(dòng)原教材安排一課時(shí),，我根據(jù)教材特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,，安排兩課時(shí)，第一課時(shí)重點(diǎn)讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容和感受詩(shī)歌的意境美,，初步學(xué)習(xí)仿編。第二課時(shí)是鞏固仿編,，并把它畫(huà)成畫(huà)冊(cè),，制作成圖畫(huà)書(shū)。本次活動(dòng)是第一課時(shí),。
3,、說(shuō)目標(biāo)：（接著說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）。
大家都知道,，活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際情況,，我確立了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
(一）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌溫馨,、寧?kù)o的優(yōu)美意境,。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感,。
4,、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
幼兒要感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，需要建立在理解的基礎(chǔ)之上,。因此,，我把理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦，感受詩(shī)歌意境美作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。
幼兒要仿編散文需要建立在一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上且需要豐富的想象力,。而大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，想象力比較薄弱,，因此如何引導(dǎo)幼兒如何根據(jù)搖籃的句式,，進(jìn)行仿編也就成了本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
5,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了幫助幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和掌握我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備,。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng),、影視活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察詩(shī)歌所提到的景物：天空,、花園、大海,，讓幼兒親自感受大自然的美,，為詩(shī)歌《搖籃》教學(xué)的開(kāi)展奠定情感基礎(chǔ)。
二,、說(shuō)教法,。
教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)所采用的教法有：（情境創(chuàng)設(shè)法,、）多媒體演示法,、啟發(fā)提問(wèn)法、分段教學(xué)法等主要教學(xué)方法,。
情境創(chuàng)設(shè)法：新課程理念告訴我們,，幼兒的學(xué)習(xí)總是伴隨著特定的情境。針對(duì)幼兒對(duì)文學(xué)作品難以感受,、理解的特點(diǎn),，我積極創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)始,，我創(chuàng)設(shè)了《搖籃曲》溫馨,、寧?kù)o的情境，導(dǎo)入新課,；在活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了《送寶寶回家》的游戲情境。幫助幼兒理解內(nèi)容,。通過(guò)情境化教學(xué),，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。）,。
多媒體演示法：現(xiàn)代教育學(xué)研究認(rèn)為,，多媒體課件形象直觀，能化靜為動(dòng),，化虛為實(shí),，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)幼兒動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn),，活動(dòng)中我將詩(shī)歌《搖籃》制作成生動(dòng)形象的多媒體課件,，音像結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這樣化抽象為具體,，化枯燥為形象,，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的理解。
分段教學(xué)法：幼兒教育實(shí)踐告訴我們,，從整體入手,，分段教學(xué)是理解文章內(nèi)容的重要教法之一。在活動(dòng)中,，在讓幼兒完整欣賞的基礎(chǔ)上,，根據(jù)詩(shī)歌《搖籃》內(nèi)容中結(jié)構(gòu)的不同變化分成三段，按“扶—半扶半放——放”的認(rèn)知序,，進(jìn)行分段教學(xué),，從而加深幼兒對(duì)作品理解和感受。）,。
此外，我還應(yīng)用了表?yè)P(yáng)激勵(lì)法,、歸小結(jié)法等教學(xué)方法,。
三、
說(shuō)學(xué)法,。
教師應(yīng)尊重幼兒的主體地位,，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下幾種學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)：
1.游戲體驗(yàn)法：學(xué)前教學(xué)學(xué)家陳鶴琴指出,，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，符合幼兒愛(ài)玩的天性，應(yīng)讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。有活動(dòng)中，我組織幼兒玩“送寶寶回家”的游戲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力,。
2.多感官參與法：有一句世界教育名言是這么說(shuō)，聽(tīng)過(guò)了就忘記了,，看過(guò)了就記住了,，做過(guò)了就理解了。因此在活動(dòng)中讓幼兒看一看《搖籃》的課件,、做一做“輕輕飄”,、“輕輕翻”動(dòng)作幫助幼兒理解體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。
3.合作討論法：新課程理念告訴我們,，合作討論是重要的學(xué)習(xí)方式之一,，有利于通過(guò)同伴互助、相互學(xué)習(xí)共同提高,。在《搖籃》仿編中,，我讓幼兒合作討論：小朋友，還有什么東西可以當(dāng)做搖籃,？它的寶寶是誰(shuí),？誰(shuí)搖寶寶睡覺(jué)？讓幼兒在合作討論中相互交流,、相互學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
四,、說(shuō)教學(xué)程序,。
本次活動(dòng)突出了綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，把教育融入到生活、游戲中,，因此,，我遵循“以人為本,層層深入”的原則，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1,、律動(dòng)引入,，激發(fā)興趣。
2,、完整欣賞,，初步感知。
3,、分句感知,，加深理解。
4,、回歸整體,、情感升華,。
5,、引導(dǎo)仿編,、體驗(yàn)創(chuàng)造。
第一部分：律動(dòng)引入,，激發(fā)興趣,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)是：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,，讓幼兒處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
所采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法,、啟發(fā)提問(wèn)法,。
我設(shè)計(jì)了2個(gè)環(huán)節(jié)：
1、表演體驗(yàn)：活動(dòng)一開(kāi)始,，我播放《搖籃曲》創(chuàng)設(shè)溫馨,、寧?kù)o舒服的情境，讓幼兒學(xué)小寶寶走進(jìn)入活動(dòng)室,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2,、談話引題：播放“搖籃”的畫(huà)面,，提出問(wèn)題：小朋友，這是什么,？你知道搖籃是干什么用的嗎,？通過(guò)提問(wèn)讓幼兒對(duì)搖籃有了初步的了解，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊,。同時(shí)引出活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)課題。
第二部分：完整欣賞,，初步感知,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)是:完整欣賞,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容.所采用的教學(xué)方法有情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法,、多媒體演示法,，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了2個(gè)環(huán)節(jié)：
第1環(huán)節(jié)是教師配樂(lè)有表情完整朗誦散文一遍。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么,？你聽(tīng)到了什么,？通過(guò)提問(wèn),，幫助幼兒初步感知散文內(nèi)容。
第2環(huán)節(jié)是教師播放課件,，完整欣賞兒歌第二遍,。提問(wèn)：小朋友，詩(shī)歌里講了什么,？你聽(tīng)完這散文有什么感受,？通過(guò)這概括性的提問(wèn)，讓幼兒有了想象和自由講述的空間,，提高幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)自己的感受，如：溫馨,、寧?kù)o,、舒服。
第三部分：回歸整體,、情感升華,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。
采用的教學(xué)方法有：游戲法,、啟發(fā)提問(wèn)法,。
教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)合動(dòng)作，完整朗誦詩(shī)歌一遍,，然后提出問(wèn)題:小朋友,，你喜歡詩(shī)歌中的哪一句？把你喜歡的句子讀給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。給幼兒提供一個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì),。為什么說(shuō)藍(lán)天、大海,、花園,、媽媽的手是搖籃？這個(gè)問(wèn)題是難點(diǎn),，我將用“送寶寶回家”的游戲幫助幼兒理解他們之間的依存關(guān)系,。我準(zhǔn)備了藍(lán)天、大海,、花園,、媽媽的手背景圖，請(qǐng)小朋友將各寶寶的圖片貼在相應(yīng)的背景圖上,。教師進(jìn)行小結(jié),，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的教育,。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇二
《金雞冠的公雞》故事內(nèi)容生動(dòng)活潑,，內(nèi)容不斷重復(fù)，使幼兒容易讀懂和記憶,。公雞是幼兒日常熟悉的動(dòng)物,，對(duì)于學(xué)習(xí)就更加容易。
1.培養(yǎng)喜愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣,，了解故事中各個(gè)角色的特點(diǎn),，如：公雞的貪吃，愛(ài)聽(tīng)奉承;狐貍的狡猾,，貓和狐貍的機(jī)智和勇敢,。
2.《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和有一,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,，本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和重復(fù)的段落，讓幼兒更好的體驗(yàn)和理解作品,。
3.學(xué)說(shuō)故事中個(gè)角色的主要的對(duì)話,，豐富詞匯：黑黝黝，急騰騰,，高聳聳,，熱烘烘。
4.用故事的語(yǔ)言自由進(jìn)行對(duì)話,。積極動(dòng)腦筋,，參與故事情節(jié)喜歡表演。
兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，興趣是關(guān)鍵,，為了引發(fā)幼兒的興趣，為了讓幼兒能更融入故事情節(jié)和更好地學(xué)習(xí),。我為幼兒準(zhǔn)備了：
1.活動(dòng)圖片(用金色的紙做成的公雞的雞冠)
2.提前請(qǐng)幼兒觀察圖片,，理解黑黝黝，急騰騰,，高聳聳,，熱烘烘的含義
1.學(xué)習(xí)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)復(fù)述故事,，學(xué)習(xí)故事中的詞匯(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu),，最好能學(xué)會(huì)續(xù)編故事(難點(diǎn))
1.觀察圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事(觀察能讓幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)故事的有趣的情節(jié),，更好地提高興趣)
出示圖片，能讓幼兒進(jìn)行觀察：剛才我們一起看到圖片有什么?
2.老師結(jié)合圖片介紹故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容并提問(wèn)(幼兒能從教師生動(dòng)的描述中更深地理解故事情節(jié),，融入故事情節(jié))
1.揭開(kāi)教具向幼兒講述故事內(nèi)容
2.貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗外?
3.狐貍是怎么唱的?為什么給他小豆?(引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾)
4.貓和畫(huà)眉為什么“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說(shuō)?
5.狐貍為什么要說(shuō)“不給公雞”?
6.當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)公雞不見(jiàn)了心情是怎么樣的?怎么樣才能把公雞救出來(lái)?
3.引導(dǎo)幼兒討論(提高幼兒的表達(dá)能力,，能將自己所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))
教:你喜歡誰(shuí)?為什么?你不喜歡誰(shuí)?為什么?
貓對(duì)公雞的感情是怎么樣的?貓對(duì)狐貍的感情又是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒理解更多角色的特點(diǎn))
4.以情節(jié)表演的方式結(jié)束游戲，讓幼兒在表演中更進(jìn)一步的體會(huì)故事情節(jié)和游戲的樂(lè)趣
為了讓幼兒今后能夠獨(dú)立學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了“觀察法，視聽(tīng)講解法,，游戲法,。”通過(guò)這些方法豐富兒童的語(yǔ)言和情感,，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，習(xí)得故事內(nèi)容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動(dòng),。
活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒回家找材料,，以原始故事結(jié)構(gòu)為樣續(xù)編結(jié)構(gòu)故事。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇三
一,、說(shuō)教材：
1,、教材地位：本次活動(dòng)內(nèi)容選自：福建省幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)大班下冊(cè)。綱要指出：“引導(dǎo)孩子接促優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)?！痹?shī)歌《搖籃》是在大班上冊(cè)學(xué)習(xí)了《風(fēng)在哪里》,、《好孩子》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》做好鋪墊,?？梢钥闯霰菊n在詩(shī)歌領(lǐng)域中占有重要地位。
2,、教材處理：（下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材的處理）詩(shī)歌搖籃是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,。構(gòu)思獨(dú)特，想象豐富,，富有兒童情趣,，形象的把大海、天空,、花園,、媽媽的手這些美好的景色比喻成搖籃，描繪出了小寶寶分別在不同的搖籃里睡覺(jué)的那種寧?kù)o,、溫馨的畫(huà)面,。能激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然向往大自然的情感,。非常適合幼兒的學(xué)習(xí)。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯,，具有一定水平的口語(yǔ)表達(dá)能力,，選擇這一教材符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出,，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神,。我巧妙的將語(yǔ)言與藝術(shù)、社會(huì)相整合,。（在欣賞詩(shī)歌搖籃的同時(shí),，結(jié)合游戲《送寶寶回家》、情境表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌搖籃的理解和體驗(yàn),。）我將單純的語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》處理成游戲式,、互動(dòng)式、表演式的活動(dòng),。本活動(dòng)原教材安排一課時(shí),，我根據(jù)教材特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，安排兩課時(shí),，第一課時(shí)重點(diǎn)讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容和感受詩(shī)歌的意境美,，初步學(xué)習(xí)仿編。第二課時(shí)是鞏固仿編,，并把它畫(huà)成畫(huà)冊(cè),，制作成圖畫(huà)書(shū)。本次活動(dòng)是第一課時(shí),。
3,、說(shuō)目標(biāo)：（接著說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）。
大家都知道,，活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際情況,，我確立了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
(一）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌溫馨,、寧?kù)o的優(yōu)美意境,。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感,。
4,、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
幼兒要感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，需要建立在理解的基礎(chǔ)之上,。因此,，我把理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦，感受詩(shī)歌意境美作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。
幼兒要仿編散文需要建立在一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上且需要豐富的想象力,。而大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，想象力比較薄弱,，因此如何引導(dǎo)幼兒如何根據(jù)搖籃的句式，進(jìn)行仿編也就成了本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。
5,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了幫助幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和掌握我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我利用散步活動(dòng),、談話活動(dòng),、影視活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察詩(shī)歌所提到的景物：天空、花園,、大海,，讓幼兒親自感受大自然的美，為詩(shī)歌《搖籃》教學(xué)的開(kāi)展奠定情感基礎(chǔ),。
二,、說(shuō)教法。
教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證,。綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，本次活動(dòng)所采用的教法有：（情境創(chuàng)設(shè)法,、）多媒體演示法、啟發(fā)提問(wèn)法,、分段教學(xué)法等主要教學(xué)方法,。
情境創(chuàng)設(shè)法：新課程理念告訴我們，幼兒的學(xué)習(xí)總是伴隨著特定的情境,。針對(duì)幼兒對(duì)文學(xué)作品難以感受,、理解的特點(diǎn)，我積極創(chuàng)設(shè)情境,，在活動(dòng)始,，我創(chuàng)設(shè)了《搖籃曲》溫馨、寧?kù)o的情境,，導(dǎo)入新課,；在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了《送寶寶回家》的游戲情境,。幫助幼兒理解內(nèi)容,。通過(guò)情境化教學(xué),，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解,。）,。
多媒體演示法：現(xiàn)代教育學(xué)研究認(rèn)為，多媒體課件形象直觀,，能化靜為動(dòng),，化虛為實(shí)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，針對(duì)幼兒動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn),，活動(dòng)中我將詩(shī)歌《搖籃》制作成生動(dòng)形象的多媒體課件，音像結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，這樣化抽象為具體,，化枯燥為形象，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的理解,。
分段教學(xué)法：幼兒教育實(shí)踐告訴我們,，從整體入手，分段教學(xué)是理解文章內(nèi)容的重要教法之一,。在活動(dòng)中,，在讓幼兒完整欣賞的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)歌《搖籃》內(nèi)容中結(jié)構(gòu)的不同變化分成三段,，按“扶—半扶半放——放”的認(rèn)知序,，進(jìn)行分段教學(xué)，從而加深幼兒對(duì)作品理解和感受,。）,。
此外，我還應(yīng)用了表?yè)P(yáng)激勵(lì)法,、歸小結(jié)法等教學(xué)方法,。
三、說(shuō)學(xué)法,。
教師應(yīng)尊重幼兒的主體地位,，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下幾種學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)：
1.游戲體驗(yàn)法：學(xué)前教學(xué)學(xué)家陳鶴琴指出,，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，符合幼兒愛(ài)玩的天性，應(yīng)讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。有活動(dòng)中，我組織幼兒玩“送寶寶回家”的游戲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力,。
2.多感官參與法：有一句世界教育名言是這么說(shuō)，聽(tīng)過(guò)了就忘記了,，看過(guò)了就記住了,，做過(guò)了就理解了。因此在活動(dòng)中讓幼兒看一看《搖籃》的課件,、做一做“輕輕飄”,、“輕輕翻”動(dòng)作幫助幼兒理解體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。
3.合作討論法：新課程理念告訴我們,，合作討論是重要的學(xué)習(xí)方式之一,，有利于通過(guò)同伴互助、相互學(xué)習(xí)共同提高,。在《搖籃》仿編中，我讓幼兒合作討論：小朋友,，還有什么東西可以當(dāng)做搖籃,？它的寶寶是誰(shuí)？誰(shuí)搖寶寶睡覺(jué),？讓幼兒在合作討論中相互交流,、相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性,。
四,、說(shuō)教學(xué)程序。
本次活動(dòng)突出了綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，把教育融入到生活,、游戲中,，因此，我遵循“以人為本,層層深入”的原則,，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1,、律動(dòng)引入，激發(fā)興趣,。
2,、完整欣賞，初步感知,。
3,、分句感知，加深理解,。
4,、回歸整體,、情感升華。
5,、引導(dǎo)仿編,、體驗(yàn)創(chuàng)造。
第一部分：律動(dòng)引入,，激發(fā)興趣,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)是：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，讓幼兒處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。
所采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法,、啟發(fā)提問(wèn)法。
我設(shè)計(jì)了2個(gè)環(huán)節(jié)：
1,、表演體驗(yàn)：活動(dòng)一開(kāi)始,，我播放《搖籃曲》創(chuàng)設(shè)溫馨、寧?kù)o舒服的情境,，讓幼兒學(xué)小寶寶走進(jìn)入活動(dòng)室,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2,、談話引題：播放“搖籃”的畫(huà)面,，提出問(wèn)題：小朋友，這是什么,？你知道搖籃是干什么用的嗎,？通過(guò)提問(wèn)讓幼兒對(duì)搖籃有了初步的了解，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊,。同時(shí)引出活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)課題,。
第二部分：完整欣賞，初步感知,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)是:完整欣賞,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容.所采用的教學(xué)方法有情境教學(xué)法,、啟發(fā)提問(wèn)法、多媒體演示法,，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了2個(gè)環(huán)節(jié)：
第1環(huán)節(jié)是教師配樂(lè)有表情完整朗誦散文一遍,。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么,？通過(guò)提問(wèn),，幫助幼兒初步感知散文內(nèi)容。
第2環(huán)節(jié)是教師播放課件,，完整欣賞兒歌第二遍,。提問(wèn)：小朋友，詩(shī)歌里講了什么？你聽(tīng)完這散文有什么感受,？通過(guò)這概括性的提問(wèn),，讓幼兒有了想象和自由講述的空間，提高幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)自己的感受,，如：溫馨、寧?kù)o,、舒服,。
第三部分：分段感知，加深理解,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)是進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,，感受散文的意境美。
所采用的教學(xué)方法有：多媒體演示法,、多感官參與法,、啟發(fā)提問(wèn)法。本部分是重點(diǎn)環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了3個(gè)小環(huán)節(jié),。
1.教師精導(dǎo)，教學(xué)第一段,。
先播放課件1，提問(wèn)：什么是搖籃,？搖著什么寶寶,？怎么搖？星寶寶怎么樣啦,？通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解第一段內(nèi)容,，在回答的過(guò)程中我結(jié)合動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解“輕輕飄”，然后老師小結(jié),，教師結(jié)合動(dòng)作完整朗誦詩(shī)歌第一段,。
2.師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)第二、三段,。
播放課件,，師幼表演再現(xiàn)二、三段內(nèi)容,，提出問(wèn)題:什么是搖籃,？搖著什么寶寶？怎么搖,？魚(yú)寶寶,、花寶寶怎么樣了？幫助幼兒理解二,、三段內(nèi)容,，結(jié)合動(dòng)作幫助幼兒理解“輕輕翻”,、“輕輕吹”。
3.幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)第四段,。
出示第四段畫(huà)面,，讓幼兒自由交流討論第四段內(nèi)容，然后請(qǐng)全班幼兒想動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)第四段內(nèi)容,。幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,，并注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。如：“星寶寶睡著了”,，要用輕柔的聲音來(lái)朗讀,。
通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，根據(jù)扶-半扶半放-放的認(rèn)知順序進(jìn)行教學(xué),，為幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)的有機(jī)會(huì)說(shuō),，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。內(nèi)容層層深入,，從而解決了重點(diǎn)問(wèn)題,，達(dá)到環(huán)節(jié)目標(biāo)。
第四部分:回歸整體,、情感升華,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。
采用的教學(xué)方法有：游戲法,、啟發(fā)提問(wèn)法,。
教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)合動(dòng)作，完整朗誦詩(shī)歌一遍,，然后提出問(wèn)題:小朋友,，你喜歡詩(shī)歌中的哪一句？把你喜歡的句子讀給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。給幼兒提供一個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì),。為什么說(shuō)藍(lán)天、大海,、花園,、媽媽的手是搖籃？這個(gè)問(wèn)題是難點(diǎn),，我將用“送寶寶回家”的游戲幫助幼兒理解他們之間的依存關(guān)系,。我準(zhǔn)備了藍(lán)天、大海,、花園,、媽媽的手背景圖，請(qǐng)小朋友將各寶寶的圖片貼在相應(yīng)的背景圖上。教師進(jìn)行小結(jié),，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,，對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的教育,。
第五部分引導(dǎo)創(chuàng)編,、體驗(yàn)創(chuàng)造。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)仿編進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
采用的方法:自主探究,、合作討論、啟發(fā)提問(wèn)法,。
我設(shè)計(jì)了2個(gè)環(huán)節(jié),。
1、讓幼兒了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。幼兒朗誦兒歌,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片，然后引導(dǎo)幼兒縱向觀察：
一二三四,。
藍(lán)天星寶寶白云輕輕飄星寶寶睡著了,。
大海魚(yú)寶寶浪花輕輕翻魚(yú)寶寶睡著了。
花園花寶寶風(fēng)兒輕輕吹花寶寶睡著了,。
媽媽的手小寶寶歌兒輕輕唱小寶寶睡著了,。
（）是搖籃搖著（）寶寶怎么搖（）寶寶睡著了。
藍(lán)天月寶寶白云輕輕飄月寶寶睡著了,。
通過(guò)形象直觀的教具演示,，幼兒應(yīng)該會(huì)很快理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2,、幼兒自由仿編，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行仿編,。對(duì)能力弱的幼兒，我將示范仿編或提供前半部分圖片讓幼兒編后半部分,，或提供后半部分圖片幼兒編前半部分,。對(duì)編得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、對(duì)仿編較困難的幼兒,，鼓勵(lì)他積極參與仿編活動(dòng),。最后將仿編好的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。
總之,，本次活動(dòng)從有趣的音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始，然后通過(guò)多種教學(xué)方法，讓幼兒在充滿游戲性,、趣味性的活動(dòng)中積極主動(dòng)的感知理解和提升,，從而受到良好的教學(xué)效果。以上就是我對(duì)本教材的理解分析和設(shè)計(jì),，謝謝評(píng)委老師,！
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇四
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力,，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展,，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言,。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容,，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維，提高幼兒語(yǔ)言交往,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。為此選擇語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞,、理解,、體會(huì)文學(xué)作品的過(guò)程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，發(fā)展他們的想像力,。
這個(gè)故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人,。這一形象對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量,。
整篇童話語(yǔ)言通俗,，主題單純，充滿生活情趣,。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做”做什么呢,？作者沒(méi)有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話告訴幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像,、思考的空間,。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作,、表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn),，擴(kuò)展想像,。鼓勵(lì)幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感,。
1,、活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
（1）理解故事的情節(jié),、內(nèi)容,，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯（時(shí)髦,、灰溜溜等）,，并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
（3）體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。
2,、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象,。
3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受。
ppt課件,，故事中有關(guān)角色形象。
1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣
以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買了三塊布給他們做衣,，他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子,，上衣,，短裙，帽子,，你們想要知道為什么嗎,？（引出故事）
幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用提問(wèn)啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng),，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。
這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn),、討論,、讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力,，幼兒在你一語(yǔ),、我一言中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。
3、聽(tīng)老師講完故事后再看視頻課件,，完整欣賞故事
設(shè)計(jì)意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象,，使幼兒懂得做事要替他人著想。
4,、遷移經(jīng)驗(yàn),，拓展思路，分析三兄弟性格,，體驗(yàn)情感
設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò),。
5、活動(dòng)延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布,，你準(zhǔn)備怎么辦,？”
通過(guò)討論形式，讓幼兒從自身出發(fā),，設(shè)身處地的想一想,。讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人的情感,。
1,、生活教育的理念,。活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng),。
2、先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段,。多媒體技術(shù)將圖,、文、聲,、像融為一體,，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,，通過(guò)視,、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象,。讓幼兒在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、說(shuō)說(shuō),、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),，使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象,。
3,、討論交流法的運(yùn)用?！罢Z(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。”所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì),，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法,，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系,，使活動(dòng)更加具有趣味性,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇五
《我很能干》是大班語(yǔ)言活動(dòng)中的教材,，目的是通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒知道自已都能做些什么，會(huì)干些什么事,，萌發(fā)自豪感,，并學(xué)習(xí)用句型說(shuō)話。
大班幼兒年齡小,，注意力容易分散,，以自我為中心。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,，我從認(rèn)知,、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。（1,、大膽說(shuō)說(shuō)自己會(huì)干的事,，萌發(fā)自豪感；2,、學(xué)習(xí)用“會(huì)……會(huì)……還會(huì)……”的句型說(shuō)一句完整的話,。（3）激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情,?；顒?dòng)的（難點(diǎn)）為：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情，激發(fā)自己動(dòng)手做事的愿望,。
毛絨玩具小狗,、課件、音樂(lè)《我的好媽媽》,、《我真的很不錯(cuò)》音樂(lè)視頻,。
大班幼兒年齡在六歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段,，是角色游戲的高峰期,，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,，但由于詞匯貧乏,，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整,。因此,，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),。
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讓幼兒《穿衣服比賽》比一比誰(shuí)最能干,。在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情,。
2,、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容,，通過(guò)教師提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自已在一天天長(zhǎng)大，要自已動(dòng)手做事,。通過(guò)以教師為主,，幼兒為輔的談話，師幼進(jìn)行談話,、討論,，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。
3,、經(jīng)驗(yàn)感知法：由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,，容易在經(jīng)驗(yàn)分享的現(xiàn)象。所以我精心制作了精美的課件,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,，知道很能干，會(huì)做許多的事情,，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
本活動(dòng)是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),我采用角色引入----師生討論----幼兒互動(dòng)小結(jié)的教學(xué)流程,，逐步深入,，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo),。具體流程如下：
先激趣引入,，師幼問(wèn)好，再角色導(dǎo)入新課,。
再通過(guò)《唱一唱》,、《說(shuō)一說(shuō)》、《看一看》《比一比》,、《聽(tīng)一聽(tīng)》這些環(huán)節(jié),，不僅讓幼兒顯示了自已很能干，學(xué)習(xí)了“會(huì)……會(huì)……還會(huì)……”這樣的句型說(shuō)一句完整的話，而且還讓他們明白了自已的事情要自已做,，而且在家里還要幫父母做一些力所能及的事情,，知道體貼照顧媽媽。
最后活動(dòng)在《我真的很不錯(cuò)》的音樂(lè)聲中結(jié)束,。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇六
各位評(píng)委,、老師：
大家好！
這天我說(shuō)課的題目是：大班語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》,。
詩(shī)歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語(yǔ)言教材，這是一首散文詩(shī)充滿兒童情趣的作品,，她以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了春天萬(wàn)物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃的景象，詩(shī)歌中迎春花,、翠柳,、小河、小狗熊,、森林,、百靈鳥(niǎo)等作為春的使者讓它們充滿自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中,，能夠呼吸到春天的氣息,，不由自主地感覺(jué)自我像春天一樣渾身充滿活力。散文詩(shī)詩(shī)歌雖短小,，卻充滿了趣味,，想象力豐富而美麗，動(dòng)態(tài)感強(qiáng),。春姑娘悄悄地來(lái)了,！春姑娘來(lái)到田野上對(duì)著迎春花說(shuō)了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭,。燕子,、小河、小狗熊,、森林,、百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢？這都和幼兒的生活,，幼兒的想象緊緊相扣,。《綱要》指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并透過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。"詩(shī)歌擬人化、富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。貼合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。幼兒親身感受到了春天的美麗,，而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌《春姑娘的悄悄話》應(yīng)運(yùn)而生,，孩子們透過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)能夠再次感受春天的美麗和勃勃生機(jī),，并萌發(fā)一種用心向上的激情。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自我的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)文表達(dá)潛力和思維潛力。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒透過(guò)看圖理解散文詩(shī)資料,，感受春天美麗的景色和勃勃生機(jī)帶給我們的快樂(lè)。
2,、能用喜愛(ài),、充滿趣味的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述春天美的話句,。
3引導(dǎo)幼兒透過(guò)觀察春天的變化理解詩(shī)歌,，并透過(guò)比較，明白"滴答滴答",、"嘩啦嘩啦",、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺",、"嘰嘰喳喳",、"蹦蹦跳跳"、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,。
根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌資料，感受春天美麗的景色,。
活動(dòng)的難點(diǎn)：在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上仿編散文詩(shī),。在這個(gè)過(guò)程中，我主要透過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演,、觀看課件,、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌格式，以突破難點(diǎn),。
為了展示給幼兒詩(shī)歌的優(yōu)美意境,，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,、實(shí)物投影儀與詩(shī)歌匹配的課件,。
2、春天的美麗景色圖片五幅,。
3,、欣賞《春天》歌曲。
知識(shí)準(zhǔn)備：感受春天大自然的美麗,，并進(jìn)行描述。
1,、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫忙幼兒熟悉詩(shī)歌資料,，加深幼兒對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件,。讓幼兒透過(guò)眼,、耳、口等多種感觀欣賞作品,。
2,、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī),。如老師提問(wèn)："你最喜歡詩(shī)中的哪一句,？根據(jù)幼兒所說(shuō)的出示課件中相應(yīng)而論，有目的幫忙幼兒感受春天的美,。",。
3、動(dòng)作表演法：本散文中有許多動(dòng)詞,、形容詞,，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子透過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解,。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn),。
4、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受詩(shī)歌的美,，體春天美的景色帶給我們的快樂(lè),，我則采用游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗(yàn),。
以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒用心參與語(yǔ)言活動(dòng)，不僅僅豐富了幼兒的語(yǔ)言詞匯,，鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)潛力,，更加升華了情感，在本活動(dòng)中,，幼兒采用的學(xué)法有：
1,、多種感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，"能運(yùn)用多種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流,，探索的過(guò)程和結(jié)果。"因此,，我在活動(dòng)中,，設(shè)計(jì)音樂(lè)課件,，引導(dǎo)幼兒觀察，聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)多種方式的參與，對(duì)大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。
2,、師幼合作法：心理學(xué)指出,，"凡是人們用心參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果會(huì)明顯的提高,。為了讓幼兒對(duì)春天的使者有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法,，給幼兒帶給了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在用心對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受大自然的奇妙、美麗,。
3,、音樂(lè)游戲法：透過(guò)簡(jiǎn)單愉快的樂(lè)曲,，優(yōu)美熟悉的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高,，促進(jìn)思維的發(fā)展。
4,、嘗試法,，陶行知先生說(shuō)："做中教,、玩中學(xué),、玩中求進(jìn)步",，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力,。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,，活動(dòng)步驟為：
激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩(shī)相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩(shī)--音樂(lè)游戲（春天）,。
（一）激發(fā)興趣（8分鐘）,。
"興趣是最好的老師",，在活動(dòng)一開(kāi)始,，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,，從游戲《春游》引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河?，在布置成春意盎然的環(huán)境里觀察,，傾聽(tīng)春姑娘的悄悄話，并告訴同伴自我的發(fā)現(xiàn),。從形式和資料上都吸引了孩子,。因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，有意注意才開(kāi)始萌芽,，簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)直接切入主題,，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無(wú)意注意,，培養(yǎng)幼兒的有意注意,。
（二）觀看多媒體音樂(lè)課件（2分鐘）。
采用多媒體課件,，把幼兒帶入了奇妙的大自然,，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜,，說(shuō)一說(shuō),。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展,。
（三）欣賞詩(shī)歌（10分鐘）。
將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)單,，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀,，在詩(shī)歌欣賞3遍之后,，采用師生問(wèn)答的方法，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶,，同時(shí)也為后面的創(chuàng)編詩(shī)歌奠定基礎(chǔ),。
（四）創(chuàng)編詩(shī)歌：
這一個(gè)部分我透過(guò)比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作,，表達(dá)想象，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。一開(kāi)始,，我抓住孩子們好勝的心理提問(wèn)，你明白春姑娘還會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么悄悄話嗎,？,，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語(yǔ)言完整地描述,，對(duì)表達(dá)潛力差的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定,。
（五）音樂(lè)游戲（春天）。
活動(dòng)最后環(huán)節(jié),，教師和幼兒邊唱邊玩游戲,，使幼兒情緒到達(dá)最高潮，讓幼兒在簡(jiǎn)單的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。
以上是我對(duì)組織語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》教學(xué)的初步理解和想法,，如有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評(píng)指正,。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好,！
我是大一班的保育員盧xx,，我今天說(shuō)課的題目是：鳳凰康軒幼兒多元能力探索課程大班上冊(cè)語(yǔ)言活動(dòng)《老奶奶的開(kāi)心房》。下面我從以下七個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)：
《老奶奶的開(kāi)心房》是一篇描寫(xiě)一群樂(lè)于助人的鄰居們幫助老奶奶修房子的故事,，教材上畫(huà)面清晰,，人物表情豐富,，這便于讓幼兒理解故事內(nèi)容。教材分四幅圖畫(huà)逐步呈現(xiàn)了老奶奶怎樣從愛(ài)嘆氣變成一個(gè)開(kāi)心老奶奶的過(guò)程,。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，我們的幼兒也在不斷的成長(zhǎng),，教育要從娃娃抓起,，因此我設(shè)計(jì)了符合幼兒大班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《老奶奶的開(kāi)心房》，引導(dǎo)幼兒要向鄰居們一樣樂(lè)于助人,，通過(guò)ppt和圖片對(duì)比理解故事內(nèi)容,。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用,。根據(jù)已上教材內(nèi)容的分析和幼兒的認(rèn)知,、心理特征及幼兒年齡特點(diǎn)，制定了知識(shí),、能力,、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1,、知識(shí)目標(biāo)：借助ppt上生動(dòng)的畫(huà)面理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展,，通過(guò)玩“找不同”的游戲,鍛煉幼兒的觀察能力，對(duì)比房子的前后變化,。
2,、能力目標(biāo)：通過(guò)教師的講解與幼兒完整的欣賞故事，幫助幼兒用較完整的話說(shuō)出“我?guī)椭^(guò)××做過(guò)某些事情”,。
3,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)整篇故事與老奶奶出門前后表情的變化，體會(huì)老奶奶鄰居們樂(lè)于助人的好品質(zhì),，從而引導(dǎo)幼兒也要向鄰居們一樣做一個(gè)樂(lè)于助人的好寶寶,。
1、重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容,；觀察圖片之間的對(duì)比,，說(shuō)出房子粉刷前后有什么不同，體會(huì)鄰居們樂(lè)于幫助別人的好品質(zhì),。
2,、難點(diǎn)：讓幼兒理解幫助別人也是一件很快樂(lè)的事。
1,、音樂(lè)：《我是一個(gè)粉刷匠》,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要,，興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)決定教,。在活動(dòng)中主要是以幼兒為主,。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問(wèn)題及解決問(wèn)題的快樂(lè),。所以在教學(xué)活動(dòng)中首先我采用了“圖片觀察法”,，運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞,，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思。其次運(yùn)用“游戲法”,，通過(guò)游戲“找不同”讓幼兒親自體驗(yàn)找出兩張圖片不同之處的快樂(lè),，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒在游戲中體會(huì)樂(lè)于助人品德的深刻內(nèi)涵,。
整個(gè)活動(dòng)分為三大部分：導(dǎo)入活動(dòng)；基本活動(dòng),；延伸活動(dòng),。
1,、導(dǎo)入活動(dòng)（音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）,。
教師提問(wèn)：小朋友們每天跟老師在一起玩開(kāi)心不開(kāi)心呀？那咱們今天有一位老奶奶，我們一起去看看她是不是也和咱們小朋友們一樣每天都開(kāi)開(kāi)心心呢,？（通過(guò)此問(wèn)題引出接下來(lái)的基本活動(dòng)）。
2、基本活動(dòng),。
帶領(lǐng)小朋友們一起去老奶奶家看她,，由此引出幻燈片,，共設(shè)計(jì)五張，通過(guò)觀察第一幅圖片，教師提問(wèn)：老奶奶怎么樣了呀,？為什么會(huì)不開(kāi)心,？引導(dǎo)幼兒觀察屋中的陳設(shè),，都有些什么,？（為后面的講解作鋪墊）,。出示圖片2，引導(dǎo)幼兒知道老奶奶出遠(yuǎn)門散心去了,，教師提問(wèn)：鄰居們來(lái)到誰(shuí)的家了,？他們都在干什么呢？（與導(dǎo)入部分相呼應(yīng)）,。這時(shí)讓幼兒發(fā)揮想象,，房子會(huì)變成什么樣子呢？出示圖片3,，讓幼兒簡(jiǎn)單看一下,，明白房子變漂亮了，老奶奶十分高興,。緊接著出示圖片4,，我設(shè)計(jì)了兩幅圖片，通過(guò)玩“找不同”的游戲,，引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)什么東西由什么變成了什么”,。教師提問(wèn)：房子變漂亮了，這些都是誰(shuí)干的呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是鄰居們的功勞,，借此鼓勵(lì)幼兒也要向鄰居們學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn),。出示圖片5,，鄰居們給老奶奶送來(lái)了鮮花，也送來(lái)了祝福,，教師提問(wèn)：他們會(huì)說(shuō)些社么呢,？（借此滲透禮儀教育），觀察圖片上人物表情,，使幼兒理解幫助別人自己也很快樂(lè),。
3、延伸活動(dòng),。
通過(guò)提問(wèn)的方式,，鄰居們幫助了老奶奶，他們都這么有愛(ài)心,，那老師知道咱們班的小朋友也都很有愛(ài)心,，引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)“我?guī)椭^(guò)××做過(guò)××事情”，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)心情,。
整個(gè)活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了當(dāng)今社會(huì)最流行的時(shí)尚游戲“找不同”，既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的觀察能力,，使我的課堂氣氛活躍起來(lái),。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇八
1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美,。
2,、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
欣賞詩(shī)歌體裁的文字美,。
體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅,。
1、秋天的圖片一副,，秋天各種果子成熟的圖片,。
2、字卡：豐收,、天空,、稻田、小溪,、白云,、季節(jié)。
一,、談話導(dǎo)入主題,。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?
二、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。
1、你看到了什么?是什么顏色的?
2,、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的景致?說(shuō)到秋天,，你會(huì)想到什么?
3、你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪里?
三,、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》,。
四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收,、天空、稻田,、小溪,、白云、季節(jié),。
五,、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?
1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?
2、出示秋天果子,、莊稼成熟的圖片,，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3,、教師小結(jié),。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇九
××好!
我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《小黃狗來(lái)送稻》,，下面我將從說(shuō)教材,、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課,。
一,、說(shuō)教材。
首先我來(lái)分析一下教材,?！缎↑S狗來(lái)送稻》選自江蘇教育出版社，是一節(jié)幼兒大班下冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),。這節(jié)活動(dòng)主要講述了小黃狗不怕危險(xiǎn),，勇敢的和其他小動(dòng)物一起來(lái)給人們送稻子的故事。體現(xiàn)了小黃狗聰明,、勇敢和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì),。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響,。”通過(guò)這次活動(dòng),，能夠鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)能夠感受故事中小動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)《綱要》對(duì)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本次活動(dòng)的具體內(nèi)容,，我確定了以下三維目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)真聽(tīng)并聽(tīng)懂故事,，會(huì)有感情的講述故事,。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)分角色講故事和續(xù)編故事來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力及創(chuàng)造力,。通過(guò)聽(tīng)故事回答問(wèn)題,，鍛煉通過(guò)語(yǔ)言獲取信息的能力,。
3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)勇敢、聰明的品質(zhì),。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析,，結(jié)合制定的三維目標(biāo)，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能夠有感情的講述本次活動(dòng)的故事內(nèi)容;活動(dòng)難點(diǎn)是：理解小黃狗身上的品質(zhì),。
二,、說(shuō)學(xué)情。
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn),，以幼兒為主體,，所以在開(kāi)展活動(dòng)之前要先了解幼兒的特點(diǎn)：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。大班幼兒以具體形象思維為主,，并且抽象思維也開(kāi)始萌芽，他們愛(ài)學(xué),、好問(wèn),、有極強(qiáng)的求知欲望，語(yǔ)言能力增強(qiáng),，能夠用簡(jiǎn)短但完整的話來(lái)表達(dá)自己的想法,。考慮到這些特點(diǎn),，本次活動(dòng)我采用了游戲化教學(xué)的形式,，使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的.活動(dòng)，生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展,。
三、說(shuō)活動(dòng)方法,。
為了更好的完成本次活動(dòng),，并充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，教師的主導(dǎo)作用,，本次活動(dòng)主要以講演結(jié)合法,、表演游戲法為主，提問(wèn)法和練習(xí)法為輔來(lái)開(kāi)展,。讓幼兒通過(guò)多種感官的調(diào)動(dòng),，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，并將教育貫穿于幼兒一日生活之中,。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了輔助活動(dòng)順利完成,，豐富的可操作的材料是必不可少的,，因?yàn)槲镔|(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象。因此本次活動(dòng)準(zhǔn)備如下：1.多媒體;2.水牛,、豬,、羊、公雞,、小狗等小動(dòng)物的頭飾;3.故事配套的掛圖,。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程,。
《指南》明確要求,，幼兒教育應(yīng)該遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展,。因此,，我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)過(guò)程。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。
在活動(dòng)開(kāi)始部分我首先通過(guò)一首游戲律動(dòng)引導(dǎo)幼兒坐好?！拔矣幸浑p小小手,，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上,，接著走到鼻子上,，然后走到肩膀上，最后把它放腿上”,。待幼兒坐好并集中注意力后,，我會(huì)出一個(gè)關(guān)于小狗的謎語(yǔ)“走起路來(lái)畫(huà)梅花，從早到晚看著家,，看見(jiàn)生人汪汪叫,，看見(jiàn)主人搖尾巴?！贝變夯卮鸪鲋i底為小狗后,，我會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。緊接著,，引出今天的故事《小黃狗來(lái)送稻》,。這樣的導(dǎo)入可以很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，集中他們的注意力,，并很自然的過(guò)渡到今天的活動(dòng)中來(lái),。
2.播放伴奏音樂(lè),，教師生動(dòng)有感情地講述故事。
在這一環(huán)節(jié)中,，我會(huì)伴著音樂(lè)和背景圖片給幼兒講述這個(gè)故事,。由于故事相對(duì)較長(zhǎng)，我會(huì)將故事分為兩部分來(lái)講,。每講完一段故事,，我都會(huì)提出一些描述性的問(wèn)題，如,，在講完第一部分后,，我會(huì)問(wèn)幼兒：“講到這里，老師要問(wèn)小朋友了,，故事里出現(xiàn)了哪幾個(gè)神仙呢?谷神要送哪種植物來(lái)幫助人們?故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢?”講完第二部分后,，我會(huì)問(wèn)：“是哪個(gè)小動(dòng)物答應(yīng)給人們送稻種的?小黃狗是怎么把種子放在身上的呢?這樣，一方面可以引起幼兒的思考,，一方面能夠幫助幼兒理清故事人物關(guān)系,。
3.分角色講故事，體會(huì)故事的趣味,。
為了充分體現(xiàn)《綱要》中的要求：即要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與,。在這一環(huán)節(jié)中,，我會(huì)將提前準(zhǔn)備好的小動(dòng)物的頭飾發(fā)給幼兒，讓大家分角色來(lái)表演并講出故事,。無(wú)論幼兒能不能完整的講出故事內(nèi)容,，我都會(huì)對(duì)她給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而增加幼兒的自信心和參與活動(dòng)的積極性,。緊接著我會(huì)提出思考性問(wèn)題,，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事內(nèi)容?！靶∨笥褌?，大家想一想，小黃狗是怎樣保護(hù)稻子,，才沒(méi)讓稻種全部沖走的?故事里的小黃狗是一條怎樣的小黃狗呢?”這樣可以讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，并引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黃狗的聰明、勇敢和樂(lè)于助人,。
4.幼兒完整講述故事,，并鼓勵(lì)續(xù)編故事。
在這一環(huán)節(jié)中,，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒給自己的小伙伴講一下這個(gè)故事,，進(jìn)一步鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。在幼兒基本能夠講述這個(gè)故事后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，大膽的續(xù)編或創(chuàng)編故事,。“小朋友們,，想一想，如果你是小黃狗,，你還可以怎樣幫助人們呢?”充分的調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸,。
幼兒教育不止于一節(jié)活動(dòng)或一次活動(dòng),，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、連續(xù)的過(guò)程,。因此我會(huì)鼓勵(lì)幼兒回家后,，把《小黃狗來(lái)送稻》的故事講給自己的家人聽(tīng)，充分體現(xiàn)家園合作的意義,，將教育寓于幼兒的一日生活之中,。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師!
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇十
：本次活動(dòng)內(nèi)容選自：福建省幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)大班下冊(cè),。綱要指出：“引導(dǎo)孩子接促優(yōu)秀的.兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn),?！痹?shī)歌《搖籃》是在大班上冊(cè)學(xué)習(xí)了《風(fēng)在哪里》、《好孩子》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，為后面學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》做好鋪墊,。可以看出本課在詩(shī)歌領(lǐng)域中占有重要地位,。
：（下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材的處理）詩(shī)歌搖籃是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,。構(gòu)思獨(dú)特，想象豐富,，富有兒童情趣,，形象的把大海、天空,、花園,、媽媽的手這些美好的景色比喻成搖籃，描繪出了小寶寶分別在不同的搖籃里睡覺(jué)的那種寧?kù)o,、溫馨的畫(huà)面,。能激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然向往大自然的情感,。非常適合幼兒的學(xué)習(xí)。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯,，具有一定水平的口語(yǔ)表達(dá)能力,，選擇這一教材符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出,，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神,。我巧妙的將語(yǔ)言與藝術(shù)、社會(huì)相整合,。（在欣賞詩(shī)歌搖籃的同時(shí),，結(jié)合游戲《送寶寶回家》、情境表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌搖籃的理解和體驗(yàn),。）我將單純的語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》處理成游戲式,、互動(dòng)式、表演式的活動(dòng),。本活動(dòng)原教材安排一課時(shí),，我根據(jù)教材特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，安排兩課時(shí),，第一課時(shí)重點(diǎn)讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容和感受詩(shī)歌的意境美,，初步學(xué)習(xí)仿編。第二課時(shí)是鞏固仿編,，并把它畫(huà)成畫(huà)冊(cè),，制作成圖畫(huà)書(shū)。本次活動(dòng)是第一課時(shí),。
大家都知道,，活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際情況,，我確立了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
(一）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌溫馨,、寧?kù)o的優(yōu)美意境。
（三） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的美好情感,。
幼兒要感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，需要建立在理解的基礎(chǔ)之上,。因此,，我把理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦，感受詩(shī)歌意境美作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。
幼兒要仿編散文需要建立在一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上且需要豐富的想象力,。而大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，想象力比較薄弱,，因此如何引導(dǎo)幼兒如何根據(jù)搖籃的句式,，進(jìn)行仿編也就成了本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了幫助幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和掌握我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備
（一） 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我利用散步活動(dòng),、談話活動(dòng),、影視活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察詩(shī)歌所提到的景物：天空、花園,、大海,，讓幼兒親自感受大自然的美，為詩(shī)歌《搖籃》教學(xué)的開(kāi)展奠定情感基礎(chǔ),。
教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)所采用的教法有：（情境創(chuàng)設(shè)法,、）多媒體演示法,、啟發(fā)提問(wèn)法、分段教學(xué)法等主要教學(xué)方法,。
情境創(chuàng)設(shè)法：新課程理念告訴我們,，幼兒的學(xué)習(xí)總是伴隨著特定的情境。針對(duì)幼兒對(duì)文學(xué)作品難以感受,、理解的特點(diǎn),，我積極創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)始,，我創(chuàng)設(shè)了《搖籃曲》溫馨,、寧?kù)o的情境，導(dǎo)入新課,；在活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了《送寶寶回家》的游戲情境。幫助幼兒理解內(nèi)容,。通過(guò)情境化教學(xué),，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解,。）
多媒體演示法：現(xiàn)代教育學(xué)研究認(rèn)為,，多媒體課件形象直觀，能化靜為動(dòng),，化虛為實(shí),，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，針對(duì)幼兒動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，活動(dòng)中我將詩(shī)歌《搖籃》制作成生動(dòng)形象的多媒體課件,，音像結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，這樣化抽象為具體，化枯燥為形象,，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的理解,。
分段教學(xué)法：幼兒教育實(shí)踐告訴我們，從整體入手,，分段教學(xué)是理解文章內(nèi)容的重要教法之一,。在活動(dòng)中，在讓幼兒完整欣賞的基礎(chǔ)上,，根據(jù)詩(shī)歌《搖籃》內(nèi)容中結(jié)構(gòu)的不同變化分成三段,，按“扶—半扶半放——放”的認(rèn)知序，進(jìn)行分段教學(xué),，從而加深幼兒對(duì)作品理解和感受,。）
此外，我還應(yīng)用了表?yè)P(yáng)激勵(lì)法,、歸小結(jié)法等教學(xué)方法,。
教師應(yīng)尊重幼兒的主體地位，讓幼兒成為活動(dòng)的主體,。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下幾種學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)：
1.游戲體驗(yàn)法：學(xué)前教學(xué)學(xué)家陳鶴琴指出,，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，符合幼兒愛(ài)玩的天性,，應(yīng)讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。有活動(dòng)中,，我組織幼兒玩“送寶寶回家”的游戲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力,。
2.多感官參與法：有一句世界教育名言是這么說(shuō),，聽(tīng)過(guò)了就忘記了，看過(guò)了就記住了,，做過(guò)了就理解了,。因此在活動(dòng)中讓幼兒看一看《搖籃》的課件、做一做“輕輕飄”,、“輕輕翻”動(dòng)作幫助幼兒理解體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,。
3.合作討論法：新課程理念告訴我們，合作討論是重要的學(xué)習(xí)方式之一，有利于通過(guò)同伴互助,、相互學(xué)習(xí)共同提高,。在《搖籃》仿編中，我讓幼兒合作討論：小朋友,，還有什么東西可以當(dāng)做搖籃,？它的寶寶是誰(shuí)？誰(shuí)搖寶寶睡覺(jué),？讓幼兒在合作討論中相互交流、相互學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性,。
本次活動(dòng)突出了綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，把教育融入到生活、游戲中,，因此,，我遵循“以人為本,層層深入”的原則，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1,、律動(dòng)引入，激發(fā)興趣,。
2,、完整欣賞，初步感知,。
3,、分句感知，加深理解,。
4,、回歸整體、情感升華,。
5,、引導(dǎo)仿編、體驗(yàn)創(chuàng)造,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)是：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,，讓幼兒處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
所采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法,、啟發(fā)提問(wèn)法,。
1、表演體驗(yàn)：活動(dòng)一開(kāi)始，我播放《搖籃曲》創(chuàng)設(shè)溫馨,、寧?kù)o舒服的情境,，讓幼兒學(xué)小寶寶走進(jìn)入活動(dòng)室。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
2,、談話引題：播放“搖籃”的畫(huà)面，提出問(wèn)題：小朋友,，這是什么,？你知道搖籃是干什么用的嗎？通過(guò)提問(wèn)讓幼兒對(duì)搖籃有了初步的了解,，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊,。同時(shí)引出活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)課題。
環(huán)節(jié)目標(biāo)是:完整欣賞,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容.
所采用的教學(xué)方法有情境教學(xué)法,、啟發(fā)提問(wèn)法,、多媒體演示法，
第1環(huán)節(jié)是教師配樂(lè)有表情完整朗誦散文一遍,。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么,？你聽(tīng)到了什么？通過(guò)提問(wèn),，幫助幼兒初步感知散文內(nèi)容,。
第2環(huán)節(jié)是教師播放課件，完整欣賞兒歌第二遍,。提問(wèn)：小朋友,，詩(shī)歌里講了什么？你聽(tīng)完這散文有什么感受,？通過(guò)這概括性的提問(wèn),，讓幼兒有了想象和自由講述的空間，提高幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)自己的感受,，如：溫馨、寧?kù)o,、舒服,。
環(huán)節(jié)目標(biāo)是進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美,。
所采用的教學(xué)方法有：多媒體演示法,、多感官參與法、啟發(fā)提問(wèn)法,。本部分是重點(diǎn)環(huán)節(jié),，
1.教師精導(dǎo),，教學(xué)第一段
先播放課件1，提問(wèn)：什么是搖籃,？搖著什么寶寶,？怎么搖？星寶寶怎么樣啦,？通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解第一段內(nèi)容,，在回答的過(guò)程中我結(jié)合動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解“輕輕飄”，然后老師小結(jié),，教師結(jié)合動(dòng)作完整朗誦詩(shī)歌第一段,。
2.師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)第二、三段
播放課件,，師幼表演再現(xiàn)二,、三段內(nèi)容，提出問(wèn)題:什么是搖籃,？搖著什么寶寶,？怎么搖？魚(yú)寶寶,、花寶寶怎么樣了,？幫助幼兒理解二、三段內(nèi)容,，結(jié)合動(dòng)作幫助幼兒理解“輕輕翻”,、“輕輕吹”。
3.幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)第四段
出示第四段畫(huà)面,，讓幼兒自由交流討論第四段內(nèi)容,，然后請(qǐng)全班幼兒想動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)第四段內(nèi)容。幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,，并注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。如：“星寶寶睡著了”,，要用輕柔的聲音來(lái)朗讀,。
通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，根據(jù)扶-半扶半放-放的認(rèn)知順序進(jìn)行教學(xué),，為幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)的有機(jī)會(huì)說(shuō),，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。內(nèi)容層層深入,，從而解決了重點(diǎn)問(wèn)題,，達(dá)到環(huán)節(jié)目標(biāo)。
進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容
游戲法,、啟發(fā)提問(wèn)法
教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)合動(dòng)作,，完整朗誦詩(shī)歌一遍,，然后提出問(wèn)題:小朋友，你喜歡詩(shī)歌中的哪一句,？把你喜歡的句子讀給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。給幼兒提供一個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì)。為什么說(shuō)藍(lán)天,、大海,、花園、媽媽的手是搖籃,？這個(gè)問(wèn)題是難點(diǎn),，我將用“送寶寶回家”的游戲幫助幼兒理解他們之間的依存關(guān)系。我準(zhǔn)備了藍(lán)天,、大海,、花園、媽媽的手背景圖,，請(qǐng)小朋友將各寶寶的圖片貼在相應(yīng)的背景圖上,。教師進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,，對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的教育。
通過(guò)仿編進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容
自主探究,、合作討論,、啟發(fā)提問(wèn)法
1、 讓幼兒了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。幼兒朗誦兒歌,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片，然后引導(dǎo)幼兒縱向觀察：
藍(lán)天 星寶寶 白云輕輕飄 星寶寶睡著了
大海 魚(yú)寶寶 浪花輕輕翻 魚(yú)寶寶睡著了
花園 花寶寶 風(fēng)兒輕輕吹 花寶寶睡著了
媽媽的手 小寶寶 歌兒輕輕唱 小寶寶睡著了
（ ）是搖籃 搖著（ ）寶寶 怎么搖 （ ）寶寶睡著了
藍(lán)天 月寶寶 白云輕輕飄 月寶寶睡著了
通過(guò)形象直觀的教具演示,，幼兒應(yīng)該會(huì)很快理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
2 、幼兒自由仿編,，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行仿編。對(duì)能力弱的幼兒,，我將示范仿編或提供前半部分圖片讓幼兒編后半部分,，或提供后半部分圖片幼兒編前半部分。對(duì)編得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、對(duì)仿編較困難的幼兒,，鼓勵(lì)他積極參與仿編活動(dòng)。最后將仿編好的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。
總之,，本次活動(dòng)從有趣的音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始，然后通過(guò)多種教學(xué)方法,，讓幼兒在充滿游戲性,、趣味性的活動(dòng)中積極主動(dòng)的感知理解和提升，從而受到良好的教學(xué)效果,。以上就是我對(duì)本教材的理解分析和設(shè)計(jì),，謝謝評(píng)委老師！
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇十一
《去年的樹(shù)》是日本女作家新美南吉的童話,，這篇童話情深意濃,，講述了一個(gè)朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)的情感,，感受小鳥(niǎo)的信守諾言,，珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動(dòng),。大班幼兒已經(jīng)對(duì)候鳥(niǎo)東去春回的習(xí)性有所了解,，對(duì)兒童文學(xué)作品也有了一定的理解能力，但是對(duì)于大樹(shù)如何制作成火柴卻很陌生,，因而對(duì)理清故事線索有一定難度,。本活動(dòng)的重點(diǎn)確定為引導(dǎo)幼兒理解故事，難點(diǎn)為理清故事線索,。
根據(jù)大班語(yǔ)言目標(biāo)：依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索,，聯(lián)系個(gè)人已有的知識(shí)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述,，結(jié)合新綱要中語(yǔ)言目標(biāo),，讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn),、思維能力等其它方面共同發(fā)展,，從而制定以下目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：理清故事線索,，理解故事內(nèi)容,。
技能目標(biāo)：能大膽想象，樂(lè)意在集體面前大方講述自己的意見(jiàn),。
情感目標(biāo)：感受小鳥(niǎo)的信守諾言，珍惜朋友之間的深厚情誼,。
操作實(shí)踐法：幼兒了解火柴特點(diǎn)能為理清故事線索做好知識(shí)準(zhǔn)備,，因此，我采用操作實(shí)踐的方法,，讓幼兒有更深刻的印象,。
討論法：根據(jù)“引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題盡心討論,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，積極回答問(wèn)題,，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的'觀點(diǎn)”的要求,，為幼兒創(chuàng)造這樣清楚表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì),。
情感體驗(yàn)法：通過(guò)這個(gè)方法，幼兒能更深入的了解小鳥(niǎo)的情感變化,。
講述法：故事教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法,，清晰講故事，利于幼兒理解,。
問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)回答的簡(jiǎn)單方法,，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
（一）操作討論,，了解火柴特點(diǎn),。
大班幼兒主動(dòng)性強(qiáng)，喜歡動(dòng)手自己解決問(wèn)題,，設(shè)計(jì)這樣的開(kāi)始部分,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，幼兒了解火柴,，為能更好的整理故事線索做好鋪墊,。
（二）理清線索，理解故事大意,。
為突破重點(diǎn),，我先請(qǐng)幼兒猜測(cè)大樹(shù)和誰(shuí)是好朋友，引出小鳥(niǎo),。再通過(guò)提問(wèn),，層層設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒整理故事的線索,，從而理解故事,。
1、初聽(tīng)故事：深入童話中的角色,，初步體會(huì)大樹(shù)的一步一步變化,，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2,、再次聽(tīng)故事：讓幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的心情不好的原因一目了然,，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。
（三）情感遷移,，懂得言而有信,。
使幼兒理解小鳥(niǎo)的情感,，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，明白言而有信的重要,，珍惜友誼,。
1、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn),。
誠(chéng)信和環(huán)?！@兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有人在討論，在這個(gè)活動(dòng)中,，通過(guò)對(duì)故事的理解,，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合大量的圖片,，使幼兒深切感受誠(chéng)信和環(huán)保從身邊的小事做起,。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。
2,、與幼兒平等對(duì)話,。
在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是提問(wèn)還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上,，以孩子好朋友的身份去傾聽(tīng)孩子們的回答,，而且，每一次提問(wèn)都出自于雙方自然的對(duì)話,，使整節(jié)課氣氛輕松自然,。
3、提問(wèn)中拓展孩子思維,。
在設(shè)計(jì)提問(wèn)中,，我給予孩子更多的空間，使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。
4,、情感遷移。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感受誠(chéng)信的意義,。
