圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇一

讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀,、人才觀,，質(zhì)量價(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級活動，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年,，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議。

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等,，多年來,，積極聽課、參加評課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

(一)積極參加聽課,、評課活動。

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評課記錄,，每月聽一個(gè)年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學(xué),、名師大篷車活動在團(tuán)結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)步,。

(二)積極參加公開課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主,、和諧、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來,。這一年中我上了2次公開課，即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo),、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》,、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中一定注意,。

(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好。

(四)教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

(五)讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食,，都市能明理、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)解讀》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會,，隨筆。

(六)研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎,。

(七)狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

(一),、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動,，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極,，并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平,。

1,、積極參加和開展課堂教學(xué)研究， 向四十分要質(zhì)量,。

學(xué)校組織的評估課、公開課觀摩課,，不論什么科目或年級都能積極參加,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課,、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,，每次教研活動也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課,，把教研真正的落實(shí)到行動中,。

2、在校本研修培訓(xùn)中,，積極參加課題研究,，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機(jī)會積極參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄,，聽課反思，評課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短,。根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊,。做到工作做到平時(shí),。

3、自我反思常抓不放,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自己在備課時(shí)是否困惑,，是否調(diào)整教材內(nèi)容,，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),，自己就掌握了研修的第一手材料,，完善了自己的課堂，而且,，對于自己成功的課,，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。

(二)加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

教書育人,，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度,，把師德教育放在首位,，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化,，積極參加和開展師德建設(shè)活動,，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵紀(jì)守法、自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，立志成為學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

(三)、研修方式多樣靈活,，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、網(wǎng)絡(luò)上研修,，每天利用課間休息,，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客,、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著,，看同行們對于課堂教學(xué)改革思考、體會,，并對戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法,，和同伴溝通交流,，開拓自己的視野。

本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，巧妙運(yùn)用案例反思與分析,、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,、總結(jié)等多種方式,，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效,，在實(shí)踐中成長,，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)解讀》以及《陜西教育》,、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景,，積極借鑒和靈活地運(yùn)用在備課平臺和教學(xué)課件,，教學(xué)課例中，積極積累,、總結(jié),，得到個(gè)人研修的重要材料,，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么希望我將來是個(gè)研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師!

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇二

這學(xué)期,，我們切實(shí)依照區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署,，本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則,，以教師的可連續(xù)發(fā)展為本，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊》為培訓(xùn)重點(diǎn),，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面,，采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種情勢,，做了一些工作,，獲得了一定成效,，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)以下：

1、兩個(gè)落實(shí),。

第一人員落實(shí),，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作,。

其次是機(jī)制落實(shí)，即落實(shí)二級培訓(xùn)機(jī)制,。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo),，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn)；學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,，負(fù)責(zé)帶動全校培訓(xùn)工作,，同時(shí)以教研組為單位，全部教師參與培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合,。

2、三個(gè)到位,。

（1）經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,，為教師購買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn),，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí),。

（2）時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制定好校本培訓(xùn)的時(shí)間,，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行,，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會調(diào)劑培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí),。

（3）進(jìn)程到位：本學(xué)期,，學(xué)校不論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員,，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐進(jìn)程的考核,，全部進(jìn)程嚴(yán)格依照文件要求，不縮水,，不偷工,。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走進(jìn)程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn),。記錄進(jìn)程，做好總結(jié),，并嚴(yán)格把好考核關(guān),，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處,。

充分發(fā)揮了教研組的合作、交換作用,。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，針對培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題，各教研組在組長的組織下,，展開交換和研討,。展開了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動，將教師們的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)體會,、練兵感受以論壇情勢詮釋，大家相互發(fā)表自己的見解,，共同探討,、研究、交換,。統(tǒng)一認(rèn)識,，解決了教學(xué)中的.疑難問題，到達(dá)了互動,、互學(xué),、互幫的要求，增進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展,。

組織教師對《怎樣觀課議課》一書重點(diǎn)學(xué)習(xí),，使教師們對觀課議課有了新的知道和認(rèn)識，提高了業(yè)務(wù)能力,。組織教師進(jìn)行鋼筆字,、粉筆字練習(xí),。以《崗位練兵手冊》為依靠,，進(jìn)行全校崗位大練兵活動。

為使青年教師迅速成才,，加快熟悉教材教法,，提高教育教學(xué)水平，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁,，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對活動實(shí)行方案,。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師，并簽訂合同,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，落實(shí)輔導(dǎo)措施，定期展開上課,、備課,、研究教材等輔導(dǎo)活動,。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會，讓青年教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐活動錘煉能力,，提高業(yè)務(wù)水平,。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí),，對學(xué)校中酷愛教育事業(yè),，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，推薦他們參加各種培訓(xùn),，外出聽課，參加教學(xué)研討活動,，對外開課,，為這些骨干教師提供了展現(xiàn)自己教學(xué)水平的機(jī)會，提高他們在校內(nèi),、縣內(nèi)的知名度,。學(xué)校也出現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師,。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,，標(biāo)新立異，合適于新一輪課程改革的需要,，是深受學(xué)生歡迎的課,。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干氣力，帶動了全校的課改深入發(fā)展,，也為全部教師做出了示范,。

一學(xué)期來，我們充分感遭到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想,，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神,。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線”而沒有“上限”的特別工作，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度,，為此我們更需要及時(shí)總結(jié),，不斷反思，努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性,。

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇三

根據(jù)指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上,，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平,。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式,。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，組織參加了楊曉慧主任培訓(xùn),，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排,，八月份組織我校數(shù)學(xué)教師參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果,，我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平總體上得到了提高,。

3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn),，組織教師開展新課程,、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,，8月份組織我校教師到縣城學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，開展新理念,、新課程,、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,。

4,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)。

我校有一臺計(jì)算機(jī),，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6、加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn),。

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇四

20xx年我有機(jī)會參加了多次的教師培訓(xùn),，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會。

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，交流和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，加深了初中新課程改革的認(rèn)識。這次課程改革從研究先進(jìn)國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念,，是一個(gè)著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭、全面提升國民素質(zhì),、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略大計(jì),。認(rèn)識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想、教育理論,、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法、教育評價(jià),、教育管理等全方位的深化改革,，要求把課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體制,、課程內(nèi)容,、教材、課程的實(shí)施和評價(jià)等改革，全面的落實(shí)到全國初中校園和課堂,，通過改變教師的教學(xué)方式,，進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式。這是一個(gè)劃時(shí)代的系統(tǒng)工程,，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運(yùn),，要完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令,、下達(dá)計(jì)劃,、布置任務(wù)是不可能完成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,，還要靠社會各界的理解和支持,。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責(zé)任重大,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊(duì)伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵,。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校，而這個(gè)主戰(zhàn)場的前沿在課堂,。因此,，投身于初中新課程改革的專家、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞,，學(xué)校中最基本的單位，但正是這個(gè)細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此,，“關(guān)注課堂，走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲,，“重識課堂,，課堂，研究課堂,，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法,。決定課堂命運(yùn)的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì)。

當(dāng)前的難題,，既不可能全面引進(jìn),，也不可能全面更換，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊(duì)伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、交流、提升后演化而來,。

情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中,，結(jié)合教育學(xué),、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷交流,、創(chuàng)新和提升,。

第二，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。倡導(dǎo)民主,、平等、自由,、團(tuán)結(jié),、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新,、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,，才能在民主、平等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的的環(huán)境中,，拋棄功利思想,，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù)，完成自己的專業(yè)化成長道路,。

第三,，加強(qiáng)教師間的學(xué)術(shù)交流，重點(diǎn)培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合,。大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動,，尤其要加強(qiáng)學(xué)校教研組、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討,，促進(jìn)教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換，兩人各有一個(gè)蘋果,，相互交換每人還是一個(gè)蘋果,，如果兩人各有一個(gè)思想，相互交換,、交流的結(jié)果,，將使每個(gè)人產(chǎn)生兩個(gè)或更多的思想,。重點(diǎn)培養(yǎng)自己的，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野,，增長見識，跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏與時(shí)俱進(jìn),，取經(jīng)回來帶動一片,。同時(shí)，把外校的請進(jìn)來,，傳經(jīng)送寶,，舉辦專題講座，全員培訓(xùn)本校教師,。

第四,，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺，開展廣泛的合作與交流

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，通過專家講座,、案例分析、在線交流,、經(jīng)典剖析,、名家點(diǎn)評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認(rèn)識,，為我們實(shí)施新課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺,，更為順利實(shí)施初中新課程改革提供了技術(shù)保障,。我們要在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五,，教師自己還要樹雄心。要有爭當(dāng)?shù)男坌?，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,，走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來,，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究,，認(rèn)真研讀《語文通報(bào)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《語文教師》,、《語文教學(xué)探討》、《中學(xué)語文》等刊物,。從我的經(jīng)歷中,，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提升主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇五

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為一名年輕教師,，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺,，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會,，更重要的是,，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī),。為期八個(gè)多月來的校本培訓(xùn)，經(jīng)歷了老師們的專題培訓(xùn),，感受頗多,。

教師必須擁有教育的靈魂。

新課程改革,，歸根結(jié)底是教育思想的`變革,。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向,。教師作為教育的主人之一,，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,，進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大,，沒有教育思想，教師就成了一臺機(jī)器了,。教育思想的最高境界是教育理念,。理念是一種思想，一種觀念,、一種理想,、一種追求，一種信仰,。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,，從根本上決定了課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”,、“德育論壇”上,，譚水林、丁曉群,、陳成等等,，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦,，是一份平凡人的樸實(shí),，也是一份不平凡的理想和追求,。年輕老師，在工作的起點(diǎn)上,，熏陶著這份思想,，是彌足珍貴的。

教師必須讓課堂涌動著生命的活力,。

學(xué)生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機(jī)聯(lián)系起來,，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來,。同樣,，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙,。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué),。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué),，但教學(xué)一旦離開了生活,，那就成了無源之水，無木之本了,。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口,，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站,；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。

激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)的有效性,。在本階段的校本培訓(xùn)中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對金老師的課進(jìn)行課堂觀察。“從教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”,、“從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”、“從教師問題的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”,、“從師生的交流互動中觀察教學(xué)的有效性”每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察一個(gè)角度,，每個(gè)成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計(jì)分析,，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力,。每個(gè)小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思,。這樣的形式,，讓每個(gè)聽課者都有收獲,，特別是我們年輕老師，在這個(gè)平臺上,，有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會,，而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí)，很實(shí)在,，很有意義,。不光是我們年輕老師，相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義,。

1,、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊(duì)伍特征：老中青適當(dāng),，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,，這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次,，又要有實(shí)際操作性,，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青,、青幫老,，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對性,。

2,、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式，如,，小組合作學(xué)習(xí),，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組，圍坐在一起,，圍繞主題進(jìn)行討論,。由學(xué)校出示討論題，各小組展開討論,。在充分討論的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行全體交流。既有生化組大組進(jìn)行的集體討論,，也有備課組進(jìn)行的關(guān)于日常教學(xué)的探討,；既有公開課的互聽，又有課后得互評,。每一種活動形式中,，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

3,、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué),。主要是以聽課為主,，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距,，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題，教師普遍歡迎,。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例,、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，從而不斷更新觀念,，改善教育行為，提升教學(xué)水平,，適應(yīng)社會的發(fā)展,。

4、新課程提倡學(xué)生間的合作,，更提倡教師間的合作,。每一位教師對教學(xué)的體驗(yàn)、感受各不相同,，交流,、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流,，大家取長補(bǔ)短,，減少了走彎路，達(dá)到了資源共享,。例如,，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動，課前,，有集體備課,、試講，確保了課的質(zhì)量,。課后,，本人說課，備課組成員你一言,，我一語,，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)今后的教學(xué),。

“以校為本”，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念,。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路,，以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn),，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會,，作為年輕老師，在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上,，我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容,，在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累。

“校本課程”這個(gè)概念,，根據(jù)我們的理解,，包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個(gè)性化,，即學(xué)校和教師通過選擇,、改編、整合,、補(bǔ)充,、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要,；二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估,，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的,、多樣的,、可供學(xué)生選擇的課程。通過我校校本課程開發(fā)的實(shí)踐探索,、以及這段時(shí)間我們對全校教師開展的校本課程培訓(xùn),，我們感到，校本課程就在我們身邊,。

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇六

20xx年我有機(jī)會參加了屢次的教師培訓(xùn),，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有側(cè)重大影響和指導(dǎo)意義，各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺,，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些總結(jié),。

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交換和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，加深了初中新課程改革的認(rèn)識,。這次課程改革從研究先進(jìn)國家的基礎(chǔ)教育體會動身，提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念,，是一個(gè)著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭,、全面提初國民素養(yǎng)、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略大計(jì),。認(rèn)識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想,、教育理論、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教育評判、教育管理等全方位的深化改革,，要求把課程標(biāo)準(zhǔn),、課程體制、課程內(nèi)容,、教材,、課程的實(shí)行和評判等改革，全面的落實(shí)到全國初中校園和課堂,，通過改變教師的教學(xué)方式,，進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式。這是一個(gè)劃時(shí)期的系統(tǒng)工程,，關(guān)系到一代人乃至國家的前程和命運(yùn),，要完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令,、下達(dá)計(jì)劃,、布置任務(wù)是不可能完成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,，還要靠社會各界的知道和支持,。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責(zé)任重大,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)良好的語文教師隊(duì)伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵,。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校，而這個(gè)主戰(zhàn)場的前沿在課堂,。因此,，投身于初中新課程改革的專家,、教授、學(xué)者和一線教師敏捷的視察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞,，學(xué)校中最基本的單位,，但正是這個(gè)細(xì)胞和單位承載著新課程的所有期望。因此,，“關(guān)注課堂,，走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲，“重識課堂,，透視課堂,，研究課堂，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法,。決定課堂命運(yùn)的是一線教師的專業(yè)化素養(yǎng),。

當(dāng)前的`困難，既不可能全面引進(jìn),，也不可能全面更換,，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊(duì)伍經(jīng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、交換,、提初后演變而來。

情和教育科學(xué)研究的姿勢,，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革當(dāng)中,，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)知道《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷交換、創(chuàng)新和提初,。

第二,，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。民主,、同等、自由,、團(tuán)結(jié),、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍；提倡崇尚學(xué)術(shù),，尋求杰出的學(xué)術(shù)思想,。鼓勵教師研究業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。只有教師建立了崇尚學(xué)術(shù),，尋求杰出的學(xué)術(shù)思想，才能在民主、同等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的的環(huán)境中,，拋棄功利思想,，靜下心來潛心研究業(yè)務(wù)，完成自己的專業(yè)化成長道路,。

第三,，加強(qiáng)教師間的學(xué)術(shù)交換，重點(diǎn)培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合,。展開初中新課程改革的學(xué)術(shù)交換活動,，特別要加強(qiáng)學(xué)校教研組、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討,，增進(jìn)教師間的相互交換,。思想上的交換不同于物與物的交換，兩人各有一個(gè)蘋果,，相互交換每人還是一個(gè)蘋果,，如果兩人各有一個(gè)思想，相互交換,、交換的結(jié)果,，將使每個(gè)人產(chǎn)生兩個(gè)或更多的思想。重點(diǎn)培養(yǎng)自己的名師,，使他們常常走出去,，開辟視野，增長知識,，跟上時(shí)期發(fā)展的脈搏與時(shí)俱進(jìn),，取經(jīng)回來帶動一片。同時(shí),，把外校的名師請進(jìn)來,，傳經(jīng)送寶，舉行專題講座,，全員培訓(xùn)本校教師,。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺,，展開廣泛的合作與交換,。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過專家講座,、案例分析,、在線交換,、經(jīng)典剖析、名家點(diǎn)評,，讓我們真正對新課程改革有了較深的認(rèn)識,，為我們實(shí)行新課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交換的信息大平臺,，更為順利實(shí)行初中新課程改革提供了技術(shù)保證。我們要在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分利用好這一便利的條件,，展開范疇廣泛的合作與交換,。

第五，教師自己還要樹雄心,。要有爭當(dāng)名師的雄心,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，走教師專業(yè)化發(fā)展道路,。多年來,，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究，認(rèn)真研讀《語文通報(bào)》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《語文教師》、《語文教學(xué)探討》,、《中學(xué)語文》等刊物,。從我的經(jīng)歷中，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇七

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動,、積極,，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動,，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵,、表揚(yáng)等積極性的評價(jià)為主，采用激勵性的評語,，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪,。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),。（如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確！”“這個(gè)句子真美,！”“發(fā)言聲音響亮,！”“真自信！”“真大方,！”“你敢于發(fā)表自己意見,，進(jìn)步真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈,！”“你理解透徹，語言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你,！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了,！”“你懂得比老師還要多,！”“你讀得比老師還要棒！”）大量的實(shí)踐證明,，對學(xué)生的賞識與鼓勵,，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，相信自己,，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,，老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價(jià)中健康成長,，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,?！?/p>

（四）綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部,，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的,。要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，作為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁,。一方面要有很好的感情因素,，善于激發(fā)同學(xué)們的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗,，塑造部門強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù),，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件,。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,，嚴(yán)格執(zhí)行《教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動,，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹立為人師表的形象。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從安排，任勞任怨,。由中學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)到小學(xué)后,，我年年接手教畢業(yè)班。每接一個(gè)新班,，我虛心向班主任教師學(xué)習(xí)班級管理，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教育人方法,，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),，我摸索著將學(xué)生的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英語語言教學(xué)當(dāng)中,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇八

5月23日我參加了北師大專家組織的活動，劉永勝校長的生動講座讓我在教育教學(xué)上有了很大的認(rèn)識,，下面就談?wù)勛约旱睦斫夂透邢搿?/p>

校本教研作為一種嶄新的教育理念,，是“基于學(xué)校、在學(xué)校中,、為了學(xué)?！钡慕萄校瑢W(xué)校和教師的發(fā)展有著重要的意義,?？墒鞘裁葱１窘萄?要如何開展教研工作?作為站在教育第一線的`我們，長期以來卻一直對校本教研的概念模糊不清,，存在著很多困惑,。

長期以來，很多老師以為校本教研無非就是聽課,、評課,，或者是由學(xué)校制訂好課題,，教師在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。有時(shí)候,，會抱怨校本教研的繁多,，感覺筋疲力盡，無從下手,。最后,，校本教研活動就變成一種任務(wù)，為了完成任務(wù),，為了應(yīng)付學(xué)校及上級的檢查,，校本教研沒有真正達(dá)到校本教研的目的，最后難免影響了校本教研的質(zhì)量和水平,。

校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇九

一年以來,，我校在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù),，并取得了良好的效果,，下面就我校一年的校本培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障,。幾年來,，我校的校本教研制度在實(shí)踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善,。做到每周分學(xué)科開展一次校本教研活動,，并做到教師每學(xué)年上一節(jié)校級或校級以上公開課，并做到課課有目標(biāo)次次有記錄,。更重要的是我校的每一次教研活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭參加,，切實(shí)融入其中，不走過場,，與學(xué)科組的教師們共同探討,，營造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障,，使我校的校本教研活動開展得有聲有色,。

科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能從職業(yè)的疲憊感,、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn),；只有不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題,。平時(shí)我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，利用一切機(jī)會給自己充電,，以增加自身的知識含量,，提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來了活力,，給課堂帶來了新的生機(jī),，給師生帶來了新的體驗(yàn)。教師的理念新了,，我們的課堂活了,，我們的學(xué)生樂了，教學(xué)實(shí)效高了,。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí),，自己也得到了發(fā)展。

我校繼續(xù)開展新上崗教師的培訓(xùn)工作,，主要以師徒結(jié)對的形式對新教師進(jìn)行培養(yǎng),。對于新教師，我們一開始就精心地給他們物色師傅,，經(jīng)常督促師徒雙方互相聽課,，共同提高，徒弟們經(jīng)常向師傅請教,，送審教案,，前去聽師傅的課，虛心向師傅學(xué)習(xí),。在師徒雙方的共同努力下，我校的'新上崗教師進(jìn)步很快,。如新聘教師孫斌,，該同志虛心好學(xué)，積極上進(jìn),，從教不過兩年,，教育教學(xué)水平已相當(dāng)可觀。再如我校一批新人英語教師徐鑫,、燕英,、黃海燕等自己預(yù)約聽有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課。不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

改革決不僅僅是換一套教科書,，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變,，課堂教學(xué)方式,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。每一位教師都將在這場變革中實(shí)現(xiàn)新的“蛻變”，新的跨越,，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師,，由“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，進(jìn)行不斷地研究和探索,，才能順利地轉(zhuǎn)化。

1,、強(qiáng)化教師的聽課作用,，要求教師在聽課的同時(shí)提高自己的評課能力，聽課記錄沒有實(shí)際的評課不算有效的聽課,。鼓勵教師從同伴的身上吸取好的經(jīng)驗(yàn),，以求更快的提高教師的授課、研課的能力,。

2,、改革學(xué)校教研課形式，上學(xué)期,，我校進(jìn)行了校級研究課的改革,。對教師備課做出了新的要求：教師的備課在上課前必須進(jìn)行二次備課，并交由教研組長審核后方可進(jìn)課堂,。課后還必須寫出教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)得失。

3,、認(rèn)真貫徹課程改革,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴(yán)治教,，嚴(yán)格按照湖南基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時(shí)安排的通知進(jìn)行排課,，在教學(xué)中做到七抓。抓好計(jì)劃,、備課,，反思(必須做到四點(diǎn)：好的方面；存在問題,；存在問題的原因,；改進(jìn)措施。)上課,，作業(yè)批改,、輔導(dǎo)，素質(zhì)測評單元清,。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)有效,，穩(wěn)步提高,。

4、本學(xué)期,，我校積極響應(yīng)上級倡導(dǎo),，開展了“教學(xué)能手”評選活動，小學(xué)部全體教師參加了選拔賽初賽,，最后評選出六名教師并授予其“教學(xué)能手”稱號,。

通過扎實(shí)有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學(xué)工作,，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。由此更加堅(jiān)定了我們搞好校本教研的決心。展望明天,，我們將更加扎實(shí),、有效地開展好校本教研活動。

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校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)免費(fèi)篇十

一年以來,，我校在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的相互協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù),，并獲得了良好的成效,，下面就我校一年的校本培訓(xùn)情形總結(jié)以下：

學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，第一必須要有好的制度作為保證,。幾年來,，我校的校本教研制度在實(shí)踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學(xué)情形的變化逐漸完善,。做到每周分學(xué)科展開一次校本教研活動,，并做到教師每學(xué)年上一節(jié)校級或校級以上公布課，并做到課課有目標(biāo)次次有記錄,。更重要的是我校的每一次教研活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭參加,，切實(shí)融入其中，不走過場,，與學(xué)科組的教師們共同探討，營建了濃濃的校本教研的氛圍,。以制度作保證,，使我校的校本教研活動展開得有聲有色。

科研是源頭活水,，教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來,，連續(xù)前進(jìn),；只有不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿勢進(jìn)行教育教學(xué),，才能在不斷的研究中發(fā)覺問題并創(chuàng)造性地解決問題,。平時(shí)我們常常組織全部教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn),，利用一切機(jī)會給自己充電,，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能,。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來了活力,，給課堂帶來了新的生氣，給師生帶來了新的體驗(yàn),。教師的理念新了,，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了,，教學(xué)實(shí)效高了,。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展,。

我校連續(xù)展開新上崗教師的培訓(xùn)工作,，主要以師徒結(jié)對的情勢對新教師進(jìn)行培養(yǎng)。對于新教師,，我們一開始就精心腸給他們物色師傅,，常常督促師徒雙方相互聽課，共同提高,，徒弟們常常向師傅請教,，送審教案，前去聽師傅的課,，虛心向師傅學(xué)習(xí),。在師徒雙方的共同努力下，我校的新上崗教師進(jìn)步很快,。如新聘教師孫斌,，該同志虛心好學(xué)，積極上進(jìn),，從教不過兩年,，教育教學(xué)水平已相當(dāng)可觀。再如我校一批新人英語教師徐鑫,、燕英,、黃海燕等自己預(yù)約聽有體會教師的示范課。不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)體會。

改革決不僅僅是換一套教科書,，而是一場觸及到教育觀念的更新,，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學(xué)方式,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。每一位教師都將在這場變革中實(shí)現(xiàn)新的“演變”，新的跨過,，這些新的變數(shù)迫切要求我們從本來的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師,，由“體會型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，進(jìn)行不斷地研究和探索,，才能順利地轉(zhuǎn)化。

1,、強(qiáng)化教師的聽課作用,，要請教師在聽課的同時(shí)提高自己的評課能力，聽課記錄沒有實(shí)際的評課不算有效的聽課,。鼓勵教師從同伴的身上吸取好的體會,，以求更快的提高教師的授課、研課的能力,。

2,、改革學(xué)校教研課情勢，上學(xué)期,，我校進(jìn)行了校級研究課的改革,。對教師備課做出了新的要求：教師的備課在上課前必須進(jìn)行二次備課，并交由教研組長審核后方可進(jìn)課堂,。課后還必須寫出教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)得失。

3,、認(rèn)真貫徹課程改革,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴(yán)治教,，嚴(yán)格依照湖南基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時(shí)安排的通知進(jìn)行排課,，在教學(xué)中做到七抓。抓好計(jì)劃,、備課,，反思(必須做到四點(diǎn)：好的方面；存在問題,；存在問題的原因；改進(jìn)措施,。)上課,，作業(yè)批改,、輔導(dǎo)，素養(yǎng)測評單元清,。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)有效,，穩(wěn)步提高。

4,、本學(xué)期,，我校積極響應(yīng)上級提倡，展開了“教學(xué)能手”評選活動,，小學(xué)部全部教師參加了提拔賽初賽,，最后評選出六名教師并授予其“教學(xué)能手”稱號。

通過扎實(shí)有效地展開校本教研活動,，教師們不僅較美滿地完成了各自教育教學(xué)工作,，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅(jiān)定了我們搞好校本教研的決心,。展望明天,，我們將更加扎實(shí)、有效地展開好校本教研活動,。