總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇一

教學(xué)案例中幾位教師授課輕松自如,，學(xué)生參與積極，課堂氣氛活躍,，學(xué)生在活動(dòng)中愉悅學(xué)習(xí),。反思自己授課的農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,，學(xué)習(xí)吃力,，課堂不活躍，許多課堂練習(xí)活動(dòng)不能順利完成,，多半是留守生,，我應(yīng)加強(qiáng)自身素養(yǎng)，多向名師學(xué)習(xí),，多參與交流討論,，改進(jìn)教法，豐富教學(xué)藝術(shù),，多幫助學(xué)生,、多輔導(dǎo)學(xué)生和多督促學(xué)生，將數(shù)學(xué)教學(xué)工作落到實(shí)處,，不敷衍塞責(zé),，做名有上進(jìn)心的教師，努力搞好教學(xué)工作,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

什么確定目標(biāo)，萃取內(nèi)容在我的教學(xué)中似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有變化,。一切都按照固定的模式,，固定的思維方式，一如既往的進(jìn)行著,。因此，每一節(jié)課除了平淡還是平淡,。我驚嘆于專(zhuān)家對(duì)于文本的個(gè)性解讀,，更驚嘆于

他們充滿(mǎn)智慧的教學(xué)思想和教學(xué)技能。我一遍一遍的叩問(wèn)自己,，是沒(méi)有用心嗎,？是自己太笨嗎？是學(xué)生不配合嗎,？都不是,。我心中終于有了答案,。我仔細(xì)的搜索著，努力地回憶著,，有哪一本教育教學(xué)理論書(shū)籍我完整的看過(guò),，有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過(guò)，沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少,。我不敢細(xì)細(xì)的盤(pán)點(diǎn),，因?yàn)榫瓦B《新課程標(biāo)準(zhǔn)》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)用書(shū)，我都很少去關(guān)注過(guò),，每天除了機(jī)械的重復(fù)我還做過(guò)什么,？所有的回憶都是那么零碎而模糊?！皯{著良心做事”我想過(guò),，也說(shuō)過(guò)，但我做到了嗎,？我不斷的反問(wèn)著自己,，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我認(rèn)真傾聽(tīng)了他們的解釋嗎,？面對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子,，我用心去關(guān)注過(guò)他們嗎？面對(duì)孤僻的孩子,，我真是走進(jìn)了他們的心靈嗎,？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而,，我只能原諒自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤,。時(shí)間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去,，什么也沒(méi)有改變,。走進(jìn)國(guó)培，聽(tīng)專(zhuān)家講座,，我的心靈受到了一次又一次洗禮,，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變,。在脫皮與蛻變中,，我終于懂得該用什么來(lái)基奠自己的人生；我知道作為教師我們必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，所以說(shuō)“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞,。

在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問(wèn)題，通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”,。培訓(xùn)的每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了思考與活動(dòng),，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過(guò)視頻講座領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這是一種提高,，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,，對(duì)提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。

讓我進(jìn)一步知道要從講臺(tái)上走到學(xué)生中間，教師不再以自我為中心,，上面講,，下面聽(tīng)，上面做,，下面學(xué),。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者,、指導(dǎo)者,、評(píng)論者、總結(jié)者,。教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了,，而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì),。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳淮慰床煌陌咐治鲆曨l,，都能看到不同風(fēng)格的教師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困,，卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累,，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。

這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。但通過(guò)在線(xiàn)研討,，對(duì)困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法,，積極進(jìn)行嘗試新課改,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),！通過(guò)這次國(guó)培，讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能適合做這項(xiàng)工作,，也使我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水，我想要具備這桶水,，就不能放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，雖不能說(shuō)培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自

己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),。在教中學(xué),，把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；在教中研，找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性。在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟,。

總之，這次國(guó)培是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極具意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟有如此,，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好！我要將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、打包,，在今后的教學(xué)中,，再慢慢的咀嚼、消化,，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”消化為我知識(shí)的源泉,、教學(xué)的資本。作為教師,，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，不斷專(zhuān)研,。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng),。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望,。雖然這次是網(wǎng)上自學(xué)培訓(xùn),，但他就像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng),，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇二

在金秋十月,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留 下了深刻的印象,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué),，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不 同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然,，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

雖 然只有短短的十四天,，但這十四天里,，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,。期間 總共聽(tīng)了8場(chǎng)專(zhuān)題講座,，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專(zhuān)題報(bào)告,，3個(gè)參與式培訓(xùn),，3次互動(dòng)交流。分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副 主任宋海英的《基于問(wèn)題解決的教師行動(dòng)研究》;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì),，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理 學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué),，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問(wèn)題》;松原市扶余縣教 師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專(zhuān)題講座。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小 學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階 段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告,。5節(jié)案例教學(xué)《長(zhǎng) 方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,、《雞兔同籠》,、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識(shí)》,。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決 問(wèn)題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等,，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,，都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平 易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對(duì)比 鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教 學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。

印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中,，提到教師教學(xué)中需要 轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題,，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及,。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,，每一個(gè)人都是不同的,，不 是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才,。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教 育重點(diǎn)是教育,，以知識(shí)為載體,，促進(jìn)人的發(fā)展。

俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的定 位,。俞老實(shí)說(shuō)：名師不一定是好老師,。是的，好老師一定是品德高尚,，平易近人,，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間,，多花力氣的教師,。作為一 線(xiàn)教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段,，但課堂缺乏的是生成空間,，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,，需要使“教學(xué)設(shè) 計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地,，還有很長(zhǎng)一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默,、詼諧,、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用,。

孔企平老師在講座中提到有效教學(xué),，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō),，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重 要場(chǎng)所,，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn),，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位,，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,。

王成老師在專(zhuān)題報(bào)告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性,、引導(dǎo)性,、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式,，運(yùn)用常識(shí),、表?yè)P(yáng)的語(yǔ) 言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定,，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以 發(fā)跡他的一生,，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞,。10多位教授、專(zhuān)家,、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,，讓我們從全新的 視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引,。

其實(shí),，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年x月x日起,，我參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”―示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。我的班級(jí)是河南省初中美術(shù)1班，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)同行,。接受專(zhuān)家的理論答疑指導(dǎo)，參加班級(jí)和學(xué)科互動(dòng),，認(rèn)真完成作業(yè),、發(fā)帖復(fù)帖，積極記錄研修日志,，撰寫(xiě)創(chuàng)新性性成果,、教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)論文等。

在短短的培訓(xùn)中,，我參加五次在線(xiàn)專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng),，認(rèn)真地聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座：陳衛(wèi)和《20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、劉清峨《造型,？表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)方法與策略》,、席衛(wèi)權(quán)《設(shè)計(jì)？應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)方法與策略》,、魏瑞江《綜合,？探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)方法與策略》、侯令《欣賞,？評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)方法與策略》,。學(xué)習(xí)了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課視頻等等。認(rèn)真完成了3次作業(yè),，3篇研修日志,，1篇?jiǎng)?chuàng)新性成果，在班級(jí)論壇發(fā)了33個(gè)主題帖200多個(gè)回復(fù)貼,，3篇精彩資源,，在線(xiàn)交流16次,。在此過(guò)程中，我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法,，部分成果被專(zhuān)家評(píng)為優(yōu)秀和被推薦,。

經(jīng)過(guò)新理念、新方法培訓(xùn)學(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐，我對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)更加深刻了,。

1,、課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周?chē)氖虑榫哂休^強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的'過(guò)程。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

2,、學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,。課堂要向?qū)W生提供充分的探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔骄康倪^(guò)程中,，掌握一些基本的探究方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)探究能力,，獲取知識(shí)。

3,、課程應(yīng)具有開(kāi)放性,。課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭,、社會(huì),、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科之間的滲透與整合,。

1、教學(xué)觀念的改變,。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。

2,、教學(xué)方法的改變,。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功的,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,，相對(duì)而言是適合美術(shù)課程的,。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題,，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè),。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位美術(shù)教師,，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在美術(shù)的探究過(guò)程中,，教師不再把美術(shù)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在美術(shù)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進(jìn)者,、組織者和引導(dǎo)者”,。

參加了這次國(guó)家骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂,，同時(shí)也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先影響周?chē)钠渌處?。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿(mǎn)困難、挫折或困惑,，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)和新飛躍,。

數(shù)量的積累才能獲得質(zhì)量的飛躍，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過(guò)培訓(xùn),，得到了專(zhuān)家的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，我受益頗豐,。我將一如既往,，把自己的全部心血傾注于教育事業(yè)，使自己真正提升和發(fā)揮一個(gè)骨干教師的作用,，而學(xué)習(xí)也將是永遠(yuǎn)的,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇四

不記得第一次聽(tīng)到國(guó)培計(jì)劃一詞是什么時(shí)候了，但一聽(tīng)說(shuō)是一種遠(yuǎn)程繼續(xù)教育方式,，我還是搖了搖頭,，形式而已，能學(xué)什么東西呀,？,！可事實(shí)上卻不是這樣，通過(guò)一個(gè)階段的研修,，大大改變了起先的看法―含金量可真不低,！現(xiàn)就一國(guó)培學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)如下：

參加國(guó)培學(xué)習(xí)以來(lái)，我積極登陸網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)課,，學(xué)足課時(shí)，在“學(xué)科論壇”里積極參與發(fā)帖回貼,，提交問(wèn)題單和學(xué)習(xí)案例,，在 “你問(wèn)我答”區(qū)里認(rèn)真參與互動(dòng)交流活動(dòng)，在“學(xué)科文章”區(qū)里積極撰寫(xiě)文章,，在“課程作業(yè)”里認(rèn)真答題并按時(shí)提交,，而且在線(xiàn)下還和同事們進(jìn)行交流研討，研修教育教學(xué)理論,，進(jìn)行崗位實(shí)踐,。國(guó)培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，讓我收獲頗多,。

首先是三個(gè)模塊課程的學(xué)習(xí),。我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記,，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,。關(guān)于師德的講座,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓

我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的迫切要求,，了解到了教師專(zhuān)業(yè)化的重要性和有效途徑,，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。這些課程的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了有力的促進(jìn)作用,。

其次,，在一系列發(fā)貼、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,，我了解到了新課程的很多新理念、新方法,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。我要把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，并且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),。

第三,，作業(yè)提交和文章寫(xiě)作，讓我從實(shí)踐入手,，把實(shí)踐和理論聯(lián)系起來(lái),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)個(gè)人理論水平的提高,，受益頗多,。

最后，線(xiàn)下研討活動(dòng)讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動(dòng)力量。平時(shí),，我和同事們認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,，相互聽(tīng)課評(píng)課，互相討論交流,，尤其在存有爭(zhēng)議的問(wèn)題和前沿性問(wèn)題方面,，積極交換意見(jiàn)，勇于付諸實(shí)踐,，對(duì)于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，更是相互交換意見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求完善。線(xiàn)下的研討活動(dòng)讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中,，使我得到了很多收獲,。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培,，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),，努力完善自己,，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇五

這次培訓(xùn)時(shí)間雖然比較短,，但是我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動(dòng),，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn)，但我感覺(jué)快樂(lè)著,。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),，我明確了新教改的指導(dǎo)思想，改變了教學(xué)理念,，學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,。：

我們走進(jìn)了新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學(xué)習(xí)到許多新理念,，讓我改變了自己的教育思想觀念,，樹(shù)立了新的教育思想、教育觀念,。今后在教育方式上,，我要把新的理念用于課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式,，用新教改的教改的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我對(duì)備課有了更深刻的理解,，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提,，備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項(xiàng)基本功,，掌握五項(xiàng)備課的五項(xiàng)基本功此,，使我在今后的教學(xué)中得以應(yīng)用，教授們具體,、精彩的講解真的是讓我受益匪淺,。

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了視野,，加深了對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容本質(zhì)的理解,，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué),。新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容,，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,，變被動(dòng)接受為主體參與,，變要我學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者,。

通過(guò)這次的培訓(xùn)使我明白在教學(xué)過(guò)程中,，教師始終要把自己放在引導(dǎo)者的位置,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、操作的過(guò)程中獲得知識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主,、合作、探究,。走向生本教育,，提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者,。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中,，自主學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組組交流、全班交流等,。明白了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向,，而是引導(dǎo)他辨明方向,；明白了教師是教學(xué)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察,、感知,、參與、傾聽(tīng),、交流,。調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)"火花",。

在這次培訓(xùn)中我也聆聽(tīng)了許多教授專(zhuān)家的講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),，也獲得了很多新的理念。

指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí),，我認(rèn)識(shí)到自己有幸加入了一個(gè)專(zhuān)業(yè),、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍,。這幾天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路,！

聽(tīng)了老師的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力,。怎樣才能有做到這些呢,？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué),，薄名利,，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中,。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系,，沒(méi)有觀摩到劉老的示范課。不止與我們分享了他的“快樂(lè)的十八種技巧”,，“新課程作文教學(xué)的策略”,，更為我們上了一堂幽默的、新穎的,、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,，當(dāng)學(xué)生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上,！

睿智的老師,，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語(yǔ)序,，在快樂(lè)中練鋪敘,，在分析中寫(xiě)題記！在這堂示范課中,，我們初步認(rèn)識(shí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí),、自由、個(gè)性,；學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一,、“咬文嚼字”，美讀吟誦,，化意為字,，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白,。

極具親和力的老師王君（人大附中）,，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專(zhuān)題講座,。讓我認(rèn)識(shí)到：我們整天都抱著教參,，瞄著中考去教學(xué)，毫無(wú)新意,。其實(shí),，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí)，新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z(yǔ)文,。我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí)，新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是充滿(mǎn)人文主義教育和審美教育的,，是啟迪學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生理想的,。是啊,，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索,。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的誘惑,，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮,，努力學(xué)習(xí),，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng),。盡管前面的路是曲折的,，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師,，只要從頭做起，有自信,，能堅(jiān)持,，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天,！

當(dāng)然,，還要感謝幾位老師：楊勇老師，孟川老師,，鄧春琴老師等等,。你們真的辛苦了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的精彩,！

總之,，這次的國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、打包,，再慢慢的咀嚼、消化,，進(jìn)而將這些知識(shí)內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)的資本儲(chǔ)存起來(lái)。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇六

隨著科技的進(jìn)步,，電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時(shí)尚的學(xué)習(xí)方式。20xx年12月1日至20xx年1月15日,，作為一名新上崗的教師我有幸參加了《國(guó)培計(jì)劃（20xx）吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的學(xué)習(xí),，在近40多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，不僅每天登陸平臺(tái)觀看專(zhuān)家講座,、學(xué)習(xí)欣賞其他學(xué)員的作業(yè)，還堅(jiān)持撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言,，而且參與在線(xiàn)探討交流,。通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑,、論壇交流等方式,，與素未謀面的同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流,，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),，在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng),。

在參加國(guó)培學(xué)習(xí)之前我以為教育技術(shù)不算什么,，因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校里電腦操作上我可以說(shuō)算是一個(gè)“高手”了，簡(jiǎn)單的課件制作,、網(wǎng)頁(yè)制作,、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與整理、視頻材料的錄制與上傳等我都可以獨(dú)立完成,，可是當(dāng)我真正接觸到教育技術(shù),、參與每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)后，才知道,，我的這些根本不算什么,。在聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座、觀看優(yōu)秀課例后才知道教育技術(shù),，不是單純的的電腦技術(shù),，而是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià),，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐,。教育技術(shù)是教育過(guò)程中所用到的各種物化手段。從最基本的黑板,、粉筆,、文字教材、教具,、投影儀,、幻燈機(jī)、電視機(jī),、有線(xiàn)與無(wú)線(xiàn)擴(kuò)音系統(tǒng),、視頻展示臺(tái)到多媒體計(jì)算機(jī)；caw閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、計(jì)算機(jī)雙向傳輸交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等都是教育技術(shù)的硬件組成部分,。教育技術(shù)又是經(jīng)過(guò)精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材，這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的需要,，還必須符合認(rèn)知規(guī)律,，適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是教育技術(shù)的軟件組成部分,。另外教育技術(shù)還是設(shè)計(jì),、實(shí)施和評(píng)價(jià)教育,、教學(xué)過(guò)程的方法,。有了以上認(rèn)識(shí)，使我感受到了自己教育觀念必須快速更新,，自己的知識(shí)儲(chǔ)備必須盡快提升,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，不斷提升自我、完善自我,，只有這樣才能更好的適應(yīng)日益發(fā)展的教育教學(xué)工作,，才能成為一名合格的教師，

這次培訓(xùn),，我在深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的許多精辟見(jiàn)解所折服的同時(shí)，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，在我們的班級(jí)論壇中，每天都有幾十人在線(xiàn)一起交流,、研討，真可謂“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴”,。學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn),，高招頻出,。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。這種互動(dòng)會(huì)促進(jìn)我們敏銳的思考,，這種互動(dòng)會(huì)激起思維的火花,，會(huì)起到星火燎原的作用一個(gè)個(gè)教學(xué)中的困惑會(huì)在這里迎刃而解；一個(gè)個(gè)技術(shù)操作中的難點(diǎn)會(huì)在這里得到點(diǎn)撥,；一個(gè)個(gè)教學(xué)中的閃光點(diǎn)會(huì)在這里得到認(rèn)可和升華,；所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能,。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng),，我獲得了進(jìn)步,。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)踐訓(xùn)練,，讓我們進(jìn)一步掌握了ppt課件制作方法,、電子文稿的批閱、電子表格的制作,、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過(guò)程中,，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新,，我的設(shè)計(jì)作品在一次次修改完善后,，更加實(shí)用，例如我設(shè)計(jì)的《春酒》一課的課件,，原來(lái)只有幾幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面和文字的展示,，后來(lái)我又逐漸加入了動(dòng)態(tài)的圖片和歌曲等，每幅燈片之間加入了巧妙地超鏈接,，作品的整體性,、藝術(shù)性方面也有所加強(qiáng),。

在國(guó)培過(guò)程中不僅有教育專(zhuān)家的技術(shù)支持，還有輔導(dǎo)教師的細(xì)心輔導(dǎo),，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一個(gè)收獲和進(jìn)步都離不開(kāi)輔導(dǎo)教師細(xì)心輔導(dǎo)和幫助,，每個(gè)輔導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)近百人的輔導(dǎo)批改任務(wù)，他們要在完成本職工作之余來(lái)完成這些額外的負(fù)擔(dān),，學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參差不齊更是讓他們煞費(fèi)苦心,，他們的付出鼓勵(lì)著、感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)員,。

總之,，這次國(guó)培經(jīng)歷讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲,，在收獲中成長(zhǎng),。“國(guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,，讓我們的教育生涯煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端,。四十多天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂，讓我的課堂更精彩,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇七

這次國(guó)培，感悟良多,，收獲良多,。讓我體會(huì)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的,，基礎(chǔ)教育未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大,，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好,，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電,！即便是教材內(nèi)容大致“不變”,，可學(xué)生在變,，影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的社會(huì)在發(fā)展。 “國(guó)培”期間,，專(zhuān)家們每一次精彩的解讀,，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋?zhuān)刮覍W(xué)到了很多新東西,。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問(wèn)題的方法,，無(wú)一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論,，都能碰撞出思維的火花,。他們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，使我有一種自己早就想說(shuō)而沒(méi)能及時(shí)說(shuō),，自己已經(jīng)在想?yún)s沒(méi)有與人交流的感覺(jué),，這就是共鳴。所以在這兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi),，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著,，在專(zhuān)家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂(lè)的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著,，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著,。

具體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得專(zhuān)家視頻講座和答疑交流給我印象很深,，部分理論文檔的提供略顯單調(diào),，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的,。這是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導(dǎo)、完成作業(yè),，應(yīng)付培訓(xùn)的工作,，而沒(méi)能真正發(fā)揮交流、展示自己的強(qiáng)大功能,。如果有可能,，我覺(jué)得視頻

講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來(lái)，可以由各地輔導(dǎo)老師推薦篩選參與教師,，以保證交流質(zhì)量和效果,。視頻、音頻材料能單獨(dú)下載下來(lái),，便于參培教師帶動(dòng)更多的老師學(xué)習(xí)交流,，發(fā)揮“國(guó)培”的更大作用,。“國(guó)培”活動(dòng)形式,，還可以更多樣化一些,，比如，適當(dāng)組織比較有見(jiàn)地,、有想法的老師參加和教育發(fā)達(dá)地區(qū)的交流與觀摩,，現(xiàn)場(chǎng)和專(zhuān)家交流，接受專(zhuān)家指導(dǎo),，或者把這種機(jī)會(huì)當(dāng)成對(duì)老師“國(guó)培”效果的一種激勵(lì),。把“國(guó)培”真正變成教師終身學(xué)習(xí)提高的強(qiáng)大平臺(tái)??

就我個(gè)人而言，我自己在培訓(xùn)中感悟頗多,，比如,，在教育教學(xué)理念更新上、在師生角色的重新定位上,、在個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐與理論研究能力上等等方面,，我覺(jué)得都有提高。

從老師的講座,、輔導(dǎo)和交流中,，我們汲取了很多知識(shí)及新的理念。尤其是加深了對(duì)數(shù)學(xué)課改的理解,，作為初中數(shù)學(xué)教師,，我還對(duì)諸如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”等等要求有了更新,、更全面的認(rèn)識(shí),，它們將完善修訂為兩句話(huà)：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！睌?shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的,、均衡的,、和諧的教育。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,，修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。具有17年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的我時(shí)常思考“數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是什么,？”“什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué),？”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么？”在國(guó)培學(xué)習(xí)期間,，我對(duì)這些問(wèn)題的理解逐

漸清晰,，有了更深層次的理解。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)可以影響學(xué)生的人生，必須用發(fā)展的眼光看待每一位同學(xué),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功等等,。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話(huà)和交流,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者,；是教學(xué)內(nèi)容的研究者,；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,；是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè)；是學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展的協(xié)作者,；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；??教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者,、促進(jìn)者，真不容易,。面對(duì)全國(guó)課改中出現(xiàn)的“?教學(xué)模式”,、“?教學(xué)模式”,，有些甚至走極端完全否定教師的作用,，我有了更理性的思考，不盲從,，不跟風(fēng),，懂得了如何通過(guò)學(xué)習(xí)思考,，用理論的東西指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)和提高,！課堂上,，老師“主導(dǎo)”與“參與”作用是沒(méi)問(wèn)題的，問(wèn)題是學(xué)生的“主體”地位是絕對(duì)不能撼動(dòng)的,，如何讓學(xué)生輕松活潑的學(xué),，讓每個(gè)層次的同學(xué)都有提高和收獲，這很重要,，至于方法問(wèn)題就是我們研究討論的重點(diǎn),。這一點(diǎn)我很贊同我們新教材的培訓(xùn)老師張文韜老師的觀點(diǎn)“老師講多少，還得看課型,、看學(xué)生,，如果非要給個(gè)時(shí)間比例的話(huà)，可以考慮一下按‘黃金分割率’分配時(shí)間”,。輔導(dǎo)專(zhuān)家王鵬遠(yuǎn)老師對(duì)教學(xué)模式也贊同教學(xué)模式和方法應(yīng)該由教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來(lái)決定,，他舉了一個(gè)例子“我們學(xué)習(xí)十八大報(bào)告就只能用‘講授’的形式”。當(dāng)然會(huì)后的分組討論也是加深理解所必須的,。

課堂教學(xué)是教師的工作中心,、重點(diǎn)，在17年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有不少疑惑和不解,，帶著這些疑問(wèn)我認(rèn)真地觀看了幾位專(zhuān)家關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。進(jìn)一步體會(huì)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化,，領(lǐng)會(huì)到什么樣的課堂才是有效的課堂,。教授們?cè)谧鰧?zhuān)題講座中，皆把高深的理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出,，生動(dòng)又富于哲理，給我留下了較為深刻的印象,。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,？怎樣呈現(xiàn)三維目標(biāo)？我認(rèn)為,，要衡量以上兩個(gè)問(wèn)題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生動(dòng)了沒(méi)有,？（該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有？該做的做了沒(méi)有,？該想的想了沒(méi)有,？該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有？）學(xué)生通過(guò)這節(jié)課有哪些收獲和困惑？（學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了些什么,？課堂答問(wèn),、作業(yè)完成的怎樣？課堂小結(jié)中學(xué)生有哪些收獲,，還有哪些困惑,？）學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)？??只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,，教學(xué)有效性就不言而喻了,。 當(dāng)然，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生,，掌握科學(xué),、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法,，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”,，從“苦學(xué)”向“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。

首先我們對(duì)全區(qū)、全市,、全省乃至全國(guó)的教育現(xiàn)狀有了新的思考與認(rèn)識(shí),，對(duì)今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解,。我們還從專(zhuān)家,、一線(xiàn)知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)到了一些教學(xué)基本功,，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我既更新了理念,、又掌握了新的技術(shù)，還提升了班級(jí)管理的藝術(shù),。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷反思自己17年的教學(xué)管理工作，困惑自己的不少問(wèn)題逐漸清晰明朗,，學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，我也養(yǎng)成了對(duì)自己的班級(jí)管理和教學(xué)不斷反思總結(jié)的習(xí)慣,，并和其他老師無(wú)私分享自己的心得與體會(huì),。這也是“教學(xué)相長(zhǎng)”的一個(gè)體現(xiàn)吧,！

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年x月我有幸參加了貴州省小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)，觀看專(zhuān)家與老師講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課堂,；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,，哪些地方需要改正,。專(zhuān)家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈,，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感受頗多，受益匪淺,。時(shí)光匆匆,，兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)培訓(xùn)也接近了尾聲，回顧這兩月的國(guó)培生活充實(shí)且快樂(lè),，培訓(xùn)中有專(zhuān)家的視頻講座,；有同行們一起參與的在線(xiàn)研討；有文獻(xiàn)資料的參考閱讀,。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),，國(guó)陪給農(nóng)村教師心田下了一場(chǎng)久旱的及時(shí)雨，作為一名教師,，我有幸成為了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我學(xué)到了知識(shí),、收獲了快樂(lè)、提升了自己的教育教學(xué)水平,。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”,，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限,、技能超群的研究型教師,。

“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛榻處煟医窈笤诠ぷ髦胁荒軆H憑熱情,，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,，我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學(xué)生不理解老師的良苦用心,，現(xiàn)在冷靜地想想,，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的,，但艱辛不僅僅是用來(lái)抱怨的,，也是用來(lái)感激的，所以,，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石,。可我們習(xí)慣于學(xué)生失敗時(shí)的貌似鼓勵(lì)式的批評(píng),，自己聽(tīng)著都感覺(jué)別扭,。我要完成角色的調(diào)整，不做監(jiān)視學(xué)生的看管人,，而做學(xué)生人生的引路人,。學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的，可以說(shuō)是日新月異,，所以我們要學(xué)會(huì)等待,，而不是迫不及待。學(xué)會(huì)等待是一種胸懷,，學(xué)會(huì)支持是一種境界,，學(xué)會(huì)引領(lǐng)是一種智慧。

教學(xué)方式的智慧我接受了一種觀念,，就是學(xué)生教學(xué)生,，學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的回憶率是90%以上。再有教師要多用第一人稱(chēng)的語(yǔ)言,，多用語(yǔ)氣助詞,。俗話(huà)說(shuō)：“一等教師用眼睛,，二等教師用嘴巴,，三等教師用拳頭。一等教師教思維,，二等教師

教方法,，三等教師教知識(shí)”。在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生要多加指導(dǎo),、多加鼓勵(lì)，如“小朋友你真棒，你很聰明,，你最行等”,。

各位專(zhuān)家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪,、熏陶和精神的享受,，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著我,，通過(guò)培訓(xùn)我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：一是評(píng)語(yǔ)做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí),，采用師評(píng),、自評(píng)、生生互評(píng)的方式,。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,，有利于寫(xiě)作水平的提高。專(zhuān)家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸。改進(jìn)方法,、提高效率,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法,。整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線(xiàn),，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等,。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線(xiàn)，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中,。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

總之，在今后的教學(xué)中我要把學(xué)到的知識(shí)盡量多的融進(jìn)去,，還有許多方面需要整理,，我會(huì)擠時(shí)間去歸納知識(shí)，去感悟知識(shí),。國(guó)培給了我原動(dòng)力,，將驅(qū)動(dòng)我不斷去探索。我要汲取專(zhuān)家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇九

感謝各位老師,、各們領(lǐng)導(dǎo)在本學(xué)期將初中美術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給予了我。

在今年的國(guó)培學(xué)習(xí)中,，我被安排到黃岡師范美術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：國(guó)畫(huà)（主講：劉應(yīng)宗教授）、水彩（主講：馮松濤院長(zhǎng)）,、陶藝（主講：李國(guó)慶院長(zhǎng)）,、素描（主講：呂杰章博士），還有篆刻,、木刻版畫(huà),、平面設(shè)計(jì)、電腦應(yīng)用等課程,。另外,，還聽(tīng)取了奚傳績(jī)教授《當(dāng)代美術(shù)教學(xué)與新課改的思考》、拉茲巴菲爾德《現(xiàn)代美術(shù)構(gòu)成與多媒介的綜合應(yīng)用》,、汪金權(quán)老師事跡報(bào)告等專(zhuān)題講座,。既有美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，也有美術(shù)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，還有師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，內(nèi)容全面，形式多樣,，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺,。首先，是專(zhuān)業(yè)技能得到了提高,。

本人起始學(xué)歷是中專(zhuān),，讀的是普師班，并非美術(shù)專(zhuān)業(yè),，由于工作需要,，加之本人愛(ài)好，學(xué)校安排我擔(dān)任美術(shù)教師,。因此,，我非常珍惜這次美術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí),，潛心鉆研,。在黃岡師院期間，只要有空,，就泡在畫(huà)室,、圖書(shū)室，把別人午休和晚飯后娛樂(lè)的時(shí)間都充分利用起來(lái),，臨摹,、寫(xiě)生,、創(chuàng)作，樂(lè)此不疲,。在美術(shù)班學(xué)員中,，我的年齡屬于偏大的那一類(lèi)，然而,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀,，甚至超過(guò)了一些美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，取得的進(jìn)步得到了老師和同學(xué)的一致稱(chēng)贊與認(rèn)可,。在平面設(shè)計(jì)課程中,，還被指派協(xié)助老師教授其它同學(xué)。二是綜合能力得到了鍛煉,。

國(guó)培學(xué)習(xí)期間,，由于本人有一定的攝影基礎(chǔ)，和較好的平面設(shè)計(jì)能力,，被推任宣傳工作,，負(fù)責(zé)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)的攝影,，簡(jiǎn)報(bào)的排版設(shè)計(jì)等工作,。盡管學(xué)習(xí)期間我家在做屋，還得擠出時(shí)間補(bǔ)課,，但我任勞任怨,，堅(jiān)持為班級(jí)服務(wù)，與老師和全班同學(xué)建立了良好的關(guān)系,。

另外,，本人堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,。交結(jié)業(yè)研修論文那天,，班主任老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員的論文、示范課件是從網(wǎng)上抄襲的,，而我全部都是自己寫(xiě),、自己做的，而且質(zhì)量不錯(cuò),，得到了班主任方艷老師的稱(chēng)贊,。

三是教學(xué)理念得到了更新。

通過(guò)童三紅院長(zhǎng)教學(xué)心理講學(xué),，以及奚傳績(jī)博導(dǎo)新課改知識(shí)講學(xué),，使我改變了以往“美術(shù)教學(xué)就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)”的傳統(tǒng)觀念，走出了“美術(shù)課就是訓(xùn)練學(xué)生美術(shù)技能”等誤區(qū),。我深刻認(rèn)識(shí)到,，美術(shù)課堂的目標(biāo)不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫(huà)家,，更不能像技術(shù)訓(xùn)練那樣刻板教條。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松氛圍,，要培養(yǎng)審美能力,，要陶冶學(xué)生情操,，要重視情感教育,。“美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段”,，“美術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展”,，“美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科”。這些觀點(diǎn)突破了以傳授圖畫(huà)技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論,，從實(shí)施美育,、促進(jìn)智力發(fā)展、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的,。

四是對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更高的認(rèn)識(shí),。

以往，身為美術(shù)教師同,，我卻同大多數(shù)人一樣,，認(rèn)為美術(shù)課是“副課”，無(wú)足重輕,。從近些年美術(shù)教育的研究來(lái)看,，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展,，達(dá)到人格完善。應(yīng)當(dāng)如何站在更高的角度上認(rèn)識(shí)美術(shù)教育,，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。這將是我們今后工作的新方向。

總之,，通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),，使我對(duì)教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開(kāi)闊,，專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇十

時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)眼間,，兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水,，成功連著艱辛,。兩個(gè)月彈指一揮間,，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而,，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,，通過(guò)“新思考”網(wǎng)給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離,，神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討,、合作,、學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)王薇,、李媛,、李京偉等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的在線(xiàn)交流研討，使我獲益匪淺,，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),，完善了教學(xué)理念,。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過(guò)研修平臺(tái),，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲,；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線(xiàn)研討交流中,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔！

回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“新思考”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜,，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：

在學(xué)習(xí)中提高,，在思考中前進(jìn)。觀看了專(zhuān)家們講課的視頻后,，被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話(huà)的精髓,，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課,，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么,；也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我的感觸非常大,，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,，在以后的工作中,，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生,，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案,，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，運(yùn)用sts教學(xué)理念于課堂實(shí)踐,，使自己所從事的工作更加完美。

在感悟中進(jìn)步,，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴”,。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,，各抒己見(jiàn),，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑,。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能,。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己,；因?yàn)榛?dòng),，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

在反思中提升,，在總結(jié)中提高,。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù),，每天都登陸平臺(tái)觀看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè),，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言,，一次不落地參與在線(xiàn)研討交流。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí),，文章總數(shù)已達(dá)100多篇,，評(píng)論數(shù)已達(dá)1000余條。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。所以,，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思,，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好,！