范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇一

甲：今天,，我心情凝重,，因?yàn)?，與我朝夕相伴的孩子們就要離開。

乙：今天,，我倍感欣慰，因?yàn)?，孩子們將飛向廣闊的藍(lán)天,。

甲：晨光中,，我面帶微笑，迎接每個孩子到來,。

乙：暮色里,，我掩飾著疲憊,，目送每個孩子離去,。

甲：孩子們是一群可愛的小精靈,，三年來,，我們相依相伴,。

乙：聽?wèi)T了,，每個早晨的聲聲問候，看慣了,，每個傍晚燦爛的'笑臉。

甲：童心,，就像尖尖小荷上的一滴露珠,，晶瑩剔透,讓我心頭時刻蕩漾著母愛的溫柔.,。

乙：多么希望，在你們純真的心靈里,，播下智慧的種子。

甲：多么希望,，在你們幼小的心田上,，撒滿愛的芬芳,。

乙：再見了，我親愛的孩子,，老師會打心底里,，永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們,，再見了,，我親愛的孩子，老師會在這里,，做你們永遠(yuǎn)的守巢人!

教師的朗誦詩歌有哪些篇二

在當(dāng)今社會中,，培養(yǎng)孩子們的感受力,，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力成為教育的重要任務(wù),。而詩歌朗誦作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式，可以幫助孩子們提升語言能力,，增強(qiáng)他們對美的感知,。近期,，我參加了一次關(guān)于詩歌朗誦教師培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻地體會到了詩歌朗誦教育對孩子們的重要意義,，并總結(jié)了一些心得體會,。

第二段：理論學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)中,，我首先學(xué)習(xí)了詩歌朗誦的相關(guān)理論知識。了解了詩歌的基本分類,、韻律、節(jié)奏等知識,，并學(xué)習(xí)了一些朗誦的技巧,。理論學(xué)習(xí)幫助我對詩歌有了更深入的了解,，同時也提高了我對詩歌朗誦的能力,。我通過朗誦一些經(jīng)典的詩歌作品，感受到了詩歌語言的美,，親身體驗(yàn)了韻律對于詩歌的獨(dú)特魅力,。

第三段：實(shí)踐教學(xué)。

在培訓(xùn)過程中,，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐教學(xué),。通過與其他教師的合作演練,，我積累了一些朗誦教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。我意識到,，朗誦教學(xué)并不僅僅是簡單地讓孩子們背誦和朗誦,，更重要的是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詩歌中的情感和意義，并用自己的聲音生動地表達(dá)出來,。我利用一些游戲活動的方式,，讓孩子們更好地理解和感知詩歌,，這不僅提高了他們的語言表達(dá)能力,，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力,。

第四段：學(xué)習(xí)感悟,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了詩歌朗誦教育對孩子們的重要意義,。詩歌朗誦可以培養(yǎng)孩子們的語言能力,，提高他們的表達(dá)能力，讓他們更好地理解和感受美,。同時,，詩歌朗誦也可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在朗誦中表達(dá)自己的情感和思考,。通過朗誦詩歌,，孩子們不僅可以提升自身文學(xué)素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)他們的自信心和藝術(shù)修養(yǎng),。

第五段：展望未來,。

詩歌朗誦教師培訓(xùn)為我提供了一個良好的機(jī)會，讓我更好地理解和掌握了詩歌教育,。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將更加注重培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，通過朗誦詩歌激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。我會不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法,，不斷提升自己的朗誦能力，為孩子們提供更好的教育體驗(yàn),。同時,，我也希望能夠與其他詩歌教育的同行們進(jìn)行交流和分享，共同探索更好地培養(yǎng)孩子們詩歌藝術(shù)欣賞能力的方法和途徑,。

總結(jié)：

通過參加詩歌朗誦教師培訓(xùn),，我對詩歌朗誦教育有了更深入的認(rèn)識。詩歌朗誦不僅可以提升孩子們的語言能力和表達(dá)能力,，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。作為一名教師，我將將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，培養(yǎng)孩子們對詩歌的喜愛和理解,，讓他們在朗誦中享受語言的美妙,。我相信，只要我們用心去培養(yǎng)孩子們的詩歌藝術(shù)欣賞能力,，他們會在未來的生活中受益良多,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇三

在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中。

我擁有寶石般閃亮的職業(yè),。

我是一名教師,，我無怨于自己的奉獻(xiàn)。

我是一名教師,，我無悔于自己的選擇,。

我是一名教師。

我把手中的紅燭高高舉起,。

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,。

只要我的雛鷹能鵬程萬里。

我情愿燃燒我的每一寸軀體,。

讓我的青春乃至整個的生命,。

在跳動的燭火中升華。

我在春天的土地上播種,。

讓它照亮我的心靈和行程,。

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦,。

我埋下知識的種子,，盼望它碩果滿枝。

我用語言播種,。

我用彩筆耕耘,。

我用汗水澆灌。

我用心血滋潤,。

只要我的幼苗能長成參天大樹,。

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢。

只要我的希望能把他們的`前路照亮,。

我寧愿把自己化作灰塵,。

我是一名教師。

三尺講臺是我的人生舞臺,。

白色粉筆是我的人生畫筆,。

因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生,。

因?yàn)閳?zhí)著,，我微笑著寫下希望擦去功利。

我是紅燭。

將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃,。

我是階梯,。

將學(xué)子們高高托起。

如果我可以是陽光,。

我愿讓溫暖充滿每一個心靈空間。

如果我可以是春風(fēng),。

我愿讓真情開遍每一個心靈花園,。

因?yàn)槲抑馈?/p>

我不是未來，但我的事業(yè)是未來,。

在高大的灌木面前我不曾悲哀,。

因?yàn)榇蟮夭粫浶〔莸木G色。

在寬闊的海洋面前我不曾氣餒,。

因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?

祖國展翅高飛的時代,。

祖國飛黃騰達(dá)的明天。

需要年輕的我們?nèi)^斗,。

追夢的我們不會累,。

勇敢的面對，哪怕流著眼淚,。

追夢的我們不后悔,。

堅強(qiáng)的體會，那苦澀的滋味,。

我是一名教師,。

我無怨于自己的奉獻(xiàn)。

我是一名教師,。

我無悔于自己的選擇,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇四

詩歌朗誦是一門藝術(shù)，它不僅僅是通過喉嚨發(fā)出聲音,，更是要傳遞出一種情感和意境,。作為一名詩歌朗誦教師，自身的修養(yǎng)和培訓(xùn)是至關(guān)重要的,。在參加了一場詩歌朗誦教師培訓(xùn)后,，我深受啟發(fā)和感悟。下面將分為五個部分,，展示我的培訓(xùn)心得體會,。

第一段：培訓(xùn)之初的感受。

參加培訓(xùn)時,，我對詩歌朗誦只是有一些基本的了解,。然而，一場場精彩的表演,、一段段深刻的講解令我對詩歌朗誦有了更深入的理解,。培訓(xùn)老師以生動有趣的方式引導(dǎo)我們,，他傳授給我們詩歌朗誦的技巧和背后的文化內(nèi)涵。這令我深感培訓(xùn)的重要性,，也更加期待在接下來的訓(xùn)練中能有所收獲,。

第二段：培訓(xùn)過程中的收獲。

培訓(xùn)過程中,，我學(xué)到了文學(xué)和音樂的融合,，學(xué)會了如何通過聲音和語調(diào)來表達(dá)情感。培訓(xùn)老師讓我們參與許多實(shí)踐訓(xùn)練,，鍛煉了我們的嗓音和臺風(fēng),。我們學(xué)會了如何運(yùn)用呼吸和咬字來控制聲音的發(fā)出，讓詩歌在我們的喉管中生動起舞,。這讓我對詩歌朗誦充滿了熱愛和自信,，也更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的決心。

第三段：培訓(xùn)中的啟發(fā)和思考,。

在培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)詩歌朗誦并不是簡單地背誦和朗讀，它更需要我們要理解詩歌中的情感和意境,，并通過聲音的表現(xiàn)來傳遞給觀眾,。這讓我意識到，一個好的詩歌朗誦教師需要具備豐富的情感和對文學(xué)的理解,。只有在我們自身對詩歌有了深入的體驗(yàn)和理解后,，我們才能夠?qū)⑦@種體驗(yàn)和理解傳達(dá)給學(xué)生，讓他們也能在表演中展現(xiàn)出真情實(shí)感,。

第四段：培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn),。

盡管培訓(xùn)的過程中有種種困難和挑戰(zhàn)，但我從中學(xué)會了如何面對和解決這些問題,。在一次次的訓(xùn)練中,，我發(fā)現(xiàn)調(diào)整呼吸和咬字的技巧并不容易，需要不斷地練習(xí)和反復(fù)嘗試,。同時,，培訓(xùn)中還要求我們熟悉不同類型的詩歌，并能夠理解其內(nèi)涵和特點(diǎn),。這對我來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),，但我相信只要保持耐心和堅持不懈，我一定能夠克服這些困難,，并取得進(jìn)步,。

第五段：培訓(xùn)后的總結(jié)與展望。

在培訓(xùn)結(jié)束時，我不禁對自己的成長感到由衷的喜悅,。我學(xué)會了如何更好地表達(dá)詩歌中的情感,，學(xué)會了如何利用聲音來創(chuàng)造意境。這不僅對我個人的發(fā)展有著重要的意義,，也為我將來的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。我希望能夠?qū)⑦@些所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛,，讓他們從中領(lǐng)略到詩歌的美妙與魅力,。

培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我有了新的視野和更深刻的認(rèn)識，也讓我充滿信心和熱情來投身于這一事業(yè),。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，我將能夠成為一位優(yōu)秀的詩歌朗誦教師,，并能夠讓更多的人感受到詩歌的魅力,。詩歌朗誦是一門藝術(shù)，需要我們用心去品味和表達(dá),。通過這次培訓(xùn),，我更加堅信，只有熱愛詩歌,，才能夠更好地傳遞給學(xué)生,，讓他們也能從中受益并找到自己的內(nèi)心寄托。

教師的朗誦詩歌有哪些篇五

而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長,。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng),，

吹黃了大地，喚金了稻谷,，

而我們得到了豐收的碩果,。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的'引路人,；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向,；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游,！

教師的朗誦詩歌有哪些篇六

有人說,，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬,。在即將到來的教師?jié)里，讓我們?yōu)槟收b一首,，屬于教師的詩歌,。下面是本站小編精心挑選的關(guān)于教師節(jié)的詩歌，供大家閱讀。

是誰--,。

把調(diào)皮的我們,。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。

溫暖了我們的心靈,。

是誰--,。

把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長,。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果,。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻(xiàn)的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了,，老師!

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻(xiàn)的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了,，老師!

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤著花兒,，灌溉著大地,，

而我們吮吸著細(xì)雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng),，

吹黃了大地，喚金了稻谷,，

而我們得到了豐收的碩果,。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;。

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;,。

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向,。

終于還是要說再見了,，在這個蒼茫的夏天。

天很高,，很藍(lán),，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散。

我們在黃昏的小路上最后一次的相攜走過,，

聽到斜陽里有人在唱著我們曾經(jīng)唱過的歌,。

我們相視而笑。

這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前,，

想起了從前的日子里,，

曾經(jīng)看到的無數(shù)次別離。

我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌,，

但今天輪到了我們,。

我們在夏天的風(fēng)里握別，說一聲珍重,，再見,。

為了這次道別，我們用了整個的青春做為鋪墊,。

我們什么都準(zhǔn)備好了,，

這一生將再也不會有如此豪華而隆重的道別，

但淚水還是從我們的心底奔涌而出,，

就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月,。

你對我說，不要再流淚了,，

過去的一切我們將永不忘懷,，我們相信這世上還有永遠(yuǎn),。

但是為什么呢,，抬起頭的時候，我看見你的眼里也有淚光,。

那就讓我們痛痛快快的哭一次吧,。

在這個夏天的風(fēng)中，握著你的手,，

讓我們再想起在一起走過的日子,，

想起那些不再回來的夢想，

讓所有的一切在心中再一次的走過,。

這可能是我們年輕歲月中最后的,，

也是最溫柔的夏天。

在這個夏天之后我們還將面對很多個四季,，

很多次別離,。

但不能再有這樣的夏天了，不會再有這樣的道別,。

我們會把這個夏天一次次的想起,，

想起所有的歡笑和眼淚，想起所有的清醒和沉醉,，

也想起所有的友誼與愛情,。

多年以后,，我們會在某個相似的夏夜，

翻開那本泛了黃的紀(jì)念冊,。

所有的字跡都將模糊,，

只有那朵被我們夾進(jìn)本子的梔子花，

仍然保留著屬于這個夏天的最后一縷香氣,。

老師的眼睛,，像夜晚的月亮，

我們是一顆顆星星,，

在老師的微笑里,，

閃爍閃爍。

老師的眼睛,，像一望無際的海洋,。

我們是一條條小魚，

在老師的懷抱里,，

快樂的游來游去,。

老師的眼睛，像藍(lán)色的天空,。

我們是一朵一朵白云,。

在她的注視下，

自由的飄來飄去,，

老師的眼睛,，像一面鏡子。

能照亮我們的心靈,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇七

才剛剛把開學(xué)典禮送走,。

迎來的便是那個令滿天桃李感恩的秋季。

代代老師堅守的三尺講臺,。

記錄著首首悠長的詩,。

而此刻。

我也要為老師們寫一首自己的詩,。

老師——,。

您的聲音，溫暖如陽光,。

照耀著我們稚嫩的心房,。

您的頭發(fā)，銀白如雪,。

卻如千絲萬縷的火光,，奔騰激揚(yáng)。

最感動的.是您的雙眸,。

他流動著月光,。

是我不敢與他碰撞,。

卻還是期待著他去揭開我內(nèi)心的秘密和寶藏。

教師的朗誦詩歌有哪些篇八

您辛苦了,！老師,！有人把教師比做紅燭，燃燒著自己,，明亮了別人,。

在教師節(jié)到來之際，眼前的紅燭更加光彩照人,，魅力無窮,。

是你們——人民教師，默默奉獻(xiàn)著智慧的年華,，培養(yǎng)造就出一代又一代,，國家棟梁和社會主義接班人。

你們興教育人,，甘作人梯,，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育,。

欣慰的是“筆尖耕耘桃李地,，默水澆開智慧花”，跨世紀(jì)人才如雨后春筍,。

而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命,，從頂燃到底，一直都那么光明,，一直都是那么絢麗,，令人稱頌,。

教育是人類社會永恒的事業(yè),。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。您辛苦了,！

老師！我在此向您致以崇高的敬意,！教師節(jié)詩歌教師節(jié)詩朗誦,。

多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬,，你是紅燭燃燒著亮麗的生命,，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名,，你用真情傳播著智慧的火種,。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠,，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜,，多少次燈光長明,，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā),，三尺講臺蕩笑聲,，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪,，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮,。啊,！光榮的教師,，辛勤的園丁,！

桃李芬芳是你的歡樂,，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。??！光榮的教師，辛勤的園??！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈,。老師,，辛苦了。

是誰——,。

把調(diào)皮的我們,。

教育成能體貼幫助別人的人？是您,！老師,！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們,。

培育成成熟懂事的少年,？是您！老師,！您的保護(hù)讓我們健康成長,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇九

看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn),。

究竟迎來過多少日光月色,，

究竟送走了多少黎明夜晚,。

而今，時光的腳步又新的使命送到我們面前,，

現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時間,，

甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細(xì)推敲，斟酌長短,；

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感,，洶涌澎湃地向外噴濺； 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前,。

作為一名光榮的教師,，

學(xué)校就是我們的藍(lán)天。

課本就是我們的田野,。

縱使再苦再累,，

沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。

我們也要挺直脊梁,，

站穩(wěn)腳板,。

我不曾讀書破萬卷，

也不曾走遍祖國的大好河山,，

更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感,。

我只是千萬教師中的一員，

就像星辰屬于夜空,，草木屬于自然,。

我有滿腔的熱情和對收獲的期盼。

歷練20年的我,，

用青春和熱情,，去堅持、去探索,、去磨練,；

在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思,、去開拓,、去吶喊。

說到這里,，怎能不讓人慨嘆萬千，

有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽,。

我的付出還算得了什么,？

多少個黎明，牽著朝霞做伴,；

多少個黃昏,，帶著星星歸還,。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記,； 滿天夕陽里,，只有對學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無邊,，人生有限,。

今生作為一名教師，

還有什么不了的心愿,？

只希望在辛勤工作之后,，

能夠多一份欣慰，少一些不滿,。 青春無悔,，生命無憾！

總有一天,，我也會兩鬢斑白,， 粉筆花迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言,！

我要教會學(xué)生：

編織屬于我自己的花籃,。

不媚、不諂,，講真言,；

不妄、不夸,，有真學(xué),；

不驕、不躁,、是真干,。

讓我們帶著對教育事業(yè)的忠誠 許下美好的心愿-----

希望里中能夠更快更好地發(fā)展， 讓我們一起向著明天,，向著太陽,， 向著輝煌，永往直前,！

看那一張張日歷,，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。

究竟迎來過多少日光月色,，

究竟送走了多少黎明夜晚,。

而今，時光的腳步又把2012年送到我們面前，

現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時間,，

甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細(xì)推敲,，斟酌長短；

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感,，洶涌澎湃地向外噴濺,； 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

作為一名光榮的教師,，

學(xué)校就是我們的藍(lán)天,。

課本就是我們的田野。

縱使再苦再累,，

沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩,。

我們也要挺直脊背，

站穩(wěn)腳板,。

我不曾讀書破萬卷,，

也不曾走遍祖國的大好河山，

更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感,。

我只是千萬教師中的一員,，

就像星辰屬于夜空，草木屬于自然,。

我有滿腔的熱情和對收獲的期盼,。

初登講臺的我，

用青春和熱情,，去堅持,、去探索、去磨練,；

在前輩們的帶領(lǐng)下,，去沉思、去開拓,、去吶喊,。

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千,，

有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽,。

我的付出還算得了什么？

多少個黎明,，牽著朝霞做伴,；

多少個黃昏，帶著星星歸還,。

滴滴汗水中,，把教書育人的天職謹(jǐn)記,；

滿天夕陽里,，只有對學(xué)生的殷殷期盼,。

宇宙無邊，人生有限,。

今生作為一名教師,，

還有什么不了的心愿？

只希望在辛勤工作之后,，

能夠多一份欣慰,，少一些不滿。

青春不悔,，生命無憾,！

總有一天，我也會兩鬢斑白,， 粉筆花迷朦了雙眼,，

就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

我要教會學(xué)生：

編織屬于我自己的花籃,。

不媚,、不諂，講真言,；

不妄,、不夸，有真學(xué),；

不驕,、不躁、是真干,。

讓我們帶著對教育事業(yè)的忠誠 許下美好的心愿-----

希望一中能夠更快更好地發(fā)展,， 讓我們一起向著明天，向著太陽,， 向著輝煌,，永往直前！

歌頌教育

1

這就是我們的稱呼

（1）說起我們的崗位呀,， 是多么普通

又是何等的

不,，尋，?！?/p>

（2）這里,，不是汽笛悠揚(yáng)的海港， 卻見成群的海燕 展,，翅,，翱，翔，

（3）曾有多少勇敢的船隊(duì) 從這歡樂的平臺,，下水,， 迎著拍天的大浪 齊刷刷地

豎起了遠(yuǎn)征的桅檣！

（4）這里不是

鉆機(jī)隆隆的礦山,，

但卻儲存著

祖國最珍貴的寶藏,，

（5）曾有多少彩色的礦石 在這里開采和冶煉， 變成錚亮的鉚釘

在精密的機(jī)床上閃,，光,！

（6）這里，不是百靈鳥歡唱的原野,， 但,，卻有千朵萬朵迎春花 競 相 綻 放，

（7）曾有多少破土的新苗 在這里化作了金稻,、 青稞,、

紅高粱！

（8）這里不是梅花鹿雀躍的叢林,， 但,，卻有澎湃的松濤 在耳邊轟響，

（9）多少紅楓,，

多少綠柳,，

多少白楊，

在這里長成了

立地頂天的棟梁,！

（10）談起我們的職業(yè),， 是那么平凡

又是何等的高尚———

（11）我們不是水手長， 卻帶領(lǐng)孩子們

2

征服了多少驚 濤 駭 浪,；

（12）我們不是設(shè)計師,， 卻架設(shè)了多少

通往真理的橋梁；

（13）我們不是爐前工,， 卻冶煉了多少

優(yōu)質(zhì)的鋼錠,；

并不顯赫一時，

但卻珍藏著億萬人

深情的希望,；

我們的青春

雖不能永遠(yuǎn)存在,， 但卻在未來的歲月中 加倍地延長,！

我們用心血,、汗水

和皺紋、白發(fā)

為祖國換來

滿園的春色

和遍野的花香……

3

教師的夢,，無悔的夢

在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中 我擁有寶石般閃亮的職業(yè)--

我是一名教師,，我無怨于自己的奉獻(xiàn) 我是一名教師,，我無悔于自己的選擇 我是一名教師

我栽培美的幼芽,，等待它繁花似錦 我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝 我用語言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤

三尺講臺是我的人生舞臺 白色粉筆是我的人生畫筆

因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生 因?yàn)閳?zhí)著,，我微笑著寫下希望擦去功利

我是紅燭

將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃 我是階梯

將學(xué)子們高高托起。 如果我可以是陽光

我愿讓溫暖充滿每一個心靈空間 如果我可以是春風(fēng)

我愿讓真情開遍每一個心靈花園 因?yàn)槲抑?/p>

勇敢的面對,，哪怕流著眼淚 追夢的我們不后悔

堅強(qiáng)的體會,，那苦澀的滋味 我是一名教師

我無怨于自己的奉獻(xiàn) 我是一名教師

我無悔于自己的選擇

教師的朗誦詩歌有哪些篇十

女：這種職業(yè)那么平凡,，絕不會讓人放在心上,。

男：這就是老師，在社會上人微言輕,。

女：這就是老師,，在生活中從不張揚(yáng)。

男：教師是清貧的,。

男：除了書本滿柜便只剩一身傲骨,。

女：民族精英里皆是他培育的棟梁。

男：一身粉末,，兩袖清風(fēng),。

男：三尺凈土，桃李芬芳,。

女：舍棄功利,，寫下希望。

女：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,，放飛夢想,。

合：老師，老師,，這就是老師啊,。

心系天下，勝似太陽,。

全合：我驕傲,我是一名教師,。

胡主任：在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中。

我擁有寶石般閃亮的職業(yè),。

我驕傲,，我是一名教師!

于雪：在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中。

我擁有金子般閃亮的一頁,。

我驕傲,，我是一名教師!

孫建華：我把神圣而崇高的理想之燈。

在我的心中點(diǎn)亮,。

高高掛在我的頭頂,。

讓它燃燒我的詩意和激情,。

讓它照亮我的心靈和行程。

讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力,。

讓它升騰我的恒心和愛心!

胡偉華：我是一名教師,。

我把手中的紅燭高高舉起。

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,。

只要我的雛鷹能鵬程萬里,。

只要我的信念能堅如磐石。

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇十一

人們把教師比作紅燭,，照亮別人而把自己燃燒。

人們把教師比作園丁,，培育桃李開遍天涯海角,。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

教師給了我們理想的陽光和智慧的陽光,。

教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路,。

教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

教師的話兒像春雨滋潤我的心,。

教師用知識的雨露澆灌我們成長,。

溫柔的.春雨，就是教師對我們的撫愛,。

教師的言傳身教,，像春雨潤物細(xì)無聲。教師甘當(dāng)綠葉,，把我們當(dāng)紅花托起,。教師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn),。綠葉的綠色象征著教師青春常在,。

當(dāng)我們像鮮花盛開時，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情,。教師像大樹,，頭頂藍(lán)天，腳踩大地,，默默地為社會造福,。教師是大樹，為世界帶來一片春色,。

教師播撒希望的種子,，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材,，不忘園丁培育恩,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇十二

卻給我們撐起了一片無雨的天空,。

您沒有建筑師的雙手，

卻給我們奠定了最堅實(shí)的基石,。

您沒有藝術(shù)家的眼光,，

卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。

您那淵博的知識,，

讓我們感受文明與希望,。

您那高遠(yuǎn)的胸懷，

讓我們懂得寬容與忍讓,。

您那高尚的人格,，

深深影響著我們的心靈。

感謝您老師,，

我們真誠的感謝您,。

您就像那一支默默的蠟燭，

燃燒了自己卻照亮了別人,。

有您的光明的指引，

我們不會在黑暗中迷失方向,。

《感謝老師》,。

感謝老師，

是你們賜予我們知識,。

假如你們是園丁,，

我們就是那溫室里的花朵，

在您的澆灌下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長,。

假如您是蠟燭,，

我們就是蠟燭旁無盡的黑暗，

是您照亮了我們,，

幫助我們找到了通往光明的道路,。

假如您是白云，

我們就是天空,，

天空沒了白云就會失去光彩,。

老師真的很感謝您，

謝謝您對我們的一點(diǎn)一滴,，

這些您對我們的好,，

我們都銘記在心。

您花費(fèi)了一生的時間來教育我們,，

您是無私的,，

您把您的知識都毫無保留的傳授給了我們。

在那百花盛開的春天,，

我愿化作明媚的陽光,，

為您增添幾分光彩,。

在那烈日炎炎的夏季，

我愿化作一把遮陽傘,，

為您遮住那酷熱的陽光,。

在那樹葉飄落的秋季，

我愿化作一件大衣,，

為您取暖,。

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教師的朗誦詩歌有哪些篇十三

伴著月光,，您在黑夜里默默耕耘。

無論白晝,、黑夜,，不管嚴(yán)寒、酷暑,。

您與時間爭鋒,，您同知識搏斗。

在人生征途中,，您始終堅信——,。

天高任鳥飛，愛拼才會贏,。

老師啊!老師,，是您，把我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂,，把我們送到成功的彼岸,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇十四

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲,；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘,！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世,；老師,，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存,。

您的思想,，您的話語，充溢著詩意,，蘊(yùn)含著哲理,，又顯得那么神奇呵,，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪,！您推崇真誠和廉潔,，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模,。

我崇拜偉人,、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您,。

您對我們嚴(yán)格要求,，并以自己的行動為榜樣。

您的規(guī)勸,、要求,，甚至命令，一經(jīng)提出,，便要我們一定做到,，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動,。

這就是您留在我心中的高大形象,。

您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處,。啊，老師――人類靈魂的.工程師,，唯有這光輝的名字,，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵,！

老師,，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星,，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師,！

在這個神圣而崇高的字眼面前,，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上,，老師,，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上,，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程,！

毫不吝惜地燃燒自己,，發(fā)出全部的熱，全部的光,，全部的能量,。老師，您像紅燭,，受人愛戴,，令人敬仰！有人說,，師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說,，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量,。

您在學(xué)生的心目中，是“真的種子,，善的信使,，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火,，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,，是霧海中的航標(biāo)燈.

――老師啊，您言傳身教,，育人有方,，甘為人梯，令人難忘,！教師節(jié)獻(xiàn)詞,。

也許，你們還在思考,，明天的那堂課,，怎樣才能講的透徹明白；也許,，你們還在盤算,，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳,。呵,，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職,，埋頭苦干早已是便飯家常,。

我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛的老師,，就請接受我們這一篇誠摯的詩章,。

我們深深地感受到，這里,，是一座鑄造人才的大課堂,。

只因?yàn)椋@里有一個團(tuán)結(jié)能干的教師集體,，你們出色的成績,，早已受到社會的頌揚(yáng)。

清晨,，當(dāng)xxx染上第一線霞彩,，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長廊,；

深夜,，當(dāng)xxx停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影,，還伴隨著淡淡的燈光,。

一天一天，一年一年,，你們皺紋伸展,，你們鬢發(fā)添霜，可是,，你們的心，還是那樣的年輕活潑,，永遠(yuǎn)不知疲倦,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

再過幾年,，十幾年,，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè),，手捧著證書,、金牌、獎狀,，我們一定不會忘記,，是誰為我們付出辛勤的汗水,，引導(dǎo)我們追求理想之光。

到那個時候,，我們一定回到xx母校,，向親愛的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩章,。

向老師敬禮,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇十五

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩詞歌賦,，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果,。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，

我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽光普照,，園丁心坎春意暖;,。

雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅。

——祝您教師節(jié)愉快,。

您是園丁,，為祖國山川添秀色;。

您如春雨,，潤育桃李,，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里,，

讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，

向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌,，

用遍地鮮花編織詩篇,，

也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生，

而您卻是我最尊敬的老師,。

在您的節(jié)日里,，

我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛的老師,，

您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。

我虔誠地祝福您：康樂,、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。

在您花甲之年,，祝您生命之樹常青。

您因材施教,，善啟心靈,。

我們捧著優(yōu)異的成績，

來祝賀您的勝利!

老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。

老師,，您是真誠的、善良的,、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開,。

愿我這小溪的樂音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上,。

教師節(jié)來臨之際,，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

教師的朗誦詩歌有哪些篇十六

如果時光能倒流,，讓我重新回到學(xué)生時代——,。

親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……,。

人生是一條沒有盡頭的路,，我走著，走著,，不斷地走著,。當(dāng)我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容,，堅毅的聲音,，堅韌的精神。老師呵,，您教會了我生活,，我怎能將您忘懷！

每當(dāng)收獲的時刻,，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————老師,。

老師，離別雖然久長,，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),，一直在我的心中閃爍。

今天,，我在遙遠(yuǎn)的地方,，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖里,。

飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師,。

教師的朗誦詩歌有哪些篇十七

金風(fēng)送歡笑,，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日,，今天又來到,。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞,。

老師對我們的撫愛,，我們永遠(yuǎn)不會忘記,。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭,，照亮別人而把自己燃燒,。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角,。

教師是太陽底下崇高的事業(yè),。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路,。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽,。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長,。

溫柔的春雨,，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教,，像春雨潤物細(xì)無聲,。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起,。

老師是一片綠葉,，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在,。

當(dāng)我們像鮮花盛開時,，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹,，頭頂藍(lán)天,，腳踩大地，默默地為社會造福,。

老師是大樹,，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子,，把我們培育成一片樹林,。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩,。

是啊,，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨,，

老師的風(fēng)格像綠葉,，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好,。

不曾忘卻的記憶,。

時間的魔術(shù)師,。

真的令人眼花繚亂，

起伏跌宕的歲月魔箱中,，

靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。

往事如煙,，一晃五十年,，

那時您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，

年輕,，質(zhì)樸,，和善，

穿著天藍(lán)色的衣衫,。

您成了第一任班主任,，

一群乳臭未干的孩子，

懷揣著夢想,、渴望,、期盼，

成了您的第一批學(xué)員,。

五年的相處,，

一千八百多天，

您的音容笑貌,，

您的孜孜不倦,，

您的苦口婆心，

您的無悔無怨,。

歷歷在目,，苦辣酸甜。

我們見證了那個瘋狂的時代,，

我們也曾是追夢的熱血青年,。

您一生執(zhí)教桃李滿天下，

您無私奉獻(xiàn)是我們心中的典范,。

人的一生有時感覺很漫長,，

我們相處的時間卻太短;。

人的一生有時感覺太匆忙,，

您教育的知識卻終生相伴,。

當(dāng)聽到您病重的噩耗時，

我們的心和您一樣痛苦煩亂,，

您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭,，

和時間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏,。

日月交替走過了一萬八千圈,，

回首往事悲歡離合已成笑談,，

夕陽唱晚常夢見少年的玩伴，

還有不曾忘卻的師生情緣,。

親愛的王老師,，

祝您教師節(jié)快樂，

祝您闔家歡顏,，

祝您身體早日康健!