總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇一

今學(xué)期我擔(dān)任八年級1班,、3班兩個班語文教學(xué),。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了一定的成績及寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，因材施教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，另一方面,，八年級的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我注意課堂的藝術(shù)性，如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。即使我有10多年的教學(xué)經(jīng)驗,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭取教學(xué)水平再上一層樓,。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（2）班和（4）班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我校語文組教師在校長的帶領(lǐng)下積極實踐探索語文單元主題式教學(xué),，并初見成效,。八年級語文課本共六個單元，第一單元是以戰(zhàn)爭為主題,；第二單元以愛為主題；第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題；第四單元以科學(xué)為主題,；第五單元為文言文單元，以理想為主題,；第六單元也是文言文單元,，以山川風(fēng)光為主題,。每一單元自成體系,，前后沒有影響。所以我們以單元為單位進行教學(xué),，每一單元的前兩課時都是先讓學(xué)生通讀整單元課文，整理生字詞,。第三課時是對這一單元的主題把握,，鑒賞同一主題下的不同側(cè)重及不同情感傾向,。第四課時是比較閱讀，主要是文章結(jié)構(gòu),、語言表達等寫作特點方面的分析比較。第五課時是閱讀隨筆課,，要求學(xué)生利用課上時間,，對這一單元的課文寫出你的心得體會，或針對其中的某一篇文章寫出你的生活感悟,。第六課時是成果展示，展示的主要內(nèi)容是讀書隨筆,，和根據(jù)這一單元的綜合實踐活動,，學(xué)生搜集整理的資料。一個學(xué)期下來,，我感覺學(xué)生在語文綜合素質(zhì)上確實得到了很大的提高。

在此基礎(chǔ)上,，作為教師還需不斷鉆研新的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，為語文的單元主題式教學(xué)找到理論支撐,。并積極探索單元主題式教學(xué)的精髓及弊端,，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上不斷積累總結(jié)經(jīng)驗，讓單元主題式教學(xué)得到不斷的完善,。

切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念。認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。

作為傳統(tǒng)科目,，語文教學(xué)的主要任務(wù)不是知識的積累，也不是能力的提高,，而是以這兩點為基礎(chǔ),，達到觸動學(xué)生靈魂，深入學(xué)生心靈的目的,。在教學(xué)上我積極倡導(dǎo)促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力，和現(xiàn)代人才所應(yīng)具備的高尚道德品質(zhì),。

如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢,？新課程標準要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識,，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò),、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題,，做好準備；開設(shè)了“課前演講”,，每堂課5分鐘進行說話訓(xùn)練（以說話為主）,，形式多樣，暢所欲言：講故事,，品美文,、聊時事。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽,、說,、讀,、辯等。重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野，補充同題材作品,，擴大學(xué)生知識面,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),。

課堂努力為學(xué)生創(chuàng)造一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇三

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的時光中，有過辛酸,，有過歡樂,；有過彷徨,，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神,，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé)，教書育人,；同時面向全體學(xué)生,，熱愛、尊重,、了解和嚴格要求學(xué)生,，不歧視、挖苦他們,，循循善誘,，誨人不倦；要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，以身作則，為人師表,。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，認真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

其次,，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤，干滿點,，給學(xué)生做了極好的表率,。

第三，在教育教學(xué)工作中,，本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材,，將教材、教法,、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合,，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育、教學(xué)理論,，探索適合班級的教育方法,、教育模式。與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平,；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路；與此同時,，采用靈活多變的方法,，例如作文競賽、演講朗誦會,、讀書活動,、改正錯別字比賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。第三,，搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象,，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒他校的經(jīng)驗,，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行量化,，分組競爭,，給個人加減分，期末總評,。與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。第五，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法,，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。應(yīng)該說,，班級管理達到了一定的高度。

總之,，本學(xué)期我基本完成了開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,，今后我將繼續(xù)努力，爭取在下一個學(xué)期讓自己的教學(xué)工作等各方面再上一個新的臺階,！

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇四

經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗,，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學(xué),，可以提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體從以下幾個方面入手:,。

在賞識教育中,，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者,。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心,，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。這樣,，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師,，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光,，親切的撫摸，殷切地希望,，加強師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在,。

羅森塔爾效應(yīng)實驗，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會有高成就,。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信。

在閱讀教學(xué)中,，教師要更新觀念,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解,。對于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定,。即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺，甚至片面、錯誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當熱情鼓勵、引導(dǎo),、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,，獲得審美的體驗,，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

在應(yīng)試教育的制約下,，學(xué)生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。中總是干干巴巴的幾段空話，套話,、假話連篇,，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情況下,，教師鼓勵學(xué)生寫隨筆，觀察日記,，讀后感,，觀后感、周記,。此類作文往往有學(xué)生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍,、獨特詞語的運用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了,，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性,。

教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點,，加以鼓勵：如好的句子,，使用準確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等,，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信,。評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學(xué)生可以接受的方式指出,，那么以后作文，學(xué)生會更主動熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了,。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點,，效果明顯，并能很快提高寫作水平,。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇五

20**--20**學(xué)年在緊張匆忙中結(jié)束了,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的八年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)班的語文教學(xué)工作,。由于各種因素,，這個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，不及格的人數(shù)近十幾人,，低分甚至只有二十幾分,。成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀,，我感到壓力很大,。我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽,、說,、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,，從基礎(chǔ)入手,，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,，不能主動回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點,，采用生動靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

1,、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。

俗話說：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,，并采取領(lǐng)讀,、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。一學(xué)期下來,，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學(xué)生分成了若干小組,，選出組長負責(zé)訂背課文,，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批,，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,，做到不放棄任何一個學(xué)生,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。

2,、重視書寫,，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是,，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力,，影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求,，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫,，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。一學(xué)期下來,，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3,、重視積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。

新課標特別強調(diào)積累,，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形、義,，文學(xué)常識,，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫,，閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等,。因此,，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準備一本“采蜜集”,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析,，談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇六

認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下,。

第一單元：融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，注意品味含意豐富的語句,。

第二單元：加強朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想象,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學(xué)習(xí)抒情性語句。

第三單元：要在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,，樹立環(huán)保意識。

第四單元：感受自身日常生活中蘊含的無窮樂趣;體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

第五單元：注意在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處;積累常見的文言詞語，增強語感,。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂課文,，體會游記散文借景抒情的特點;要品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解,。

總之,，我們要從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

1,、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠增加，學(xué)生語文實踐的機會,。

5,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強科代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

10,、語文活動主要開展“三個一”讀書活動,。倡導(dǎo)建立“快樂晨讀25分”(每周1—2次)和“讀書課”(每兩周1次)制度，組織開展“三個一”讀書活動——每天背一經(jīng)典名句;每周一次讀書交流會或師生共讀一本書;每月一個讀書主題或一次讀書成果展示活動,。

11,、指導(dǎo)學(xué)生參加征文比賽，書法比賽等第二課堂活動,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,。

12、課前三分鐘演講：包括成語解說,，每日一言,每日一詩等,鍛煉表達能力,。

13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

(1)加強教研活動,，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”,、“有效教育”等熱點問題，結(jié)合初二語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物,，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求,。研究教學(xué)方法,，鉆研教材，撰寫教學(xué)論文,，和教學(xué)反思,，教學(xué)一得,。

(2)充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課,。

每周集體說課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點,、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初二語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認真充分地準備,，課后積極評課，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率。

(3)落實教務(wù)部和年級組狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,，規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅持周練制度，做好周練的分數(shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

(4)注重學(xué)習(xí)過程,。注重學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系,，修改,、完善現(xiàn)有的評價方法，使其更具操作性和科學(xué)性,。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)雙色本”

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇七

隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布實施，新一輪的課程改革在我校正式推開,，新課改工作總結(jié),。新課改實施一年多來，我們學(xué)校,，在上級教育部門的親切關(guān)懷和校領(lǐng)導(dǎo)的全力指導(dǎo)下,，積極行動起來，開展了實施新課程改革的活動,。應(yīng)該說,，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，教師素質(zhì)有了極大提高,，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍,，綜合實踐活動開展得豐富多彩,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進一步提高，總之,，新一輪的課程改革,，帶給了我們新理念、新方法,、新嘗試,、新探索。經(jīng)過辛勤的工作,，大家對此次新課改有了更深的體會和認識?，F(xiàn)把我們實施新課改的具體工作做一總結(jié)。

1.教學(xué)理念發(fā)生了真正的轉(zhuǎn)變,。

記得新課改剛開始實施時,，新課程教學(xué)理念對于我來說，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字,，我無法理解它們的真義,。隨著教學(xué)實踐活動的開展，我才對這些新理念有了全新的認識,。這些理論也實實在在成為新課堂的指針,，成了有血有肉的東西。比如對思想政治課中"強調(diào)課程實施的實踐性和開放性"這一課程理念,，我在實踐中通過給學(xué)生呈現(xiàn)一個真實的生活世界,，不斷拓展教學(xué)空間；通過開放互動的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式,，既引領(lǐng)學(xué)生動腦思考,，又給學(xué)生提供動手解決問題的機會。

2.教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變,。

教師不再是傳統(tǒng)的"滿堂灌",，不是帶著知識走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識,。在解決問題的過程中,，教師真正從臺前退到幕后，做學(xué)生的臺階,、引路人,、學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，把體驗的過程留給學(xué)生,，讓學(xué)生不僅獲得知識,，更要掌握獲取知識的過程。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變,。

課改以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，由被動的"要我學(xué)"變?yōu)橹鲃拥?我要學(xué)",。首先由學(xué)生在自主自習(xí)獨學(xué),、對學(xué)，在課堂上學(xué)生通過自主合作探究,，啟動學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，主動尋找答案,、澄清概念,、領(lǐng)會知識的意義，使學(xué)生在積極思維過程和社會實踐過程中建構(gòu)知識,，形成觀點,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，升華情感，工作總結(jié)《新課改工作總結(jié)》,。這樣不僅輕松學(xué)到了知識,，同時鍛煉了語言表達能力，融洽了人際關(guān)系,，收到"一石三鳥"之功效,。

4.課堂氛圍真正做到了民主平等。

講臺的拆除,，讓老師真正從圣壇上走下來,，融入到學(xué)生之中，及時了解學(xué)情,，把握簇展動態(tài),，并給予適當點撥。這樣把師生的關(guān)系拉得更近,，而學(xué)生也敢敞開自己,，平等地與教師交流探討，有利于深層次地解決,、理解問題。

1.教學(xué)模式運用缺乏靈活性,。

一年來,，我們一直在套用這種模式，無論什么樣的課型,，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容,，都必須按模式進行。學(xué)校在評價考核時也顯得生硬教條,。因此課堂千人一面,，看不出較明顯的特色。

2.評價體系不夠科學(xué)合理,。

做任何事情時,，制訂一套評價制度是無可厚非的，但是不科學(xué)的評價機制不但起不到激人奮進的作用,，反而產(chǎn)生消極影響,。

回顧一年多來的課改工作，對課改的認識深刻了很多,，現(xiàn)在我們實踐過程中面臨的不是改不改的問題,，而是如何改得更好的問題。也就是說課改觀念已經(jīng)真正深入人心并能做到常態(tài)化運用新模式,，我們正在探索臨帖之后的破帖之道,，探索在新模式下如何讓政治課堂能夠大放光芒。為此我將從幾個方面來要求自己。

首先,，要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理念和經(jīng)驗,，積極參加各級各類課改培訓(xùn)，進一步理解新課程,，接受新課程,，提高教育理論水平和教育科研能力，在此基礎(chǔ)上加強新課改實驗的探索,、研究,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整和充實教學(xué),，為新課改實驗的成功盡心盡力盡責(zé),。

其次，豐富課改的內(nèi)涵,。新課程改革的實質(zhì),，不在于教學(xué)形式、手段如何新,，而在于教法上如何引導(dǎo)學(xué)生獨立,、自主地進行思維，在這個思維過程中讓學(xué)生去感悟新知識,。

最后,，做到"勤反思"。反思教師,，反思學(xué)生,。在反思中改進，在改進中提高,，在提高中升華,，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花。堅持寫教學(xué)后記,，讓自己在實踐中出經(jīng)驗,，在缺憾中找不足，在思考中找答案,。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任八（3）班語文教學(xué)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

認真上課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點，以高效課堂教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。充分利用多媒體教育資源,，制作精彩的課件，灌輸大量的知識,，增加一節(jié)課的容量,。

在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的`升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

針對我班學(xué)生聽,、說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差的情況,，就要求學(xué)生利用早自習(xí)時間讓學(xué)生大聲朗讀課文，規(guī)定二,、四,、六的語文早自習(xí)必須大聲朗讀，以提高他們的語感,。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外__并每兩周寫一篇作文,。課外__的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周一一次，周日一次讀書隨筆,，其中一篇寫所讀__的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小,。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇八

對于這些剛剛進入八年級的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,，要有針對性地對他們進行語文聽,、說、讀,、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,，不能主動回答問題,，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、以抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文能力,。

1,、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣,。

俗話說：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù),，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,，并采取領(lǐng)讀,、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。

一學(xué)期下來,，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段),，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負責(zé)訂背課文,，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練,，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字,。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求,，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。

2,、重視書寫,，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是,，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力,，影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求,，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫,，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況,。

3,、重視積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。

新課標特別強調(diào)積累,，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形、義,，文學(xué)常識,，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫,，閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等,。因此,，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準備一本“采蜜集”,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受,，這樣長期下來,，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高,。

4、重視閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象，意義，情感,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。

5,、重視寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。

針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,，在學(xué)初,，我要求學(xué)生堅持寫日記，為寫作積累素材,。同時,，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文,，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感,。另外,，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練,，尤其是審題,、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來,，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高,。

三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心,，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。

四,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,，我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做了示范課,。在教研組開展的讀書活動中,，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，使我獲益匪淺,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇九

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）,、（2）班的語文教學(xué)工作。由于各種因素,，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,，在學(xué)初的月考中，（2）班不及格的人數(shù)近三十人,，低分甚至只有二十幾乃至十幾分,。（1）班成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀,，我感到壓力很大,。我想，對于這些剛剛進入八年級的學(xué)生,，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,，要有針對性地對他們進行語文聽、說,、讀,、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手,，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,，不能主動回答問題,，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

1、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣,。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn),。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,，并采取領(lǐng)讀,、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。一學(xué)期下來,，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容（如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段）,，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負責(zé)訂背課文,，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān),；之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批,，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,，做到不放棄任何一個學(xué)生,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求,，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。

2,、重視書寫,，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是,，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力,，影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求,，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫,，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。一學(xué)期下來,，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3,、重視積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。

新課標特別強調(diào)積累,，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形、義,，文學(xué)常識,，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫,，閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等,。因此,，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準備一本采蜜集,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析,，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來,，學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力、理解能力都有了一定的提高,。

4,、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說。此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

5,、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣,。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,，在學(xué)初,，我要求學(xué)生堅持寫日記，為寫作積累素材,。同時,，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文,，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感,。另外,，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練,，尤其是審題,、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來,，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高,。

兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心,，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中，我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高自己的教學(xué)水平,，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中,，我還閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十

本學(xué)期承擔(dān)八年級語文一班和二班的教學(xué)任務(wù),，兼任學(xué)校心理課題秘書、辦公室文書,、信息員職務(wù),。按教學(xué)進度及要求順利完成教學(xué)任務(wù)，語文參加期末統(tǒng)考成績雖然不突出,，但正常,。

9月到11月在以上工作任務(wù)之外還有6節(jié)小學(xué)四五六年級的思品課,，工作任務(wù)非常繁重。而學(xué)生又正到了八年級這個關(guān)鍵期,、分化期,。各種問題層出不窮。就我語文這一科表現(xiàn)出來的就有部分厭學(xué),，有部分開始根本就把心思放在讀書上,。次次不交作業(yè)的人不少，上課無精打采的人也有,。加上自己的精力有限,，我也只能對幾個人聽之任之，除了必須保證課堂上不講話,。這兩個班最大的優(yōu)點是課堂紀律非常好,，所以上課還比較順利,，只是課堂氣氛較七年級越發(fā)沉悶，上課舉手的人很少,，幾乎不討論,，一班還相對活躍點。二班兩極分化現(xiàn)象日益明顯,。

這學(xué)期我在備課和上課方面很下了一番工夫,。自認為效果還不錯，雖然還是沒解決課堂氣氛沉悶的問題,，但學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效果還算不錯,，所以考試時不像上學(xué)期，只要沒復(fù)習(xí)到的地方丟分就嚴重,。而這次好些題目完全就要靠學(xué)生平時上課的積累來答題,，學(xué)生大部分答得不錯。但是在批改作業(yè)方面基本只能采取查閱方式,，而大作文寫得也不多,。好在我讓學(xué)生寫周記，學(xué)隨筆,。只是本學(xué)期開始接觸說明文,，學(xué)生寫了一次說明文，就對記敘文的寫作生疏起來,，加上這次的作文題目對用第幾人稱寫有要求,，而學(xué)生很多就沒注意，先用第三人稱寫,，到結(jié)尾才點題,，用第二人稱寫，所以分數(shù)都不高,。有幾個很有希望考上九十分的也因為作文考砸了依然在85分左右徘徊,。這兩個班學(xué)生中有不少是很愛學(xué)習(xí)的，對語文也很投入,，舍得下工夫,。我很欣慰，也想盡力把她們教出優(yōu)異的成績,。但抓優(yōu)分一直是我的弱項,，每次考試不是作文丟分就是有一些我做夢都想不到會丟分的地方丟了分。一問她們明明是懂的,，要么是審題錯誤,，要么是因為說法跟書上或者我上課時講的不一樣，她們就轉(zhuǎn)不過彎來。比如有道選擇題,，找出錯誤的一項,。明明a的錯誤最明顯，〈鋼鐵是怎樣煉成的〉的作者是保爾.科察金,。她們一個個跑來給我說都知道是尼古拉.奧斯特羅夫斯基,。(連全稱都知道，暈死!)但是他們看見c是新聞的三要素是標題,、導(dǎo)語,、主體。而他們學(xué)到的是這是新聞的結(jié)構(gòu),，不是要素,，新聞的要素是時間、地點,、人物,、時間的起因、經(jīng)過,、結(jié)果六要素,。所以一致認為c是錯的。這個很麻煩了,，我也不知道出題的人為什么不按書上的說法出,，我也預(yù)料不到他們會怎么去改變說法。我只能按教科書和教參的說法來教,。

在上課方面,，雖然備課加強了，但上課不是把自己鉆研教參的成果原封不動搬給學(xué)生就行,，還得備學(xué)生,。課堂沉悶是我這一科跟其他老師最明顯的差距，其他老師都有自己的方式活躍課題氣氛,。只有我“一本正經(jīng)”,，“不茍言笑”。其實在一班我還比較放得開,，喜歡跟學(xué)生說笑,，所以還是有相當一部分人說喜歡上語文課,。在二班不知道是怎么形成這樣的現(xiàn)象的,。看見他們就不怎么笑得起來,，也許是覺得要馬著臉上課才能管得住他們班的紀律一樣吧!要說二班學(xué)生不喜歡我,，也不盡然，寫作文時，寫喜歡我的學(xué)生就比一班的多很多,。下課也能跟我聊天什么的,。所以怎么改善課堂教學(xué)環(huán)境,，營造和諧，輕松，愉快的氛圍是我下學(xué)期要抓的一項大事,。繼續(xù)研究備課的高效外還要開始研究課堂的趣味性問題。

本學(xué)期在語文教學(xué)方面感受頗多,，但可供總結(jié)的地方還不多,。關(guān)鍵是前期課太多，事情太多,，有點忙于應(yīng)付的感覺,，所以沒有好好研究上語文的問題。后半期一是開始適應(yīng)小學(xué)三個年級思品課的上法,，二是備課也備出一些經(jīng)驗,，效率高些，三是參加了全國名師送教萬里行幾位語文教學(xué)專家的講座和課,，受益匪淺,。四是買了幾本語文教學(xué)方面的書來學(xué)習(xí)，從中獲益良多,。所以研究始于半期后,，尤其在12月份少了6節(jié)課，我有了更多思考的時間,，不僅寫了不少的教學(xué)反思;還把所有跟教參書配發(fā)的光碟看完;上網(wǎng)瀏覽了很多語文教學(xué)網(wǎng)站,，下載了一些有價值的文章進一步研讀。對自己的語文教學(xué)這個行當產(chǎn)生了更強烈的熱愛之情,。王國維把一個人要干成大事分為三個境界,。我想我已經(jīng)過了“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓,，望盡天涯路”那段孤獨迷茫的第一境界,，進入了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的第二個境界,。這一階段,，方向有了，目標有了,，只看自己怎樣無怨無悔地投入了,。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十一

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生們的高效課堂,，全面提高學(xué)生們的知識水平和綜合能力。

始終應(yīng)當重視學(xué)生創(chuàng)新的動機.興趣.情感.意志,，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主.合作.探究為主的教學(xué)模式,，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考.質(zhì)疑.求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣.激活思維.激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如，在處理各單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切.和諧.活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板.默默無聞的模范聽眾,。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等.和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn).挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

教學(xué)以實施課程改革的高標準為出發(fā)點,，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，堅持以教師為主導(dǎo).學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探討,，研究探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路.新模式，以及啟發(fā)思維.訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。同時，作為探究的心得,，本人也撰寫了教學(xué)論文,。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗.感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力.學(xué)習(xí)能力.合作能力.創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的`課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,，用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。由是，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書法每周兩頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮……授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動.活潑,，扎實.系統(tǒng),，有序.有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉.滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十二

2個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束，雖然力圖使工作更出效果,，但往往功效甚微,，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好?？偨Y(jié)出語文教學(xué)中的問題,，集眾人智慧，再謀良策,，定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高語文教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)平時的教學(xué)工作,，我認為在語文教學(xué)中存在的主要問題是：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠,，直接影響了語文教學(xué)的效果,。

學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣,。學(xué)校地處民族聚居區(qū),，許多家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,，尤其是到八年級時,，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)興趣下降,，課堂求知欲望不強烈；上課學(xué)習(xí)不積極,，不認真,，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄,；不積極課下預(yù)習(xí),，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,，不認真搜集資料,。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。,。

二,、作文教學(xué)缺少計劃性和指導(dǎo)性，隨意性和盲目性較大,。

雖然每單元中都有寫作活動,，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學(xué)生缺少體驗過程,，導(dǎo)致寫作活動不能順利進行,，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇,。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性,。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃。另一方面,，由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo),，造成學(xué)生作文成功率不高,，學(xué)生寫作熱情下降,。個別學(xué)生遲交作文，甚至怕寫作文,，不交作文,。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改,，學(xué)生卻不認真看,，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,，把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生,，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改，批改也不認真,。批改走入了困境,。

三、閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題,。

學(xué)生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀,，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣,。在自讀課上,，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時,，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子,。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白,。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣,，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的,。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的,。

四,、教師的教學(xué)設(shè)計不注重學(xué)生興趣，不講究簡潔,，實用,，不關(guān)注學(xué)情變化，只在意教學(xué)目標的實現(xiàn),，學(xué)生學(xué)的太累,。

課堂教學(xué)效果的好與不好，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判,。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況,。在一堂課中，學(xué)生興趣不濃,，教學(xué)設(shè)計煩瑣,，也很實用，可學(xué)生感到節(jié)奏太快,，學(xué)得累,，這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,，而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,，恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情，今后我應(yīng)多在這方面下功夫,，多請教,。讓學(xué)生有興趣，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標,。學(xué)生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣,，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果等方面考慮,，學(xué)生會更有興趣上課,。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動。

五,、學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高,。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣，能獨立思考，有所得,，有記讀書心得的習(xí)慣,，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足,。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察,。

互動教學(xué)初中語文教學(xué)的應(yīng)用,。

識字教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)對策的語文論文。

互動教學(xué)初中語文教學(xué)的應(yīng)用論文,。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十三

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢,？以下是小編為大家整理的八年級語文教學(xué)工作總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了27、28兩個班的語文教學(xué)工作,。由于教學(xué)能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教，認真鉆研教材,，探討教法……經(jīng)過又一個學(xué)期的努力,，收獲了很多很多，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的'小組合作精神,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，我巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,。

利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。大部分學(xué)生語言表達能力較弱,，回答問題語言不連貫,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀20分鐘,，經(jīng)過這學(xué)期的努力,，他們有了明顯的進步,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要進行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓(xùn)練每周兩次,，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或命題作文,。兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須至少練10個字,，所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

我所任教的27,、28班語文成績相對其它平行班而言，還是有差距的,，我認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點的檢查落實不到位,；

3,、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法,，但沒有時時抓,，刻刻落實。

學(xué)無止境,，我會在今后的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力的,！

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十四

在過去的一學(xué)期當中,，針對上學(xué)期在教學(xué)上出現(xiàn)的漏洞，做了許多相關(guān)的工作,。

1,、在上學(xué)期注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討,、口頭交流,。忽視了基礎(chǔ)知識掌握,、詞

匯的積累和書面表達。

為此在本學(xué)期開學(xué)初,，我遍相繼走遍了遼中的各個書店,，為學(xué)生尋找以基礎(chǔ)知識的鍛煉為主的題冊。正式開學(xué)后,，抓緊備好每一節(jié)課的同時,，充分發(fā)揮題冊的作用，做好每一題,，讓學(xué)生充分掌握每一個基礎(chǔ)知識點,，真正做到有效的提高。

2,、對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。

解中加進與學(xué)生生活貼近的實例,，讓學(xué)生更好的加以體會和理解,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，主動性不強,，俗語說，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵。

在所授兩個班中,，有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力和習(xí)慣,，但都還存在許多的問題，比如他們在自學(xué)中往往偏離我的教學(xué)方向或是走自己的路子,，造成與我教學(xué)思維的偏差,，為此，在上課的過程中對他們加以輔導(dǎo),，利用晚輔導(dǎo)和課余時間分別找學(xué)生談話,，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時，對他們的自學(xué)過程加以指導(dǎo),。

4,、讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確,。

學(xué)生很喜歡讀書,，但讀書的方式和方法都不是很好，多數(shù)的學(xué)生在讀書時都還存在著一個比較普遍的問題：只讀自己喜歡的,，只讀有意思的,。這樣就使學(xué)生在知識面的拓展上走了偏路,。有些學(xué)生甚至只去看一些不成熟的城市小說，而不看有用的工具書,，或是教材規(guī)定的課外讀物,。甚至有很多學(xué)生不知道《三國演義》中的典故。針對此情況,，我在做輔導(dǎo)的時候把相關(guān)的人物知識,，在做題的同時，以故事的形式講給他們聽,，讓他們留下一個比較深刻的印象,。

此外在作文教學(xué)中，我仍以學(xué)生自學(xué)為主,，廣泛的涉獵優(yōu)秀作品,，吸取好的東西成為自己的一部分，到目前來看,，學(xué)生的寫作能力有了一定的提高,。

總體上來說八年級語文下冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。

以上種種雖然做了很多,，但實際效果并不是十分明顯,，在工作之余對自己的教學(xué)不斷的展開自我思考和自我批評，發(fā)現(xiàn)自己對語文教學(xué)工作仍沒有很好的把握住,，在教學(xué)實際工作當中仍有很多的偏差,，過分注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)而忽略了學(xué)生知識的掌握和理解，盡管在這方面有所提高,，但學(xué)生的成績確實很現(xiàn)實的存在,。

從主觀方面來說在教學(xué)上仍沒有一個完整的教學(xué)體系和可用的教學(xué)方法。由于是新教材,，所以在對他人經(jīng)驗的吸取上存在很大的難題,。對新教材的應(yīng)用不僅僅是把別人的東西拿過來，而是需要自己主動的去加工,，并要在實際當中反復(fù)的應(yīng)用才能真正知道是不是好用,。

從客觀方面來說，本學(xué)期學(xué)生的狀態(tài)一直不是很好,，因為二年級的特殊狀況，一班的學(xué)生把自己的目光局限在了這了小圈子當中,，缺乏危機意識,，取得一點成績后,，便有了自我滿足感。在知識的理解上,，當他們發(fā)現(xiàn)自己的理解與教師的理解一致后,，便會產(chǎn)生一種不過如此的心理。從而失去了很多寶貴的時間,。在此過程中,，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不正常，甚至和我直言放棄語文的學(xué)習(xí),，由于特殊班級狀況造成了許多無法彌補的過失,。

以上種種是我對過去一學(xué)期的工作的回顧，有得也有失,，不想說太多,，只想在以后的工作

當中來證明自己。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十五

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)要如何寫,，以下由文書幫小編推薦這編語文教學(xué)工作總結(jié)閱讀參考,。

隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級106、107班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中,，我堅持耐心、細心,、有責(zé)任心的原則,，真誠對待每位學(xué)生，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識,。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時,，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,，也拓展了學(xué)生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),，學(xué)生基本能形成自己的認知，通過自我感知,，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解,。

1.力求吃透教材,，了解學(xué)生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,，精心思考和設(shè)計教材,，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容,，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線,，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度,，合理提問、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際,，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進行了語文知識競賽,，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題,，自己主持,，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況,，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力,，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程,，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此，我堅持以面批為主,，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下,、自習(xí)等時間,，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo),，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進,。在日常教學(xué)上,，有疑必問。并且堅持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,，認真學(xué)習(xí)新課標,，思考教學(xué)改革的方法,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

在實際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距,。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此,，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，還要從學(xué)生角度出發(fā),，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果,。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),，多進行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生的進步給予肯定。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任初中八年級五班和六班兩個班的語文教學(xué)工作,，工作中取得了一定的成績也存在一定的失誤與不足，為了更好的進行下一階段工作,，總結(jié)如下：

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神,，面向全體學(xué)生進行知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育,。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會生存,、學(xué)會創(chuàng)造”,，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),，讓學(xué)生認識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以閱讀教學(xué)為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題,，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標,。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。

2．加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學(xué)習(xí)抒情性語言,。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5．在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處,；積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

6,、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會游記散文借景抒情的特點,；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

（一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力,，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力,。

1．詠物抒懷

2．道德修養(yǎng)

3．事理說明

4．小說之林

5．人生體驗

6,、精彩演講

（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作,，完成情況良好,。學(xué)生的作文水平得到了提升。

1．運用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容

2．寫簡單的議論文

3．寫簡單的.說明文

4．我在春風(fēng)中

5．寫人記事突出中心

6．從生活中提取有價值的寫作素材

（三）堅持上好閱讀課,。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記,。這樣堅持下去,，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用,。

一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下,，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，來期必須更加完善這些工作,。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十七

語文教學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,，按計劃,，按要求，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。

本學(xué)期來,，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,，寫好教案。取長補短,，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效,。

5,、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。

6、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標。

在本學(xué)期的培優(yōu)補差工作中,，以提高優(yōu)生的自覺學(xué)習(xí)能力,，鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步為主,。

在輔優(yōu)補差活動中按照不同的輔導(dǎo)對像,，進行不同難易程度的輔導(dǎo)。

輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和說話能力,，擴大閱讀面攝取更多課外知識,，使其在寫作中能靈活運用，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù),，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排基礎(chǔ)的內(nèi)容主他們掌握，寫話至少能寫得出,，安排他們摘抄,，仿寫，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。將訓(xùn)練重心放在訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，讓后進生嘗試說,、敢于說,、進而做到善于說。

本學(xué)期輔優(yōu)的對象是：陳曉萱,、韋朱桓,、葉子賢,、林漪凡、莫明慧,。

從總體情況來看,，葉子賢同學(xué)的基礎(chǔ)較好，所以成績的提高比較全面;陳曉萱同學(xué)的的提高主要體現(xiàn)在閱讀理解題有了很大程度上的進步,，基礎(chǔ)部分的發(fā)展空間很小,，所以應(yīng)加強他的課外閱讀量。林漪凡同學(xué)在這一學(xué)期進步較大,，但是對于所學(xué)題型的活學(xué)活用上還存在一些問題,，這一方面也應(yīng)多加強。

補差對象是：馮圣凱,、肖菲語,、高金城、葉欽霖,，肖菲語同學(xué)的進步較慢,，可能是因為底子太差的原因，她自己也比較著急,，但是這類情況急也是出不了成績的,，所以在下學(xué)期的教學(xué)過程中還應(yīng)多注意她的個體差異性。葉欽霖同學(xué)在這學(xué)期的進步是最大的,，他原本是那種說話也比較困難的類型,，但是在同學(xué)們一幫一的帶動下，他的學(xué)習(xí)有了很大的進步,，特別是他的作文水平已經(jīng)達到了班里中等學(xué)生的水平,，這應(yīng)該是輔差活動中讓人欣喜的地方。

在今后的活動中,，要把輔優(yōu)補差工作落處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，使班里的語文氛圍更加活躍,。

雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差，但在我孜孜不倦地努力教育下,，本學(xué)期3次月考,，成績平穩(wěn)趨于上升，也讓我找到了自身的自豪立足點,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里,，能在科組的帶領(lǐng)下下,，取得更好成績。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十八

即將進入尾聲,，一學(xué)期的工作可以圓滿結(jié)束了,。但是反思整個對教學(xué)過程及結(jié)果，有時會發(fā)覺語文教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較大差異,，課后細細分析一下,，原因在于進行教學(xué)設(shè)計時忽視了對教學(xué)設(shè)計的實踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用,。因此,，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否合適，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差,，不斷探求教學(xué)目的,、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題,，積極改進,，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。

一,、教學(xué)沒能真正達到教學(xué)目標，盡管我每次備課時在教學(xué)目標的設(shè)立,，教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計和安排,，但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識,，學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法；生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來,，滿堂灌,，原定的教學(xué)目標很難完全實現(xiàn)，教學(xué)目標無從談起,。

對策：教學(xué)目標的確立,，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識，通過學(xué)生的聯(lián)想.閱讀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,；對教學(xué)目標的實施，要正確處理師與生,，教與學(xué)的關(guān)系,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，給足學(xué)生思考的空間,，突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位,，切實達到教學(xué)活動的知識目標、能力目標和德育目標,。

二,、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學(xué)方法的多樣性,，使學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒?，F(xiàn)用的語文教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的,，具有時代性和超前性,，特別是強調(diào)了生活的語文和學(xué)習(xí)的實用性，符合當代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求,。但我教學(xué)過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞,、乏味,，久而久之產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對語文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動,。

對策：緊扣語文學(xué)科的特點,，充分挖掘語文學(xué)科的特色，優(yōu)化語文課堂教學(xué),。尤其要重視教學(xué)目標的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上,，要充分圍繞對生活有用的語文，對學(xué)生終生有用的語文；教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué),，滿足學(xué)生的參與欲,、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,，通過對語文課堂教學(xué)的優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難,。

三,、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在語文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，我會說要因材施教,?？蓪嶋H教學(xué)中，我又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高,。

對策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進,。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考，提高思含量,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達到基本要求,。布置作業(yè)時,，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做,。

人無完人，隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步,，將會出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進步,，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇十九

隨著新年的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細心,、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺,，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識,。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學(xué)效果也收到了一定的成效。

知識性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),，學(xué)生基本能形成自己的認知,，通過自我感知，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解,。

1.力求吃透教材,，了解學(xué)生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),，以充實自己的業(yè)務(wù)知識,。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題,，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度，合理提問,、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好,、上好每一堂課,，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實施新課改的實際,，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計,，自主出題,，自己主持，全班參與,。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下,、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況,，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo),，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5.在學(xué)習(xí)中改進,。在日常教學(xué)上，有疑必問,。并且堅持集體備課,，集中研討，積極參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)新課標,，思考教學(xué)改革的方法,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

在實際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1．理論與實際存在的差距,。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,，因此，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué),。

2．課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果,。

3．學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學(xué)生的進步給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂,，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)疫情篇二十

光陰似箭,，日月如梭,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八（5）,、八（6）兩個班的語文教學(xué)工作,。七年級的一年，我已經(jīng)掌握了兩個班所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以這學(xué)期的語文教學(xué)比較輕松,、自如,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。段老師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以自學(xué)式、啟發(fā)式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

我在語文教學(xué)中,，經(jīng)常采用小組合作的探究形式,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，我穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這樣下來,，不僅課堂氣氛很活躍,，教學(xué)效果也非常顯著，大多數(shù)學(xué)生都能當堂掌握本節(jié)課內(nèi)容。開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

現(xiàn)在的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。這學(xué)期結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)原先膽小的學(xué)生,，現(xiàn)在課堂回答問題也非常大膽,、活躍了。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《蠟燭》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀一篇課外文章并寫出感受。寫作訓(xùn)練是正式作文每兩周一次,，主要結(jié)合每單元的綜合性學(xué)習(xí),；周記每周日一次，以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。

在作業(yè)批改上,，我認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。所以我經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。此外，按照學(xué)校的安排,，我于10月份參加了省上組織的“全國特級教師展示課暨教育論壇研討會”,，獲益匪淺。

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。而且兩個班的語文成績一直在全校甚至全區(qū)名利前茅,。

但學(xué)生的課前預(yù)習(xí)能力、自主探究的意識還有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。