心得體會(huì)是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇一

作為一名立德樹人的教師，我深刻理解教育的本質(zhì)不僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。過去的教育模式注重知識(shí)的灌輸，而立德樹人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育觀念,，下面是我在立德樹人教育中的心得體會(huì),。

第二段：立德樹人的目標(biāo)與方法。

立德樹人的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美四個(gè)方面的綜合素養(yǎng),。在這個(gè)過程中,，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，而要從學(xué)生的性格,、價(jià)值觀,、思維方式等多個(gè)方面著手培養(yǎng)。為此,，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法,，采用多元化的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊(duì)精神等,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在立德樹人教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要,。作為教師，我要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供多種解決問題的方法,。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。通過這些實(shí)踐,，學(xué)生能夠在解決問題的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，受益終身,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。

除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，立德樹人教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。對于班級而言,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生合作,，培養(yǎng)他們的相互幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。我通常會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),，讓他們通過合作完成任務(wù),。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí),、互相支持,，增進(jìn)彼此間的情感和友誼。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,，讓他們在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不同的角色，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力,。

第五段：教師自身的成長與改變,。

在立德樹人教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長與改變,。我開始更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的長處,，幫助他們克服困難,。同時(shí)，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技巧,，提升自己的教育水平,。通過參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷增加自己的專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己的教育能力,。立德樹人教育使教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生道路上的引領(lǐng)者和引路人,。

立德樹人教育是教育事業(yè)的靈魂,，也是培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的關(guān)鍵。作為教師,，我們應(yīng)該深刻理解立德樹人的理念,，將其貫徹到教育實(shí)踐中。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神,，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓他們成為全面發(fā)展的人才。同時(shí),，我們教師自身也應(yīng)不斷成長,，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)更多。立德樹人教師的心得體會(huì),，不僅是對自身教育成果的總結(jié),，更是對未來教育發(fā)展的展望和期待。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇二

立德樹人不是教師的專屬名詞,，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞,。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的,。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹人才可以長久地生存下去，才可以成為教育舞臺(tái)的主角,。

作為一名教師,，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待,，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時(shí),，教師會(huì)便會(huì)無怨無悔地投入,。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生，每一次面對家長,，每一次面對社會(huì),，才會(huì)心無掛礙。

其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力,，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格,。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們大部分跟著爺爺奶奶長大,，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來影響他們,。人格魅力主要包括品德,、才學(xué)、風(fēng)度三方面,。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,，需要長期的實(shí)踐與磨練練就，這對年輕教師來說是一種考驗(yàn),。

其二,，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來培養(yǎng)，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,，還應(yīng)該因地制宜,，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理,。

教師要為學(xué)生做好榜樣,，更重要的是身教不是言傳?？斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無能力接受,，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少，如何塑造他們獨(dú)立的人格,，如何對他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問,。無論你是班主任還是任課教師，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中,，始終如一的踐行于自己的日常生活中。

立德樹人,，讓每一個(gè)孩子成為有用之才,。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境，需要一個(gè)完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長在校園中,，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校職工,，哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,，都應(yīng)具備起碼的品行,，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力,，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作,，營造良好的文化氛圍。立德樹人,，是教師的使命,，尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人,，任重而道遠(yuǎn),，需要全社會(huì)一起努力。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇三

第一段：引言（起個(gè)頭引出立德樹人教師的主題）,。

立德樹人是教師的使命和責(zé)任,，這也是當(dāng)今時(shí)代對教育的基本要求,。作為一名教師，我深刻體會(huì)到立德樹人所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義和偉大價(jià)值,。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸形成了一些心得體會(huì)，對于教育事業(yè)的發(fā)展能有一些啟示和幫助,。

第二段：理念與目標(biāo)（講述立德樹人的理念和目標(biāo)）,。

立德樹人的教育理念是以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)的一種教育模式,。在課堂教學(xué)中，作為教師,，我始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)為核心,，注重引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，通過講授優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。

第三段：方法與途徑（談?wù)摿⒌聵淙说木唧w方法和途徑）。

在立德樹人的教育過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過情感教育是非常有效的方法之一,。我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,，并傾聽他們的聲音。同時(shí),，我也通過課堂教學(xué)將先進(jìn)的教育事例納入教材中,，給學(xué)生講述身邊的榜樣人物和奮斗故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。此外,，我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生足夠的自主決策權(quán),，鍛煉學(xué)生解決問題的能力和自信心,。

第四段：實(shí)踐與收獲（分享自己在立德樹人實(shí)踐中的收獲）。

在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)立德樹人的教育理念具有很大的價(jià)值,，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會(huì)責(zé)任感,。我深感立德樹人是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，需要教師具備高尚的師德師風(fēng)，時(shí)刻堅(jiān)守自己的職責(zé)，承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的神圣使命,。與此同時(shí),，在立德樹人的實(shí)踐中，我也從學(xué)生身上得到了許多啟示,，他們的成長和進(jìn)步讓我感到無比驕傲和幸福,，這也是我最大的收獲。

第五段：展望與建議（對教師和教育事業(yè)的展望與建議）,。

展望未來,，我希望能夠在立德樹人的道路上不斷探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。我相信,，只有秉持著立德樹人的教育理念，才能讓更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)成為有道德品質(zhì)的社會(huì)棟梁,。我也希望學(xué)校和社會(huì)能夠給予教師更多的支持和關(guān)心,，營造良好的教育環(huán)境。同時(shí),，我建議教育部門多加投入,，加大對立德樹人教育的宣傳力度，引導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)注和參與教育事業(yè),，推動(dòng)我國教育事業(yè)不斷進(jìn)步與發(fā)展,。

結(jié)尾：

立德樹人，是教師們的神圣使命和責(zé)任,。在立德樹人的教育道路上,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更多的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也期望能夠有更多的教師加入立德樹人的行列,，共同推動(dòng)我國教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇四

去年冬季，有一位老人對我們語文教學(xué)的批評令人汗顏,。

他是某街道辦事處的退休干部丁吉元先生,。他多年癡迷于寫字教育研究，獨(dú)創(chuàng)了“杠桿式運(yùn)筆法”,，當(dāng)他走進(jìn)校園調(diào)查學(xué)生寫字的情況后說,，“我沒想到這么多孩子執(zhí)筆的方法不正確！”著實(shí)讓我這名小學(xué)語文教研員如芒在背,，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,。

學(xué)生的寫字,，不講筆順，沒有筆畫,，漢字的美感蕩然無存,。但在此之前，大家竟然視而不見,，充耳不聞,，若無其事，心安理得,！語文教育最基礎(chǔ)的東西就這樣被遺忘了,，丟棄了！

我們都知道,，眼下中小學(xué)師生的工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已到了無以復(fù)加的地步,。學(xué)生學(xué)得苦，老師教得苦,，原因就出自于強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。我們的學(xué)生為考試而學(xué)，老師為考試而教,，一天到晚都緊繃著“追分”這根弦,。

為什么在如此強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控之下，我們的小學(xué)語文教學(xué)會(huì)出現(xiàn)上述老人所批評的情形呢,？這是因?yàn)槊菜茝?qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控其實(shí)漏洞百出，其最為嚴(yán)重的缺失在于：它不是出自教育教學(xué)的“雙主體”——教師和學(xué)生,，而是自上而下,，強(qiáng)調(diào)管理者的他控而忽視教育主體的自控，最終導(dǎo)致教師和學(xué)生迷失自我,，淪為跋涉在應(yīng)試教育泥沼之中的“追分一族”,。

校本監(jiān)控的實(shí)質(zhì)是師本監(jiān)控和生本監(jiān)控。學(xué)校,、教師和學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中當(dāng)家作主,。只有這樣，他們才能擺脫麻木不仁,，皈依民族,，放眼世界，走出“小我”,，書寫“大我”,。這才是新課程的宗旨。

比如回到寫字這項(xiàng)現(xiàn)行考試的盲點(diǎn)上來：以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo),，致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)與質(zhì)量意識(shí),，從重視學(xué)生執(zhí)筆方法入手，書寫示范,，嚴(yán)格要求,，及時(shí)糾錯(cuò)，防微杜漸,，長善救失,，把個(gè)語文教育做得堂堂正正，純純正正,，問心無愧,，嘯傲天下！

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇五

第一段：引入立德樹人的重要性（200字）,。

作為一名教師,，立德樹人是我們工作的核心任務(wù)。在立德樹人的過程中,，我們需要不斷地思考和總結(jié),，提升自己的教育教學(xué)水平。通過教育,，在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和判斷力。站在這個(gè)角度,，我愿分享一些個(gè)人的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀（200字）。

作為教師,，我們始終要以身作則,，做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣。通過布置小組活動(dòng),、讓學(xué)生與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上講述各類名人事跡,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。我曾教七年級的一個(gè)班級,，當(dāng)他們剛進(jìn)入初中,，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣，例如遲到,、上課不專心等,。通過不斷地溝通和引導(dǎo)，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，激勵(lì)學(xué)生改掉不良習(xí)慣,。漸漸地,，班級的風(fēng)氣開始改變，學(xué)生成績也有了明顯的提升,。

第三段：塑造學(xué)生的獨(dú)立思考能力（200字）,。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是立德樹人的重要任務(wù)。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),，而是鼓勵(lì)學(xué)生思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力,。在我教授九年級的一個(gè)班級時(shí),，我特意設(shè)計(jì)了一些開放性問題，要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá),，鼓勵(lì)他們自己去找尋答案,。這樣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力,。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）。

建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要,。作為教師,，我們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是他們成長道路上的引導(dǎo)者,。我們要尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，與他們建立起互信互愛的關(guān)系,。在我的教學(xué)生涯中,，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出自己的見解,。并且，我也積極參與學(xué)生課外活動(dòng),，與他們打成一片,，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友,。

第五段：展望未來,，勇?lián)酥厝危?00字）。

立德樹人是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程,，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),。面對未來的挑戰(zhàn)，我們要保持對教育的熱情,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段,。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛能，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能,，使他們成為有道德,、有知識(shí)和有能力的人。我們是幸運(yùn)的,，能夠參與他們的成長,。立德樹人的道路上，我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛,，為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待,。

總結(jié)：

立德樹人是教師的神圣任務(wù)，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀,、塑造他們的獨(dú)立思考能力、建立良好的師生關(guān)系,，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。通過我們的努力，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德,、有知識(shí)和有能力的人,，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力,，為學(xué)生的未來播撒希望的種子,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇六

我的十幾年教學(xué)生涯，我不敢說自己具有很高尚的師德,，但我深深意識(shí)到,，師德規(guī)范的主旨，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對教育,、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿愛心,。

師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想,；它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂！

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力,；可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通,；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,，勤奮努力,；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從，”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇七

“要全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。”“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作?！蔽覀円J(rèn)真落實(shí)黨對教育工作特別是對職業(yè)教育提出的新要求,、新任務(wù)，不忘立德樹人初心,，牢記人才培養(yǎng)使命,，在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代展現(xiàn)新作為、譜寫新篇章,。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作，要有“育才造士,，為國之本”的自覺擔(dān)當(dāng),，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，要有“得天下英才而教育之”的人生追求,。近年來，學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù),，大力弘揚(yáng)樂教善育,、精益求精的教風(fēng)，組織開展“最美教師”評選表彰等活動(dòng),，充分激發(fā)了廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性,。

面對新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),，我們要?jiǎng)?chuàng)新師德教育,，引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任”意識(shí)，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以德立身,，以德立學(xué)，以德施教,，著力傳播先進(jìn)思想,、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng);要強(qiáng)化師德監(jiān)督,，引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐之中，在細(xì)微處見師德,，在日常中守師德,，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣，提高師德踐行能力;要注重師德激勵(lì),，引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺(tái),、潛心教書育人，以自己的德,、才,、情給學(xué)生終身受益的影響和感化，當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者,。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步夯實(shí)意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ),。

高校是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,，也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，必須把正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過程,。近年來,，學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,，把意識(shí)形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué),、科研、管理等各項(xiàng)工作之中,，著力推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作落小落細(xì)落地落實(shí),。

面對新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),，我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在,，提高廣大師生對中國特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同,、情感認(rèn)同和路徑認(rèn)同,，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信,、制度自信和文化自信;要堅(jiān)持正面引導(dǎo)這一主要方式,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于立德樹人全過程，不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃,、供給和傳播能力,，打造貼近校園、貼近師生,、貼近生活的話語體系,，用主流思想輿論占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地;要突出陣地管理這一基本依托，管好課堂講壇,、校園媒體,、學(xué)生社團(tuán)等意識(shí)形態(tài)陣地，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,，深入挖掘微信群,、qq群等新媒體的意識(shí)形態(tài)功能，積極營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境,，確保校園始終成為向上向善,、風(fēng)清氣正的精神高地。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)能力,。

高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命,，承載著國家和民族的希望，其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹人,。對于高校而言,，堅(jiān)持立德樹人不是抽象的,，必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)上。近年來,，學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)中心地位,，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，教學(xué)質(zhì)量得到提升,，教學(xué)水平得到提高,，教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì)，教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振,，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

面對新時(shí)代教育的新要求,、新任務(wù),，我們要把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)改革上，堅(jiān)持“立足地方,、貼近社會(huì),、產(chǎn)教融合、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校,、特色興校,、品牌強(qiáng)校”辦學(xué)理念,，推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化,、課程實(shí)用、科研創(chuàng)新,、質(zhì)量提升“四大工程”,，開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性;把立德樹人落實(shí)到思想政治教育上,，認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,，健全省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)功能,，建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)專項(xiàng)資金,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)。

“黨政軍民學(xué),，東西南北中,，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的,。”堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國特色社會(huì)主義高等教育的根本保證,。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,，是中國特色社會(huì)主義高校。只有牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),，才能保證高校正確辦學(xué)方向,，才能保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。近年來,，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署,，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí),、核心意識(shí)和看齊意識(shí),，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)，為學(xué)院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證,。

面對新時(shí)代教育的新要求,、新任務(wù)，我們要切實(shí)履行管黨治黨,、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,，全面推進(jìn)學(xué)院黨的政治建設(shè)、思想建設(shè),、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),，把制度建設(shè)貫穿其中,，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，不斷強(qiáng)化理念創(chuàng)新,、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,，全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平，更好地把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢,、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力;要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),，堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先,，?jiān)持五湖四海、任人唯賢,，堅(jiān)持事業(yè)為上,、公道正派，打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍,，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部服務(wù)基層,、服務(wù)學(xué)院,、服務(wù)發(fā)展的意識(shí)和能力;要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，健全基層黨建工作常態(tài)化考核機(jī)制,，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,。

不忘初心，方得始終;牢記使命,，方顯擔(dān)當(dāng),。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，學(xué)院將深刻認(rèn)識(shí)“為誰培養(yǎng)人”,、深入探索“如何培養(yǎng)人”,、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”，始終保持昂揚(yáng)競進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無前的精神狀態(tài),，潛心靜氣，埋頭苦干,，一以貫之,，真抓實(shí)干，一件事情接著一件事情辦,，一年接著一年奮斗,，把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng)、辦出特色,、辦出品位,，向著全省一流全國知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行，培養(yǎng)更多更好的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇八

教育是國家的希望，而作為教育的中堅(jiān)力量,，教師的角色尤為重要,。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)擁有健全人格和高尚道德的公民,，教師在這一過程中起著不可或缺的作用,。本文將探討立德樹人的重要性，并分享我作為一名教師的心得體會(huì),。

第二段：立德樹人的重要性,。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，是國家培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的重要保證,。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,，傳統(tǒng)的知識(shí)和技能都可能過時(shí),，而具備正確價(jià)值觀和道德觀念的公民卻能夠適應(yīng)任何環(huán)境。立德樹人不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展,，更加重視培養(yǎng)他們的品德,、情操、行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感,。教師是學(xué)生的榜樣和引路人,，只有在教師自身具備高尚道德素質(zhì)的情況下，才能將這種精神傳遞給學(xué)生,，推動(dòng)立德樹人的實(shí)施,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀念。

在立德樹人的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念是至關(guān)重要的,。只有擁有正確的價(jià)值觀，才能在面臨困惑和挫折時(shí)找到正確的方向,；只有具備高尚的道德觀念,，才能成為品德兼優(yōu)的公民。在教學(xué)過程中,，我注重將知識(shí)與道德相結(jié)合,，通過課堂講解、案例分析等方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀。此外,，還通過學(xué)校文化建設(shè)和日常生活管理,，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、守紀(jì)律,、積極向上的良好品質(zhì),。

第四段：塑造學(xué)生的健全人格。

立德樹人不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念,，還應(yīng)注重塑造他們的健全人格,。健全人格包括心理、社交和性格等多個(gè)維度,，教師在這一方面起著重要的引導(dǎo)和示范作用,。在日常教學(xué)中，我注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和需求,，通過了解他們的家庭背景,、個(gè)人興趣和潛能，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),，通過班級活動(dòng)和社團(tuán)組織等方式,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作、表達(dá)和承擔(dān)責(zé)任,，培養(yǎng)他們良好的社交能力和人際關(guān)系,。

第五段：教育的持續(xù)改進(jìn)和反思。

立德樹人是一個(gè)復(fù)雜而長期的過程,，需要教師不斷進(jìn)行教育的持續(xù)改進(jìn)和反思,。作為一名教師，我從教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升,。通過參加專業(yè)培訓(xùn)、教研活動(dòng)和與同行的交流,，不斷更新教育思想和教學(xué)方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí),，我也經(jīng)常與同事,、家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，充分傾聽他們的意見和建議,，不斷優(yōu)化教學(xué)方案,，提高教育質(zhì)量。

結(jié)語,。

立德樹人是一項(xiàng)重要的使命,，對于一個(gè)國家和社會(huì)的未來發(fā)展至關(guān)重要,。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和希望。通過注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,，塑造他們健全的人格,，以及持續(xù)改進(jìn)和反思自身教育的能力，我們可以為國家培養(yǎng)出更多有品德,、有素質(zhì)的公民,。只有立德樹人，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，讓國家繁榮興旺,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇九

教師立德樹人是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)。作為教育界的一份子,，我深深地體會(huì)到教師立德樹人的重要性和影響力,。多年的從教生涯讓我深入思考和感悟，下面將從目標(biāo)的確定,、課堂的方式,、學(xué)生的發(fā)展,、教師的示范和反思五個(gè)方面，展開個(gè)人的心得體會(huì),。

首先,，教師立德樹人的目標(biāo)必須明確。教師要時(shí)刻以立德樹人作為教育目標(biāo),，這是教師職業(yè)使命的根本要求,。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更要培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,。我們應(yīng)該竭力抓住每一個(gè)育人機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中也能得到品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

其次,，教師立德樹人的課堂方式至關(guān)重要,。課堂是教師與學(xué)生溝通的主要場所，是我們提供思想啟迪與道德引導(dǎo)的機(jī)會(huì),。我們應(yīng)該注重學(xué)科與生活相融合,，通過有意識(shí)的設(shè)計(jì)和組織，讓學(xué)生不僅獲得知識(shí),，更能感受到人文關(guān)懷和情感陶冶,。例如，我們可以通過講述歷史故事,、引用文學(xué)經(jīng)典,、演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，將學(xué)科知識(shí)與道德教育融為一體,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)受到良好的價(jià)值觀影響,。

第三，教師立德樹人要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們具有不同的興趣、天賦和個(gè)性特點(diǎn),。作為教師,，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能,，培養(yǎng)他們的興趣愛好,，引導(dǎo)他們成為有自信、有創(chuàng)造力,、有責(zé)任感的人,。我們要視學(xué)生為未來社會(huì)的棟梁之才，提供個(gè)性化的教育，使他們在多個(gè)方面全面發(fā)展,。

第四,，教師立德樹人要以身作則。作為教師,，我們不能只口頭上要求學(xué)生具備良好的品德,，更要通過自身的行為示范出高尚的品質(zhì)。我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng),，不斷追求專業(yè)知識(shí)與道德素養(yǎng)的提升,，做到言傳身教，讓學(xué)生能夠真切感受到我們對人格養(yǎng)成的重視和認(rèn)真,。只有以身作則,，才能在學(xué)生心中埋下教育的種子，影響他們的成長,。

最后,，教師立德樹人需要不斷反思。教育是一個(gè)復(fù)雜的過程,，我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教育方法和效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足,，并不斷提升教育水平,。我們可以通過聽取學(xué)生和家長的建議，參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班,，反思教學(xué)過程中存在的問題,，并尋找改進(jìn)的方法。只有不斷反思,，才能使教育工作在不斷進(jìn)步中,。

總之，教師立德樹人是一項(xiàng)艱巨而光榮的事業(yè),。作為一名教師,，我深深地明白教育的使命和責(zé)任,。通過明確目標(biāo),、改進(jìn)課堂方式、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,、以身作則和不斷反思,，我們可以成為學(xué)生健康成長的引路人，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。讓我們共同努力,，讓教育的陽光照亮每一個(gè)孩子的成長之路。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇十

立德樹人、“五育”并舉,，發(fā)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷,，知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。這些賦予時(shí)代的責(zé)任和召喚,，作為一名物理教師,，該如何保持定力，不忘初心;該如何從日常本職工作,、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價(jià)值呢,，以下談?wù)剛€(gè)人淺見：

3、在教學(xué)過程中,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，關(guān)注知識(shí)的生成和發(fā)生過程，樹立教師和學(xué)生的雙主體意識(shí),，在教學(xué)設(shè)計(jì)中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點(diǎn),、興趣點(diǎn)、接受力,，同時(shí)切實(shí)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，提升學(xué)科德育工作實(shí)效。

平臺(tái)助成長,，交流生動(dòng)力,，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策。學(xué)無止境,，合作方能共生,，才會(huì)共贏，愿在工作大家庭幸?？鞓烦砷L,。

通過“立德樹人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會(huì)頗深,。當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強(qiáng),，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生,，校園欺凌等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行,。教育者應(yīng)該做到：立德樹人,，以德立教。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的'言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。

總之,，作為一名教師，通過學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

時(shí)間過得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),，深有體會(huì)。我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。

總之,，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操，鑄造健康飽滿的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì),，加強(qiáng)公德心、社會(huì)責(zé)任感,、職業(yè)道德等,。立德樹人課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛，終身受益的課程,。讓德育教育成為“快樂教育”,，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣。

現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一,、每星期一班1節(jié)立德樹人課,。

為了增強(qiáng)德育課的時(shí)代性、實(shí)效性,、實(shí)用性,，本學(xué)期要求加入立德樹人課。學(xué)生積極性高漲,，總體效果不錯(cuò),。

二、內(nèi)容上,。

教師對于教材內(nèi)容進(jìn)行解析,，在分析學(xué)情的情況下，對教材內(nèi)容有針對性得進(jìn)行取舍,。

三,、方法上。

在教學(xué)放上,，對于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進(jìn)行了徹底的改革,。為了讓課堂活躍起來，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師針對課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況選取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法,，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對性的提高,。進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力,。除此之外，在本學(xué)期的立德樹人課中,，還應(yīng)用了探究活動(dòng)教學(xué)法,，預(yù)先設(shè)置問題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到答案,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬，使學(xué)生身臨其境，及早對于自己的有一個(gè)目標(biāo),。

四,、問題與努力方向。

在本學(xué)期課程建設(shè)實(shí)踐中,，實(shí)踐課的力度不夠,，由于條件限制，不得不將部分實(shí)踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進(jìn)行,。由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，部分實(shí)踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般,。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),，更注重實(shí)踐課的設(shè)計(jì)。多組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),，融入社會(huì)。在課程建設(shè)的實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，不斷完善,。

最近,，__市教育局在教師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí),、討論活動(dòng)，自己受益匪淺,。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,，做好學(xué)生健康成長的領(lǐng)航人，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享,。

關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。很顯然,，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,，不能滿足教育的需要,。

那么我們該朝著怎樣的目標(biāo)來努力呢?對此，習(xí)總書記給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師,。

做好老師,，要有理想信念。習(xí)總書記說，教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)、自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

做好老師,，要有道德情操,。習(xí)總書記說，老師對學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開老師為人處世的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。

工作這么多年來，曾有不少學(xué)生跟我感情很好,，因?yàn)?，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文，更讓他們懂得許多做人的道理,。

我喜歡讓學(xué)生寫周記,，學(xué)生也喜歡寫周記。因?yàn)?，我讓他們寫周記,，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記，是因?yàn)?，他們的心聲有人聆聽,，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津。

曾經(jīng)有位課代表,，叫王__,，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊,。沒事的時(shí)候,，他喜歡翻一翻，看一看,，因?yàn)槟抢镉兴某砷L足跡,，那里有老師對他的諄諄教誨,。

他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信,，在信中,，他說，我不敢說,，我能考上大學(xué),，我的語文成績起了多大作用，但我敢說,，我考上大學(xué),，與語文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我,，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開導(dǎo)我,，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量,。

做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。習(xí)總書記說,，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。

大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),，我曾深深地不安,，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了,，因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn),，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多,。

再過幾年后，我又有了困惑,，感覺,，自己的知識(shí)好像枯竭了，感覺自己的靈感消退了,。這是怎么回事呢?慢慢地,，我懂了，原來,，是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí),。

朱熹說：“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！惫ぷ骱?，我沒有堅(jiān)持讀書，不再讀書,，結(jié)果,，我的知識(shí)泉水就枯竭了。于是,，我重新開始讀書,，讀小說，讀散文,，看漫畫,，看心理學(xué)，看教育理論,。就這樣,，我感覺，我又是我了,。

我想,，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，不僅僅是知識(shí)上的,，更是思想上的,，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在掌握知識(shí)的過程中,，讓自己的思想豐富起來,。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成,。為什么教，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對,、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上,、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話,、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,，對塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師,、信其道，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,，備好課,、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù),，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題,。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度,，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛，師生共同成長已成為師生的共識(shí),。

教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實(shí)生活,。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的或典型意義的事例,，進(jìn)行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辯,，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感，提高道德認(rèn)識(shí),。筆者認(rèn)為,，立德樹人，源于“生活化”培養(yǎng)，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀,。

百年大計(jì),，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人,。教育是一個(gè)需要愛心的事業(yè),。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅(jiān)冰,，能彌合心靈的傷口,。愛不是溺愛，儒家主張過猶不及,，辯證法講究一個(gè)“度”,，要做到不溫不火，恰到好處,。其實(shí)愛的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能。

當(dāng)今文化市場圖書不斷占領(lǐng)我們的生活空間,。其圖書品種繁多,，良莠不齊，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書來閱讀;有的學(xué)生的知識(shí)面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學(xué)生不愛讀書等現(xiàn)象等，于是,，我把這個(gè)問題拿出來讓大家討論,。因?yàn)檫@個(gè)問題是從學(xué)生生活中來的，學(xué)生馬上來了興致,。在辯論中,，大家各抒己見，紛紛引用生活中的大量事實(shí)來說明自己的觀點(diǎn),，把平時(shí)不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后,，適時(shí)地把學(xué)生帶到書店，或?qū)W校圖書室,，指導(dǎo)他們選購合適的圖書,，開展“與好書交朋友”活動(dòng)，讓學(xué)生在書的海洋里豐富了知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí),。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活。凈網(wǎng)成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本，制定良法善策,，引導(dǎo)企業(yè)部門辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長蔓延，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng),，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,。通過辯析,，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng)，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物,，可以豐富知識(shí),，拓寬視野，增長才干,，有利于學(xué)習(xí)成績提高;通過上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng)，不會(huì)侵害他人合法權(quán)益,，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間。

當(dāng)今社會(huì),，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊。關(guān)愛他人,，扶助弱勢群體,，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信,，努力創(chuàng)新,，奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國,，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任,?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個(gè)領(lǐng)域,，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識(shí)科學(xué)發(fā)展的縮影,。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的世界,，還有道德、情感的重要內(nèi)容,，只有將社會(huì)生活知識(shí)點(diǎn)拓展到課堂學(xué)習(xí)中來,，把生活作為教學(xué)的背景，這才是將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源,。其實(shí),，課堂是一座橋梁，要將校外的,、校內(nèi)的,、個(gè)人的、集體的,、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來，成為一個(gè)大家生活的場所,，而不是割裂開來的學(xué)習(xí)知識(shí)的小天地,。

“生活化”活動(dòng)對人的發(fā)展有著重要的作用。道德教育離不開活動(dòng),，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識(shí)的說教,，外在環(huán)境對兒童的制約，重視權(quán)威的主導(dǎo),，兒童的活動(dòng)空間受到束縛,，兒童的活動(dòng)成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解,，自我修正,，自我完善的內(nèi)在動(dòng)因，才會(huì)促進(jìn)德性的成長,。而活動(dòng)是兒童這種成長的根本和源頭,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（開篇提出立德樹人的重要性）。

立德樹人是教育的根本任務(wù),，也是教師的責(zé)任所在,。在現(xiàn)代社會(huì)，人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操,。作為一名教師,，我深刻體會(huì)到立德樹人的重要性，也在實(shí)踐中取得了一些心得體會(huì),。

第二段：重視師德師風(fēng)（樹立良好形象）,。

要立德樹人，首先要從自己做起,，做一個(gè)品德高尚,、行為規(guī)范的教師。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè),，努力做到言行一致,，以身作則。在教學(xué)中,，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，尊重學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀，注重以身作則,，用自己的言行影響學(xué)生。同時(shí),，我也注重與同事之間的良好合作,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，共同營造一個(gè)積極向上的教育氛圍,。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力）,。

立德樹人的過程中，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀,，通過課堂討論,、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷,。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）。

學(xué)習(xí)是一種能力,，也是一種態(tài)度,。作為教師，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，并幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí),。同時(shí),，我注重教育學(xué)生注重過程，不只追求結(jié)果,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第五段：與家長溝通合作（合力培養(yǎng)學(xué)生）。

立德樹人需要與家長的配合,。在家校合作中,，作為教師，我積極與家長保持溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，與家長共同關(guān)注學(xué)生成長。我注重與家長共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果,。

結(jié)尾：

通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到立德樹人的重要性,。立德樹人的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，這需要教師以身作則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并與家長共同努力。在未來的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己，用心去育人,，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇十二

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20x]4號)，今天認(rèn)真看了一下,，有幾個(gè)體會(huì)：

第一,、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,，進(jìn)一步提升綜合育人水平,，更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”,，對于課程改革要進(jìn)行全面深化,。以往的課程改革有問題，我們不回避,，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展,。

第二,、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè),、誠信,、友善，要立足中國國情,，具有世界眼光,，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才,。

第三、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù),。這是一種頂層設(shè)計(jì),。

1.統(tǒng)籌小學(xué)、初中,、高中,、本專科,、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校),。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育,、語文,、歷史、體育,、藝術(shù)等學(xué)科,。

3.統(tǒng)籌課標(biāo)、教材,、教學(xué),、評價(jià),、考試等環(huán)節(jié)。

4.統(tǒng)籌一線教師,、管理干部,、教研人員、專家學(xué)者,、社會(huì)人士等力量,。

5.統(tǒng)籌課堂、校園,、社團(tuán),、家庭、社會(huì)等陣地,。

第四,、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材,。

4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能,。

5.加強(qiáng)考試招生和評價(jià)的育人導(dǎo)向。

6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng),。

7.完善各方參與的育人機(jī)制,。

8.實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,。

10.加強(qiáng)課程實(shí)施管理,。

結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹人，先樹班風(fēng),，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌,，貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論,、行為,、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級建立在對自己,、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為,。它通過班級成員的言行、風(fēng)格,、習(xí)慣,、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力,，反過來影響班級中的每一個(gè)成員,。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍,，一種無形的力量,。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗,。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。所以抓好整體班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇十三

人之將立,，教之重責(zé)。作為教師,，立德樹人是我們的職責(zé)和使命,。只有真正做到以德立身，以德化人,，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。在教師立德樹人的道路上，我有著許多的心得體會(huì),。

首先，立德樹人需要自身的道德修養(yǎng),。教書育人是一項(xiàng)高尚的事業(yè),，但如果教師自身道德修養(yǎng)不夠，就無法真正影響學(xué)生,。作為教師,，要不斷提升自己的道德修養(yǎng)，做到言行一致,，言必行,，行必果。要求自己要做一個(gè)道德榜樣,，以身作則,。每天從自己開始,，修身齊家治國平天下，才能真正扎根于教育事業(yè),。

其次,，立德樹人需要具備優(yōu)秀的師德。師德是教師的靈魂,，是自覺自愿,、無私奉獻(xiàn)的精神力量。在日常教學(xué)中,，要對學(xué)生有耐心,、有愛心，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生的心靈,，眼中要有學(xué)生的自尊,、尊嚴(yán)和人格，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。同時(shí),，教師要秉持公平公正，不偏私,，尊重學(xué)生的差異,，給予學(xué)生一個(gè)公平競爭的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì),。

再次,，立德樹人需要有良好的教育方法和手段。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是對學(xué)生進(jìn)行德育的過程,。在教學(xué)中，要注重以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神。要因材施教,，因時(shí)授課,，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，采用靈活多樣的教育方法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。還可以通過故事、案例、情境等方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和創(chuàng)新能力。

最后,，立德樹人需要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是教育工作順利展開的基礎(chǔ)和保證。教師要以平等親近的態(tài)度和學(xué)生交流溝通,，不斷了解學(xué)生的情況和需求,，建立起良好的互信的師生關(guān)系。同時(shí),，教師也應(yīng)該是學(xué)生的朋友和引路人,，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

立德樹人是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，只有真正做到言傳身教,，才能影響學(xué)生的品德和人生,。作為教師，要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng),，具備優(yōu)秀的師德素養(yǎng),，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄危c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。只有這樣,，我們才能更好地履行我們的使命，培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。相信在我們的共同努力下,，教育事業(yè)將會(huì)越來越好，社會(huì)也將更加美好,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇十四

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的.,、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中,，我將從以下幾個(gè)方面來努力：

立德樹人不是教師的專屬名詞,，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的,。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹人才可以長久地生存下去,，才可以成為教育舞臺(tái)的主角。

作為一名教師,，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神,。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂,。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時(shí)，教師會(huì)便會(huì)無怨無悔地投入,。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生,，每一次面對家長，每一次面對社會(huì),，才會(huì)心無掛礙,。

其一，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力,，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在,。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格,。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們大部分跟著爺爺奶奶長大,，接受著爺爺奶奶那一輩的思想,，唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德,、才學(xué),、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,，需要長期的實(shí)踐與磨練練就,，這對年輕教師來說是一種考驗(yàn)。其二,，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵,。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來培養(yǎng)，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,，還應(yīng)該因地制宜,，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理,。其三,，教師的形象魅力極其重要,。培根曾經(jīng)說過：良好的形象是一封‘’，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣,，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,，還需要良好的形象氣質(zhì)。

教師要為學(xué)生做好榜樣,，更重要的是身教不是言傳,。空洞的說教一是小學(xué)生無法也無能力接受,，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨(dú)立的人格，如何對他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問,。無論你是班主任還是任課教師,，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中,，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。

立德樹人，讓每一個(gè)孩子成為有用之才,。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,，需要一個(gè)完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長在校園中,，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力,，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工,，哪怕是校長,、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品行,，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中,。立德樹人還需要地方政府一起努力，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作,，營造良好的文化氛圍,。立德樹人，是教師的使命,，尤其是教師小學(xué)教師,。立德樹人，任重而道遠(yuǎn),，需要全社會(huì)一起努力,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會(huì)篇十五

首先，物理教師作為中學(xué)教育的重要一環(huán),，其職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，同時(shí)也是立德樹人,。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到,，只有通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能在學(xué)生心目中埋下正確的價(jià)值觀念,，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo),。

其次，立德樹人不僅僅是道理的說教,，更是在生動(dòng)的案例中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟迪,。例如，當(dāng)我教授物理中的“火藥炸彈”實(shí)驗(yàn)時(shí),，我通常會(huì)以爆炸后對環(huán)境造成的影響為切入點(diǎn),，在學(xué)生的心中種下愛護(hù)環(huán)境的種子。通過這樣的教育模式,，學(xué)生不僅能夠感受到物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，還能在實(shí)際案例中感知到愛和責(zé)任的重要性，培養(yǎng)出社會(huì)責(zé)任感和同理心,。

第三,，立德樹人不僅僅是在課內(nèi)進(jìn)行,，也需要在課余時(shí)間進(jìn)行。在這個(gè)過程中,，我廣泛開展一系列活動(dòng)，包括學(xué)生親子活動(dòng),、物理學(xué)研究小組等,，通過多種方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，拉近師生之間的距離,。這樣的交流活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的樂觀心態(tài),，同時(shí)還能幫助學(xué)生克服壓力，更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活,。

第四,，恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和批評尤為重要。在批評時(shí),，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析評估,，有時(shí)需要沉默寡言，有時(shí)需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃,。在贊揚(yáng)時(shí),，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行精準(zhǔn)贊美，讓學(xué)生感覺到被欣賞被尊重,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還能在學(xué)生心目中埋下互敬互愛的種子,，影響學(xué)生的一生。

最后,，我認(rèn)為,，物理教師的身份不再是“知識(shí)傳授者”，而更多的是具有愛心,、責(zé)任心,、傳道授業(yè)解惑的好老師。只有真正地投入到教育工作中,，通過豐富多彩的教育活動(dòng),、贊揚(yáng)和批評的恰當(dāng)運(yùn)用、以生動(dòng)實(shí)際的案例進(jìn)行立德樹人,，才能充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的慧眼和創(chuàng)造性思維,，更好地?fù)?dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。

綜上所述,，作為一名物理教師,，我體會(huì)到在教育過程中不僅僅是知識(shí)傳授，更是要持之以恒地進(jìn)行立德樹人,，為學(xué)生的成長和發(fā)展注入可貴的人文力量,。只有不斷提高自身的師德修養(yǎng)，以及真正投入到教育工作中,，才能為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量,。