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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 二年級科學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 二年級科學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 18:40:07
二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 二年級科學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)
時(shí)間:2023-11-28 18:40:07     小編:XY字客

在現(xiàn)代社會中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),,如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),,分析現(xiàn)狀,,確定行動步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ),。

二年級三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,,特別是在計(jì)算方面,,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),,寫錯符號,,忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個(gè)班級里都有一小部分是智力水平低下,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,盡量爭取到一個(gè)令人滿意的效果,。

1、分塊復(fù)習(xí),。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2,、綜合練習(xí),。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講,。

3,、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí),。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1、100以內(nèi)的筆算加減法,,內(nèi)容包括兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算,。

2,、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,,用口訣解決簡單的實(shí)際問題,。

(二)量的計(jì)量。

長度單位厘米和米,,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認(rèn)識線段,,會畫線段,,會量整厘米線段的長度,具有估計(jì)物體長度的意識,。

(二)空間與圖形,。

1、角和直角,,內(nèi)容包括角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,會畫角和直角,。

2,、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,,軸對稱,,鏡面對稱。

(三)概率與統(tǒng)計(jì),。

了解的統(tǒng)計(jì)的意義,,會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位),,能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。

(四)數(shù)學(xué)廣角。

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題,,學(xué)會簡單推理,。“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,,只要學(xué)生了解就可以了,,因此,不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

(五)綜合練習(xí)和測試,。

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過綜合練習(xí)試卷,,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),,加強(qiáng)練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,,鞏固所學(xué)的知識,,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、有針對性的輔導(dǎo),,幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,在教師的引導(dǎo)下,,采取小組合作、討論,、交流的方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生歸納,,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識,。

3,、復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,,又要突出重點(diǎn),。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,要使學(xué)生切實(shí)掌握好?!伴L度單位”,、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是非常重要的,,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

文檔為doc格式,。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二

本班學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí),已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科,,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣,,知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講,能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,,掌握了科學(xué)教材的一些基本知識,,如天氣方面的知識、太陽月亮星星方面的知識,、力和光方面的知識等等,。具備了一定的動手能力。不過,,仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課,,也不喜歡和同伴合作交流,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,因此科學(xué)的基本知識和基本能力掌握都不太理想,。在本學(xué)期的教學(xué)中,教師要對這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),,端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,,力爭使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。

教材分析,。

本冊教材為蘇教版教材,,共分四個(gè)單元,,12課,還有一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí),。

第一單元他們是用什么做的,,包括三課內(nèi)容,分別為《認(rèn)識常見的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》,。材料的發(fā)現(xiàn),、發(fā)明及利用是人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物,材料與人們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān),。本單元基于二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,目的是豐富學(xué)生對材料及現(xiàn)代科技的感性認(rèn)識,通過觀察,、比較,、分析,就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流質(zhì)疑,,提出問題,,解決問題,從而認(rèn)識到比較常見材料的特征及性能,。

第二單元玩磁鐵,,共有三課內(nèi)容,分別為《磁鐵的磁力》《磁鐵的兩極》《自制指南針》,。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的不同形狀,,知道磁鐵可以吸引鐵和鎳,能夠隔空,、隔物吸鐵,,知道磁鐵總是存在著兩個(gè)不同的磁極,相同的磁極相斥,,不同的磁極相吸,。通過閱讀材料和收集資料,懂得磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,,體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來了便利和舒適,,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

第三單元土壤與生命,,分為三課內(nèi)容,,分別為《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》《尋訪土壤中的小動物》。土壤是地球的重要組成部分,,土壤也孕育了生命,。本單元的課程主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和記錄,,交流研討各自發(fā)現(xiàn),,從而豐富學(xué)生對生命世界的認(rèn)識,知道土壤和生命息息相關(guān),,激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心,,喜歡動物、植物,,樂于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn),。

第四單元打開工具箱,共有三課內(nèi)容,,分別為《認(rèn)識工具》《擰螺絲》《做個(gè)小溫室》,。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的工具,學(xué)會初步學(xué)會使用各種各樣的工具,,利用這些公共工具動手實(shí)踐,制作一個(gè)小溫室,,激發(fā)學(xué)生研究工具的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的興趣和愛好以及能力。在本單元的教學(xué)中,,還注重引導(dǎo)學(xué)生同伴之間的分工合作,,使學(xué)生明白只有加強(qiáng)同伴之間的合作,才能更好的完成任務(wù),,從而認(rèn)識到與人合作的重要性,,樹立學(xué)生從小與他人合作交流的意識。

專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣,。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣動手動腦用科學(xué)的思維和方法解決生活中遇到的一些實(shí)際問題,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、使用科學(xué)的興趣,。

教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的材料,,通過觀察,、描述常見材料的輕重、厚薄,、顏色,、軟硬等特征,發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn),。

2,、認(rèn)識新材料的神奇,了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、了解磁鐵的不同形狀,,知道磁鐵能夠吸鐵和鎳,。通過一系列的探究活動,發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞,,磁鐵能夠隔空隔物吸鐵,,明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北,,磁鐵有同極相斥,、異極相吸的特性。

5,、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動,,進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識,體會磁鐵的一系列特性,,了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)的興趣,。

6、引導(dǎo)學(xué)生通過栽小蔥,、養(yǎng)螞蟻,、尋訪土土壤中的小動物等一系列活動,了解小蔥和螞蟻等一些動植物生長需要的一些基本條件,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí),明白動物植物是自然界重要的組成部分,,動植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系,,感受到土壤和生命息息相關(guān)。

8,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的工具,,了解這些工具的作用并學(xué)會使用一些基本的工具,動手制作一個(gè)小溫室,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生在活動中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,,學(xué)會與他人合作,,分享和交流自己在活動中的感受及其發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)措施。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣,。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情,多鼓勵學(xué)生積極參與,,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,。善于激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué),。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),、知識水平、知識儲備,,設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的探究活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣,。在思考與交流的過程中,老師要鼓勵學(xué)生在具體的活動中進(jìn)行思考,,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并能與同伴進(jìn)行合作交流。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,,特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,,體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

5,、創(chuàng)造性的使用教材,,教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動,,教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以便不斷改進(jìn)。

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二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三

二年級上冊由常見的工具、人工和自然,、秋和冬,、磁鐵四個(gè)單元的內(nèi)容組成,,本冊內(nèi)容主要圍繞“性質(zhì)和變化”,以學(xué)生日常生活中接觸到的事物和現(xiàn)象作為切入點(diǎn),,統(tǒng)征生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué),、技術(shù)與工程四部分教學(xué)內(nèi)容,,進(jìn)行單元與客體的設(shè)計(jì)。

二年級教材整體上從上冊的第一單元“常見的工具”開始,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的工具,,剪刀和螺絲,并引導(dǎo)學(xué)生會正確的使用生活中的工具解決生活中常見的問題,,從第二單元開始逐漸帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)具體的自然世界和人工世界,,包括常見的動植物、山川,、物體,、科技產(chǎn)品。第三單元則引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秋和冬兩個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象,,第四單元則詳細(xì)介紹了“磁鐵”這種取自自然界的特殊人工產(chǎn)品,。結(jié)尾處“科學(xué)擂臺-磁鐵玩具”引導(dǎo)學(xué)生綜合上冊學(xué)習(xí)的工具、磁鐵等知識進(jìn)行形式活潑,、多樣的動手實(shí)踐,每個(gè)單元的內(nèi)容編排基本上是按照先概括后舉例的順序,,或者通過學(xué)生耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象引入學(xué)習(xí),,希望在教學(xué)中充分體現(xiàn)這部分教學(xué)的特點(diǎn),達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),,學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,但學(xué)生依然處于形象思維階段,,他們的抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱,,因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要,。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,,教師還要注重觀察,、記錄方法的示范和引導(dǎo),,注重提供語言表達(dá)的范例。

二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,,但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,,自制力還不強(qiáng),意志力較差,,遇事很容易沖動,活動的自覺性和持久性都比較差,,且常與興趣密切相關(guān),。他們精力旺盛、活潑好動,,具有好奇,、好動、好模仿等特點(diǎn),,在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,,用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分,、獎勵等)來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動,。

第一單元常見的工具:

知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識并學(xué)會使用常見工具和簡單的儀器,進(jìn)而體驗(yàn)科學(xué)探究過程需要徐澤合適的工具,,并體會各種儀器的不同,。

過程方法:能在對工具的觀察中提出感興趣的問題,對選用的工具進(jìn)行大膽猜想,,在探究活動中對猜想進(jìn)行驗(yàn)證,并能將探究結(jié)果和同學(xué)分享,。

科學(xué)態(tài)度:對常見的工具產(chǎn)生濃厚的探究興趣,,認(rèn)識到人們的生活離不開工具,工具是人類的好幫手,,并會使用工具維修物品和改善生活,。

第二單元人工和自然

知識目標(biāo):能舉例說明常見的自然問題和人工制造的物體,能說出早知的制作過程,,能舉例說出廢舊物品再利用的例子,。

過程和方法:通過觀察和尋找生活的自然物體和人工世界的物體,能用簡單的語言描述自然物體和人工制造的物體,。

科學(xué)態(tài)度:了解人類可以通過科學(xué)技術(shù)改造自然,,讓生活環(huán)境得到不斷的改善,,更加熱愛大自然,熱愛科學(xué),,同時(shí)知道產(chǎn)生的廢物可以再回收利用,,激發(fā)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

第三單元秋和冬

知識目標(biāo):能說出秋和冬的顯著特征,,對人類生活和動植物的影響,,能知道地球上的動植物為人類的衣食住行提供的各種資源。

過程方法:通過探究秋冬的變化提出感興趣的話題,,多感官感受秋冬的特點(diǎn),,能用合適的語言簡單描述觀察到的現(xiàn)象并和同學(xué)進(jìn)行交流秋冬的特點(diǎn)。

科學(xué)態(tài)度:能對秋冬季節(jié)中的動植物和人類生活狀況表現(xiàn)出探究興趣,,增強(qiáng)珍惜動植物資源的喜事,,促進(jìn)人類和自然和諧相處。

第四單元磁鐵

知識目標(biāo):能說出生活中常見的磁鐵,,知道磁鐵隔著一段距離能吸引鐵等材料,,知道磁鐵存在著兩極,可以用來指示南北,。了解磁鐵同極相斥異極相吸,。

過程方法:能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),利用多感官觀察物體的特征及現(xiàn)象,,對磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),,并與同學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià),。

科學(xué)態(tài)度:通過探究是同學(xué)們對磁鐵吸引物體的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,了解人類和生產(chǎn)對磁鐵的利用。

第五單元磁鐵玩具

知識目標(biāo):能了解磁鐵玩具利用了磁鐵的什么性質(zhì),,能見到描述制作磁鐵玩具的方法,。

過程方法:通過自己設(shè)計(jì)磁鐵玩具的方案選擇合適的工具和材料,通過合作,,取長補(bǔ)短,,改進(jìn)自己的玩具。

科學(xué)態(tài)度:了解生活中很多玩具的設(shè)計(jì)都應(yīng)用了科學(xué)技術(shù),,體會科學(xué)技術(shù)可以豐富我們的生活,。

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,。教學(xué)時(shí),時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,,多鼓勵學(xué)生積極參與,,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué),。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡單地理解為上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問,、認(rèn)真傾聽他人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的探究活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識,,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口,、動腦,,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,并與同伴合作交流

獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,,尋找問題的答案,。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?,學(xué)會注意傾聽他人的意見。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,,教學(xué)中,,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的科學(xué)問題,,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,,了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,,及時(shí)反思

科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用,。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺,教學(xué)中,,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動,。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

第一單元3課時(shí)第二單元3課時(shí)第三單元3課時(shí)第四單元5課時(shí)第五單元3課時(shí)

注:以上教學(xué)安排僅為參考,,實(shí)施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整,。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四

科技活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。

科技活動教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作,、科技應(yīng)用,、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究,、科技發(fā)明,、制作科技作品的方法,了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,,了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,,分別安排在各教材中供選擇,。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性,、趣味性和地方性,,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決實(shí)際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活,、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查,、開展科學(xué)研究,、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1,、親身參與實(shí)踐,,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2、獲得對自然,、對社會,、對自己之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自己發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路、新方法,,并積極主動地去探索,,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì),。

作為二年級的小學(xué)生來講,學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成,,更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式,、方法,故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,,更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸,。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見,、測量,、分析、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,,以及小組探究的活動方式。

有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,,進(jìn)行科學(xué)探索,,嘗試研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索,,勇于提出自己的見解,,不怕說錯,錯了再探索,,而不是等著教師的答案,,不是背書本上的結(jié)論。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:

一,、復(fù)習(xí)與提高,;二、乘法、除法(一),;三,、統(tǒng)計(jì);四,、乘法,、除法(二);五,、幾何小實(shí)踐,;六、整理與提高,。

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法,,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、通過操作活動,,從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱:參與編制乘法口訣,,初步學(xué)會類推乘法口訣,,熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中,,引入除法,,知道除法算式各部分名稱,用乘法口訣求商,;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣,,初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù),。

3,、知道角的各部分名稱。通過觀察,,操作認(rèn)識長方體,,正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察,,動手操作等活動,,獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn),在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,,形成初步的空間概念,。

4,、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,,分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過程,,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),,組織數(shù)據(jù)處理活動,使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn),。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物,,通過嘗試,,調(diào)整尋找答案。

6,、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,,了解九九表的來歷,感受人類的聰明才智,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,,但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在日常的教學(xué)中,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,,應(yīng)該采取各種方法和手段,,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,,能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法,,能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,具備了一定的數(shù)感,,具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題,、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,用其輔助教學(xué),,幫助學(xué)生進(jìn)行理解,。

3、在課堂教學(xué)中,,注意多些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4,、少一些呆板的練習(xí),,適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過學(xué)生的動手操作,,提高其學(xué)習(xí)的興,。

一名合格的教師,首先要具備過硬的專業(yè)知識水平,,這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,,深鉆教材、深挖大綱和教參,,平時(shí)不放過每一個(gè)需要研究的問題,,多看名師課堂,多聽名師講座,。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,,通過教研活動長見識、提素質(zhì),。抓住盡可能多的機(jī)會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,,取長補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六

一,、學(xué)生分析:

二年級的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下,年齡比較小,,基礎(chǔ)比較薄弱,,對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,,意志力比較薄弱,,可是二年級學(xué)生形象思維十分活躍,,語言和行為歡快活躍,個(gè)人本事的提高和思維方式發(fā)生了變化,。二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,,顯示出必須的個(gè)性特征,個(gè)人能處理的問題越來越多,,自信心不斷增強(qiáng),,一年級的恐慌心境已經(jīng)很少見到,即使遇到了什么困難,,自我也能從容應(yīng)對,。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點(diǎn),,著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育,,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其進(jìn)取性和競爭意識,。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

(一)教學(xué)目標(biāo):

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識,,并不斷鞏固和提高,。

2、每節(jié)課進(jìn)行必須時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),,對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育,。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),,異常是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì),。

4、經(jīng)過體育鍛煉培養(yǎng)團(tuán)體主義精神,,進(jìn)行愛國主義教育,,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)教學(xué)重點(diǎn):

1,、結(jié)合教學(xué)常規(guī),進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué),。

2,、二年級的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲,、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目,,所以在教學(xué)中要有意識地進(jìn)行這些方面的練習(xí),。

(三)教學(xué)難點(diǎn):

二年級的學(xué)生理解教師要求相對較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí),,學(xué)生可能不容易理解,。

三、教材分析:

二年級的體育教學(xué)資料,,改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo),,每個(gè)教材資料都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,,選擇以發(fā)展基本活動本事為主的鍛煉活動和游戲,。教材資料強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo),。具體的教學(xué)資料,,以游戲?yàn)橹鳎譃榛净顒雍陀螒?。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動:排隊(duì)活動,、基本體操(徒手的和使用輕器械的),、走、跑,、跳躍,、投擲、攀爬,、跳繩,、踢毽子、滾翻,、韻律活動(包括簡易舞蹈),、自我表現(xiàn)活動等。游戲:奔跑游戲(多種移動,、躲閃,、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等),、投擲游戲(各種揮動,、拋擲等)和小球類游戲等。這些資料強(qiáng)調(diào)“活動”,,所有教材資料均以示例性為主,,教師都能夠自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。

四,、課時(shí)安排:

每周3課時(shí),,每期共60課時(shí)。

五,、教學(xué)措施及注意事項(xiàng):

(一)教學(xué)措施:

在教學(xué)過程中教師進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí),、主動探索,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練,、自評的本事,。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生樂于其中,。

(二)注意事項(xiàng):

1,、學(xué)生年齡較小,在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué),。

2,、學(xué)生年齡小,好勝心比較強(qiáng),,能夠利用這個(gè)機(jī)會進(jìn)行一些教學(xué)比賽,,增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。

3,、因材施教,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

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二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七

學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí),,已基本認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科,,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣,知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講,,能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,,掌握了科學(xué)教材的一些基本知識,如土壤,、天氣,、月相、季節(jié),、材料,、書、紙等方面的知識,。具有了一定的動手能力,。不過,,仍有少部份同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課,也不喜歡和同伴合作交換,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,因此科學(xué)的基本知識和基本能力掌握都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中,,教師要對這部份同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),,端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,力爭使同學(xué)們都到達(dá)科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求,。

小學(xué)二年級下冊科學(xué)是最新修訂的科教版教材,,包括兩個(gè)單元,共分為13課,。由于是新教材,,所以在本冊教材中融會了之前科學(xué)學(xué)習(xí)的一部份知識,如推力和拉力的知識,,另外在修訂思路上面也有所改變,,本冊教材覆蓋了新課標(biāo)的相干要求,理順了內(nèi)容的邏輯關(guān)系,,并且基于二年級學(xué)生水平,,減少了知識容量,下降了學(xué)習(xí)要求,,并且還設(shè)計(jì)了一些有料、有趣的活動,,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、參與課堂、動手實(shí)踐的興趣,。

第一單元為《磁鐵》單元,。包括七課內(nèi)容,,分別為《磁鐵能吸引甚么》《磁鐵怎樣吸引物體》《磁鐵的兩極》《磁極與方向》《做一個(gè)指南針》《磁極間的相互作用》《磁鐵和我們的生活》,。本單元從磁性,、磁極兩個(gè)方面動身,針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),編排結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生調(diào)用過去的零散生活經(jīng)驗(yàn),,在動手實(shí)踐和思考中構(gòu)成對磁鐵較為全面的認(rèn)識,,指點(diǎn)學(xué)生將學(xué)習(xí)與利用有機(jī)結(jié)合起來,,了解磁鐵能吸引哪些物體,,磁鐵各部份磁力的強(qiáng)弱,磁鐵的兩極,兩極的相互作用等知識,,并在視察磁鐵現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自制簡易的指南針。

第二單元主題為《我們自己》,。包括六課內(nèi)容,,分別為《視察我們的身體》《通過感官來發(fā)現(xiàn)》《視察與比較》《測試反應(yīng)快慢》《發(fā)現(xiàn)生長》《身體的“時(shí)間膠囊”》。本單元是引導(dǎo)學(xué)生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上,,讓學(xué)生了解自己身體,,知道我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。眼、耳,、鼻,、舌,、皮膚是我們的感覺器官,,具有學(xué)習(xí)的功能,。學(xué)生通過視察自己的身體發(fā)現(xiàn)自己在生長變化,。在本單元的學(xué)習(xí)中,,主要是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用各種方法親身了解自己的身體,,從而引發(fā)學(xué)生對自己身體的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自己未來身體的生長,認(rèn)同健康生活,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過視察,,了解磁鐵的不同形狀,知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,能夠隔空隔物吸鐵,,知道磁力可以傳遞。

2,、指點(diǎn)學(xué)生通過動手實(shí)踐明白磁極的吸力最大,,知道磁鐵能夠唆使南北,有同極相斥,,異極相吸的特性,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過做一個(gè)指南針的活動,,進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識,,體會磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵唆使南北的特性,。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn),、生活中的廣泛利用,,進(jìn)一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué),、應(yīng)用科學(xué)的興趣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生能夠從外部視察頭,、頸,、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu),能夠用摸,、聽等方法探知自己身體內(nèi)部的情況,。

6、知道通過感覺器官能夠獲得事物的相同與不同特點(diǎn),,用比較的方法辨認(rèn)不同的事物,,認(rèn)識到感覺器官能讓我們視察到具體的事物,并以此辨別事實(shí)與想象,。

7,、了解感覺器官的綜合應(yīng)用,能夠更加全面的認(rèn)識事物和作出反應(yīng),。

8,、通過比較丈量,引導(dǎo)學(xué)生知道自己身體在生長變化,,從而能夠關(guān)注自己未來身體的生長,,認(rèn)同健康生活。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的`條件,。在本學(xué)期的教學(xué)中,,要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全進(jìn)程中,。

2,、在教學(xué)中,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,并結(jié)合課程知識和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),,在教學(xué)活動的每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)動身,讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)是真正來源于生活并應(yīng)用于生活,,從而激起學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué),、愛科學(xué)的興趣和習(xí)慣。

3,、通過學(xué)生適合接受的生動活潑的游戲活動情勢,,通過學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式,將科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識利用于生活的思惟,,培養(yǎng)學(xué)生勇于打破常規(guī),,勇于創(chuàng)新的能力。

4,、構(gòu)建公道科學(xué)的嘉獎機(jī)制,讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,,并在嘉獎機(jī)制上采取多元化的評價(jià)方式,,鼓勵學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都有取得成功的機(jī)會,,感受成功的喜悅,,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。

5,、創(chuàng)造性的使用教材,,教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動,,教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以便不斷的改進(jìn)。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八

教學(xué)內(nèi)容:

本冊教學(xué)內(nèi)容包括兩大塊:

我們的地球家園:

1地球家園中有什么,。

2土壤——動植物的樂園,。

3太陽的位置和方向。

5各種各樣不同的天氣,。

6不同的季節(jié),。

7做大自然的孩子。

材料:

1我們生活的世界,。

2不同材料的餐具,。

3書的歷史。

4神奇的紙,。

5椅子不簡單,。

6做一頂帽子。

教材分析:

“我們的地球家園”單元,,統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容,,從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民,從遙遠(yuǎn)的太陽,、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣,、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié),,整個(gè)單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索,,串聯(lián)起一系列活動,,并將整個(gè)活動落腳到“做大自然的孩子”,在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),,對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華,。

斷豐富和提高現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu),,以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料,,不固化對某種材料的認(rèn)識。

學(xué)生情況分析:

通過一年級一學(xué)年的學(xué)習(xí),,可以看出孩子們對全新的課程充滿了好奇和渴望,,對于科學(xué)這門功課有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能積極主動的學(xué)習(xí),,這也為上好科學(xué)課帶來了契機(jī),。加上本冊教材安排的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,相信他們會傾注更多的熱情來學(xué)好這門課程,。但通過上學(xué)年的學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)狈α己玫目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,動手能力差,,科學(xué)的學(xué)習(xí)思維還沒形成,,缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,課堂主動參與思考性也會不足,,今后要在這幾方面多多強(qiáng)化,。

教學(xué)目標(biāo):

一、“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo),。

(一)科學(xué)概念目標(biāo),。

描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。

描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向,。

描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象,,舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。

描述月相的變化現(xiàn)象,。

知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱,。

描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。

知道有陰,、晴,、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象,。

描述天氣變化對動植物和人類生活的影響,。觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

二,、“材料”單元教學(xué)目標(biāo),。

(二)科學(xué)概念目標(biāo)。

我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的,。物品是由一種或多種材料做成的,我們身邊存在著許多不同種類的材料,。

物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,,也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。

不同的材料具有不同的性能,,材料的性能決定材料的用途,。

通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來,材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能,。

某些材料可以反復(fù)使用,,一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品,。

教學(xué)重點(diǎn):

1.引導(dǎo)學(xué)生知道土壤對于我們?nèi)祟惡蛣又参锏闹匾匾裕褐廊绾魏唵斡锰杹肀鎰e方向,;認(rèn)識不同的天氣和季節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生明白我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的,。

3、引導(dǎo)學(xué)生知道物品是由一種或多種材料做成的,,我們身邊存在著許多不同種類的材料,。

教學(xué)難點(diǎn):

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,,也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料,。不同的材料具有不同的性能,材料的性能決定材料的用途,。

2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動中能通過對身邊自然事物的觀察,,發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣,。

教學(xué)建議策略,。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,并與同伴合作交流,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力,。

5,、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時(shí)反思,。

教學(xué)課時(shí):

13課時(shí),。

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