“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,，以確保問題能夠得到有效解決。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇一

為提高廣大幼兒園教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，推進(jìn)教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，根據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程實(shí)施方案》,，制訂區(qū)幼兒園教師讀書活動(dòng)方案。

1,、通過實(shí)施讀書工程,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣,。

2,、使教師提高理論修養(yǎng)，促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)的`思考,，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革,。

3、通過實(shí)施讀書工程,，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式,、人文化發(fā)展，提高辦園品位,。

4,、完成“普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程”規(guī)定的教師讀書任務(wù)。

浸潤(rùn)書香,，幸福人生,。

a《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》,。

c《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》。

d《幼教與教師》,。

備注：中心,、實(shí)驗(yàn)幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必讀a、b,、c,、d四本書。其它幼兒園可任選其中兩本,。

1．20xx年11月制訂《普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程幼兒園教師讀書活動(dòng)方案》,，確定20xx年全區(qū)幼兒教師必讀書目。

2.20xx年xx月中,、下旬各幼兒園制定讀書計(jì)劃,，并采購(gòu)書籍。

3．20xx年6月,，各園結(jié)合《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》,、《.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》舉行一次讀書交流會(huì)，并以幼兒園博客為載體,，將教師心得體會(huì)刊登到幼兒園博客上,，（要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇），同時(shí)各園精選優(yōu)秀的讀書心得上傳至普陀研修網(wǎng)幼教版面的論壇一欄,。

4.20xx年11月區(qū)級(jí)結(jié)合《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》,、《幼教與教師》組織一次教師優(yōu)秀讀書心得的交流活動(dòng)，并總結(jié)xx年各園教師開展讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，部署下一年度讀書任務(wù),。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“誰在干什么,？”的方法看懂每一頁(yè)畫面,，找出畫面的主要內(nèi)容。

2,、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧,，同時(shí)復(fù)習(xí)1---10的數(shù)概念。

3,、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、人手一本《拍花蘿》,。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：老師今天帶來了一些數(shù)字,，我們來看看,，是些什么數(shù)字呀？

二,、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,。

1、學(xué)說語句,。

師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,，我們先來看數(shù)字“1”。

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰,？在干什么,？（依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,，分別學(xué)念后面的語句）,。

2、完整欣賞兒歌,。

師：你聽到說了些什么,？（依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）,。

3,、完整學(xué)習(xí)兒歌。

師：你想和老師一起來念嗎,？

三,、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。

師：兒歌好聽嗎,？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧,！

四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子,。

師：剛才我們都看過這本書,，也念了兒歌。

你們認(rèn)為哪些句子很好笑,，很滑稽呢,？

五、操作：連連看,。

師：小朋友還記得書中動(dòng)物所做的事情嗎,？請(qǐng)你們拿筆，把相關(guān)的數(shù)字,、動(dòng)物和動(dòng)作所做的事連起來,。并用兒歌念給大家聽,！

拍呀，拍呀,，拍花蘿呀,，紅草地呀，綠馬車呀,，

你拍幾呀,？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀,。你拍幾呀,？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀,。

你拍幾呀,，我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀,。你拍幾呀,，我拍四呀，四方的招牌沒有字呀,。

你拍幾呀,，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀,。你拍幾呀,，我拍六呀，六個(gè)老頭賣烤肉呀,。

你拍幾呀,，我拍七呀，七只野狼抱小雞呀,。你拍幾呀,，我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀,。

你拍幾呀,，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀,。你拍幾呀,，我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀,。撲通,！撲通！撲通,！撲通,！撲通,！撲通！撲通,！撲通,！撲通！撲通,！

一共十只青蛙,，錯(cuò)了沒有？沒錯(cuò),，再來玩,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇三

1、初步做到有序,、連貫,、清楚,、生動(dòng)講述故事,。

2、提高自己語言表達(dá)能力,，口語發(fā)展能力,，豐富自己的詞匯、句,。

3,、能勇于大膽表象自己、體會(huì)表現(xiàn)自我的樂趣,。能認(rèn)真傾聽別人的表述,。

20xx年3月。

中班教室,。

評(píng)價(jià)表,、獎(jiǎng)品若干。

1,、班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好適合幼兒所用的圖書,，以備幼兒借閱用。

2,、利用班級(jí)微信群，宣傳"圖書閱讀交流月"—“我講故事,，你來聽”幼兒講故事活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,，引起家長(zhǎng)重視，促使家長(zhǎng)積極配合工作,。

1,、每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式,，利用下午離園前時(shí)間為大家分享故事。講故事的幼兒的家長(zhǎng)提前入園,，一起欣賞孩子精彩的表演,。

2、家長(zhǎng)提前幫孩子選故事并輔導(dǎo)孩子掌握故事內(nèi)容,。

3,、根據(jù)幼兒表現(xiàn)，會(huì)評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)品,。

4,、演講時(shí)盡量做到：

（1）使用普通話講述，語言清晰,，講述流暢,，聲音響亮。形象落落大方,、動(dòng)作,、表情生動(dòng)自然。

（2）幼兒獨(dú)立完成,。無法獨(dú)立完成的幼兒,，家長(zhǎng)協(xié)助完成。

附：中班圖書閱讀交流月"—“我講故事,，你來聽”幼兒講故事活動(dòng)時(shí)間安排表,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇四

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書,，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,。

2、通過開展讀書活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣,，豐富孩子們的知識(shí),，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂,。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,，促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng),。

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,；起草“親子閱讀倡議書”,；

2、“流動(dòng)小書包”：小書包,、經(jīng)典繪本,、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表,。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬

1,、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

2,、各年級(jí)初步確定推薦書目,。

3、宣傳發(fā)動(dòng),，營(yíng)造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案,。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng),。

（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬

班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展：

1,、開展“好書分享”活動(dòng)。

（1）豐富班級(jí)圖書,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),，鼓勵(lì)孩子把家里的'好書帶到幼兒園，與同伴一起分享,。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流,。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間,。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事,。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng),。

（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”,。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書）,，閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟）,，并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”,。

（2）5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,，該小朋友下午就可以將小書包帶回家,，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀,，并可以填寫閱讀記錄,，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還,，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

（3）本小組流動(dòng)完以后,，與其他小組交換,，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5,、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)

中班開展修書活動(dòng),，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍,；

大班開展修書活動(dòng),，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍,；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇五

根據(jù)第七屆閱讀節(jié)指導(dǎo)思想,、活動(dòng)主題和具體目標(biāo),，我們中班年級(jí)組閱讀節(jié)具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——5月11日）：

1、每班通過家長(zhǎng)園地,，向家長(zhǎng)宣傳閱讀給孩子帶來的快樂,，并給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書。

2,、國(guó)旗下講話活動(dòng)可以請(qǐng)幼兒講故事,。

3、每班通過路路通,，班級(jí)博客等方式在進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)最新動(dòng)態(tài),。

第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日）。

活動(dòng)一：幼兒自主閱讀：

1,、自薦繪本漂流活動(dòng),。

a．每班請(qǐng)幼兒帶一本自己喜歡的繪本，將自己的.繪本與大家一起分享,。

b．將自己的繪本與平行班進(jìn)行漂流活動(dòng),。

2、完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),。

活動(dòng)二：教師教學(xué)導(dǎo)讀：

1,、每班利用語言活動(dòng)進(jìn)行繪本教學(xué)。

2,、每位教師完成一篇繪本推薦,。

活動(dòng)三：家庭親子共讀：

1、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng),，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟,。

2、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽,。

文檔為doc格式,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇六

根據(jù)幼兒園制定閱讀月的方案，特制定小班級(jí)部工作計(jì)劃,，具體如下：

1,、借助閱讀月開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造讀書氛圍,。

2,、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量,。

3,、促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的開展，提升人文素養(yǎng),。

（一）宣傳階段（11月1日-10日）,。

1、以飛信和班級(jí)qq群向家長(zhǎng)下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書,。

（二）實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng)：

第一周：

1,、班級(jí)活動(dòng)：整理并美化圖書角。

2,、幼兒活動(dòng)：利用晨間區(qū)域活動(dòng),，每位幼兒參與閱讀活動(dòng),。

2、利用拍照,、錄像等不同形式記錄參與活動(dòng)的過程及閱讀感受,，放表于我園網(wǎng)站。

4,、教師活動(dòng)：確定自己的閱讀書目,，撰寫閱讀心得。

5,、記錄家長(zhǎng)借閱檔案。

第二周：

1,、幼兒活動(dòng)：利用晨間區(qū)域活動(dòng),，每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。

2,、家長(zhǎng)工作：征集親子讀書感悟,、照片等。

3,、教師活動(dòng)：上傳網(wǎng)站一份讀書體會(huì),。

第三周：

2、教師活動(dòng)：自制大圖書一本,，為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備,。

3、班級(jí)活動(dòng)：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū),，讓幼兒感興趣,，提高幼兒的參與性。

4,、評(píng)選“讀書小明星”

1,、讀書成果展2、進(jìn)行讀書活動(dòng)總結(jié)3,、評(píng)選書香寶寶,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步看懂畫面,，講述故事的主要內(nèi)容,。

2、感受家庭生活的溫暖,。

3,、能積極參與思考，回答問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒準(zhǔn)備,。

小圖書人手一冊(cè)。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備,。

在地板上鋪好地墊。

活動(dòng)過程：

1.游戲：幾只腳,。

(1)請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋,，一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒,，其他幼兒就一起數(shù)一數(shù),、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

(2)請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊,。每離開一名幼兒,，其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳,。

引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象,。

2.這個(gè)游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲,，他們玩得真開心,，讓我們一起去看看吧!

二.自由閱讀。

1.教師發(fā)書,，幼兒自由閱讀小圖書,。

幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，與同伴小聲討論自己的想法,。

2.交流討論。

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：故事里都有些誰?你能看出他們?cè)诟墒裁?

鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容,，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充,。

三.交流分享。

1.你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎?

交流小結(jié),，幼兒有序收書,，師幼一起整理物品。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇八

《我的家》,。

1,、對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2,、知道爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽等都是一家人,，大家要相親相愛,。

1、繪本《我的家》人手一本,。

2,、部分幼兒的全家福。

一,、引入,。

1、出示其中一位幼兒的全家福,，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片??？那我們請(qǐng)他來介紹下他的家人吧。

2,、出示繪本《我的家》。

師：“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶,，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰,？”

二、跟老師一起閱讀,，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí),。

第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽和小狗,。（p,、2-11）。

師：咦,！這是誰?。恳皇种糁照?，一手拿的是什么?。浚ㄅ?！原來是爺爺）,。

師：誰在煮香噴噴的餃子啊,？看,，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,，也是白白的？（是奶奶）,。

師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機(jī)呀,？（爸爸）。

師：你們看,，小寶寶這是要跑去哪里?。克熘质且o誰抱抱??？

師：哇！好多照片啊,，每個(gè)人都笑的好開心,，小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎？,。

師：怎么有張奇怪的照片,，看看照片上有誰？誰沒有在照片上??？

引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，并一頁(yè)一頁(yè)的翻閱,。

四,、情感遷移。

小朋友和家人在一起都很開心,，家里都有哪些開心的事情呢,？教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個(gè)人都有一個(gè)家,，家里有許多的`人,，很多開心的事，我們都愛自己的家,。

五,、活動(dòng)延伸。

讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,，分別說說自己的家人都有誰,，向大家介紹自己的家。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇九

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

孩子是爸爸媽媽的寶貝,，他們享受著家庭的溫暖,，父母的關(guān)愛。詩(shī)歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯(lián)系,，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛,、母愛的生動(dòng)畫面。優(yōu)美的語言,，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí),，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨的家庭情感,。

2.了解詩(shī)歌的重復(fù)句式，進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.有感情的朗誦詩(shī)歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集幼兒的全家福相片，制作成動(dòng)感相冊(cè),。

2.詩(shī)歌《照片》的多媒體課件,。

3.白紙、水彩筆,，人手一份,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

1.欣賞動(dòng)感相冊(cè)。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福,。請(qǐng)大家一起來欣賞一下吧”

2.師：“誰來說一說，照片背后的故事”,。

請(qǐng)三,、四個(gè)幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪,？發(fā)生了什么有趣的事情,？拍照的心情。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中爸爸媽媽的樣子,，衣服等特征）,。

3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時(shí)光,。

二,、想象作畫理解詩(shī)歌《照片》上半部分。

1.老師念上半段詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒作畫,。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩(shī)歌,，你們一邊聽一邊畫畫。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽詩(shī)歌,，用畫筆畫出漂亮的畫”,。（幼兒對(duì)桌子坐好,，一人拿一張畫紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫）。

爸爸是一片綠葉,，（可提示幼兒是畫樹葉）,。

媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣,，在綠葉中間開放,。（念一段過后可重復(fù)一次）。

爸爸是一棵大樹,，

媽媽是一棵大樹,。

（教師提問：“那小朋友是什么？”）,。

我像果實(shí)一樣,，掛在樹枝上。

3.引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫,，復(fù)述出上半段詩(shī)歌,。

1）師：“老師完整朗誦一遍，請(qǐng)小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”,。

2）師：“你畫的畫漂亮嗎,？誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么,？為什么要這樣畫,？”

3）請(qǐng)全班的小朋友一起分享自己的畫，復(fù)述出上半段兒歌,。

三,、聯(lián)想作畫，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系,，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

師:“詩(shī)歌里說到,，爸爸像片綠葉,，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放,。小朋友,，你覺得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你,？”引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系,，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編,。

如：爸爸是**,，媽媽是***，我就像**********,。

3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹砘貓?bào)對(duì)父母的愛,。

（幼兒說：“媽媽生病了，我很擔(dān)心她,，倒水泡藥給媽媽喝,。”）,。

4.小結(jié)：爸爸媽媽愛我們,，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長(zhǎng)大了,，不但可以自己的事情自己做,，還能幫助，關(guān)心爸爸媽媽,。你們真棒?。?/p>

四,、想象作畫,，理解詩(shī)歌《照片》下半部分。

師：“請(qǐng)繼續(xù)聽詩(shī)歌,，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來,，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫）,。

教師朗誦詩(shī)歌,，小朋友作畫：

爸爸是一根琴弦，

媽媽是一根琴弦,，

我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱,。

1.收起畫筆,，個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講述。

2.幼兒一起復(fù)述一遍,。

五,、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩(shī)歌,。

1.出示多媒體課件,介紹詩(shī)歌名字,，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。

師：“今天，老師朗讀的詩(shī)歌名叫《照片》,，請(qǐng)小朋友們和老師一起來看一看,，并用好聽的聲音把它讀出來?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作,，用肢體語言表演詩(shī)歌。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時(shí)候,，臉上露出來溫暖,，甜蜜的表情。你能不能為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作,，一邊朗誦,，一邊表演？”

3.幼兒起立,，邊表演,，邊有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。

六,、結(jié)束活動(dòng),。

師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們,，說上一句爸爸媽媽我愛你,！”

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幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十

3,、提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)家園聯(lián)系,。

書香為伴,，快樂成長(zhǎng)。

20xx年11月—20xx年6月,。

教師,、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。

（一）教師讀書活動(dòng)：“我讀書,，我成功,，我奉獻(xiàn)”

1、與好書為伴,。制定切合的讀書計(jì)劃,，認(rèn)真選取并閱讀至少2本教育專著或是專業(yè)報(bào)刊等。

2,、做好讀書筆記：做到四勤——勤讀,、勤做,、勤思、勤寫,。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來,。每學(xué)期至少撰寫兩篇教育隨筆,、案例和讀書筆記。

3,、參加學(xué)園教師讀書沙龍,，交流讀書心得體會(huì)。

4,、豐富教師博客內(nèi)容,，在博客上發(fā)布讀書心得交流、好書推薦,、教育隨筆案例等活動(dòng)內(nèi)容,。

（二）班級(jí)讀書活動(dòng)：“我讀書，我快樂,，我成長(zhǎng)”

1,、開展“好書分享”活動(dòng)。

（1）豐富班級(jí)圖書,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享,。

（2）引導(dǎo)幼兒兒進(jìn)行“我最喜歡的'一本書”的交流分享,。

（3）發(fā)揮值日生作用，做好語言區(qū)圖書的管理工作,，定期更新圖書,。

（4）班級(jí)開展“我愛講故事”比賽，評(píng)選“講故事小能手”,。

2,、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間。

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間,。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天利用點(diǎn)心后或是離園前的時(shí)間給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事,。

3、成立“小小廣播站”,。

利用早談時(shí)間，安排1名幼兒做小小廣播員,。內(nèi)容由開始的播報(bào)天氣預(yù)報(bào),，逐步增加朗誦兒歌,、故事等。

（三）親子共讀活動(dòng)：“我與孩子同讀書,、共成長(zhǎng)”

向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“書香為伴，快樂成長(zhǎng)”的活動(dòng)中,。

1,、建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書館看書，到書店,、網(wǎng)上等購(gòu)書,，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜,。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過生日時(shí)以書為禮：過春節(jié)的時(shí)候,，送好書壓歲。

2,、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流,，共同成長(zhǎng),，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

3,、開展“圖書借閱日”活動(dòng),。鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到幼兒園“蠟筆小新”繪本館挑選一本自己喜歡的圖書進(jìn)行親子閱讀。

4,、在“家園聯(lián)系欄”中創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章,、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等,。

5,、利用班級(jí)網(wǎng)站、qq群等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦,，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣,。

（一）第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（11月份）。

宣傳發(fā)動(dòng),，營(yíng)造氛圍,，讓全班幼兒、家長(zhǎng)關(guān)注并能積極參與活動(dòng),。

（二）第二階段：活動(dòng)階段（20xx年12月—20xx年5月）,。

教師與幼兒、家長(zhǎng)共同閱讀圖書,，記錄心得,。

（三）第三階段：交流分享階段（20xx年6月）,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十一

4．現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育,，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性，將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn),；二是具有盲目性,，容易選擇由動(dòng)畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本,；三是沒有意識(shí)到親子閱讀的重要性,，只是讓幼兒隨意翻看圖書,。

1．多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值,、多元的形式和多元的審美為尺度,，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容―兒童詩(shī)歌,、兒童故事,、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見“推薦書目”），豐富幼兒的感知,。

（1）幼兒園可以分階段,、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”，允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,，家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流,。

教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的,、形象生動(dòng)的閱讀材料,，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間,，來園,、離園前后，牛奶,、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書,。

（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個(gè)一”：

每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書角,、繪本創(chuàng)作區(qū),、故事表演區(qū)等）每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容）,。

3．建立閱讀關(guān)系,。

（1）“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。

（2）“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系,。

鼓勵(lì)親子閱讀,，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下,，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要,。

（1）通過園所間的觀摩、交流活動(dòng),，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的；（2）通過開展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽,、評(píng)比活動(dòng),，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)其閱讀興趣,。

（一）小班日?；顒?dòng)：

1．結(jié)合語言活動(dòng)開展集體閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。

2．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),，保證每天5―10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。

3．利用每天幼兒午睡前十分鐘,，為幼兒講一個(gè)睡前小故事,。

“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,，得分越高。）,。

（二）中班日?；顒?dòng)：

1．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天10―15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間,。

2．每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,，為全班幼兒講故事。

3．開展“好書分享”活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

童謠誦讀（口齒清楚,、聲情并茂地用普通話朗誦童謠,。）。

（三）大班日?；顒?dòng)：

1．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),，保證每天15―20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。

2．開展與閱讀相關(guān)的繪畫,、手工活動(dòng),，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書,、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣,。

3．每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話,。

4．利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開展幼兒講故事，童謠表演等活動(dòng),。

5．“大手拉小手”：大,、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽,。6,。“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師,、家長(zhǎng),、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十二

4,、現(xiàn)在年輕的爸爸,、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性,，將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性,，容易選擇由動(dòng)畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本,；三是沒有意識(shí)到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書,。

二,、措施：

1。選擇閱讀內(nèi)容,。

以多元的內(nèi)容,、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度,，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容dd兒童詩(shī)歌、兒童故事,、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見“推薦書目”）,，豐富幼兒的感知。

2,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,。

（1）幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”，允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,，家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流,。

教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的,、形象生動(dòng)的閱讀材料,，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間,，來園,、離園前后，牛奶,、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書。

（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,，具體做到“四個(gè)一”：

每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書角,、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等）每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容,，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容）,。

3、建立閱讀關(guān)系,。

（1）“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系,。

（2）“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。

鼓勵(lì)親子閱讀,，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下,，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要,。

（1）通過園所間的觀摩,、交流活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,；

（2）通過開展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅,，增強(qiáng)其閱讀興趣。

三,、實(shí)施方案,。

（一）小班日常活動(dòng)：

1,、結(jié)合語言活動(dòng)開展集體閱讀活動(dòng),，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

2、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),，保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間,。

3、利用每天幼兒午睡前十分鐘,，為幼兒講一個(gè)睡前小故事,。

“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,，得分越高。）,。

（二）中班日?；顒?dòng)：

1、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),，保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間,。

2、每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,，為全班幼兒講故事,。

3、開展“好書分享”活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

童謠誦讀（口齒清楚,、聲情并茂地用普通話朗誦童謠,。）。

（三）大班日?；顒?dòng)：

1,、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間,。

2,、開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動(dòng),，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書,、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣,。

3,、每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。

4,、利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開展幼兒講故事,，童謠表演等活動(dòng)。

5?！按笫掷∈帧保捍?、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽,。

6,。“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師,、家長(zhǎng),、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。

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幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十三

閱讀在孩子一生的成長(zhǎng)過程中扮演著重要角x，它是孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì),、獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式,，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑,。隨著我園校園閱讀特x文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤(rùn)物無聲的.成為師生,、家園共育的給力紐帶,。和著“6·1”x兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié),。沐浴書香,，浸潤(rùn)心靈，孩子們,、教師們,、家長(zhǎng)們，我們又一次聚在一起共同閱讀了,。

“感恩書籍·享受閱讀”

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng),。

2.展示幼兒自主閱讀,、教師導(dǎo)讀的書香校園魅力，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升,。

20xx年5月6日至6月1日,。

第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

1.給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書。

2.聆聽國(guó)旗下講話,，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情,。

第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日）。

活動(dòng)一：幼兒自主閱讀。

1.豐富和完善各班班級(jí)閱讀角,。

2.大班的班內(nèi)圖書漂流活動(dòng),。

3.結(jié)合活動(dòng)，完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（附1）,。

活動(dòng)二：教師教學(xué)導(dǎo)讀,。

1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動(dòng)。

2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）,。

3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽,。

4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和一篇親子閱讀體會(huì)，由年級(jí)組為單位設(shè)計(jì)專題展板,，于5月28日至6月1日展出,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十四

20xx年4月至20xx年11月。

1,、舉辦20xx年xx市家庭親子閱讀主題活動(dòng),。于世界讀書日之際，舉辦20xx家庭親子閱讀主題活動(dòng),。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布家庭親子閱讀推薦書目,，開展家庭親子閱讀示范講座。

2,、展播親子閱讀微視頻,。加大親子閱讀宣傳力度，將優(yōu)秀創(chuàng)意親子閱讀微視頻在網(wǎng)絡(luò),、微博,、微信及有關(guān)移動(dòng)終端等在線播放，方便家長(zhǎng)兒童隨時(shí)隨地觀看學(xué)習(xí),，向廣大家庭傳遞親子閱讀理念,，推薦可操作的親子閱讀方法。

1,、推薦家庭親子閱讀優(yōu)秀書目,。根據(jù)上級(jí)婦聯(lián)部署，推薦200種家庭親子閱讀書目,，引領(lǐng)廣大家長(zhǎng),、兒童讀好書，滿足不同家庭的閱讀需求,。

2,、開展家庭親子閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。組織開展家庭親子閱讀指導(dǎo)培訓(xùn),，提高指導(dǎo)家庭親子閱讀專業(yè)水平,，切實(shí)推進(jìn)家庭親子閱讀在全國(guó)各地科學(xué)普及開展,。

1、開展“閱享童年愛我家國(guó)”家庭教育實(shí)踐活動(dòng),。

2,、舉辦親子原創(chuàng)故事大賽。依托各社區(qū)兒童之家,，根據(jù)不同年齡段兒童的興趣愛好和心里特征,，擬定原創(chuàng)故事議題，有組織的邀請(qǐng)家長(zhǎng)兒童參與編創(chuàng)故事,、講述故事活動(dòng),，經(jīng)過評(píng)選，將優(yōu)秀原創(chuàng)故事在“xx女性”等微信平臺(tái)上進(jìn)行傳播,，讓父母的愛在故事中傳遞,，讓良好的家風(fēng)在故事中傳承。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十五

1,、能細(xì)致地觀察畫面,，較清楚地描述出松利和小動(dòng)物之間的游戲情景，理解故事的前半部分,。

2,、能正確運(yùn)用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞,，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的“xx,，我要和你一起玩”句型。

3,、樂意自主閱讀,，并大膽分享閱讀成果,。

一,、談話導(dǎo)入，引起興趣,。

1,、師做噓狀，請(qǐng)幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎(靜下來,，不要有聲音),。

2、師：今天老師就帶來了一本好看的書,，書名就叫“噓”,。

二、通過觀看ppt,，進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀,，了解事件的起因,。

1、師出示ppt扉頁(yè),，引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上有誰?她在干嗎?

2,、師小結(jié)。

3,、師ppt第3頁(yè)：松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?

4,、師小結(jié)：今天，松利的媽媽生病了,，躺在房間里休息,，爸爸很忙，所以松利只能一個(gè)人在房間玩,。

三,、引導(dǎo)幼兒自由閱讀，發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事,。

1,、師：可是今天，松利一個(gè)人在房間玩的'時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情,，是什么呢?答案就在這本好看的書里,，請(qǐng)你從第3頁(yè)一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享,。

2,、幼兒自由閱讀圖書，師作巡回觀察,、指導(dǎo),。

3、閱讀后交流,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語言與動(dòng)作,，理解內(nèi)容。

——誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應(yīng)頁(yè)面引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容),。

——誰來了,，猜猜它會(huì)說什么。

4,、師：那到底松利有沒有和它們一起玩呢?讓我們來看一看吧,。

四、集體閱讀p1719,。

2,、師小結(jié)。

五,、結(jié)束延伸部分,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十六

為了提高小班幼兒閱讀能力,，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)閱讀,，喜歡閱讀,。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的使用普通話,，提高語言文字規(guī)范化意識(shí),。我園在小班年級(jí)組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭,、幼兒園合作閱讀,、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀快樂成長(zhǎng)"主題活動(dòng),。為了使活動(dòng)順利有效開展,，特制定活動(dòng)此方案：

1.通過"快樂閱讀"的系列活動(dòng)，豐富教師,、幼兒的生活,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀察力,、,、創(chuàng)造力、審美力,、語言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展,，讓他們敢想、敢說,、敢表演,，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的.美好人生,。

3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,，輻射家庭，走向自然,，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成,。

4.通過此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力,。

20_年10月20日,。

(一)營(yíng)造氛圍。

在各個(gè)角落,，走廊做好好書推薦,，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長(zhǎng),、幼兒視線,。

1,、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級(jí)要進(jìn)一步在走廊,、樓道選擇安靜,、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級(jí)溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌,、、兒童詩(shī),、故事,、劇本等營(yíng)造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

2,、優(yōu)化圖書角,。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理,，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍,，增加原有的藏書量。其次在書籍上進(jìn)行分齡分類,。

1,、開展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2,、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動(dòng),，各班級(jí)要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內(nèi)容,，帶動(dòng)班級(jí)幼兒喜歡圖書,，從而激發(fā)閱讀的興趣。

3,、圖書漂流活動(dòng),。各班級(jí)幼兒從家里帶來一本圖書，在班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)交流后,，各年段進(jìn)行交換欣賞,，增加圖書的流動(dòng)量。

1,、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店,、圖書館、網(wǎng)上購(gòu)書,，拓展讀書渠道,。

2,、每天睡覺前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌,，看一篇經(jīng)事,。

3、每周五家庭間開展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),，并進(jìn)行好書推薦,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十七

讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園,。

4月15日---5月24日,。

腹有詩(shī)書氣自華,最是書看能致遠(yuǎn)。家校攜手,，建設(shè)“書香校園”,、“書香家庭”，開展“我讀書,，我快樂;我讀書,，華自氣!”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)幼兒的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，讓幼兒熱愛生活,、對(duì)世界感興趣;讓幼兒讀起來,、在讀書之中快樂起來、在快樂之中創(chuàng)造起來,，促進(jìn)孩子知書達(dá)禮,，全面健康地成長(zhǎng)。

1,、腹有詩(shī)書氣自華,最是書看能致遠(yuǎn),。

2、讓讀書成為習(xí)慣,，讓讀書成為樂趣,。

宣傳動(dòng)員。

學(xué)校：

1,、發(fā)放親子讀書活動(dòng)倡議書,，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動(dòng),，并簡(jiǎn)明說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的.,。

2,、向家長(zhǎng)推薦幼兒必讀書目,。

家庭：

1,、創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。

2,、帶孩子購(gòu)買一些必讀書目,。

1、各班上交“親子共讀一本書”活動(dòng)記錄表,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案小班篇十八

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心,，提高人的素養(yǎng),，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，在這個(gè)時(shí)期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，盡管他們還不完全識(shí)字,，但是各種圖文并茂的書，能夠讓幼兒與書對(duì)話,。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事,、看戲，甚至觀察人的表情行為,，幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事,，而且有兒歌、童謠,，這樣可使孩子接觸到語文的多元風(fēng)貌,。兒童閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴,，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此,，我們幼兒園將進(jìn)行第屆幼兒讀書節(jié)活動(dòng),。通過開展讀書月活動(dòng)，旨在激發(fā)師生讀書的興趣,，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力,，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提升,。通過活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)家園合作,。

點(diǎn)燃讀書熱情，共建書香校園,。

20xx年4月,。

幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長(zhǎng),。

1,、倡導(dǎo)教師與好書為伴，做好讀書筆記,。每位教師精讀一至兩本教育專著,，每人上交一份讀書心得。

2,、教師繪本制作評(píng)比,。

3、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡,。

4,、班級(jí)開展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng)。各班利用午間,、離園前等開展每日吟誦活動(dòng),。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書,，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事,。

5、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為[家庭讀書時(shí)間",，開展每天晚上30分鐘[親子共讀",，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng),，向家長(zhǎng)中征集[我與孩子共讀書"心得征文,。

6、以家庭為單位參與讀書活動(dòng),，上交有關(guān)照片資料,，如在家中與幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境,、我的大書櫥等照片,。

7、各班建立一個(gè)[圖書俱樂部",，每人拿一至兩本好書充實(shí),、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)",；在班級(jí)與班級(jí)之間建立[好書交換站"，舉行一次[好書換著看"等活動(dòng),。

8,、[我是小主播"比賽活動(dòng)。

9,、幼兒園評(píng)選[小書迷",、[書香教師",、[書香家長(zhǎng)",、[書香班級(jí)"等內(nèi)容。

大班：

（一）向全體幼兒及家長(zhǎng)發(fā)出,。

（二）讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,，專家講座。

（三）讀書活動(dòng),。

1,、各班建立一個(gè)[繪本館"，每人拿一至兩本好書充實(shí),、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)",，

2、開展好書推薦分享活動(dòng),。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子[參觀書店,、書城"，為孩子選購(gòu)一本繪本讀物,。

3,、開展[看圖講述"活動(dòng)，教師每天上傳一副圖,，請(qǐng)幼兒講述,，家長(zhǎng)記錄，第二天帶回班上分享,。

4,、組織一次[我的第一本繪本"親子制作活動(dòng)。

5,、開展豐富多的讀書活動(dòng),，每周的小主播活動(dòng)，安排兩個(gè)小朋友結(jié)合[我最喜愛的繪本"進(jìn)行播報(bào),。

6,、讀書節(jié)期間，家長(zhǎng)每天晚上關(guān)掉電視機(jī)陪孩子讀書半小時(shí),。

7,、舉行[愛心義賣"活動(dòng)，將家中閑置的圖書、玩具,、小工藝等物品進(jìn)行義賣,，所得善款捐給幫扶幼兒園。

8,、幼兒自制個(gè)書簽,。

（四）結(jié)束活動(dòng)（讀書節(jié)閉幕）。

評(píng)選出[書香家庭",、[閱讀之星",，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

中班：

系列活動(dòng)（一）——親子閱讀,，快樂分享,。

活動(dòng)內(nèi)容：制作親子閱讀卡，推薦一本好書,。

目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上,，家長(zhǎng)和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書,，感受分享閱讀的快樂,。

過程：以家長(zhǎng)自薦為主，家長(zhǎng)和孩子共同完成親子閱讀卡,，以班級(jí)為單位制作成班級(jí)親子閱讀版面,，進(jìn)行全園的展示與交流。

系列活動(dòng)（二）——大手拉小手,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒自繪本（人手一冊(cè)）。

2,、事先與參與講故事的家長(zhǎng)聯(lián)系,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事,。

目的：通過大帶小活動(dòng),，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，提高大班幼兒的講述能力,。

過程：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)故事,，和小班幼兒一對(duì)一結(jié)對(duì)，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事,。

系列活動(dòng)（三）漫游童話王國(guó),。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、以童話故事為劇本,，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點(diǎn)與情感變化,。

2,、家長(zhǎng)與幼兒共同參與表演，自制表演的服裝和道具,。

目的：

1,、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

2,、為幼兒營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中的相互促進(jìn)和合作,。

3,、通過活動(dòng)，增進(jìn)親子間的情感交流,。

過程：

1,、宣傳發(fā)動(dòng)：前期中班組制作宣傳海報(bào),，放在幼兒園門口供家長(zhǎng)閱讀,，再由各班班主任負(fù)責(zé)，做好此次活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作,，以校訊通的形式發(fā)送通知,，把親子童話劇表演活動(dòng)的要求及參加方式通知家長(zhǎng)和幼兒。

2,、班內(nèi)海選：班主任請(qǐng)有意向參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒請(qǐng)到班內(nèi)進(jìn)行表演,，根據(jù)表演的情況進(jìn)行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演,。

小班：

一,、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議如下：

1、每天利用30分鐘時(shí)間與孩子一同閱讀,。

2,、陪孩子逛書店，購(gòu)買有益于孩子成長(zhǎng)的書籍,。

二,、日常教育活動(dòng)：

1、圖書漂流：每個(gè)幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分享,，每周五借閱一本圖書,，回家與家長(zhǎng)一起閱讀；并根據(jù)漂書活動(dòng)中圖書的借閱情況評(píng)選出最受歡迎的圖書10本,。

2,、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩(shī)，每天利用餐前時(shí)間吟誦,，每周評(píng)出古詩(shī)吟誦小明星,。

3,、天天故事會(huì)：每天利用放學(xué)前時(shí)間為幼兒講一個(gè)經(jīng)典故事。

三,、評(píng)選活動(dòng)：朗讀爸爸,、朗讀媽媽；附：

小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表,。

所在班級(jí)幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱,。

自薦理由：

小小班：

（一）班級(jí)讀書活動(dòng)：[我讀書、我快樂,、我成長(zhǎng)",。

1、好故事欣賞：每天固定一個(gè)時(shí)間段（午睡前十分鐘）引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

2,、創(chuàng)設(shè)完善[圖書角"，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書大家讀"活動(dòng),，每人拿一至兩本好書充實(shí)圖書角,。

3、開展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng),，引導(dǎo),、鼓勵(lì)班上每個(gè)幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首。

4,、讀書技術(shù)指導(dǎo)：如何幫助孩子挑選好圖書,，親子閱讀方法指導(dǎo)、向家長(zhǎng)推薦繪本書目等,。

（二）親子共讀活動(dòng)：[我與孩子同讀書,、共成長(zhǎng)"。

1,、親子閱讀：家庭每天固定半小時(shí),，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子讀書。

2,、好書交換：每周五每個(gè)孩子帶一本書到幼兒園,，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來幼兒園重新交換,。

3,、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書"，每個(gè)家庭就讀書節(jié)中和孩子讀書的感受寫成小文進(jìn)行交流,。文章緊扣讀書精神,、讀書方法、讀書心得等,，敘述和孩子一起讀書的經(jīng)歷,，回顧讀書對(duì)孩子,、對(duì)自己的影響。