計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇一

高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期,，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要,，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能,，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時(shí),、有效的語言綜合訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求,。

突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn),，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),，促進(jìn)心智,，文化意識(shí)的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思,。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,。

研究高考試題和高考動(dòng)向,，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

二,、學(xué)情分析,。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀,。尖子生不尖,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺,，推理,、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),，兼顧學(xué)生情趣,，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂,，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題,。

三、教材分析本學(xué)期要完成選修七,、八兩本書,，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),，教材難度明顯加大，詞匯量加大,，篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語言知識(shí)、文化思維,、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),，又有一定的擴(kuò)展。

四,、教學(xué)任務(wù),。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽力訓(xùn)練。

以課本為主,，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法,，句法,，獲得使用基本的語言知識(shí)及基本技能。

要加大學(xué)生的課外閱讀量,，達(dá)到3萬詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

五、教學(xué)措施,。

1,、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，以提高課堂教學(xué)效益,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，各模塊的教學(xué)中,，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,，鼓舞運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,。

5、綜合訓(xùn)練,。

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考,。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形,，適當(dāng)選擇部分高考題,，讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱},。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6、雖然高考聽力不計(jì)入總分,，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練,，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面,，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,，利用英語周報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,，擴(kuò)大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測(cè),。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,，做到常常催促,、檢測(cè)，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

周課時(shí)安排及單元課時(shí)安排：

每單元用時(shí)一周半,，課時(shí)：6大節(jié)課,。

新課講授：4課時(shí)(閱讀，語法/聽力/寫作,，泛讀2)習(xí)題訓(xùn)練：1課時(shí),。

習(xí)題講評(píng)：1課時(shí)。

2月9日-----2月16日,。

2月19日-----2月27日module2,。

2月28日-----3月7日module3。

3月8日-----3月16日module4,。

3月17日-----3月25日module5,。

3月26日-----4月4日module64。

月5日------4月13日,。

4月14日---4月30日,。

5月3日-----5月11日module2,。

5月12日-----5月20日module3。

5月21日------5月29日module4,。

5月30日-----6月5日module5,。

6月8日-------6月13日module6。

6月14日------6月30日,。

選修七module1選修八module1期中考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí),。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇二

經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉，20xx級(jí)全體學(xué)生就要步入高二年級(jí),，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,。他們?cè)诟鱾€(gè)方面都發(fā)生了較大的變化。

首先是非智力方面的變化比較明顯,。勤奮刻苦,、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度,，以積極向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感,，與老師和同學(xué)和諧相處,，相互幫助，相互關(guān)愛,。除此之外,，他們?cè)诟咭粚W(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了良好的英語成績(jī),，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是,，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯,。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)松懈,，跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，落在了全級(jí)隊(duì)伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù),，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作,，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素,。

高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目標(biāo),、新的任務(wù)。

首要的工作,，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng),。我們要盡快認(rèn)識(shí)并熟悉教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況,，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式,，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。

主要的工作,，是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ),，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一,，不僅因?yàn)樗锹犝f讀寫的基礎(chǔ),，而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順利。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,。如果在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位,，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，那么到了高三學(xué)年就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)間和精力都會(huì)捉襟見肘,，疲于應(yīng)付,，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閷懙慕虒W(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落,，還包括工整清楚的書法,。書法鍛煉和英語基礎(chǔ)知識(shí)的寫的實(shí)際運(yùn)用是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。另外,，聽,、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫的教學(xué),，是因?yàn)檫@兩個(gè)方面相對(duì)而言是多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng),。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生,。

另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作,，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素,，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神,，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情,，但也是最有意義的事情，是衡量一個(gè)英語教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn),。有計(jì)劃的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),，也是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天,、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,，是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊,，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必須重視的一項(xiàng)工作,。

與此同時(shí),，我們英語教師應(yīng)該繼續(xù)促進(jìn)英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作非常棘手,，但是作用強(qiáng)大,。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境,，還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步,，使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

擺在我們英語教師面前的常規(guī)教學(xué)工作,，是開好每周的英語教研會(huì),，開展好集體備課。認(rèn)真研究英語必修五和選修六兩本教材,，適量補(bǔ)充課外材料,，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。

1,、遵循先學(xué)后教,、以學(xué)定教的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課課清,、周周清和月月清,，每個(gè)單元不留漏洞。

2,、按照教學(xué)班的特點(diǎn),，確定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,。

3,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng),，強(qiáng)化弱項(xiàng),，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。

5,、在傳授知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操,。

6,、在開展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí)，建立教學(xué)互助小組,，開展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對(duì)比,，促進(jìn)全體英語教師的英語教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù),。

周次 起止日期 計(jì)劃進(jìn)度 實(shí)際進(jìn)度 備注

第一周 （8月30 – 9月5日） book5：unit 1 （4課時(shí)）

第二周 （9月6 – 12日） u1（3課時(shí)）,、u2（1課時(shí)）

第三周 （9月13 – 19日） u2（4課時(shí)）

第四周 （9月20 – 26日） u2（2課時(shí)）、u3（2課時(shí)）

第五周 （9月27 –10月3日） u3 （5課時(shí)）

第六周 （10月4 – 10日）

第七周 （10月11 – 17日） u4（4課時(shí)）

第八周 （10月18 – 24日） u4（3課時(shí)）,、u5（1課時(shí)）

第九周 （10月25 – 31日） u5（4課時(shí)）

第十周 （11月1 – 7日） u5（2課時(shí)）,、期中模塊考試

第十一周（11月8 – 14日） book6： u1 （2課時(shí)）、試卷（2課時(shí)）

第十二周（11月15 – 21日） u1（4課時(shí)）

第十三周（11月22 – 28日） u1（1課時(shí)）,、u2（3課時(shí)）

第十四周（11月29 – 12月5日） u2（4課時(shí)）

第十五周（12月6 – 12日） u3（4課時(shí)）

第十六周（12月13 – 19日） u3（3 課時(shí)）,、u4（1 課時(shí)）

第十七周 （12月20 – 26日） u4（4 課時(shí)）

第十八周（12月27 – 20xx年元月2日） u4（2課時(shí)）、u5（2 課時(shí)）

第十九周（元月3 – 9日） u5（4 課時(shí)）

第二十周（元月10 – 16日） u5（1 課時(shí)）,、復(fù)習(xí)（3 課時(shí)）

第二十一周（元月17 – 23日） 期末模塊考試

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇三

本學(xué)期繼續(xù)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，以閱讀理解為主，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力的發(fā)展,。

1）聽力、詞匯教學(xué),。

備課組各位老師要做到對(duì)考綱詞匯了然于心,，指導(dǎo)、檢查學(xué)生記背效率,，提高運(yùn)用能力,。強(qiáng)調(diào)每單元的重點(diǎn)詞組、句型默寫常規(guī)化,。每個(gè)單元的單詞,、短語、句型要聽寫,，強(qiáng)化記憶,，增加詞匯量。每周進(jìn)行兩次聽力訓(xùn)練,，全年級(jí)統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放,。老師還可以利用課前5分鐘播放每個(gè)單元的單詞、課文,，給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練聽力的機(jī)會(huì),。

2）夯實(shí)語法基礎(chǔ),。

重視語法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn),，在掌握語言形式的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化語意內(nèi)容和運(yùn)用。

3）加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,，進(jìn)行限時(shí)閱讀,。

高考注重考查學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),，要在閱讀技巧,、邏輯分析推理、判斷,。閱讀理解題型突破是重中之重,。每周要安排閱讀訓(xùn)練并及時(shí)評(píng)講并持之以恒。

4）書面表達(dá)能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期備課組擬將書面表達(dá)的訓(xùn)練提上議事日程,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,，要點(diǎn)齊全,，語言恰當(dāng)，卷面清楚,，字?jǐn)?shù)相當(dāng),。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文,、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式,。

5）完善作業(yè)布置以及批改。

要求對(duì)作業(yè)及時(shí)批改,、反饋,，在年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)每一個(gè)任課教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼n后練習(xí),，以有效的提高學(xué)生的.應(yīng)試能力,。作業(yè)布置注重針對(duì)性、時(shí)效性,，并能通過作業(yè)批改及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教與學(xué)中存在的問題,。

6）教學(xué)檢測(cè)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考,，精心組織安排復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)自己所任教的班級(jí)考出理想的成績(jī),。及時(shí)對(duì)每一次的月考情況進(jìn)行分析,，查漏補(bǔ)缺,，以利更大的進(jìn)步。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇四

主要目的和任務(wù)是：完成模塊7-8的教學(xué)任務(wù),，做好水平測(cè)試復(fù)習(xí)鞏固工作,。具體任務(wù)為，鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì),，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:,。

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)文科班一個(gè)理科班,。文科班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較差，本學(xué)期對(duì)文科班的絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利通過水平測(cè)試,。理科班除少數(shù)學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢,。

二.教學(xué)目標(biāo),。

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法,。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減,。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí),。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測(cè),。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。

6,、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納,。

四,、課時(shí)安排。

1.選修模塊7,、選修模塊8教學(xué)內(nèi)容,，共8個(gè)單元，每單元9-10課時(shí),。

2.教材重組：

課時(shí)1：welcometotheunit,、newwords。

課時(shí)2：extensivereading,。

課時(shí)3：intensivereading,、languagepoints。

課時(shí)4:：intensivereading,、languagepoints,。

課時(shí)5：wordpower。

課時(shí)6：grammar,。

課時(shí)7：grammarexercise,。

課時(shí)8:：task、listening,。

課時(shí)9:：project,。

3.5月下旬到6月上旬水平測(cè)試復(fù)習(xí)模塊1-5。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇五

第一輪復(fù)習(xí)在2月-3月,，教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過關(guān),。這一輪切忌炒“冷飯”,，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，在單元復(fù)習(xí)前,，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型，教師歸納時(shí)可與其它短語做橫向,、縱向比較,，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用,。學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測(cè),，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí),。

第二輪復(fù)習(xí)至四月下旬結(jié)束,，一是針對(duì)重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞與代詞,、形容詞與副詞,、動(dòng)詞、狀語從句,、賓語從句的復(fù)習(xí),。要求突出重點(diǎn),，反對(duì)面面俱到;要遵守精講精練原則,，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題,，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用,，觸類旁通，變知識(shí)為能力,。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求,，避免偏題、怪題,，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握,。加強(qiáng)對(duì)賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí),。.二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解,、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu),、詞語的運(yùn)用和辨析,、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語閱讀理解以及對(duì)各種英語語言知識(shí)的運(yùn)用能力,。

第三輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：1。通讀全文,，從整體上感知全文,，掌握大意,，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題?？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞,，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2,。重視主題句,。短文的主題句，往往是每篇文章的首句,，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處,。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn),，從該句的時(shí)態(tài),、語氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。4,。還原檢查,，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成,。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1,。作題時(shí)可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文,，也可先通讀全文再看題目,，文章至少讀兩遍以上。2,。正確對(duì)待文章中的生詞和難句,，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句,，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,，問題就明朗了。3,。做完題后,，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀,、讀透,。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠,，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷,。做聽力測(cè)試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1。拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng),，確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè),，帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容,。2。不管是對(duì)話還是短文,，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上,，無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上,。

第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看,，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生書面表達(dá)能力普遍差,，二是詞匯部分失分較多。

針對(duì)這種情況,，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力上,，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí),。要提醒學(xué)生注意：1.寫作前先審題,確定文體,，對(duì)說明文要講明人物、事件,、地點(diǎn),、時(shí)間,、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié).2.確定文章的時(shí)態(tài),，注意時(shí)態(tài)前后的一致.動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型,、動(dòng)詞短語等羅列出來備用，寫作時(shí)一定要按提示短語進(jìn)行,，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意,，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料，把意思表達(dá)得更完整具體.3.依據(jù)素材形成初稿,，要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確,，文理通順，避免寫復(fù)雜的長(zhǎng)句,，盡量用短句來表達(dá)題意;4.反復(fù)核查,，認(rèn)真謄寫。5.每周兩次在課堂上公開講評(píng)學(xué)生作文,，個(gè)別學(xué)生要面批面改,，集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練。

詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛,，它不只是簡(jiǎn)單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯,，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識(shí)和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力,，所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān)，可采用小組或同桌競(jìng)賽方式,，鼓勵(lì)學(xué)生過好詞匯短語關(guān),，并通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力,，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ),。

六、教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周：制定教學(xué)進(jìn)度,，九年級(jí)第十二、第十三單元及檢測(cè),。

第二周：九年級(jí)第十四,、第十五單元及檢測(cè)。

第三周：七年級(jí)(上),、(下)及檢測(cè),。

第四周：八年級(jí)(上)、(下)及檢測(cè),，月考,。

第五周：九年級(jí)1—7單元并檢測(cè)。

第八周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)—形容詞,、副詞,、連詞、介詞及檢測(cè),。

第九周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)—?jiǎng)釉~分類和時(shí)態(tài)動(dòng)詞,、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞及檢測(cè)第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)—非謂語動(dòng)詞,、主謂一致,、感嘆句、祈使句,、并列句第十一周：復(fù)合句,，第一次診斷考試模擬考試。

第十二周：閱讀,、完形填空訓(xùn)練及檢測(cè),。

第十三周：寫作、聽力訓(xùn)練及檢測(cè),。

第十四周：第二次診斷考試及綜合訓(xùn)練,。

第十五周：模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練,，還要精講多練,，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)并在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn),，強(qiáng)化基礎(chǔ),。

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第十六周：考前心理輔導(dǎo),。做好考前動(dòng)員,，迎接六月中旬的中考。

七,、工作目標(biāo),。

本學(xué)期要積極和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足,。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析,，并采取針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練,。最終實(shí)現(xiàn)英語成績(jī)達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二(2)班的英語科教學(xué),。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情景，精心備課,，積極聽課,、評(píng)課，認(rèn)真有效上課,，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合,，在必須程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，課后針對(duì)上課情景,，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè),，及時(shí)批改講評(píng),，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語本事。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一,、了解生情,，有的放矢,。

較上學(xué)期而言,，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多,。之前由于分班,，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對(duì)我來說幾乎都是陌生的面孔,，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對(duì)我產(chǎn)生了排斥感,，而這種情景到此刻已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，對(duì)英語又沒有興趣,，也沒有探究精神，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù),，多數(shù)學(xué)生自學(xué)本事很差,，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，可是上課大多比較認(rèn)真,，只是不踴躍,，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),，我使出了渾身解數(shù),，在備課中充分研究到學(xué)生實(shí)情，在日常的教學(xué)中異常重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,，要求單詞每課過關(guān),，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞,、短語及一些好的句子,，適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我的努力,，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有了提高，成績(jī)有了提高,。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重結(jié)合學(xué)生學(xué)情,。

我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難,。在備課之前,，對(duì)教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材,，確定重難點(diǎn);同時(shí),，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法,，好好地利用我們的教輔,，英語周報(bào);除此之外，更要備學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案,，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”,。備好課之后，組織展開教學(xué)活動(dòng)也十分重要,，在每一次的教學(xué)中,，我都注意盡可能把原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然簡(jiǎn)便的課堂氣氛,。這學(xué)期的模塊六是選修課本,，注重文化的滲透，比如說詩歌,，小說等等,。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀,，同時(shí),，課堂也有更有氣氛。多鼓勵(lì),，少批評(píng),。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中,，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,。課后及時(shí)對(duì)授課做出反思,，總結(jié)其中不足。

三、精心選用教輔材料,，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語本事,。

本學(xué)期我選用英語周報(bào)作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題,。根據(jù)生情,，對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)知識(shí)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)的作用,，鞏固了課文詞匯及課文資料,。這一學(xué)期來周報(bào)中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分,，對(duì)于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué),。另外，研究到高二作為分水嶺,，學(xué)生綜合運(yùn)用英語的本事是十分重要的,，在以英語周報(bào)為主體的情景下，我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,，循序漸進(jìn)地練,，因?yàn)樗x擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期在作業(yè)上都及時(shí)批改及時(shí)講解,，異常在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效,。

四,、課外加強(qiáng)聽、讀,、練,，認(rèn)真批改每一次作業(yè)。

英語是一種語言,。困此,，在課堂之外，多讀,、多聽,、多練是十分必要的。為此,，每一次的早讀,，我堅(jiān)持了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。另外，由于部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶顯得比較被動(dòng),，這學(xué)期我堅(jiān)持每周聽寫,，每一天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的本事,。另外，為了提高英語聽力,，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,，還堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)光每周至少聽一次英語周報(bào)聽力。

認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性,，形式多樣化,。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來,。對(duì)于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)光統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。每周進(jìn)行一次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語,、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫,。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情景,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情景不斷改善教法,。從而做到因材施教,，教學(xué)相長(zhǎng)。

當(dāng)然,，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完,。總的來說,，學(xué)生的上課熱情提高了,，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成績(jī)的提高還需一段時(shí)光,，另外,，始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情景在這學(xué)期顯得格外突出,。在后面一年半時(shí)光我需要去應(yīng)對(duì)并找到更好的解決辦法,。

在努力上好課之余,，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本事。我積極參加各種講座,，經(jīng)常利用各校公開周的機(jī)會(huì)去聽課“取經(jīng)”,，不斷給自我“充電”，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，我還在不斷的摸索前進(jìn),。期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇七

(一)基于這種情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手,。

1、面向?qū)W生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

2,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,。

3,、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式。

4,、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

(二)充分了解教材,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的內(nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。

(三)本屆七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣差別較大，這也是很讓老師頭疼的事,。

由于部分學(xué)生在小學(xué)中英語課并未受到足夠的重視,，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),，自覺性很差。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性。不善于總結(jié)語言規(guī)律,。

(四)基于以上出現(xiàn)的幾點(diǎn)狀況,，我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、每天背誦課文中的對(duì)話,、文章,。要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感，掌握語法知識(shí)的應(yīng)用技巧,。利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查,，表揚(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果。

2,、要求優(yōu)生堅(jiān)持每周三篇日記記述日常生活,，每位學(xué)生每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文,，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn),。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅(jiān)持堂清,、日清、周清,、月清的形成性評(píng)價(jià)制度,，給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng),，不使用消極的語言打擊學(xué)生,。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來,。

6,、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，提高教學(xué)效果,。

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高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇八

一.教學(xué)目標(biāo),。

二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.

二,、教學(xué)資源分析。

本學(xué)期教材是選修七和選修八,，共十個(gè)單元,，詞匯量較大，以閱讀為主,，提高學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大詞匯量。

三,、學(xué)生基本情況分析,。

本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢,。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì),。

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí),。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí),，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測(cè),。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。

6,、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考,、整理和歸納,。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排,。

1.選修模塊7,、8教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元,。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn),。

2.教材重組：

課時(shí)3:languagepoints。

課時(shí)6:translationandexercises,。

課時(shí)7:talkingandspeaking,。

課時(shí)8:writing。

六,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

1、小組評(píng)價(jià)法——培養(yǎng)協(xié)作精神,。

2,、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法——樹立學(xué)習(xí)信心。

3,、參與評(píng)價(jià)法——突出學(xué)生主體,。

一、所教班級(jí)基本情況,。

本學(xué)期我擔(dān)任高二(15),、(16)班的英語教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想,，聽說讀寫的英語能力也需要進(jìn)一步提高,。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，全面培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫四會(huì)能力,，理解、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排,。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),，共10個(gè)單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時(shí),，其中詞匯2-3課時(shí)，閱讀2課時(shí),，語法及寫作1-2課時(shí)，習(xí)題1-2課時(shí).兩冊(cè)書共需18周左右，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí),。

四,、主要措施。

(一)教學(xué)方面：

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。具體來說：

1.加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性。

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,，教學(xué)才能取得最佳的效果,。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：(1)學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典;堅(jiān)持每天朗讀,，學(xué)會(huì)背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞,，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;(3)學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔,、獨(dú)立完成),，掌握各種解題技巧;(5)堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書;(6)積極思考,、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記,。

2.強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底,。

詞匯,、閱讀、語法是每個(gè)立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān),，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法,。

具體做法如下:1.積累詞語,，對(duì)課文涉及的重要詞語，要總結(jié),、查字典解釋重點(diǎn)記憶,。2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言,、提高水平的最有效途徑.因此,，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。高中英語語法項(xiàng)目較多，為幫助學(xué)生理清思路,，準(zhǔn)確表達(dá)思想,，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法內(nèi)容,。

4,、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

6,、在寫作方面，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。并針對(duì)我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式,，詞匯和短語，或是很有代表性的范文,。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

(二)在教研方面：

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2,、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力,。

3,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高,。作為高二英語組備課組長(zhǎng),，除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自己所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會(huì)按時(shí)參加集體備課,，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排,。

主要目的和任務(wù)是：完成模塊7-8的教學(xué)任務(wù),，做好水平測(cè)試復(fù)習(xí)鞏固工作。具體任務(wù)為,，鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì),，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

一,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:,。

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)文科班一個(gè)理科班。文科班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較差,，本學(xué)期對(duì)文科班的絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利通過水平測(cè)試,。理科班除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢,。

二.教學(xué)目標(biāo)。

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法,。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減,。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí),。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí),，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測(cè),。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。

6,、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考,、整理和歸納,。

四、課時(shí)安排,。

1.選修模塊7,、選修模塊8教學(xué)內(nèi)容，共8個(gè)單元,，每單元9-10課時(shí),。

2.教材重組：

課時(shí)1：welcometotheunit、newwords,。

課時(shí)2：extensivereading,。

課時(shí)3：intensivereading、languagepoints,。

課時(shí)4:：intensivereading,、languagepoints。

課時(shí)5：wordpower,。

課時(shí)6：grammar,。

課時(shí)7：grammarexercise。

課時(shí)8:：task,、listening,。

課時(shí)9:：project。

3.5月下旬到6月上旬水平測(cè)試復(fù)習(xí)模塊1-5,。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇九

今年我任教的班級(jí)是高二(3)班,，是普通班。學(xué)生從整體情況來看,，有二十多個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但中等成績(jī)和較差的學(xué)生還有三分之二的人數(shù)。他們興趣不高，甚至有極個(gè)別學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠七年級(jí)的水平,，不知道從何下手學(xué)英語,。欣賞課上不愿聽英語，不守課堂紀(jì)律,，睡覺、說話,，做與課堂無關(guān)的事情,，課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對(duì)老師提出的問題,，不知所措,，難以形成英語氛圍，對(duì)英語有些知識(shí)點(diǎn)犯糊涂,，學(xué)生不愿學(xué),，對(duì)講的知識(shí)記不住，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn),。

3.情感：學(xué)生有一定的`觀察,、記憶、思維,、想像能力和創(chuàng)新精神;學(xué)生能了解世界以及中外文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成了健康的人生觀,。

1.知識(shí)目標(biāo)。

知識(shí)與技能本冊(cè)出現(xiàn)單詞708個(gè),，要求掌握的207個(gè)單詞,，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞,、句型及語法,，適當(dāng)復(fù)習(xí)高二和高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生樹立自信心,，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能,。

2.能力目標(biāo),。

過程與方法通過對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，認(rèn)真聽課,、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說,、多寫,、多問,，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

3.情感目標(biāo),。

情感態(tài)度價(jià)值觀提高本冊(cè)英語的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神,，增強(qiáng)世界觀意識(shí),，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀,。

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

1,、英語演講比賽。

2,、單詞聽寫比賽,。

3、英語美文朗讀比賽。

4,、英語手抄報(bào)比賽,。

5、學(xué)唱英文歌曲,。

6,、課前五分鐘活動(dòng)。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇十

時(shí)間飛快,，不知不覺間新的學(xué)期又開始了,，高二英語教師如何制定工作計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的高二英語。

歡迎閱讀,。

一、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,，針對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

三、教學(xué)重點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、堅(jiān)持聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,。

3、堅(jiān)持以語篇為中心,，重視語言形式和思想的表達(dá),。

四、教學(xué)內(nèi)容及方法,。

1,、走近學(xué)生，了解學(xué)生,。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流,，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況,，做到分層教學(xué),，真正落實(shí)因材施教。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，如，早讀一定要大聲朗讀,，每天都積累一定量的英語詞匯,，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本,。

3,、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,，豐富語言知識(shí),，擴(kuò)大詞匯量。

4,、提高學(xué)生的口語交際能力,，充分利用課前三分鐘的英語對(duì)話，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力,。

5,、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案,，自評(píng)，他評(píng),，師評(píng),，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，并不斷地完善自我,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中,。多觀察,，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生,。

7,、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有一定的難度,。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué),。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問,，問題設(shè)置，作業(yè)的布置,，練習(xí)的講解等,。

8、合理地利用表揚(yáng)和批評(píng)的手段,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,。

9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng),，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù),，并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,，激勵(lì)鞭策落后的小組,，營(yíng)造“比，學(xué),，趕,，幫,，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10,、更新教學(xué)觀念,，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教,，而不是教教材,。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注意教學(xué)的方法,、過程,、價(jià)值觀。

11,、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動(dòng)活潑,。

一、指導(dǎo)思想：

在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以學(xué)生為主體,，教師為主體,，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教,，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),，2)關(guān)注每一位學(xué)生,。的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),，吃透其精髓,，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的,，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子,。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,，通過教研,，使學(xué)生大面積地受益，教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控,。

二,、學(xué)科思想:。

高二英語主要通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生鞏固,，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽,、說,、讀,、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解,，說和寫的訓(xùn)練,。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智,、情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的發(fā)展,，形成正確的人生觀,，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng),。

三,、奮斗目標(biāo)：

使本班相對(duì)的尖子、中等生,、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升,。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意，學(xué)生滿意,，學(xué)校滿意,。

四、具體工作和主要措施：

1.經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),，有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法,，形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí),，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),，課上睡覺,、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大,。

2.對(duì)策,。

由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，本人覺得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),，因材施教，分類推進(jìn),，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度,。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促,，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì),，月有收獲,。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì),，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕,，優(yōu)秀生突出來,。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué),。

3.對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。

通過研究和探討,，深刻體會(huì)英語學(xué)科的思想,，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),，在學(xué)生的長(zhǎng)期英語教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4.在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材,，課程標(biāo)準(zhǔn),，研討學(xué)法和教法上，保持同年級(jí)英語教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí),，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一檢測(cè)題,，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè),。

5.上好每一堂英語課,，認(rèn)真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽,、說,、讀、寫中突出出來,，成為本學(xué)科中高手中的高手,。

6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí),，作業(yè)，聽課,，復(fù)習(xí),，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽、說,、讀,、寫的拓展訓(xùn)練。

略

一.所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科,，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢,。

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本文來自小草本站本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法,。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減,。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度,。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí),。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測(cè)。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力。

6,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考本文來自小草本站的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納,。

四,、課時(shí)安排。

1.必修模塊5,、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容,，共十個(gè)單元,。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn),。

2.教材重組：

課時(shí)1：newwords,、warmingup、pre-reading,。

課時(shí)2:reading和comprehending,。

課時(shí)3:languagepoints。

課時(shí)4:usinglanguage(listening,reading),。

課時(shí)5:readingtask,。

課時(shí)6:translationandexercises。

課時(shí)7:talkingandspeaking,。

課時(shí)8:writing,。

高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇十一

時(shí)間飛快，不知不覺間暑假又結(jié)束了,，新的學(xué)期已經(jīng)開始,。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二（3）班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作,，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以學(xué)生為主體，教師為主體,，思維訓(xùn)聯(lián)為主線,。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則,。兩個(gè)關(guān)注即：1）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2）關(guān)注每一位學(xué)生,。的大方向的指導(dǎo)下,，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓,，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子,。在教學(xué)研究中,，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研,，使學(xué)生大面積地受益,，教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。

二,、學(xué)科思想:,。

高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解,，說和寫的訓(xùn)練,。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智,、情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的發(fā)展,，形成正確的人生觀,，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng),。

三,、奮斗目標(biāo)：

使本班相對(duì)的尖子、中等生,、差生都有不同程度的提高,；使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意,，學(xué)生滿意,，學(xué)校滿意。

四,、具體工作和主要措施：

1.經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),，有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí),，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),，課上睡覺,、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大,。

2.對(duì)策,。

由于普通學(xué)校的這種極端特殊的`情況,，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人覺得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),，因材施教,，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度,。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴?，周有所?huì),，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，讓后進(jìn)生不掉隊(duì),，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì),，中等生向上趕,，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。

3.對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究,。

通過研究和探討,，深刻體會(huì)英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì),，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長(zhǎng)期英語教育上下苦功夫,，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.在教學(xué)過程中,，認(rèn)真鉆研教材,，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上,，保持同年級(jí)英語教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí),，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法,，統(tǒng)一課堂作業(yè),。

5.上好每一堂英語課,，認(rèn)真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽,、說,、讀、寫中突出出來,，成為本學(xué)科中高手中的高手,。

6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè),，聽課,，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽,、說,、讀、寫的拓展訓(xùn)練,。

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高二英語教學(xué)工作計(jì)劃十八課篇十二

一,、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)：

遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高舉新課程改革理論的旗幟,，以其鮮明的教育理想和濃厚的時(shí)代創(chuàng)新氛圍進(jìn)行語文教育教學(xué)改革,。語文教師應(yīng)盡快改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立適應(yīng)新課程改革的教學(xué)理念,，樹立語文教育觀,，克服語文課程孤立、封閉,、固化和僵化的弊端,，在語文教育觀的指導(dǎo)下，實(shí)施課程內(nèi)容和實(shí)施的根本性變革,，構(gòu)建開放,、動(dòng)態(tài)的語文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活,。課堂教學(xué),、語文活動(dòng)和綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校,、家庭和社會(huì)語文教育相結(jié)合,，將使語文教學(xué)更加開放和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中,，要緊密結(jié)合三維目標(biāo),，即從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo),，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。教師應(yīng)在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，具有個(gè)性,。促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。

二,、教學(xué)思路和教材處理：

這學(xué)期要完成“必修三”,、“必修四”的教學(xué)，“閱讀欣賞”部分有27篇課文,。大概需要70個(gè)課時(shí)才能完成,。《表達(dá)與交流》《梳理與探索》《名著導(dǎo)讀》10課時(shí)左右完成,。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)間大約是18周,，教學(xué)任務(wù)要用兩本教材來完成：必修3和必修4。新語文教材與傳統(tǒng)語文教材的不同之處在于,，它分為“單元”以達(dá)到不同能力水平的目標(biāo),，注重知識(shí)與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度,，注重語文素養(yǎng)的整體提升。因此,，在使用新教材的過程中,，教師要注意教學(xué)單位的整體性和能力，讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，也要注意“讀”和“寫說”的交替教學(xué),，避免單一的線性重復(fù)教學(xué)。義務(wù)三和義務(wù)四的教材處理如下：

1,、“閱讀欣賞”,、“表達(dá)與交流”的教學(xué)與作文教學(xué)相輔相成?！堕喿x欣賞》每單元約兩周完成,。每個(gè)單元教完之后,，會(huì)按照課本安排的順序講解一個(gè)“表達(dá)與交流”的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)主要以“表達(dá)與交流”知識(shí)點(diǎn)的排序?yàn)榛A(chǔ),。這一期有六大篇和四小篇,。大作文兩周寫一次，小作文四周寫一次,，都要求課堂完成任務(wù),。本次文風(fēng)訓(xùn)練主要針對(duì)議論文。每個(gè)大作文和小作文都要配有老師的教學(xué)指導(dǎo)材料,。每篇作文都要求學(xué)生寫不符合要求的范文和短文,。范文應(yīng)該起到示范作用，修改不良文本的要求,。每個(gè)專業(yè)作文至少要花四個(gè)課時(shí)才能完成,，總作文課時(shí)為12課時(shí)。寫作主要以議論文的形式訓(xùn)練,。同時(shí),，每?jī)芍芨鶕?jù)“閱讀交流”各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì)和自然,。

3、“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”以點(diǎn)面結(jié)合的形式,，課內(nèi)課外結(jié)合進(jìn)行,。“梳理探究”,、“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)課外為主，拓展教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累,，提高學(xué)生語文能力。比如“梳理探究”部分,，老師和學(xué)生會(huì)根據(jù)教材一起收集整理知識(shí)資料,，根據(jù)教材整體分析探究，總結(jié)歸納,，形成書面材料,，統(tǒng)一打印，讓學(xué)生課后閱讀背誦,。比如名著導(dǎo)讀中的文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》《高老頭》,，主要利用晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看影視資料，寫影評(píng),，基本不占用課堂時(shí)間,。

4,、以“教讀課”為重點(diǎn)，引導(dǎo)“自習(xí)課”,，逐步形成探究式的能力課,。每個(gè)單元側(cè)重1—2節(jié)“教與讀課”。以“課”為例,，通過類比,，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學(xué)生為中心的思維,，力求改變教師的教學(xué)方法,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教而不教”的目的,?！白粤?xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課類型的固有特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，不要以簡(jiǎn)化的“一刀切”的方式對(duì)待“自習(xí)”和“教讀”兩個(gè)班,。

5、以單元測(cè)驗(yàn)的形式測(cè)試學(xué)生的知識(shí)水平和能力,。新課程改革并不意味著學(xué)生不會(huì)被測(cè)試,，但學(xué)生仍然應(yīng)該使用試題來理解他們所學(xué)的東西,。其實(shí)書本知識(shí)的掌握程度很大程度上決定了一個(gè)學(xué)生的水平和能力,。所以有必要在一個(gè)單元結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行一次測(cè)試，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。

6,、因?yàn)橛小皩W(xué)校”制度,，建議課后看書,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。要充分利用學(xué)生的課余時(shí)間和課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有效果,、不拘泥于形式,、走過場(chǎng)?；蛘邚?fù)習(xí)或者自學(xué),，考試或者講課,，因材施教，把課外閱讀教學(xué)付諸實(shí)踐,。本期有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》《紅樓夢(mèng)》等中外名著和美學(xué)著作推薦課外閱讀,。