我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

在學(xué)校實訓(xùn)心得體會篇一

這次教學(xué)實訓(xùn)我是在__中學(xué)完成的,，實訓(xùn)時學(xué)校給我分配的任務(wù)是初三_班的語文課教學(xué),。在這期間，通過理論與實踐的結(jié)合,、與學(xué)校,、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能,，提高了自己駕馭課堂的水平,，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,。

通過實訓(xùn),，我深深的感受到,，要做一名合格的語文老師，必須具備豐富的學(xué)科知識,，只有具備了這一點,，才能在教學(xué)中游刃有余。通過在大學(xué)兩年的學(xué)習(xí),，充實了我的知識,，提高了我的能力，才使我在教學(xué)實訓(xùn)中得心應(yīng)手,。此外還要通曉新的教育理論,，懂得新的教學(xué)方法，能夠創(chuàng)建和諧平等的課堂環(huán)境,，既能做學(xué)生的老師,，又能做學(xué)生的朋友，聆聽學(xué)生的心聲,，走進學(xué)生的心靈,，取得學(xué)生的信任。還有要發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí),，交流探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，才能提升學(xué)生的能力,，進而促進學(xué)生的終身發(fā)展,。

首先,，我了解了自己所任教的班級學(xué)生情況：初三_班共有學(xué)生36名，其中女生17名,，班上有一半學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，是全校典型的差生班級。但有不少學(xué)生在體育,、藝術(shù)等方面特長突出,，在全校很有聲譽。

其次,，我堅持利用課余時間聽課,，除了語文課之外，我還堅持聽了政治,、歷史,、地理等科目,。就語文課而言，全校8位語文老師的課我都聽過過,，課后及時請老師為我進行臨場指導(dǎo),，我及時吸收了不同老師上課的優(yōu)勢，提升了自己駕馭課堂教學(xué)的能力和水平,。

我第一次上課講的是梁啟超的《敬業(yè)和樂業(yè)》,，試講前，指導(dǎo)教師認真審閱了我的教案,，并進行臨場指導(dǎo),，上課時，我采用了“師生共同明確學(xué)習(xí)目標—教師提出預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)方法—教師出示預(yù)習(xí)提綱,，進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)—學(xué)生收集各種信息,，做好筆記—小組反饋疑難，師生共同解決”的五步和“預(yù)習(xí)—展示—反饋”三段式的教學(xué)方式,，課后,，指導(dǎo)教師和其他聽課的老師逐一對我進行了指導(dǎo)，為我順利進行課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

在那次試講后,，學(xué)校便同意我直接進行上課，我非常珍惜這看來之不易的鍛煉機會,，每一節(jié)課我都認真對待,，每上一節(jié)課我都會查閱大量的資料，請教不同的老師,，力求從備課,、上課等各個環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。

一個月的實訓(xùn)很快就結(jié)束了,，在這個過程中,，我學(xué)到了不少教育教學(xué)的新理論，實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合,，自己的教學(xué)能力得到了很好的鍛煉和提升,，特別是學(xué)習(xí)到的駕馭課堂教學(xué)的方法以及指導(dǎo)教師及學(xué)校對我的指導(dǎo)和關(guān)懷，為我今后的教學(xué)工作積累了豐富的經(jīng)驗,。同時,，我也收獲了紀村初中的老師、九一班學(xué)生與我結(jié)下的深厚的友誼,，這使我堅定了做老師的信心,。通過實訓(xùn)，我主要有以下幾個方面的體會和感悟：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，發(fā)揮學(xué)生的主體意識

《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,。提出“改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于研究,，勤于動手”的要求,。在教學(xué)實訓(xùn)中，我始終堅持教師是課堂教學(xué)的組織者好引導(dǎo)者,，對整個課堂起調(diào)控作用,，只有通過教師才能達到信息的交流和溝通。我們關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,，提倡個性發(fā)展,，更要理解個性發(fā)展，個性發(fā)展并非教師依照每個學(xué)生的意愿進行針對其個人的教學(xué),，學(xué)生喜歡什么學(xué)什么,，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點，尊重其主體感受,，發(fā)揮其主體作用,。因此教師要轉(zhuǎn)變觀念，課堂上必須把學(xué)生擺在主體位置上,，針對差異啟發(fā)引導(dǎo),，獨立探討，獲取知識,，從真正體驗到親自參與掌握知識的情感,，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，把學(xué)習(xí)看成一種既緊張又愉快的活動,，從而自覺積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。教師對課堂的駕馭能力應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生差異的充分認識上，對教學(xué)目標的充分理解上,，對客體價值的充分發(fā)掘上,，對教學(xué)方法的充分運用上,，而不是利用教學(xué)舞臺淋漓盡致的進行自我表現(xiàn),。把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、探究并解決問題，促進學(xué)生能力的提高,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建愉悅的課堂氛圍

心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣,，要使學(xué)生上好課，就得千方百計點燃學(xué)生心靈上的興趣之火,?！痹鯓幼霾拍芗て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先教師要精心準備每一堂課，設(shè)計豐富多彩的課堂活動使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。這樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而使學(xué)生達到想學(xué)、樂學(xué)的目的,。一節(jié)成功的課學(xué)生會思維活躍,，興趣極高，不覺得累,，學(xué)生會在不知不覺中就下課了,，部分學(xué)生還有意猶未盡的感覺。同時教師上課時要精神飽滿,，面帶微笑,，給學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)是師生的共同活動,，教師還應(yīng)著力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師,，信其道,。”在課堂上,，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法,，而應(yīng)多站在學(xué)生的角度去想想，這樣教師就會多一點理解與寬容,。教師關(guān)注學(xué)生平時的表現(xiàn),，對生病學(xué)生返校后送上一句溫馨的話語等活動，來影響學(xué)生的行為習(xí)慣,。這樣師生之間一定能形成一種和諧寬松的的關(guān)系,，師生之間就會成為朋友，這樣學(xué)生就會更加樂于學(xué)習(xí),。讓學(xué)生放開心扉,，融入到老師設(shè)置的情境中，激勵學(xué)生主動的參與課堂活動，體驗學(xué)習(xí)的無窮快樂,。

3,、營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“學(xué)生只有在親密,、融洽,、和諧的師生關(guān)系中，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感,，并能真實的表現(xiàn)自己,，充分展示自己的個性，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學(xué)生的潛能,?！痹谡n堂上教師營造愛心，有趣和疑問的情景來營造創(chuàng)新的氛圍,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。首先，在課堂上,，教師一個溫暖的微笑,，一句鼓勵的話語，一個贊揚的眼神,，甚至一個點頭都是對學(xué)生的友愛和肯定,，都會使學(xué)生充分展開想象的翅膀，到知識的世界里自由的翱翔,。其次,，教師要創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，以形象,、生動,、具體的學(xué)生喜聞樂見的生活場景來激起學(xué)生對所學(xué)知識的濃厚興趣，才能激活學(xué)生強烈的好奇心和求知欲,，才能以自己的喜歡的方式去探索,、去發(fā)現(xiàn)，才喜歡學(xué),，也才能學(xué)的好,。

4、改變教學(xué)思路,，把課堂真正還給學(xué)生

教師的責(zé)任不是把學(xué)生訓(xùn)練成像同一個模子刻出來的人,，而是要讓每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。

首先教師在教學(xué)過程中更應(yīng)改變自己的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,，使學(xué)生的思維真正動起來,，讓學(xué)生能真正深入到學(xué)習(xí)中去,。教師在教學(xué)過程中就要處于導(dǎo)的位置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，積極的思考教師的問題,，遇到難題師生要相互討論，同學(xué)們也要相互討論,。從而在相互討論中加深對知識的理解,，達到意想不到的效果。

其次把課堂真正還給學(xué)生,。上課后要調(diào)動學(xué)生的思維,，多提有價值的數(shù)學(xué)問題。請學(xué)生自己試著解決問題,，如遇到困難,，可引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、共同討論,，從而解決問題,。接著學(xué)生用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在教師的引導(dǎo)幫助下,，學(xué)生才能真正去思考問題,，解決問題，從而掌握所學(xué)知識,。

本次教學(xué)實訓(xùn),，我深深的感受到，教師只有改變觀念,，以科學(xué)的態(tài)度,，求真的精神來研究每一個預(yù)設(shè)，每一個過程,，采用形式多樣的教學(xué)方法,，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力,，才能構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂,。

存在的問題：

通過一個月的教育教學(xué)實訓(xùn)，我覺得教育教學(xué)既是一門技術(shù),，也是一門藝術(shù),，回顧起來，仍然存在不少遺憾和問題,，這主要是：

1,、專業(yè)知識還不完備,，特別是學(xué)科之間整合的只是比較欠缺。在今后的教育教學(xué)工作中,，還需要不斷的充實和提高,。

2、新的教育教學(xué)理論的空白點太多,。教育形式不斷發(fā)展變化,，新的教育教學(xué)理論不斷出現(xiàn)，對新的理論自己還知之甚少,，用新的理論支撐課堂的技能還差距較大,。這是我今后從事教育教學(xué)工作必須經(jīng)常堅持學(xué)習(xí)，努力突破的弱勢之一,。

3,、對弱勢群體的關(guān)注度不夠。隨著進城務(wù)工人員的不斷增多,，作為勞務(wù)輸出的大縣,，留守學(xué)生的數(shù)量不斷增多，__中學(xué)的留守兒童將近在校學(xué)生的三分之一,，在教育教學(xué)實訓(xùn)中,，我對留守學(xué)生的關(guān)注度比較欠缺，這也是今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引以為戒的,。

今后工作的努力方向：

通過一月的實訓(xùn),，我才真正的體會到“教育教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”，唯有不謝的努力才能減少遺憾,。在今后的工作中,，我必須在以下方面努力：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語言方面的知識,，不斷擴大自己的知識貯量,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)其他方面的知識,，增強自己課程整合的能力,。力爭擁有豐富的各科知識，應(yīng)對學(xué)生無窮無盡的問題,。

2,、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，探索適應(yīng)新的教育形式的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3,、給予學(xué)生更多的關(guān)愛,，特別是弱勢群體,，做學(xué)生的朋友，走進學(xué)生的心靈,，傾聽學(xué)生的心聲,，關(guān)注每一個學(xué)生，促進不同學(xué)生在不同程度上提高和發(fā)展,。

在學(xué)校實訓(xùn)心得體會篇二

感覺是在一瞬間,，一個月的辛苦而有意義的實訓(xùn)生活就要結(jié)束了,。這份艱辛,，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵱?xùn)小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們的教育實訓(xùn)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作,、班主任工作,，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下,，我的實訓(xùn)工作了得了很圓滿的成功?？偨Y(jié)起來包括下面幾個方面,。

一、 教學(xué)工作

1,、聽課,、準備階段

第一周是聽課周。我先認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況,，主要是掌握他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度,。然后，認真聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣,，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制授課時間,。作好聽課記錄,，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深,。第一個就是他每節(jié)課都很會引入,，而且引得恰到好處。第二個就是他是個講課很有激情的老師,，也很細致,，很有想法;對每節(jié)課的重難點,、教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間,。這是我望塵莫及的,。

2、上課實戰(zhàn)階段

第二周,，我們小組就開始上臺講課,，進入課堂教學(xué)實踐。上課前我做足了準備工作,，在活動室試講給老師看,，并接納他的很多意見，比如,，如何引入得更好,，如何講得更清楚，哪些該板書,。上課期間,，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課,。不過也順利完成,。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯,。我堅持每次都認真?zhèn)湔n,，試講虛心請教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的意見,，努力改進不足,，認真上好每一節(jié)課。

3,、評改作業(yè),、試卷

數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷,。我認真批改學(xué)生作業(yè),。并注評語，批改試卷,，將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題及時的反映給指導(dǎo)老師,，協(xié)作老師作分析總結(jié)?？茨男┓矫嫘枰v或強調(diào),。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況,，積極,、耐心對輔導(dǎo)學(xué)生,。

4、課后輔導(dǎo)學(xué)生

我一直注重加強了課后輔導(dǎo)工作,，數(shù)學(xué)的問題總是問不完的,。。通過他們的問題,，我可以了解到他們的思路,、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,，盡能使他們感覺到在快樂的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)和技能。

二,、班主任工作

我擔(dān)任四(1)班的實訓(xùn)班主任,。經(jīng)過一個多月的實訓(xùn)生活,，我收獲匪淺,。

1、見面,、熟悉,、計劃階段

這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個計劃,。我仔細的從學(xué)生的思想道德,、學(xué)習(xí)、班級紀律,、班干部工作,、個性等方面分析，提出了一個總體的目標,，并做出了4周的活動安排,。在以后的工作中逐一實施。

我相信,，只要走到學(xué)生當(dāng)中去,，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所希望的,，我會成為這群孩子的好朋友,。

2、落實班主任工作

接下來的時間,，我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起,。跟同學(xué)進行交流，了解學(xué)生情況,。我覺得,，只有你對學(xué)生付出真愛,，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實訓(xùn)中,，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合,，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們,。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度,，而且必須跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴,，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛,。

對班里的清潔工作，也有時候注意點,。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈,。有時我們班主任跟著大伙一起清潔。我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設(shè),，參與班級管理工作;除了常規(guī)工作外,，有時輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報。

3,、主題班會

活動主題：《讓綠色永駐》

活動目標：通過活動,，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識,，激發(fā)熱愛祖國,、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去,。

活動重點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性,、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系,。

活動關(guān)鍵：寓思想性于整個活動過程之中,。

三、小結(jié)

此次我在武夷學(xué)校實訓(xùn),，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機會,。特別是學(xué)校先進的教學(xué)理念和管理方式,，老師們的嚴格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生無比的關(guān)懷,，都給我樹立了榜,，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺，老師悉心指導(dǎo),，反復(fù)修改,，使我得到進步。與學(xué)生相處的一個月里,，我確實的感受和融入到班級管理中,。短短的一個月，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識,，把理論運用到真正的課堂教學(xué)中,，而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐,。

通過了這段日子的實訓(xùn),，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面,。認識到人民教師的光榮職責(zé),，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛,。教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實訓(xùn)中,，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷提高自己，完善自己,，準備全身心投入將來的教育事業(yè),。此番實訓(xùn)，我從一個尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個成熟的教師靠近,，滿載而歸,，從此將激情邁向我的教師生涯。

在學(xué)校實訓(xùn)心得體會篇三

在三個月的英語教學(xué)實訓(xùn)中,，先后完成了聽課,、評課、議課,、試講及正式講課任務(wù),。期間，指導(dǎo)老師、實訓(xùn)老師們,、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實訓(xùn)所作、所見,、所感,、所得一一回顧，作如下總結(jié),。實訓(xùn)前老師給我們布置了幾個實訓(xùn)任務(wù),，那么這個教育實訓(xùn)就從這幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會吧。

一,、課堂教學(xué)

1,、聽課

9號去的學(xué)校，_校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那,，說是高一的英語組組長_老師,。一聽是組長，有些忐忑起來,，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜,，漸漸便平靜了心情。實訓(xùn)的第一天便是聽課,。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的,。可嘆自己做了16年的學(xué)生,，聽了各色各樣的老師講課,，或嚴謹或幽默，或深入淺出,，或步步深入,，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識,，從來沒有留心去觀察老師上課的方法,。

_老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚,。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講,。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難,。尤其是那些什么先行詞,、介詞、連詞之類的術(shù)語,，自己最是難以說清,。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀,，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本,，當(dāng)堂課還知道講的什么,。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片,，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架,，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點,。課后說與_老師,，他說都這樣的，知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的,。自己聽了稍微寬了心,，以后再聽課留意下老師的串講。

后來的日子里還去聽了_老師,、_校長的課,。_老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑,，孫校長講課細致,，到底是比較有經(jīng)驗。開始以為高中上課也必須全英語的,，后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要英語的,，適當(dāng)?shù)臐h語解釋有助于學(xué)生的理解。

2,、作業(yè)批改

英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷,。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練,。英語作業(yè)大都是選擇題,，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷,，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了,，自己恁是要花上個把個小時,。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的,。若將答案寫在另一張紙上,，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了,，這樣批改起來效率果然可以高很多,。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯選項上,。這樣講評時便需要著重講解,。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補缺吧,。

3,、課堂教學(xué)

大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺,，開始緊張異常,。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢,。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件,，然后整理了半天。走到教室時學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我,，先是一小會的騷動,，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著goodmorning的進入,，自己漸漸不再緊張,，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信,。

高一的學(xué)生還很活躍,，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題,。任何時候點名回答問題還是必須的,。本來預(yù)計將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上,。課后老師說自己講的還好,，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的,，倒是惠的實話給了自己一記,。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的,，后面都聽不清,，看來若想做教師,，這嗓音還是需要訓(xùn)練的,。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。

后來又講了兩節(jié)試卷評講課,，一節(jié)單詞的講解,。講習(xí)題時明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，知道答案卻難以講解的明白,。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解,。很多很細微的知識點也要向?qū)W生解釋清楚的,。經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法,，總算還是學(xué)得了一些,。還有一個就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型,，高一也開始訓(xùn)練,。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括,，_老師講做任務(wù)型閱讀先要看空,，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達,，變換下也就能寫出答案來了,。特別要注意首字母的大小寫。

講課時時間的安排要緊湊,，發(fā)現(xiàn)自己講課時說話太慢,，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序,。以后還是要注重鍛煉自己的速度,，思維要敏捷，做事情要干練,。

二,、班主任工作

自己并沒有實訓(xùn)班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作,。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏,。有一天_老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長,，學(xué)習(xí)生活上有什么困難,，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點抓,，英語要多讀多背之類的都一一給與建議,。有個學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子,，_老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開導(dǎo),，讓他心情開朗起來才能愉快學(xué)習(xí),。

三,、了解優(yōu)秀教師，了解學(xué)生情況

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族,。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè),，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習(xí)到九點半,。又是備課,，又是批改作業(yè)，時不時的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫,。他們默默奉獻,，將自己的熱情獻給了教育事業(yè)。要想做得好,，必須先熱愛這份事業(yè),。

高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始,，在知識的收獲后睡去,。然而他們正處于青春年少，精力充沛,，有理想,，有抱負，熱愛討論,，渴望知識,，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中,。

四,、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實訓(xùn)老師,、同學(xué)們的意見以及自己的思考,，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié)：

1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法,，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“___”教學(xué)法等,。

2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑,，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁,，平等對待。

3.講解知識點的同時,，能注意學(xué)生能力,、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng),。

4.板書的設(shè)計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,，要舉經(jīng)典例句

5.講具體的一節(jié)課要有重點,，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再洪亮一些，有升降,。

7.對睡覺,、玩手機的學(xué)生管理應(yīng)該嚴厲一些

8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕,、重,。

五、對英語課堂教學(xué)與考試的思考

在聽課與講課的過程中,，我聽取其他老師的意見,，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師,，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握,，還要對考綱、考點十分了解,，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中,。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時,，考試也能考出好成績,。

考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾,?？荚囀切问剑且粋€讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,，也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段,、助推器的理解不對,，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機械,，頻率過高，老師,、學(xué)生,，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的,。這恰恰是本末倒置。考試,，重知識,，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略,。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師,，應(yīng)該仔細研究考綱,、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題,，出有質(zhì)量的考試題,，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可與支持,。這些都是我以后的努力方向,。