范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

給班主任的建議書(shū)篇一

同學(xué)們：

我們居住的環(huán)境原木是十分美麗的,，蔚藍(lán)的天空,，清澈的河水，還有許多可愛(ài)的花草和高大的樹(shù)木,。但是：

一,、拒絕食用野生動(dòng)物，保持生態(tài)平衡,，讓可愛(ài)的動(dòng)物們成為我們的好朋友,。

二、雙面使用侮張紙,，積極回收廢紙,，盡量少使用一次性木筷和珍貴木材制品，珍惜我們的森林資源。

三,、使用節(jié)水型用具，隨手關(guān)閉水龍頭,，在生活中不浪費(fèi)任何一滴水,。四、使用無(wú)磷洗衣粉,，購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱和環(huán)?？照{(diào)，防止地球臭氧層被破壞,。

五,、不亂扔廢棄物，吃完口香糖后包好,、放好,，不隨地吐痰，保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生,。

六,、買(mǎi)菜、購(gòu)物多用布袋,，不要用塑料膠袋,，以防造成白色污染。

七,、多參加植樹(shù)活動(dòng),，定期管理自己種下的樹(shù)，為祖國(guó)的環(huán)保綠化事業(yè)做出小學(xué)生應(yīng)盡的一點(diǎn)義務(wù),。

同學(xué)們,，讓我們從自己做起，從小事做起,，伸出你的熱情之手,、愛(ài)心之手、環(huán)保之手,，共同來(lái)保護(hù)我們的家園,，保護(hù)我們的環(huán)境吧！

給班主任的建議書(shū)篇二

感謝老師對(duì)孩子的教育與培養(yǎng),，感謝你們辛勞付出了,！

作為學(xué)生家長(zhǎng)，我想向老師提一些建議,。這些建議也是我們?cè)S多學(xué)生家長(zhǎng)的心愿,。

1、希望老師為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺(tái)，讓學(xué)生在老師的生活豐富一些,，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力,。

2、建立所有老師和家長(zhǎng)及老師的聯(lián)系方式簿,，便于老師,、老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系,。

3,、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)老師能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo),。

5,、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力,。

6,、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。

7,、號(hào)召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力,。

以上是我的建議，希望采納,！

此致

敬禮,！

給班主任的建議書(shū)篇三

您好！我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了,，我第一眼見(jiàn)到您就覺(jué)得您是個(gè)好老師,，這并不是拍馬屁的.話，因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的,，對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系,，而且你對(duì)工作一絲不茍，每天早早的來(lái)到學(xué)校,，在教室和辦公室來(lái)回奔走?。。,?！

我不想調(diào)座位，她能幫助我，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見(jiàn),。

此致

敬禮！

xxx,。

給班主任的建議書(shū)篇四

敬愛(ài)的姚老師：

您好,！

老師，我們這組有很多不聽(tīng)話的男生,，告了很多次，老師也管了,，但是但是他們江山易改本性難移,，不聽(tīng)話的還是依舊不聽(tīng)話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得跟他們坐在一起就是一種痛苦,，有他們的地方就沒(méi)我,，跟他們勢(shì)不兩立，與其看著心煩,，不如把他們調(diào)走,！

可能大家跟我們老師想的一樣，覺(jué)得能忍就忍吧,。

但確實(shí)不是我咄咄逼人,，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的'時(shí)候他們都在傳播黃色信息,，也許他們只是開(kāi)玩笑,，但我們還是不能接受。

每當(dāng)上課時(shí),，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不聲不響，繼續(xù)您的講課,。您可能覺(jué)得這樣做會(huì)傷了其自尊,。所謂“教不嚴(yán)，師之惰,?！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽(tīng)課,。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調(diào),。

祝您：

身體健康,，平平安安！

此致

敬禮！

建議人：xxxx,。

20xx年xx月xx日,。

給班主任的建議書(shū)篇五

首先，感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。四年里您雖是班主任,，卻沒(méi)有一點(diǎn)“官”架子，而實(shí)事求是,，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此,，我向您表示感謝,。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，在此,，我想向您提出一點(diǎn)小意見(jiàn),，希望能給您帶來(lái)幫助。

徐老師,，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎,？據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書(shū),，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇?，使他們認(rèn)為自己沒(méi)有能力讀好書(shū)，久而久之,，這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了,，從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友,，他認(rèn)為：他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,，也追不上，反正都這樣了,，努力也沒(méi)用,！于是，我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因：

1.每次考試成績(jī)墊底,，而總有許多優(yōu)等生考了高分,，大家高興地談?wù)撝６麄儏s只能在一旁羨慕的望著,，產(chǎn)生了自卑的心理,。

2.自從有了自卑，他們便認(rèn)為“我不行”,，放棄了努力,。

3.第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了,。您十分盡職，在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí),?？晌艺J(rèn)為，您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)大家的自信心,。我相信我們班全體師生地共同努力下，一定會(huì)把班級(jí)搞好,！

祝您工作順利,，身體健康！

此致

敬禮,！

xx,。

20xx-xx-xx。

給班主任的建議書(shū)篇六

敬愛(ài)的老師：

您好,！感謝您幾年來(lái)對(duì)我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長(zhǎng),。我已是六年級(jí)的學(xué)生了,，在即將離開(kāi)母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,，在這里我向您提幾點(diǎn)建議,。

還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī)。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過(guò)度驕傲,，還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的自尊心,。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)，你可以下課去找他談?wù)?，幫他找出原因,。或者在試卷上?xiě)上一些鼓勵(lì)的'話語(yǔ),，他感覺(jué)到您對(duì)他的信任,，自然就會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您的期望,。這不是一舉兩得嗎,？以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下,，我希望您能成為一名好老師,，弟弟妹妹健康成長(zhǎng)！

此致

敬禮,！

xx,。

20xx年xx月xx日,。

給班主任的建議書(shū)篇七

您好！我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了,，我第一眼見(jiàn)到您就覺(jué)得您是個(gè)好老師,，這并不是拍馬屁的話，因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的,，對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系,，而且你對(duì)工作一絲不茍，每天早早的來(lái)到學(xué)校,，在教室和辦公室來(lái)回奔走,！

敬愛(ài)的老師，也許我說(shuō)了那么多,，您可能已經(jīng)煩了,，其實(shí)，我寫(xiě)著封信的主要目的是沒(méi)有冒犯您的意思,，您在給我們調(diào)座位時(shí)有沒(méi)有考慮到我們的感受,？我和我的同桌坐在一起的時(shí)候，感覺(jué)每一分鐘都很快樂(lè),，她幫助我英語(yǔ),，數(shù)學(xué)等，我用的我強(qiáng)項(xiàng)來(lái)幫助她……我知道你是為了同學(xué)們好,，為了我們?nèi)嗪谩袥](méi)有考慮到到我們這后面一群人的感受,。

我不想調(diào)座位，她能幫助我,，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見(jiàn)。

建議人：

日期：

給班主任的建議書(shū)篇八

尊敬的老師：

您好,！

冒昧給您寫(xiě)這封建議書(shū),，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng),，每天有很多事要做,。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱,。使得學(xué)校井井有條,。

但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書(shū)室,。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命,，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中,，關(guān)上了一扇求知的大門(mén),。您知道嗎,？有多少渴望讀書(shū)的眼睛，透過(guò)窗戶望著“可望而不可及”的書(shū)架,。您知道這一切嗎,？記得上次您讓我們打掃圖書(shū)室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng),，剛擦完一張桌子,，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的.知識(shí)寶庫(kù),，就甘心淹沒(méi)在渾黃的塵埃中嗎,？許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”。

1,、許多同學(xué)由于不能分清圖書(shū)的好處和壞處,，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書(shū)刊；

2,、課間做完作業(yè)后,，因沒(méi)事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn),；

3,、由于沒(méi)在小時(shí)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí),，自己不在課外學(xué)習(xí)。

鑒于以上3點(diǎn),，我們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：

2,、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書(shū)管理員”，已防撕書(shū),、偷書(shū)現(xiàn)象發(fā)生,；

3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)”和“知識(shí)搶答”,，使我們得到了知識(shí),，也陶冶了情操，還得到了樂(lè)趣,。

以上建議,，請(qǐng)您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書(shū)香氣,。如有不合適的,，請(qǐng)您多多原諒。

建議人：xxx,。

日期：xxxx年xx月xx日

給班主任的建議書(shū)篇九

1,、不管你現(xiàn)在教的學(xué)生是什么樣的狀態(tài),，你都必須承認(rèn)：通過(guò)合適的教育和培養(yǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有可能成才這個(gè)理,。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該以有教無(wú)類的精神教育學(xué)生，以因材施教原則關(guān)注學(xué)生,，以終身受益的理念培養(yǎng)學(xué)生,，以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方式管理學(xué)生。在自己的心里必須清清楚楚的知道,，自己要以怎么樣的教育態(tài)度和方式去培養(yǎng)一些什么樣的人,。就當(dāng)前教育來(lái)說(shuō)，成績(jī)我們?nèi)遣黄?，但培養(yǎng)學(xué)生的德行素養(yǎng)更重要,。

2、班主任要懂得,，學(xué)生之間的差異并不在于智商,，而在于情商和良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自信,、樂(lè)觀,、上進(jìn)、勤奮,、誠(chéng)實(shí),、熱情、感恩,、大度的意志品質(zhì)應(yīng)成為我們致力追求教育目標(biāo),。

3、班主任要明白,，有時(shí)候?qū)W生不是不接受你的批評(píng),，而是不能接受你的批評(píng)方式。批評(píng)也是一門(mén)藝術(shù),，有溫度的批評(píng)才是最有效的,。批評(píng)學(xué)生是為了幫助和教育學(xué)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，而不是在學(xué)生身上尋找缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。要懂得,，批評(píng)也是一種有效的溝通,。

4、有什么的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí),?；盍λ纳浒嘀魅螏С隽说氖腔盍λ纳涞陌嗉?jí),；勤奮的班主任帶出來(lái)是勤奮的班級(jí)；善于創(chuàng)新,，點(diǎn)子多,、辦法多的班主任帶出來(lái)是有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。反之,，消極萎靡的班主任,，帶出來(lái)的班級(jí)一定是消極萎靡的班級(jí)。

5,、不要老是用一套辦法管理班級(jí),，更不能刻板教條。照章行事傳遞給學(xué)生的是守規(guī)矩,。但規(guī)矩是死的,，人是活的。教育管理中,，要因人而異,，因境而已，因時(shí)而異,。沒(méi)有完全相同的學(xué)生,，哪有完全相同的教育方式？用同一種教育方式教育不同學(xué)生的班主任一定不是好的班主任,，用多種方式教育同一個(gè)學(xué)生的班主任一定是好的班主任,。

6、每個(gè)班主任都有自己的管理方式和行事風(fēng)格,。每一個(gè)班級(jí)都是獨(dú)一份,。相信自己能建設(shè)出一個(gè)有特色的班級(jí)，也相信自己能合理科學(xué)的處理好班級(jí)的每一件事,。管理中遇到問(wèn)題,，首先是冷靜,，然后再去尋找處理的辦法和策略,。千萬(wàn)不要隨性處理，簡(jiǎn)單敷衍,，更不能不加思索的效仿他人,，如是這樣，導(dǎo)致的結(jié)果必然是負(fù)效教育,。

7,、紀(jì)律、衛(wèi)生永遠(yuǎn)都是班級(jí)管理的基礎(chǔ),。要班級(jí)活躍,，不是不要紀(jì)律,，而是要活躍中的秩序；要班級(jí)富有特色,，不是不要衛(wèi)生,，而是要豐富中的清潔和美觀。紀(jì)律是班集體的精神和風(fēng)貌,，衛(wèi)生是班集體的容顏和面貌,。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)和保障,。衛(wèi)生是學(xué)生生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。良好的紀(jì)律,、衛(wèi)生是優(yōu)秀的班集體的根基,。

8、文化立班對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎有高度,、有難度,。其實(shí)不然，文化立班是班級(jí)管理的靈魂,。班級(jí)文化包括顯性文化和隱性文化兩大類,。顯性文化是物質(zhì)文化，是班級(jí)里能看得見(jiàn)摸得著的布置,、陳列的圖,、文、物,、圖書(shū),、花卉以及環(huán)境衛(wèi)生等。這些布置與陳列不僅在建設(shè)的過(guò)程中可以創(chuàng)建師生和諧的氣氛,，內(nèi)容對(duì)學(xué)生也具有熏陶和感染的作用,。隱性文化主要有制度文化和精神文化。制度文化的關(guān)鍵是“立法”與“執(zhí)法”的關(guān)系,。民主“立法”,，也要民主“執(zhí)法”，更重要的是大家“守法”,。班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都能做到遵紀(jì)守規(guī),，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)班規(guī)，管理好自己的同時(shí),，也愿意去幫助別人,，而且這種“自管”與“管他”的存在方式是一種自覺(jué)意識(shí)，這樣班級(jí)的制度文化就真正形成了。

9,、精神文化是一種引領(lǐng)班級(jí)正方向與正能量的巨大力量,。是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量。精神文化是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心,，是班級(jí)文化的靈魂,，它會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用,。首先,，班級(jí)得有自己明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，正確的輿論氛圍和積極的班級(jí)情態(tài),。明確的班級(jí)目標(biāo),，正確的輿論氛圍對(duì)班集體建設(shè)是至關(guān)重要的，它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌,。因此,，制定明確的班級(jí)目標(biāo)和培養(yǎng)健康的集體輿論，是每個(gè)班主任首先應(yīng)該要做的事情,。其次,，要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。班級(jí)內(nèi)和諧的人際關(guān)系,，能使學(xué)生身處班級(jí)之中能感覺(jué)到有溫暖,、有關(guān)懷、有互助,、有協(xié)作,，有主人的體驗(yàn)，有大家庭的感覺(jué),。和諧的人際關(guān)系在班級(jí)中除了給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外,，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

再次,，抓典型,、樹(shù)榜樣。在班內(nèi)樹(shù)立一些積極上進(jìn)的模范學(xué)生,，用這些孩子的行為舉止去影響別的孩子,。開(kāi)展多元化的評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立各方面的模范,、典型,。榜樣的力量是無(wú)窮的,，但重要的是班主任要善樹(shù)榜樣,，會(huì)用榜樣，讓榜樣無(wú)處不在，隨處都在,，讓榜樣事事都有,，時(shí)時(shí)都有。

最后,，是開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，以活動(dòng)為載體，讓班級(jí)精神多地生根,。

10,、批評(píng)表?yè)P(yáng)要合乎適宜，更要有度,。濫表?yè)P(yáng),、泛表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生不以為然，表?yè)P(yáng)也就起不到應(yīng)有的作用,。表?yè)P(yáng)要及時(shí),，要在大眾場(chǎng)合進(jìn)行。表?yè)P(yáng)要就事論事,，一事一表?yè)P(yáng),，用語(yǔ)要具體真誠(chéng)，不夸大,、不渲染,。教育不能沒(méi)有適宜的批評(píng)和懲罰，但批評(píng)和懲罰要講求藝術(shù)和策略,，更應(yīng)該有禮有節(jié)有度,。批評(píng)也應(yīng)就事論事，不要牽扯欠他方面,，批評(píng)要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合,，盡可能不在大眾面前批評(píng)學(xué)生。批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是關(guān)注,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài),，批評(píng)的主要目的是指正、糾正,、引導(dǎo)和幫助,。

關(guān)于學(xué)校的建議書(shū)-給學(xué)校的建議書(shū)600字。

給班主任的建議書(shū)篇十

尊敬的校長(zhǎng)：

您好,。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看這封建議書(shū),。我是本校六年級(jí)一班的學(xué)生。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來(lái)對(duì)我的教育培養(yǎng),。在即將離開(kāi)母校之際,，我想留下一點(diǎn)建議，算是對(duì)母校的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。

被蚊子叮了,。這是些花斑蚊,，白天就盯人，被它叮著的地方,，總是鼓起一個(gè)好大好大的包,，非常癢。這個(gè)水池歸我們六年級(jí)兩個(gè)班的.同學(xué)打掃,。但打掃池里的樹(shù)葉很麻煩,，每周一下午六年級(jí)的全體同學(xué)一起打掃，也要用一節(jié)課的時(shí)間,。所以,，我建議將這個(gè)水池用土填滿，種上花草,。這樣,，既美化了環(huán)境又減少了同學(xué)們打掃衛(wèi)生的辛苦，豈不是一舉兩得,？為了母校的明天更加美好,，請(qǐng)您接受我的建議吧！

xx,。

20xx-xx-xx,。

給班主任的建議書(shū)篇十一

敬愛(ài)的姚老師：

您好！

老師,，我們這組有很多不聽(tīng)話的男生,，告了很多次，老師也管了,，但是但是他們江山易改本性難移,，不聽(tīng)話的還是依舊不聽(tīng)話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得跟他們坐在一起就是一種痛苦,，有他們的地方就沒(méi)我,，跟他們勢(shì)不兩立，與其看著心煩,，不如把他們調(diào)走,！

可能大家跟我們老師想的一樣，覺(jué)得能忍就忍吧,。

但確實(shí)不是我咄咄逼人,，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息,，也許他們只是開(kāi)玩笑,，但我們還是不能接受,。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不聲不響，繼續(xù)您的講課,。您可能覺(jué)得這樣做會(huì)傷了其自尊,。所謂“教不嚴(yán)，師之惰,?！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽(tīng)課,。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調(diào),。

祝您：身體健康,，平平安安！

此致

敬禮,！

xxx,。

20xx年x月x日。

給班主任的建議書(shū)篇十二

敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：

您好,！

也許您不認(rèn)識(shí)我吧,？也難怪，我上課時(shí)舉手較少,，也沒(méi)什么特別特出的地方,，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。

打從第一節(jié)課開(kāi)始,，您給我的感覺(jué)就是,，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛,。讓我們學(xué)起課文來(lái),，有一種感興趣的感覺(jué)。我覺(jué)的,，我們真的需要這樣的老師,，因?yàn)橐坏├蠋熣f(shuō)話同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，那樣,，學(xué)起課文來(lái)也就容易多了,。

另外，您布置的作業(yè)量也不大,，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課,，同時(shí),，對(duì)我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí),，您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜的,，這樣一來(lái)，我們都會(huì)積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題,，在不自不覺(jué)中就培養(yǎng)了我們思考問(wèn)題好習(xí)慣,。我想，如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題,，也許效果會(huì)更好的,。

此外，我覺(jué)得,，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好,，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加,，也許再過(guò)一天,，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人，那樣很令別人著急,。我覺(jué)得,，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題（當(dāng)然我們也可以提建議），讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法（每人限說(shuō)一句）,，那樣的話,，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的.風(fēng)采。

當(dāng)然,，這只是我的一個(gè)小小的建議,，采納不采納就看老師您了，不過(guò)我希望能得到認(rèn)可,。

老師,，我要說(shuō)的話還有很多，由于時(shí)間限制,，就先說(shuō)到這兒吧,！

建議人：xxx。

日期：xxxx年xx月xx日

給班主任的建議書(shū)篇十三

尊敬的老師：

您好,，作為學(xué)校的新生,，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議,，實(shí)在有些冒犯,，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右,。老師,，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候,，我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師,、同學(xué)的憧憬中,。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣,，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目,。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望,，每當(dāng)上你的科,，我都有些厭煩,，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿,，許多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

每當(dāng)上課時(shí),，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課,，更覺(jué)得讓人可惡的是,，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛,，您何不直接將其批評(píng)呢,，你也許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不尊重呢,？更是讓我感到奇怪的是,，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán),，都自做自的事,，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任,。所謂“教不嚴(yán),，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們,，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么,，造成這樣的原因是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán),，以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門(mén)學(xué)科失去了興趣,。

其實(shí),，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣,，在剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的'行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆,，在課堂上大笑,，還以老師教的知識(shí)加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生,，一氣之下,，把書(shū)狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊,，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省,，在搗亂就叫家長(zhǎng)?！蹦莻€(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰,。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談,，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分,，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠,。從此以后,，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音,。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加,。

老師，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法,，使得我們尊敬您,，使得我們愛(ài)上生物這門(mén)科目呢？請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議,，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調(diào),。

老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議,，我代表全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們！

學(xué)生：xx,。

20xx年xx月xx日,。