范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

給班主任的建議書5點 給班主任的建議書600字篇一

首先,，感謝您近幾年來對班級與同學的關心和愛護。四年里您雖是班主任,，卻沒有一點“官”架子,，而實事求是，努力改進學習方法,，提高了不少同學的學習成績,。為此，我向您表示感謝,。為了把我們最后一階段的同學的學習成績提高,，在此，我想向您提出一點小意見,，希望能給您帶來幫助,。

徐老師，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎,？據(jù)我平時對大家的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這些同學并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”,，使他們認為自己沒有能力讀好書,，久而久之，這些觀點便被他們自私“證實”了,，從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理,。我與一位差生是好友，他認為：他從一年級到現(xiàn)在都學不好,，也追不上,，反正都這樣了，努力也沒用,！于是,，我便總結了三條差生們成績不好的原因：

1.每次考試成績墊底，而總有許多優(yōu)等生考了高分,，大家高興地談論著,。而他們卻只能在一旁羨慕的望著，產(chǎn)生了自卑的心理,。

2.自從有了自卑,，他們便認為“我不行”，放棄了努力,。

3.第三條就與您有一點點關系了,。您十分盡職，在差生那一方面總是為他們補習,?？晌艺J為,，您在生活過中也要鼓勵他們，增強大家的自信心,。我相信我們班全體師生地共同努力下,，一定會把班級搞好！

祝您工作順利,，身體健康,！

建議人：

日期：

給班主任的建議書5點 給班主任的建議書600字篇二

敬愛的班主任陳老師：

首先，感謝您近兩年來對班級與同學的關心與愛護,。兩年里,，您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子,，而且實事求是,，努力改進工作方法，提高了不少同學的學習成績,。為此,，我向您表示感謝。但是,，為了讓我們的最后一階段同學們學習成績更好,。再此，我想向您提出一點小意見,，希望能給您帶來幫助,。

陳老師,，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎,？據(jù)我平時對大家的觀察，我發(fā)現(xiàn),，這些同學并不是不想讀書,，而是因為多次的“考砸”，他（她）們便認為自己是不是沒有能力讀好書,，久而久之,，這些觀點便被他（她）們私自“證實”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理,，我與一位差生是好朋友,，她認為：我從一年級到現(xiàn)在都學不好，我也追不上,，反正都這樣了,，努力也沒用！于是,，我便總結出三條差生們讀不好的原因：

①每次考試甘拜下風,，總有許多優(yōu)等生考了高分,，大家高興地談著。而他（她）們卻只能在一旁羨慕地望著,，產(chǎn)生了自卑的心理,。

②自從有了“自卑”，他（她）們便認為“我不行”,，放棄了努力,，于是，應有盡有……

③第三條就與你有一點點關系了,。您十分盡職,，在差生那一方總是為他（她）們補習?？晌艺J為,，您在生活中也要鼓勵他（她）們，增強大家的自信心,。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好,！

建議人：

日期：

給班主任的建議書5點 給班主任的建議書600字篇三

敬愛的班主任

您好！我來這個學校有兩年多了,，我第一眼見到您就覺得您是個好老師,，這并不是拍馬屁的話，因為你對所有的同學都是平等的,，對所有的同學都很關系,，而且你對工作一絲不茍，每天早早的來到學校,，在教室和辦公室來回奔走,！

可是，我認為您也有不對的地方：比如說您在做決定時有沒有考慮到學生們樂不樂意,，也許,，您考慮到了，但是我們好意思拒絕您嗎,？就拿您昨天給張子成調座位,，您明知他不樂意，您好給他硬調座位,，你覺得這會有什么后果,，他會不會恨您，會不會上歷史課不認真,，或者不在活潑開朗,，甚至都不把您放在眼里，這些您都愿意看到嗎？

敬愛的老師,，也許我說了那么多,，您可能已經(jīng)煩了，其實,，我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思,，您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受？我和我的同桌坐在一起的時候,，感覺每一分鐘都很快樂,，她幫助我英語，數(shù)學等,，我用的我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好,，為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這后面一群人的感受。

我不想調座位,，她能幫助我,，我也能幫助她，希望老師能理解我…當然這都是我的意見,。

建議人：

日期：

給班主任的建議書5點 給班主任的建議書600字篇四

班主任認真而踏實的工作,，成就了多少孩子燦爛的明天。有人說班主任是天下最小的主任,，但對學生的影響卻是最深刻,、最久遠的，他要用思想,、智慧,、愛心和方法點亮學生的未來。只要我們心中有新思想,，腦中有大智慧,，胸中有博愛心，手中有好方法,，幸福著學生的幸福,，快樂著學生的快樂，就能成為一名幸福的班主任,。我們在奉獻的同時定能收獲到真誠，收獲到感謝,，收獲到真愛,，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來源于工作,，我們的快樂來自于學生,，我們要享受這天天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰能擁有這么多學生的愛,？唯有咱們班主任,。

班級規(guī)矩條款不在多，重在適用,。根據(jù)本班級實際,，抓好十條八條即可，如遲到,、睡覺,、講小話、帶手機,、吃零食等,，讓學生能有章可循，知道該做的什么,，不該做的什么,。做到有檢查、有登記,、有公布,、有總結，要與學生期末評比相結合,，有獎有罰,，同時結合平時教育不斷督促提醒，讓教育更卓有成效,。

“養(yǎng)不教,，父之過；教不嚴,，師之惰”,。“嚴師出高徒”,。班主任要深知“德高為師,，身正為范”的'重要性，嚴格要求自己,，要求學生做到的,，自己要首先做到，力求做到以身作則,，在班級工作中,，對學生要嚴格要求。班主任要做好表率作用,，取信于學生,，讓學生視你為學生的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信于學生，使學生看不起你,。接班后,，就要在班級立規(guī)矩，要求學生嚴格按照班規(guī)去做,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，決不姑息,。（上課的一次講話,，一次作業(yè)未能按照完成，一次衛(wèi)生打掃不及時或不徹底等等,，都可以成為教育學生的依據(jù)，以嚴要求,，不留半點機會讓學生偷懶,。）

要想做好班級管理工作,，一個重要的方面就是班主任一定要有一顆公平心。處理任何事性都要做到一碗水端平,，決不能按家長的職業(yè),、職位和學生的背景,，將學生分成三六九等。

首先,，班主任要多一些愛心,，少一些功利心,。其次，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛,。第三，班主任要全面關心每一個學生,，讓每個學生都努力成為最好的自己。

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn),。班級文化是一種風尚，一種文化傳統(tǒng),，潛移默化的影響著學生。制定班訓,、班風，班級管理要以塑造學生人格為中心,，以洞察學生心靈為渠道,，以引領學生進取為責任,，以培養(yǎng)學生能力為核心。充分利用黑板報（學習園地）來美化教室環(huán)境,，使之成為班級形象標志之一。

美化教室環(huán)境,，既建設了良好的班級形象,，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人,。注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,。（例如在教室里擺放一些小花小草、圖書角等）讓學生教室更有在家的感覺,，增強主人翁意識。

建設班級文化時,，要注重誠信教育。引導學生說老實話,、辦老實事,、做老實人,，強化“誠信光榮,，不誠信可恥”的道德觀念,。

班干部是學生中的“頭”，這個“頭”帶得好不好,，直接影響到整個班級的一切活動和學習,。班干部的威信從何而來,，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”,，方可樹立自己威信。對于班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤,，班主任要主動承擔一些責任，對同學們反映的有關班干部的某些問題,，也要先了解清楚，再做決定,。班干部是世界上唯一沒有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬,，還要送一程,。

班務日記是在班主任指導下,，由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的；自習課,，老師在認認真真，老師不在,，嘰嘰喳喳；見到師長不知道問好等等,。仔細分析,，我得出結論：這些不良行為的出現(xiàn)，有的并不是學生故意的,，而是他們不知道這些行為的對與錯,，還沒有養(yǎng)成正確的行為習慣,。因此，我就從這些細節(jié)入手,，明確規(guī)定：下課之后，要讓教師先出教室,；進教室要輕聲慢步,；上、下樓梯要排列成行,，靠左走,；作業(yè)要認真獨立完成；同學間要真誠相處,，不能說臟話,，課間不能追逐嬉鬧等等。經(jīng)過一個月的培訓,，同學們逐步適應了這種管理,，平時忽略的細節(jié)問題都做得很好。

“細節(jié)決定成敗”,，關注學生的每一個細節(jié),，嚴格要求他們，幫助學生形成正確的行為習慣,，是班級管理中的重中之重,，同時，班主任也能贏得學生的信任和尊重,。

以上是我給班主任老師的建議,，希望能對大家在班級管理中有指導作用。如有不當,，敬請指正,！

給班主任的建議書5點 給班主任的建議書600字篇五

敬愛的姚老師：

您好！

老師,，我們這組有很多不聽話的男生,，告了很多次,，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移,，不聽話的還是依舊不聽話,，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我,，跟他們勢不兩立,，與其看著心煩，不如把他們調走,！

可能大家跟我們老師想的一樣,，覺得能忍就忍吧。

但確實不是我咄咄逼人,，而是他們實在太令人不能接受,，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑,，但我們還是不能接受,。

每當上課時，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不聲不響,，繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊,。所謂“教不嚴,，師之惰?！蹦m然如實的把書中的知識教給我們,，但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學們積極學習的面孔,，還有老師您那溫柔小聲的語調。

祝您：

身體健康,，平平安安,！

此致

敬禮！

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給班主任的建議書5點 給班主任的建議書600字篇六

您好,！我來這個學校有兩年多了,，我第一眼見到您就覺得您是個好老師，這并不是拍馬屁的話,，因為你對所有的同學都是平等的,，對所有的同學都很關系，而且你對工作一絲不茍,，每天早早的來到學校,，在教室和辦公室來回奔走,！

可是，我認為您也有不對的地方：比如說您在做決定時有沒有考慮到學生們樂不樂意,，也許,，您考慮到了，但是我們好意思拒絕您嗎,？,？就拿您昨天給張子成調座位，您明知他不樂意,，您好給他硬調座位,，你覺得這會有什么后果，他會不會恨您,，會不會上歷史課不認真，或者不在活潑開朗,，甚至都不把您放在眼里,，這些您都愿意看到嗎？

敬愛的老師,，也許我說了那么多,，您可能已經(jīng)煩了，其實,，我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思,，您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受？我和我的同桌坐在一起的時候,，感覺每一分鐘都很快樂,，她幫助我英語，數(shù)學等,，我用的我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好,，為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這后面一群人的感受…

我不想調座位，她能幫助我,，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當然這都是我的意見。

此致

敬禮,！

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年 月 日

給班主任的建議書5點 給班主任的建議書600字篇七

敬愛的老師：

您好,！感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長,。我已是六年級的學生了,，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好,，在這里我向您提幾點建議,。

為了滿足學生們對書的渴望,，您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家,，讓同學們有機會也找來讀,。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看,，看完了再交換回來,，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎,？

還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績,。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心,。對于成績不理想的同學,，你可以下課去找他談談，幫他找出原因,?；蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭畹脑捳Z，他感覺到您對他的信任,，自然就會努力學習,，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎,？以上只是我的一些小小的建議,，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師,，弟弟妹妹健康成長,！

此致

敬禮！

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給班主任的建議書5點 給班主任的建議書600字篇八

尊敬的老師：

您好,，作為學校的新生,，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議,，實在有些冒犯,，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右,。老師,，當我考上真理中學的時候，我就經(jīng)常進入對新學校,，新老師,、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣,，并計劃如何認真學好這些科目,。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望,，每當上你的科,，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿,，許多愛學的同學也對你有些失望,。

每當上課時，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不把此看在眼里,，繼續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是,，當有學生與你作無聊的頂嘴時,，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢,，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊,，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是,，您好像只在教前面的學生，而后面的學生卻亂成一團,，都自做自的事,，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任,。所謂“教不嚴,，師之惰?！蹦m然如實的把書中的知識教給我們,，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什么,，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講,，卻在制造噪音，而會出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導不嚴,，以至于讓許多學生對生物這門學科失去了興趣,。

其實，也不單純只有你的教導不嚴,，我的小學6年級班主任曾經(jīng)也是這樣,，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆,，在課堂上大笑,，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生,，一氣之下,，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊,，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到后面站立反省,，在搗亂就叫家長?！蹦莻€學生只好低頭認罰,。事后老師好像有些后悔，便與女學生交談,，說自己會不會太過分,，而女學生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠,。從此以后,，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音,。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加,。

老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法,，使得我們尊敬您,，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議,，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調,。

老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議,，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！