心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。
家庭教育講座心得體會(huì)篇一
最近,，我有幸參加了一場(chǎng)由家庭教育師主持的講座,。講座主要是關(guān)于家庭教育方面的科學(xué)指導(dǎo)以及提供實(shí)用的教育技巧,。家庭教育是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要家長們不斷學(xué)習(xí)和改善自己的教育方法以達(dá)到更好的效果,。以下是我聽講座后的心得體會(huì)。
第二段：家庭教育的重要性以及缺乏的問題,。
家庭教育在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色,。父母通過言傳身教，灌輸積極進(jìn)取,、獨(dú)立自主,、自我約束等良好品質(zhì)，這對(duì)孩子的整個(gè)成長過程都至關(guān)重要,。但是,，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們常常面臨著工作繁忙,、缺少教育經(jīng)驗(yàn)等困擾,，很難對(duì)孩子的教育進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。這就需要家長們加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育知識(shí),，重視孩子的教育,。
第三段：科學(xué)的家庭教育方法。
講座給我們提供了很多實(shí)用的教育技巧,。其中最重要的是培養(yǎng)良好的家庭氛圍,。家庭氛圍應(yīng)該溫馨、和諧,、平等和互相尊重,。同時(shí)，家長們需要學(xué)會(huì)正確、直接地表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心與愛,，并根據(jù)孩子的年齡制定適當(dāng)?shù)钠谕?。在教育的過程中，家長需要在大膽探索和深入交流中獲得和孩子的共情體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的性格特點(diǎn)和各種素質(zhì),，幫助他們成長。
第四段：解決家長的疑慮,。
在講座的過程中,，家長們提出了一些疑慮，針對(duì)這些疑慮家庭教育師給出了針對(duì)性的策略,。比如,，在談及孩子的學(xué)習(xí)成績時(shí)，家長們大多會(huì)采取“灌輸式”教育方法,，實(shí)則不一定有效,。家庭教育師建議家長們要抓住孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),，這樣能夠更好地發(fā)揮孩子自身的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，家長還需要對(duì)孩子的情感做出更多的支持和關(guān)注,，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，并使他們的學(xué)習(xí)充滿歡樂。
第五段：總結(jié),。
參加這次家庭教育師的講座,，不僅讓我學(xué)到了許多科學(xué)的教育技巧，更讓我感受到家庭教育的重要性,。通過家庭教育師的講解和互動(dòng),，我意識(shí)到有效家庭教育的方法和策略并非固定的模式，而是需要針對(duì)孩子的不同性格,、興趣,、能力等特點(diǎn)而靈活運(yùn)用。如今,，我更加深信,，在家庭教育中，我們需要充分發(fā)揮自身的理解力,、耐心,、愛心和創(chuàng)造力，從而讓孩子在成長的征程中一路領(lǐng)略到人生旅途的美好,。
家庭教育講座心得體會(huì)篇二
家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注,，但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時(shí)代的發(fā)展,，人才的需求,，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。這里與家長們探討家庭教育的重要性,，目的是要家庭與社會(huì),、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程,，這里包含著家庭教育,、社會(huì)教育、集體（托幼園所,、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起,，相互影響,、相互作用、相互制約,，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能,，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭,；2學(xué)校,；3兒童所在的集體；4兒童本人,；5書籍,；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看,，家庭被列在首位,，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的,。
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過程。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育（幼兒園,、學(xué)校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展,，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ),。在孩子入園,、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面發(fā)展,。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主,，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”,。家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與幼兒園,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育相比較，具有以下特點(diǎn),，這些特點(diǎn)使家庭教育成為教育人的起點(diǎn)與基點(diǎn),，具有其他教育所沒有的優(yōu)勢(shì)。
家庭是兒童生命的搖籃,，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,，即人生的第一個(gè)課堂；家長是兒童的第一任教師,，即啟蒙之師,。所以家長對(duì)兒童所施的教育最具有早期性。一般來說,，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育,，進(jìn)入幼兒時(shí)期，從3歲??6歲是學(xué)齡前期,，也就是人們常說的早期教育階段,，這是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期。我國古諺有：“染于蒼則蒼,，染于黃則黃,。
”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個(gè)年齡階段形成的,，如語言表達(dá),、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣等等，性格也在逐步形成,。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為,，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100％,，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50％。4－8歲又增加了30％,，8－17歲又獲得了20％,。
可見幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期,，如果家長在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好,，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。古往今來,，許多仁人志士,，卓有成效的名人在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要原因。如,，德國大詩人,、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育,。歌德2－3歲時(shí),，父親就抱了到郊外野游，觀察自然,，培養(yǎng)歌德的觀察能力。3－4歲時(shí),，父親教他唱歌,、背歌謠、講童話故事,，并有意讓他在眾人面前講演,，培養(yǎng)他的口語能力。這些有意識(shí)的教育,，使歌德從小樂觀向上,，樂于思索，善于學(xué)習(xí),。歌德8歲時(shí)能用法,、德、英,、意大利,、拉丁、希臘語閱讀各種書籍,，14歲寫劇本,，25歲用一個(gè)有月的時(shí)間寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。再如古代以“父子書法家”著稱的王羲之,、王獻(xiàn)之,，有過1350多項(xiàng)發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生,，一代文學(xué)巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程都說明了家庭教育對(duì)早期智力開發(fā)是十分重要的,。反之,，人的幼年時(shí)期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡瑪拉,，從小被狼叼去,，8歲時(shí)被人發(fā)現(xiàn)，但其生活習(xí)慣已與人兩樣,，其生活習(xí)慣幾乎與狼一樣,，四肢爬行，吃生肉,，晝伏夜行,，后來經(jīng)過人為的訓(xùn)練，兩年后才能站立,，六年后可以象人一樣行走,，四年內(nèi)學(xué)會(huì)了6個(gè)單詞，在他17歲時(shí),，智力水平僅達(dá)到3歲孩子的水平,。據(jù)《中國婦女報(bào)》披露，我國南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病,，深怕孩子受人迫害,，將自已的三個(gè)子女從小鎖在家中，人讓他們與外界接觸,，長達(dá)十幾年,，致使這些孩子智力低下，言語遲緩,，與同齡人相比,，智力及生活能力差異很大，近于白癡,，所以不可忽視家庭教育早期性的作用,。
家庭教育第二個(gè)特點(diǎn)是連續(xù)性。孩子出生后,，從小到大,，幾乎2/3時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮,，都在接受著家長的教育,。這種教育是在有意和無意、計(jì)劃和無計(jì)劃,、自覺和不自覺之中進(jìn)行的,，不管是以什么方式,、在什么時(shí)間進(jìn)行教育，都是家長以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響著子女,。這種教育對(duì)孩子的生活習(xí)慣,、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范,，其潛移默化的作用相當(dāng)大,，伴隨著人的一生，可以說是活到老學(xué)到老,，所以有些教育家又把家長稱為終身教師,。這種終身性的教育往往反映了一個(gè)家庭的家風(fēng)，家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人,，甚至于十幾代,、幾十代，而且這種家風(fēng)往往與家庭成員從事的職業(yè)有關(guān),。如：杏林世家“,、”梨園之家“、”教育世家“等等,。同時(shí)家風(fēng)又反映了一個(gè)家庭的學(xué)風(fēng),，學(xué)風(fēng)的好壞也往往延續(xù)幾代人、十幾代人,、幾十代人,。如在中國近代，無錫人嚴(yán)功增補(bǔ)清未《國朝館選錄》,，統(tǒng)計(jì)自清順治三年丙戌科至光緒三十年甲辰科,，狀元共114人,，其中父子兄弟叔侄累世科第不絕者,，如蘇州繆、吳,、潘三姓,，常熟翁、蔣兩姓,、浙江海寧陳,、查兩姓?？吹贸?、家庭教育的連續(xù)性往往對(duì)人才群體的崛起有著重要影響。這種情況,。古,、近代比較突出,，在當(dāng)代隨科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的需求,、待業(yè)的增多,，人們擇業(yè)面寬，一個(gè)家庭中所有的成員不可能都從事同一種工作,，但都不乏見到這種情況,，即有些家庭成員工作中屢屢出現(xiàn)成績、受表彰,，而有的家庭中成員違法犯罪接二連三,。這都與家庭教育連續(xù)性有著很大的關(guān)系。
家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力,。家庭的存在,，確定了父母子女間的血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系,、情感關(guān)系,，子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對(duì)父母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性,，都決定了父每對(duì)子女有較大的制約作用,。父母的教育易于被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點(diǎn),，對(duì)孩子良好品德和行為習(xí)慣形成是很有益處的,，對(duì)于幼兒來說，尤其是這樣,。幼兒在與其他小朋友們玩耍游戲中,，當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)情況時(shí)，往往引用父母的話來證實(shí)自已的言語行為是對(duì)的,，如他們喜歡說：”我爸爸是這樣說的“或“我媽媽是那樣做的”等等,。父母在孩子心目中的權(quán)威性決定著孩子如何看待接受幼兒園學(xué)校及社會(huì)的教育。孩子與父母的關(guān)系,，是孩子最先面臨的一種重要的社會(huì)關(guān)系,。在這種關(guān)系中，幾乎體現(xiàn)了社會(huì)人倫道德的各個(gè)方面,，如果這種關(guān)系中形成裂痕和缺陷,，孩子爾后走向社會(huì)，在各種人際關(guān)系中就會(huì)反映出來,。因此強(qiáng)調(diào)父母權(quán)威的重要,，還因?yàn)楦改冈诤⒆佑啄陼r(shí)代始終扮演著雙重角色：即既是孩子安全生存的保護(hù)者，又是人生啟蒙的向?qū)?。父母教育的效果如何,，就看父母?quán)威樹立的程度,，父母權(quán)威的樹立必須建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，而不是封建的家長制上,，明智的家長很懂得權(quán)威樹立的重要性,，更懂得權(quán)威的樹立不是靠壓制，強(qiáng)求,、主觀臆斷,，而是采用剛?cè)嵯酀?jì)的方法。父母雙方在教育子女的態(tài)度上首先協(xié)調(diào)一致,，并相互配合,，應(yīng)寬則寬，應(yīng)嚴(yán)則嚴(yán),，在孩子面前樹立起一個(gè)慈祥而威嚴(yán)的形象,，使孩子容易接受父母的教育。
父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性,，使父母的喜怒哀樂對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用,。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，以情通情,。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí),，孩子對(duì)家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。
在家長高興時(shí),，孩子也會(huì)參與歡樂,，在家長表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時(shí)，孩子的情緒也容易受影響,，即使是幼兒也是如此,。如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁,，都會(huì)使孩子盲目地吸收其弱點(diǎn),。家長在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安,、措手不及,，對(duì)子女的影響也不好,；如果家長處驚不變,、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜,，這樣對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用,。
（五）家庭教育及時(shí)性。家庭教育的過程,，是父母長輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為,，比幼兒園,、學(xué)校教育要及時(shí)。常言道：知子莫若父,，知女莫若母,。家長與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說是了如指掌,，孩子身上稍有什么變化,，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì),，故此做為父母通過孩子的一舉一動(dòng),、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題,，及時(shí)教育,，及時(shí)糾偏，不讓問題過夜,，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中,。而幼兒園、學(xué)校之中,，教師面對(duì)著幾十個(gè)孩子,，只能針對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子進(jìn)行共性教育，也就是群體教育,，因時(shí)間及精力所限,，不可能照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,，甚至因此使孩子對(duì)教師的照顧不周而產(chǎn)生不信任感,，而家長可以及時(shí)引導(dǎo)孩子端正認(rèn)識(shí)。因此家長對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育既可以使孩子在進(jìn)入幼兒園之前形成了良好的行為習(xí)慣,，為接受集體教育奠定了很好的基礎(chǔ),，又可以彌補(bǔ)集體教育的不足。
二,、良好的家庭教育是造就21世紀(jì)人才的必要條件,。
《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》中指明：”今天的兒童是21世紀(jì)的主人，兒童的自下而上保護(hù)和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎(chǔ),，是人類發(fā)展的先決條件,。兒童的健康成長關(guān)系到祖國的前途命運(yùn)。提高全民族素質(zhì),，從兒童抓起,。“并提出：”在2000年要使90％兒童（14歲以下）的家長不同程度地掌握保育、教育兒童的知識(shí),。
“這頂目標(biāo)明確了家長們肩負(fù)著為國家造就21世紀(jì)人才的重任,。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計(jì),。福祿貝爾還說過：”國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中,，倒不如說是掌握在母親的手中,。
“這句話很有哲理性,，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。家長首先要明確教育方向與國家利益,、人民要求相一致的原則,，不能把孩子視為私有財(cái)產(chǎn),，要樹立為國教子的思想，端正教育目的,。我國的21世紀(jì)是什么情況,，拿鄧小平同志的話來講，要使我國在21世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平,，人均收入達(dá)4000美元,，年國民生產(chǎn)總值達(dá)6萬億美元。21世紀(jì)的人應(yīng)該是具有良好的思想意識(shí),、高尚的道德情操,、健全的心理品質(zhì)、積極與他人合作的精神,、較強(qiáng)的應(yīng)變能力,、吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。如果21世紀(jì)沒有這樣一批高素質(zhì)的建設(shè)者是很難完成此大任的,，具備這樣的素質(zhì)不是一朝一夕所能辦得到的,，而良好的家庭教育正是培養(yǎng)高素質(zhì)人的必備條件。
三,、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,。
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長,，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì),，接觸家庭外的人群、事物,。社會(huì)中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野,，大人采取隔離手法是行不通的，因?yàn)榧彝ブ械碾娨曚浵褚矔?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí),，問題既有正面的,，也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力,，但有著比成人敏銳的感受能力,。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強(qiáng),，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ),，做為家長應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力,，過濾社會(huì)信息,，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受能力不太強(qiáng)的特點(diǎn),，抓住具體的日?，嵤拢瑤椭⒆诱J(rèn)識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非,，讓他們具體地感受到真善美光明的一面,，也體會(huì)到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感,，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕,。例如，當(dāng)今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個(gè)家庭,，孩子們幾乎天天與它們打交道,，可以說是不出自家門，便知天下事,。從中可以接受到來自世界各地的各種信息,。這里有政壇風(fēng)云、科技進(jìn)步,、凡人俗事的各種內(nèi)容,，從中可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，了解國內(nèi)外大事,，家內(nèi)外小事,。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼,。家長要針對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止,，為孩子樹立正面形象,，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯(cuò)誤,，甚至于違法違紀(jì),。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，有了健康的細(xì)胞,，才能有健全的肌體，細(xì)胞有病,，就會(huì)引起肌體發(fā)病,。古人云：”身修而后家齊，家齊而后國治,，國治而后天下平“的”齊家,、治國、平天下“觀點(diǎn)就是這個(gè)道理,。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì),，安定國家功在千秋。
總之,，做為家長要充分家庭教育的重要性,，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù),，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才,。
思考題：
3、家庭教育的重要性表現(xiàn)在哪些方面,？談?wù)勛约涸趯?shí)施家庭教育中的體會(huì),。第二講：我們?nèi)绾巫黾议L隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我國獨(dú)生子女群體的崛起,，我們對(duì)子女的教養(yǎng)問題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注,，特別是對(duì)如何做稱職的家長尤為重視。我們?cè)凇奔彝ソ逃闹匾浴斑@一講中指出,，家長是孩子的第一任教師,，也是終身之師，所以家長要?jiǎng)偃谓處熯@一角色,。孩子喜歡什么樣的父母呢,，很多學(xué)者都做過調(diào)查研究，在此方面,，美國學(xué)者r,、f尼赫茨為了弄清孩子對(duì)自已的父母究竟有什么要求，調(diào)查了十萬個(gè)孩子,。其中,，有10條最有影響：
1、孩子在場(chǎng),，父母不要吵架,；
2,、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛；
3,、父母之間互相謙讓,，相互諒解；
4,、任何時(shí)候,，父母都不要對(duì)孩子撒謊,；
5,、父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系；
6,、孩子的朋友來做客時(shí),，父母要表示歡迎；
7,、對(duì)孩子提出的問題,，父母要盡量予以答復(fù)；
8,、在孩子朋友面前,，父母不要講孩子的過錯(cuò)；
9,、注意觀察和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；
10,、對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。
以上10條要求,，即有孩子對(duì)父母以身作則起榜樣作用方面的要求,，也有孩子對(duì)父母教育方式方法上的要求。1984年,，全國少年兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)向全國家長發(fā)出倡儀,，在全國范圍內(nèi)開展?fàn)幃?dāng)好家長活動(dòng)，提出了五條標(biāo)準(zhǔn)：
1,、努力提高自身的思想道德素質(zhì),，做子女的好榜樣。
2,、積極參加家長學(xué)校的活動(dòng),，學(xué)習(xí)撫育、培養(yǎng),、教育子女的科學(xué)知識(shí),。
3,、愛護(hù)子女，耐心誘導(dǎo),，不放任,，不嬌慣，不打罵,。
4,、積極配合學(xué)校（托兒所、幼兒園）社會(huì)對(duì)子女進(jìn)行教育,，在農(nóng)村的家長要保證適齡子女入學(xué),。
5、培養(yǎng)子女德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。倡儀發(fā)出至今已十余年的，對(duì)家長們?nèi)杂兄笇?dǎo)意義,。根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的要求,，家庭教育工作的深入，孩子們的希望,，本文在此給家長們談?wù)勅绾螖撤Q職家長的問題,。
一、努力提高自身素質(zhì),，直到榜樣作用,。
家長做為孩子的第一任老師，要為人師表,。古語道：其身正,，有令則行；其身不正,，雖令不從,。家長品行不端正，就無法行使教育的權(quán)力,。家長的師表作用與自身緊密相連,。有人說：父母的素質(zhì)－－－知識(shí)、學(xué)問,、品德,、修養(yǎng)、才能,，就象火山底下的巖漿,，積累得越厚實(shí),、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強(qiáng)烈,。在這里家長素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞,，文化科技知識(shí)水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強(qiáng)弱等等,。提高家長的自身素質(zhì),，應(yīng)從以下方面做起：
（一）努力提高思想道德水平。
孩子從小到大,，家長的一舉一動(dòng),、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)發(fā)展形成起著潛移默化的作用,。家長首先要求自己有高尚的品德,，有理想,，有積極的人生觀,；對(duì)國家、對(duì)人民,、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感,；在社會(huì)上奉公守法，遵守社會(huì),；公德講究文明禮貌,，作風(fēng)正派，為人正直,，是非分明,，胸懷坦蕩，大公無私,，樂于助人等等,。學(xué)齡前幼兒期是人的個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期幼兒的大腦神經(jīng)活動(dòng)具有很大的可塑性,。由于幼兒好奇、好模仿,、好問,、求知欲強(qiáng)，容易受外界的影響,，此時(shí)家長的示范作用十分重要,。即家長的外在動(dòng)作都是幼兒學(xué)習(xí)的樣子。人們常說：看,，這孩子走路和他父母一個(gè)樣,，可見家長的行為舉止都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。孫敬修老前輩曾對(duì)家長們說：”孩子們的眼睛是照像機(jī)，腦子是錄音機(jī),，你們的一言一行都刻在他們的心上,，要做好榜樣啊,！榜樣的力量是無窮的,，它具有很強(qiáng)的說服力和感染力。家長舉止言談文雅大方,，子女也會(huì)如此,，家長舉止言談粗俗不堪，必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響,，在某幼兒園中曾發(fā)生過這樣一件事,，一小男孩很喜歡摟抱小女孩，并親他們的,，教師在糾正其行為時(shí),，小男孩不解地望教師說：“我爸爸也是這們親媽媽的。
”從小男孩行為可以看出,，父母的行為不分場(chǎng)合,，當(dāng)著孩子的面過分親近，結(jié)果被孩子模仿效法,。再如家長能自覺地遵守社會(huì)公德,，維護(hù)公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中,，孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的習(xí)慣,。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰亂拋臟物,，孩子也如此行事,。
（二）努力提高文化科技知識(shí)水平。
常言道：師者,，給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水。對(duì)家長不可能用正規(guī)教師所具備的專業(yè)水平要求,，因?yàn)榧议L的生活經(jīng)歷不同,，所具備的文化水平不盡相同，甚至相差甚遠(yuǎn),，強(qiáng)求家長們具有一定的文化水平,，都具備幼兒教師的能力，恐怕是很不現(xiàn)實(shí)的,。但是在當(dāng)今時(shí)代,，文化科技日益發(fā)達(dá),，知識(shí)不斷更新，即使高學(xué)歷的人,，如不繼續(xù)學(xué)習(xí),，也會(huì)跟不上時(shí)代的要求的，知識(shí)也存在老化問題,。幼兒求知欲相當(dāng)強(qiáng),，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復(fù)，從而使自己的威信無形中在孩子心目中降低了,。家長要善于學(xué)習(xí),，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子,，也保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也提高了自已。家長的文化素質(zhì)對(duì)孩子首先品質(zhì)的教育也有委重要的影響,。不少刑事案件中反映出法盲常常伴隨著無知,、伴隨著文盲。據(jù)一項(xiàng)對(duì)5350名青少年刑事犯罪分子調(diào)查表明,，母親只有小學(xué)文化程度的占82·9％,，母親受過高等教育的只占4·5％,。而中國科技大學(xué)某屆少年班中,，70％的學(xué)生來自于知識(shí)分子家庭中。
（三）要具備良好的心理素質(zhì),。
心理素質(zhì)主要是指人的性格,、情緒、意志,、興趣等個(gè)性特征,，以及處理人際關(guān)系方面的自我調(diào)節(jié)能力等等。對(duì)于幼兒來說,，父母是最親近的人,，家長的喜怒哀樂對(duì)于幼兒來說感染力極強(qiáng)。如果家長開懷大笑,，幼兒也會(huì)高興行手舞足蹈,；家長怒氣沖沖，幼兒也會(huì)嚇得心驚膽戰(zhàn)不知所措,，甚至于嚎啕大哭,，家長的情緒對(duì)孩子性格的形成有著直接作用。
孩子中有的性格倔犟,，有的性格溫順,，有的性格急躁,，有的性格比較敏感等等，都與父母情緒的有著相關(guān)作用,。家長要有開朗的個(gè)性,，要與人為善、富于同情心,、和藹可親,，要保持一各常態(tài)的穩(wěn)定情緒，對(duì)孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的,，在這種精神氣氛中成長起來的孩子一般都以處驚不亂的心理狀態(tài)正確地發(fā)生在身邊的意外事件,，穩(wěn)重沉著，應(yīng)變能力強(qiáng),。
家長在實(shí)施家庭教育中,，還應(yīng)具備耐心細(xì)致的心理品質(zhì)。國外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培養(yǎng)成為“二愛型”巨人（愛迪生和愛因斯坦）,，就看你的耐心,、信心和決心。擁有一千多項(xiàng)的發(fā)明家愛迪生曾被老師視為白癡拒之門外,，20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛因斯坦因“智力遲鈍”12歲時(shí)被校方勒令退學(xué),，他們的父母沒有因孩子“笨”而喪失教育的信心，而是以極大的耐心去開發(fā)孩子的智力,，為“二愛”走向輝煌的事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)實(shí)日常生活中常常看到一些家長在教育子女時(shí),，缺乏的就是耐心和細(xì)致,，他們常因孩子領(lǐng)會(huì)不了大人的意圖而斥責(zé)和打罵子女，什么“蠢*”,、“笨蛋”之聲不絕于耳,，孩子的自卑心理與逆反心理就是在這種教育方式中產(chǎn)生的。
家長還應(yīng)具備堅(jiān)強(qiáng)的性格,，遇到困難敢于碰硬,，善于動(dòng)腦去解決，不達(dá)目的不罷休,，這對(duì)形成孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性,、勇于戰(zhàn)勝挫折的心理是十分必要的。
除此之外,，家長還應(yīng)該具備各種興趣,，這里所談的興趣是指家長在工作之余參加各種有益于身心健康的文體美等活動(dòng)，如琴、棋,、書,、畫、打球,、照像等等,，使家庭生活豐富多彩，充滿生機(jī),，既利于心理健康,，也利于身體健康，更有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生觀和交際,、人際交往的能力,。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),，提高教育子女的水平,。
家庭教育是一門多學(xué)科的綜合教育學(xué)，它涉及內(nèi)容廣泛,，包括心理學(xué),、教育學(xué)、倫理學(xué),、美學(xué),、衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等等,。高爾基說,，教育孩子并不是一件很容易的事，“要善于教育他們,，這就是國家的一樁大事了,，這需要有才能和淵博的生活知識(shí)。
”對(duì)于家長來說,，不要求每個(gè)人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律,，往往會(huì)做出一些違背教育規(guī)律的事情,，產(chǎn)生不良效果，例如學(xué)齡前兒童,，在3-7歲之間好奇心強(qiáng),，經(jīng)常充滿了天真的幻想，往往向家長提出一些奇怪的問題,，甚至因此做出一些令成人不可思議的行為,，有些行為往往帶有破壞性，成人切不可輕率地指責(zé)是“胡鬧”、“搗蛋”,，甚至于打罵幼兒,，應(yīng)該看到其中很可能孕育著創(chuàng)造個(gè)性的萌芽，并給予正確地鼓勵(lì),、引導(dǎo),，使之等到合理的發(fā)展。例如,，有的幼兒喜歡將家中的電動(dòng)玩具或收錄機(jī)拆壞,，究其原因是由于幼兒好奇心所致，了解這一特點(diǎn)的家長會(huì)正確引導(dǎo)幼兒的好奇心,，激發(fā)求知欲,，從小培養(yǎng)幼兒探索知識(shí)的興趣，為以后熱愛學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。而有的家長因不了解幼兒心理,，常采取訓(xùn)斥打罵手法而扼殺了幼兒創(chuàng)造個(gè)性的萌芽。記得一位名人曾說過：在你們的打罵聲中,，沒有了愛迪生,，沒有了愛因斯坦，沒有了威特???,。再如幼兒期是口語發(fā)展的最佳時(shí)期,，如果家長在這個(gè)時(shí)期注意注意培養(yǎng)孩子口語能力將是最明智的做法，而有些家長卻逼著孩子寫漢字,、做算術(shù),，不僅起不到教育的目的，反而會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性,，使其進(jìn)入學(xué)齡期正式學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,，可謂欲速則不達(dá)。其消極影響很難消除,。家長要全面了解孩子的心理,，生理特點(diǎn)，掌握個(gè)性,，從實(shí)際出發(fā),，因材施教。為此家長們應(yīng)擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)一些家庭教育方面的知識(shí),。如《中華家教》,、《父母必讀》、《家庭教育》《為了孩子》,、《幼兒教育》等刊物是家長們的良師益友,，烏魯木齊市婦聯(lián),、烏魯木齊市家庭教育研究會(huì)所編輯出版的《家教文萃》報(bào)薈了全國各地讀物中的精華，同時(shí)也反反映了新疆特別是烏魯木市家教信息,，反映了家長及孩子們的心聲,，是溝通家長與孩子心靈的橋梁，家長通過它可借鑒家庭教育方法和經(jīng)驗(yàn),，是學(xué)習(xí)家教知識(shí)的捷徑,。
此外家長們應(yīng)積極參加家長學(xué)校的活動(dòng)，聽聽講座,，與同齡孩子的家長交流切磋教子經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)提高教育子女的水平很有益處。
三,、更新成才觀念,，明確培養(yǎng)目標(biāo)，使孩子全面發(fā)展將培養(yǎng)成什么樣的人,，是每個(gè)家長都關(guān)心的問題,。
《浙江日?qǐng)?bào)》登載：在一項(xiàng)調(diào)查中反擊,92.7％的家長希望孩子具備大學(xué)學(xué)歷。這種高度期望反映了當(dāng)今家長對(duì)成才觀念的誤解,。由于這種,，家長們活得很累，很多家長在孩子出生前就為他設(shè)計(jì)了一條輝煌之路,，上重點(diǎn)幼兒園,、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué),、名牌大學(xué),，出國留洋、直至功成名就,。孩子出生后,，特別是到了幼兒期，家長就開始忙于奔波于各種學(xué)習(xí)班,，忽兒讓孩子學(xué)鋼琴,，學(xué)電子琴，忽兒讓孩子學(xué)畫畫,，忽兒又讓孩子學(xué)書法??,，一些家長視孩子為私有財(cái)產(chǎn)，子女出人頭地,，光宗耀祖，為達(dá)此目的,，或物質(zhì)刺激,，或棍棒教育，以至于年幼的孩子盼望著自已能象爺爺奶奶那樣退休就好了，就可以不學(xué)習(xí)了,。心理學(xué)研究表明,，適度的期望是孩子健康成長和正常發(fā)展，甚至釀成悲劇,。南京一姓胡工人因三歲獨(dú)生兒子背不出一名唐詩竟將孩子一腳踢死,；孩子為逃避練琴而傷殘自已手指的事也時(shí)有發(fā)生，這些教訓(xùn)應(yīng)引家長深思,。家長應(yīng)更新成才觀念,。
李嵐清副總理1996年5月11日考察湖南汨羅素質(zhì)教育時(shí)講道：國家需要多方面的人才，“但任何國家人才結(jié)構(gòu)都是寶塔型的,，有初級(jí)人才,、中級(jí)人才、高級(jí)人才,，人才是分層次的,，結(jié)構(gòu)必須合理、初級(jí),、中級(jí)人才在任何國家,、任何時(shí)候都是最大量的”。他又說：“只有全面發(fā)展的人,，才是對(duì)社會(huì)最有用的人,，所以我們的教育要堅(jiān)持德智體等方面全面發(fā)展的方針”。他認(rèn)為：只有思想健康,，思路寬廣,，有組織實(shí)踐能力的人，而且有正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀、有道德的,，身體健康的人,，才會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，才有全面發(fā)展的人,。社會(huì)是七彩的,，它需要的人才是多方面的、多層次的,，就當(dāng)前社會(huì)需求來說,，同齡人中也只能有6－7％的人升大學(xué)，為此每個(gè)孩子不可能也用不著都成為大學(xué)生,，都成為尖端科學(xué)的研究者,。每個(gè)人的先天素質(zhì)與后天影響各不相同,，有的人適合向高科技領(lǐng)域發(fā)展，有的人適合在普通的工作崗位上發(fā)揮自己的特點(diǎn),，家長應(yīng)適應(yīng)國家的需要樹立為國教子的思想,，根據(jù)孩子的本身?xiàng)l件為他設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可靠可行的未來。古語道：七十三行,，行行出狀元,。即使在平凡的服務(wù)行業(yè)中上照樣也能培養(yǎng)出身手不凡的能式巧匠，如飲食待業(yè)中的名廚,；美容美發(fā)中的名師,；服裝待業(yè)中高級(jí)服裝設(shè)計(jì)師也并不一定都出自名牌大學(xué)，往往都是自學(xué)成才,。集政治家,、理論家、文學(xué)家,、詩詞家,、書法家等于一身的一代偉人毛澤東也未曾踏進(jìn)過大學(xué)的門深造，著名的思想家,、文學(xué)家魯迅先生卻是學(xué)醫(yī)的,。他們都以自身成才的成長經(jīng)歷表明；成才不一定非得千軍萬馬專擠通向大學(xué)的那根獨(dú)木橋,。家長們應(yīng)根據(jù)我國國情和社會(huì)需求及孩子本身?xiàng)l件對(duì)他們寄于適度的期望,，培養(yǎng)孩子多種興趣，順其自然,，教育孩子德智體美勞全面發(fā)展,。
四、創(chuàng)造良好的家庭氛圍,。
謂氛圍,，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調(diào)，它是在某一種環(huán)境中的人們相互影響,、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環(huán)境氣氛,。家庭氛圍也就是在環(huán)境中家庭成員產(chǎn)生相互影響、相互制約過程中所形成的心理情緒和環(huán)境氣氛,，它包括：生活環(huán)境,、生活作風(fēng)、生活方式,、生活情趣,、傳統(tǒng)習(xí)慣、道德規(guī)范,、為人處世等,。良好的家庭氛圍,?？墒箖和愿窕顫?、開朗、大方,、好學(xué),、誠實(shí)、謙遜,、合群,、求知好奇、愛勞動(dòng),、愛清潔,、守時(shí)守信等；不良的家庭氛圍,，可使孩子膽怯,、多疑自私、嫉妒,、孤獨(dú),、懶惰、放任,、不懂禮貌,、言語粗俗，因?yàn)閮和谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過程中,，常以家長為最親近,、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征,，家庭氛圍的好壞是兒童心理,，行為健康水平的重要相關(guān)因素。家長應(yīng)從以下幾方面為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍：
（一）良好的生活環(huán)境,。
家庭是人基本固定的生活場(chǎng)所,，人的一生大部分時(shí)間是在家庭中度過的。兒童的生存離不開家庭,，首先家長應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住房條件各有不同,，其布置標(biāo)準(zhǔn)不可強(qiáng)求,，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做得到的,，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適,、寧靜,、溫暖的家庭中。有些家庭不注意環(huán)境布置,，不講究清潔衛(wèi)生,，家中家俱陳設(shè)雜亂無章，污垢處處可見,，給人大有一種無插足之地的感覺,，這樣的環(huán)境不利于孩子身心健康發(fā)展。還有的家長盡管經(jīng)濟(jì)條件很優(yōu)越,，家中布置很有現(xiàn)代氣派,，家長卻忘了給孩子一個(gè)游戲的天地。有的家長極講清潔衛(wèi)生,，各處一塵不染,，對(duì)孩子限制太多，這也不許玩,，那也有許坐,，使孩子行動(dòng)極受限制，這都是不可取的,。
（二）良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣,。
家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間，包括休息,、吃飯,、娛樂,、工作,、學(xué)習(xí)等,，每個(gè)家庭成員都要自覺遵守,，長此以往會(huì)促使時(shí)間觀念的形成,，為今后走進(jìn)幼兒園,、學(xué)校,、社會(huì),，自覺遵守集體紀(jì)律,，維護(hù)社會(huì)秩序,，講究社會(huì)公德的良好品行形成打下基礎(chǔ)。有的家庭雖為孩子制定了作息時(shí)間表,，家長卻把自己作為局外人,，有的甚至通宵達(dá)旦地搓麻將、喝灑劃著拳,，有的看錄像電視成癮忘了正常作息,，有的沉醉在舞廳的樂曲聲中樂而忘返等，這樣都很難制約孩子的。
家庭中每一成員還應(yīng)注意衛(wèi)生習(xí)慣,，如飯前便后的洗手,，定時(shí)換洗衣物、不隨地吐痰,、扔臟物,、經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生、按時(shí)打掃房間,。
（三）和睦的心理氣氛,。
家長還應(yīng)為兒童在家庭中創(chuàng)造一個(gè)和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處,，平等待人，互相關(guān)心,，互相信任,，互相體諒，即使發(fā)生矛盾也能順利解決,。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成長起來的孩子,，表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定，情感豐富,、細(xì)膩,、性格開朗、團(tuán)結(jié)友愛,、有自信心等特征,。這是因?yàn)槲拿骷彝ツ芙o孩子以安全感，使其置身于家中感到溫暖幸福愉快,；其次是滿足了孩子的歸屬感,，在家庭中孩子能感到被愛被尊重，也學(xué)習(xí)到如何愛他人,，如何尊敬他人,，從而增強(qiáng)了自尊和自信。當(dāng)孩子遇到困難,、挫折而灰心沮喪時(shí),，可以從家庭的中吸取力量，得到指引,。著名作家列夫.托爾斯泰說：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件,。
”有的家庭夫妻不和、互相指責(zé),、經(jīng)常吵架打架,，十分有害于兒童的身心健康。有一個(gè)少年犯曾這樣說：“我的童年是在父母吵架,、打架聲中瑟瑟發(fā)抖的日子里度過的,。
”烏魯木齊市少年管教所曾對(duì)少年犯作過一項(xiàng)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)40％的孩子是由于父母離異無人管教而走上了犯罪道路。
新疆有關(guān)方面教育科研人員參加全國重點(diǎn)科研項(xiàng)目《離異家庭兒童（3－12歲）心理特點(diǎn)研究》的結(jié)果表明,，離異家庭的兒童一般有以下特點(diǎn)：（1）愛哭,；（2）放蕩不羈，到處亂跑,；（3）過分膽小和焦慮,；（4）冷漠，無動(dòng)于衷,、（5）情緒低落,，快樂起來；（6）悲觀,，覺得低人一等,；（7）孤獨(dú)，經(jīng)常發(fā)呆,；（8）易煩躁發(fā)怒,；（9〕懼怕某些動(dòng)物、情景和人,；（10）固執(zhí),、自夸，并具有不愛交際,、孤僻,、冷漠、緊張,、防備,、喜歡撒謊欺騙甚至敵視他人等與社會(huì)不相適應(yīng)的心理品質(zhì)和心理障礙。以上這些調(diào)查都說明和睦的家庭對(duì)于孩子健康的成長是一個(gè)很重要的方面,。為此家長要為兒童的一生負(fù)責(zé),，對(duì)家庭應(yīng)有高度的責(zé)任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長,，家長要把孩子視為家庭中的主要成員,，在人格上要平等相待，不要把成人意見強(qiáng)加于孩子身上,，幼兒喜歡玩耍,，家長要抽出時(shí)間來與孩子做游戲，在游戲中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性,，對(duì)孩子正當(dāng)?shù)男袨榧皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡單粗暴。這樣孩子將家長視為大朋友,，從而使家長進(jìn)行家庭教育時(shí)更能奏效,。
五、積極配合社會(huì),、集體對(duì)孩子進(jìn)行教育,。
家庭教育、集體（托幼園所,、學(xué)校）教育,、社會(huì)教育是現(xiàn)代國民教育的三大組成部分。在這三部分之中,，家庭教育是基礎(chǔ),，無論在時(shí)間、教育內(nèi)容,、教育方式上都具有優(yōu)勢(shì),，是其他兩種教育替補(bǔ)不了的。但這都不影響其教育目標(biāo)的一致性,，即要把兒童培養(yǎng)成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律全面發(fā)展的21世紀(jì)的建設(shè)者，所以三方面的教育要相互配合和協(xié)調(diào),。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,，學(xué)齡前幼兒大都在托、幼園所受教育,，這種集體式的教育從方式上,，內(nèi)容上，形式上都比家庭教育正規(guī),。在這里教師們將有計(jì)劃,、有步驟地專門培養(yǎng)兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成、品質(zhì)修養(yǎng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,、學(xué)習(xí)興趣等。幼兒教師經(jīng)過了專業(yè)性訓(xùn)練,，他們具有較豐富的教育,、保育知識(shí)和教育水平，他們比家長更了解兒童的心理,、生理發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn),。因此家長應(yīng)積極主動(dòng)與托幼園所取得聯(lián)系，緊密配合幼兒教師保育員，共同做好孩子的教育工作是十分必要的,，首先家長要了解托,、幼園所教育規(guī)程、教育綱要和有關(guān)條例,，配合托幼園所及老師共同做好孩子的教育工作,，使教育目的，教育步調(diào)達(dá)到一致,。其次要積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng),、教育活動(dòng)所需物品，培養(yǎng)孩子集體主義精神和社會(huì)交往能力,。最后一點(diǎn)要積極參加家園聯(lián)系活動(dòng),，如家園聯(lián)系開放日，可使家長了解托幼園所的一日常規(guī),，家長學(xué)?？墒辜议L通過聽講座、教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、專家咨詢等活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識(shí)和方法,，家長切不可借口工作忙、時(shí)間緊而放棄這種良機(jī),。
總之,，如何做稱職的家長是需要為人父母認(rèn)真對(duì)待的事情，家長們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè),，是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的事業(yè),，而我們?yōu)檫@個(gè)事業(yè)的成功不斷地在探索、在實(shí)踐,，當(dāng)你們的孩子成為黨和國家的有用之才時(shí),，能夠說一句：我盡到了為人之師的職責(zé)。
思考題：
1,、簡述做稱職家長的五條標(biāo)準(zhǔn),。
2、家長如何看待女子成才的問題,？
3,、試舉身邊的事例說明提高家長素質(zhì)的重要性。第三講：家庭教育和原則,。
為了使家長們?cè)诩彝ソ逃胁蛔邚澛?，給家長們談?wù)劶彝ソ逃脑瓌t是很有必要的。所謂家庭教育的原則,，是指家長在實(shí)施家庭教育時(shí)必須遵循的基本要求和基本準(zhǔn)則,。根據(jù)我國幼兒身心發(fā)展和個(gè)性,、品德形成的規(guī)律和社會(huì)主義社會(huì)教育目的要求，提出以下家庭教育的原則,。
一,、循序漸進(jìn)，量力而行的原則循序漸進(jìn),，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平,，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要貫徹好這一原則,，做到以下幾點(diǎn)：第一,、全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平做到力量而行。
要使教育獲得成功,，就全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平,，遵循孩子生理和心理的發(fā)展規(guī)律，以此考慮教什么,，怎么教,。幼兒期的孩子，在生理的心理方面發(fā)展非常迅速,，獨(dú)立生活能力和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)能力,，以及語言的表達(dá)能力，都隨著年齡的增長發(fā)生變化,，所以在早期教育時(shí),，既要有一定的難度，又要讓孩子經(jīng)過努力可以達(dá)到,。如果家長不考慮孩子的實(shí)際水平，過難或過易都不能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展,，無論是讓孩子學(xué)做一定有家務(wù)勞動(dòng),，還是讓孩子學(xué)習(xí)某些文化知識(shí)，都要從孩子實(shí)際身心發(fā)展出發(fā),，遵循從易到難的順序進(jìn)行,，忽視了這一點(diǎn)就難以獲得應(yīng)有的效果。所謂“跳一跳夠得著”就是這個(gè)道理,。要激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)某種知識(shí),，當(dāng)這種知識(shí)與孩子已有的知識(shí)水平相差不大時(shí)，他不僅愿學(xué),，有能力學(xué),，而且也容易引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
如果相差很大,，甚至超過孩子的實(shí)際發(fā)展水平,，他就不愿學(xué),，也學(xué)不懂，當(dāng)然就提不起興趣,，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒,。因此，在家庭教育中,，家長一定要全面了解孩子身心發(fā)展水平和所學(xué)知識(shí)的實(shí)際水平,。在此基礎(chǔ)上選擇合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法，才能達(dá)到理想的效果,。
第二,、要循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力,，不要急于求成,。
每一門科學(xué)文化知識(shí)都有它自己由淺到深，由易到難的邏輯順序,，而且有一定的連貫性,。在向孩子傳授知識(shí)的時(shí)候，要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性,。既要注意鞏固孩子已學(xué)過的知識(shí)，又要啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí),，并要啟發(fā),、誘導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立思考，逐步培養(yǎng)孩子系統(tǒng)思考問題的能力,，要注意觀察,，了解孩子掌握知識(shí)的情況，當(dāng)孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未理解時(shí),，不要急于教新的內(nèi)容,，要按照秩序漸進(jìn)、量力而行的原則向孩子傳授知識(shí),。
有的家長不善于循序漸進(jìn)地向孩子傳授知識(shí)或不了解知識(shí)的邏輯規(guī)律,，望子成龍、望女成鳳心切,，只從主觀愿望出發(fā),，急于求成，讓孩子長時(shí)間學(xué)習(xí),、識(shí)字,、看書。據(jù)幼兒園問卷調(diào)查,，孩子離園回家后,，要學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí),，家長要求孩子寫字、算算術(shù),，使幼兒教育小學(xué)化,，致使孩子難以接受，產(chǎn)生厭倦情緒,。對(duì)此,，家長一味埋怨孩子不理解家長苦心，甚至打罵孩子,，這樣做的結(jié)果就像拔苗助長一樣,，不公不奏效，往往事與愿違,。只要從孩子的實(shí)際水平出發(fā)循序漸進(jìn)地啟發(fā)發(fā)育孩子,，才能達(dá)到教育目的。即使是學(xué)齡前兒童,，雖然各方面都有很大發(fā)展和變化,，但他們?nèi)匀皇菦]有發(fā)展成熟的孩子，在生理與心理上都與小學(xué)生有著很大的差別,，不能用學(xué)生思維方法和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待和要他們,。
二、因材施教,，全面發(fā)展的原則因材施教,，全面發(fā)展就要根據(jù)孩子的年齡特征個(gè)性差異及身心發(fā)展水平，確定教育內(nèi)容和要求,。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，有的放矢地進(jìn)行教育，使孩子按照德,、智,、美、勞全面發(fā)展的要求健康成長,。
孩子的年齡、個(gè)性發(fā)育程度不同,，其生理和心理特征就有所不同,，身心發(fā)展水平也存在差異這是客觀存在的。家長一定要根據(jù)孩子的具體情況,，有針對(duì)性地做好孩子的教育工作,。有的家長不看孩子的具體情況，不顧孩子的身心發(fā)展水平,，只憑主觀臆斷,，以主觀主義教育方法對(duì)待孩子,，這是違反兒童身心發(fā)展規(guī)律的，往往達(dá)不到教育效果,，甚至事與愿違,。
當(dāng)父母的希望自己的孩子長大成才，是無可非議的,。希望孩子學(xué)到更多的知識(shí)和技能也是可以理解的,，但不能超越幼兒本身?xiàng)l件。有的家長希望把孩子培養(yǎng)成為“全才”,，讓孩子學(xué)畫畫,，學(xué)音樂、學(xué)舞蹈,、學(xué)書法等等,，恨不得一下子讓孩子什么都學(xué)會(huì)。結(jié)果把孩子搞得無所適從,。以致什么也學(xué)不好,，甚至把身體搞垮了，孩子的天賦和智商是有差異的,，如果孩子不具備某些天賦,，家長只憑主觀愿望，要求學(xué)這,，學(xué)那,，這就是強(qiáng)人所難了。這樣做的結(jié)果,，必然會(huì)造成孩子的學(xué)生負(fù)擔(dān),，引起孩子的反感，也會(huì)影響孩子的身心健康,。
每個(gè)孩子的個(gè)性,，氣質(zhì)、愛好,、智商都有所不同,，家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的具體情況，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，按照因材施教全面發(fā)展的原則，對(duì)孩子進(jìn)行文化知識(shí),，思想品德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng),。同時(shí)要根據(jù)孩子身心的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo),，循序漸進(jìn),，對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā),，引導(dǎo)和幫助。
家長對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),，要注意孩子的興趣和愛好,，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的特長，充分發(fā)揮其潛在能力,，同時(shí)也要注意讓孩子在德,、智、體等方面得到全面發(fā)展,。
家長要注意用心觀察,，孩子在品德，性格和行為等方面的表現(xiàn),，及時(shí)地進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)和教育,。有的孩子很自信，認(rèn)為什么事情都會(huì)干,，不妨給他一件較難的事情干一下,，他做完后，可適當(dāng)?shù)刂赋鏊牟蛔阒?，使他體會(huì)到自己還有些事情做得不好,，逐步培養(yǎng)孩子謙虛謹(jǐn)慎的美德。相反,，有的孩子缺乏自信心,，什么都不敢做?？梢越o他一些簡單的事讓他做,，在做的過程中給予指導(dǎo)幫助，完成后做對(duì)了要給予充分肯定,，讓他認(rèn)識(shí)到通過自己的努力是可以做些事情的,，逐漸建立起自信心。
在現(xiàn)實(shí)生活中,，有些家長不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,，什么勞動(dòng)都不讓孩子參加。甚至有的家長連吃飯,、穿衣都不讓孩子學(xué)著做,，其結(jié)果必然養(yǎng)成孩子好逸惡勞的不良習(xí)慣。應(yīng)該懂得懶惰是萬惡之源,，勞動(dòng)可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展和身心健康，家長要注意給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)鍛煉機(jī)會(huì),，從小養(yǎng)成孩子熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì),，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子獨(dú)立生活的能力,，這是家長對(duì)孩子進(jìn)行早期家庭教育中不可忽視的。
三,、要求一致,，教育統(tǒng)一的原則。
這一原則是指在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育中,，家庭成員要互相配合,，協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求發(fā)展,。孩子的思想品德和行為習(xí)慣的形成既是一個(gè)長期發(fā)展的過程,，又是一個(gè)連續(xù)完整的過程。因此,，在早期教育中,，應(yīng)遵循教育統(tǒng)一的原則。只有家庭成員對(duì)孩子的教育互相配合協(xié)調(diào)一致,，有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和要求,，就能取得良好的效果。在現(xiàn)實(shí)生活中有些家庭以孩子為中心,，獨(dú)生子女成了“小太陽”,，家庭，都圍著孩子轉(zhuǎn),，當(dāng)孩子有了缺點(diǎn),、錯(cuò)誤時(shí)，有的主張批評(píng)教育,，有的卻要包庇護(hù)短,，往往是爺爺奶奶與父母的意見不統(tǒng)一，有的父母之間認(rèn)識(shí)也不一致,，家庭成員在認(rèn)識(shí)和要求上的不一致,，必然會(huì)以不同的情緒不同的態(tài)度，不同的做法暴露在孩子面前,，孩子必然會(huì)喜歡袒護(hù)自己的一方,，會(huì)氣惱批評(píng)自己的一方。這們不僅影響了家庭和睦,，而且不利于教育孩子,，以致使孩子養(yǎng)成任性，是非不清,，聽不進(jìn)正確批評(píng),，常常無理取鬧等不良品德和行為。因此，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),，家庭成員應(yīng)做到互相配合,、步調(diào)一致，即使意見有分歧也不能在孩子面前暴露,，否則會(huì)給孩子身心發(fā)展造成不良影響,，這是父母在教育孩子時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的。因此,，家庭教育要取得成功,，家庭成員在教育孩子的問題上，采取一致態(tài)度是非常重要的,。
孩子良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是講一次道理或做一兩次練習(xí)就可以辦到的,，而是要經(jīng)過多次練習(xí)不斷強(qiáng)化和鞏固而成的。家庭成員對(duì)孩子教育的態(tài)度和要求一致,，就會(huì)促使孩子對(duì)某些品德和行為進(jìn)行多次練習(xí),，不斷強(qiáng)化和鞏固，從而形成良好品德和習(xí)慣,。
四,、寓教于實(shí)踐活動(dòng)的原則。
家庭是孩子的最早的課堂,，參與家庭生活是孩子最早的實(shí)踐活動(dòng),。
因此，對(duì)孩子的早期教育,，要貫穿于家庭生活之中,，寓教于生活之間互相關(guān)心、和睦協(xié)調(diào),、文明禮貌,、潛移默化地養(yǎng)成孩子尊重別人、關(guān)心別人,，助人為樂的良好品德,。家庭生活實(shí)踐對(duì)孩子品德和行為習(xí)慣的形成有著不可估量的作用。正如有人比喻說：家庭是第一個(gè)染缸,，學(xué)位是第二個(gè)染缸,，社會(huì)是第三個(gè)染缸，第一個(gè)染缸是人生的第一道著色,，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的,，所以家庭這一道著色對(duì)一個(gè)人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生,。因此,，家長要特別注意把對(duì)孩子的早期教育和家庭生活的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個(gè)和睦,、文明的家庭環(huán)境中接受教育,，健康成長。
幼小無知的孩子,，對(duì)生活中的一切都需要學(xué)習(xí)，孩子有很強(qiáng)的好奇心,，總想向大人學(xué)習(xí)他想做的事,，因此，通過實(shí)踐活動(dòng)教育孩子是取得良好教育效果的重要途徑,。
比如,，通過教育孩子穿衣、吃飯,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力,，要求孩子愛護(hù)花木，不浪費(fèi)食物,，學(xué)著做些輕微的家務(wù)勞動(dòng)等,，培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念的優(yōu)良品質(zhì),。通過實(shí)踐活動(dòng)教育孩子,，就能有效地達(dá)到家庭教育的目的。幼小的孩子在家庭生活中的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)是游戲,、玩耍和娛樂,，寓教于樂，寓教于玩也是教育孩子的一個(gè)有效辦法,。孩子在游戲,、玩耍和娛樂中認(rèn)識(shí)環(huán)境，適應(yīng)生活,，學(xué)習(xí)知識(shí),，增長才干，促進(jìn)孩子智力和體力的發(fā)育成長,。家長在條件充許的情況下,，盡量給孩子創(chuàng)造開展游戲和娛樂活動(dòng)的環(huán)境。讓孩子玩得高興快樂,，好奇心得到滿足,，想象得到實(shí)現(xiàn)，從而訓(xùn)練孩子的思維,，培養(yǎng)孩子動(dòng)手技能,。比如，讓孩子自己推動(dòng)玩具汽車在地上跑，或自己騎小自行車,，或把小木板,、鐵片、塑料瓶,、玻璃瓶等放在水中,，讓孩子仔細(xì)觀察，哪些浮在水面,，哪些深入水底,，引導(dǎo)孩子自己做事，啟發(fā)孩子進(jìn)行思維,，通過玩耍游戲等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教育,，對(duì)增強(qiáng)孩子體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的智力和能力都是極為有益的,。
五,、關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則父母關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性。這種愛是培養(yǎng)孩子良好品德和行為的感情基礎(chǔ),，沒有這種愛,，就談不上教育，就難以達(dá)到好的教育效果,，但愛而不教,，管而不嚴(yán)，自然也達(dá)不到教育的目的,。因此,，家長在教育孩子時(shí)，要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,，做到愛而不溺,，嚴(yán)而不厲。
（一）愛而不溺,。
父母對(duì)自己孩子的關(guān)心愛護(hù),，應(yīng)以有利于孩子身心健康為前提，離開這個(gè)前提就容易與望子成才的愿望背道而弛,。父母對(duì)孩子愛應(yīng)該是理智的,，有分寸的，絕不能溺愛,，否則,，就會(huì)成為孩子身心畸形發(fā)展的禍根。
在現(xiàn)實(shí)生活中,，不少家長把對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)變成了溺愛,，尤其在獨(dú)生子女家庭中,，表現(xiàn)更為突出。祖父母和父母把孩子視為“小皇帝”一味的嬌慣,，偏愛和護(hù)短,，對(duì)孩子的要求百依百順，有求必應(yīng),。對(duì)孩子的不良品德和習(xí)慣不批評(píng),、不教育，往往包庇護(hù)短,。吃飯穿衣一切事務(wù)都由家長包辦代替,，孩子讓家長干什么，家長就干什么,，一切以孩子為中心，使孩子過著飯來張口,，衣來伸手,，好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng)成一種自私,、任性,、專橫、跋扈,、為所欲為的不良品德和習(xí)慣,，這些不良習(xí)慣任其發(fā)展下去，其后果是不堪設(shè)想的,。有人說,，對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)百依百順，是促進(jìn)孩子走上不幸道路的開端,。這是值得每位家長深思的,。
溺愛的形式各有不同，但這些家長的共同特點(diǎn)是不把孩子看成是國家和社會(huì)的未來,，而是看成個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn),，忘記了把孩子培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有用人才的基本目標(biāo)。溺愛的結(jié)果只能是坑害了孩子,，受害的因然是國家和社會(huì),，但首當(dāng)其沖、自食其果的是孩子的父母,。由于父母的溺愛使孩子養(yǎng)成惡習(xí),，難以管教給家庭和社會(huì)造成危害的事例數(shù)不勝數(shù)。
家長對(duì)孩子要做到愛而不溺,，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一,，家長要有理智,、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子，既要讓孩子感到父母真摯的愛,，使其感受到家庭的溫暖,，能激發(fā)其積極向上的愿望，又要讓孩子關(guān)心父母和其他家庭成員,，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng),，這不僅有利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好品德,，而且也有得培養(yǎng)孩子的智力和自理能力,。
第二，家長要正確對(duì)待孩子的要求,。
人都是有需求的,，而且是多方面的，往往也是無止境的,。對(duì)孩子的需求要具體分析,，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順,，有求必應(yīng),。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí),。一旦父母無力滿足其需求時(shí),，勢(shì)必引起孩子的不滿，致使難以管教,。當(dāng)其欲望強(qiáng)烈而又得不到滿足時(shí),，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的,。
第三,，對(duì)孩子的合理要求，在家庭的情況下,，就盡量給予滿足,。如孩子要求給買一些有利于增長知識(shí)，開發(fā)智力,，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活,、娛樂用品，一般應(yīng)給予滿足,。若家長一時(shí)難以辦到時(shí),，應(yīng)向孩子說明理由。在教育孩子時(shí),，家長既要積極為促進(jìn)孩子的身心健康創(chuàng)造條件,，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸,，防止養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的不良習(xí)慣。
（二）嚴(yán)而不厲,。
關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面,。前面講了如何關(guān)心愛護(hù)的問題，這里再講一下嚴(yán)格要求的問題,。
家長對(duì)“嚴(yán)”的理解各有不同,，有的認(rèn)為“嚴(yán)”就是“厲害”，對(duì)孩子要給予好心而不能給予好臉,，孩子只有害怕父母,，才能教育好。有的認(rèn)為“嚴(yán)”就是不聽話就要打罵,，贊成“不打不成才”的說法,。這些認(rèn)識(shí)都是不對(duì)的，對(duì)當(dāng)今的孩子采取這種辦法是難以奏效的,。
如果對(duì)孩子動(dòng)輒打罵,，訓(xùn)斥，孩子就不愿意接近父母,。孩子如果對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之或者既不尊敬、又不接近,，更不愿與父母交談,，這就很難取得好的教育效果。至于打罵,，體罰之類的行為凡和我們所說的“嚴(yán)格要求”水火不相融了,。動(dòng)輒打罵孩子的家長，不公不能使孩子和改正錯(cuò)誤,，反而使孩子的情感和心靈受到摧殘,，變得冷漠，自卑和缺乏自尊心,，甚至因忍受不了父母的打罵而離家出走,，由此可見，對(duì)孩子實(shí)行體罰只不過是家長缺乏理智和束手無策的表現(xiàn),，不可能起到嚴(yán)格要求的效果,。
我們所說的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，以取得良好教育效果為前提的,。如果“嚴(yán)”得出了格,，就會(huì)走向反面，為此家長必須遵循以下幾點(diǎn)：
首先,，父母提出的要求是合理的,，是符合孩子實(shí)際情況又有得孩子身心健康的,。
要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠(yuǎn)就不合理了,。
其次,，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)模呛⒆咏?jīng)過努力可以做到的,，若要求過高,，孩子即使經(jīng)過努力也無法達(dá)到，就會(huì)使孩子喪失信心,，也就起不到教育效果,。
再次，對(duì)孩子的要求必須明確具體,，讓孩子明白應(yīng)該干什么,，怎么干，不能模棱兩可,，讓孩子無所適從,。
最后一點(diǎn)是，父母對(duì)孩子的要求一經(jīng)提出,，就要督促孩子認(rèn)真做到,，不能說了不算數(shù)，或者干也行,，不干也行,，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果,。
六,、身教與言教統(tǒng)一的原則家長在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法,，同時(shí)也要以自己的行為給孩子做出榜樣,。也就是既重視言教，又要注意身教,，把二者統(tǒng)一起來,，使教育取得良好的效果。
幼小的孩子生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)知識(shí)都非常缺乏,，不會(huì)辨明是非,，時(shí)刻都需要父母的指點(diǎn)。應(yīng)該給孩子講清道理,，告訴孩子怎樣做不對(duì),，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么,，這些都是非常必要的,。但是只講道理還不夠,，也難以達(dá)到教育目的，因?yàn)楹⒆又v道理,，只能講幾分鐘或更長一點(diǎn)時(shí)間總不會(huì)很長,，而且孩子接受這種說教也只能用耳朵聽，聽到的是空空洞洞的道理,，然而父母的言行舉止卻是從早到晚,，時(shí)刻都出現(xiàn)在孩子的面前，孩子用眼睛看到的,，是具體的,，活生生的形象，兩者相比,，后者比前者更有影響力,。因此，父母在教育孩子時(shí),，不僅要重視對(duì)孩子的說理教育,，更要重視以身作則，在思想品德和行為習(xí)慣方面都要為孩子作出表率,，做到言行一致,，以身作則，為孩子樹立榜樣,。
父母的思想品德和行為習(xí)慣,，對(duì)孩子起著潛移默化的作用，在家庭教育中,，孩子不僅聽父母的說理教育，而更注意父母的一言一行,，一舉一動(dòng),。若父母的品德行為高尚，待人接物文明禮貌,，關(guān)心愛護(hù)孩子,，孩子就會(huì)對(duì)父母新生和崇敬，并以父母為榜樣模仿效法,。如果父母給孩子講得頭頭是道,，而實(shí)際行動(dòng)卻是另一回事，自然孩子就不會(huì)信服,，就難以達(dá)到教育的目的,。例如，有的父母教育孩子不要說謊,，可自己在生活中卻對(duì)別人說謊,，那么孩子對(duì)父母的教導(dǎo)就難以信服,。
孩子往往喜歡模仿成人。而與孩子接觸時(shí)間最長,，影響最大,，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中,，父母是最可信賴的人,，父母言行、舉止往往是孩子的行為準(zhǔn)則和楷模,，因此父母的思想品德和行為習(xí)慣,，對(duì)孩子的發(fā)育成長有很大的影響作用。
為此,，做家長的要努力提高自身素質(zhì),，為孩子做出榜樣，把言教與身教統(tǒng)一起來,，搞好家庭教育,，使孩子從小養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣，把孩子培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才,。
思考題：
2,、聯(lián)系實(shí)際，講述在家庭教育中貫徹某項(xiàng)原則取得的實(shí)際效果,。
3,、家長對(duì)子女愛而不溺應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)？第四講幼兒期孩子的年齡特點(diǎn)俗話說：“看菜吃飯,，量體裁衣,。
”這是說，處理問題,，辦理事情必須從實(shí)際情況出發(fā),，具體問題具體處理。兒童的身心發(fā)展是有其自身規(guī)律和特點(diǎn)的,。以不同年齡的孩子對(duì)親人的依戀情感為例：三歲前的孩子幾乎一刻也離不開照顧他的親人,。三歲時(shí)仍然有強(qiáng)烈的依戀情感并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的模仿性。親人走到哪兒,，他就跟到哪兒,，親人干什么，他也要干什么,，做游戲也要親人陪他一起做,。四歲時(shí)，愛說、愛問,、愛動(dòng)手,、愛玩，已會(huì)自己玩或與小朋友玩,，不用親人參與和照管也會(huì)玩得很開心,，而且還能遵循一定的游戲規(guī)則，到五歲時(shí),，好問,、愛學(xué)，而且還喜歡用自己知道的知識(shí)去考問別人,，喜歡自己觀察,，自己動(dòng)手拆卸，嘗試探索活動(dòng)越來越多,，雖然“失敗”,、“破壞”現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，卻不愿聽取他人意見,。由上例可以看出,，孩子的身心是隨著年齡的遞增而迅速發(fā)展的。處在不同年齡段孩子的心理特點(diǎn)是不盡相同的,。這就要求我們必須重視研究孩子生理與心理發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn),，以便采取相應(yīng)、有效的教育方法,。馬克思曾主張把學(xué)齡兒童劃分為“需要用不同態(tài)度來對(duì)待的年齡組”,。我國唐代詩人杜甫寫過這樣的名句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！蔽覀兘逃⒆?，也應(yīng)猶如知時(shí)節(jié)的好雨一樣，針對(duì)孩子不同年齡階段身心發(fā)展的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育,，以便使孩子更加健康成長,。
一,、幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,。
（一）幼兒心理發(fā)展存在關(guān)鍵期。
根據(jù)國內(nèi)外研究資料證明,，在個(gè)體心理發(fā)展過程中,，有三個(gè)關(guān)鍵的年齡階段。這三個(gè)階段是：
2、3歲,；
6,、7歲）。研究表明,，學(xué)齡前孩子在言語,、思維等方面發(fā)展中，表現(xiàn)出了明顯的質(zhì)變：
2至3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期,；4至5歲是兒童口頭語言發(fā)展的第二個(gè)質(zhì)變期,，也是學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期；2至3歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),；5至6歲是數(shù)概念發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),；3至5歲是音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期；3至8歲是學(xué)習(xí)外國語的關(guān)鍵期,；2歲半至3歲是教孩子怎樣做到有規(guī)矩的關(guān)鍵期,；3歲是培養(yǎng)人具備獨(dú)立性的一個(gè)關(guān)鍵期。
研究,、重視關(guān)鍵期,，就是為了抓住對(duì)孩子教育起決定作用的時(shí)期，進(jìn)行相應(yīng)的教育,。如果錯(cuò)過這些關(guān)鍵期,，不是說不能取得教育效果，而是會(huì)增加教育的難度,。
（二）幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性,。
幼兒心理發(fā)展是由孩子所處的環(huán)境和教育決定的，一般說來,，在一定社會(huì)和教育條件下,，兒童心理年齡特征具有一定的穩(wěn)定性，即階段的順序,、每一階段的變化過程和速度等,，大都是穩(wěn)定的、共同的,。但是,，由于每個(gè)幼兒所處的環(huán)境和所受教育的不同，或是社會(huì)環(huán)境與教育在幼兒身上起作用的情況不盡相同,，因而在幼兒心理發(fā)展的過程和速度上,，彼此之間可以有一定的差距，這就是所謂的可變性,。幼兒心理年齡特征的穩(wěn)定性與可變性既是相對(duì)的,，又是相互依賴、相互滲透、相互統(tǒng)一的,，是共性與個(gè)性的統(tǒng)一,。隨著各種條件的不同，幼兒年齡特征在一定范圍或程度上,，可能會(huì)發(fā)生某些變化,，即某些特征的可能提前或推后，但這些變化是有限制的,。
幼兒身心發(fā)展的年齡特征是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的心理依據(jù),，所以家庭教育必須考慮幼兒年齡特征。
二,、幼兒身心發(fā)展的基本特點(diǎn),。
（一）幼兒生理各方面處在繼續(xù)生長發(fā)育中。
1,、幼兒機(jī)體各部分的機(jī)能發(fā)育尚不成熟,。
6、7歲）身體發(fā)育速度較3歲前有所減慢,，但與后期發(fā)展相比還是非常迅速的,。身高每年約增4－7分分，體重每年約增加4公斤,。新陳代謝旺盛,，但幼兒機(jī)體各部分的機(jī)能發(fā)育還不夠成熟，對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力以及對(duì)疾病的抵抗能力都較差,。
如：幼兒骨骼的硬度小,，彈性大，可塑性強(qiáng),。如果長期姿勢(shì)不正或受外傷會(huì)引起骨骼變形或骨折,；幼兒肌肉力量差，容易疲勞和損傷,，肌肉群的發(fā)育不平衡,，大肌肉群先發(fā)育，小肌肉群還未發(fā)育完善,，表現(xiàn)為手腳動(dòng)作比較笨拙,，特別是手，還難以完成精細(xì)的動(dòng)作,；幼兒心肺體積相對(duì)比成人大,，心臟收縮力差，脈博每分鐘90－110次左右,。
家長應(yīng)注意不要讓幼兒長時(shí)間的連續(xù)地跳躍,、跑步、以免心臟負(fù)擔(dān)過重,，影響發(fā)育,；幼兒肺的彈性較差，氣體的交換量較小,，所以呼吸頻率較快,。家長要注意培養(yǎng)幼兒用鼻子呼吸的習(xí)慣，以預(yù)防感冒及肺炎的發(fā)生,；幼兒的血液含量相對(duì)比成人多,，但血液中水分較多，凝血物質(zhì)少,，出血時(shí)血液凝固較慢,；幼兒新陳代謝快，血色素為13－14克,。低于13克即為貧血,，應(yīng)及時(shí)治療。幼兒嗜中性白細(xì)胞較少,，淋巴細(xì)胞較多,，所以容易感染各種傳染病，家長應(yīng)注意增強(qiáng)孩子體質(zhì),，提高其抵抗力,；幼兒的聽覺和嗅覺敏銳，但外耳道比較狹窄,，3歲時(shí)外耳道壁還未完全骨化和愈合,，幼兒的咽鼓管即鼻咽腔與鼓室之間的通道較成人粗短，呈水平位,，易患中耳炎,，故家長應(yīng)注意孩子的耳鼻衛(wèi)生，嚴(yán)防水進(jìn)入耳內(nèi),；幼兒膀胱肌肉層較薄,，彈性較差，貯尿機(jī)能相對(duì)差,，加之幼兒神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿過程的調(diào)節(jié)作用差,，所以，幼兒排尿次數(shù)較多,，自控能力較弱。家長應(yīng)注意從小培養(yǎng)孩子良好的排尿習(xí)慣,，以防在精神極度興奮或疲勞時(shí)發(fā)生遺尿現(xiàn)象,。女孩的尿道口經(jīng)尿道入膀胱的距離短且直,，容易感染。家長要注意其外陰部清潔,；幼兒皮膚柔嫩，容易損傷或感染,，調(diào)節(jié)功能不如成人，不能適應(yīng)外界溫度的驟然變化,，容易著涼或受熱,，家長要注意提醒和幫助孩子隨氣候變化及時(shí)增減衣服。
2,、幼兒期是大腦皮層細(xì)胞新陳代謝最旺盛的時(shí)期,。
家庭教育講座心得體會(huì)篇三
家庭教育一向備受社會(huì)廣泛關(guān)注,，熱門話題不斷,。作為一門自上而下的人類社會(huì)文化，家庭傳承作為保障個(gè)體身心健康發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，越發(fā)顯得至關(guān)重要,。本人最近參加了一場(chǎng)關(guān)于家庭教育的講座，深感慶幸,。今天,，我就來談?wù)勎以诩彝ソ逃龓熤v座中的心得體會(huì)。
在講座中,，家庭教育師首先介紹了家庭教育的概念及重要性,，深入描述了家長在家庭教育中扮演的角色及影響。演講者融合了自己在教育中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，講述了怎樣培養(yǎng)一個(gè)有自信心,，愛學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造,，懂得禮儀,，有愛心，有責(zé)任心和有團(tuán)隊(duì)合作精神的孩子,。而這對(duì)我來說很有啟發(fā),，我也意識(shí)到作為小學(xué)教師需要在呈現(xiàn)事實(shí)，講述教育理論與提供方法這三方面平衡好,。
在講座中,，家庭教育師也講述了對(duì)于一些家庭教育存在的問題,，例如:過度鼓勵(lì)，怯弱的家庭關(guān)系,，權(quán)力威脅,，缺乏交流，忽視平等錯(cuò)覺等,。他們還提供了一些方法解決了這些問題，例如構(gòu)建平等的親子關(guān)系,、運(yùn)用“實(shí)行原則”,、運(yùn)用“傾聽技巧”等等。我意識(shí)到這些問題也同樣存在于我周圍的教育環(huán)境,。因此,，我的責(zé)任是告訴家長如何創(chuàng)造一個(gè)安全的家庭氛圍，有助于孩子的身心健康成長,。
第四段：適用于家庭教育的一些策略,。
家庭教育師還介紹了許多適用于家庭教育的正確策略。例如,，在對(duì)待孩子的過程中,，常用比喻法、操作法等等,，來維護(hù)親子關(guān)系,。教育孩子的關(guān)鍵是要避免過于苛刻的批評(píng)和指責(zé)，而要更多地采用探索和鼓勵(lì)的方法來增強(qiáng)他們的成就感,。家庭教育師還建議給孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，這樣他們才有機(jī)會(huì)真正了解很多事物并學(xué)會(huì)付出。對(duì)于教育孩子的方法,我認(rèn)為可以采用轉(zhuǎn)變思想模型的方式,，促使孩子們產(chǎn)生興趣,，最后達(dá)到目標(biāo)。
第五段：總結(jié),。
通過這場(chǎng)家庭教育師的講座,，我深感受益匪淺。家庭教育的重要性不僅僅是對(duì)于自己孩子的前途,，也是對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展而言,。我們應(yīng)該給予更多的關(guān)注，并從自己的角度出發(fā),，從教育和引導(dǎo)角度出發(fā),，真正做到世世代代傳承社會(huì)家庭教育文化，打造更多的希望,。
家庭教育講座心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化,，家庭教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和變革,。為了更好地適應(yīng)這一變化，我參加了一場(chǎng)以“新家庭教育心得體會(huì)”為主題的講座,。通過這次講座,，我對(duì)新家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。
第一段：講座內(nèi)容的引言,。
在講座一開始的時(shí)候，主講人先給我們介紹了家庭教育的背景和現(xiàn)狀,。他指出,，隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，傳統(tǒng)的家庭教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代家庭的需要?，F(xiàn)代家庭教育更加注重親子溝通,、情感交流和個(gè)性發(fā)展，而不再是簡單的傳授知識(shí)和教育技能,。為了更好地理解和應(yīng)對(duì)新家庭教育的挑戰(zhàn),，他還向我們介紹了一些新的思想和方法。
在介紹了新的家庭教育理念之后,，主講人還向我們分享了一些他自己在教育孩子過程中的體會(huì)和感悟,。他強(qiáng)調(diào)家庭教育應(yīng)該是一個(gè)全方位的過程，包括對(duì)孩子的身心健康,、人際交往,、價(jià)值觀培養(yǎng)等各個(gè)方面的教育。他還提到了在家庭教育過程中要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力,，而不是單純追求分?jǐn)?shù)和成績的好壞,。這些思考讓我對(duì)于家庭教育有了更全面和深入的理解。
第三段：親子溝通的重要性,。
在講座的后半部分,，主講人重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了親子溝通在家庭教育中的重要性。他指出,，親子溝通是建立關(guān)系,、促進(jìn)理解和傳遞價(jià)值觀的重要途徑。在現(xiàn)代家庭中,，由于雙職工和快節(jié)奏生活的影響,，親子溝通很容易被忽視。因此,，他提供了一些實(shí)用的溝通技巧和方法,，如充分傾聽、尊重孩子意見和情感表達(dá)等。這些技巧對(duì)于我來說非常實(shí)用,，也提醒我要在日常生活中更注重和孩子的溝通和交流,。
第四段：家庭教育的實(shí)踐和反思。
在講座的總結(jié)中,，主講人鼓勵(lì)我們要將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，將家庭教育真正地實(shí)踐出來。他提醒我們要時(shí)刻保持反思和調(diào)整的意識(shí),，適時(shí)地進(jìn)行自我修正,。他還鼓勵(lì)我們要與其他家長交流和分享自己的體會(huì)，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒不斷提高自己的家庭教育水平,。這些實(shí)踐和反思的態(tài)度讓我意識(shí)到,，家庭教育并不是一蹴而就的過程，需要不斷地學(xué)習(xí),、調(diào)整和進(jìn)步,。
第五段：結(jié)語和展望,。
通過這次講座,，我對(duì)新家庭教育有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到家庭教育并不僅僅是一種傳統(tǒng)的父母教育方式,，而是一個(gè)全方位的教育過程,。親子溝通的重要性也讓我深感啟示，我將努力在日常生活中更注重與孩子的溝通和交流,。同時(shí),，我也會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他家長，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒不斷提升自己的家庭教育水平,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代家庭教育的發(fā)展和變化,。
家庭教育講座心得體會(huì)篇五
尊敬的各位家長：
上午好,！
感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的講座。今天請(qǐng)你們來,，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法,，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子,。
家庭是人成長的搖籃,，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，同時(shí),，一個(gè)孩子從出生到長大成人,，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮,，有意無意地,，自覺不自覺中都在接受著家長的教育,。家長以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女,。這種影響潛移默化,，伴隨一生。因此,，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育,，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。并且,，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分,。
越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力,。有些家長的教育取得了一定的成績,，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū),，比如重智育,，輕德育；過分寵愛,；重視身體健康,，忽視心理健康；重分?jǐn)?shù)輕能力等等,，以致造成了很多悲劇,，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià),，但事與愿違,。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母,，對(duì)自己的父母感到不滿意,。
北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說,，全國有6000萬父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的,，并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對(duì)家長的教育不夠滿意,，同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育,，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對(duì)青少年生理,、心理特點(diǎn)的了解和掌握,，教育規(guī)律所知甚少，即使家長思想上很重視,，也還存在一些問題,。
為此，本早教中心特別邀請(qǐng)了我市家庭教育的專家：××先生為我們做一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座,，希望通過今天的講座能解答我們家長朋友在家庭教育方面的困惑,，也希望通過講座，使家長朋友們提高家庭教育水平,，以便更好地教育好我們的孩子,。
謝謝大家!
尊敬的家長朋友們：你們好!非常感謝您的到來，您的到來就是對(duì)我們工作的大力支持,，你的到來也更加堅(jiān)定了我們對(duì)家庭教育工作的信心,，相信在教育專家的指導(dǎo)下，有這么多的家長朋友的支持,，我會(huì)更加努力的把我所學(xué)的知識(shí)與大家共同分享,，在不斷提升自己的同時(shí)，也希望對(duì)您有所啟迪,，有所幫助,，而最終目的是希望我們的孩子受益,。
應(yīng)廣大家長的要求,，我們今天來講一講《三歲孩子常見問題的教育對(duì)策》。
嬰兒到幼兒初期,，一般都由成人照顧,，要求做什么就做什么，而3-4歲幼兒變得越來越不聽話,，凡事都有自己的看法,，事事要求自己做，做不好也不接受家長意見,，更不愿意讓家長幫忙,，經(jīng)常由于家長過多干涉而引起對(duì)立情緒，煩躁,、發(fā)脾氣,，甚至愛哭鬧。這是因?yàn)橛變鹤晕乙庾R(shí)逐漸形成的原因,。孩子從1歲多開始認(rèn)識(shí)自己,，隨著年齡的增長，逐漸把自己作為主體從客體中區(qū)別出來，直到3歲多自我意識(shí)開始形成,，并不斷發(fā)展,。因此，幼兒獨(dú)立性不斷增強(qiáng),，獨(dú)立愿望逐漸強(qiáng)烈,，愿意自己獨(dú)立行動(dòng)，以表現(xiàn)自己的意識(shí)和能力,。甚至不愿接受成人的指令而固執(zhí)己見,。因此家長即時(shí)掌握幼兒心理發(fā)展情況是十分重要的。家長應(yīng)尊重孩子合理的獨(dú)立要求,，或給幼兒獨(dú)立自主選擇的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，并認(rèn)識(shí)自己的力量,，培養(yǎng)自己的力量,，培養(yǎng)自信心，這有利于獨(dú)立個(gè)性的形成,。
如果什么事都怕孩子做不好或怕耽誤時(shí)間,，久而久之孩子什么事都不愿自己做，養(yǎng)成“飯來張口,，衣來伸手”的懶習(xí)慣,，這樣剝奪了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子發(fā)展非常不利,。有不少孩子3歲入幼兒園時(shí)還不會(huì)自己吃飯,，就說明了家長對(duì)待孩子沒有進(jìn)行教育訓(xùn)練，而是無原則遷就,。當(dāng)孩子不聽話哭鬧時(shí),，也未耐心說服或轉(zhuǎn)移注意力?？傊?，家長要提高教育水平，研究教育方法,，順利度過這一段年齡階段,。
我們平時(shí)常常遇到孩子不聽話的問題，我也是孩子的家長,，也有過這段經(jīng)歷,，我非常理解我們家長現(xiàn)在的心情。平時(shí)的工作中我也經(jīng)常遇到好多家長跟我訴苦：“我的孩子特別不聽話,，你叫他干什么他偏不干,。還特別好動(dòng),，好象對(duì)什么都感興趣，什么都要?jiǎng)右粍?dòng),、試一試,，你告訴他電源插座不能動(dòng)，很危險(xiǎn),，可他非要去摸一摸,，什么都不怕，你說我該怎么教育他,?！?/p>
有一次,我?guī)е业暮⒆尤ベI衣服時(shí)，碰到一位媽媽領(lǐng)著寶寶買衣服,，媽媽被一套漂亮的套裝所吸引,，并讓寶寶試一試，可寶寶偏偏不試,，而是拿著旁邊的一雙旅游鞋不放手,，媽媽奪都奪不下，最后孩子號(hào)啕大哭,，衣服沒買成,。媽媽只得拉著孩子離開了，并且一邊走一邊氣呼呼地說：“沒見過像你這么不聽話的孩子,，這么漂亮的衣服不要,，非要雙鞋子,，還耍賴,，真讓你氣死了,?！?/p>
一,、要找到問題的根源,，我們必須要先了解3歲孩子的年齡特點(diǎn),。
1,、源于身體活動(dòng)能力的提高,。3歲孩子大肌肉的發(fā)展較快，身體動(dòng)作也較前協(xié)調(diào),，而且大都喜歡跑,、跳。（例：哪兒不好走走哪兒,，馬路牙,，有水的地方、凹凸不平的地方等,。）三歲兒童身體活動(dòng)能力已經(jīng)較強(qiáng),日常生活中的很多事情都可以自己去做,。因此他們就渴望擴(kuò)大獨(dú)立活動(dòng)范圍,不斷嘗試去獨(dú)立完成新的事情,。即使完不成也要試一試，不管結(jié)果怎樣,。但這些要求往往會(huì)受到家長的阻攔和限制,，為什么制止呢？因?yàn)檫@些事情在大人看來根本沒有結(jié)果,，比如說：孩子在用積木搭房子,，他把兩個(gè)圓球放在底下做房柱，大人明知道這樣做的后果,，就會(huì)告訴孩子這樣做不行,，孩子可不買你的帳，因此就會(huì)產(chǎn)生反抗,。我們做家長的這時(shí)就會(huì)說：這孩子真不聽話,。
2、源于孩子自我意識(shí)的發(fā)展,。三歲的孩子正處于自主敏感期,，三歲以前還不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。三歲以后他們已經(jīng)清楚地知道哪些事情是別人讓“我”做的,，哪些事情是“我”自己想做的,。因此，他們就頑強(qiáng)地想表現(xiàn)自己的意志,。但是這種表現(xiàn)往往與成人的要求相抵觸,，于是孩子就會(huì)有挫折感，從而導(dǎo)致反抗行為,。
3,、源于情緒和思維的發(fā)展。因?yàn)槿龤q孩子在許多方面發(fā)展得還不夠成熟,。情緒控制能力還很弱,，一旦他們感到不滿，就會(huì)以吵嚷哭鬧等直截了當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來,，因此常常被大人認(rèn)為是故意作對(duì),。三歲孩子的思維發(fā)展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性,，因此常常顯得死心眼,。還有他們的時(shí)間觀念也還不強(qiáng)，因此哪怕告訴他只等一分鐘他也不能忍耐,，凡想做的事情必須立即去做,。這些都會(huì)導(dǎo)致兒童的反抗行為。
因此,，家長只有真正掌握,、正視并了解幼兒這個(gè)時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),，才能讀懂我們的孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈,，去傾聽他們的心聲,。
二、分析家長方面造成幼兒不聽話的原因,。
孩子不聽話一方面是因?yàn)樗哪挲g特點(diǎn)決定的,，另一方面是我們家長造成的。
1,、父母太過于寵愛孩子,。孩子要什么，父母就滿足什么,，對(duì)孩子百依百順,。一旦孩子的要求沒有得到滿足時(shí)，便會(huì)大哭大鬧,，直至達(dá)到目的為止,。這樣一而再，再而三,，就容易促使孩子形成任性的習(xí)慣,。作為家長首先對(duì)孩子的要求不能一味地滿足，要分清對(duì)于錯(cuò),，合理的要求可以滿足,；無理要求堅(jiān)決不能答應(yīng)。但是如果你不答應(yīng),，孩子就會(huì)哭鬧,，這時(shí)千萬不能采取粗暴的打罵，要耐心的給孩子講道理,，最好用既生動(dòng)又富有教育意義的小故事予以開導(dǎo),。
2、父母言行不一致,。有的家長認(rèn)為,，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重,，不然他們會(huì)不服管教,。因此，家長平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說與要求,，甚至不分場(chǎng)合呵斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心,，使孩子對(duì)家長有畏懼感,。有些父母認(rèn)為孩子好哄,、好騙，往往不假思索就許下諾言,，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了,，這樣就容易造成孩子心靈的傷害和對(duì)家長的不信任。久而久之,，就會(huì)使孩子失去對(duì)家長的信任與尊敬,，家長的話自然也就不放在心上，逆反心理會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重,。例如：家長有事要出門,，不方便帶孩子去，而孩子卻鬧著要跟著,，這是家長往往采取的措施是對(duì)孩子說：你在家等我回來后我給你怎么樣或是買什么東西,，回來后孩子不鬧了，也就把許給孩子的事情給忘了,，這樣,，久而久之，孩子就會(huì)對(duì)爸爸媽媽的話失去信任,。大家都聽說過《曾子殺豬》的故事吧,，曾子是我國大教育家孔子的學(xué)生。有一次,，曾子的妻子要到集市上去,，她的兒子哭著非要跟她去。他就哄孩子說：“你先回家,，等我回來就殺豬給你吃,。”妻子回來后,，曾子要去殺豬,，妻子去阻止他，說剛才是跟孩子說著玩的,。曾子說：“小孩子是不能隨便跟他鬧著玩的,。孩子從小就聽從父母的教育，今天你欺騙他,，這是教他欺騙人,，這種教育方法不可取?！闭f完馬上就去把豬殺了,，燒好豬肉給孩子吃。
3,、用各種方式嚇唬孩子,。有些父母在孩子不聽話或達(dá)不到自己的要求時(shí),，用一些可怕的事物來嚇唬。（比如：大灰狼來咬你了,，爸爸媽媽不要你了等等）平時(shí)家長在教育孩子的時(shí)候切記要求過高,，望子成龍、望女成鳳,可憐天下父母心,但有的父母不考慮孩子的實(shí)際情況,提出一些過高過嚴(yán)的要求,這些要求超出了孩子的承受能力,就會(huì)使孩子喪失信心,甚至出現(xiàn)厭煩情緒,，久而久之,孩子就會(huì)變得多疑,、膽小怕事。產(chǎn)生逆反心理,。
4,、大人的話是對(duì)的，但孩子誤認(rèn)為不對(duì),，所以不聽從,。當(dāng)父母對(duì)孩子發(fā)出指令時(shí)，如果孩子認(rèn)為大人的指令不正確,，或不一定正確,，或不明確時(shí)，便會(huì)有不執(zhí)行,，這也就出現(xiàn)了孩子不聽話的現(xiàn)象,。例如：今天的天氣很冷，媽媽要求孩子穿件比較暖和的衣服,，可孩子非要穿裙子不可,。整個(gè)早上，母女倆為了穿衣服來幼兒園來得很晚,，媽媽沒有說服孩子,，最后，還是穿著紗裙外面裹著毛衣來了幼兒園,。的確,，大人的一行一動(dòng)無時(shí)無刻不在影響著孩子，當(dāng)孩子不聽話時(shí),，作為大人應(yīng)從孩子的立場(chǎng)出發(fā),，設(shè)身處地的考慮一下：孩子為什么要和自己“對(duì)著干？”你的話是否孩子非聽不行呢,？若確實(shí)需要孩子非聽不行,，要選擇一種能夠讓孩子樂于接受的表達(dá)方式，因?yàn)?，很多時(shí)候孩子的看法有他一定的道理,。我個(gè)人認(rèn)為：不應(yīng)該一味要求孩子聽話，父母也應(yīng)該聽孩子說話。
實(shí)際上,，現(xiàn)在的父母,，總想讓孩子按照大人的要求做事,。這樣做的壞處有：
1,、抹殺了孩子的好奇心和創(chuàng)造力。這時(shí)的孩子對(duì)什么都好奇,，對(duì)什么都想一探究竟,，而父母卻希望孩子按照自己的意愿進(jìn)行教育。孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮被剝奪了,。
2,、減少了孩子的興趣和愛好。大人的安排不能滿足孩子的求知欲,，且不感興趣,，久而久之產(chǎn)生逆反心理。
3,、感覺不到父母的愛,。一味順從父母，只知道按父母要求做事,，象父母就是在利用自己,，而不是在施愛。
三,、正視孩子的不聽話現(xiàn)象,。
著名德國心理學(xué)家海查曾做過如下的實(shí)驗(yàn)：他對(duì)2-5歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童，作了長期調(diào)查,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在反抗強(qiáng)烈的兒童中長大后有84%的人有果斷的判斷力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，而在反抗性不顯著的孩子中，真正稱得上有意志力和判斷力的只占24%,。我們每個(gè)父母都喜歡自己的孩子聽話,，但并非是從孩子的自身發(fā)展需要出發(fā)，而大多數(shù)是為了維護(hù)自己的面子,，喜歡孩子在當(dāng)著別人面的時(shí)候?qū)δ愀┦滋?，這時(shí)你可能覺得挺風(fēng)光?？僧?dāng)您因自己的孩子順從聽話得意之時(shí),，不要忘了這有可能扼殺了孩子的意志力和判斷力的形成。由此看出,，一味地要求孩子聽話未必是件好事,；同樣，孩子“不聽話”也未必是件壞事。所以我們做家長的不要整天埋怨自己的孩子不聽話和反抗你,，要耐心地教育孩子,，等待我們的不聽話的孩子慢慢長大，孩子就會(huì)由不聽話變成一個(gè)有果斷判斷力和堅(jiān)強(qiáng)意志里的孩子,。
孩子有時(shí)不聽話原因是多方面的,，通常會(huì)有下列幾種情況：
1、當(dāng)孩子專注于自己的事時(shí),，“聽而不聞”,。有的孩子很任性，想做的事必須做完否則就不行,，做完之后才能按照父母的要求去做別的事,。對(duì)于這一點(diǎn)，作為父母不能粗暴的制止,，可以給予一定的時(shí)間緩沖,。
2、家長總是帶著氣憤,、高亢的聲音和孩子說話,，時(shí)間久了，孩子對(duì)成人的喊叫也就習(xí)以為常,、以后成人如果不提高聲音,、不重復(fù)喊叫，孩子便“聽不見”,，而且孩子一旦習(xí)慣于高亢粗暴的聲音,，就會(huì)逐漸對(duì)文明、文明的教育方法采取抗命的態(tài)度,。
3,、當(dāng)孩子不聽話時(shí)，父母常常會(huì)以懲罰來控制孩子,，這似乎是我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子時(shí)最習(xí)慣的一件事,，但這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長期使用這種方法,，會(huì)使父母和孩子在親子關(guān)系上出現(xiàn)緊張,。
面對(duì)孩子的不聽話，最要緊的是把這一年齡特征視為正?，F(xiàn)象,。因?yàn)槲覀冎篮⒆涌傄L大。面對(duì)孩子的“不聽話”,，我們要多一分理解,。只要父母能夠足夠的理解孩子，孩子才能容易接受父母的指導(dǎo)，少一些“不聽話”,。
四,、對(duì)付孩子不聽話常見的幾種方法。
1,、冷處理,。
當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾哭鬧時(shí)，父母不要去理睬他,，不要在孩子面前表露出心疼,、憐憫或讓步,，更不能和他討價(jià)還價(jià),。可以采取躲避的方法,，暫時(shí)離開他,。當(dāng)無人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無趣而做出讓步,。例如：孩子吵著買玩具,，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說,、不解釋,、不爭(zhēng)吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為,。當(dāng)孩子鬧夠了,，從地上爬起來時(shí)，父母可以說：“我們知道你不開心,，但你現(xiàn)在不鬧了,，真是一個(gè)好孩子?！辈⒈硎境鲎约旱母吲d,、滿意和對(duì)孩子的關(guān)心，然后跟他講道理,，分析他剛才的行為對(duì)不對(duì),，這種冷處理的方法往往是比較有效的。比那種大人越吼聲音越高,，孩子越鬧越兇的方法還是可取的,。
2、轉(zhuǎn)移注意力,。
這種方法用語這個(gè)年齡段非常見效,。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇,、有趣的物品或事情上,。轉(zhuǎn)移注意力后再進(jìn)行溝通是最好的教育。在家庭教育中應(yīng)建立良好的親子溝通關(guān)系,，讓親情得以雙項(xiàng)交流,，家庭教育就會(huì)多幾分順利，另外,，做家長的要學(xué)會(huì)心理換位,，設(shè)身處地的從孩子所處的位置、角色,、情境去思考,、理解和處理問題，深刻體察孩子潛在的行為動(dòng)因,，這樣親子之間的關(guān)系就會(huì)更加融洽,。
3、提示在先,。
掌握了孩子不聽話的規(guī)律后,，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防不聽話的發(fā)作。如：孩子每次跟父母出去總是哭鬧這要父母抱,，可在出去之前就跟孩子說好：“今天上街不要媽媽抱,，你要自己走，累了可以休息一會(huì)再走,，不然就不帶你出去了,。”
4,、激將法,。
利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服自己的不聽話,。
5,、適當(dāng)懲罰。
對(duì)于年齡小的孩子,，只靠正面教育是不夠的,，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子不好好吃飯,，父母不用多費(fèi)唇舌,，過了吃飯時(shí)間就把食物全部收走，一會(huì)兒他餓了要吃東西的時(shí)候可以適時(shí)教育告訴他著就是不好好吃飯的結(jié)果,。你不用擔(dān)心餓壞孩子,，一頓兩頓不吃對(duì)孩子的生長發(fā)育是不會(huì)有影響的,。
6、父母教育統(tǒng)一,。
父母教育孩子的時(shí)候,，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí),，父母應(yīng)統(tǒng)一要求,。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵,，那么孩子不聽話只會(huì)愈演愈烈,，很難得到改正。
7,、讓孩子選擇,。
讓孩子在多種選擇中做出決定，因?yàn)槭撬约旱倪x擇,，他不太好意思發(fā)脾氣,。我們家長應(yīng)該接受“聽話是優(yōu)點(diǎn)，太聽話是缺點(diǎn)”的觀點(diǎn),，對(duì)孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”,。多年的經(jīng)驗(yàn)證明,，“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣,，大腦受的刺激多,，激活了孩子的智能。
因此,，給孩子一點(diǎn)“不聽話”的空間,，對(duì)提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。創(chuàng)造需要一定的空間和時(shí)間,。如果把孩子捆得死死的,，一點(diǎn)自由支配的時(shí)間都沒有，他們就不能去進(jìn)行創(chuàng)造,。所以家長應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和空間,，讓他們?nèi)ヌ詺猓屗麄冇小疤詺狻钡臋C(jī)會(huì),，讓他們自由自在的去想象,、去活動(dòng)、去創(chuàng)造,。今天,，我們?cè)谶@里一起探討了關(guān)于3歲孩子常見問題的教育對(duì)策,，相信在座的家長對(duì)教育自己的孩子游樂更深的認(rèn)識(shí)，我也希望您把您的收獲和經(jīng)驗(yàn)與您身邊的家長進(jìn)行交流,，讓更多的寶寶再快樂中成長,，讓更多的家長在教育孩子的過程中少走彎路。今天我們所講的是關(guān)于孩子“不聽話”的一些問題的處理方法,，在平時(shí)的教育中,。我們還應(yīng)該注意對(duì)孩子其他方面的培養(yǎng)，如：情感方面,、智商方面,，這些在我們以后的講座中會(huì)繼續(xù)講解。
家庭教育講座心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)發(fā)展,，越來越多的夫妻選擇了要二胎,。然而，隨之而來的是對(duì)家庭教育的重大挑戰(zhàn),。為了幫助家長更好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),，我參加了一場(chǎng)關(guān)于二胎家庭教育的講座。這次講座針對(duì)二胎家庭教育中的難點(diǎn)問題,，從心理學(xué)和教育學(xué)的角度給出了許多寶貴的建議和指導(dǎo),。在講座中，我深受啟發(fā),，對(duì)如何在二胎家庭教育中扮演好角色有了更深刻的理解,。接下來，我將分享我的心得體會(huì),。
第二段:講座內(nèi)容概述（200字）,。
這場(chǎng)二胎家庭教育講座非常全面，講授的內(nèi)容涵蓋了家庭教育的方方面面,。首先,，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性。他們指出,，對(duì)于二胎來說,，親子關(guān)系比以往更加重要，家長需要更多的陪伴和關(guān)注,。其次,，講座強(qiáng)調(diào)了教育方式的轉(zhuǎn)變。在二胎家庭中,，家長需要考慮到不同孩子的個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方式。此外,，講座還介紹了如何處理兄弟姐妹間的關(guān)系,，以及如何在有限的時(shí)間和資源下分配給兩個(gè)孩子,。
第三段:我在講座中的體會(huì)（300字）。
在這場(chǎng)講座中,，我對(duì)于二胎家庭教育有了更深入的了解,。我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于二胎家庭來說,，平等對(duì)待是至關(guān)重要的,。家長面對(duì)兩個(gè)孩子時(shí)，很難避免對(duì)長子的放任和對(duì)二子的苛責(zé),。然而,，我們應(yīng)該意識(shí)到，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的需求和個(gè)性,，我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們,。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了在培養(yǎng)兄弟姐妹間關(guān)系時(shí)的重要性,。家長應(yīng)該教育孩子們互相尊重,，互幫互助，并且指導(dǎo)他們建立良好的溝通和解決問題的能力,。
第四段:講座對(duì)我家庭的影響（300字）,。
這場(chǎng)講座對(duì)我的家庭產(chǎn)生了積極的影響。在回家后,，我和配偶深入交流,，商討如何更好地應(yīng)對(duì)二胎家庭教育。我們決定更加注重親子關(guān)系的培養(yǎng),，多花時(shí)間陪伴孩子們，并主動(dòng)去了解他們的內(nèi)心需求,。此外,，我們還鼓勵(lì)孩子們互相合作、互相照顧,，讓他們建立良好的兄弟姐妹關(guān)系,。通過這些改變，我們發(fā)現(xiàn)家庭氣氛更加和諧,，孩子們的積極性和自信心也得到增強(qiáng),。
第五段:總結(jié)講座收獲（200字）。
通過參加這場(chǎng)二胎家庭教育講座,，我得到了寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā),。我明白了在二胎家庭教育中，平等對(duì)待和培養(yǎng)兄弟姐妹關(guān)系的重要性,。我認(rèn)識(shí)到,，作為家長,，我們需要調(diào)整教育方式和家庭氛圍，以更好地適應(yīng)新的家庭結(jié)構(gòu),。只有在親子關(guān)系良好,、孩子之間相互關(guān)愛的環(huán)境下，才能培養(yǎng)出自信,、有愛心的孩子,。我將會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中，為我的家庭教育做出更好的努力,。
總體而言,，這場(chǎng)二胎家庭教育講座給我留下了深刻的印象。通過聽取專家的分享和經(jīng)驗(yàn)分享,，我對(duì)二胎家庭教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。我將積極應(yīng)用這些知識(shí)和技巧，為我的家庭教育貢獻(xiàn)一份力量,。
家庭教育講座心得體會(huì)篇七
新家庭教育心得體會(huì)講座是近日在我們小區(qū)舉辦的一場(chǎng)教育活動(dòng),，旨在為家長們提供一種新的家庭教育理念和方法。我有幸參加了這次講座,，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì),。本文將從四個(gè)方面總結(jié)這次講座的收獲，即勤儉持家,、親子溝通,、父母示范以及愛心教育。
首先,，勤儉持家是新家庭教育中的重要內(nèi)容,。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)家庭教育起著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)當(dāng)以勤儉持家為家庭建立起良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,。勤勞工作，節(jié)約開支,，合理分配家庭資源,。演講者還分享了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如購物前要做好預(yù)算,，盡量避免浪費(fèi)和盲目消費(fèi),，幫助孩子樹立正確的消費(fèi)觀念。我深受啟發(fā),，意識(shí)到只有全家共同努力,，家庭的經(jīng)濟(jì)才能保持穩(wěn)定，為孩子提供更好的成長環(huán)境,。
其次,，親子溝通也是家庭教育中的重要環(huán)節(jié),。講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了良好的親子溝通對(duì)孩子成長的重要性,。他提醒我們要關(guān)注孩子的情感需求,，積極傾聽他們的心聲，給予他們關(guān)愛和支持,。他還分享了一些親子溝通的技巧,，比如給孩子設(shè)定合理的表達(dá)期望，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,。我深感自己在這方面有所欠缺,，決心改善與孩子的溝通方式，多花時(shí)間與孩子交流,。
第三,，父母示范對(duì)孩子的影響是不可忽視的。在講座中,，演講者提到父母的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的示范作用,。我們作為父母，要以身作則,，做一個(gè)好榜樣,。他還強(qiáng)調(diào)了家庭的和諧對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該要為孩子營造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境,，讓孩子在溫暖和諧的氛圍中成長,。這讓我深切認(rèn)識(shí)到作為父母，我們要時(shí)刻注意自己的行為舉止,，以及與配偶的相處方式,，對(duì)孩子起到良好示范作用。
最后,，愛心教育是新家庭教育中的重要內(nèi)容,。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了要以愛為基礎(chǔ),，對(duì)待孩子時(shí)要多一些理解和寬容。他說父母要用愛去教育孩子,，孩子在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中成長,，才能健康快樂地發(fā)展。他還提到,，要關(guān)注孩子的情感需求,，給他們足夠的安全感和歸屬感。我被這些話深深打動(dòng),，決心將更多的愛心融入到教育中,，讓孩子感受到我們的關(guān)愛,。
參加這次新家庭教育心得體會(huì)講座，讓我受益匪淺,。我意識(shí)到教育不僅僅限于學(xué)校,，在家庭中同樣重要。我們作為父母要注重勤儉持家,、親子溝通,、父母示范以及愛心教育等方面，營造一個(gè)和諧溫暖的家庭環(huán)境,。只有這樣,，我們的孩子才能健康快樂地成長。我希望能夠?qū)⑦@次講座的收獲融入到實(shí)際生活中,，做一個(gè)更好的父母,，為孩子的成長奉獻(xiàn)出更多的愛與關(guān)懷。
家庭教育講座心得體會(huì)篇八
——家長如何跟孩子溝通,。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人與人的差異在業(yè)余時(shí)間”,；那么，在如今學(xué)校教育大體相同的情況下,，差異是在家庭教育上,。今天，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題,，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長,，人格能否完善發(fā)展,。然而現(xiàn)實(shí)情況堪憂。調(diào)查顯示,，80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子,，甚至父母無意中成為孩子問題的制造者，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重,，成為影響創(chuàng)建和諧家庭的主要因素之一,。
無數(shù)事實(shí)證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上,，家長問題少了,，孩子就變好了。要解決孩子的問題,，必須先解決家長的問題,。家長必須通過學(xué)習(xí)，才能跟得上孩子成長的步伐。因此,，如何科學(xué)有效地開展好家庭教育,，如何使孩子成材，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程,。
為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,，順應(yīng)和滿足廣大家長提高家庭教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的需求，由李滄區(qū)科技館與家庭成長心理咨詢所共同舉辦的系列家庭教育公益（共期）活動(dòng)在拉開序幕,。屆時(shí),，將有高睿等多名心理與教育專家、老師會(huì)通過講座,、座談,、小組咨詢、心理游戲等多種方式,，與家長們共同探討家庭教育的奧秘,，為您在教育孩子方面感到困惑的問題現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一一解答和指導(dǎo)，讓每一個(gè)參加此活動(dòng)的家長能夠真實(shí)地獲得一些教育孩子的策略和方法,。因場(chǎng)地和咨詢師有限,，因此本次活動(dòng)僅限于40人參加。有意參加此活動(dòng)的家長請(qǐng)?zhí)崆皥?bào)名領(lǐng)取入場(chǎng)券,。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
電話：
附家長報(bào)名登記表（下一頁）,。
李滄區(qū)科技館家庭教育公益活動(dòng)家長報(bào)名表。
為了使本次活動(dòng)能夠有效的進(jìn)行,，并使每位家長能在此活動(dòng)中切實(shí)受益,，請(qǐng)您協(xié)助做好以下工作：
家庭教育講座心得體會(huì)篇九
2021年7月23日下午，我參加了伊川區(qū)舉行的一場(chǎng)名為“家庭教育講座”的活動(dòng),，時(shí)長大約為兩個(gè)小時(shí),。講座的主題包括如何建立家庭教育理念、如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力,、如何幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀等等,，對(duì)家長教育孩子具有一定借鑒意義。在此,，我就分享一下我的心得體會(huì),。
第二段：學(xué)習(xí)導(dǎo)向。
首先,，我從這場(chǎng)講座中學(xué)到了一種學(xué)習(xí)導(dǎo)向,。在孩子成長的過程中，我們無法控制太多,，但是我們可以為他們提供適合他們發(fā)展的環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，鼓勵(lì)他們艱苦的奮斗精神,，這樣才能為他們留下一個(gè)有意義的童年,，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：價(jià)值引導(dǎo),。
其次,，講座也提到了孩子們?cè)趦r(jià)值上的引導(dǎo)。我們家長對(duì)孩子的言行舉止都會(huì)直接或間接的給孩子傳達(dá)一些價(jià)值觀念,，比如說風(fēng)俗習(xí)慣,、文化傳統(tǒng)等，這些都將會(huì)在孩子的人生中起到不可忽視的作用,。因此,，在日常生活中，我們要注重教育孩子如何認(rèn)識(shí)和塑造自己的價(jià)值觀,，幫助他們探索自己的人生方向,。
另外，這場(chǎng)講座還讓我深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長中起到了重要的作用,。在家庭教育中,，父母應(yīng)該是孩子自然的第一任教師，經(jīng)過我們的教育產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)比任何一類學(xué)校的教育都深遠(yuǎn)和持久,。同時(shí),，良好的家庭教育也能夠降低孩子在社會(huì)上遇到的各種困難和問題。
第五段：結(jié)尾,。
綜上所述,，在這場(chǎng)講座中我收獲很多，對(duì)于現(xiàn)在和以后的生活和學(xué)習(xí)都具有非常大的思想指導(dǎo)意義,。最后,，我希望自己在以后的生活中能夠更好的應(yīng)用這些所學(xué)，將它們轉(zhuǎn)化為自己實(shí)踐中的行動(dòng)力,，為孩子的成長和家庭的幸福做出自己積極的貢獻(xiàn),。
家庭教育講座心得體會(huì)篇十
近日，我有幸參加了著名教育家劉肖的家庭教育講座,，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng),。在這次講座中，劉肖先生分享了他多年來的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，并提出了一些關(guān)于家庭教育的理念和方法,，這對(duì)我而言是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽講座的過程,，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子成長的重要性,，也得到了許多寶貴的啟示和教益。
首先，劉肖先生強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性,。他指出,，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的最重要的環(huán)境,。在家庭中,，孩子從小學(xué)習(xí)到的道德觀念、價(jià)值觀念和人生觀念,，會(huì)對(duì)他們的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。劉肖先生用生動(dòng)的語言和案例給我們展示了家庭教育的重要性，讓我更加明確了自己作為家長在孩子成長中的責(zé)任和義務(wù),。
其次,，劉肖先生強(qiáng)調(diào)家庭教育要從“愛”出發(fā)。他說,，家庭是愛的港灣,，父母應(yīng)該給予孩子足夠的愛和關(guān)懷。只有父母以愛為基礎(chǔ),，才能建立起穩(wěn)固的親子關(guān)系,，孩子才能更好地發(fā)展自己的個(gè)性和才能。劉肖先生還提出了“三個(gè)愛”的觀點(diǎn),，即愛孩子,、愛孩子所愛、愛孩子的未來,。這讓我深思：在與孩子的相處中,，我是否給予了足夠的愛，是否真正尊重了孩子的需求和想法,。
此外,，劉肖先生還介紹了一些家庭教育的具體方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了家庭教育的“三難”,，即教育孩子的三個(gè)難點(diǎn)：溝通,、紀(jì)律和榜樣。劉肖先生提出了“三個(gè)一”的教育原則,，即一起吃一頓飯,、一起度過一個(gè)假期、一起閱讀一本好書,。他還介紹了如何進(jìn)行有效的家庭溝通,，如何制定明確的家規(guī)家訓(xùn)，以及如何在孩子面前樹立榜樣等,。通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧,，我相信我能夠更好地與我的孩子溝通,，建立良好的家庭氛圍。
最后,，劉肖先生鼓勵(lì)我們要關(guān)注孩子的真實(shí)需求,。他說，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,，應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的教育,。在講座中,，劉肖先生通過一些真實(shí)案例和經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們意識(shí)到,，在教育孩子的過程中要注重孩子的發(fā)展需求,，尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)。這給了我很大的啟發(fā),，我將更加關(guān)注我的孩子,，培養(yǎng)他們的個(gè)性和潛力，幫助他們健康成長,。
綜上所述,，劉肖家庭教育講座給我留下了深刻的印象。通過聽講座,，我明白了家庭教育的重要性,，以及父母在孩子成長中的責(zé)任和角色。我將會(huì)將所學(xué)的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際生活中,，與我的孩子更好地溝通和相處,，幫助他們成長為獨(dú)立、自信和有愛心的人,。我相信,，通過良好的家庭教育，我們的孩子將能夠充滿活力地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。
家庭教育講座心得體會(huì)篇十一
各位家長：
下午好,！今天我給大家談兩個(gè)話題。
1,、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤,。
2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做,。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤,。
一、讓爺爺奶奶帶孩子,。不自己親自照顧,。
很多父母以為孩子只要身邊有人看著,，沒有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開始,，孩子就需要和別人交流,。不會(huì)說話也可以交流。肌膚的接觸,，擁抱,，關(guān)注的眼光，和他說話,。孩子需要不斷的交流,，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛有安全感,。我們很多家庭的孩子,，是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長大。腦子會(huì)變得怪異呆滯,。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感,。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛,。
二,、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象。
中國人一方面愛面子,，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn),。常常說，你看人家孩子多用功,，成績多好,。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得,。況且常常是當(dāng)著很多人的面說,。說難聽點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好,。包括智力,，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好,。實(shí)在是你的問題太多,。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦,。對(duì)于事情沒有什么幫助,。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無法和諧合作做事,。喜歡互斗,。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服,，而是嫉妒，要拉他下來,。整個(gè)家長的教育觀念需要加速修正,。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
三,、不尊重孩子的隱私和權(quán)利,。
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色,。認(rèn)為子女是屬于父母的,。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果,。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許,。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談,。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利,，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重,。這個(gè)尊重是從出生換尿片開始。換尿片前,，先和顏悅色告訴他要換尿片了,，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下,。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的,。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人,。
四,、把孩子塑造成自己想要的方向。
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上,。一直逼孩子往自己以為是正確的路走,。即使孩子并不適合，或者不喜歡,。在這種壓力下,，家庭變的不快樂。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì),。犧牲了親子的和諧關(guān)系,，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想,。當(dāng)子女長大回想起童年,，盡是不快樂的回憶,。的確是些愚蠢父母的作為。
五,、把學(xué)校成績當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo),。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試,，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績代表一切,。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué),，二是找好工作,。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作,，就是用一切威逼利誘苦苦哀求,，來達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過時(shí)觀念,，仍舊深存人心,。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃,。在學(xué)校的成績并不代表一切,。反而是全面的能力，活力,，毅力,，性格，才是影響他們一生的重要因素,。
六,、認(rèn)為早起很好。睡覺就是懶惰,。
成長中孩子需要充分的睡眠,。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí),。全國還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念,。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退,。我們的孩子需要充分的睡眠,。
七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事,，應(yīng)該把時(shí)間拿來學(xué)習(xí),。
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來生活比較幸福,?？赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng),。所以長大以后比較不容易有挫折?；蛘弑容^能面對(duì)挫折,。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì),。剝奪了他學(xué)習(xí)工作,、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問題的機(jī)會(huì),。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子,。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
八,、缺乏幽默感和輕松的一面,。
或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí),。什么是家庭生活,？什么是親子活動(dòng)？完全不知道,。父母因?yàn)樯顗毫Γチ擞哪?，失去了輕松,。一切都是逼，都是趕,，都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么,。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下,，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突,。
九,、認(rèn)為父母的愛可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口,。
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔恕：芏嗳艘詾樘蹛劬涂梢援?dāng)一切的借口,。很多父母常對(duì)子女說的一句話：我們這樣做,，也是因?yàn)閻勰?，為你好啊,。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理就是不合理,。別把愛扯進(jìn)來當(dāng)擋箭牌,。父母的要求應(yīng)該要合理,。讓孩子心服口服,。
十、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù),，不是享受。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支,，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來和希望,，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母,，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式,，為孩子的健康成長撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：
應(yīng)言傳身教忌單純說教。
在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大,。所以,，在日常生活中,，家長應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用,，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的,，自己首先要做到,；要求孩子不做的，自己首先不做,。以良好的習(xí)慣,，美好的心靈，文明的行為,，優(yōu)良的品質(zhì),，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā),。而不是簡單粗暴地告訴孩子,，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣,。
應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛,。
很多家長總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展,，稍有不從,，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿,。相反有的家長對(duì)孩子百般遷就,，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法,。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容,，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),，注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，教育孩子自己的事情自己做,。
應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲。
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，如：晚上看電視不能超過一個(gè)小時(shí),，9點(diǎn)以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服,、文具,，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼,，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓,。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通,，愿意配合老師做事,。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長以身作則,、游戲,、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意,、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣,。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲,，才能達(dá)到預(yù)期效果,。
應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，忌大加斥責(zé),、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，應(yīng)積極肯定,，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，一味地批評(píng),、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例,，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進(jìn)取心,，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以,，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí),，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看,，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗,，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的,，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，從而給予肯定、鼓勵(lì),。
各位家長,，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校,、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作,，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求,，教育好學(xué)生更需要家長的配合,。
最后，我衷心希望各位家長對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見,。謝謝大家,。
家庭教育講座心得體會(huì)篇十二
各位老師、各位家長,，大家下午好,。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì),。我的女兒吳紀(jì)今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素,，熱愛勞動(dòng),，充滿愛心。從上幼兒園大班開始,，她就比較懂事,，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜,。進(jìn)了小學(xué)后,，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯,，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快,。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師,，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛,。
孩子是祖國的未來，也是家庭的希望,，今天的幼苗就是明天的參天大樹,，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長歷程中用愛心,、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,，但并不一定都能夠如愿以償,。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教育水平,。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲,。在座的老師也都是教育專家,，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多,。我深知在孩子教育方面,，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,，希望得到你們的批評(píng)指正,。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙,，但是我們對(duì)教育都很重視,。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí),。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識(shí),，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法,，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做,，明天告訴她那樣做,，讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍,。知識(shí)改變命運(yùn),，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老,，也是我的座右銘。在我家,，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí),，她也就很習(xí)慣地捧一本書,，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀,。慢慢地,，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多,。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌,，充滿童趣,。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒,，讀自己感興趣的書,。
有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),，必須要從孩子的行為入手,，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上,。
(一)鼓勵(lì)少說多做,。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上,，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心,。
(二)注重循序漸進(jìn),。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè),，以后習(xí)慣養(yǎng)成后,，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴,，前2年都是我陪著學(xué),，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她,，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí),。我想,，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢,。我把獨(dú)立看譜,、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始,，可想而知,，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì),，就是樂譜看錯(cuò),，但我沒有慌張，她愿意自己練琴,，已經(jīng)是很大的進(jìn)步,。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴,。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平,。從此,，她進(jìn)步非常快,，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情,、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴,，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了。現(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記,，也不是每天都要求她寫,，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限,，她堅(jiān)持得也不錯(cuò),。
(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心,。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),，我就告訴她：“你和媽媽是平等的,，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興,、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會(huì)很開心的!”的確,，我非常樂意與她談天,，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià),，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠鼓勵(lì),。我深信：多給孩子欣賞的目光,，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),，不是簡單呵斥或冷言冷語,，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法,。記得一天晚上,，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話,，言語中透露出情緒不高,，似乎有心事。我們趕回家后,，耐心詢問發(fā)生了什么事,，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分,，她看著我眼淚都要掉下來了,，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績,。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,，另一方面，我認(rèn)真看過試卷,，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的'看法,，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部,，最重要的是深刻理解題意和解題方法,，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好,，發(fā)現(xiàn)問題,，改正問題，人才能不斷進(jìn)步,，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,，事后，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母,。我認(rèn)為,，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她,，可能會(huì)讓她更難過,，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
家庭教育講座心得體會(huì)篇十三
家庭教育對(duì)于每個(gè)家庭來說都非常重要,，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到孩子的成長和未來,。為了更好地了解家庭教育的重要性和技巧，我參加了一場(chǎng)“十大家庭教育講座”,。在這次講座中,，我收獲了很多關(guān)于家庭教育的寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，下面我將通過五段式的文章,，分享我的心得體會(huì),。
第一段：引言。
在講座的一開始,，講師首先強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性,。他提到，家庭教育是孩子的第一課堂,，在這個(gè)課堂上,，孩子學(xué)會(huì)了如何與人相處、如何處理沖突以及如何樹立正確的價(jià)值觀等等,。通過講座,，我深刻地意識(shí)到，我們作為家長,，應(yīng)該意識(shí)到自己在孩子身上的影響力,，以及肩負(fù)起對(duì)他們的教育責(zé)任,。
第二段：培養(yǎng)孩子的自信心。
在講座中,，講師提到了培養(yǎng)孩子自信心的重要性,。他指出自信是孩子成功的基石，只有具備自信心,，孩子才能在學(xué)習(xí)和生活中有所作為,。為了培養(yǎng)孩子的自信心，我們需要傾聽他們的想法和意見,，鼓勵(lì)他們嘗試新的事物,，并給予他們適度的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
第三段：建立良好的家庭溝通,。
講座中,，講師強(qiáng)調(diào)了家庭溝通的重要性。他說,，良好的家庭溝通可以增進(jìn)家庭成員之間的理解和信任,，有助于解決家庭中的問題和沖突。為了建立良好的家庭溝通,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽家庭成員的想法和感受,，給予他們足夠的尊重和關(guān)注，同時(shí)我們也要主動(dòng)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),，讓家庭成員了解我們的需求和期望,。
第四段：樹立正確的家庭價(jià)值觀,。
講座中,，講師提到了樹立正確的家庭價(jià)值觀的重要性。他說,，家庭價(jià)值觀是家庭教育的靈魂,，能夠指導(dǎo)孩子的行為和選擇。為了樹立正確的家庭價(jià)值觀,，我們需要與孩子共同制定家庭規(guī)則和紀(jì)律,，教育他們正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。此外,，我們作為父母也要身體力行,，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
第五段：營造溫馨和諧的家庭環(huán)境,。
講座的最后一部分,，講師強(qiáng)調(diào)了營造溫馨和諧的家庭環(huán)境的重要性。他說,，一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境可以促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展,。為了營造這樣的環(huán)境,，我們應(yīng)該與家人共同參與家務(wù)事，共同制定家庭規(guī)則,，同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容和理解,，創(chuàng)造積極樂觀的氛圍。通過這樣的努力,，我們可以讓孩子感受到家庭的溫暖和親情,。
總結(jié)。
通過這場(chǎng)“十大家庭教育講座”,，我對(duì)家庭教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。我明白了家庭教育的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了培養(yǎng)孩子的自信心,、建立良好的家庭溝通,、樹立正確的家庭價(jià)值觀以及營造溫馨和諧的家庭環(huán)境。我相信只有通過不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn),，我們才能成為更好的父母,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
